山东省夏津实验中学八年级语文上册第一单元1《新闻两则》(第2课时)教案新人教版
八年级语文上册第一单元第1课《新闻两则》教学设计新人教版
八年级语文上册第一单元第1课《新闻两则》教学设计新人教版第一课《新闻两则》【学习目标】1.了解“锐不可当”“百万”“横渡”“占领”“切断”“歼灭”“泄气”“阻遏”“绥靖”“鄂豫”“高屋建瓴”“大气磅礴”等词语意义及其在文中的作用。
2.了解新闻的有关常识及课文的写作背景。
3.培养学生通过提取时间、地点、人物、事件等要素来概括事情主要信息的能力。
4.培养学生阅读和播报新闻消息的能力。
5.布置学生课外采编新闻消息。
【学习重难点】1.了解新闻消息这一新的文体，初步掌握阅读新闻的一般方法：提取事件主要信息法。
2.把握新闻消息的特点，了解新闻消息的结构及其各部分的关系与作用。
【教学设想】1.教法选择：知识传授法；讨论法；练习法。
2.教学策略选择：以听读为主，以知识为先导，在学生自主学习的基础上，引导学生举一反三，培养学生阅读及采写、播报新闻的能力。
3.教具准备：报纸。
4.三课时授完。
第一课时【学习目标】1.口语训练：倾听的重要性及注意事项。
2.通过阅读第一则新闻，掌握文中的生字词。
3.通过阅读第一则新闻，了解新闻消息的内容、结构、特点，学会播报新闻。
4.练习听新闻、看新闻。
【教学设想】一、课前布置学生收集一篇新闻消息，在课堂上播报，其他同学倾听，导入新课。
（说话训练、综合性学习）二、出示本节课学习目标，明确学习任务。
三、第一次“先学后教，当堂训练”。
导学：每一小组第一个同学选择一篇长短适宜（200～300字左右）的新闻消息说给小组第二个同学听，然后第二个同学口头转述给下一个同学听，以此类推。
请每一组最后听到新闻的同学复述给全班听，看跟原来的新闻有没有出入。
（体验在倾听的过程中，往往会使得信息发生误差、缺漏）先学：课本第八页知识短文，完成下列题目。
时间为２分钟。
１．在听新闻通知等内容时，怎么样才能不会遗漏主要信息？（注意力集中，抓住与时间、地点、事情、人物有关的信息）２．播报和传达新闻、通知要注意哪些问题？（口齿清楚，重点突出，全面完整）后教：请学困生回答，其他同学纠正。
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新闻两则第 2 课时一、教学目标（一）知识与技能 1、掌握新闻常识。
2、了解解放战争概况。
（二）能力培养 1、能写作简单的新闻。
2、体会作者遣词造句的语言美。
（三）情感态度与价值观感受解放战争中我军的英勇气势。
认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
二、教学重点1. 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，三、课前准备预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。
四、课时教学内容《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
五、教学过程（五号宋体）六、板书设计中原我军解放南阳第一层:导语第二层:背景我军主动第三层：回顾敌军必败第四层：预言第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
八年级语文上册 1《新闻两则》教案 (新版)新人教版 (2)
1新闻两则毛泽东【中心发言】一、教材分析。
本单元所选择的作品都是以战争为题材。
阅读这些作品，可以了解历史，可以看到正义战争的伟大和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假恶丑的两个极端，可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从而获得有益的启示。
《新闻两则》是第一单元的第一课。
首先，两则新闻将我们带回到革命战争年代，对于我们了解那段峥嵘岁月，以及我人民解放军在夺取一个又一个伟大胜利时，所展现出来的领导人的高屋建瓴的智慧和军队摧枯拉朽的磅礴气势。
其次，两则新闻，语言准确简洁，感情色彩鲜明，是新闻作品中的瑰宝。
二、授课内容的目标和重难点。
根据本文的文体特点和写作内容，以及本单元的学习要点，确立本文的教学目标和教学重难点。
教学目标：1.让学生了解新闻的有关知识；2.把握课文中的人物和事件；3.体会文章准确、简洁的语言；4.培养学生阅读新闻的能力。
教学重点：了解新闻的特点；理清新闻结构。
教学难点：准确精练的语言。
三、本课授课中突出重点、突破难点的方法（教法）教学采取讨论法和点拨法相结合。
整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”“新闻的结构”“新闻的特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为主，教师相机诱导、点拨。
同时，运用延伸拓展法。
新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实把握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体部分的层次。
教学目标：1.了解新闻的有关知识；2.把握课文中的人物和事件；3.体会文章准确、简洁、生动的语言特点；4.培养学生阅读新闻的能力。
教学重点：了解新闻的特点；理清新闻结构。
教学难点：准确精练的语言。
课时数：2新课讲解内容：第一课时一、导入同学们，你喜欢读报纸上的新闻吗？它可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。
新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。
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教师活动
学生活动
时
间
复备
一、新闻复习，激趣引读：
提问：
1.新闻的结构
2.新闻的六要素
今天，让我们再来学习一篇新闻──《中原我军解放南阳》，这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
二、整体感知：
１、速读新闻，理清新闻六要素：
板书设计：
相同 地点不同
背景相同 写法不同
构思不同
语言有别
教后记：
《第1课 新闻两则》教案（2）
课题
本学期总
第 课时
本单元第 课时
课型
日 期
一、教学目标：
1、了解新闻相关知识。
2、把握新闻的内容及结构特点。
3、了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。
二、教学重点难点分析
重点：1.理解新闻内容，把握战争的主题。
2.把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。（难点）
四、比较阅读，理解提升
１、找“同”：
２、找“不同”：
五、新闻朗读，语言品味
六、拓展延伸：
七、小结：
一、阅读课文
1、在文中圈出新闻的六要素
2、找出本则新闻的导语和主体。
3、文章可分为哪几个部分？试概括出个层大意。
二、思考：
1.本文题目为“中原我军解放南阳”,而文章为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩？
2.你能不能从新闻本身找出能够概括其报道的主要内容的句子？由此你发现新闻由哪几部分构成？有哪些特点？
三、总结新闻常识
1学生多角度思考，讨论后明确：
八年级语文上册 1 新闻两则教案 新人教版 (2)
1新闻两则●学习目标：1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、阅读课文，把握新闻的特点、结构。
3、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
4、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
●学习重点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
●学习准备：预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。
学生每人准备一份当天的报纸。
●教学设计：一、创设情景，走进新闻。
在社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？（报纸上、电视上或者广播里发布消息。
）是啊，在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。
“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。
消息（新闻）这种文体的主要特点，可以概括为四条。
一是事实说话。
正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。
”（《我们对于新闻学的基本观点》）二是迅速及时。
迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。
三是高潮在前。
写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面，把比较次要的内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式的结构。
四是简明扼要。
简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。
《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，就充分体现了上述特点。
人民解放军百万大军横渡长江，这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
新闻的基本结构：标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。
它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。
多行标题包括：主标题、引题、副标题。
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《新闻两则》教学目标知识与技能目标：了解新闻的有关知识，把握其特点和结构。
过程与方法目标：理清文章层次，体会准确、精练的语言。
情感态度与价值观目标：了解历史，感受正义战争的力量，认识中国革命胜利来之不易。
教学重点新闻的有关知识，把握其特点和结构。
教学难点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确、精练的语言。
教学时间2课时教学准备课前完成【预习导学】。
多媒体报纸一份【学习目标】1、了解新闻的有关知识，把握其特点和结构。
2、理清文章层次，体会准确、精练的语言。
3、了解历史，感受正义战争的力量，认识中国革命胜利来之不易。
【学习重难点】从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确、精练的语言。
【预习形成】一、“钟山风雨起苍黄，百万雄狮过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
”这是毛泽东为人民解放军1949年4月解放南京而作，诗名为“人民解放军占领南京”，该诗表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的。
当年毛泽东亲自撰稿写新闻，报道我人民解放军的英勇战况。
今天，我们就一起来到硝烟弥漫的战争年代，走进那震撼人心的历史瞬间吧！二、作家及时代背景介绍：1、一提到伟人毛泽东，你一定不陌生吧，请把你知道的情况介绍出来：（推荐阅读：《我的父亲毛泽东》《我的爷爷毛泽东》）2、结合历史，查阅有关解放战争中三大战役的资料：⑴电影欣赏：《百万雄师过大江》《大进军－南线大追歼》《大决战：辽沈战役淮海战役平津战役》3、毛泽东在什么情况下撰稿写下这两则新闻？⑴《人民解放军百万大军横渡长江》的时代背景：⑵《中原我军解放南阳》的背景资料：三、字词积累：1、给下列加点字注音：绥（）靖（）阻遏（）锐不可当（）荻（）港溃（）退歼（）灭要塞（）二十八宿（）管辖（）阌（）乡聿（）2、选词填空：此处敌军抵抗较为（坚强、顽强、顽固），然在21日下午至22日下午的整天（战争、战斗、激战）中，我已歼灭及（击溃、击败、击退）一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并（控制、限制、制服）江阴要塞，封锁长江。
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三、感知课文内容
四、摘读五部分
五、赏析语言
六、质疑交流
七、自主学习《中原我军解放南阳》
八、探究学习，比较阅读
九、课堂小练笔
十、谈收获，并小结
1．引导学生阅读单元提示，把握本单元的目标。
2.教师配乐朗诵毛泽东所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文。
这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。今天，我们要学习的是毛泽东为人民解放军亲自撰写的两则新闻。
学生情不自禁的和老师一起朗诵。
学生介绍不全面，教师可适当补充。
学生有可能个别音把握不准，例如：“锐不可当”中的“当” ，“绥靖”的字形等。
个别学生不善于从文章中筛选信息。
学生能说多少是多少，不必强求，教师可以进行补充。
初次接触，理解有难度。
找不准没关系，慢慢来。
学生比较感兴趣，不过赏析可能不到位，教师要教给他们赏析语言的方法和思路。
1.与平时所学记叙文，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
合作学习，探究质疑
对于第一则新闻的学习，你还有什么疑难或困惑？说出来，让大家来帮助你。
同样的方法自主学习《中原我军解放南阳》。
找准六要素，概括内容。
找准结构的五部分。
学生赏析到位。
学生或许还有好多问题质疑。
如果学生还不是很了解，可以找张报纸，让学生再加深巩固。
学生能说多少算多少。
学生可能不会找素材，教师适时点拨。
也可谈困惑
板书设计
新闻两则
六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果
五部分：标题、导语、主题、背景、结语
三特点：真实、及时、准确
作业布置
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六、词语点将（据意写词）。
1．看望；访问。
（）2．互相商量解决彼此间相关的问题。
（）3．竭力保持庄重。
（）4．洗澡，洗浴，比喻受润泽。
（）5．弯弯曲曲地延伸的样子。
（）七、对号入座（选词填空）。
冷静寂静幽静恬静安静１．蒙娜丽莎脸上流露出（）的微笑。
2．贝多芬在一条（）的小路上散步。
3．同学们（）地坐在教室里。
4．四周一片（），听不到一点声响。
5．越是在紧张时刻，越要保持头脑的（）。
八、句子工厂。
1．世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句）___________________________________________________________________________2．达·芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。
（缩写句子）___________________________________________________________________________3．我在她面前只停留了短短的几分钟。
她已经成了我灵魂的一部分。
（用关联词连成一句话）___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________4．她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。
“把”字句：_________________________________________________________________“被”字句：_________________________________________________________________九、要点梳理（课文回放）。
作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了__________，__________，特别详细描写了蒙娜丽莎的__________和__________，以及她__________、__________和__________；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。
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1.新闻两则目标定向：1.了解并掌握新闻的基本要素；2.运用所学知识分析评价新闻；3.了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性。
教学重难点：1.从文体上抓住新闻的特点；2.从题材上抓住战争的主题；3.从遣词造句上体会准确精练的语言。
课时安排：2课时。
教学流程：第一课时一、入境生趣：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
二、自学生疑：包括读“预习提示”，以了解背景知识。
读书时，画出生字词（或自己查字典解决）。
识记重点字词：绥靖阻遏锐不可当气势磅礴回肠荡气聿闱乡说明：熟悉历史背景，学习字词，大致了解全文内容。
三、学习释疑：1.教师播放媒体资源中的“课文欣赏”，学生听读，并对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。
2.两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。
教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他（她）上讲台上复述。
3.教师出示一张较大些的渡江战役示意图（或对照教材也可），请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。
然后，指出其复述的不确之处。
说明：利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体的内容。
四、点难拨疑：1.文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容？（第1句、第2句）2.有没有哪一句能够概括全文主要内容？（标题：人民解放军百万大军横渡长江）3.教师讲知识：（１）这则新闻的前两句是“导语”，它一般是对事件或事件中心的概述。
导语在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。
（２）新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。
【语文】八年级语文上册第一单元第1课新闻两则教案新版新人教版
【关键字】语文1 新闻两则教学目标1．了解消息的特点和结构，把握文章思路。
2．体会两则新闻的内在意蕴，感受人民束缚军战无不胜的气魄。
3．体会两则新闻不同的语言风格。
教学重难点能运用新闻的相关知识解读新闻。
教学过程导入新课方式一：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街谈巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便知天下大事。
好的新闻可以穿越时空，供人们品读与回味。
今天，让我们共同研读两篇来自于束缚战争时期的新闻佳作，重温那段荡气回肠、激情燃烧的硝烟岁月。
方式二：（教师配乐朗诵毛主席所作的《人民束缚军占领南京》一诗）这首诗是为人民束缚军束缚南京而作，表现了人民束缚军的英雄气概。
历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的。
今天，我们一起学习毛泽东亲自撰写的反映束缚战争的两则新闻。
推进新课教学设计（一）第一课时（研读《人民束缚军百万大军横渡长江》）一、朗读新闻，知内容1．新闻，是电视、网络的重头戏，相信同学们没少接触。
如果你是播音员，你会怎样把握这则新闻的重音、语调、情感、节奏？学生自由读课文，讨论，教师小结。
明确：①全文朗读基调：慷慨激昂，豪情万丈。
②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。
“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。
③“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
”应读出奚落、嘲讽的语气。
2．在把握好重音、语调、情感、节奏的基础上大声朗读课文，用简洁的语言概括这则新闻的内容。
并用横线画出导语。
明确：新闻报道了我人民束缚军百万大军横渡长江的战况，文章题目就概括了这一事实。
导语：人民束缚军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民束缚军的渡江区域。
二、研读新闻，赏细节1．同学们看过“军事访谈”栏目吗？如果你是主持人，面对观众和军事专家，就这则新闻的内容，你将怎样设计导播语、采访问题、结束语？小组合作探究，每组选出设计最棒的，全班交流。
人教版八年级上册语文第一单元第1课《新闻两则》教学案
第1课《新闻两则》教学案教与学目标1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教与学重难点1、抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言2、、体会作者遣词造句的语言美。
教与学方法探讨1．因本课所选两篇新闻皆是战争题材，所以教学时除了要抓住新闻的特点外，还要从题材上抓住战争的特点。
抓住新闻的特点，就要分析每则新闻的五个组成部分、写作特点和它的六要素。
讲解新闻的五个组成部分时，既要全面，又要抓住重点。
2．由于这两则新闻所报道的事件离今天已有半个多世纪，在教学时对背景资料加以介绍就尤为重要。
在讲解《人民解放军百万大军横渡长江》之前，应让学生了解整个渡江战役的情况。
《中原我军解放南阳》则需要介绍中国人民解放战争的概况，对转入战略进攻之后的情况要重点介绍。
当学生对背景资料有了了解之后，课文中相关内容理解起来就较为容易。
3、学习本课时，应让学生采用多种方式阅读课文，如朗读、速读、默读、齐读，在读中感，在读中悟，感受人民解放军的大无畏的精神，细细品味新闻的语言特点。
同时把课堂交给学生，通过小组合作学习，让学生去发现问题，解决问题，培养学生语文素养和分析问题解决问题的能力。
课时：二课时教学过程第一课时《人民解放军百万大军横渡长江》一、创设情景，走进新闻。
1、同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月二、学习新课（一）走进新闻（新闻的有关知识）：1、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。
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（3）您认为战争还会持续多少天？
（4）您认为现在的战争对哪一方有利？
（5）您认为最终的胜者是哪一方？
结束语：好，刚才专家对战争的热点和焦点问题进行了分析，并对战争的形势进行了预测，那么战争究竟会怎样发展呢？请大家继续关注我们的节目，明天这个时间再会！
五、坐上观众席
如果你是观众，你需要完成如下任务：
前后桌4人讨论交流，展示；教师点拔。
设计示例：导播语：大家知道，国共和平谈判破裂后，解放军于昨天凌晨在西起九江的湖口，东至江阴长达1000余华里的战线上发起了渡江战役，那么现在战况如何呢？战争又将如何发展呢？我们今天请来了著名的军事专家来到了我们的演播现场，下面我们就请专家来为我们分析分析。
采访问题：（1）请您给观众朋友们就最新战况作些介绍。
2019-2020学年八年级语文上册《新闻两则》第二课时教案(新人教版)
时间
参加人员
地点
主备人
课题
新闻两则
教学
目标
1.知识与技能：进一步深入把握课文主要内容，培养学生的动手实践能力，运用体验阅读的方法，提高他们的口语表达能力。
2.过程与方法：让学生在实践活动中模拟经历，感受体验。
3.情感态度与价值观：通过本节课学生的实践，感受解放战争中我军的英勇气势。
地图绘制组：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用箭头标出，可以将课本上的图扫描放大，再根据课本内容标上记号。
场景设置组：如果电视台想在新闻播报之后还进行一次军事访谈，请你设计一下访谈时人物的背景、服装道具等。
镜头剪辑组：如果这则新闻出现在电视上，与新闻播音相配的画面应是哪些？
战争年代有位来中国采访的外国记者，说他在中国发现了一个“有趣的现象”。国民党蒋委员长的指挥官在指挥士兵冲锋时喊：“弟兄们，给我往上冲呀！”红军的指挥官在同样的情况下，喊的是：“同志们，跟我上！”
八年级语文上册 1 新闻两则教案2 (新版)新人教版 教案
小练笔加深学生对课文的理解。
交流提升
6分钟
指导修改
展示小练笔
提高学生的写作能力！
总结与反思：
人民解放军百万大军横渡长江
主ห้องสมุดไป่ตู้人：
编制日期：
使用日期：
审核签字：
教学目标
1、用六要素分析新闻内容。
2、学会用新闻相关知识给新闻拟写标题，概括新闻内容。
3、实践写作：写校园新闻
重、难点
目标2、3
评价方式
横渡长江
教具
幻灯片
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
2分钟
提问作者及新闻文体知识
倾听、回答、识记
迅速入题
解读任务
2分钟
同上
倾听
明确学习内容
分析内容
20分钟
出示思考题：
指出本新闻的标题、导语、主题、背景。
用六要素分析新闻内容。
结合课文内容分析新闻的特点。
教师点拨。
思考并展示预习成果
巩固文体相关知识
学以致用一
5分钟
出示新闻，拟写标题。
完成练习并展示答案和思路
反馈，提升。
学以致用二
10分钟
布置小练笔
学期八年级语文上册 第1课《新闻两则》教学设计 新人教版
第一课《新闻两则》教学设计教学目标1.把握新闻的内容及结构特点。
2.培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
3.了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。
教学重点1.语言的学习与训练。
2.新闻的基本特点和结构教学难点1.新闻的基本特点和结构。
2.体会作者遣词造句的语言美。
教学方法“阳光课堂——五步对话”教学模式教学流程一、学习准备——生本对话（一）积累词语：1.给下列加点的字注音。
高屋建瓴（）瑰宝（）荻港（）锐不可当（）歼灭（）溃退（）要塞（）殷（）绥靖（）阻遏（）鄂（）豫（）2.结合课文，解释下列词语的含义。
负隅顽抗：悍然拒绝：锐不可当：业已：（二）走近作者：1.作者：毛泽东。
伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家。
2.写作背景:1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。
但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。
4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，我人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。
22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军万船齐发，突破敌阵，占领南岸广大地区的战况。
22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。
（三）走进文本：学习新闻的文体知识。
狭义：指消息。
广义：包括消息、通讯、报告文学。
新闻多采用记叙的表达方式，兼有议论。
新闻六要素（记叙六要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
★新闻的特点：真实性：内容真实准确，不能虚构夸张。
时效性：报道迅速及时。
简洁性：语言简明扼要。
二．交流分享——生生对话导语：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
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山东省夏津实验中学八年级语文上册第一单元1《新闻两则》（第2课时）教案新人教版
1 / 1 新闻两则
第二课时
《中原我军解放南阳》
教学目标：
1.把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
2.了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
3.体会新闻语言的特点。
教学重点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
教学方法：自主、合作、探究的学习方式。
教具准备：多媒体
教学过程：
导入：《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
一、问题导学。
1.全文可以划分为哪几层？
2.分别用一两句话或一段话来概括这则新闻的主要内容
3.理清《中原我军解放南阳》的结构，用“导语概述了…、主体部分先…、接着…又…还…最后…”的句式说话
4.a 我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。
不仅生了根，而且枝叶茂盛了。
b.我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。
我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。
(a 、b 两句，哪一句表达效果好？) a 句表达效果好。
“
5.用事实说话是新闻的基本特征，请举例分析《中原我军解放南阳》的真实性他现在哪里？ 提示：具体是时间、数字和具有限制性作用的词语均可 二、训练达标。
1.下列词语加点字的注音全部正确的一项是( ) A.横渡(hénɡ) 歼灭(qiān) B.锐不可当(dānɡ) 要塞(sài) C.阻遏(jié) 鄂(è) D.绥靖(suǐ jīnɡ) 2.选择恰当的词填空。
此处敌军抵抗______（较为、非常）顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，______（控制、占领、封锁）扬中、镇江、江阴诸县广大地区，并______（控制、占领、封锁）江阴要塞，______（控制、占领、封锁）长江。
我军前锋，业已______（切断、阻断）镇江无锡铁路线。
3.一则消息通常不可少的三部分是( B ) A.标题 主体 结尾 B.标题 导语 主体 C.标题 时间 正文 D.标题 时间 人物 4.文中“此种情况”是指敌人纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
作者在分析造成“此种情况”的原因时，前一个略写，后一个详写，这样安排材料有什么作用？ 详略得当，略写点明我军渡江英勇善战是不言而喻的，详写则有力证明我军发起渡江战役在政治上完全正确。
三、拓展延伸 试写一则校园新闻。
板书设计： 课后反思：。