2009~2010学年第二学期英语教研活动计划
2010年下期初中部英语教研组工作计划
2010年下期初中部英语教研组工作计划指导思想：以学校教科室和教导处的工作计划为依据，认真学习教育理论，更新教学理念，切实抓好教学常规，通过校本教研的研究和课题研究的实施提升英语教学质量，提高英语教师教学能力，提高课堂教学的有效性。
主要工作：一．加强理论学习，更新教育观念1、组织教师继续学习《中小学英语新课程标准》，明确小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
2、积极参加县教研活动和各类培训，做好记录，及时传递信息，达到资源共享。
3、组织教师在学习理论的基础上，通过自己的教学实践，总结自己在教学中的成败得失，撰写教学案例，教学反思或小论文等，参加学校的评比。
二．抓好英语教学常规工作，努力提高英语教学质量1、抓好课堂教学。
课堂是教学的主阵地，上课时，要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物、图片，直观教具等展开生动活泼的英语课堂教学。
2、加强集体备课。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，为提高研究课的质量，本学期将继续进行教研组集体备课。
备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较使教学目标更明确，教学内容更详实，教学效果更突出。
3. 建立师徒帮教扎实落实“互观课”。
英语教研组的公开课活动要有计划有质量的开展，通过每一次扎扎实实的备课，上课，听课，评课活动的开展，努力提高老师的教学能力。
4、完善作业批改。
进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，做到“有发必收，有收必批，有错必纠”，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。
5、在学生良好的学习习惯的养成方面，分不同年级我们应有所侧重：1、让初一新生形成良好习惯：(1)拼读习惯(音标提前教学，不断强化拼读规则并记忆)。
(2)书写和默写习惯(书写端正是沟通交流的基础)。
(3)大声跟读模仿习惯。
宁海中学英语教研组
宁海中学英语教研组2009-2010学年第二学期工作计划一、指导思想：根据《高中英语课程标准》要求和《2010年高考说明》，针对学生实际，确定教学计划；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到课标要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
在“五严”背景下，从提高学生基本语言知识和技能入手，以提高课堂教学效果为目标，确实推进素质教育在英语学科上的实施。
二、工作目标：1、加强常规管理，提高质量意识。
备课组要发挥集体的力量，集体备课力求做到有主备人，规定时间、地点、内容，讨论学案的编制，真正做到分工、合作、互惠。
在备课组统一要求的前提下，各班任课老师还要进行二次备课，根据本班的实际情况调整教学节奏，把握教学难度，取舍教材内容，灵活运用学案。
2、整体优化教学计划，明确各年级的教学重点。
高一年级应做好“三抓”工作：抓基本技能（听说读写）的培养，抓好良好学习习惯的形成，抓初高中学习方法的衔接。
高二年级应很抓学生基本功的训练，夯实学生语言基础。
同时在保质保量完成教学任务的前提下，应适度超前思考，把握好教学进度，为高三复习做好准备。
高三年级应进一步加强学生综合语言运用能力的训练，提高学生解题能力，积累学生考试经验。
3、做好青年教师的培养工作。
借助学校的“青蓝工程”，发挥老教师的“传、帮、带”作用，认真组织听课评课活动，创造机会让青年教师展示自身的才华，使他们能迅速成长。
4、重视教科研工作，促进教学质量的提高。
提倡全组老师加强理论学习，积极参加市区各级教研活动，不断反思自己的教学情况，总结和提升自己的教学经验，撰写教学论文，积极参与各种课题的研究，特别是要重视跟课堂教学相关的教科研工作以促进教学质量的提高。
三、具体活动：1、组织好两周一次的教研组全体教师会议，认真开展教研活动（时间：周三下午第4节课；地点：敬业楼二楼会议室）。
2010年英语教研组教学工作计划
2０1０年下学期英语教研组教学工作计划一、本学期的教学要求及教学内容综述:针对每个年级学生的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣,提高能力”的指导思想。
认真研读《普通高中英语课程标准》,并结合新教材分析教学内容，确定教学策略，把握教学重难点,并设计适当的教学活动，更新教学观念，以提高自身理论素养和教学方法上的创新实施能力,注重培养学生的语言综合运用能力。
改变人才观。
社会的多样性决定了人才的多样性，课程改革的目标在于关注全体学生,关注学生的全面发展,关注学生的个体差异，关注学生的情感，态度价值观,将社会的主体价值和个人的社会价值有机的结合起来。
因此,教师要学会关爱学生，理解学生，宽容学生。
改变教学观。
重视共同基础，构建发展平台;提供多种选择,适应个性发展;优化学习方式,提高自主能力;关注学生感情，提高人文素养；完善评价体系,促进学生发展。
不断尝试新的教学方法,教学风格，教学策略．树立评价观。
及时合理的评价可以帮助学生形成健康的情感、态度和价值观,从而出促进其英语水平的提高。
改变资源观.创造性的,灵活的使用教材，适当的取舍或调整。
了解学生的需求，做好初高中衔接。
如何应对高考的要求。
在增加语言实践实际活动的同时,不能放松语言基础知识和基本技能的要求。
新教材语言知识的处理是分散的、渐进的,适当的集中可以提高效率。
新教材的语言处理强调学生的感悟和发现，适当的输入式教学可以节省成本，提高产出。
新形势下,需要进一步确立新的教学理念:1、科学的素质教育观。
2、多元的教学目标观。
3、语言的输入和输出观。
４、新理念下的教材使用观。
5、教学内容的难易观。
高一高二两个年级的英语教学指导思想．高一:根据《普通高中英语课程标准》的要求，继续深入研究初高中英语教学衔接工作;研究过程性评价在英语教学中使用的方法;突出基本能力训练，扩大学生阅读量,着重培养学生良好的学习习惯。
充分发挥广大英语教师的作用,积极开展各种教研和培训活动；努力开发各种教学资源，做好资源共享工作；及时总结和推广新课程改革中英语教学经验,提高英语课堂教学质量。
2010学年第二学期英语教研组工作计划
2010学年第二学期英语教研组工作计划一、指导思想：我们将根据新区的英语教学计划精神，结合学校教导处计划，以有效教学研究为核心，以课题研究为抓手，以作业管理环节为重点，深入探索提高课堂教学、作业环节有效性的策略、方法和途径，使师生在有限的时间和精力的投入下，有效地实现学校教学任务。
二、工作目标：1、更新教育教学思想与理念，规范教学行为。
2、总结和推广教研经验，提高教研质量。
3、开展有效教学、作业设计等研究，改进教学方法。
4、探索多元化评价方式，提高学生学习英语的兴趣。
三、主要工作：（一）常规工作：抓住备课、上课、作业、辅导、评价、反思等各环节，加强精细化管理，优化常态管理，讲求管理策略，努力追求管理绩效的最优化、最实效。
1.改进备课管理，倡导有效备课。
倡导多样化的备课形式，提高教师的备课能力，为老师的个性化发展提供平台，为扎实推进轻负高质的课堂保驾护航。
参与修订《塘一小学教学规范》，规定以下备课方式：①新教师（教龄在5年之内的教师）：在借鉴优秀教学设计时，一定要对教师教学用书进行精读并浏览相关的教学资源后，再对各环节进行认真取舍与添补，详细记录插记。
被带教者需要提前请带教教师审阅备课，经认可后，方可进课堂进行教学。
②要重视二次备课，关注学生的学习活动，着力课堂教学对课后作业的指导和铺垫。
本着“轻负高效发展”的原则，精心设计每一课的作业布置。
上传一~二单元高质量的作业设计至学校资源库。
③组内的骨干教师要在集体备课中带头尝试“基于单元目标的教学过程的实践”，精备一组好教案：“以单元为基础的教学设计”。
备课的检查方式：行政、教研组长听课随机检查，听课前下载听课教师的教学设计，比对上课情况，对备课情况作出评价，并及时将情况反馈给教师。
有教研组不定期的常规检查，更有期末的二次备课检查。
一次备课要认真，二次备课更细致，作业设计重实效，课后反思勤提升。
让备课落到实处，而不是流于形式，切实推进“有效教学”的进程。
—第二学期英语教研计划
—第二学期英语教研计划
教学目标：
1. 提高学生的英语听说读写能力，增强他们的语言交流能力；
2. 帮助学生理解和掌握英语基础语法知识和词汇；
3. 开展有趣的英语活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学内容：
1. 复习和巩固第一学期所学内容，包括基础语法知识、词汇以及日常交流用语；
2. 引入新的学习话题，如家庭、健康、环境等，扩展学生的英语词汇量和语言运用能力；
3. 结合生活实际，开展听力、口语、阅读和写作综合训练。
教学方法：
1. 多种教学方法相结合，如小组讨论、角色扮演、游戏等，调动学生的学习积极性；
2. 利用多媒体手段，如视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果；
3. 注重任务型教学，让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。
评价与调整：
1. 定期进行学生学习情况评估，根据学生反馈和表现调整教学内容和方法；
2. 结合学生的学习水平和兴趣，灵活安排教学活动，使教学更加个性化；
3. 及时总结教学经验，不断改进教学方案，提高教学效果。
学年度第二学期英语教研组工作计划
学年度第二学期英语教研组工作计划
教研组工作计划：
1. 制定课程大纲和教学计划：根据学科要求和学生实际情况，明确本学期英语教学的重点和难点，制定合理的教学计划。
2. 教学资源准备：整理和更新教学资料，包括教材、教辅材料、多媒体资源等，确保各项教学资源的充足和完善。
3. 课堂教学准备：设计教学课件、课堂活动和作业内容，提前准备好所需教学物品和设备，确保教学过程的顺利进行。
4. 学科讲座和研讨：组织学科内部讲座和研讨活动，邀请专家学者或有经验的老师分享教学经验和教学方法，促进教师之间的交流互动。
5. 学生学习评估：定期进行学生学习情况的评估与考核，及时发现学生学习问题并针对性地进行辅导和指导。
6. 教学反思与总结：每周进行教学反思与总结，及时调整教学方法和策略，提高教学质量和效果。
7. 学科活动策划：组织学科内外的英语学习活动，如英语演讲比赛、英语角活动等，激发学生学习兴趣和提高英语表达能力。
2009-2010学年度第二学期英语科组工作计划
一、指导思想全面贯彻、执行基础教育阶段英语学科新课程标准，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力；努力搞好教学研究、教学指导和教学服务等研究工作。
根据学校“精细化”管理思想，本学期进一步抓“落实”，配合区、校>，大力提高教师教学水平，提高教师整体素质，进一步构建、提升“教师自我发展”的目标，立足于本科组的实际情况，本学期的科组工作主要抓好以下几方面的工作。
二、工作思路按照区、校工作重点及计划安排，确定以新课程下有效的课堂教学模式和教学行为的研讨为中心，推动以校为本的教研制度的落实；以新课改评价、校本教研、及高考英语备考研究、指导为重点，加大高考专题研究和备考的力度；充分发挥教师专业化成长的各种平台作用，实现我校英语教师群体性成长。
三、工作要点（一）常规教学研究1、落实教学常规，加强常规的落实与检查；2、各备课组及时制定学期教学计划，落实好本备课组备课电子>、学案、>、练习、试卷等的负责老师；3、以课程下有效的课堂教学模式和教学行为的研讨为中心，举行高一及高二教学优质研究课活动。
4、推动以项目申报为基础的教研制度的落实，以教师专业发展和发展性教师评价理论指导科组建设。
5、征集高中英语优质课教案、论文、课例、课件等教学资源。
（二）高考备考研究1、树立科学的备考理念，加强高考备考研究，多学习高考经验，多探索高考策略，思考高考复习的更高效、更深入的课堂活动。
2、鼓励全体组员认真研究高考试题所体现的改革方向，改革课堂教学，改进复习方法。
在平时教学中，注意引导学生多角度、多层次地归纳、分析课本知识，多让学生自己设问、自己分析答题思路和技巧，加大培养、训练学生思维能力的力度；3、与兄弟学校多交流，搭建交流协作的平台，充分汲取各地名校英语备考经验，帮助我校完善科学完备的英语教、学、练、测机制。
4、高三英语教师参加区教研室策划的每月定期开展高三课例交流观摩和专题研讨活动。
5、在区高考备考中心组的指导下，分工协作进行高考专题资源建设工作。
2009-2010教研计划
2009-2010学年度英语教研工作计划新学期的征程开始了，我要以先进的教育、教学理念指导教学实践，在实际工作中，努力突出新课程标准的贯彻实施；突出课程教材教学方法的探索与实践；突出教学评价的实践与运用。
以教研为重点，扎实有效地开展校本教研活动。
为了更好地搞好教研活动，我特制定以下教研计划：1、以新课标教材课堂教学研究为重点，在“研”字上下功夫。
在学校组织的“说课”、“评课”、“研课”等活动中提高自身驾驭英语新教材教学的能力，力求组到准确理解教材的编写意图、掌握单元教学的重难点、吃透单元各课时教学内容之间的内在联系，最终达到“以研促教、以教促学”的目的。
2、进一步提高常规各环节质量。
认真备课；钻研教材及大纲，备学生，备教法，积极调动学生学习英语的兴趣。
其次，认真上课；每一节课都追求高标准，并且在各个活动中尽可能关注全体，多给中等生及学困生创造机会表现自我，为培养他们的自信心奠定基础。
第三，认真辅导；由于课程内容的加深及本学期时间紧迫两方面原因，辅导必须跟上，只有辅导到位才能收到事半功倍的效果。
多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
最后，认真批改作业；保障作业内容的针对性做到及时批改，以便及时发现学生存在的问题，做到有的放矢。
3、有效发挥课题研究作用，向合理、科学、有序、高效的课堂教学要效益。
力求在课题研究过程中进一步转变思想观念，促进教师的教学行为和学生学习的方式发生根本性改变，同时对优化教学过程、提高课堂质量起到积极的推动作用。
4、进一步增强学科质量意识，以人为本。
教学面向全体学生，不能不负责任地放弃任何一个学生。
八年级英语组高桂云 2009年9月。
20092010学年度第二学期八年级英语教学计划
2009--2010学年度第二学期八年级英语教学计划作者：一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，以学校教学计划为指导，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式和我校的“双思三环六步骤”为主的课堂教学模式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，让学生迈好青春第一步，培养他们自强成才，把自成教育渗透在教学中，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三．教材简要分析《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而对英语学习失去信心，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
2009-2010学年中小学英语学科教研活动方案
2009-2010学年中小学英语学科教研活动方案（2009年9月20日）本年度中小学英语教研活动要发挥英语教学专业委员会、教研基地学校、和各学段兼职教研员的作用，围绕英语课堂教学的重点和难点问题，以课题研究为先导，以主题性教研活动为主要模式，提升教研水平，突出教研活动的针对性，推进校本研究的深入发展。
活动主题：中小学英语课堂教学设计与教学组织的探索和研究活动目的：以推进新课程过程中所遇到的问题为学校教学研究的主题，引导教师围绕主题开展的一系列教学研究活动；以英语课堂教学为基点，着眼于教师最为关注的热点、难点问题，激发教师参与教研活动的热情和愿望，为有实际意义的校本教研提供发展的机会和平台。
活动任务：1、学习新课程背景下英语教学的有关论述，在实践研究中融入对英语教学理论的学习和思考，对现代英语教学思想的分析和借鉴，从理论和实践两个层面研究英语课堂教学的规律，在学习和实践中提升专业素质。
2、建立“一个主题（课题）－源于课堂教学实践中的研究主题（课题）；一堂课－能反映研究思想、解决课题中的一个问题的探索课；一次开放式教研活动－在校内研究的基础上，校际间相互交流的研讨”的研究框架。
3、围绕课堂教学设计与组织实施确定研究方向，重点关注英语课堂的构成因素和动态变化、学生学习英语的认知特点和行为习惯、教学活动的策略和有效教学的方法技能，以及教学评价等，学会从教学发生的表象分析成因并找出解决问题的对策，力争提升研究的层次和活动的质量。
4、参考性的研究主题（课题）：教学目标的有效性和目标表述的适切性，英语教学中的显性知识和隐性知识，英语课堂教学的预设和生成，英语课堂教学内容的实证研究，英语教学过程的研究，词汇／语法／对话／课文…的教学模式与方法，教学活动的选择与组织形式，课堂教学评价的有效性，等等。
活动建议：1、英语教研组是开展主题教研活动的主体，要主动、积极、创造性地开展校内教学研究和校际间的交流研讨，英语教学专业委员会常务理事和兼职教研员是开展主题教研活动的骨干，要起到推动校本教研发展的主力军作用和增进相互交流的协调作用。
学科：小学英语
关于小学2009-2010学年度第二学期第六周教研活动的通知小研字2010年第（009）号学科：小学语文内容：课题组及中心组活动1、说课研讨：天穆小学安同环模范小学刘振刚刘安庄小学刘金美2、《课堂教学基本要求》修改研讨3、上册知识梳理小结，下册知识梳理工作安排4、课题结题前的工作安排时间：2010年4月6日（周二）下午2：30地点：北辰区教研室（北辰教育中心B区703室）参加人：各课题实验校主管领导以及下面教师：华辰学校张洪杰、翁欣、张国俊、阎鑫培实验小学李富娜、刘惠沿河小学：谭国芳北仓小学：霍新华、高文玉南仓小学：曹炳旺宜一小：阚世霞、王存泽线河小学：叶秋立苍园小学：张志刚、刘亚倩杨嘴小学：王昙模范小学：王秉玉、陈瑞玲大张庄小学：张美华瑞景小学：王连娟、袭丹丹韩家墅小学：荣国凤霍庄小学：米秀艳备注：与会教师请带好《小学课堂教学基本要求》学科：小学数学时间：2010年4月6日（周二）下午2：30地点：北辰区教研室（北辰教育中心B区706室）内容：课题组及中心组活动1、说课研讨：实验小学刘颖南仓小学林旭娟集贤里小学刘丹北仓小学梁玉林2、课题阶段总结汇报——瑞景小学3、课题结题前的准备工作4、《课堂教学基本要求》修改研讨参加人：各实验校的主管课题领导以及2名骨干教师，兼职教研员和区中心组教师。
备注：与会教师请带好《小学课堂教学基本要求》，课题实验校上交课题阶段成果材料。
学科：小学英语内容：小学英语骨干教师教学技能培训（简笔画）主讲人：安玉军时间：2010年4月6日（周二）下午2：30地点：北辰区教研室（北辰教育中心B区705室）参加人：各校指派英语骨干教师1人。
学科：品德与生活（社会）内容：学科中心组工作会主讲人：赵静敏时间：2010年4月6日（周二）下午2：30地点：北辰区教研室（北辰教育中心B区704室）参加人：实验小学：李然苍园小学：顾丽艳河头学校：安中娜南仓小学：何洪洁模范小学：王洪梅、任洪英引河里小学：邢云西堤头小学：李学影学科：小学科学内容：布置养蚕实践活动及市级展示课活动安排主讲人：樊雅富时间：2010年4月6日（周二）下午2：30地点：北辰区教研室（北辰教育中心B区707室）参加人：实验小学：樊庆国、虞宝文模范小学：朱小龙天穆小学：刘津良华辰学校：李楠瑞景小学：赵琳、韩晓丽北仓小学：闫玉红韩家墅小学：霍瑞青光小学李治芳学科：中小学音乐内容：新课程讲座主讲人：市音乐教研员李同全时间：2010年4月9日（周五全天）上午8：30地点：北辰青少年宫609教室参加人：全体中小学音乐教师北辰区教研室2010年4月1日。
2009-2010学年九年级(下)英语教学计划
2009-2010学年九年级（下）英语教学计划2009-2010学年九年级（下）英语教学计划本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着严峻的中考考验。
这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。
因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。
实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。
对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
故特作如下计划：一、指导思想： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神； 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野； 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析今年学生的基本情况不是很好，有部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
2009年下学期英语教研组工作计划[定稿][修改版]
![2009年下学期英语教研组工作计划[定稿][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/77760a9c011ca300a7c3903d.png)
第一篇：2009年下学期英语教研组工作计划[定稿]英语教研组工作计划一：指导思想：以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二、工作重点：本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
把教师的自评和互评相结合，争取让每次的教研组活动都能达到研究的目的。
使每一位教研组成员都有收获。
三、具体措施：（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。
本学期继续重点学习《中小学英语课程标准》。
领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。
努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。
明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
2、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。
（二）抓好教学常规落实，深化教育教学改革。
1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，使实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、加强集体备课。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
2009——2010学年度九年级下学期英语教学工作计划
2009——2010学年度九年级下学期英语教学工作计划李淑娟一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。
而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。
因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。
但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。
为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。
特制定九年级英语教学和复习计划。
一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。
二、遵循原则以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。
关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。
练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。
同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。
三、具体工作措施1、加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究09和2010年的考试说明，精选08和09年的中考题。
2、继续大练基本功，提高自己的教学能力。
3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式。
4、走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。
5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。
四、总体复习思路1、按单元复习。
通览初中教材，进行单元知识点扫描。
目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；面向全体，面向基础。
2009——2010学年初三英语教学计划
2009-2010学年第二学期初三年级英语教学工作计划五十八中学一：本学期的主要教学工作：（一）认真钻研课标，把握教材，抓准当前教学和复习的要点，梳理、归类后合理取舍。
科学的分配好有限的时间，在最短的时将间内做最大的功，进行有效的、适合当前自己学生的初三教学。
（二）强化集体备课意识。
充分利用每周星期四备课组活动时间，组织本备课组教师精心准备每一堂课；初三应以整合、归纳为主线，对初中英语一至六册书的知识进行梳理和分类，并列出要点，使得教学内容更系统，知识更精炼，重难点一目了然，利于每位教师拿起来就可以教，每位学生能看着要点能自学。
（三）重视每节课的课后教学反思的书写。
写好教学反思能尽快提高教学技能与教学水平。
在反思的积累中形成自己的教学特色。
它也是本学期教学设计中重点检查项目。
（四）加强教案等教学常规检查。
在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考察时间，统一阅卷及评分标准，是每次的试卷格式与中考题型要求保持一致；（五）安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平；（六）搜集历年来特别是去年中考英语好的试题，在复习的过程中添加到练习卷中；运用精炼有效的练习题提高复习效率。
二：阶段复习计划：第1周——第12周完成第一轮复习。
利用课标要求对语法进行系统复习，精心归纳和总结语法体系。
针对语法，阅读，完型，写作等题型进行单项训练。
同时进行教材同步听力训练，并加强书面表达训练及辅导。
本册书的对话及课文作为阅读进行。
在复习过程中体现分层教学，对于及格分以上同学进行全面的操练，对于及格分以下同学强化基础知识的巩固。
第13周——第15周第二轮复习。
利用三周的时间进行初三上册书和初二年级上下册进行词汇和重点课文句的汉英及英汉的翻译训练。
同时根据第一次模拟考试情况找出每位学生存在的问题，共同制定努力地方向，同时利用《各区县模拟试卷》进行强化练习。
对差生适当降低难度，将单词进行分类整理，重点检查出现频率高的单词和考点。
英语教研计划
2009—2010学年度第二学期南邵小学英语组工作计划一、指导思想：本学期，英语组在继续保持一贯的优良工作作风的同时，坚持以教学为中心，紧紧围绕新课程实施中的问题展开教研，全面实施素质教育，进一步加强教育科研，推进、深化课程改革，再创我校英语教学质量的新高。
二、工作目标1、增强课堂教学的有效性，提高英语教学质量。
2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3、开展“英语书写和口语”竞赛，培养学生良好的英语学习习惯。
4、搞好课题研究，推动教学改革。
三、工作措施（一）继续加强理论学习，更新教学观念本学期，我组教师将按照学校要求，认真学习并高标准、严要求地贯彻执行《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，严格遵守学校制订的“十不准”守则，继续开展学习《给教师的建议》《中国教育新理念》《细节决定成败》活动，在学习的同时，认真领会其精神，记师德理论、法律法规及政治学习笔记。
除教师进行常规性的自我阅读摘抄之外，我们要继续学习《英语课程标准》《英语课程标准解读》《课程改革与课程评价》《中小学外语教学》等专著，认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论，积极参加优秀论文评比活动，并理论联系实际，学以致用，用法律法规来指导规范自己的教育行为。
（二）积极开展有效教学，提高教育质量教学是学校的中心工作。
本学期，我们要充分发挥教研组的先导作用，有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课标,反思英语课堂教学。
继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节，重点要抓好课堂教学常规的落实。
努力提高英语学科的整体教学质量，加强集体备课，精心设计，优化教学过程，提高课堂教学效率，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语；注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当提高学生自学的能力。
积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，积极倡导有效教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
09-10学年第二学期公共英语教研室工作计划
2009-2010学年第二学期公共英语教研室工作计划2010年2月2009-2010学年第二学期公共英语教研室工作计划一、指导思想以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥教研室业务职能的作用。
以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高教研室的工作水平。
始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣；注重课堂实效性”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学工作再上一个新的台阶。
二、教学管理规范化1、指导教师修订教学大纲，制定规范、严谨、科学的授课计划教研室负责人整体负责，修订本专科大学英语教学大纲，并委派教学经验丰富的任课教师根据各级、各层次的教学要求和指导性的教学计划制定规范、严谨、科学的授课计划。
继续使用复旦大学出版社的本专科英语教材以及相关的教学参考书。
2、规范英语教学，全面提升教学质量（1）认真计划、备课。
以教研室为单位, 制定学科教学进度计划并进行研讨学习。
（2）认真编写教案。
按照教案书写规范编写教案，教研室定期对教案进行检查,严禁无教案授课。
（3）认真上课。
严肃对待课堂教学，不迟到早退；严格要求课堂教学秩序，不能对课堂不良行为的存在熟视无睹。
（4）认真批改作业。
要求批改详细认真，有评定和批语。
（5）认真组织考试。
根据学院和系部要求命题制卷，考后及时批改和分析。
（6）认真组织辅导。
在课余时间为学生解答疑难问题。
3、教学资源的管理本学期开始，教研室对教学资源加强管理，对发放出去及收回的教材做到心中有数。
学期末，教学参考书及磁带都要收回以做到循环利用。
三、加强师资队伍建设公外教研室有三名成员，其中一名为硕士研究生，两名在读研究生，另外担任公共英语课程的27余名兼职教师中50%为硕士研究生，除了做好教学工作外，还要不断提高自身素质，多读书以拓展知识面，提高知识的深度。
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湖南技工业职业技术学院
2009~2010学年第二学期英语教研室活动计划新的学期开始了，在本学期英语教研室的工作任重而道远。
本学期教研室工作主要分为三大重点：英语教学工作，教研室日常工作,有关学校评估的工作。
一、教学工作
英语教研室承担着学院非英语专业一年级的英语教学和商务英语专业所有英语学科的教学任务,任务十分繁重,为了确保英语教学质量,提高我校学生的英语应用水平,本学期我们将主要做好以下几方面的工作:
1、公共课程统一安排教学重点
本学期英语教学继续使用《新编实用英语综合教程》。
每单元教学任课教师应以Section 1、3、4 为重点，section 2的听力部分可有选择的讲授；每单元的作文与语法部分也应涉及。
高职高专英语应用能力考试是高职学生在校期间必须通过的考试，所以各位教师在讲课的同时多涉及与考试有关的内容。
2、继续加强对学生平时成绩的考核
根据我校的相关规定，本学期任课教师仍需要加强对学生平时成绩的考核。
3、规范教案及教学计划的书写
认真、规范的书写教学计划及教案是作为教师必须履行的一项责任。
本学期教研室依然严格监督各任课教师教学计划及教案的完成情况。
开学两周之内，教研室将收齐各位教师的教学计划，检查其是否严格按照教研室制定的授课进度来安排教学内容。
在日后的随机听课抽查过程中，教研室要严格检查各任课教师的教案书写情况，严禁无教案授课。
4、提高高职高专英语应用能力考试通过率
高职高专英语应用能力考试是所有在校高职学生必须通过的考试。
前面我们制定的
教学重点，目的就在于提高该考试的通过率。
5、关于期末考试的各项工作
在本学期最后阶段,组织讨论有关期末考试试题的安排,强调出题的科学性和针对性;教研室还要完成考试命题，试卷质量检查等各项工作。
本学期计划完成的工作有：制作公共英语考试试卷及统一答题纸、英语专业各门英语试卷。
教研室对命题的规定如下：题型为高职高专英语应用能力考试的题型；考核的内容包括课本内容与课外内容，其比例为6：4。
二、教研室日常工作
1、抓好日常教学管理，规范教师日常教学行为
开学初组织全教研室教师学习，重申教学纪律，进一步规范教师的教学行为。
从备课、上课、课外辅导抓起，加强教师之间的联系，充分调动教师积极性，完成本学期教学工作任务。
2、进一步加强教研室建设
每周举行一次教研室会议,探讨课堂教学模式,针对每个老师教学过程中遇到的问题提出解决方案,予以实施,在解决问题的同时吸取相互间好的教学方法,鼓励教师到教学效果良好教师的教室听课,在教学的过程中不断更新教学模式,力争使教学模式规范化.
3、教学教研活动
（1）继续开展各种形式的教学研讨活动，推进大学英语教学改革。
（2）组织教师互相听课，集体备课；积极参加学校组织的公开课、讲课比赛等各项活动。
（3）围绕教学中出现的各种各样的问题，组织讨论，研究对策，提高教学水平。
同时群策群力，共同探讨大学英语教学下一步的方向。
（4）按时保质的完成早晚自习辅导工作。
（5）切实提高科研、教研能力。
每位任课教师在学期末完成一篇学术论文。
（6）协助学校完成全国英语三级考试的安排和指导工作。
三、有关学校评估的工作
1、完成教学改革方案及实施
2、2010及商务英语人才培养方案
3、完成说课课件及说课稿的制作
4、商务英语专业各门课程标准
5、校本教材的整理、审稿、出版工作
6、完成专业建设规划和课程建设规划的编写
7、完成专业剖析报告的攥写
总之，本学期大学英语教研室的工作是任重而道远，但是教研室的各位成员相信只要努力踏实地去工作就一定会把教研室建设的更加出色!
英语教研室
2010年3月附：教师下班辅导时间安排。