2005全国贫困高考生综合状况调查

2005年全国教育事业发展统计公报

学前教育与特殊教育
全国实现 “ 两基 ” 的地区人口覆盖率进一步提高，达到９％以上。２０年底， “ ５到０５实现两基” 收的县ｆ、总数验市区１达到２９个（８０含其他县级行政区划单位２５，２０个）ｌ个省（直辖市）和新疆生产建设兵团按要求实现 “ 基” 两。由于小学学龄人口逐年减少，小学校数、招生数和在校生数继续减少。２００５年全国共有小学３．２万所，６６比上
义务教育
学自然实验仪器达标率５．％。２９普通初中体育运动场（２馆｝面积达标率６．１音乐器械配备达标率５．％、７％、６６８美术器５械配备达标率５．理科实验仪器达标率７．％。各项５％、２４１８指标均比上年有所提高。
人学校就读的学生４２．３万人，在聋人学校就读的学生１．２万人，５１在弱智学校及辅读班就读的学生２．９万人。０６在普通学校随班就读和附设特教班就读的残疾儿童招生数和在校生数分别占特殊教育招生总数和在校生总数的６．４１％和６．３残疾儿童毕业人数４３３３１％。．２万人，比上年减
维普资讯
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２０年全国教育事业发展统计公报０５
教育部
２００５年教育工作以邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思器械配备达标率４．％、美术器械配备达标率３．１数１８ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ９％、
想为指导，面落实科学发展观， “ 固成果，化改全坚持巩深革，提高质量，持续发展” 的方针，力办好让人民满意的努教育。在各级领导和社会各界的大力支持下，在广大教育工作者的辛勤努力下，国教育事业取得丁新进展。我

中国综合社会调查CGSS(2005)调查问卷(家庭)-13页

2006年全国综合社会调查问卷（家庭问卷/S030600950）=========================================================================== 问卷编号（和主问卷一致）: ______ ______ ______ _______ ______ _ (101-105)家庭卷访问开始时间 : [__|__]月[__|__]日[__|__]时[__|__]分(4610-4611)(4613-4614)(4616-4617)(4619-4620)A1. 您的配偶(或同居伴侣)是哪年出生的？ (记录阳历生日，如果是农历，需要注明；月份要高位补零) 记录：[____|____|____|____]年|____|____|月(4630-4633) (4635-4636)B2a．请问兄弟姐妹中，目前谁与您来往最密切？(单选)兄............................................................................................................ 1 (4640)弟 (2)姐 (3)妹 (4)没有兄弟姐妹........................................................................................ 5→跳问B3前提示B2b. 请问他/她的年龄？(记录实际周岁年龄)记录： |____|____|岁 (4642-4643)B2c. 请问他/她的婚姻状况：(单选)从未结过婚............................................................................................ 1 (4645)同居 (2)已婚有配偶 (3)分居 (4)离婚 (5)丧偶 (6)B2d．请问您与他/她，多久联系一次？(单选)同住........................................................................................................ 1 (4647)几乎每天 (2)一周数次 (3)约一周一次 (4)约一月一次 (5)一年数次 (6)约一年一次 (7)一年少于一次 (8)B2e．请问您与他/她的感情好不好？(单选)很不好.................................................................................................... 1 (4649)不好 (2)无所谓好与不好 (3)好 (4)很好 (5)【访问员注意：已婚、同居、丧偶者续答; 未婚、离婚、分居者跳答B4a】B3．请问您的配偶有多少个兄弟姐妹(包括离家或出生后死亡者)？其中仍健在的有几位？包括您配偶总共有几【访问员注意：如果是未婚则B4a-B5不回答，直接跳到D6题】B4a．请问您有几个（亲生）子女？(含已去世子女) (将答案记录在下面横线上)女儿：[ __ ]人(4761)儿子：[ __ ]人(4763)B4b．（亲生）儿女是否都与您住在一起？ (单选)是............................................................................................................ 1 →跳问B6题 (4765)否 (2)B6．如果您父母或您配偶父母现在不跟您住在一起，请问他们现在的情况如何：（预过录）【访问员注意：若被访者从未结婚，请在3、4填（9）不适用】 (将答案记录在下面横线上)C部分、代际关系C1. 下列关于子女赡养父母的说法，您是否同意? (成年是指年满十八岁以上)：（每行单选）C2. 过去一年，您是否经常为自己父母提供以下帮助？（每行单选）C3. 过去一年，您自己父母是否经常为您提供以下帮助？（每行单选）【访问员注意：若被访者有已满十八岁子女，续问C4a-C6，否则跳问C7题；未婚者请跳问D部分。

2005年全国人口普查数据

2005年全国1%人口抽样调查主要数据公报中华人民共和国国家统计局2006年3月16日经国务院批准，我国于2005年底开展了全国1%人口抽样调查工作。

这次调查以全国为总体，以各省、自治区、直辖市为次总体，采取分层、多阶段、整群概率比例的抽样方法。

最终样本单位为调查小区。

这次调查的样本量为1705万人，占全国总人口的1.31%。

在国务院和地方各级人民政府的统一领导下，通过调查工作人员的艰苦努力，调查的各项任务已基本完成。

现将快速汇总的全国总人口及其结构的主要数据公布如下：一、总人口2005年11月1日零时，全国31个省、自治区、直辖市和现役军人的总人口为130628万人，与2000年11月1日零时第五次全国人口普查的总人口126583万人相比，增加了4045万人，增长3.2%；年平均增加809万人，年平均增长0.63%。

根据调查数据推算，2005年年末总人口为130756万人。

二、流动人口全国人口中，流动人口为14735万人，其中，跨省流动人口4779万人。

与第五次全国人口普查相比，流动人口增加296万人，跨省流动人口增加537万人。

三、城乡构成全国人口中，居住在城镇的人口56157万人，占总人口的42.99%；居住在乡村的人口74471万人，占总人口的57.01%。

与第五次全国人口普查相比，城镇人口占总人口的比重上升了6.77个百分点。

四、性别构成全国人口中，男性为67309万人，占总人口的51.53%；女性为63319万人，占总人口的48.47%。

性别比（以女性为100，男性对女性的比例）为106.30，与第五次全国人口普查相比下降0.44。

五、年龄构成全国人口中，0-14岁的人口为26478万人，占总人口的20.27%；15-59岁的人口为89742万人，占总人口的68.70%；60岁及以上的人口为14408万人，占总人口的11.03%（其中，65岁及以上的人口为10045万人，占总人口的7.69%）。

贫困大学生调查报告

提高社会关注度
通过调查，可以让更多的人关注贫困大学生的问题，促进社会对贫困大学生的关注和支持。
02
调查方法和样本
调查方法
采用问卷调查法，设计问卷《贫困大学生调查问卷》，通过网络和线下发放，收集数据。
针对样本进行筛选和甄别，确保样本的可靠性和代表性。
采用统计分析软件对收集到的数据进行处理和分析。
03
调查结果分析
学业表现
成绩普遍较好
贫困大学生普遍在学业上表现较好，他们更加珍惜学习机会，努力提升自己的知识水平。
学术科研能力较强
贫困大学生在学术科研方面表现出较强的能力，他们更加注重实践应用，善于发现问题和解决问题。
参加社会实践活动的积极性较高
贫困大学生更加倾向于参加社会实践活动，通过实践活动来锻炼自己的能力和积累经验。
调查样本及基本情况
调查样本包括来自全国各地的贫困大学生，涵盖不同学科、专业和年级。
01
年龄分布：18-24岁之间，其中以20-22岁年龄段为主。
03
学科分布：涵盖文、理、工、医等多个学科，以人文社科和理工科为主。
05
02
样本基本情况如下
04
性别比例：男女比例大致相当，女生略多一些。
06
家庭经济状况：大部分家庭经济条件较差，需要申请贫困补助或贷款。
04
贫困对大学生发展的影响
对学业的影响
学业成绩
贫困大学生通常面临经济困难，无法承担高昂的学习资料或参加有益的学习活动，导致学业成绩受到影响。
01
缺乏参与机会
贫困生可能因为经济压力而无法参加课外活动或学术项目，错失了发展潜力和展示自己的机会。
02
03
学业压力

2005年全国教育事业发展统计公报

2005年全国教育事业发展统计公报教育部（2006年5月）2005年教育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持“巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展”的方针，努力办好让人民满意的教育。

在各级领导和社会各界的大力支持下，在广大教育工作者的辛勤努力下，我国教育事业取得了新进展。

义务教育全国实现“两基”的地区人口覆盖率进一步提高，达到95%以上。

到2005年底，实现“两基”验收的县（市、区）总数达到2890个(含其他县级行政区划单位205个)，12个省（直辖市）和新疆生产建设兵团按要求实现“两基”。

由于小学学龄人口逐年减少，小学校数、招生数和在校生数继续减少。

2005年全国共有小学36.62万所，比上年减少2.8万所；招生1671.74万人，比上年减少75.27万人；在校生10864.07万人，比上年减少381.04万人；小学学龄儿童入学率达到99.15%，其中男女童入学率分别为99.16%和99.14%，男女入学率性别差为0.02个百分点。

小学辍学率为0.45%，其中女童0.47%。

小学毕业生升学率为98.42%，比上年提高0.32个百分点。

小学教职工和专任教师略有减少，专任教师学历合格率继续提高。

全国小学教职工613.22万人，比上年减少3.92万人；其中专任教师559.25万人，比上年减少3.64万人。

小学专任教师学历合格率98.62%，比上年提高0.31个百分点，小学生师比19.43:1，比上年的19.98:1有所降低。

随着“普九”目标的实现和学龄人口的逐渐减少，初中校数、招生数和在校生数略有减少，但毕业生数有所增加。

全国共有初中学校62486（其中职业初中601所）所，比上年减少1271所。

招生1987.58万人，比上年减少107.06万人；在校生6214.94万人，比上年减少312.57万人；毕业生2123.43万人，比上年增加36.13万人。

初中阶段毛入学率95%，比上年提高0.9个百分点。

2005年全国1%人口抽样调查主要数据公报

2005年全国1%人口抽样调查主要数据公报中华人民共和国国家统计局2006年3月16日经国务院批准，我国于2005年底开展了全国1%人口抽样调查工作。

这次调查以全国为总体，以各省、自治区、直辖市为次总体，采取分层、多阶段、整群概率比例的抽样方法。

最终样本单位为调查小区。

这次调查的样本量为1705万人，占全国总人口的1.31%。

在国务院和地方各级人民政府的统一领导下，通过调查工作人员的艰苦努力，调查的各项任务已基本完成。

现将快速汇总的全国总人口及其结构的主要数据公布如下：一、总人口2005年11月1日零时，全国31个省、自治区、直辖市和现役军人的总人口为130628万人，与2000年11月1日零时第五次全国人口普查的总人口126583万人相比，增加了4045万人，增长3.2%；年平均增加809万人，年平均增长0.63%。

根据调查数据推算，2005年年末总人口为130756万人。

二、流动人口全国人口中，流动人口为14735万人，其中，跨省流动人口4779万人。

与第五次全国人口普查相比，流动人口增加296万人，跨省流动人口增加537万人。

三、城乡构成全国人口中，居住在城镇的人口56157万人，占总人口的42.99%；居住在乡村的人口74471万人，占总人口的57.01%。

与第五次全国人口普查相比，城镇人口占总人口的比重上升了6.77个百分点。

四、性别构成全国人口中，男性为67309万人，占总人口的51.53%；女性为63319万人，占总人口的48.47%。

性别比（以女性为100，男性对女性的比例）为106.30，与第五次全国人口普查相比下降0.44。

五、年龄构成全国人口中，0-14岁的人口为26478万人，占总人口的20.27%；15-59岁的人口为89742万人，占总人口的68.70%；60岁及以上的人口为14408万人，占总人口的11.03%（其中，65岁及以上的人口为10045万人，占总人口的7.69%）。

中国2005年农村居民家庭基本情况统计(一)

5.中专程度
%
1.1
1.7
6.大专及以上
%
0.4
0.7
四.年末生产性
固定资产原值
元/户
7039.1
5851.0
五.年内新建房屋面积
平方米/人
0.6
0.7
砖木结构面积
平方米/人
0.3
0.3
六.年内新建房屋价值
元/平方米
316.3
311.0
七.年末居住住房面积
平方米/人
22.3
25.6
砖木结构面积
平方米/人
情况统计(一) 中等收入户
4.1 2.8 1.4
6.1 27.2 54.0 9.8 2.1 0.8
6116.5 0.8 0.3 322.2 28.9 14.7 228.3 2.1 0.3
212.0 106.1 4.9 1.1 24.3 11.6 17.2 1.3 2.5 3.6 4.7 4.3
中等偏上户
10001.7 1.1 0.3 530.6 42.1 18.3 392.8 2.3 0.3
216.1 118.5 6.4 1.4 35.3 17.8 17.9 2.2 5.1 6.2 7.5 10.6
住户调查年鉴2019》
3.9 2.8 1.4
4.9 24.5 55.1 11.7 2.8 1.0
6769.4 0.9 0.3 351.4 32.6 16.1 269.3 2.3 0.3
216.2 112.9 5.3 1.2 28.3 13.9 16.2 1.4 2.9 4.3 5.5 6.0
3高.5收入户
2.6 1.3
3.9 22.5 52.0 14.7 4.2 2.6
10.5

2005年本科录取人数

2005年本科录取人数2005年是中国高等教育发展的重要一年，也是本科录取人数大幅增加的一年。

本文将从不同角度来分析2005年本科录取人数的相关情况，并探讨其原因和影响。

首先，我们可以看到2005年本科录取人数相较于以往有了明显的增加。

根据数据统计，全国各省市的本科录取人数在2005年呈现出井喷式增长的态势。

其中，一线城市和重点高校录取人数尤为突出。

这一增长趋势与中国高等教育改革和经济发展的背景密不可分。

在高等教育改革方面，2005年是中国高考制度改革的关键年份。

当年，中国实行了全国统一高考录取制度，取消了一些地方性的高考，使得高考录取人数的统一标准逐渐形成。

这一改革大大提高了高考的公平性，减少了地域差异。

同时，高考分数的录取线也有所降低，使得更多的考生有机会进入本科阶段的学习。

与高考制度改革同时进行的，还有中国高等教育的扩招政策。

2005年，中国政府正式提出了扩大本科招生规模的目标，以满足社会对高等教育人才的需求。

这一政策的实施，直接导致了2005年本科录取人数的激增。

相比之前，更多的考生能够被录取到本科院校，这为更多的人提供了接受高等教育的机会。

另外，2005年中国经济的快速发展也是本科录取人数增加的重要原因之一。

中国经济的快速发展带动了社会的需求变化，人们对高等教育的需求也随之增加。

随着中国成为世界制造业中心，科技创新的推进，对高素质的人才需求越来越大。

因此，2005年本科录取人数的增长与国家经济的快速发展是相辅相成的。

2005年本科录取人数的增加，不仅为更多的年轻人提供了接受高等教育的机会，也对中国的社会发展产生了积极的影响。

首先，本科教育的扩大有助于提高国家的科技创新能力。

更多的本科毕业生意味着更多的人才投入到科学研究和技术创新中，为国家的科技进步提供了强大的支持。

此外，本科教育的扩大还有助于提升国民素质和人才储备。

通过接受高等教育，年轻人能够获得更广阔的知识视野和专业技能，提高自身的综合素质。

贫困生调查表填写范文

贫困生调查表填写范文标题：寻找希望的道路——贫困生调查表填写范文引言：贫困是社会存在的一个长期问题，而贫困生更是贫困问题中最脆弱的群体之一。

为了更好地了解和关注贫困生的生活状况、学习情况以及他们所面临的困境和需求，我们进行了一次贫困生调查，并为他们准备了一份调查表。

以下是其中一份调查表的范文，通过填写调查表可以更好地了解贫困生的真实情况，并为他们提供帮助和支持。

一、基本信息：姓名：李明性别：男年龄：17岁所在地：农村二、家庭情况：1. 家庭成员：父亲、母亲、李明和两个弟弟2. 家庭收入：父亲是农民，年收入约为5000元；母亲是家庭主妇，没有固定收入。

3. 居住条件：家庭住在一间简陋的平房里，没有自来水和煤气，生活条件十分艰苦。

4. 健康状况：家人身体较为健康，没有大病，但缺乏基本的医疗保障。

三、教育情况：1. 学校情况：就读于当地的农村小学，学校设施简陋，教学条件有限。

2. 学习成绩：李明是班上的优秀学生，但由于家庭经济困难，无法接受更好的教育。

3. 学习动力：李明非常渴望上大学，改变自己和家人的命运，但面对困难，他常常感到无力和失望。

四、困境和需求：1. 经济困难：家庭收入有限，无法支付李明的学费和生活费，经常面临生活困境。

2. 学习资源匮乏：农村小学教学条件差，缺乏学习资源和良好的学习环境，影响李明的学习成绩。

3. 缺乏关爱和支持：李明渴望得到更多人的关注和帮助，希望有人能够理解和支持他的梦想。

结语：贫困生是社会中最需要关注和帮助的群体之一，他们面临着巨大的困境和难题。

通过这次贫困生调查表的填写，我们更加深入地了解了贫困生的真实情况和他们所面临的困境和需求。

我们应该积极行动起来，为贫困生提供更多的关爱和支持，共同努力创造一个更加公平和有机会的教育环境，让每个孩子都有机会实现自己的梦想，走出贫困的阴影，迈向幸福和希望的未来。

让我们携起手来，为贫困生寻找到通向希望的道路！。

中国历年高考报考人数和录取人数表

我国历年高考报考人数和录取人数表一、2000年至2005年高考报考人数和录取人数表1. 2000年高考报考人数：1342万录取人数：350万2. 2001年高考报考人数：1406万录取人数：370万3. 2002年高考报考人数：1563万录取人数：400万4. 2003年高考报考人数：1658万录取人数：430万5. 2004年高考报考人数：1905万录取人数：490万6. 2005年高考报考人数：2196万录取人数：560万二、2006年至2010年高考报考人数和录取人数表报考人数：2703万录取人数：680万2. 2007年高考报考人数：2961万录取人数：740万3. 2008年高考报考人数：3173万录取人数：790万4. 2009年高考报考人数：3391万录取人数：850万5. 2010年高考报考人数：3550万录取人数：890万三、2011年至2015年高考报考人数和录取人数表1. 2011年高考报考人数：3756万录取人数：940万2. 2012年高考报考人数：3690万录取人数：930万报考人数：967万录取人数：960万4. 2014年高考报考人数：973万录取人数：970万5. 2015年高考报考人数：985万录取人数：980万四、2016年至2020年高考报考人数和录取人数表1. 2016年高考报考人数：981万录取人数：980万2. 2017年高考报考人数：985万录取人数：980万3. 2018年高考报考人数：990万录取人数：980万4. 2019年高考报考人数：985万录取人数：980万报考人数：980万录取人数：980万五、2021年高考报考人数和录取人数1. 2021年高考报考人数：810万录取人数：810万以上为我国历年高考报考人数和录取人数表，从表中可以看出，随着时间的推移，高考报考人数和录取人数均呈现逐年增长的趋势。

这也充分反映了我国高等教育的普及程度和扩招政策的影响。

2005年全国学生体质与健康调研结果公告

2005年全国学生体质与健康调研结果公告中华人民共和国教育部 2005年全国学生体质与健康调研是自1985年以来由教育部、国家体育总局、卫生部、国家民族事务委员会、科学技术部共同组织的第5次全国多民族大规模的学生体质与健康调研。

本次调研历时近一年,经过各省、自治区、直辖市各级教育、体育、卫生等相关部门和学校的共同努力,按照统一的调研方案,顺利完成了现场检测、调研数据录入及统计分析等工作。

现将2005年全国学生体质与健康调研结果公告如下:一、基本情况本次调研覆盖31个省、自治区、直辖市, 25个民族、1320余所学校,调研人数为383216人,其中汉族6～22岁大、中、小学生303363人,回族、藏族、蒙古族、朝鲜族、壮族、维吾尔族、瑶族、土家族、黎族、羌族、布依族、侗族、水族、苗族、傣族、哈尼族、傈僳族、佤族、纳西族、白族、土族、撒拉族、柯尔克孜族、哈萨克族等24个少数民族7～18岁中、小学生79853人。

检测项目涵盖身体形态、生理机能、身体素质、健康状况4个方面的24项指标。

二、全国学生体质与健康状况(一)学生形态发育水平继续提高,营养状况继续改善,低血红蛋白等常见病检出率继续下降11形态发育水平继续提高2005年调研结果显示,我国汉族城乡学生的身高、体重和胸围的生长水平继续呈现增长趋势,如:与2000年相比,7～18岁城男、城女、乡男、乡女身高分别平均增长0170厘米、0131厘米、1100厘米和0169厘米,体重分别平均增长1152千克、0182千克、1132千克、0192千克,胸围分别平均增长0124厘米、0114厘米、0126厘米和0116厘米。

19～22岁城男、城女、乡男、乡女身高分别平均增长1105厘米、0176厘米、1131厘米和0188厘米,体重分别平均增长1151千克、0147千克、1142千克、0116千克,胸围无明显变化。

调研结果同时显示,1985-2005年的20年来,我国城乡大中小学生形态发育水平持续提高,并表现出生长速度加快、生长水平提高、青春期发育提前等现象,尤其是城市男女生,身高生长长期趋势的增长方式已表现为成年身高的增长。

贫困高中生贫困状况调查

贫困高中生贫困状况调查（中国扶贫基金会新长城项目部对部分贫困县高中调查得出）一、背景：贫困高中生就学难的问题日益凸现义务教育阶段，国家投入了大量的资金，实行了“两免一补”，确保了每一个适龄学生都有学上；大学阶段，国家也明确提出了“不让一个大学生因贫穷而辍学”的庄严承诺，完善并强化了资助政策；职高贫困生，也可享受每年1500元的资助。

目前贫困生唯独高中，一直没有全面享受到国家资助政策的阳光，也没有得到社会力量的广泛关注。

数据1：2007年中国扶贫基金会对部分贫困县中学高中生贫困状况调查结果注：以上数据主要由该校负责贫困生工作老师填写10.5%0.5%9.4%7.9%71.7%无501--10001001-30003001----50005001以上数据2：家庭负债状况2007年7～8月中国扶贫基金会开展的“新长城千村助学寻访活动”走访了254名贫困高考生的家庭。

调查显示：仅有10.5%的家庭没有债务，而且债务在5000元以上的占到71.7%。

这些家庭从亲戚朋友处借，从银行贷款，有的甚至借高利贷。

家庭债务在5000元以上的家庭平均债务在3万元左右，最高竟高达12万（见图）。

数据3：用于餐饮方面的费用分析数据分析图显示60%左右的学生每月餐费在100以下，平均每天不足4元。

通过实地走访，在校用餐一天省吃俭用也要5元，一个月就是150元。

很难想象，100元以内的生活费用，三餐的标准能是什么？数据4：贫困生数量中国扶贫基金会2007年5月至6月份，在部分地区开展了高中贫困生状况调查，发现：国家级贫困县的贫困生面很大，贫困生比例大约在20%左右，特困生比例大约在7%左右。

教育部在2007年10月公布：2006年全国普通高中16153所，在校生2514.5万人。

根据推测全国约有400万～500万的贫困高中生，其中特困生约有100万～150万人。

2005年全国各地高考试题

2005年全国各地高考试题1、北京卷以“说‘安’”为题作文。

（60分）“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”等意思。

要求自行选定角度，写一篇议论文，字数不少于800字。

2、广东卷阅读下面的文字，根据要求作文。

(60分)纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。

它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。

纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。

生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真切。

真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来……请以“纪念”为话题，写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤环少于800字；⑥不得抄袭。

3、全国卷Ⅰ以“出人意料和情理之中”为话题写一篇作文。

文体不限，题目自拟，不少于800字。

4、全国卷Ⅱ阅读下面的文字，根据要求作文。

工厂的角落里，几块形状异的锈铁锭不甘寂寞地聊了起来。

甲：我想成为机器人，现代化建设最需要我。

乙：我愿意做成螺丝钉，很多地方都离不开我。

丙：我看机器人和螺丝钉的价值可不同啊！丁：他们都在寻找适合自己的位置。

生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值，请以“位置和价值”为话题，写一篇不少于800字的文章。

自定立意，自选文体，自拟标题。

所写内容必须在话题范围之内。

5、湖北卷阅读下面的文字，根据要求作文。

诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。

入乎其内，故能写之。

出乎其外，故能观之。

入乎其内，故有生气。

出乎其外，故有高致。

以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。

其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。

请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

2005年全国人口普查数据

2005年全国1%人口抽样调查主要数据公报中华人民共和国国家统计局2006年3月16日经国务院批准，我国于2005年底开展了全国1%人口抽样调查工作。

这次调查以全国为总体，以各省、自治区、直辖市为次总体，采取分层、多阶段、整群概率比例的抽样方法。

最终样本单位为调查小区。

这次调查的样本量为1705万人，占全国总人口的1.31%。

在国务院和地方各级人民政府的统一领导下，通过调查工作人员的艰苦努力，调查的各项任务已基本完成。

现将快速汇总的全国总人口及其结构的主要数据公布如下：一、总人口2005年11月1日零时，全国31个省、自治区、直辖市和现役军人的总人口为130628万人，与2000年11月1日零时第五次全国人口普查的总人口126583万人相比，增加了4045万人，增长3.2%；年平均增加809万人，年平均增长0.63%。

根据调查数据推算，2005年年末总人口为130756万人。

二、流动人口全国人口中，流动人口为14735万人，其中，跨省流动人口4779万人。

与第五次全国人口普查相比，流动人口增加296万人，跨省流动人口增加537万人。

三、城乡构成全国人口中，居住在城镇的人口56157万人，占总人口的42.99%；居住在乡村的人口74471万人，占总人口的57.01%。

与第五次全国人口普查相比，城镇人口占总人口的比重上升了6.77个百分点。

四、性别构成全国人口中，男性为67309万人，占总人口的51.53%；女性为63319万人，占总人口的48.47%。

性别比（以女性为100，男性对女性的比例）为106.30，与第五次全国人口普查相比下降0.44。

五、年龄构成全国人口中，0-14岁的人口为26478万人，占总人口的20.27%；15-59岁的人口为89742万人，占总人口的68.70%；60岁及以上的人口为14408万人，占总人口的11.03%（其中，65岁及以上的人口为10045万人，占总人口的7.69%）。

贫困生调查报告

贫困生调查报告贫困生调查报告在日常生活和工作中，报告与我们的生活紧密相连，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。

那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编整理的贫困生调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

贫困生调查报告1政和县位于闽北山区偏北处。

由于位置偏僻经济基础差多年来未能摘掉贫困的帽子。

因此，在不足三千学子的政和一中贫困生人数就高达总数的１０％。

现作如下调查：贫困生的构成。

一、大多数贫困生都来自于农村。

家庭成员众多，压力沉重难以担负学费，农村计划生育工作也是一个长期的社会问题，是造成贫困生人数众多的根本原因。

二、贫困生的另一大来源地是下岗职工家庭，由于他们失去了基本的生活保障，而导致儿女的学业难以继续。

这是下岗问题所造成的另一隐患。

三、贫困生的学习生活。

政和一中从初中到高中共六个年段。

其中大多数的贫困同学是靠学校、县团委、县妇联等有关部门采取发送补济金，设置奖学金，以及减免学费等手段来帮助同学减轻困难。

其它的均由亲属或“一帮一”结对子等手段来解决。

在校被列为补助对象的同学大多是学习勤奋刻苦、名列前茅者。

如荣同学家庭突然变故。

父亲丧失劳动力，在读大学的哥哥又因病休学在家。

全家人仅靠爷爷微薄的退休金来维持生活。

然而荣同学背负着沉重的家庭压力依然咬紧牙关刻苦学习，一直保持年段前五名的成绩，但他每月的生活费仅仅只需３０余元。

再如张同学因母亲病重，家庭需巨额的医疗开支，由学校学生会组织献爱心活动，广大师生踊跃支持，为此该同学解决了部分费用。

因此，张同学心怀感激。

不仅勤奋学习更发挥自己体能的优势，在各大赛势上都取得优异成绩，为母校增光。

四、社会各界对贫困生的援助。

团县委的“希望工程”，妇联的“春蕾”计划以及许多方面成功人士的慷慨解囊都为贫困生解决了物资方面的巨大困难，并在精神方面给予莫大的支持与鼓励。

如县妇联就发动女干部采取“一帮一”结对子。

不仅给予女同学经济方面的支援。

更让他们体会到亲人的关爱与温暖。

我们相信政和一中贫困生的状况会越来越好。

2005年本科录取人数

2005年本科录取人数2005年，是中国高等教育发展的重要一年。

在这一年，本科录取人数创下了历史新高，标志着中国高等教育进入了一个新的阶段。

2005年，中国高考的报名人数达到了一个惊人的数字，超过了1000万人。

这个数字不仅仅是一个数字，更是一个代表了中国教育发展的里程碑。

中国的高等教育资源有限，而高考录取人数的增加，意味着更多的学生有机会接受高等教育，这对于中国的未来发展来说是一个巨大的机遇。

2005年的本科录取人数不仅仅是数量上的增加，更重要的是质量上的提高。

中国的高等教育一直以来都面临着质量不高的问题，但是在2005年，随着高考录取人数的增加，高校也开始注重提高教育质量。

各个高校纷纷加大了对教师队伍的培养和引进力度，加强了教学改革和科研创新，提高了教育质量和教学水平。

这些努力不仅仅提高了学生的综合素质，也为中国的高等教育发展奠定了坚实的基础。

2005年的本科录取人数的增加，也给中国的高等教育带来了一些挑战。

高校的教育资源有限，如何合理分配这些资源，成为了一个亟待解决的问题。

同时，高校也面临着如何培养更多的高素质人才的挑战。

高等教育的目标是培养具有创新精神和实践能力的人才，而这需要高校在教育教学方面做出更多的努力。

2005年的本科录取人数的增加，也给中国的社会带来了一些变化。

高等教育的普及，使得更多的人有机会接受高等教育，提高了整个社会的文化素质和科技水平。

同时，高等教育的普及也为中国的经济发展提供了更多的人才支持。

这些人才不仅仅具备了专业知识和技能，更重要的是具备了创新能力和实践能力，能够为中国的经济发展注入新的活力。

2005年的本科录取人数的增加，是中国高等教育发展的一个重要里程碑。

这一年，中国高等教育迈入了一个新的阶段，高等教育的普及和质量的提高成为了中国教育发展的重要目标。

同时，高等教育的发展也为中国的社会和经济发展提供了强大的支持。

回顾2005年的本科录取人数，我们应该感到自豪和骄傲，同时也应该意识到，高等教育的发展还面临着许多挑战和问题，需要我们共同努力去解决。

2005年全国高校338万大学生毕业就业形势严峻

10⽇，教育部、⼈事部、劳动和社会保障部联合召开2005年全国普通⾼等学校毕业⽣就业⼯作会议。

据悉，到今年9⽉初有204万毕业⽣实现就业，毕业⽣就业率73%。

教育部部长周济指出，2005年全国⾼校毕业⽣就业⼯作的⽬标是确保全国⾼校毕业⽣就业率不低于2004年同期⽔平。

据了解，2004年毕业⽣总量达280万，⽐去年增加68万⼈，在社会有效需求没有明显增加的情况下，9⽉初普通⾼校毕业⽣平均就业率为73%，实现就业⼈数204万⼈，⽐去年同期增加56万⼈。

2005年全国普通⾼校毕业⽣⼈数预计将达到338万⼈，⽐2004年增加58万⼈，增幅达20.71%，就业形势严峻。

教育部部长周济说，今后若⼲年内，毕业⽣总量将会持续增加，每年都有数⼗万的增量，对毕业⽣就业⼯作⽆疑是巨⼤的挑战。

2005年⾼校毕业⽣总量⼤、增幅⾼，各地和⾼校⼯作进展情况差异较⼤，并且还存在许多深层次的⽭盾和问题。

在全社会就业形势⼗分严峻的形势下，2005年⾼校毕业⽣就业⼯作压⼒⼗分突出。

周济表⽰，⾼等学校要举全校之⼒，千⽅百计收集就业信息，本地就业压⼒较⼤的，要努⼒开拓就业空间，寻找外地就业机会；要让所有的毕业⽣都了解国家关于毕业⽣就业的各项政策。

⼈事部副部长侯健良介绍说，⼈事部将定期发布毕业⽣需求信息，组织⾯向毕业⽣的专业性、⾏业性的供需见⾯会和上招聘会。

⼈事部门所属的⼈才市场都要设⽴专门的服务部门或窗⼝，提供集体户⼝办理，党团关系、⼈事关系接转，⼈事档案保管，转正定级，专业技术职务任职资格申报评审，社会保险⾦缴纳等全⽅位的⼈事代理服务。

⼈事部还将继续配合团中央、教育部等部门做好⼤学⽣志愿服务西部计划的实施⼯作，做好志愿者服务期满后的就业推荐⼯作，落实他们报考公务员的优惠政策。

劳动和社会保障部副部长张⼩建强调，劳动和社会保障部将积极组织毕业半年后仍未找到⼯作的毕业⽣进⾏失业登记，对登记后的⼈员提供免费就业服务。

针对许多⾼校毕业⽣因缺乏⼯作经历不能顺利实现就业的问题，劳动和社会保障部表⽰将继续扩⼤青年职业见习试点，将⾼校毕业⽣职业见习试点扩展到更多城市，引⼊“政府购买见习成果”的机制，指导有条件的地⽅建⽴⾼校毕业⽣就业见习基地。

2005年各省高考状元一网打尽

2005年各省高考状元一网打尽1.2005年北京高考理科状元陈秀野、田禾2.2005北京高考文科状元易萌北京师范大学附属第二中学的易萌，在2005年高考中以661分成为北京高考文科状元,其中，语文112分、数学147分、英语138分、文科综合244分，另有20分优秀生加分。

易萌同学报考第一志愿是北京大学元培计划实验班。

易萌同学从小喜欢文科，初中时就在北京师大二附中的初中部，当时她看到了北京师大二附中文科实验班出的书，觉得很棒，于是就经常借阅大量的文史类书籍来读，由于这里可以给爱好人文、社科的同学提供很大的发展空间，于是在中考时就选择了北京师大二附中文科实验班。

易萌同学的班主任张洁老师在得知易萌同学夺得今年北京市高考文科状元时，这位多年来一直担任文科实验班班主任的老师，对她取得好成绩感到非常正常，她说：“易萌同学的最大特点就是：好学，会学，能学，她非常用功、文理兼优，踏实认真，尊重老师，在老师的指导下有效地复习，历次模拟都在前五名，她有一个非常好的心态，这也是整个文科实验班的特点。

”3.江苏理科状元朱海一:斯文女生爱好广泛据现代快报报道：江苏省苏州中学高三(3)班学生朱海一高考总分：707分。

由此，2005年江苏省高考状元正式现身。

记者在苏州中学行政办公楼410会议室内见到了今年“女状元”朱海一。

眼前的朱海一留着一条马尾辫，戴着一副精致的眼镜，穿着红色的休闲衫。

面对着记者的提问，她平静又略有羞涩，犹如一个邻家小女孩。

她告诉记者，今年高考，她语文考了129分、数学146分、英语135分、化学145分、物理142分，外加她还是国家的二级运动员，参加过无线电测向比赛并获得过全国比赛二等奖，加到了10分，总分一共是707分。

另外，她还参加过江苏省的化学竞赛并获得过二等奖，按照规定也可以加10分。

但据高考相关管理规定，她只能在总成绩上加10分，“这次考试，感觉数学和化学发挥得特别好”。

对于自己的成绩，朱海一感到很满意。

大学生05年生活费调查报告

大学生05年生活费调查报告随着高等教育的普及，高等教育市场化运作日趋明显。

近年来高校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教育的殿堂。

到XX年初高校的在校人数达1800多人，再加上电大及网络教育等其他形式教育的学生的人数，总共有2100万之多。

从而形成了一个拥有人数众多的高等教育市场。

大学生消费市场作为其中重要的组成部分也越来越多地成为人们关注的焦点，“再穷也不能穷孩子”，父母用这样一种观念对教育进行投资，也让大学生的消费能力高出了一般水平。

如何正确面对这一消费市场，如何了解大学生的消费情况及对社会经济的影响呢？为此，我分别对驻烟的三所高校——烟台大学，鲁东大学，山东工商学院的部分大学生的消费状况进行了调查，从而对当今大学生的消费情况有了一个全面细致的了解。

以下是这次调查的具体内容及我对此情况的分析：一、大学生消费的特点大学生作为社会消费的一个特殊群体，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。

据调查，我们可以清醒的看出大学生消费存在着以下特点。

1、消费观念复杂，感性消费占优势大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。

大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。

这也正是大学生消费示范效应的结果。

据调查目前在校大学生中有30%拥有手机但对手机的消费存在着很大的盲目性。

拥有手机的大学生中，一部分有通信的需要，且家庭经济条件允许；另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费；还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。

而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。

2、学生对品牌的忠诚度很高大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。