山西教师招聘《公民权利的广泛性》说课稿
《公民基本权利》说课稿
《公民的基本权利》说课稿一：说设计理念在教学活动中体验公民基本权利的多样性，在体验中感悟公民基本权利的重要性。
二：说学情1、八年级学生，已经知道公民享有一些权利和，但不明确具体是什么样的基本权利及基本权利有哪些。
2、学生更不明白什么是政治权利，也总觉得政治权利是政府的事情和个人没有关系，也不明白生活中哪些行为是侵害他人人格尊严权的行为。
3、因此通过本课的学习让学生明确，公民所享有哪些基本权利并使学生关注生活中的人和事，分清是非，拿起法律武器保护自己和他人权利。
三：说教材1、课题在课程标准中的规定本节内容选自《道德与法治》八年级二单元《理解权利义务》第三课《公民基本权利》课程标准总目标中指出：“要引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观人生观价值观，为成为一个有理想有道德有文化有纪律的公民，奠定基础”。
2、课程概况：二单元着重讲宪法规定的公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。
从教材体系上看，本节课框架清晰，有助于学生对公民基本权利的掌握；从内容上看，本教材难度较大。
3、教学目标⑴识记公民有哪些基本权利？了解这些基本权利的含义。
⑵通过具体案例理解公民基本权利的重要意义。
⑶通过学习本框内容，掌握公民的基本权利，逐步增强权利意识。
4、教学重点和难点⑴教学重点公民的政治权利⑵教学难点人身自由四：说教学理念和教学方法⑴教学理念：学生自己认识、自己体验、自己分析、自己感悟⑵教学方法：探究法和体验法⑶教学手段：借助多媒体辅助教学（在学生学习的过程中为了使学生在自主探索、合作交流的过程中，分析、解决问题，掌握本框内容，我设计了一些教学活动具体是）五：说学习方法通过“运用你的经验”“教材P33，探究与分享（上）”“讨论：政治自由指的是什么，请同学们举出几个生活中的案例。
”“教材P33，探究与分享（下）罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？”“案例呈现”“乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？”“警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利？”等教学环节,使学生通过具体事例感悟公民行使政治权利的意义和人身自由、人格尊严不受侵犯。
我们享有广泛的权利的说课
说课稿大家好！我是xx级思政x班的xxx，今天我的说课内容是《我们享有广泛的权利》。
一、说教材1.教材的地位和作用《我们享有广泛的权利》是人教版教材八年级下册《思想品德》第一单元第一课第二框的教学内容。
本框题是第一单元的内容具有统领全册的作用，所以学好这框题的内容为学好权利义务的基本知识及二者的关系是不可或缺的，它在整个教材中占有非常重要的作用。
本框题是围绕教育主题，以帮助学生能够主动维护权益，自觉履行义务的目标。
同时它符合以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是课程标准的理念之一。
二、说教学目标1.教学目标根据《思想品德》课程标准以及对本教材的结构和内容分析，我制定了以下的教学目标：知识目标：理解我国公民享有的基本权利；掌握如何正确行使公民权利。
能力目标：认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
三、教学的重、难点教学重点：公民享有的基本权利。
为了让学生认清公民可以享有宪法和法律规定的权利能力。
教学重、难点：如何正确行使公民权利。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标。
四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到初二年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
同时，教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，从而达到最佳的教学效果。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：直观演示法、案例教学法、集体讨论法。
上海教师招聘考试：《公民权利的广泛性》说课稿
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各位评委老师大家好,我是XX号考生，我今天说课的题目是《公民权利的广泛性》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。
一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《公民权利的广泛性》是人教版初中思想品德八年级下册第一单元第一课第二框《我们享有广泛的权利》第一个子目，本子目的主要内容是知道宪法规定我国公民的基本权利有哪些，能够理解公民的权利具有广泛性的特点，进而增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
二、说学情作为教师，不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。
接下来，我将对学情进行分析。
八年级的学生对自己所享受的权利略知一二，权利意识模糊，自身法律意识不强，法制观念淡薄，经常会发生损害未成年人权益的行为发生，因此树立权利意识，学会维权十分重要。
三、说教学目标根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：【情感态度价值观目标】感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
【能力与方法目标】通过学生自主学习、交流研讨、感悟收获等方式，提高语言表达能力、分析问题与解决问题的能力。
【知识目标】知道我国公民享有的基本权利，知道宪法是公民基本权利的确认书和保证书，理解公民的权利具有广泛性。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：【重点】我国公民享有的基本权利【难点】公民的权利具有广泛性五、说教学方法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
《我们享有广泛的权利》说课稿
《我们享有广泛的权利》说课稿各位评委、同行们，大家好！今天我要说课的题目是《我们享有广泛的权利》，下面，我对本框题进行分析：一、说教材1、教材的地位和作用《我们享有广泛的权利》是人教版教材八年级思想品德下册第1 单元第一课第二个框题。
八年级下册教材以帮助学生能够主动维护权益，自觉履行义务为教育主题。
本单元本框题主要包括两个知识点——公民权利的广泛性和正确行使权利，它从宏观上介绍了有关权利的基本知识。
后几个单元教材分别介绍了人身、文化和经济方面的权利和义务，崇尚公平和正义等内容，而维护公平和正义离不开正确的权利观，因此，后几个单元都是以本框题阐述的基本观点为指导的，在八下全册教材中具有重要的地位。
2、说教学目标根据课程标准“了解宪法与法律对公民权利的规定，能够正确行使权利，公民在法律面前是平等的。
”的要求及八年级学生的实际，我确定本框的教学目标为(多媒体显示)：（1）情感态度与价值观目标：通过学习使学生形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的权利，增强热爱社会主义祖国的情感。
（2）能力目标：通过学习引导学生提高正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
（3）知识目标：通过教学使学生知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。
3、说教学重难点从学情上看，我校地处偏远农村，学生两极分化较大，男生较多，他们面对的大部分人法律意识不强，经常能看到损害未成年人权益的行为发生，因此，有的学生在享有哪些权利的问题上，总认为中学生除了学习以外，没有多少权利；在如何行使权利问题上，有的学生对来之不易的权利不够珍惜。
也有的学生认为权利是属于我的，因而，我想干什么就干什么，谁也管不着，由此导致侵权事件不断发生；在如何维护自己合法权利问题上，由于八年级学生是弱势群体，又缺乏法律知识，因而当权利受到侵害时，不知道如何去保护。
基于以上分析，我准备把“如何正确行使公民权利”作为重点，把“公民权利具有广泛性”和“公民应正确行使权利”作为难点(多媒体显示)，其关键是引导学生正确行使权利。
教学设计5：我们享有广泛的权利
我们享有广泛的权利教学目标：知识目标：帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。
帮助学生掌握如何正确行使公民权利。
能力目标：通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
情感态度与价值观目标：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。
教学重难点：教学重点：如何正确行使公民权利。
教学难点：如何正确行使公民权利。
教学方法：情感激励法；讨论法。
教学过程：一、导入新课导入语：我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么，在现实生活中，我们究竟有哪些权利呢？二、讲授新课1、公民权利的广泛性案例分析：甜甜成长的经历（学生阅读P8页：材料1，思考回答问题）①上述材料中的甜甜享受到哪些权利？②这些权利对他有什么益处？③你认为我们还应该享有哪些权利？教师小结：我国公民享有广泛的权利，这些权利涉及社会生活的各个领域，涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面。
(1)我国公民权利具有广泛性特征公民权利：涉及政治、经济、家庭生活、文化社会生活等各个领域，涵盖学校生活等领域——广泛性（2）我国公民享有的基本权利具体包括哪些方面（宪法规定的九个方面）资料卡：公民的权利和义务《中华人民共和国宪法》第二章公民的权利和义务（节选）：第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
第三十六条中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
我们享有广泛的权利说课稿
我们享有广泛的权利说课稿
《我们享有广泛的权利》说课稿
各位专家、各位评委、大家好！今天我说课的内容是《我们享有的广泛的权利》。
一、说教材
1、说教材和地位
《我们享有广泛的权利》是人教版教材八年级思想品德下册第一单元第一课第二个框题。
八年级下册教材以帮助学生能够主动维护权益，自觉履行义务为教育主题。
本单元本框题主要包括两个知识点——公民权利的广泛性和正确行使权利，它从宏观上介绍了有关权利的基本知识。
后几个单元教材分别介绍了人身、文化和经济方面的权利和义务，崇尚公平和正义等内容，而维护公平和正义离不开正确的权利观，因此，后几个单元都是以本框题阐述的基本观点为指导的，在八年级下册全册教材中具有重要的地位。
2、说教学目标
根据课程标准“了解宪法与法律对公民权利的规定，能够正确行使权利，公民在法律面前是平等的。
”的要求及八年级学生的实际，我确定本框的教学目标为(多媒体显示)：
（1）情感态度与价值观目标：通过学习使学生形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的权利，增强热爱社会主义祖国的情感。
（2）能力目标：通过学习引导学生提高正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
（3）知识目标：通过教学使学生知道公民享有广泛而平等的权利，明确公。
教师资格证面试高中政治教案：人民民主的广泛性(Word版)
教师资格证面试高中政治教案：人民民主的广泛性（2021最新版）作者：______编写日期：2021年__月__日一、教学目标【知识目标】1.知道人民民主的广泛性即包括主体的广泛性又包括权利的广泛性。
【能力目标】1.分析人民民主广泛性体现在哪些方面的能力。
2.通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，学生培养自己的理解能力、分辨能力以及理论联系实际分析问题的能力。
【情感态度价值观目标】明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高参与政治生活的自主性。
二、教学重难点【重点】人民民主的广泛性。
【难点】人民民主的广泛性在生活中的体现。
三、教学方法教法：情境教学法、讨论法、活动探究法和讲授法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
四、教学过程环节一：导入新课通过复习导入的方式，提问学生：“同学们，上节课我们学习了国家的性质，大家还记得我们的国家性质是什么吗?”学生齐答：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”设置问题：人民民主专政的本质是人民当家作主，在我国，人民民主具有哪些特点呢?进而导入本课。
环节二：新课讲授(一)人民享有广泛的民主权利过渡：请同学们一起看一下大屏幕上的视频短片，之后同桌之间相互交流，视频中的内容反映了人民享有哪些权利?视频1：公民选举第十三届全国人民代表大会代表。
视频2：公民对政府工作人员的行为进行监督，可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映某工作人员存在不作为行为。
视频3：韩寒出版新书《我与世界只差一个你》。
学生根据自己的经验回答，分别行使了选举权、监督权和政治自由(出版自由)。
教师小结：行使选举权和被选举权，是人民行使国家权力，管理国家事务的基础，是公民基本的政治权利，是公民极为庄严的政治权利，是人民当家作主的表现。
我们应该选举那些政治素质、文化素质、健康条件和议政能力比较好的公民当人大代表，才能真正代表人民的意志和利益行使国家权力。
公民的基本权利优秀说课稿
公民的基本权利优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“公民的基本权利”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“公民的基本权利”是初中道德与法治课程中的重要内容。
本节课主要出自统编版教材八年级下册第一单元《坚持宪法至上》的第二课《保障宪法实施》。
这部分内容对于学生理解宪法的核心价值，树立宪法意识，具有重要的基础性作用。
教材首先阐述了公民权利的广泛性，接着详细介绍了公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利等主要的基本权利。
通过对这些权利的学习，能够引导学生认识到自己作为公民所享有的权利，增强权利意识，同时也为后续学习公民的基本义务以及如何正确行使权利、履行义务奠定基础。
二、学情分析八年级的学生正处于身心迅速发展的阶段，他们对社会现象开始有自己的思考和判断，但对于抽象的法律概念和权利义务关系的理解还存在一定的困难。
在生活中，学生已经初步接触到一些公民权利的相关现象，但缺乏系统、深入的认识。
因此，在教学过程中，需要通过生动具体的案例和深入浅出的讲解，帮助学生理解公民的基本权利，培养他们的法治观念。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标了解我国公民享有的基本权利。
理解公民基本权利的内涵和重要性。
2、能力目标能够辨别公民享有的基本权利。
提高运用法律知识分析和解决实际问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标增强权利意识，珍惜自己享有的权利。
树立依法维护自身权利的观念。
四、教学重难点1、教学重点公民享有的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利的具体内容。
2、教学难点理解公民基本权利的内涵和意义。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学过程中主要采用了以下教法和学法：1、教法案例教学法：通过展示具体的案例，引导学生分析和思考，帮助他们理解抽象的法律知识。
公民基本权利的说课稿
公民基本权利的说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是“公民基本权利”。
一、说教材（一）教材的地位和作用“公民基本权利”是初中道德与法治课程中的重要内容。
这一章节对于学生理解公民的法律地位、培养法治观念以及树立正确的权利意识具有基础性的作用。
通过学习公民基本权利，学生能够清晰地认识到自己作为公民在国家和社会中的地位，明确自身所享有的权利，从而更好地行使权利、履行义务，为参与社会生活和国家治理奠定基础。
（二）教学目标1、知识目标学生能够掌握公民的基本权利，如政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利等的具体内容和法律规定。
2、能力目标通过案例分析和讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及运用法律知识维护自身合法权益的能力。
3、情感态度价值观目标引导学生树立正确的权利意识，增强对国家法律的认同感和信任感，激发学生的公民责任感。
（三）教学重难点1、教学重点公民基本权利的具体内容和重要意义。
2、教学难点如何引导学生在实际生活中正确行使公民权利，以及理解权利与义务的一致性。
二、说教法（一）案例教学法通过引入真实的案例，让学生在具体情境中分析和理解公民基本权利的内涵和应用。
（二）小组讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养合作探究能力和表达能力。
（三）讲授法对重点和难点知识进行系统的讲解，确保学生准确理解。
三、说学法（一）自主学习法引导学生自主阅读教材，初步了解公民基本权利的相关知识。
（二）合作学习法通过小组合作讨论案例，共同解决问题，加深对知识的理解。
（三）问题探究法鼓励学生提出问题，深入思考，培养创新思维和解决问题的能力。
四、说教学过程（一）导入新课通过播放一段与公民权利相关的新闻视频或讲述一个引人深思的案例，如“某市民因言论自由被不当限制而维权”，引发学生对公民权利的关注和思考，从而导入新课。
（二）讲授新课1、政治权利和自由（1）讲解选举权和被选举权的条件、意义和重要性。
《公民、公民权利与公民素养》 说课稿
《公民、公民权利与公民素养》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《公民、公民权利与公民素养》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《公民、公民权利与公民素养》这一课题是政治学科中的重要内容。
它对于学生理解公民的身份、权利以及应具备的素养具有基础性的作用。
通过对这一内容的学习，能够为学生后续学习更深入的政治知识，如国家制度、法律法规等奠定基础。
（二）教材内容分析本部分教材首先对公民的概念进行了清晰的界定，让学生明白公民与人民的区别。
接着，详细阐述了公民所享有的各种权利，如选举权和被选举权、言论自由权、监督权等。
最后，强调了公民素养的重要性以及如何培养公民素养。
二、说学情（一）知识基础学生在之前的学习和生活中，已经对公民的一些基本权利有了一定的了解，但对于公民权利的具体内容和公民素养的内涵还缺乏系统、深入的认识。
（二）认知能力这个阶段的学生具备了一定的观察、分析和思考能力，但对于抽象的政治概念和复杂的社会现象，理解起来可能还存在一定的困难。
（三）学习兴趣学生对与自身密切相关的公民权利和公民素养问题通常会表现出较高的兴趣，但在学习过程中可能会因为内容枯燥或难度较大而产生厌倦情绪。
三、说教学目标（一）知识目标1、让学生明确公民的概念，理解公民与人民的区别。
2、使学生掌握公民所享有的基本权利的内容。
3、帮助学生了解公民素养的内涵和重要性。
（二）能力目标1、通过案例分析和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2、引导学生学会运用所学知识维护自己的合法权益，提高实践能力。
（三）情感态度价值观目标1、增强学生的公民意识，激发学生对公民权利的尊重和维护。
2、培养学生的社会责任感，提升其积极参与社会公共事务的意愿。
四、说教学重难点（一）教学重点1、公民权利的内容。
2、公民素养的内涵。
公民基本权利的说课稿
公民基本权利的说课稿一、说教材（一）作用与地位《公民基本权利》是中学道德与法治课程中的重要组成部分，旨在引导学生了解和掌握我国宪法所规定的公民基本权利。
这部分内容在教材中具有举足轻重的地位，既是法治教育的核心，也是培养学生公民意识、法治观念的关键环节。
（二）主要内容本文主要围绕我国宪法所规定的公民基本权利展开，包括平等权、选举权与被选举权、言论自由、宗教信仰自由、人身权利、财产权、教育权等。
通过对这些权利的学习，使学生了解公民权利的内涵、价值以及如何在现实生活中正确行使和维护这些权利。
（三）本文特色本文以生动的案例、贴近生活的实例和丰富的图表，深入浅出地阐述了公民基本权利的相关知识。
教材内容既有理论性，又具有实践性，有助于学生理解和掌握公民基本权利，提高法治素养。
二、说教学目标（一）知识目标1. 了解我国宪法规定的公民基本权利；2. 掌握公民基本权利的内涵、价值和行使方式；3. 认识到维护公民基本权利的重要性。
（二）能力目标1. 能够分析现实生活中侵犯公民基本权利的现象；2. 学会运用法律手段维护自己和他人的基本权利；3. 培养学生的法治思维和公民意识。
（三）情感态度价值观目标1. 增强对公民基本权利的尊重和自觉维护的意识；2. 树立正确的权利义务观念，积极参与社会生活；3. 培养热爱祖国、关心社会的情感。
三、说教学重难点（一）重点1. 我国宪法规定的公民基本权利；2. 公民基本权利的内涵、价值和行使方式；3. 维护公民基本权利的重要性。
（二）难点1. 理解公民基本权利的内涵和相互关系；2. 分析现实生活中侵犯公民基本权利的现象；3. 学会运用法律手段维护公民基本权利。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式教学为主，引导学生主动思考、探索公民基本权利的内涵和实际应用。
通过提出问题、案例分析和小组讨论等方式，激发学生的求知欲，帮助他们形成自己的见解。
1. 提问策略：设计具有启发性的问题，如“为什么说平等权是公民基本权利的基础？”、“言论自由在现实生活中有哪些体现？”等，引导学生深入思考。
公民基本权利说课稿
公民基本权利说课稿一、说教材《公民基本权利》是中学道德与法治课程的重要组成部分，本课旨在让学生了解和掌握我国宪法规定的公民基本权利。
在教材中，本课起到了承前启后的作用，既是对前面所学法治知识的延伸，也为后面学习公民义务、社会责任等内容奠定了基础。
本文在教材中的地位尤为重要，它对于培养学生的法治意识、权利意识具有关键性作用。
主要内容：本课主要介绍了我国宪法规定的公民基本权利，包括平等权、选举权、言论自由、宗教信仰自由、人身权利、财产权等。
通过学习这些内容，使学生了解自身权利，学会依法维护自己的合法权益。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握我国宪法规定的公民基本权利，了解各项权利的具体内容，提高法治素养。
2. 过程与方法目标：通过启发式、讨论式教学方法，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的权利观念，增强法治意识，尊重他人权利，关爱社会公共利益。
三、说教学重难点1. 教学重点：我国宪法规定的公民基本权利，包括平等权、选举权、言论自由、宗教信仰自由、人身权利、财产权等。
2. 教学难点：如何让学生理解各项权利的具体含义，以及在实际生活中如何依法维护自身权利。
在教学过程中，要注意把握重难点，采用适当的教学方法，引导学生深入理解教材内容，提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握所学知识。
四、说教法为了达到本课的教学目标，突破重难点，我计划采用以下几种教学方法：1. 启发法：- 通过设置与现实生活密切相关的问题，激发学生的思考兴趣，引导学生主动探索公民基本权利的相关知识。
- 采用案例分析，让学生在具体情境中感受权利的重要性，从而加深对权利的理解。
- 亮点：我会在启发过程中注重引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们提出自己的观点，培养批判性思维。
2. 问答法：- 在课堂上，我会设计一系列由浅入深的问题，引导学生逐步深入理解各项基本权利的内涵。
【知识学习】我们享有广泛的权利教案_1
我们享有广泛的权利教案
课题我们享有广泛的权利课型新授课
课时1课时教、学法自学探究，讨论
教学目标1了解公民权利的广泛性2懂得怎样正确行使权利
重点难点公民权利的分类及其注意事项教具、学具投影仪
通案个案
一预习检测
人民权利涉及哪些方面？二导入新课
你知道婴儿降临人间就享有什么权利吗？三探究新知
自学课文8——12页
提示：我们应享有哪些权利？
2用投影仪出示问题进行讨论
公民的权利大致分为几类？答：明确：一平等权；二政治权利和自由，三宗教信仰自由四人身自由权利，五对国家机关及其工作人员的批评，建议，申诉，控告，检举权，取得赔偿权，六社会经济权利七教育，科学，文化权利和自由，八妇女的权利，婚姻家庭儿童和老人受国家保护九华侨归侨的合法权益受法律保护
2公民在行使权利时应注意什么？答：明确：要尊重他人权利；不损害国家社会集体利益，要在法律允许的范围内
行使权利；要以合法方式行使权利
四课堂小节五布置作业
课堂检测1我国宪法规定的公民基本权利涉及----，---，---等。
2宪法是公民基本权利的---书和---书。
3公民在行使权利时要尊重-----权利。
4公民在行使权利时不得损害---，---，---利益。
5公民要以---方式行使权利。
教学反思。
第2课时 我们享有广泛的权利教案 精品
我们享有广泛的权利教学设计课标内容了解宪法与法律对公民权利的规定，能够正确行使权利，公民在法律面前是平等的。
教学设计思路依法治国是党和政府治理国家的基本方略，是建设中国特色社会主义的必然要求。
社会的不断发展，要求人们的法制观念和法制意识不断增强，法律素质不断提高。
帮助初中学生树立法制意识，增强法制观念，是时代发展的要求，是做一个合格公民的必然要求。
因此，本课着重结合有关案例，结合学生生活中的实例，对青少年进行应有的公民意识教育，增强学生的权利观念，学会正确行使权利，养成遵纪守法的良好习惯。
教学目标知识目标：知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。
能力目标：初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权；培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。
情感态度价值观目标：感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感；提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利；指导学生做一个合格公民。
教学重点公民应该正确行使权利。
教学难点（1）公民权利是广泛而平等的；（2）公民应该正确行使权利。
教学方法活动法、案例法、陶冶法、演示法。
教学手段多媒体课件。
教学反思初中学生对自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二，虽然也在行使和享有权利，但权利意识较模糊，特别是对如何正确行使公民权利知之甚少，不懂得珍惜自己的权利，也不懂得尊重他人权利，法制观念较淡漠，这也是当前青少年违法犯罪行为的一个内在因素。
另外，当自己的合法权益受到侵害时，如何依法维权的意识也较薄弱。
中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利，并且做到正确行使公民的权利，积极维护自己的合法权益，特别是社会上损害未成年人权益的行为时有发生，作为弱势群体的初中生，学习了解公民的基本权利，树立权利意识，学会正确用权、维权十分重要和必要。
在讲公民应该如何正确行使权利的教学中，结合文强的案例，让学生在分析中认识到要正确行使权利。
[我们享有广泛的权利教学设计]公民权利的广泛性教学设计
![[我们享有广泛的权利教学设计]公民权利的广泛性教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/c6c110f4650e52ea54189869.png)
[我们享有广泛的权利教学设计]公民权利的广泛性教学设计我们享有广泛的权利教学设计我们享有广泛的权利教学设计《我们享有广泛的权利》教学设计【教学目标】1.知识目标了解我国公民享有的基本权利，以及如何正确行使公民权利。
2.能力目标提高正确行使权利的能力，自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3.情感、态度与价值观目标在行使公民权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要自觉维护国家、社会、集体的利益。
【教学重难点】如何正确行使权利。
【教学方法】学生活动、学生讨论、讲授法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：请一个学生宣布调查结果。
教师：在上一节课我们已经知道，宪法和法律赋予我们每个公民以各种权利。
现在，从调查结果可以看出，在我们的生活中，大部分同学能够做到遵纪守法，正确行使自己的权利，但是总有极少数同学做得不是很好，在某些时候不能正确行使自己的权利，给他人和集体造成一定的伤害。
那么，我国公民享有哪些基本权利我们又应该怎样正确行使自己的权利呢过渡到新课。
方法二：(备选) 播放动画：车牌被扣之后老张有一辆英田牌农用自卸车，因为超载，他的车被交警查扣了，车尾部的牌照被交警卸走了，于是他便找了个废旧牌照，然后用毛笔照着车头前的车号自制了一个牌照挂了上去。
交警发现后，依法收缴了该车牌照，并对老张处以2000元罚款。
“交警同志，你就照顾我一次吧，我确实不知道这样做也是违法……” 老张面色尴尬地向交警求情，希望交警对自己的违法行为网开一面。
教师提问：事例中的老张搞运输，这是他的什么权利民警为什么又要收缴他的车牌照学生回答(略)。
教师归纳并过渡到新课：老张搞运输，这是他的劳动权。
但是他在行使权利的过程中却不能用合法的方式正确行使他的权利，导致车牌照被收缴并被罚款。
所以，我们在日常的生活之中要学会正确行使自己的权利。
【新课教学】我们享有广泛的权利(板书) 一、公民权利的广泛性(板书) 学生自学教材中关于田甜的材料，并填写下面的问题。
公民基本权利的说课稿
公民基本权利的说课稿关键信息项：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程5、教学总结6、教学反思1、教学目标11 知识目标学生能够理解公民基本权利的含义、内容和重要性。
111 了解我国宪法所规定的公民基本权利的具体类别和内涵。
112 明确公民基本权利对个人和社会的意义。
12 能力目标学生能够运用所学知识分析和判断生活中的相关案例，提高权利意识和法律素养。
121 培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
122 使学生能够运用法律知识维护自己和他人的合法权益。
13 情感态度价值观目标增强学生对公民基本权利的尊重和保护意识，激发学生对法治社会的向往和追求。
131 培养学生的法治观念和社会责任感。
132 引导学生树立正确的权利观，自觉遵守法律，积极行使权利。
2、教学重难点21 教学重点我国公民基本权利的内容和特点。
211 详细讲解宪法规定的各项公民基本权利，如平等权、选举权和被选举权、言论自由等。
212 分析各项权利的重要性和在生活中的体现。
22 教学难点如何引导学生在实际生活中正确行使公民基本权利，以及如何处理权利与义务的关系。
221 通过案例分析和讨论，让学生理解权利行使的边界和限制。
222 帮助学生认识到权利与义务的统一性，鼓励学生在享受权利的同时履行义务。
3、教学方法31 讲授法系统讲解公民基本权利的相关知识，使学生形成初步的知识框架。
32 案例分析法通过实际案例引导学生分析和思考，加深对公民基本权利的理解。
33 小组讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养合作能力和表达能力。
34 多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
4、教学过程41 导入新课通过展示一些与公民权利相关的新闻或社会热点事件，引发学生的兴趣和思考，从而导入本节课的主题——公民基本权利。
42 知识讲解421 介绍公民基本权利的概念和范围。
422 逐一讲解宪法规定的各项公民基本权利，包括平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权利、社会经济权利、文化教育权利等。
3.1 公民基本权利 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
《公民基本权利》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《公民基本权利》。
根据新课标的理念，针对本节课实际，我将从把握课程说教材、以学定教说学情、因才施教说方法、合作探究说流程、紧扣重点说板书、回味课堂说反思六个方面展开说课。
一、把握课程说教材1.说核心素养目标（1）政治认同：通过了解公民享有的基本权利以及这些权利的意义，树立正确的政治方向，培育热爱祖国、热爱中国共产党、热爱中国特色社会主义的情感。
（2）法治观念：理解公民享有的宪法和法律赋予的权利，形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
（3）责任意识：增强权利意识，珍惜宪法及法律赋予的权利，提升学生对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。
2.说教学内容本框题所依据的课程标准的相应部分有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。
具体对应的内容标准是：知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任；知道公民有受教育的权利，学会运用法律维护自己受教育的权利；知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和知识产权不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。
本框题所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。
具体对应的内容标准是:增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。
3.说教学重难点教学重点：理解公民基本权利的具体内容及其实现方式；教学难点：感悟行使公民基本权利的个人价值与社会意义；珍惜权利，积极参与国家事务与社会生活。
二、以学定教说学情1.基础能力：初中八年级学生对政治权利了解不多，但思想可塑性强。
2.认知现状：通过对前一单元的学习，已经了解宪法的基本知识，但不深。
3.情感特点：接触有关权利的实例较少，对事例分析很感兴趣。
因此，本节课教学着重引导学生全面、系统地学习我国宪法规定的公民基本权利，帮助他们体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值；增强权利意识，积极行使权利。
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山西教师招聘《公民权利的广泛性》说课稿
通过山西教师招聘网可以了解到2016年山西教师招聘最新考试动态，一般山西教师招聘有笔试和面试两个重要环节，笔试科目为《教育基础理论》和《学科专业知识》，面试以试讲、说课等形式考察，山西教师考试网整理了山西教师招聘真题供考生备考学习。
各位评委老师大家好,我是XX号考生，我今天说课的题目是《公民权利的广泛性》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。
一、说教材
教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《公民权利的广泛性》是人教版初中思想品德八年级下册第一单元第一课第二框《我们享有广泛的权利》第一个子目，本子目的主要内容是知道宪法规定我国公民的基本权利有哪些，能够理解公民的权利具有广泛性的特点，进而增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
二、说学情
作为教师，不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。
接下来，我将对学情进行分析。
八年级的学生对自己所享受的权利略知一二，权利意识模糊，自身法律意识不强，法制观念淡薄，经常会发生损害未成年人权益的行为发生，因此树立权利意识，学会维权十分重要。
三、说教学目标
根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：
【情感态度价值观目标】
感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
【能力与方法目标】
通过学生自主学习、交流研讨、感悟收获等方式，提高语言表达能力、分析问题与解决问题的能力。
【知识目标】
知道我国公民享有的基本权利，知道宪法是公民基本权利的确认书和保证书，理解公民的权利具有广泛性。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：
【重点】我国公民享有的基本权利
【难点】公民的权利具有广泛性
五、说教学方法
新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的
学习方式。
基于此，我的教学方法主要有案例教学法、小组讨论法、自主探究法等。
六、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”
的原则，本节课的教学将从四个环节展开。
环节一：新课导入
首先是新课导入环节，良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法，针对学生的年龄特点，我将采用设疑导入法，具体做法如下：同学们，我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么，在实际生活中，我们究竟享有哪些权利?带着这样的问题，我们学习今天的新课：公民权利的广泛性。
环节二：新课讲授
其次是新课讲授环节，在这一环节，我将主要采用案例教学法和提问法，适当地用他们能够身临其境的例子引发他们的思考，提高他们提出问题、分析问题和解决问题的能力，提高他们的总结概括能力。
首先我会知道学生阅读教材第8页的案例，即田甜的成长
经历的案例。
结合例子，指导学生阅读、思考问题，进行讨论、回答以下问题：1、主人公田甜享受到了哪些权利?2、享有这些权利，对田甜有什么益处?3、你认为我们还应该享有哪些权利?请列举3个以上。
在学生讨论的时候，对个别进行有效指导，引导、鼓励学
生畅所欲言，找小组代表回答问题。
然后我会顺势而导，请同学们继续思考能否从刚才的回答中看出我国公民享有的权利具有什么特征，同学们积极回答，纷纷表示我国公民的权利有很多，涉及到社会生活的各个方面，进而带领学生们总结出我国公民享有广泛的权利，涉及政治、经济、文化等社会生活的各个方面。
继续提问学生，既然我国公民的权利
如此广泛，有没有同学知道公民的基本权利是由什么法来规定的。
同学们开动脑筋，得出宪法是公民基本权利的确认书和保证书，而我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。
此时继续提问，让同学们预习课本，总结出宪法规定的公民基本权利主要分为几类，教师带领学生进行总结，宪法规定的公民基本权利分为以下九类：一是平等权，二是政治权利和自由，三是宗教信仰自由，四是人身自由权利，五是对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，六是社会经济权利，七是教育、科学、文化权利和自由，八是妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护，九是华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
环节三：巩固提高
其次是巩固提高环节，为了巩固同学们对公民的权利具有广泛性以及掌握公民的基本权利，因此我将出示关于李某的案例，让学生们分析李某依法享有哪些权利。
案例：孤儿李某在政府帮助下读完了中学。
随后,他响应国家号召到部队当兵,期间多次受到上级表
扬。
退役后,他当了个体运输户。
由于认真守法,积极纳税,第二年就被税务部门评为纳税先
进工作者。
后来他又带领村民走上了共同富裕之路。
他的表现得到了全体村民的好评,并当
选为县人大代表。
总结出李某主要享有受教育权、荣誉权、劳动权、被选举权等权利。
环节四：小结作业
最后是小结作业环节，通过小结作业，能促进学生对一堂课的教学进行梳理，提纲挈领，抓住重点，储存信息，巩固知识。
所以我的小结是通过提问的方式带领学生一起总结本节课的主要内容，我的作业是让同学们思考既然我国公民的权利是十分广泛的，是不是说公民可以根据自己的意愿想干什么就干什么，我们应该如何正确行使这些权利?之所以这么总结，一方面是引发学生思考，另一方面是让学生养成预习下一节课的内容的意识。
七、说板书设计
板书设计要突出重点、难点，使学生一目了然。
所以我的板书是这样设计的：
公民权利的广泛性
1、我国公民享有的权利十分广泛
2、宪法规定的公民基本权利
以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师!
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