核舟记byxxf8889

课文各自然段各写了什么？作者是 按照怎样的顺序来写的？ 第1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的 精湛技艺，点明“核舟”主题——大苏泛 赤壁。 第2段，说明核舟大小，结构布局， 依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对 联。
第3段，介绍船头部分，着力表现苏 轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。
第4段，介绍船尾部分，着重刻画了 撑船人的动作、表情。 第5段，介绍船背上的题名和篆章。
本文是一篇说明文,作者按 照总分总的结构顺序依次介 绍.作者细致的介绍了核舟 的形状,描述了舟中人物的 情态,赞美了刻舟者的精巧 的技艺
课文如此细致地介绍核舟这雕刻晶 的艺术形象，说明了什么？ 说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高 超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓 越成就。
课文分说部分不是按从头到尾的顺序， 而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺 序描述“核舟”上的景物。作者从船的中 部写起，有什么好处？ 先写船中间的船舱部分，叙述它的 窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻 的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月 小，水落石出”两句，左窗扇刻的是 《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴” 两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁” 相照应，突出了雕刻品的主题。
船头仨人的神态有何不同？哪些描写突 出雕刻家技艺的奇巧精湛？ 前二人是士大夫兼诗人、学者，受 世俗礼法的束缚，显得拘谨，严肃； 后者是僧人，不拘礼节，放浪形骸。 对东坡外貌的刻画， 对东坡鲁直衣褶的介 绍，对佛印左臂所挂 念珠的说明。
这一段描写“舟子”的神情动作渲染了一种什么 氛围？为什么要这样写？ 两“舟子”虽神情有异，右边的舟子突出他 “右手攀右趾”的粗犷和“若啸呼状”的悠闲自 在；左边的舟子突出“视端容寂”的平静神态。 但两人的神情动作均表现了一种共同的氛围—— 愉悦、轻松、活泼自乐。再加上船楫的“横卧”， 更加暗示出有楫同于无楫，有舟子等于没有舟子 的一种放任自流的境界。 是为使船尾之境与船头 之情遥相呼应，实现对船首 氛围的烘托或者沟通，从而 突出“大苏泛赤壁”的“泛”。
作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？ 为什么？
作者在说明船头三人时，着墨最多的当然 是东坡。作者除了交代了三人在船头的位 置，而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠 而多髯”。之所以这样描写，一是因为苏 东坡的主要游览者，核舟的主题是“大苏 泛赤壁；”二是雕刻者的安排本身如此， 说明者不能违背其初衷。
第6段，总结说明了核舟上所刻的 人、窗和其他物品的数量，以及所刻文 字的字数。
按“总——分——总”的顺序
结构图示
概说核舟之奇巧，引出由来。 核 舟 记 船体设计的大小和格局 详述核舟 之精妙 船中人物的神态和动作 船背技师的题款和着色 总括核舟，发出赞叹。

题目《核舟记》的“记”是不是“记 叙”？ 这是一篇介绍事物的说明文。题目 中的“记”在这里是描述、摹写的意思。 文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上 的人和物，活灵活现，使人能领会神奇 的刻工。
〖可〗 大约。 〖轩敞者〗 高起宽敞的部分。 〖启窗〗 打开窗户。 〖闭之〗 关上窗户。 〖峨冠〗 （戴着）高高的帽子。 〖隐〗 隐藏。 〖诎〗 （qū）同“屈”，弯曲。 〖倚〗 （yǐ）靠。 〖楫〗 （jí ）船桨。 〖篆章〗 篆，一种字体，有大篆、小篆。
一词多义
奇 明有奇巧人曰王叔远 奇异、罕见。
阅读第一段,思考问题: 1.文章一开头，作者如何围绕“奇巧”二字介 绍雕刻者王叔远的？
“奇巧”意为奇妙精巧，反映出王叔 远雕刻技艺的特点。为了说明这一点，作 者用“径木”强调雕刻材料的微小：用 “宫室”“皿”“物”“鸟兽”“木石” 概括指出其雕刻题材之广泛；用“因势象 形，各具情态”突出其雕刻手艺之卓越； 用“罔不”说明所雕刻的东西无一不精， 进一步印证“奇巧”。
体裁：说明文 雕刻品的主题——大苏泛赤壁 文章的结构——总、分、总 开头总写，由评论引入所要说明的 事物； 结尾总写，在总述概貌的基础上再 作扼要的评论，跟开头呼应。 分写部分，按照空间顺序写。有详 有略。布局颇具匠心
小结 课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺， 反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文 中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入 微，形神兼备。 文章按总——分——总的顺序，层次 分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船 舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最 后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题 对船头的情景进行生动具体的描摹。这些 都值得我们深入体会。
中轩敞者为舱，箬篷覆之
旁开小窗，左右各四。启窗而 观，雕栏相望焉。
船头坐三人
舟尾横卧一楫，楫左 右舟子各一人
其 船 背 稍 夷 ， 则 题 名 其 上 。
翻译文章，理解下面重点词语。 〖能以径寸之木〗能用直径一寸的木头。 径：直径。 〖为〗（wéi）动词，做。这里指雕刻。 〖罔不〗 罔：无。罔不，无不，都。 〖因势象形〗 就着木头原来的样子模拟那 些东西的形状。 〖情态〗 神情姿态。 〖尝〗 曾经。 〖贻〗（yí ）赠送 〖盖〗 句首发语词，相当于“原来是”。
虚词
表并列， 中峨冠而多髯者为东坡 并且、而且。 而 启窗而观 表承接，不译。 而计其长，曾不盈寸表转折，却、但是。
径寸之木 助词，的。 之 盖简桃核修狭者为之 代词，这。 其两膝相比者 其 其人视端容寂 他们的。 那。
数量词的用法。
①古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后，翻译时应调整到名 词的前面。 一（ 幅 ）手卷 一（ 张 ）桌 一（ 把 ）扇 篆章一（ 枚 ） 为人五（ 个 ） 一（ 个 ）人 一（ 把 ）椅 一（ 块 ）抚尺 一（ 条 ）舟 为窗八（扇 ）
魏 学 洢
核 舟 记
魏学洢 yī 贻 yí 余核舟 八分有奇jī 石青糁săn 之 衣褶zhĕ 矫jiăo首昂视 椎zhuī髻 篆zhuà n章
罔 wăng不 高可二黍shŭ许 箬ruò pé 蓬 ng 多髯rá n者 袒tăn胸露乳 诎qū右臂 壬ré xū n戌 嘻 xī
舟首尾长约八分有奇
高 可 二 黍 许
舟首尾长约八分有奇
明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇
零。
有。 通“又”。
有
为
为宫室、器皿、人物
中轩敞者为舱
雕刻成。 是。
同义词
约——可 大约
历历——了了 清清楚楚 状——然 的样子
通假字
为字共三十有四 “有”通“又”，还有零头。 诎右臂支船 “诎”通“屈”，弯曲。 左手倚一衡木 “衡”通“横”，横。 盖简桃核修狭者为之 “简”通“拣”，挑选。
雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水 落石出”“清风徐来，水波不兴”？ 这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》 和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见、 所感。将它们刻在小窗上，既能通过小窗启 闭景象的分别说明，使读者体会王叔远刀法 的精细又能暗示核舟的背景、主题，照应第 一段的“大苏泛赤壁”，使读 者惊叹王叔远构思的奇巧。
文章结尾，作者为什么要统计“核舟” 上的物品、文字的数目？
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多 的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与 之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑 剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之 妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引 出下句的赞叹语 句。与第一自然段相 照应,突出中心.