历史课件：初二历史下学期教材分析
八年级历史下册课件
03
CATALOGUE
历史影响分析
历史事件一的影响
政治影响
历史事件一导致了政治 格局的重大变化，推动 了国家政治制度的改革
。
经济影响
历史事件一改变了经济 运行模式，促进了经济
的快速发展。
文化影响
历史事件一深深地影响 了文化发展，形成了新 的文化氛围和社会观念
。
社会影响
历史事件一引发了广泛 的社会变革，改变了人 们的生活方式和价值观
角色扮演
让学生扮演历史人物或事件中的角色 ，通过模拟历史场景来加深对历史事 件的理解。
课堂辩论针对有争议的历源自事件或问题，组织 学生进行正反方辩论，提高思辨能力 。
互动问答
鼓励学生提问，并邀请其他学生回答 ，促进课堂互动。
教师点评与总结
对学生的讨论、互动 活动进行点评，指出 亮点和不足，给出改 进建议。
经济影响
历史事件三加速了经济发展， 提高了国家的综合实力。
文化影响
历史事件三丰富了文化内涵， 促进了文化交流与融合。
社会影响
历史事件三改善了社会环境， 提高了人民的生活质量。
04
CATALOGUE
历史教训总结
从历史事件中得到的教训
民族团结的重要性
历史上的民族纷争和冲突给人们带来了巨大的痛 苦。从这些事件中，我们应该认识到民族团结对 于国家稳定和发展的重要性。只有各民族团结一 心，才能共同推动国家繁荣昌盛。
对未来的启示和建议
加强民族团结教 育
在教育领域，我们应该 加强对青少年的民族团 结教育，培养他们的国 家认同感和民族自豪感 。通过举办各种民族文 化活动，促进各民族之 间的交流与融合。
坚持和平发展道 路
在国际关系中，各国应 该坚持和平发展道路， 通过对话与合作解决分 歧和冲突。同时，国际 社会应该共同致力于建 立公正合理的国际秩序 。
初二历史教材分析
本册课本共7个单元 25课。
其中4个探究活动课分别插入各个单元。
前5个单元基本按照时间先后顺序介绍历史发展过程 实际上是通史的体例 后2个单元“经济与社会生活”、“科学技术与思想文化”是专题史。
前5个单元 分两个部分 第一、二单元介绍前80年的历史 包括两条相互关联的线索 一条线索是中国如何一步步沉沦的 即中国是怎样从一个独立完整的封建社会逐步变成一个半殖民地半封建的社会的 另一条线索是中国如何力争从沉沦中奋起 摆脱被殖民被奴役的 即中国人是怎样争取民族独立和解放 探索近代化道路的。
从总体上说 前一条线描述的是近代中国衰落、下降的历史 而后一条线描述的是中国上升、进步的历史。
两条主线虽互为表里并呈现出相互缠绕交叉之势 但在不同的历史时期 随着社会主要矛盾的发展和阶级力量的对比变化 历史的发展又呈现出明显的阶段性特征。
第三、四、五单元讲述后30年的历史 即中国新民主义革命的历史。
这段历史有几条线 一是中国共产党成立及其领导的人民革命斗争 二是结束北洋军阀统治、国民党建立全国统一性政权及其统治在大陆覆亡的历史 三是帝国主义的侵略。
这几条线索不是孤立存在的 而是相互交叉、交织的 彼此之间的关系与矛盾 时而激化 时而缓和 不断演变 共同塑造了后30年的历史
面貌。
课本大体以时间先后顺序为经编排史实 力求揭示这一时期错综复杂的矛盾关系以及历史演变的基本轨迹。
八年级历史下册 教材分析 人教新课标版
新世纪（版）历史八年级下册教材分析一、本册教科书的概况与主要特点1．北京师范大学出版社的义务教育课程标准实验教科书《历史》八年级下册，内容包括了中国现代历史和世界古代历史两个部分，因此这册教科书的编写特点主要表现为历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。
2．教科书的前三个单元内容是中国现代历史部分，它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等三个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。
这三个单元和课程标准前三个学习主题基本保持一致，以历史的纵向发展为主线。
课程标准的“民族团结与祖国统一”“国防建设与外交成就”“科技教育与文化”“社会生活”等四个横向学习主题，其内容分置于教科书的前三个单元，以全面体现历史发展过程。
3．教科书以15课内容讲述新中国50年历史，教学内容的选择以简明扼要、重点突出为原则，轻重比较恰当。
对于建国以后直至改革开放初期的历史，《关于建国以来党的若干历史问题的决议》进行了阐述，做了科学的历史经验总结。
这样的总结本着对历史问题“宜粗不宜细”的原则，但在大的原则问题上毫不含糊。
进行中国现代史教学，总体上必须符合“决议”精神，但历史上有些重大事件，背景和原因非常复杂，初中生难以认识理解，可以放在高中阶段的教学完成。
4．本册教科书2╱5篇幅是世界古代史，设置为两个单元，简洁、清楚地介绍了世界历史上产生的重要古代文明和各种文明之间的交往，虽然时间跨度较大，内容跳跃性明显，但避免了过去世界古代史教学内容散、乱、繁的状况。
就全部世界古代史来说，叙述从人类产生到1500年这一时段古代文明发生、发展及衰落的历史，其中包括世界上古和中古两个时期，内容线索纷繁复杂，初中生没有详细掌握的必要。
八年级下册历史课件
社会主义现代化建设的新时期
总结词
新时期的背景和特点
详细描述
介绍进入21世纪后，中国面临的国内外形势和 发展需求，以及新时期的特点和发展方向。
总结词
新时期的政策和措施
详细描述
阐述新时期中国政府采取的政策和措施，包括科学 发展观、全面建设小康社会等方面。
总结词
新时期的成就和前景
详细描述
介绍在新时期中国现代化建设取得的重大成就，以及对 未来发展的展望和前景。
包括养老保险、医疗保险、失业保险等，为劳动者提供全方位保 障。
社会救助体系
针对低收入家庭和贫困人口，提供基本生活保障和救助。
福利事业发展
包括儿童福利、残疾人福利、老年人福利等，推动社会福利事业 全面发展。
社会风尚的变迁与进步
思想观念的更新
人们的思想观念逐渐开放，接受新事物、新思想的能力增强。
道德风尚的提升
社会道德风尚逐渐提升，人们更加注重诚信、友善等品质。
文化氛围的营造
政府和社会各界积极推动文化事业发展，营造良好的文化氛围。
THANKS
[ 感谢观看 ]
法工作、推进司法公正等方面。
03
民主法制建设的挑战与展望
尽管取得了一定的成就，但中国在民主法制建设方面仍面临一些挑战，
如加强法律实施、深化司法体制改革等，未来将继续完善民主法制建设，
提高国家治理水平。
反腐倡廉建 设
反腐倡廉建设的背景
腐败问题一直是中国政治生活中的一大难题，严重影响了 党和政府的形象和公信力，因此反腐倡廉建设成为当前中 国政治发展的重要任务。
政治体制改革的历程
从改革开放以来，中国政治体制改革 经历了从初步探索、逐步深化到全面 深化的阶段，旨在实现国家治理体系 和治理能力现代化。
初二下册历史ppt课件ppt
学习技巧分享
做笔记
及时记录课堂或阅读中的 重点内容，方便日后复习 。
提问与思考
对于不理解或感兴趣的部 分，积极提问并深入思考 ，培养批判性思维。
关联实际
将历史知识与现实生活、 个人经验相联系，提高学 习的兴趣和理解。
学习资源推荐
01
02
03
04
教科书与教辅书
系统介绍初二下册历史知识， 提供丰富的例题和练习。
对未来的展望
科技创新
未来的发展离不开科技创新 ，我们应该注重科技的发展 和创新，推动人类社会的进 步。
全球合作
随着全球化的发展，各国之 间的联系越来越紧密，我们 应该加强国际合作，共同应 对全球性的挑战。
可持续发展
我们应该继续坚持可持续发 展，保护环境、节约资源、 促进经济和社会的协调发展 。
提高人类素质
保护环境
历史上许多国家的发展都与重视教育有关 ，因此我们应该借鉴这一经验，加大对教 育的投入。
历史上许多环境破坏的事件告诉我们，应 该重视环境保护，走可持续发展之路。
倡导和平
发挥个人价值
历史上的战争和冲突给人类带来了巨大的 灾难，我们应该倡导和平，避免战争和冲 突的发生。
历史上的许多人物通过发挥自己的才能和 价值，为社会做出了贡献，我们也应该积 极发挥自己的个人价值。
技等。
培养道德观念
历史人物和事件中蕴含着道德 观念，学习历史有助于培养学 生的道德观念，提高其道德水 平。
提供借鉴
历史上的许多事件和人物可以 为我们提供借鉴，让我们从中 吸取经验教训，避免重蹈覆辙 。
增强民族自豪感
通过学习本民族在历史上的辉 煌成就，可以增强学生的民族
自豪感和自信心。
八年级历史下册教材分析
八年级历史下册教材分析1. 全面涵盖历史知识八年级历史下册教材旨在为学生提供一个全面、系统的历史学习框架。
该教材不仅涵盖了从古代到现代的中国历史，还包括了世界历史的重要事件和进程。
通过广泛而深入的内容选择，使学生能够全面了解人类历史的发展脉络，把握历史变迁的基本规律。
2. 知识结构合理本教材在知识结构上做了精心安排，按照时间顺序和历史发展线索组织内容，使学生能够清晰地理解历史事件之间的联系和演变过程。
同时，教材还注重不同领域、不同层面的历史知识融合，构建了一个完整而有机的历史知识体系。
3. 信息丰富多样教材在呈现历史信息时，注重采用多种形式和手段，如图表、图片、文献资料等，使历史内容更加生动、形象。
同时，教材还关注历史与现实的联系，通过引入当代视角和现实问题，帮助学生更好地理解历史对现实生活的影响和启示。
4. 强调历史意识本教材在传授历史知识的同时，注重培养学生的历史意识。
通过引导学生分析历史事件的原因、过程和影响，帮助学生形成正确的历史观和历史思维方式。
同时，教材还强调历史的鉴戒作用，鼓励学生从历史中汲取智慧和经验，为未来的成长和发展提供借鉴。
5. 中国现代历史概述教材专门设置了中国现代历史概述部分，重点介绍了从新中国成立以来的历史发展。
通过介绍中国社会的变革、经济建设、政治体制等方面的内容，帮助学生全面了解中国现代历史的基本脉络和重大事件。
6. 历史巨变与发展本教材重点关注了历史上的重大变革和发展。
通过对不同时期、不同领域的历史变革进行深入剖析，帮助学生理解历史变迁的深层原因和影响。
同时，教材还鼓励学生关注当今社会的变革和发展趋势，培养他们的时代责任感和使命感。
7. 社会主义制度确立教材详细介绍了社会主义制度在中国的确立过程。
通过对社会主义制度基本理论和历史背景的阐述，以及中国社会主义建设实践的介绍，帮助学生全面理解社会主义制度的优越性和发展道路的选择。
8. 探索与改革开放教材重点突出了改革开放以来的历史进程和成就。
八年级历史下册教材分析
八年级历史下册教材分析
教学目的和任务
知识与能力
初二历史要求学生学习和掌握中华人民共和国成立后的一些基础知识，即通过学习能了解中华人民共和国成立后在各方面的基本情况和基本线索，了解共和国历史上的重要历史事件。
过程与方法
要求学生能初步掌握分析、综合、比较、概括、讨论等方法，培养学生表达历史知识的能力并能初步运用历史唯物主义和辩证主义的观点来评论历史问题的能力。
情感态度价值观
要求对学生进行辩证唯物主义教育和历史唯物主义教育，社会发展规律教育，国情教育，爱国主义和国际主义教育，培养学生具有为祖国、为社会主义的建设奉献的精神和强烈的历史责任感。
四、各单元基础知识重点、难点
1、重点：
《共同纲领》；开国大典；西藏的和平解放；抗美援朝；土地革命；第一个五年计划；三大改造的完成；《中华人民共和国宪法》；大跃进和人民公社化运动；社会主义现代化建设中的代表人物；文化大革命；十一届三中全会；社会主义初级阶段；城市与农村的改革措施；对外开放；民主法制建设；民族政策；一国两制；国防建设；新中国的外交；科学技术成就。
2、难点：
国旗、国歌等国家标志的象征意义；人民政协的职能；整顿经济的措施；过渡时期的总路线；经济建设中的失误；发动文化大革命的历史背景及教训；对外开放中有关投资、金融等方面的专业术语；处理好民族问题；讲清一些军事术语及武器性能；中美关系的演变；恐怖主主义的概念；一些科技成果的原理。
八年级历史下册 教材分析 人教新课标版
新世纪（版）历史八年级下册教材分析一、本册教科书的概况与主要特点1．北京师范大学出版社的义务教育课程标准实验教科书《历史》八年级下册，内容包括了中国现代历史和世界古代历史两个部分，因此这册教科书的编写特点主要表现为历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。
2．教科书的前三个单元内容是中国现代历史部分，它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等三个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。
这三个单元和课程标准前三个学习主题基本保持一致，以历史的纵向发展为主线。
课程标准的“民族团结与祖国统一”“国防建设与外交成就”“科技教育与文化”“社会生活”等四个横向学习主题，其内容分置于教科书的前三个单元，以全面体现历史发展过程。
3．教科书以15课内容讲述新中国50年历史，教学内容的选择以简明扼要、重点突出为原则，轻重比较恰当。
对于建国以后直至改革开放初期的历史，《关于建国以来党的若干历史问题的决议》进行了阐述，做了科学的历史经验总结。
这样的总结本着对历史问题“宜粗不宜细”的原则，但在大的原则问题上毫不含糊。
进行中国现代史教学，总体上必须符合“决议”精神，但历史上有些重大事件，背景和原因非常复杂，初中生难以认识理解，可以放在高中阶段的教学完成。
4．本册教科书2╱5篇幅是世界古代史，设置为两个单元，简洁、清楚地介绍了世界历史上产生的重要古代文明和各种文明之间的交往，虽然时间跨度较大，内容跳跃性明显，但避免了过去世界古代史教学内容散、乱、繁的状况。
就全部世界古代史来说，叙述从人类产生到1500年这一时段古代文明发生、发展及衰落的历史，其中包括世界上古和中古两个时期，内容线索纷繁复杂，初中生没有详细掌握的必要。
八年级下册历史教学课件
激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和体验感，培养学生
的历史思维能力和表达能力。
多媒体技术在历史教学中的应用
01
多媒体技术的定义
利用计算机、投影仪、音响等设备， 将文字、图像、声音、动画等多种媒 体形式有机结合，呈现丰富多彩的教 学内容。
02
多媒体技术在历史教 学中的应用方式
制作多媒体课件，展示历史图片、视 频和音频资料，进行互动教学等。
了经济文化交流。
海上丝绸之路
宋元时期海上丝绸之路达到了巅 峰，中国的丝绸、瓷器等商品远 销海外，促进了中外贸易的繁荣。
外来文化的影响
随着对外交流的加强，外来文化 对宋元社会产生了深远的影响， 如伊斯兰教、佛教等宗教的传播， 以及外来艺术、科技等文化的引
入。
04
世界古代史：中世纪欧洲
中世纪欧洲政治与社会制度
和火药的广泛应用等。
文化繁荣
宋元时期文化繁荣，出现了宋词、 元曲等重要的文学形式，以及书法、 绘画等艺术形式的创新和发展。
教育与科举
宋元时期，教育与科举制度得到了 进一步的发展和完善，为文化的繁 荣提供了人才保障。
宋元对外关系及贸易
对外政策
宋元时期对外政策开放，积极发 展与周边国家的友好关系，加强
安史之乱影响
加速了唐朝的衰落，使得 唐朝由盛转衰，同时也促 进了唐朝后期的政治、经 济、文化等方面的变革。
岳飞抗金事迹及民族精神体现
岳飞抗金背景
南宋时期，金朝不断南侵， 岳飞等将领奋起抵抗。
岳飞抗金事迹
岳飞在郾城大破金军，收 复失地，其精忠报国的精 神深受人民爱戴。
民族精神体现
岳飞等将领的抗金斗争， 体现了中华民族不屈不挠、 抵御外侮的民族精神。
人教版八年级下册历史教材解读
人教版八年级下册历史教材解读历史作为一门重要的学科，旨在让人们了解和分析过去的事件和发展，从而为我们提供了宝贵的经验和教训。
而人教版八年级下册的历史教材，正是为了培养学生的历史意识和批判思维能力而设计的。
本文将对该教材进行解读，让我们对其内容有更深入的了解。
首先，该教材的编排结构十分合理。
它根据历史的时间序列，将内容分为五个单元：“明清时期的中国”、“近代中国的变革”、“百年中国变革中的中国”、“现代中国的诞生”和“中国共产党的奋斗”。
每个单元又细分为若干个章节，每个章节都围绕一个特定的主题进行讲解，清晰明了。
其次，该教材的内容全面丰富。
通过对明清时期和近代中国各个发展阶段的介绍，学生们可以对中国历史的基本脉络和重要事件有所了解。
而通过对中国共产党的奋斗和现代中国的诞生的深入探讨，学生们可以更好地理解中国革命和现代化建设的过程。
同时，该教材还特别注重培养学生的批判思维能力，通过提出问题和引导学生进行分析和思考，让学生们不仅仅是被动的接受历史知识，而是主动地思考历史问题并形成自己的见解。
另外，该教材的语言表达简练生动，很好地符合了初中生的接受能力。
教材中使用了大量的图片、地图和漫画等多媒体元素，这不仅使教材更加生动有趣，也更容易引起学生的兴趣和好奇心。
此外，教材中还穿插了一些历史人物和故事，通过讲述这些真实的故事，让学生们更加贴近历史，加深对历史的理解和感受。
最后，该教材注重激发学生的学习兴趣和积极性。
在每个单元的结尾，都设计了一些拓展学习的内容，如文献资料、电影推荐和链接推荐等等，供学生进一步深入研究。
同时，还设置了一些小结和思考题，帮助学生对所学知识进行总结和思考。
这样的设置既能巩固学生的学习成果，又能鼓励他们积极参与学习，提高学习的主动性和深度。
综上所述，人教版八年级下册的历史教材在内容编排、知识全面性、语言表达和激发学生学习兴趣等方面都做得非常出色。
它不仅提供了丰富的历史知识，而且培养了学生的历史意识和批判思维能力。
初二下册历史教材解读
初二下册历史教材解读历史是人类发展进程中重要的一环，学习历史教材可以帮助我们了解人类的过去，从而更好地理解现在和未来的走向。
初二下册的历史教材主要包括以下几个章节：古希腊、古罗马、中世纪欧洲、封建社会和科学技术革命。
通过解读这些教材，我们可以深入了解古代文明的兴衰、社会制度的变迁以及科技进步对人类社会的影响。
在学习古希腊的教材中，我们可以了解到古希腊是近现代西方文明的起源之一。
古希腊以城邦制度为基础，这种制度将城市与农村区分开来，并赋予城市议会独立权力。
古希腊还是民主政治的发源地，雅典的民主政治为后世国家政治体制提供了启示。
此外，古希腊人的哲学思想、文学艺术以及奥运会等文化传统也对后世产生了深远的影响。
接着我们学习古罗马的教材，古罗马是西方古代文明的另一支重要流派。
古罗马帝国奉行统一的行政体制，这使得罗马帝国有着强大的中央集权。
罗马帝国的法律体系为后世的法治思想打下了基础，并广泛传播到欧洲大陆。
此外，古罗马的城市规划和工程建设技术也影响了后世的城市设计和建筑艺术。
中世纪欧洲是封建社会的时期，君主和领主在这个时期掌握着极大的权力。
封建制度是一种特殊的社会组织形式，由封建领主统治、农民受其控制。
封建领主通过分封土地向农民征税，形成了封建经济体系。
中世纪欧洲还出现了绅士阶级，他们拥有武装力量并且享有特权。
这个时期的农奴制度及其继承者影响了欧洲长达数百年，直到工业革命才逐渐被废除。
科学技术革命是人类历史上一次重要的变革时期。
17世纪欧洲的科学家们通过实验和观察推翻了古代希腊罗马时期的传统观念，开创了现代科学的新纪元。
由伽利略和牛顿等科学家的贡献，物理学和天文学等领域取得了重大突破。
科学技术的进步推动了工业革命的到来，引领了现代化社会的发展。
通过解读初二下册历史教材，我们可以深入了解古代文明的发展轨迹及其对后世的影响。
古希腊及古罗马的政治体制、文化传统和法律制度为后世提供了宝贵的经验和启示。
封建社会的出现对欧洲的社会经济结构产生了深刻的影响。
中国历史八年级下册教材分析
中国历史八年级下册教材分析这本教材与旧教材相比，打破了历史发展时序性的格局。
旧教材对共和国史的编写分成四个阶段：新民主主义革命向社会主义过渡阶段；社会主义建设探索阶段；文化大革命和社会主义现代化建设新时期。
这四个阶段的划分是按时间发展顺序编写的。
而新教材打破了这种编写格局。
前三个单元基本上还是按历史发展的先后顺序编写，接下来的四个单元则完全不是这样。
这本教材高度浓缩，给教师和学生带来极大挑战，同时也带来自由发展和自主创新的巨大空间。
正文内容极少，教师和学生都会有大量的不知做什么的剩余时间。
这是教师在处理教材时最伤神的事情。
如果换一种角度思考和处理的话，又会给教师和学生一个自由发展和创新的空间这本还有一处非常值得一提就是自由阅读卡。
每一课的自由阅读卡都是与那一课有一定联系、或富有知识性、或富有趣味性、或极富时代气息极令时人关注的点点滴滴。
如国旗的诞生趣味性知识性很强；“三八线”、香港和澳门区微极具知识性，是文革时期的一种特殊的社会现象。
再如中国加入世界贸易组织、北京申奥成功、希望工程等，这些刚刚发生的事情，十分富有时代气息。
在处理教材上，由于没有教过，这里只能是纸上谈兵，做一点大胆的设想而已，望教过这本教材的教师能诚挚地提出严厉的建议，在今后的教学工作中如能受到点滴启迪，我会永远感激。
一、利用教学时间较充裕的优势，拓宽学生的知识面我在教学中观察到，学生学习七年级上、下册时发言踊跃，互不相让，而从学习八年级上册开始，学生变了，变得安静多了。
经调查分析，排除因年龄增长而引起的生理、心理变化的因素外，其中最重要的一条是学生对近代史及现代史知之甚少，有的几乎什么都不知道，究其原因是缺乏课外阅读。
由于学生对近代史、现代史缺乏了解，当然很多问题就无法谈论，更不用说陈述自己的观点了。
二、利用教材给出的弹性空间，让学生“动”起来所谓“说教”其实就是缺乏生动具体的事例，生硬地让人们接受某种观点。
基础教育阶段的教材一般都比较简单扼要。
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八年级下册教材特色 立足于现实社会，以文明为主体，追溯现 代社会存在的人类文明的来源和演变。
教材结构
工业文明的来临 世界工业文明的 来临及其后果 面临挑战 的中国
席卷全球的工业文明浪潮 工业革命及 其后果 汇入工业文明 大潮的中国
第五单元 工业文明的来临
工商业的兴起 冲破思想的牢笼 世界开始走向整体 资产阶级革命： 新体制的创立
规模空前的 战争浩劫
令人谈虎色变 的经济危机
“生产过剩” 的危机
战争策源 地的形成
第二课 开辟新的发展道路
理想变 起
改革弊端 的罗斯福 新政
第三课 民族复兴的新道路
中华民族 的觉醒
历史性的 转折
从北伐战争 到红色根据 地的建立
第四课 悄然转变中的社会生活
物质生活中的变化
新航路 的开辟
黑人是怎样 来到美洲的
不同区域间 文明的交流
罪恶的 奴隶贸易
世界开始走向整体
第四课 资产阶级革命：新体制的创立
议会对王 权的胜利 英国资产 阶级革命
君主立宪 制政体
历史上第一位 总统的产生 美国独 立战争
忘我献身的 法国公民 法国 大革命
共和政体
资本主义民主制度的建立
第五课 面临挑战的中国
中国人的社会生活 与思想观念经历着 前所未有的变革
面对日军侵略，中 华民族万众一心， 取得了八年抗战的 胜利 三年的解放战争， 中国共产党取得胜 利并建立新中国
万众一心的 抗日战争
新中国 的诞生
第一课 全球性的震荡
第一次 世界大战 第二次 世界大战 帝国主义国家重新 瓜分殖民地的战争 法西斯侵略与反法 西斯的正义战争
历史与社会
LISHIYUSHEHUI
我们传承的文明
八年级 下册
内容标准
“我们传承的文明”以人类社会进入 文明时代以来的发展历程为线索，以中国 社会发展为主线，认识人类物质文明、精 神文明和制度文明的传承。
物质 文明
原始 文明
三 个 阶 段
原始 社会
人 类 文 明
精神 文明 制度 文明
农耕 文明
农业 社会
第一课 改变世界的工业革命
工业革命 的兴起 “科学的 世纪” 工业革命 的新阶段 人在工厂
蒸汽机的 发明与应用 科学技术 的巨大作用 电力的 广泛应用 工厂的普及 与管理制度 的逐步完善
第二课 整体世界的最终形成
地 球 变 小 了
文 明 与 野 蛮 相 交 织
挑 战 与 回 应
第三课 汇入工业文明大潮的中国
工业革命促 进了人类思 想的进步
第七单元 走向现代世界
全球性 的震荡
两次世界大战 与经济危机 俄国十月革命 人类文明 的挫折 开辟新的 解放道路 传统资本 主义模式 得到改造 中国革命 的新篇章
开辟新的 发展道路
凯末尔改革 罗斯福新政
民族复兴 的道路
五四运动与中国 共产党的成立
悄然转变中 的社会生活
屈辱的岁月 悲壮的抗争 “师夷长 技以制夷 ” 从维新到革命
掀起列强瓜分 中国的狂潮 中国人民英勇 不屈进行抵抗 开明知识分子 的努力与尝试 改良派的改良运动 资产阶级的民主革命
第四课 工业时代的社会变迁
工业化 和城市化 现代生活 的源头 马克思主 义的诞生
工业化和城 市化的好处 与坏处
工业化对人 类生活产生 深刻影响
人 类 社 会
工业 文明
工业 社会
本册主题
工业文明的诞生和发展
16世纪初～ 18世纪工业 革命前
工业革命的早期阶段 （原初现代化），首先 在西欧兴起 人类真正进入工业社会， 工业文明从西欧扩展到 全球 工业文明给人类社会带 来的巨大震荡，以及人 类的调整与探索 人类在吸取经验教训的基 础上，使工业文明得以顺 利推进 工业文明深入发展的阶段
工业文明的曙光
面临挑战的中国
第一课 工商业的兴起
工厂从这里 发展而来
商人的地位 变了
手工工场的兴起
新的社会 阶层诞生
第二课 冲破思想的牢笼
蒙娜丽莎的微笑 “教皇奶牛”的解放 近代科学的诞生 理性之光 文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动
第三课
正面影响
世界开始走向整体
“发现新大陆”
负面影响
全球联系 的加强
传导 型现 代化
中国、 日本、 土耳其 等国家
案例一 社会制度
20世纪以前 工业文明国家 都确立的是资 本主义制度 工业文明的表 现：资本主义 一统天下 20世纪以后 资本主 义制度 社会主 义制度
工业文明的表现： 资本主义与社会主 义并存
案例三：工业文明进程中的中国 第五 单元
工业文明兴起于欧洲 中国在农耕文明的轨道上运 行，达到相当高的水平。 欧美进行工业革命 中国逐渐落后，在西方的冲击 下，反抗与探索并行。 西方国家的发展与侵略 中国在十月革命的影响下，选择 走社会主义道路并获得成功。
历史在这 里沉思 重温百年 历程 人民英雄纪念碑的 意义 从鸦片战争到新中 国成立一百年来的 历史发展 思考历史，吸取经 验教训，展望未来
让历史告 诉未来
最后的盛世 统一多民族国家 的巩固与发展 专制帝国 来自海上的挑战
高度发展的明 清社会经济
“明修长城 清修庙” 高度强化的皇 权 探索、抗击侵 略与闭关锁国 明清的 盛世繁 华背后 隐藏着 危机， 中国面 临挑战
第六单元 席卷全球的工业文明浪潮
改变世界的工 业革命 整体世界的最 终形成 汇入工业文明 大潮的中国 工业时代的社 会变迁 工业革命的过程 工业革命的结果 鸦片战争以来的 近代中国 工业革命对社会 的影响
第六 单元
第七 单元
工业文明中的全球化进程
第五 单元 全球 化的 三个 阶段 第六 单元 第七 单元
新航路开辟后，整体世界即 全球化的开始。
工业革命后，在寻求市场的 力量的推动下，整体世界最 终形成。 整体世界形成后，西方列强 争夺殖民地引起的灾难性后 果——世界大战。
八年级下册 时间范围
16世纪初～20世纪上半 期，即工业文明历程的 前三个阶段
☼单独学习中国历史，只从 中国内部自身的发展考察历 史，不利于正确了解世界发 展与中国发展的互动关系。 尤其是在工业社会来临之后， 世界逐渐连成一个整体，中 国的发展越来越受到整体世 界的制约
案例一 内发 型现 代化
内发型 工业文明 农业 文明
转 变 类 型
西欧、 北美的 一些国 家
传导型 工业文明
工业 文明 发展 进程
工业革命～ 19世纪末 20世纪上 半期 第二次世界 大战后～20 世纪70年代 20世纪70年 代以来
中外历史混编的特色
把中国的文明进程放在世界文明进程的大背 景下进行考察，从而更深刻地了解中国历史
原因
☼ 初中学 生不需要 那么深入 细致地分 别了解中 国历史和 世界历史
☼中国历史是世界 历史的一部分，尤 其是中华文明源远 流长，在人类文明 史上据有重要地位。 缺少了中国历史， 难以看清世界历史 的全貌
生活中的变化
文化生活中的变化 科学思想的传入
头脑中的变化
民主观念的接受 妇女地位的提高
第五课 万众一心的抗日战争
“中华民族到了最 危险的时候”
全民族的抗战
抗日战争 全面胜利
第六课 新中国的诞生
两种命运的决战 内战爆发
三大战役 “中国人民站起来了 ” 解放战争胜利
综合探究七 回顾中华民族百年历程