智能仪器基础第1章
VC3165 智能频率计使用说明书 第一章 概 述
VC3165智能频率计使用说明书第一章概述(一)概述:VC3165频率计是一种以微处理器为基础而设计的高分辨率、多功能数字式智能化仪器。
具有:频率测量,周期测量以及等精度测量等功能,并有3档功能选择、工作状态显示、单位显示及8位LED高亮度显示。
本仪器是智能数字化仪器,全部功能是用一个单片微控制器(CPU)来完成的。
晶体有恒温控制线路,降低了温度漂移造成的测量误差;输入回路设有衰减器(X1、X20)和AC/DC耦合转换器。
整机性能稳定, 功能齐全,是一种高性能,低价位的理想智能数字化仪器。
本仪器测量频率范围极宽,可从0.01Hz到2.4GHz。
闸门时间从100ms到10s连续可调。
使用本机前请仔细阅读本仪器的资料和操作方法,以便取得最好的使用效果。
(二)技术条件及说明1、测量〈1〉.输入端口本机有两个输入通道端口①.A端口为0.01Hz—50MHz的低频通道端口②.B端口为50MHz—2.4GHz的高频通道端口〈2〉.频率测量①量程第1档: 50MHz— 2.4GHz,由B端口输入第2档: 2MHz—50MHz,由A端口输入第3档: 0.01Hz—2MHz,由A端口输入②分辨率:档位状态频率范围分辨率闸门时间最小闸门时间最大100Hz1GHz—2.4GHz 1kHz 第一档 AC50MHz—1GHz(不含1GHz) 1kHz 10Hz 第二档 AC 2MHz—50MHz 1kHz10Hz0.1HzAC 100Hz—2MHz 10Hz 第三档DC 0.01Hz—100Hz(不含100Hz) 0.001Hz 0.001Hz③闸门时间连续可调:可调范围:100ms—10s④精度:基准时间误差×频率±1个字。
<3>.周期测量:可从A、B两端口中的任何一个端口输入,其中A端口测量范围为 0.2us—10s,B端口测量范围为0.2us—0.5ns。
2.输入特性通道A输入灵敏度:“AC”: ≤80mVrms,“DC”: 0.01Hz—1Hz≤500mVrms,1Hz—100Hz≤80mVrms。
教学课件 《智能仪器(第3版)》程德福
一、从传统仪器仪表到智能仪器
6.对仪器仪表重要性的认识
英国著名科学家H. Pavy曾明确指出:
“Nothing begets good science like development of a good instrument” (发展一种好的仪器对于一门科学的贡献超过 了任何其他事情)
智能仪器是计算机技术与测量仪器相结合的产物;
是含有微计算机或微处理器的测量(或检测)仪器;
具有对数据的存储、处理、逻辑判断及自动化操 作等功能;
具有一定智能的作用(表现为智能的延伸或加强 等) 。
一、从传统仪器仪表到智能仪器
1984年:我国仪器学会成立“自动测试与智能仪器专业学组”;
1986年:IMEKO(国际测量联合会)以“智能仪器”为主题召开了专门的讨 论会;
一、从传统仪器仪表到智能仪器
6.对仪器仪表重要性的认识
仪器仪表是: 国民经济的“倍增器” 科学研究的“先行官” 现代战争的“战斗力” 法庭审判的“物化法官”
一、从传统仪器仪表到智能仪器
6.对仪器仪表重要性的认识:测量
门捷列夫:科学是从测量开始的; 钱学森:新技术革命的关键技术是信息技术。信息技术
一、从传统仪器仪表到智能仪器
同学在学习和生活中,接触、使用或
2.九类基础性测试计量仪器了解哪些仪器仪表?期中智能化如何?
几何量:长度、角度、形貌、相互位置、位移、 距离测量仪器等; 机械量:各种测力仪、硬度仪、加速度与速度 测量仪、力矩测量仪、振动测量仪等; 热工量:温度、湿度、流量测量仪器等; 光学量:如光度计、光谱仪、色度计、激光参 数测量仪、光学传递函数测量仪等;
《智能检测与仪器》课程教学大纲.
智能检测与仪器》课程教学大纲课程编号:17154 适用专业:本科电子工程专业学时数:64执学分数:4编写笔者:肖晓萍日期:2006年一、课程的性质和目的《智能检测与仪器》是是高等院校工科本科电子、信息类专业的一门专业选修课,是从事现代电子、信息科学技术研究不可缺少的重要工具。
本课程的任务在于智能检测与仪器的基本概念和基本分析方法。
主要内容包括测量误差和数据处理的基础知识,电参数测量方法,智能仪器技术,检测新技术,检测系统的设计与分析,以及由单片机组成的测量系统的设计方法等。
通过本课程的学习,培养学生具有误差理论、基本电参数测量,智能仪器技术,检测新技术方面的知识和应用能力;了解检测系统的设计与分析,以及由单片机组成的测量系统的设计方法。
通过本课程的学习,可开拓学生思路,培养综合应用知识能力、实践能力和创新能力。
二、课程的教学内容和学时分配第1章检测技术的基础知识(6)1 •理解检测技术的基础知识和常用方法2. 了解仪表的基本结构、基本性能、构成原理和输入/输出特性3. 理解测量误差及处理方法4. 理解误差的合成与分配方法第2章电量的测量及相关仪表(12)1-电压与电流的测量方法2. 了解磁电系、电磁系、电动系、电压表和电流表,钳形电流表,万用表3•理解功率和电能,电路参数,频率和相位的测量方法4.电动系频率表、电动系相位表5. 了解磁参数的测量第4章智能仪器技术(10 )1. 了解智能仪器的基本知识2 •理解智能仪器的数据采集技术3•理解智能仪器的各种常用算法(误差处理算法、抗干扰和数字滤波和仪器的自动校准)4. 了解智能仪器的接口技术5. 理解智能仪器的设计方法第5章检测测量领域的新技术(14)1. 了解虚拟仪器的基本概念、组成及特点、设计步骤和虚拟仪器系统的数据采集方法2 •掌握虚拟仪器的软件开发工具LabVIEW及虚拟仪器的设计3 •理解现场总线的本质含义,优点和几种类型4 •多传感器数据融合的分类及特点;基本原理、过程及关键技术;结构与功能模型;数据融合方法;多传感器数据融合的应用5•了解软测量技术的建模方法、实时演算的工程化实施技术、软测量模型的自校正及维护及软测量技术在工业中的应用第6章测试系统的设计与分析(10)智能温度测控系统1. 了解智能温度测控仪器的设计要求2. 了解智能温度测控系统的组成与工作原理3 •智能化数字多用表(DMM4 •理解数字化电能测量系统的组成原理,如DMM交/直流转换器和其他转换器三、课程教学的基本要求1、本课程以课堂讲授和实践相结合的方式,课堂讲授采用多媒体辅助教学,实验占12学时。
19280智能仪器原理及应用
课程名称:智能仪器原理及应用课程代码: 09280第一部分课程性质与特点一、课程性质与特点1.课程性质《智能仪器》是高等教育自学考试电子工程本科专业必修的专业基础课程之一。
智能仪器在通信、家电、自动控制、仪器仪表中得到了广泛的应用。
通过本课程的学习,使学生掌握利用微处理器系统使电子仪器实现智能化的具体方法,包括硬件和软件两个方面。
2.课程特点智能仪器课程侧重讨论智能仪器实际设计过程中所涉及的具体方法与技巧。
旨在使学生运用所学的微型计算机和电子技术等方面的基础知识,解决现代电子仪器开发过程中的实际问题,逐步具备能够设计以微型计算机为核心的电子系统的能力。
本课程中既有硬件的原理和组成,又有针对硬件的软件编程,软件与硬件必须同时兼顾。
因此本课程具有实用性强、理论和实践结合、软硬件结合等特点二、课程目标与基本要求1.课程目标使学生运用所学的微型计算机和电子技术等方面的基础知识,解决现代电子仪器开发过程中的实际问题,逐步具备能够设计以微型计算机为核心的电子系统的能力。
2.基本要求掌握智能仪器的结构、设计要点,模拟量输入输出通道,人机接口,通信接口,以及典型处理功能,掌握电压测量为主的智能仪器、智能电子计数器和数字存储示波器的工作原理和结构组成,还要掌握个人仪器和虚拟仪器的基本概念、组成原理和设计方法,了解VXI和LabVIEW仪器系统的组成原理。
三、与本专业其他课程的联系1.学习本课程主要涉及模拟电子技术、数字电子技术以及微机原理课程中有关接口和汇编程序、微机控制方法等方面的有关知识。
因此,应当尽可能地在先修《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《微机原理》和《微机接口技术》,《单片机原理与应用》等课程或者学过“电路基础”、“数字电路”、“单片机原理与应用”等课程的基础上进行自学.2.本课程将为有关智能仪器系统设计方面的课题打下必要的基础。
第二部分考核内容与考核目标第一章导论一、学习目的与要求通过本章学习,学生应重点掌握智能仪器的组成及特点、智能仪器及测试系统的发展以及智能仪器设计的要点。
智能仪器设计课程教学大纲
《智能仪器设计》课程教学大纲Design of intelligent Instrument一、课程教学目标1、任务和地位:没有测量就没有鉴别,科学技术就不能前进。
要测量就必须有正确的测量方法和先进的仪器仪表。
随着微电子技术和计算机技术的迅速发展,特别是单片微机的出现和发展,使传统的电子测量仪器在原理、功能、精度及自动化水平等方面都不得发生了巨大变化,形成一种完全突破传统概念的新一代测试仪器——智能仪器。
现在很多厂商、研究所以及高等院校都在研制开发各种智能化测量控制仪表,广大的仪表设计、生产和使用人员都不得迫切希望了解和掌握单片机在测量控制仪表中的应用技术。
为了跟上时代的步伐,本课程是测控专业学生必不可少的一门技术基础课。
2、知识要求:要求必须具备电路、电子仪器与测量技术、汇编原理及单片机原理的学习知识,通过本课程的学习为以后学生出去工作打下基础。
3、能力要求:系统地阐述基于单片机的智能化测量控制仪表的基本原理与设计方法,智能化测量控制仪表的人机接口、过程通道接口、串行和并行通讯接口、硬件和软件抗干扰技术、数据处理技术、仪表硬件及软件的设计方法。
通过课程设计加强学生综合知识的应用能力和设计动手能力。
二、教学内容的基本要求和学时分配2、具体要求:第一章绪论[目的要求]让学生了解智能化测量控制仪表的功能特点、智能化测量控制仪表的设计方法[教学内容]学习智能化测量控制仪表的基本与发展、智能化测量控制仪表的功能特点、智能化测量控制仪表的设计方法[重点难点]智能化测量控制仪表的功能特点[教学方法]板书,以教、学相结合来进行讲解。
[作业]课后复习思考题[课时]0.5学时第二章智能化测量控制仪表中专用微处理机[目的要求]让学生掌握MCS-51系列单片机的结构、MCS-51单片机的指令系统[教学内容]介绍了MCS-51系列单片机的特点、 MCS-51系列单片机的结构、CHMOS型单片机的节电工作方式、MCS-51单片机的指令系统[重点难点]MCS-51系列单片机的结构、CHMOS型单片机的节电工作方式、MCS -51单片机的指令系统[教学方法]板书,以教、学相结合来进行讲解。
Labview第1章概述
➢ 虚拟仪器的基本功能
信号调理与采集功能 数据分析和处理功能 参数设置和结果表达
➢ 虚拟仪器的构成
❖ 通用仪器硬件平台(简称硬件平 台)
❖ 应用软件 两大部分构成
虚拟仪器的构成方式
I/O接 口 设 备 PC-DAQ板
GPIB仪 器
测
控 对
串口仪器
计 算
象
机
VXI模 块
PXI模 块
虚拟仪器的软件
▪ 基于图形化编程语言开发工具 : LabVIEW(NI 公司) HP VEE (HP 公司)
➢ 虚拟仪器的发展方向
• 网络技术应用到虚拟仪器领域中是虚拟仪器发 展的大趋势。
• 网络化虚拟仪器特征:是将虚拟仪器、外部设 备、被测试点以及数据库等资源纳入网络, 实 现资源共享, 共同完成测试任务。
• 网络化虚拟仪器适合异地或远程控制、数据采 集、故障监测、报警等。
LabVIEW 工作环境
➢ LabVIEW 6.i启动画面 (演示)
–前面板和框图窗口 –主菜单栏简介 –快捷工具栏简介
➢ LabVIEW的操作模板
–工具模板(Tools Palette) –控制模板( Controls Palette ) –功能模板 ( Functions Palette )
➢ 数字子模板
➢ 什么是虚拟仪器
• 所谓虚拟仪器, 即是以计算机为基础 , 配以相应测试功能的硬件作为信号输入 输出的接口, 完成信号的采集、测量与 调理,从而完成各种测试功能的一种计算 机化仪器系统。
模拟仪器->数字化仪器->智能仪器; 单台仪器->层叠式仪器系统阶段 从80年代进入虚拟仪器系统时代
虚拟仪器与传统仪器的比较
的VI
仪器分析第一章 绪论
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1)精密度(Precision)使用同一方法或步骤进行多次重复 测量所得分析数据之间符合的程度。
光散射 浊度法;拉曼光谱
光折射 折光分析;干涉法
光衍射 X-射线和电子衍射光谱
光偏转 旋光分析;旋光性色散分析;圆振二向色性分析
电 位 电位分析
四种电学特性的测量
电 荷 库仑分析
电 流 电流分析法;极谱分析
电 阻 电导分析
离 色谱分析 薄层色谱;气相色谱;液相色谱;离子色谱……..
多组份同时分离分析
操作简便,分析速度快,容易实现自
动化。
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仪器分析的特点(与化学分析 比较)
相对误差较大。化学分析一般可用于 常量和高含量成分分析,准确度较高, 误差小于千分之几。多数仪器分析相 对误差较大,一般为5%,不适用于常 量和高含量成分分析。 需要价格比较昂贵的专用仪器。
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常量分析、半微量和微量分析
(analyte, target
species)的颜色、沸熔点、气味、光学性质
(拆射、反射、衍射等)以及在不同溶剂中
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仪器分析 化学分离:色谱技术和毛细管电泳技术开始 取代沉淀、 萃取、蒸馏等分离方法; 定性定量方法:利用物质原子、分子、离子 等的特性, 如电导、电位、光吸收和发射、质荷比、荧 光等;
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分析化学—化学分析、仪器分析
分析化学是研究物质的组成、状态和结构的科学, 它包括化学分析和仪器分析两大部分。 化学分析是指利用化学反应和它的计量关系来确 定被测物质的组成和含量的一类分析方法。测定 时需使用化学试剂、天平和一些玻璃器皿。
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仪器分析 课件 第一章:绪论
四 课程性质与目标
1. 课程性质
仪器分析:化学+物理学+电子技术+计算机 (综合性 学科) 基础课:化学专业、应用化学、生物化学、环境化 学等专业的基础课;
2. 课程目标
培养两类人才:分析仪器的熟练应用者——解决问 题;创新型人才——发现问题,开拓新领域;
(1 ) 掌握常用仪器分析方法原理、应用,熟悉仪器结构; (2 ) 使学习者具备选择适宜的分析方法的能力;
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应该指出:仪器分析本身不是一门独立的学 科,而是多种仪器方法的组合。可是这些 仪器方法在化学学科中极其重要。它们已 不单纯地应用于分析的目的,而是广泛地 应用于研究和解决各种化学理论和实际问 题。因此,将它们称为“化学分析中的仪 器方法”更为确切。
ห้องสมุดไป่ตู้
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四 仪器分析与化学分析的区别
化学分析 从原理看 根据化学反应及计 量关系 仪器分析
按试样量的大小:
常量分析 半微量分析 微量分析 超微量分析
1 0 0 10~ 100 0 .1 ~ 1 0 0 .1
1 0 1~ 10 0 .1 ~ 1 0 .0 1
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1-5 仪器分析的发展
20世纪40~50年代兴起的材料科学, 60 ~70年代发展起来的环境科学都促进了 分析化学学科的发展。80年代以来,生命 科学的发展也促进分析化学一次巨大的发 展。仪器分析是分析化学的重要组成部分, 也随之不断发展,不断地更新自己,为科 学技术提供更准确、更灵敏、更专一、更 快速、更简便的分析方法。
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如生命科学研究的进展,需要对多肽、 蛋白质、核酸等生物大分子进行分析, 对生物药物分析,对超微量生物活性 物质,如单个细胞内神经传递物质的 分析以及对生物活体进行分析。 信息时代的到来,给仪器分析带来了 新的发展。信息科学主要是信息的采 集和处理。
自动测试技术自动测试技术智能仪器基本系统设计原理与要求
第2章 智能仪器基本系统的设计
EPROM
EPROM(Erasable Programmable ROM,可擦除可编程 ROM)芯片可重复擦除和写入,解决了PROM芯片只能 写入一次的弊端。EPROM芯片有一个很明显的特征,在 其正面的陶瓷封装上,开有一个玻璃窗口,透过该窗口, 可以看到其内部的集成电路,紫外线透过该孔照射内部芯 片就可以擦除其内的数据,完成芯片擦除的操作要用到 EPROM擦除器。EPROM内资料的写入要用专用的编程 器,并且往芯片中写内容时必须要加一定的编程电压 (VPP=12—24V,随不同的芯片型号而定)。
自动测试技术自动测试技术智 智能仪器基本系统的设计
EEPROM
EEPROM(电可擦写可编程只读存储器)是可用户更 改的只读存储器(ROM),其可通过高于普通电压的 作用来擦除和重编程(重写)。不像EPROM芯片, EEPROM不需从计算机中取出即可修改。在一个 EEPROM中,当计算机在使用的时候是可频繁地重编 程的。EEPROM的一种特殊形式是闪存,其应用通常 是个人电脑中的电压来擦写和重编程。
自动测试技术自动测试技术智能仪器基 本系统的设计原理和要求
第2章 智能仪器基本系统的设计 EPROM的型号是以27开头的,包括低功耗的 COMS 器件 27Cxxx,如:27C32、27C64、27C128、27C512 。 如27C020(8*256K)是一片2M Bits容量的EPROM芯片。 EPROM芯片在写入资料后,还要以不透光的贴纸或胶布 把窗口封住,以免受到周围的紫外线照射而使资料受损。 EPROM芯片在空白状态时(用紫外光线擦除后),内部 的每一个存储单元的数据都为1(高电平)。
自动测试技术自动测试技术智能仪器基 本系统的设计原理和要求
智能仪器仪表课程设计
智能仪器仪表课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解智能仪器仪表的基本原理,掌握其功能、分类及在工程领域的应用。
2. 学会分析智能仪器仪表的电路结构,了解其主要部件的工作原理及相互关系。
3. 掌握智能仪器仪表使用及维护的基本方法,具备解决实际问题的能力。
技能目标:1. 能够运用所学知识,对智能仪器仪表进行简单的操作与调试。
2. 能够分析并解决智能仪器仪表使用过程中出现的常见故障。
3. 培养学生的动手实践能力,提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对智能仪器仪表的兴趣,激发他们探索科学技术的热情。
2. 增强学生的责任感,使其认识到智能仪器仪表在工程领域的重要作用。
3. 培养学生严谨、务实的科学态度,提高他们的创新意识和创新能力。
本课程针对高年级学生,结合学科特点和教学要求,旨在使学生掌握智能仪器仪表的基本知识,提高实践操作能力,培养他们的创新精神和团队协作能力。
课程目标具体、可衡量,便于教师进行教学设计和评估。
通过本课程的学习,学生将能够更好地适应未来工程领域的发展需求。
二、教学内容1. 智能仪器仪表概述- 了解智能仪器仪表的发展历程、功能特点及分类。
- 掌握智能仪器仪表在工程领域的应用。
2. 智能仪器仪表的原理与结构- 学习传感器、执行器、微处理器等主要部件的工作原理。
- 分析典型智能仪器仪表的电路结构及其相互关系。
3. 智能仪器仪表的使用与维护- 掌握智能仪器仪表的安装、调试、操作方法。
- 学会智能仪器仪表的日常维护及故障排除。
4. 智能仪器仪表实践操作- 设计并实施简单的智能仪器仪表操作实验。
- 分析实验结果,解决实际问题。
5. 智能仪器仪表案例分析- 研究典型智能仪器仪表在实际工程中的应用案例。
- 分析案例中智能仪器仪表的作用和价值。
教学内容依据课程目标进行选择和组织,确保科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度,与教材章节相对应。
通过本章节的学习,学生将全面了解智能仪器仪表的相关知识,为实际应用打下坚实基础。
1-3 自动化仪表基础知识
在测量系统中,当被测量随 时间变化时,在测量信号的转换 和传递过程中,会遇到各种运动 惯性和时间上的滞后,使得表示 值(输出量)在时间上不能与被 测量的实际值(输入量)精确吻 合。
3-4 基本技术指标
1 量程 量程:该仪表按规定的精度进行测量 的被测变量的范围。 测量下限:测量范围的最小值,简称 下限。 测量上限:测量范围的最大值,简称 上限。
按使用能源分:
液动仪表、气动仪表和电动仪表 按结构形式分:
基地式仪表、单元组合式仪表和 组装式仪表等
按信号类型分: 模拟式仪表和数字式仪表
按单元组合方式分: 气动单元组合仪表和电动单元组 合仪表
标准信号:
气动控制仪表:0.02~0.1MPa 的模拟气压信号,作为仪表间
的标准联络信号。
电动控制仪表:
2 1 100% 2% 100 0 2 2 100% 1% 300 100
一台仪表的精度等级为2.5级,而另一 台仪表的精度等级为1级。
去掉最大引用误差的“%”号, 其数值分别为2和1,由于国家规定 的精度等级中没有2级仪表,同时该 仪表的误差超过了1.5级仪表所允许 的最大误差,所以这台仪表的精度 等级为2.5级,而另一台仪表的精度 等级正好为1级。
3-3 测量基本知识
1、分类 (1)直接测量 (2)间接测量 (3)组合测量
按被测量在测量过程中的状态 (1)动态测量 (2)静态测量
2、组成
(1)传感器 (2)变送器 (3)传输通道 (4)显示装置
3、误差
(1) 绝对误差和相对误差
绝对误差:测量结果与被测量的 真值之间的差值。 绝对误差=测量值-真值 相对误差:测量的绝对误差与约 定值的百分比。
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智能仪器复习提纲
第一章绪论什么是智能仪器:智能仪器是计算机与测试技术相结合的产物,是含有微计算机或微处理器的测量仪器。
由于它拥有对数据的存储、运算、逻辑判断和自动化操作等功能,具有一定的智能作用,因而被称为智能仪器。
智能仪器已开始从数据处理向知识处理发展。
1.1 智能仪器发展概况各个时期的发展:50年代:模拟式(指针式)仪器;60年代:数字式仪器;70年代:独立式智能仪器(简称称智能仪器);80年代初:个人仪器(PC仪器);80年代后期:虚拟仪器。
1.2智能仪器发展趋势1、微型化2、多功能化3、人工智能化4、网络化1.3 智能仪器的分类、组成和特点从发展应用的角度看,智能仪器分为微机内嵌式和微机扩展式两大类。
微机内嵌式:将微机作为核心部件嵌入到智能仪器中,仪器包含一个或多个微机,属于嵌入式系统。
智能仪器由硬件和软件两大部分组成。
硬件包括微处理器、存储器、输入通道、输出通道、人机接口电路、通信接口电路等部分。
微处理器是仪器的核心;存储器包括程序存储器和数据存储器用来存储程序和数据;输入通道主要包括传感器、信号调理电路和A/D转换器等,完成信号的滤波、放大、模数转换等;输出通道主要包括D/A转换器、放大驱动电路和模拟执行器等,将处理器处理后的数字信号转换为模拟信号;人机接口电路主要包括键盘和显示器,是操作者和仪器的通信桥梁,操作者可通过键盘仪器发出控制指令,仪器可通过显示器将处理结果显示出来;通信接口电路实现仪器与计算机或其它仪器的通信。
智能仪器的特点:1、操作自动化2、自测功能3、数据分析和处理功能4、友好的人机对话功能5、可程控操作能力1.4智能仪器设计要求、原则及步骤智能仪器设计的基本要求:功能及技术指标要求、可靠性要求、便于操作和维护、仪器工艺结构与造型设计要求智能仪器的设计原则:1、从整体到局部(自顶向下)的原则2、较高的性能价格比原则3、开放式设计原则智能仪器的设计步骤:1、确定设计任务2、拟定总体设计方案3、方案实施:(1)根据仪器总体方案,确定仪器的核心部件:单片机、信号处理器(DSP)、可编程控制器(PLC)或微计算机(MPC)等(2)设计和调试仪器。
智能家用电器技术 第1章 智能家电基础技术
CPU
智能家用电器技术
• 红外传感器:告诉CPU,根据人的体感温度、人体位置来 控制风量、风向。
• 空气质量传感器:告诉CPU,根据空气质量来控制,要不 要换新风?
机 缩 压 S V V022CA UPC 器 感 器器 器 传 感感 感 量 传传 传 质 度度 外 气 湿温 红 空
温 度传感器 湿 度传感器 红 外传感器 空气质量传感器
智能家用电器技术
单片机的应用
• (1)工业过程控制 • (2)智能仪器仪表 • (3)信息和通信技术 • (4)家电领域的应用 • (5)其它方面的应用
智能家用电器技术
单片机的特点
• (1)高集成度,体积小,高可靠性 • (2)控制功能强 • (3)低电压,低功耗,便于生产便携式产品 • (4)易扩展 • (5)优异的性能价格比
微电脑空调器电路原理图
智能家用电器技术
微电脑基本控制电路
• 不论哪种型号的微电脑处理器 都有这4个端子:
• +5V电源VDD:为微电脑处理 器供电,
• 复位电路REST:使微电脑处 理器程序在工作前处于起始状 态
智能家用电器技术
1.2.3 家电用电动机
• 家用电器使用单相交流电,所以,家用电器一般 使用的是单相电源供电的单相异步电动机,它使 用方便,广泛应用于家电、电动工具、医疗器械 中。
智能家用电器技术
单相异步电动机的结构
智能家用电器技术
单相异步电动机的原理
智能家用电器技术
单相异步电动机类型
单相电阻分相(启动)异步电动机
热电偶
智能家用电器技术
功率控制元件
热熔断器
主绕组
电容器 低
中
定时器 安全开关
VC3165 智能频率计使用说明书 第一章 概 述
VC3165智能频率计使用说明书第一章概述(一)概述:VC3165频率计是一种以微处理器为基础而设计的高分辨率、多功能数字式智能化仪器。
具有:频率测量,周期测量以及等精度测量等功能,并有3档功能选择、工作状态显示、单位显示及8位LED高亮度显示。
本仪器是智能数字化仪器,全部功能是用一个单片微控制器(CPU)来完成的。
晶体有恒温控制线路,降低了温度漂移造成的测量误差;输入回路设有衰减器(X1、X20)和AC/DC耦合转换器。
整机性能稳定, 功能齐全,是一种高性能,低价位的理想智能数字化仪器。
本仪器测量频率范围极宽,可从0.01Hz到2.4GHz。
闸门时间从100ms到10s连续可调。
使用本机前请仔细阅读本仪器的资料和操作方法,以便取得最好的使用效果。
(二)技术条件及说明1、测量〈1〉.输入端口本机有两个输入通道端口①.A端口为0.01Hz—50MHz的低频通道端口②.B端口为50MHz—2.4GHz的高频通道端口〈2〉.频率测量①量程第1档: 50MHz— 2.4GHz,由B端口输入第2档: 2MHz—50MHz,由A端口输入第3档: 0.01Hz—2MHz,由A端口输入②分辨率:档位状态频率范围分辨率闸门时间最小闸门时间最大100Hz1GHz—2.4GHz 1kHz 第一档 AC50MHz—1GHz(不含1GHz) 1kHz 10Hz 第二档 AC 2MHz—50MHz 1kHz10Hz0.1HzAC 100Hz—2MHz 10Hz 第三档DC 0.01Hz—100Hz(不含100Hz) 0.001Hz 0.001Hz③闸门时间连续可调:可调范围:100ms—10s④精度:基准时间误差×频率±1个字。
<3>.周期测量:可从A、B两端口中的任何一个端口输入,其中A端口测量范围为 0.2us—10s,B端口测量范围为0.2us—0.5ns。
2.输入特性通道A输入灵敏度:“AC”: ≤80mVrms,“DC”: 0.01Hz—1Hz≤500mVrms,1Hz—100Hz≤80mVrms。
《智能仪器》(第二版 程德福 林君)课后习题参考答案
智能仪器考试题型:名词解释、简答、简述、综合没有给重点,但是老师说考题都是由课后习题凝练出来的,所以我将大部分课后习题答案整理出来,仅供参考。
难免有错误,望大家谅解并指出。
课后习题参考第一章1-1 你在学习和生活中,接触、使用或了解了哪些仪器仪表?它们分别属于哪种类型?指出他们的共同之处与主要区别。
选择一种仪器,针对其存在的问题或不足,提出改进设想(课堂作业)。
解:就测量仪器而言,按测量各种物理量不同可划分为八种:几何量计量仪器、热工量计量仪器、机械量计量仪器、时间频率计量仪器、电磁计量仪器、无线电参数测量仪器、光学与声学测量仪器、电离辐射计量仪器。
1-2 结合你对智能仪器概念的理解,讨论“智能化”的层次。
解:P2 智能仪器是计算机技术和测量仪器相结合的产物,是含有微型计算机或微处理器的测量(或检测)仪器。
由于它拥有对数据的存储、运算、逻辑判断及自动化操作等功能,具有一定智能的作用(表现为智能的延伸或加强等),因而被称为智能仪器。
P5- P6 智能仪器的四个层次:聪敏仪器、初级智能仪器、模型化仪器和高级智能仪器。
聪敏仪器类是以电子、传感、测量技术为基础(也可能计算机技术和信号处理技术)。
特点是通过巧妙的设计而获得某一有特色的功能。
初级智能仪器除了应用电子、传感、测量技术外,主要特点是应用了计算机及信号处理技术,这类仪器已具有了拟人的记忆、存储、运算、判断、简单决策等功能。
模型化仪器是在初级智能仪器的基础上应用了建模技术和方法,这类仪器可对被测对象状态或行为作出评估,可以建立对环境、干扰、仪器参数变化作出自适应反映的数学模型,并对测量误差(静态或动态误差)进行补偿。
高级智能仪器是智能仪器的最高级别,这类仪器多运用模糊判断、容错技术、传感融合、人工智能、专家系统等技术。
有较强的自适应、自学习、自组织、自决策、自推理能力。
1-3 仪器仪表的重要性体现在哪些方面?P3-5解:(1)仪器及检测技术已经成为促进当代生产的主流环节,仪器整体发展水平是国家综合国力的重要标志之一(2)先进的科学仪器设备既是知识创新和技术创新的前提,也是创新研究的主题内容之一和创新成就得重要体现形式,科学仪器的创新是知识创新和及时创新的组成部分。
大学生智能仪器课程设计
大学生智能仪器课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解智能仪器的原理、结构与分类,掌握常见智能仪器的功能与应用。
2. 学生能够掌握智能仪器设计的基本流程与方法,具备分析、解决实际问题的能力。
3. 学生能够了解智能仪器在工程领域的应用现状及发展趋势。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,设计简单的智能仪器系统,具备实际操作与调试的能力。
2. 学生能够运用相关软件工具,对智能仪器进行仿真与优化,提高系统性能。
3. 学生能够通过团队协作,完成具有一定难度的智能仪器项目设计,提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到智能仪器在现代科技领域的重要性,激发对相关领域的学习兴趣。
2. 学生能够树立创新意识,勇于尝试新方法,培养解决复杂问题的自信心。
3. 学生能够遵循工程伦理,关注智能仪器在生活中的应用,具备社会责任感。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,旨在培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
学生特点:大学生具备一定的理论基础,具有较强的学习能力和探索精神,对实际操作和项目设计有较高的兴趣。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过课程学习,使学生能够达到上述课程目标,为后续相关课程和实际工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 智能仪器原理与结构- 智能仪器的定义、特点与分类- 智能仪器的核心部件及功能- 智能仪器的工作原理与性能指标2. 常见智能仪器及其应用- 数据采集与处理仪器的应用- 控制器与执行器的工作原理及选型- 网络化智能仪器的发展与现状3. 智能仪器设计方法与流程- 系统需求分析- 硬件设计原理与电路图绘制- 软件设计方法与编程实践4. 智能仪器仿真与优化- 常用仿真软件的使用方法- 智能仪器性能指标仿真分析- 系统优化方法与策略5. 智能仪器项目实践- 项目设计与实施流程- 团队协作与沟通技巧- 项目成果展示与评价教学内容安排与进度:1. 第1-2周:智能仪器原理与结构2. 第3-4周:常见智能仪器及其应用3. 第5-6周:智能仪器设计方法与流程4. 第7-8周:智能仪器仿真与优化5. 第9-12周:智能仪器项目实践教材章节关联:1. 第1章:智能仪器概述2. 第2章:智能仪器硬件设计3. 第3章:智能仪器软件设计4. 第4章:智能仪器系统仿真与优化5. 第5章:智能仪器项目实践与案例分析三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:- 对于智能仪器的原理、结构与分类等基础理论知识,采用讲授法进行教学,使学生在短时间内掌握基本概念和原理。
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2.智能仪器按结构分类
2)个人计算机仪器 广义上,任何一台个人计算机附加上测量 控制的外部设备都可以看成是一台智能仪 器,可称为微机卡式仪器(PCI_personal computer instrument)(亦称个人计算机 仪器)
2.智能仪器按结构分类
RAM ROM 键盘、鼠标等 显示器 总线 微处理器 接口 接口 接口 个人微机
打印机、扫描仪等
测试电路
控制电路
个人计算机仪器结构框图
2.智能仪器按结构分类
3)智能仪器测控系统(又称网络仪器) 在自动化工业过程中,往往对整个生产过 程都要进行监控,在对机电产品测试中, 也往往要对多种变量进行测试,综合分析 测试结果,因此用大量智能仪器仪表(传 感器)构成智 能仪器系统也已经在很多场 合得到了应用。
1.1传统仪器仪表与智能仪器
双踪示波器
高频信号源 (300MHz标准信号源)
1.1.1传统仪器仪表
给定值 检测元件 变送器 调节器 显示器
执行器 被控对象
传统仪器仪表系统的一般功能方框图
1.1.1传统仪器仪表
被控对象送出的是被控量,如压力、 流量、温度等变量,检测元件把它们 转换成易于传递或显示的变量,变送 器则把它们转换成相应的电信号(或 其它信号),该信号被送到调节器中, 与给定值(零点,控制要求值等)进 行比较,输出调节量(或显示值), 控制执行器的动作。
电磁流量计
1.1.1传统仪器仪表
当仪表需要输出控制 量来控制其它设备时, 通常被称为控制仪表, 在自动控制系统中广 泛使用控制仪表有调 节器,变送器,运算 器、执行器等。 1151型压力变送器
1.1.1传统仪器仪表
右图为UL型阻移式物位 计,它能对开口料仓与 密闭料仓中的粉状、颗 粒状、块状物料进行检 测、报警及自动控制。 可以在钢铁、耐火、水 泥、橡胶、化纤、电力 等工业长期运行,效果 比较理想。
1.1.2 智能仪器
检测元件往往由传感器(包含了检测及变 送功能)组成,它输出标准的(模拟)电 信号,通过信号处理接口电路进行处理后, 送给微机系统,微机系统对数据进行处理, 可以按要求储存、校正、调节、显示或输 出控制信号,通过输出接口电路控制被控 设备,而人机界面接口则使操作员可以输 入、修正控制要求、查看测控结果等。
1.3智能仪器的发展概况
智能仪器是计算机技术与测试技术相结合 的产物,因此智能仪器的发展也是由计算 机技术、测试技术的发展速度决定的。
1.信号测试与处理方面
信号测试: 聋哑传感器 信号处理: 智能传感器 网络传感器
8位
16位
32位
DSP
1.信号测试与处理方面
从软件技术的发展上来看,近年来,智能 仪器已从较为成熟的数据处理向知识处理 发展,它体现为模糊判断,故障诊断、容 错技术、传感器信息融合、机件寿命预测 等,使智能仪器的功能向更高的层次发展。
1.1.1传统仪器仪表
2.传感器 国家标准GB7665-87对传感器 (transducer/sensor)的定义为: “能感受规定的被测量并按照一定的规律 转换成可用信号的器件或装置,通常由敏 感元件和转换元件组成”。
1.1.1传统仪器仪表
传感器也可称为变换器、探测器或检测器 等。 与仪表相比较,传感器的种类似乎更广泛 些,它基于各种物理的、化学的和生物的 效应,并受相应的定律和法则所支配,进 行能量和信息的转换。
4.智能仪器的展望
高速度 智能化 集成化 小型化和微型化
1.4 小结
仪表是为测量时间、距离、速度、强度等 实现显示、记录或控制数量和流量而设计 的功能比较单一的装置(设备)。 传感器是一种检测装置,能感受到被测量 的信息,并能将检测感受到的信息,按一 定规律变换成为电信号或其他所需形式的 信息输出。
2.智能仪器按结构分类
1)单机型智能仪器 这类智能仪器通常为某种测量目的设计,硬件 与软件都是根据待测量、测控要求、性能指标 来设计,针对性比较强,其人机界面比较简单, 输入按键比较少,输出有采用数码管显示器或 液晶显示器,体积小,测试精度高,可靠性高, 一般还有符合某些协议的通信接口,应用十分 广泛,智能仪器狭义上通常就是指这种单机型 智能仪器,这也是本教材要着重分析的智能仪 器。
1.1.1传统仪器仪表
右图为扩散硅无腔压力传 感器/变送器:测量对象 为粘稠性液体,适用于测 量发动机喷油系统的油压、 缸压、液压及药品制造和 食品加工等方面,其变送 器输出为:4~20mA或 0~5V,二线或三线制。
1.1.1传统仪器仪表
3.仪器 仪器 (instrument) 通常是指用于记录、测量、 显示或控制的独立装置(设备)。与仪表 相比较,仪器的结构比较复杂,测量功能 比较多。
2.组成自动测试系统方面
专用型智能仪器 _用于某一特殊用途的智能仪器
_考虑了与其它仪器的配合, 一般都配有符合接口标准的 接口电路 _基于VXI、PXI等仪表总线, 主要由模块化的仪器/设备组 成的自动测试系统
智能传感器
网络传感器
3.工业生产自动化方面
基地式气动仪表控制系统 电动单元组合式模拟仪表控制系统 集中式数字仪器仪表控制系统 集散控制系统DCS 现场总线控制系统(FCS)
3.
4.
智能仪器一般都具有很高的自动化水平。 微机系统都具有通信的功能,通过相关的 协议,使智能仪器很容易与其他计算机系 统通信,也可以用很多智能仪器构成自动 测控系统。
1.2.2 智能仪器的特点
5.
6.
智能仪器采用微处理器,从而可以用软件 代替许多硬件电路的工作,这样,仪器可 以简化结构、减小体积、降低成本和提高 可靠性。 智能仪器通常都具有自测试和自诊断功能
1.1.2 智能仪器
智能仪器(Intelligent Instrument)通常是 指含有微型计算机或微处理器的测量控制 仪器,由于它拥有对信号数据的存储、运 算、逻辑判断及自动化操作等功能,具有 一定的智能的作用,(表现为智能的延伸 或加强)故被称为智能仪器。
1.1.2 智能仪器
单机型智能仪器系统的简单框图
智能仪器基础
朱一纶 主编
第一章 概述
1.1传统仪器仪表与智能仪器
1.1.1传统仪器仪表
1、仪表 仪表(meter)名称使用 比较久,其设计目的 为测量时间、距离、 速度、强度等实现显 示、记录或控制数量 和流量,如控制气体 流量和电流。
双金属温度计
1.1.1传统仪器仪表
仪表的功能一般比较单一, 通常是测量某一个信号并将 它显示出来或传送给其它设 备,或经过变换传送给执行 器。 在化工、热工及自动化生产 过程中经常用到各种仪表, 在日常生活中也有如水表, 电表,汽车上的速度表等。
1.2智能仪器的分类与特点
随着集成电路技术的飞速发展,具有各种 处理功能的集成电路体积越来越小,功能 越来越强,包含了微机系统的智能仪器仪 表的体积也可以做得很小,所以有些书上 提出的智能仪表、甚至智能传感器也可以 有很强的数据处理功能,在此我们不再加 以区分,统一称为智能仪器仪表或简称为 智能仪器。
1.2.2 智能仪器的特点
1.
2.
微处理器的引入使许多原来用硬件电路难 以解决或根本无法解决的问题,由于利用 软件而获得较好的解决。 智能仪器可以通过数据处理进行自动校正 非线性补偿、数字滤波等,修正和克服由 各种传感器、变换器、放大器等引进的误 差和干扰,从而提高仪器的精度和其他性 能。
1.2.2 智能仪器的特点
1.1.1传统仪器仪表
传感器常用的分类 方法有: 按传感器的物理量 分类,可分为位移、 力、速度、温度、 流量、气体成份等 位移变送器: 输出4~20mA、0~5V或 传感器 。
0~10V、0~±5V的标准 电信号
1.1.1传统仪器仪表
按传感器工作原理 分类,可分为电阻、 电容、电感、电压、 霍尔、光电、光栅、 热电偶等传感器。
1. 智能仪器按智能程度分类
涉及到自动化生产工业时,把智能定义成 自动化生产过程中一种闭环控制的仪器结 合输入信号及存储的记忆而出现的判断控 制能力。相应地就把智能仪器分类成: 聪明类,电子、传感、测量 初级智能,计算机,信号与处理 模型化,系统辨识,模式识别 高级智能,人工智能
1. 2. 3. 4.
轮辐式称重传感器:适用于 平台秤、汽车衡、轨道衡及 料仓物位测量与控制。
1.1.1传统仪器仪表
按传感器输出信号的性质分类,可分为: 输出为开关量(“1”和“0”或“开” 和“关”)的开关型传感器; 输出为模拟量(通常带变送器的传感器输 出标准化信号即三线制,输出信号为0~ 10mA、4~20mA或0~5V)的模拟型传感 器; 输出为脉冲或代码的数字型传感器。
1.4 小结
仪器通常是指用于记录、测量、显示或控 制的装置,通常包含多项功能且具有独立 的机箱。 智能仪器通常是指含有微型计算机或微处 理器的测量控制仪器。