【精编】新版沪科版2019年八年级物理全册第8章压强第2节科学探究液体的压强教案.doc
沪科版 八年级物理 第八章 第二节 科学探究液体的压强 自主学习提纲
第八章第二节科学探究：液体的压强自主学习提纲
1、什么是压强？想要产生压强必须具备哪些条件？
2、液体也能产生压强嘛？为什么？
3、液体的压强可能与哪些因素有关？
3、U形管压强计是根据什么测量液体压强大小的？
4、连通器的特点是什么？船闸属于连通器嘛？
5、用一个等式表示出帕斯卡原理。
6、练习
1、关于液体压强，下面说法中正确的是（）
A、液体压强是由液体重力产生的，所以液体越重，产生的压强越大
B、因为P＝F/S，所以液体压强与容器底面积大小有关
C、由于重力的方向总是竖直向下的，因而液体内部只有向下的压强
D、液体压强只与液体的密度和深度有关
2、一个密封的啤酒瓶内装有一定质量的水，若把它倒置，则水对啤酒瓶口的作用情况是（）
A、压力增大
B、压强增大
C、压强不变
D、压力不变
3、相同高度的水柱、水银柱、酒精柱产生的压强和容器底面受到的压力，下列说法中正确的是（）A、压强，压力都相同B、压强相同，压力不同C、压强不同，压力不同D、压强、压力都可能不同
二、填空题
4、液体内部压强的特点是：
⑴液体内部向_________都有压强。
⑵压强随深度增加而＿＿＿＿。
⑶在同一深度，液体向各个方向的压强＿＿＿＿。
5、在水面上10cm深处，向上、向下、向左、向右的压强都是＿＿＿Pa。
6、液体压强计算公式P＝ρgh，ρ单位用＿＿＿＿，h表示＿＿＿＿，单位用＿＿＿，计算出的压强单位才是帕，1帕＝＿＿＿牛/米2。
7、如果连通器里装同种液体，且当液体＿＿＿时，各容器中液面总保持相平，这变是＿＿＿＿道理。
7、本节课你都学到了哪些知识？。
八年级物理全册 第八章 第2节《科学探究 液体的压强(第1课时)》教案 (新版)沪科版
8.2科学探究液体的压强第一课时一、教学目标（1）知道液体有压强，知道液体压强的规律。
（2）能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问题。
二、教学重点与难点重点：让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律，在探究过程中体验科学的研究问题的方法。
难点：实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计，只要能让学生真切的感受到液体压强的存在，就比较容易突破难点。
三、教学方法学生亲身感受、讨论法、课件展示、实验探究教学法四、教学用具老师准备：水、盐水、橡皮膜、U形管压强计、底部和侧壁带橡皮膜的容器、大可乐瓶、塑料袋、水槽、形状不同的容器等。
学生自备：矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、水槽五、师生互动，科学探究（一）创设问题情境，激发学生思维，导入新课。
问：带鱼生活在深海里，请问同学们见过活的带鱼吗？为什么？生：没见过。
师：想知道为什么吗？今天我们就来探究这个问题。
师：下面同学们继续再看大屏幕图片：1、水坝为什么要上窄下宽？2、潜水员为什么到不同深度时要使用不同的潜水服？（创设问题情境，引起学生的思考，激发学生的学习兴趣和求知欲）问：这些现象跟什么有关？学生答：跟液体压强有关。
那今天我们就一起来进一步探究液体的压强。
（板书课题）（二）师生互动，多角度设计实验，感受液体压强的存在，初步观察液体压强的特点师：在同学们桌上给大家提供了一些器材：矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、水槽，同学们可以尝试着通过不同的实验器材具体感受一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特点，看哪个组想到的办法更多、更好，注意先讨论后实验。
（学生讨论后进行实验，教师巡回指导并发现学生好的做法。
）①：往塑料瓶中注入水，然后在侧壁不同高度用锥子扎上小孔，会发现水从小孔中喷出来，证明水对侧壁有压强，而且我们还发现，下面的小孔比上面的喷得远，说明越深的地方压强越大。
②：把塑料袋中注入水，发现塑料袋鼓起来了，同样说明水对容器底和侧壁都有压强，而且方向是向四面八方的。
八年级物理全册 第八章 压强 第二节 科学探究 液体的压强教案 (新版)沪科版
第二节科学探究：液体的压强【教学目标】1、知识与技能(1)知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强．(2)通过实验探究活动，知道液体内部压强规律．(3)在实验探究活动中学会使用微小压强计．(4)了解连通器的构造特点．(5)了解连通器的原理．(6)了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理．2、过程与方法通过对演示实验的观察，自主设计实验了解液体内部存在压强，通过运用控制变量法研究问题，培养学生各方面的探究能力3、情感态度和价值观通过科学研究方法的教育过程，让学生在体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。
【教学重点】（1）液体对容器底及容器壁有压强；（2）液体内部压强规律；（3）液体内部压强公式；（4）连通器的特点和应用【教学难点】引导学生进行自主性探究【教学方法】情景教学法，演示实验和自主探究相结合的教学方法【课前准备】U形管压强计、水、盐水、烧杯【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课由前面的内容可知，当相互接触的两个物体互相作用发生形变时，就会产生压力，也就会存在压强。
那么对于液体呢？想一想为什么站在齐胸深的水中时，你会感到呼吸有些困难？为什么水坝要建造成上窄下宽?为什么潜水员在不同深度的水中作业时，需要穿抗压能力不同的潜水服.这些事例都说明液体是有压强的。
那么，液体的压强与哪些因素有关呢？二、讲授新课（一）科学探究：液体的压强1、做一做有一玻璃器皿，在其侧面的高、中、低部，有三个完全相同的孔，用三张相同的橡皮膜以同样的方法分别将三个孔封住.（1）观察不同水深的水压然后往器皿中加入水，使水面高过最上面的孔，请观察三张橡皮膜的变化。
（2）结论封住三个孔的橡皮膜都凸出来了，不同孔处的橡皮膜凸出程度也不一样，水的深度越深橡皮膜突出的程度越大。
这表明水在这几个孔处的压强不一样。
那么，液体的压强到底与哪些因素有关呢？2、实验探究液体的压强与哪些因素有关物体对另一物体表面有压力,就存在压强；而装有水的容器底面，同样受到水的压力作用，因此水对容器底面也存在压强，那么，水的压强可能与哪些因素有关？（1）猜想：①、可能与水的密度有关？②、可能与水的深度有关？（2）实验器材：U形管压强计、水、盐水、烧杯(3)实验原理：U形管压强计，是专门用来研究液体压强的仪器。
沪科版八年级全一册物理教案：8.2《科学探究：液体的压强》
教案：沪科版八年级全一册物理教案：8.2《科学探究：液体的压强》一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级全一册物理教材第八章第二节《科学探究：液体的压强》。
本节课主要讲述了液体压强的概念、影响液体压强的因素以及液体压强的计算方法。
教材通过实验和实例引导学生探究液体压强的规律，培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
2. 引导学生探究影响液体压强的因素，培养学生的实验操作能力和科学思维。
3. 通过实例分析，使学生能够运用液体压强的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、计算方法及影响液体压强的因素。
难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：液体压强计、水、盐水、酒精、玻璃管、U型管、刻度尺等。
学具：实验记录表格、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示液体压强计的实验现象，引导学生关注液体压强的存在。
2. 实验探究：学生分组进行实验，观察不同液体的高度和U型管的偏转程度，记录实验数据。
3. 知识讲解：教师讲解液体压强的概念、计算方法及影响液体压强的因素。
4. 例题讲解：教师通过例题讲解液体压强的计算方法和应用。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固液体压强的计算方法和应用。
6. 课堂小结：7. 布置作业：学生完成课后作业，巩固液体压强的计算方法和应用。
六、板书设计液体压强1. 概念：液体对容器底和侧壁的压强2. 计算方法：p = ρgh3. 影响因素：液体密度、液体深度、液体高度七、作业设计1. 液体压强的计算：题目：一个底面积为0.5m²的容器中装有深度为2m的水，水的密度为1.0×10³kg/m³，求水对容器底的压强。
答案：p = ρgh = 1.0×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 2m =1.96×10⁴Pa2. 液体压强的应用：题目：一个物体在水中受到的浮力为10N，物体在水中的深度为1m，水的密度为1.0×10³kg/m³，求物体在水中的压强。
沪科版物理八年级全一册-8.2科学探究液体的压强-教案
教案：沪科版物理八年级全一册 8.2 科学探究液体的压强一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级全一册的第八章第二节，主要涉及液体的压强的概念、液体压强的特点以及液体压强的计算。
具体内容包括：1. 液体压强的定义：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体内部向各个方向都有压强，液体压强与液体的密度和深度有关。
3. 液体压强的计算：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验和分析，培养科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括容器、液体、压强计等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如潜水员潜入深水压力的感受，引导学生思考液体压强的概念和特点。
2. 理论讲解：介绍液体压强的定义、特点和计算公式。
3. 实验演示：进行液体压强实验，让学生观察和记录实验数据。
4. 分析与讨论：引导学生根据实验数据分析液体压强的特点，探讨液体压强与密度、深度的关系。
5. 练习与解答：让学生运用液体压强公式解决实际问题，如计算特定深度下的液体压强。
六、板书设计1. 板书液体的压强2. 板书内容：液体压强的定义液体压强的特点：随深度增加而增大，内部向各个方向有压强，与密度和深度有关液体压强的计算公式：p = ρgh七、作业设计1. 作业题目：解释液体压强的概念，并给出一个生活中的实例。
根据给定的液体密度和深度，计算液体压强。
分析液体压强与液体密度、深度的关系，并进行讨论。
2. 答案：液体压强是指液体对容器底和侧壁的压强，生活中例如：水塔中的水对水塔底部的压力。
2019春八年级物理全册第八章第二节科学探究液体的压强第2课时液体压强的应用教案新版沪科版
第2课时液体压强的应用知识目标1．常识性了解连通器的原理。
2．知道连通器的应用，能举出日常生活中应用连通器的例子。
3．知道船闸是连通器的应用之一，知道船只通过船闸的简单过程。
4．知道并会使用帕斯卡原理。
教学重、难点教学重点：连通器的特点和应用。
教学难点：帕斯卡原理的理解与应用。
教具准备连通器装置、用橡皮管连接的U形管、漏斗、茶壶、多媒体课件等。
新课引入问题：1.如图所示，家里烧水的壶，浇花的喷壶为什么壶嘴要比壶身高？2．如图所示，汽车修理工为什么在千斤顶手柄上施很小的力就能把几吨的车身顶起？要解答上述问题，学习了液体压强应用的有关知识就可找到答案。
新课教学探究点一连通器实验：两个一次性注射器，一段输液管，滴有红墨水的水，把上述器材按如图所示方式连接起来，在装置中倒入适量的水(输液管中不能有气泡)，请同学观察。
(1)两注射器一样高时，两管中水面的高低。
(2)两注射器一高一低时，两管中水面的高低。
分析讨论得出结果：在上述两种条件下，两个注射器中的水面都相等，即保持在同一高度。
连通器：像实验中的两个或多个底部互相连通、上端开口的容器，就叫连通器。
连通器的特点：静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是保持在同一高度，处于同一平面。
思考：假如人为地让其中的一个容器中的液面升高，将会发生什么现象，结果怎样？实验：把右边注射器提高，让同学们观察并解答上述问题。
分析观察结论可得：当容器中的液面高度不相同时，液体从高的一边流向低的一边，直到各容器中的液面相平时，液体不再流动。
实例应用：船闸、洗手池的排水管，如图所示。
探究点二 液体压强的传递实验：把两个注射器的活塞装上去，但活塞和液面间不能有空气，同学观察，在左边活塞上施向下的推力时，右边的活塞运动情况如何。
观察发现：右边的活塞被推动。
实验结果：密闭液体能传递压强。
法国物理学家帕斯卡研究得出了液体压强的传递规律，帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。
新沪科版八年级物理全册第八章《科学探究：液体的压强》教案2
第八章《科学探究：液体的压强》教案【教学目标】1.知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强．2.通过实验探究活动，知道液体内部压强规律．3.在实验探究活动中学会使用微小压强计．4.了解连通器的构造特点．5.了解连通器的原理．6.了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理．【教学重点】1.液体对容器底及容器壁有压强；2.液体内部压强规律；3.液体内部压强公式；4.连通器的特点和应用。
【教学内容】1.液体压强产生原因：液体受到重力，且液体具有流动性。
2.公式：P=ρgh·单位：P：Pa，ρ：kg/m3， h：m··深度h——研究点到自由液面的竖直距离。
·公式推导：因为F=G，而F=PS，G=mg=ρVg=ρShgPS=ρShg P=ρgh·液体的压强只跟液体的密度和被研究点的深度有关，与液体的重力、体积、容器的形状等均无关。
·公式和p=ρgh的区别（1）适用于固体、液体、气体的压强及相关计算；（2）p=ρgh只适用于液体压强的计算。
3.液体压强特点：①液体对容器底和侧壁都有压强；○2液体内部向各个方向都有压强；○3液体的压强随深度的增加而增大；○4在同一深度，液体向各个方向的压强相等；○5在同一深度，液体密度越大，压强越大。
4.液体对底部压力与重力的关系（与固体压力、压强区分）·例如：5.应用：连通器①定义：上端开口，下部相连的容器.②实例：船闸、茶壶、锅炉水位计、下水管道、通风巷道、乳牛自动喂水器、喷泉．如图：1）茶壶：壶嘴应略高于壶口，不然茶壶不能装满茶水。
2）工业锅炉内水位计：锅炉内水位不能直接观察，用与锅炉连通的玻璃管制成连通器，则管内与锅炉水面相平。
3）农田输水管：有的地方把农田输水管埋在地下，穿过公路，这也是利用连通器原理。
4）船闸：在船闸整个工作过程中，当打开上游阀门时，上游和闸室构成连通器；当打开下游阀门时，下游和闸室构成连通器。
2019年八年级物理全册第八章压强8.2科学探究：液体的压强8.2.1科学探究液体的压强导学课件(新版)沪科版
答案:(1)是否出现高度差 (2)①小 中 大 ②液体 密度一定,液体深度越大,液体压强越大 (3)在密度不 同的液体中,压强相同时,密度越大,液体深度越小,由 此可推出:深度相同时,密度越大,压强越大
【备选例题】 (2016·遂宁中考)小聪学习了固体压强后,爱动脑筋的 他想探究液体内部是否有压强,液体内部压强究竟有哪 些特点,小聪进行了大胆猜想: 猜想1:液体内部可能有压强 猜想2:液体内部的压强大小可能与方向有关 猜想3:液体内部的压强大小可能与液体深度有关
②根据猜想3:液体内部的压强大小可能与液体深度有 关,可知控制液体种类相同,深度不同,即小聪完成的实 验操作应该是表中序号为1(或2、3)5、6的实验。 ③比较序号6、7两组数据可知,液体种类不同,深度相 同,液体的压强不同,由此可得:液体的压强与液体种类 有关。
(4)由实验过程可知,小聪在实验中主要用到的研究方 法有转换法和控制变量法。 答案:(1)相平 漏气 (2)高度差 (3)①在同一深度,液体向各个方向的压强相等 ② 1(或2、3)、5、6 ③种类 (4)控制变量
(3)探头在酒精、水、盐水三种液体中受到的压强相同, 由图知,h酒精>h水>h盐水,如果控制h水不变,减小h酒精和增 大h盐水,使h酒精=h水=h盐水,根据(2)中②的结论“液体密 度一定,液体深度越大,液体压强越大”可知,此时探头 在酒精、水、盐水三种液体中受到的压强,p盐水>p水> p酒精,故可以推出当深度相同时密度越大压强越大。
【示范题1】(大连中考)小明在探究“液体压强的大小 与液体深度和液体密度的关系”实验中,所用的器材 有:U形管压强计、烧杯、刻度尺,足量的酒精、水和盐 水,已知ρ 酒精<ρ 水<ρ 盐水。
(1)如图1是U形管压强计。实验前,为了检查探头与U形 管之间是否漏气,小明用手轻压探头的橡皮膜,同时观 察U形管两侧液面________。 (2)在探究“液体压强的大小与液体深度的关系”时, 记录的部分实验信息如表:
沪科版物理八年级全一册 第8章 压强第2节 科学探究： 液体的压强-课件
（3）鱼缸对桌面的压力： F＝270 N＋30 N＝300 N， 桌面的受力面积：S＝1 200 cm2＝0.12 m2， 鱼缸对桌面产生的压强：
p
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
F S
300 N 0.12 m2
2.5103
Pa.
归纳总结: （1）液体对容器底部的压强只与液体
解析：由于是高度相同的容器，装满同种 液体，由p=ρgh可知，它们产生的压强相等； 又因为三容器的底面积相等，由F=pS可知， 它们对容器底的压力相等. 故选B. 在这里一 定要注意：液体对容器底的压力大小不一定 等于液体的重力 大小，这是由容器的形状决 定的.
2.如图所示的玻璃管底部及侧部上、中、下 三个孔都用橡皮薄膜扎紧，然后往玻璃管内 倒满水，并且竖直放置.
第8章 压强
第2节 科学探究：液体的压强
游泳时，当人站在齐胸深的水中时， 会感到胸口有压迫感，这说明了什么？
潜水员潜 入海中不同深 度时，需要穿 不同的潜水服， 这说明了什么？
如图所示的现象说明了什么？
液体因为受到重力的作用，所以对支承 它的物体——容器底部产生压强；又因为液 体没有固定的形状，能流动，因此对阻碍它 流动的容器壁也有压强.
谢谢
船闸的简单原理：
船若从下游前往上游，关闭阀门A，打开阀门B. 待闸室和上游的水面相平后，打开闸门D，船驶入闸 室. 关闭阀门B， 打开阀门A，待闸室和上游的水面 相平后，打开闸门C，船驶入上游.
加在密闭液体上的压强，能够大小不变 地被液体向各个方向传递. 这个规律被称为 帕斯卡原理.
帕斯卡原理的应用：液压千斤顶、液压 机.
液体压强的大小
新版沪科版2019春八年级物理全册第8章压强第2节科学探究液体的压强第2课时液体压强的应用导学案
第2课时液体压强的应用【学习目标】1．认识连通器，了解连通器的原理和在生产、生活中的应用。
2．能根据液体压强的规律解决简单问题。
【学习重点】连通器的概念和应用。
【学习难点】液体的压力与流体重力之间的关系。
行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
方法指导：连通器里只装入一种液体，在液体不流动时，各部分直接与大气接触的液面高度总是相平的。
“液面相平”是指各容器中的液面在同一水平面上。
情景导入生成问题我国的三峡工程世界瞩目，无论是规模还是建造难度，在世界上都是首屈一指的。
长江三峡船闸几乎是目前世界上最大的连通器，共有五个闸室。
船是怎样从上游到下游的呢？,三峡五级船闸)自学互研生成能力知识板块一连通器自主阅读教材P152～153的内容，完成第1～2题。
1．茶壶、水位计和乳牛自动喂水器的图片，引导学生思考它们在结构上有什么相同点？,水壶) ,水位计) ,乳牛自动喂水器)答：茶壶、水位计和乳牛自动喂水器它们各自的底部都互相连通。
2．洗手池的下水道常常做成如图所示的弯管，弯管的“弯”很多情况下是受地形决定的，但其中的一个“弯”却有着特殊的功能，它能堵住管道，防止污水管内的臭气顺着管道逆行，从而污染室内的空气。
其实这个“弯”是利用物理模型__连通器__的原理来设计的，像这样，物理中把这种容器叫做__连通器__。
知识板块二帕斯卡定律自主阅读教材P154的内容，完成第1～2题。
1．课本图8－28中液压机的原理是什么？它有什么应用？答：两个活塞与同一容器的液体相接触，根据帕斯卡定律，施加于小活塞的压强被液体大小不变地传递给大活塞，大活塞便可以产生一个与其表面积成正比的力，即F小S小＝F大S大，F大＝S大S小×F小，液压机的应用如液压千斤顶。
规律小结：1．当连通器中装有同种液体不流动时，各容器中液面保持相平。
2．若连通器里装有不同种液体，则液体静止时，液面不一定相平。
沪科版-物理-八年级全一册-8.2科学探究液体的压强 1(沪科版八年级全)
• 2、由于长江上游的植被受到破坏，造成水土流
失，使长江水的泥沙含量增加，这相当于长江水
的密度
（填：“变大”、“变小”或“不变”，下
同），因此在同等深度的情况下，长江对堤坝的 压强 ，从而使堤坝受到破坏的可能性增大了
，加大了防汛的难度.
• 1、如图所示，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一 个小木块，小木块漂浮在水面，则放入木块后（ ） A．水对杯底的压强增大 B．水对杯底的压强不变
F G mg Vg Shg
hr
平面受到的压强
S
p F gh
S
因此，液面下深度为h处液体的压强为 p gh
例题 有人说，“设想你在7 km深的蛟龙号潜水器 中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的 大小相当于1 500个人所受的重力！”海水压力真 有这么大吗？请通过估算加以说明。
解：因为是估算，海水密度取 1103 kg/m3，g取 10 N/kg，脚背的面积近似取 S 130 cm2 1.3102 m2。
3．同种液体内部压强，深度越深，压强越大。
h：研究点到
自由液面的 竖直距离。
增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与 深度有什么关系。
4．深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大。
换用不同液体，看看在深度相同时，液体内部的 压强是否与液体的密度有关。
二、液体压强的大小
S平面上方的液柱对平面的压力
假设容器底部有一竖直膜
片，分析下图中p1与p2的
大小。
如果p1、p2大小不相等，
h1
h2 会发生什么现象？
p1
p2
右侧液面下降，最后当
液体静止时，两侧液面
相平。
3．连通器的应用 水位计
八年级物理全册第8章压强第2节科学探究液体的压强课件(新版)沪科版
p2
右侧液面下降，最后当液
体(yètǐ)静止时，两侧液
面相平。
第十三页，共22页。
3．生活(shēnghuó)中常见的连通器
第十四页，共22页。
船闸是利用连通器原理工作的
第十五页，共22页。
打开上游阀门A，闸室和上游水道构 成了一个(yī ɡè)连通器。
闸室水面上升到和上游水面相平后， 打开上游闸门，船驶入闸室。
h：研究点到 自由液面的 竖直距离。
3．同种液体(yètǐ)内部压强，深度越深，压强越大。
第七页，共22页。
换用不同液体，看看在深度相同时，液体内部的压强 是否与液体的密度(mìdù)有关。
4．深度相同时，液体密度(mìdù)越大，液体内部 压强越大。
第八页，共22页。
液体压强(yāqiáng)的大小
S平面(píngmiàn)上方的液柱对平面(píngmiàn)的压力
F G mg Vg Shg
S平面(píngmiàn)受到的压强
p F gh
S
因此，液面下深度为h处液体的压强为 p gh
第九页，共22页。
例题 有人说，“设想(shèxiǎng)你在7 km深的蛟龙号 潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力 的大小相当于1 500个人所受的重力！”海水压力真有这 么大吗？请通过估算加以说明。
第十页，共22页。
帕斯卡实验 帕斯卡(s在h16í4y8年à表n演)
了一个著名的实验，他找 来一个大木桶，装满水， 盖上盖，封闭好。他在桶 盖上插了一根细长的管子， 从楼房的阳台上向细管(xì ɡuǎn)里灌水，结果只用了 几杯水就把水桶压破了 。
第十一页，共22页。
与液体(yètǐ)压强相关的应用
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第2节科学探究：液体的压强
【教学目标】
知识与技能
了解液体内部压强的存在及方向；了解液体压强的大小与什么因素有关；认识连同器及生活中形形色色的连同器。
过程与方法
通过观察演示实验，了解液体内部存在压强的事实；知道不同深度处压强的大小、方向；体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
情感态度与价值观
在观察实验过程中，培养科学态度，密切联系实际，提高科学技术应用与生活的意识。
【教学重难点】
教学重点：通过探究实验掌握液体压强的特点，并能用液体压强的特点解决简单的问题。
教学难点：液体内部压强只与液体密度和深度有关，对于同种液体只与液体深度有关
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
在生活中，我们常见到这些情景：
挡河大坝都修成上窄下宽的形状
潜水员的装备随着下潜深度的不同而不同
市场上见到的深海鱼——带鱼都是死的
这是为什么呢？这了解释这些现象，这节课我们就来学习——液体的压强
【自主预习案】
1、液体压强产生的原因：液体受作用且具有性。
2、液体压强的探究工具：。
3、液体对容器和都有压强，液体内部向都有压强。
液体的压强随深度增加而；在同一深度，液体向各个方向的压强；不同液体的压强还跟有关系。
4、液体压强的计算公式：。
影响液体压强大小的因素是和。
5、_______________________________________________叫连通器，连通器的特点是：_______________________________________________。
【课堂探究案】
探究点一：液体压强的特点
1.观察下列两幅图A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B 图在侧边开口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水
对产生了压强，这是因为水受；也可以看到侧壁的橡皮膜会，说明了水对
容器的
产生了压强，这是因为水具有。
探究点2：.探究液体内部压强的特点
（1）测量液体内部压强的仪器：_____________. （2）压强计构造：，。
（3
）测量原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成
__________. 越大则表明压强越大。
（4）使用方法：
①无力作用薄膜时，U形管两液面高度差为；用手压薄膜时，U形管两液面会产生
②力对薄膜压力越大，对薄膜的压强越，U形管两液面高度差越。
（5）如图甲,当把压强计探头放入液体中时,U形管左右两侧液面出现高度差,说明液体__________有压强.
（6）在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：
猜想A在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；
猜想A在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；
猜想B在深度相同时，不同液体的压强跟它的密度有关，液体密度越大，压强越大；
猜想C同一种液体的压强随深度的增加而增大．
为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图2中各图所示的操作：
①比较图中代号为的三个图，可以说明猜想A是否正确；
②比较图中代号为的两个图，可以说明猜想B是否正确；
③比较图中代号为的三个图，可以说明猜想C是否正确。
结论：液体压强的特点：
图2
①液体对容器 和 都有压强，
②液体内部向 方向都有压强，同一深度液体向各个方向的压强 ，
③液体的压强随 增加而增大，
④不同液体的压强还跟它的 有关系；
探究点三：液体压强的大小
1、液体在某一深度的压强有多大?
要知道液体某一深度的压强有多大，可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱
对这个平面的压强（图1）即可。
设平面在液面下的深度为h ，平面的面积为S ，求P=？ 解题思路
这个液柱的体积是多少？
V =_____________________
这个液柱的质量是多大？
m =______________________
这个液柱有多重？对平面的的压力是多少？ F G ==______________________ 平面受到的压强是多少？
F P S ==_________________
因此,计算或判断液体的压强可用公式 __________________________
如图2中，一个圆台形容器装了一定质量的水，求A 点处水的压强是多大？
（ρ
水=1.0×103kg/m 3，g=l0N/kg ）
2、、利用该公式时应注意以下问题：
（1）、ρ液 的单位一定要用_________，h 的单位要用_______，计算出压强的单位才是___________．
（2）、式中h 表示__________；深度：是指从液体的液面到某一点之间的竖直距离；
（3）、公式中g 是常数
所以液体压强只与液体_____________和__________________有关．与液体的受力面积、体积、形状等
图1
因素均无关，所以在比较液体压强的大小时，要紧抓液体的密度和深度这两个量来讨论。
探究点四：连通器
1.右图中哪些是连通器？
2.连通器的特点是
3.为什么连通器中的液体不流动时，液面总是相平呢？
4.举出三个生活中连通器的例子： 。
【当堂训练案】
1、对于液体压强，下列说法正确的是：（ ）
A 、液体只对容器的底部有压强
B 、液体的重力、体积越大，液体压强越大
C 、液体的密度越大，液体的压强越大
D 、同一种液体的压强只跟深度成正比
2、往装有水的容器内放入一木球，水没有溢出，此时水对容器的压力、压强与放入木球前比较为：（ ）
A 、压力、压强都不变，
B 、压力、压强都变大
C 、压力不变，压强增大
D 、压力增大，压强不变
3、在桌面上放着四个底面积不同的容器A 、B 、C 、D 都装有高度相同的同种液体，如图4所示，则容器底受到液体的压强关系为：（ ）
A 、
a b c d P P P P >>> B 、a b c d P P P P === C 、a b c d P P P P <<< D 、由于底面积不同，所以无法判断
4、如图5所示的盛水容器中置于水平桌面上，比较水对底部A 、B 、C 三点的压强
大小关系：PA ________PB________PC ；
5、(2009)如图12甲，一容积为0．5m3，底面积为0．5m2的容器装满水后密封，容
器内水的质量是________kg ．水对容器底面的压力为_________N ，压强为
_______________Pa ．（ρ水=1.0×103kg/m3，g=l0N/kg ）
B 组
6、如图6所示，盛有水的试管从竖直位置逐渐倾斜时（水不溢出），水对试管底部的压
强将（ ）
A ．不变
B ．变大
C ．变小
D ．无法判断
7、如图7所示两端封口的圆台形玻璃容器中盛了一定量的水，水和容器共重70N ，
容器的下底面积为300cm 2,放在水平木板上，水的高度为30cm,则容器底受到水的
图
6
图
4
图7 压强为_________Pa ，压力为______N ；木板受到容器的压力为______N ，压强为8、如图8所示，一密封的圆台形容器，内装有一定质量的水，若把它倒置，则水
对容器底面的作用情况是：（ ）
A 、压强减小，压力增大
B 、压强减小，压力减小
C 、压强增大，压力增大
D 、压强增大，压力减小
9、珠江上，一艘船的船底在水下0.5m 处被撞了一个洞，洞口的面积为10cm 2
，用来堵洞的堵塞物受到水的压力为是多少？（ρ水=1.0×103kg/m 3，g 取10N/Kg ）。