五年级品德与社会第二单元教案编写
五年级品德与社会下册第二单元追根寻源4《汉字和书的故事》(第1课时)教学设计新人教版
五年级品德与社会下册第二单元追根寻源4《汉字和书的故事》
（第1课时）教学设计新人教版
教学目标
情感、态度与价值观：感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏，体会我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧。
能力：能用比较、研究的方法，去探究了解汉字和书的相关知识。
知识：了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，以及书的产生与演变历程。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，在许多学生眼中，汉字和书都是很普通的，学生每天都在同汉字和书打交道，他们把汉字和书仅仅当成是一种工具，会写、会用足矣！对汉字和书的认识比较浅，缺乏深入的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，虽然学生在生活中天天都在看书写字，通过汉字和书学习新的知识，与他人进行沟通和交流，可他们对汉字和书的产生及演变几乎不甚了解，没有感受到汉字文化的魅力。
通过对学生的现状和障碍的分析，我们认为，学生对汉字和书看似熟悉，其实并不了解，他们熟悉的只是汉字和书外在的、表面的东西，对汉字和书背后的历史渊源了解甚少。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，了解书的产生及演变历程。教学难点是让学生感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，体会我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧。教师在教学中可借助传说和历史故事，让学生了解汉字的产生，例如从“册”这个表达书的数量的字开始追溯，明确过去和现在存在着联系，探究书的来历和其历史演变。通过文字游戏和小组研讨交流，引导学生感受祖先的智慧及对人类文化发展的贡献，从而引发学生的民族自豪感和对祖国优秀文化的认同。
小学道德与法治五年级下册第二单元整体教学设计
思政课教师教学基本功单元整体教学设计
单元教学设计
单元名称
1.单元教学设计说明
每个人都离不开公共生活，公共生活涉及公共设施、公共服务、公共秩序、公共德、共多内容，解这些有助于学生认识社会、适应社会。学生虽然在低中年级已经对公共空间、公共生活有一定的了解,但并没有从整体上对公共生活及个与公共生活的关系形成全面的认识。
本单元的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题四“我们的社区生活”第6条“验公共来的便利。成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”;第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明、有教养的人”;第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动”;第9条“了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见二同时，本单元还回应了《青少年法治教育大纲》中的内容要求:“了解规则制定要遵循一定的程序，进一步树立规则意识遵守公共生活规则”和“初步理解权利行使规则，树立依法维权意识、树立有权利就有义务的观念二在此基础上，针对五年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材设置了本单元的教育主题。
本单元共三课，遵循从认知到行为，从“共享共维护”“共建”到“共参与”的编写思路,引导学生形成对公共生活的整体了解，懂得爱护公共设施、维护公共利益，做到自觉遵守公共秩序，积极参与社会生活。《我们的公共生活》引导学生初步理解公生活的公共性，体会公共生活需要共建，公共利益需要共享。同时，认识到公共空间同于私人空间，在公共空间需要注意言行举止，帮助学生树立关注并积极参与公共生的责任意识。《建立良好的公共》引导学生树立自觉遵守公共秩序的意识，懂得公共生活需要良好秩序来维护，构建有序和谐的公共生活人人有责。《我参与引导学生认识到友善待人、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的我奉献》价值选择。
五年级下册道法一二单元教案
教师准备相关案例和模拟法庭材料，学生 分组并分配角色。
活动过程
活动评价
学生按照角色要求，模拟家庭法庭的审判 过程，包括起诉、答辩、辩论和宣判等环 节。
通过小组报告和教师点评，对学生的表现 进行评价和反馈，同时引导学生对家庭法 律问题进行深入思考和探讨。
举办“道德与法治知识竞赛”活动
活动目标
通过知识竞赛，检验学生对道德与法治知 识的掌握程度，激发学生的学习兴趣和积
帮助学生认识家庭规则的重要性 ，了解家庭规则与法律法规的联
系，树立遵守规则的意识。
家庭法律意识
引导学生了解与家庭生活相关的 法律法规，如《婚姻法》、《未 成年人保护法》等，增强法律意
识。
家庭安全教育
加强家庭安全教育，让学生了解 防火、防盗、防溺水等安全知识
，提高自我保护能力。
家庭生活中典型案例剖析
极性。
活动准备
教师准备竞赛题目和奖品，学生自由组队 参赛。
活动过程
学生按照竞赛规则和要求，进行知识问答 和抢答环节，教师根据学生的表现进行评
分和颁奖。
活动评价
通过竞赛成绩和教师点评，对学生的表现 进行评价和反馈，同时鼓励学生在日常生 活中积极践行道德与法治的要求。
06
课程评价与反馈机制建立
过程性评价策略运用
家访活动
教师定期进行家访，深入了解学生的家庭背景和成长环境，为学生 提供更个性化的教育支持。
小学品德与社会教科版五年级下册第...
小学品德与社会教科版五年级下册第...
小学品德与社会教科版五年级下册第二单元第3课《法律保护你我他》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1重点难点
认识到法律的重要性、让学生做到知法守法、学会拿起法律的武器维护自己的合法权益。2教学过程
2.1第一学时
2.1.1教学目标
1、让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理,初步形成知法、守法的意识。
2、适当了解一些有关的法律常识,知道法律就在我们身边,保护着我们的合法权益。
2.1.2学时重点
认识到法律的重要性。
2.1.3学时难点
让学生做到知法守法。
2.1.4新设计
“法”在我身边
教学准备
布置学生以小组为单位通过看电视、查资料等方式收集各种生活案例及法律法规。
教学过程
一、师谈话导入新课
家有家规,国有国法,国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定人们可以做什么,应该做什么,不能做什么,是我们处事的基本依据。
师:请问同学们,如果没有法律会怎样?
生:指名发言
师:国家没法行吗?
生:不行
浙教版五年级下册品德与社会 中国人民站起来了 1教学设计
（浙教版）五年级品德与社会下册教案
第二单元富国强民之路
第一课中国人民站起来了
教学目标：
1.了解中国共产党领导全国人民为新中国建立浴血奋战的英勇事例。知道没有共产党就没有新中国的道理。
2. 培养学生热爱中国共产党，怀念革命前辈和先烈的感情。
教学过程：
一、重温那一天
1. 播放电影《开国大典》的一个片段，说说对万民兴奋的感受。
2．小结：是的，在那一刻全中国人民沸腾了，随着五星红旗的冉冉升起，随着毛泽东同志的一声宣告，中国人民从此站起了，中国从此走上了独立、自主、发展的道路。
二、追溯那一年
1．展示和交流有关共产党诞生的资料（文字和图片）。
2．教师小结：曾经是这么少的几个人，曾经是这样的局促小心，可正是这点点星火，燃起了中国革命的希望。
三、回顾那段岁月
1．请学生介绍中国共产党领导人民艰苦革命的英勇事例。
①说说南昌起义的时间、主要领导人、历史意义。
教师小结：由周恩来、朱德、贺龙等人发起的南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开始，也是在这次起义中建立起属于自己的革命军队。每年的8月1日也由此成为建军节。
②说说万里长征，北上抗日的艰难故事，欣赏《长征》影音片段，感受长征的伟大和艰难，激发情感。
③说说壮烈红岩魂——
教师小结：在那皮鞭的撕咬、鲜血的飞溅、枪弹的呼啸、烈火的焚烧中，真理和正义没有改变。革命的精神不朽，革命的火种不灭，歌乐山巅，升腾着一片光照日月的星云，我们将永远将他们铭记。
歌曲激情－《红梅赞》。
四、掩卷体味
1．回顾了1921年中国共产党成立到1949中国人民得解放的历史，掩卷沉思，你最想说的是什么？
小学品德与社会五年级下册第二单元教学计划
小学品德与社会五年级下册第二单元教学
计划
一、教材分析：
本单元追根寻源由1、吃穿住话古今（一）2、吃穿住话古今（二）3、火焰中文化：陶与青铜4、汉字和书的故事组成。
二、教学目标：
1、知道我国是一个有着儿千年历史的古国，初步了解人类的发展进程和几「年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣。
2、从对古代文化的探究与古今对比中，知道历史是如何记载下来的，如何去了解历史。让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有过去、现在与未来。
3、r解和探究自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献,感受
中华民族的聪敏才智，激发学生民族自豪和文化认同感。
三、教学建议：
本单元基本上是从我们现在的衣食住行和汉字、书两个层面出发，透过历史在我们现实生活中的积淀，引起我们探究历史，探究我们生活中许多事物的来龙去脉，同时体会和感悟我们祖先的紫慧和创造。
1、在教材的呈现形式卜.，只是提示了一些示范性的知识和信息资源，给学生留下探充和思考的空间，让学生学习探究历史的各种方法。
2、H年级的学生在学习上以经有了-定的能力，所以留给学生的学习空间比较大，我们的教育目的是让学生通过历史学习，生成民族的归宿感、自豪感、使命感，至于用哪些方面的史料说明问题，更多地从方法层面予以考虑、甚至可以让学生寻找自己感兴趣的历史事件去学习。
四、课时分配：
共有4课每课两课时共计8课时
《品德与社会》五年级下册第二单元《规矩与方圆教案
《品德与社会》五年级下册第二单元《规矩与方圆
备课人卢敬
单元备课
本单元的总目标
1、使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识；
2、帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义；
3、使学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证；
4、能遵守公共秩序，进一步提高自律意识；
5、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识；
6、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。
本单元所体现的课程标准的内容和要求：
1、简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识；
2、遵守活动规则和学校纪律。
本单元各课内在联系：
本单元三个活动主题体现了层层递进的关系：“校园红绿灯”以学校生活为主，引导学生通过游戏规则和学校纪律，认识到规则的重要性，懂得规则就是通过约束我们的行为，为我们的学习、生活服务。“社会生活有规则”是在前面活动的基础上，循序渐进地将存在规则的范畴扩展到更广阔的社会领域，帮助学生理解社会规则的意义；最后通过“法律保护你我他”让学生更深入地了解社会特殊规则——法律，认识法律的重要性，认识到法律既保护每个社会成员的合法权益，同时又规定每个社会成员必须要履行的法律义务，初步培养学生的法律意识，引导学生主动学习，了解与自己有关的法律，以法律为自护的武器，以法律为行动的准绳。
本单元的课时安排：
校园红绿灯3课时
社会生活有规则2课时
法律保护你我他2课时
第一课校园红绿灯
第二单元小学五年级上册道德与法治复习教案
第二单元小学五年级上册道德与法治复习教
案
教学目标
1.复习小学五年级上册道德与法治的重要知识点。
2.帮助学生巩固对道德与法治的理解和应用能力。
3.提高学生对社会秩序和法律规则的认识。
教学内容
1.复习道德与法治的基本概念和特点。
2.复习法律的作用和意义。
3.复习社会秩序的重要性和维护方法。
4.复习常见的法律规则和法律意识。
5.复习法律的执行和违法行为的后果。
教学方法
1.利用小组讨论和角色扮演的形式，让学生参与活动并展示对道德与法治的理解。
2.运用案例分析的方法，引导学生分析和解决道德与法律问题。
3.利用多媒体教学手段，向学生展示实际案例和法律知识。
教学步骤
1.复习道德与法治的基本概念和特点，引导学生回顾相关知识。
2.运用小组讨论的形式，让学生讨论社会秩序的重要性和维护方法，并总结出关键点。
3.展示实际案例，让学生分析并判断其中的道德和法律问题，引导他们思考正确的行为方式。
4.运用角色扮演的形式，让学生扮演不同的角色，模拟法庭审判的过程，让他们体验法律的执行和违法行为的后果。
5.结合小组活动和个人思考，让学生总结法律规则和法律意识的重要性，并提出自己的观点和感悟。
6.总结本节课的内容，强调道德与法治的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守法律规则和维护社会秩序。
教学评估
1.观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们对道德与法治的理解和应用能力。
2,收集学生的个人思考和总结，评估他们对道德与法治的认识
程度。
3.针对案例分析和角色扮演中的表现，给予学生及时的反馈和
指导。
教学延伸
1.鼓励学生主动关注社会新闻和法律知识，提高他们对社会秩序和法律规则的认识。
五年级下册品德与社会教案未来版
五年级下册品德与社会教案未来版
第一章：我们生活的地球
1.1 学习目标
让学生了解地球的基本特征，包括地理位置、气候、资源等。培养学生热爱地球，保护环境的意识。
1.2 教学内容
地球的位置和形状
地球的气候和季节变化
地球的资源和环境保护
1.3 教学活动
观看地球图片和视频，了解地球的形状和位置。
讨论地球的气候和季节变化，引导学生观察身边的自然环境。小组活动：调查地球上的资源，讨论如何合理利用和保护资源。
1.4 教学评价
学生能描述地球的基本特征。
学生能提出保护环境的实际行动。
第二章：家庭的重要性
2.1 学习目标
让学生了解家庭的重要性，包括家庭结构、家庭功能等。
培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
2.2 教学内容
家庭的定义和结构
家庭的功能和作用
家庭成员之间的相互关系
2.3 教学活动
讨论家庭的定义和结构，引导学生了解不同类型的家庭。
角色扮演：模拟家庭成员之间的相互关系，体会家庭的功能和作用。分享个人对家庭的感受和经历，培养学生的家庭观念。
2.4 教学评价
学生能描述家庭的基本概念和功能。
学生能表达对家庭的情感和关心。
第三章：我们的学校生活
3.1 学习目标
让学生了解学校生活的各个方面，包括学习、活动、交往等。
培养学生积极向上的学校态度，增强集体荣誉感。
3.2 教学内容
学校的学习生活
学校的文化活动
学校的人际交往
3.3 教学活动
讨论学校的学习生活，引导学生了解学习的重要性和方法。
参观学校的功能室，了解学校的文化活动。
角色扮演：模拟学校的人际交往，学习合作和尊重他人。
3.4 教学评价
学生能描述学校生活的各个方面。
2023人教版五年级品德与社会下册教学计划
2023人教版五年级品德与社会下册教学计划2023人教版五年级品德与社会下册教学计划1
一、教材分析
本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《成长中的快乐与烦恼》
第二单元为《追根寻源》、第三单元为《独具魅力的中华文化》、第四单元为《我们生活的地球村》。
小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的'激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
二、学生情况分析
学生通过5年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，使学生进一步了解祖国的文化，激发学生的爱国热情。
2024年五年级下册道法一二单元教案
五年级下册道法一二单元教案
教案五年级下册道德与法治第一、二单
元教案
一、教学目标
1.让学生了解和掌握基本的社会常识，培养学生的道德观念和社会责任感。
2.培养学生遵守社会规则，养成良好的行为习惯。
3.培养学生的法治意识，让学生明白法律的重要性，学会遵纪守法。
4.培养学生的爱国情怀，增强国家观念。
二、教学内容
第一单元：我们的社会
1.我们的社会大家庭
2.遵守社会规则
3.爱护公共设施
4.安全教育
第二单元：我们的法治
1.法律保护我们的权利
2.法律的作用
3.遵纪守法
4.爱国主义教育
三、教学重点与难点
1.教学重点：让学生了解和掌握基本的社会常识，培养学生的道德观念和社会责任感。
2.教学难点：如何让学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的行为习惯。
四、教学方法
1.讲授法：讲解社会常识和法治知识，让学生理解并掌握。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入理解社会规则和法律的重要性。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.情景模拟法：模拟实际场景，让学生学会在实际生活中运用所学知识。
五、教学步骤
1.导入新课：通过图片、故事等形式引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解社会常识和法治知识，让学生理解并掌握。
3.案例分析：分析实际案例，让学生深入理解社会规则和法律的重要性。
4.小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
5.情景模拟：模拟实际场景，让学生学会在实际生活中运用所学知识。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调学生应掌握的知识点。
7.课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案设计
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案
设计
一、教学内容
1. 第一单元：热爱祖国
第1课：可爱的祖国
第2课：56个民族是一家
第3课：民族团结一家亲
2. 第二单元：热爱生活
第4课：节约每一滴水
第5课：爱护公共财物
第6课：遵守公共秩序
二、教学目标
1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化知识，培养他们的爱国情怀。
2. 增强学生对民族团结的认识，培养他们尊重、关爱各民族同学的良好品质。
3. 培养学生节约用水、爱护公共财物和遵守公共秩序的习惯。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：
让学生理解民族团结的重要性。
培养学生节约用水、爱护公共财物和遵守公共秩序的习惯。
2. 教学重点：
祖国的地理、历史和文化知识。
爱国情怀的培养。
民族团结的认识。
四、教具与学具准备
1. 教具：
课件、图片、视频等教学资源。
地图、国旗等实物。
2. 学具：
课本、练习本、文具等。
五、教学过程
1. 导入：
通过展示祖国美丽风光、民族团结、节约用水等图片，引发学
生的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容：
（1）第一单元：热爱祖国
第1课：可爱的祖国
指导学生了解祖国的地理、历史和文化，培养学生的爱国
情怀。
第2课：56个民族是一家
介绍各民族的特点、风情，让学生了解民族团结的重要性。
第3课：民族团结一家亲
通过案例分析，让学生认识到维护民族团结的重要性。
（2）第二单元：热爱生活
第4课：节约每一滴水
培养学生节约用水的好习惯。
第5课：爱护公共财物
教育学生爱护公共财物，遵守社会公德。
第6课：遵守公共秩序
让学生了解公共秩序的重要性，培养他们遵守公共秩序的习惯。
人教版五年级品德与社会下册第二单元教学设计
第三课、我是参与者
教学目标：
1、知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是自己的责任。
2、学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。
3、能根据自己的特点，愿意并主动为集体做力所能及的事,为大家服务。
教学重点:
集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的权利和义务,经过民主决策订出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。
教学时间：四课时
第一课时
活动一积极参与集体活动
一、说一说
1. 回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动，自己参加了其中哪些活动？没能参加哪些活动？没参加的原因是什么?
2.说一说自己参加活动有哪些体会?
二、读课文,并思考：
1、你对三位同学在一次集体活动中的表现满不满意? 组织讨论：三位同学说得有道理吗?
（1）、以小组为单位，每个同学发表自己的看法，并将大家的意见归纳总结。
（2）、将小组讨论中归纳的意见在班上汇报，大家各自发表自己的意见，可相互质疑、对话等。
2.集体做出的决定,是不是可以执行，也可以不执行？为什么?
3、引导学生思考：
（1）、集体活动除了生病或因特殊情况可以请假不参加，是不是必须参加？
（2）、如果因有不同意见，不想参加就可以不参加，那么集体活动和集体订出的计划会怎样？
（3）、如果大家都抱有“缺我一个没关系”的想法，结果又会怎样？
（4）、为什么集体活动大家都要积极参加？
4、通过讨论让学生体会“众人拾柴火焰高”的道理，认识集体组织的活动的成功与否有赖于
大家的积极参与，作为集体的一员有责任参与集体活动。
三、总结引导行为
集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。
小学品德与社会人教五年级下册第二单元追根寻源五年级道德与法治下册《我参与我奉献》教学设计
6 我参与我奉献
一、教学背景。
第二单元《公共生活靠大家》共安排了三课内容，包括“我们的公共生活”、“建立良好的公共秩序”、“我参与我奉献”。“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社会、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感
二、教学目标
1.情感态度与价值观目标：感受友善，传递正能量。
2.能力目标：能够为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善。
3.知识目标：认识友善的重要性，学会友善待人，善待弱势群体。
二、教学重点
认识友善的重要性，学会友善待人。
三、教学难点
以恰当方式表达友善。
四、教学准备
课件
五、教学过程
第一课时友善相待
一、导入新课：
1.播放歌曲：《社会主义核心价值观》
教师谈话引入课题：今天我们一起来学习第六课《我参与我奉献》的第一课时：友善相待。（板书：友善相待）
2.理解友善。
师：那什么是友善呢？我们一起来看一段动画片，帮助我们更具体地理解什么是友善。
播放视频。
抽生汇报，教师小结友善的含义。
设计意图：播放动画片，激发学生学习兴趣，整体感知友善的含义。
二、讲授新课。
活动一爱心早餐送温暖
1.播放视频，学习P34材料。
2.思考：有人说餐馆老板提供的不仅仅是免费早餐，更是浓浓的爱心。你赞同这种说法吗，说出你的理由。
抽生说理由。
教师小结：人与人相处需要友善相待，建设和谐美好的社会生活,需要彼此关爱,相互帮助。（板书：彼此关爱帮助）
设计意图：通过这段视频，让学生感受到环卫工人的辛苦，向视频中的爱心人士学习，感受到人与人之间的温暖，激发学生想要帮助人的愿望。
人教版五年级品德与社会上册第二单元教学设计
第二单元我们的民主生活
单元目标
1、了解学校、班级民主生活的表现形式和一般程序，初步明白民主生活的意义，树立现代民主意识。
2、初步懂得权利和义务要相统一，能够按照公开、公平、民主、平等的原则，行使自己的权利。主动参与学校的民主生活。
3、初步了解有关社会民主生活的意识，增强社会民主意识。
单元设计构想：
1、本单元分别从民主选举、民主协商、民主参与、民主管理等方面对学生进行初步的民主意识培养。教材选举了贴近学生生活的“民主选干部”“集体的事大家商量”“集体中的自我管理”等方面的事例作为话题，让学生交流、体验，从中感受民主生活的意义。
2、本单元在对学生进行民主意识培养的同时，还注意提高学生参与民主生活的能力。让学生从最接近、最常见的事入手，通过参与、讨论、比较等，学习过民主生活的一些基本方法，培养参与民主生活的能力。
3、在民主生活中，权利与义务并存。因此，本单元在体现各种民主生活时十分注意权利与义务的联系，让学生从小感受到民主生活的这一基本特征，学会再行使自己权利的同时自觉履行自己的义务。
本单元由四个话题构成。
话题一：我们的班队干部选举
话题二：集体的事谁说了算
话题三：我是参与者
话题四：社会生活中的民主
第一课、我们的班队干部选举
一、教学目标：
1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：
《少先队队章》、多媒体、直尺列表
三、教学时间：3课时
四、教学设计
2024年度道德与法治五年级下册全套教案
9
家庭成员角色认知
引导学生了解家庭成 员的不同角色和职责 ，如父母、子女、兄 弟姐妹等。
培养学生尊重和理解 不同家庭成员的意识 和习惯。
2024/2/3
通过案例分析，让学 生认识到每个家庭成 员在家庭中的重要性 。
10
家庭关系建立与维护
讲解家庭关系建立的基础，如 信任、尊重、关爱等。
2024/2/3
02
能力目标
培养学生运用法律知识解决实际问题的能力，提高道德 判断和选择能力。
03
情感态度价值观目标
引导学生树立法治信仰，增强社会责任感和公民意识。
6
教学重点与难点
教学重点
法律常识的掌握和道德规范的实践应用。
教学难点
如何引导学生理解抽象的法律概念和道德规范，并将其内化为自觉行为。
2024/2/3
7
12
家庭责任感培养
强调每个家庭成员对家庭的责任 和义务。
引导学生学会承担家庭责任，如 分担家务、照顾家人等。
通过实践活动，培养学生的家庭 责任感和奉献精神。
2024/2/3
13
03 第二单元：学校生活与规则
2024/2/3
14
学校生活基本规范认知
按时到校，不迟到早退，有事请假。 尊敬师长，见面行礼，主动问好。 团结同学，关心集体，爱护公物。 认真值日，保持教室、校园整洁优美。 保持正确的坐、立、行走姿势，穿着整洁大方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《品德与社会》五年级上册第二单元
《我们都有发言权》
孙艳
单元备课
本单元的总目标：
1、让学生感悟在社会生活各个领域“人人享有发言权，大家说了算”，感受民主的好处。
2、理解公平、公正在集体生活中的重要意义，做到对人对事公平、公正、为人正直。
3、鼓励学生在集体生活中勇于表达自己，善于倾听他人。
本单元所体现的课程标准的内容与要求：
1、通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主平等在社会生活中的现实意义。
2、培养现代民主意识。
活动建议：
1、力求贴近学生的学校、家庭等生活实际，通过生动的事例和其他各种形式的活动，让学生体会民主的重要。
2、拓展教学内容，教学素材从学生现实生活扩展到更宽更广阔的空间，使学生的学习能够与他们未来的生活联系起来。
本单元的课时安排：
《谁说了算》2课时
《我们自己做主》2课时
《勇于“说”和善于“听”》2课时
《我做合格的小公民》3课时
教师可根据实际情况灵活安排教学内容。
第一课：谁说了算
第一课时谁说了算总第9 9。30 活动目标：
1、析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。
2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。
课前准备：
多份调查表
活动过程：
一、导入新课
各位同学大家好，我是学校“实话实说”的栏目主持人，今天我跟大家聊的话题是：谁说了算
板书：谁说了算
二、调查讨论
1、主持人：在我们的现实生活中究竟应该谁说了算呢？下面
我们现场进行一次现场测试，希望大家要实说实说。
2、分发调查表，分组讨论并按要求把调查表填好。
3、统计调查表并分别从各选项中选派代表联系实际用具体事
例陈述自己的观点。
4、主持人小结：通过调查，我发现大家的选择都不尽相同，
究竟谁说了算是还值得深思的问题。
三、故事导读
（1）如果班长李明不和同学商量，独自做决定会怎么样？
（2）全班同学在商量集体的事情时开始是怎么做的？后来又是怎么做的？
（3）活动最后为什么能取得成功？
（4）讨论：商量集体的事情时，你是怎么做的？你以为应该怎么做？
（5）小结：集体的事不能一个人或少数人说了算。在活动中出现不同以及，其实是正常现象，我们可以通过集体讨
论，大家商量着办，个人服从集体，这都是统一大家意
见的好办法。
四、联系实际，体会主题
1、讨论关于班费怎么花的活动。
2、分组讨论并将结果进行总结汇报。
教学反思：
第二课时：民主无处不在
总第10 10。8
活动目标：
1、观察身边的民主现象，感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。
2、知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。
活动准备：
有关民主的新闻、图片和文字资料
活动过程：
一、激情导入
同学们都知道我们班内的大小事情都是大家说了算，其实无论是在学校、工厂，还是在农村、城市，社会生活呼唤民主、平等、和谐，无论大小事，人人享有发言权，事情大家说了算，一句话：民主无处不在。
板书：民主无处不在
二、合作交流探究学习
1、各小组交流，汇总课前调查的有关民主的新闻、图片和文
字资料并谈谈自己的感想。
2、课件出示“校长信箱”“职工代表大会”“政务、财务公
开栏”三组画面让同学们交流讨论
（1）你对哪组画面最感兴趣？为什么？
（2）你认为“校长信箱”的肚子里可以装哪些东西？“职工代表大会”有什么好处？“政务、财务公开栏”的公开
内容有哪些？
（3）生活中，你还发现过这样的例子吗？结合“市长热线”
和“价格听证会”谈谈自己的想法。
3、阅读“小资料“
课件出示今年三月份在北京召开的全国人民代表大会的实况
录象和记者对人大代表的实际采访，让学生再次感受国家各项
政策的民主性。
4、教师小结：在我们国家民主无处不在，人人享有发言权，
事情大家说了算。
三、课外延伸
课下了解自己身边的人大代表并对他们进行采访，问问他们当选的经历及他们是怎样为人民办事的，做好记录和自己的感受，下节课交流、汇报。
教学反思：
通过学习本课，指导学生观察身边的民主现象，感受民主、平等的人际关系在社会生活中的现实意义。明白集体的事要大家商量说了算，学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式，解决集体生活中的实际问题。
我们自己做主
教学内容;活动主题二:我们自己做主
教学目标:
1、组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。
2、理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。
教学重点:
组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。
教学难点:
理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。活动准备:
1、班级制作好投票箱，选票。
2、学生准备竞选演讲稿。
活动过程:
一、导入：
教师导语：大家都知道，我们国家的领导人全国人民代表大会，由人民代表投票表决产生的。那么一个班级的小干部、优秀学生、卫生标