学校管理民主化的尝试

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学校民主管理制度

学校民主管理制度简介学校民主管理制度是指在学校教育管理中，通过制定一系列民主化的管理规定和程序，提高学生、教师和家长的参与度和话语权，以促进学校管理的公平、公正和民主化。

学校民主管理制度的建立旨在培养学生的主体意识、民主意识和公民意识，同时推动学校的创新和发展。

本文将就学校民主管理制度的重要性、目标和实施方法展开探讨。

重要性学校民主管理制度的重要性体现在以下几个方面：1. 增强参与意识学校民主管理制度可以激发学生、教师和家长的参与意识。

在民主管理的学校中，学生可以通过参与学校事务的讨论和决策过程，培养自主性、创造性和合作性，从而提高他们的学习热情和主动性。

教师和家长也可以主动参与学校管理，了解学生需求和家长期望，促进师生、校家之间的良好合作关系。

2. 增加决策的合理性和公正性学校民主管理制度能够有效提高决策的公正性和合理性。

通过广泛征求学生和教师的意见和建议，并充分考虑不同利益相关方的权益，决策制定的过程更为客观和全面。

这种公正和合理的决策，能够更好地满足学校和师生的实际需求，提高管理的科学性和有效性。

3. 促进学校创新和发展学校民主管理制度为学校创新和发展提供了有力支撑。

通过开展各类民主选举和评议活动，鼓励学生和教师提出改革创新的建议，激发他们的创造力和积极性。

学校民主管理制度还能够培养学生的领导能力和组织能力，为他们未来的发展奠定良好基础。

目标学校民主管理制度的目标主要包括以下几个方面：1. 培养公民意识学校民主管理制度的目标之一是培养学生的公民意识。

通过参与学校事务的讨论和决策过程，学生可以了解和尊重他人的权益，学会平等交流和理性表达意见，从而培养他们成为积极、负责任的公民。

2. 培养合作精神学校民主管理制度致力于培养学生的合作精神。

在民主管理的学校中，学生通过参与合作小组、学生会等组织，学会与他人合作、共同解决问题，培养他们的团队合作能力和集体观念。

3. 增强学校自主发展能力学校民主管理制度的目标之一是增强学校的自主发展能力。

浅谈高校学生管理工作的民主化

浅谈高校学生管理工作的民主化摘要：民主化管理是教育管理原则的重要组成部分。

高校学生管理民主化原则的基本点应是对学生个人价值积极、充分的肯定，以激发学生才能，挖掘潜能，调动全员的积极性参与学校管理，实现管理效益的最优化。

针对高校学生管理民主化中存在的问题进行了分析，并提出了解决问题的办法。

通过建立和完善一系列的主客观条件，更好地实行民主化管理。

关键词：高校；学生管理；民主；民主化学生管理民主化原则是从事教育管理活动必须遵循的最基本的主导性原则之一。

学生管理活动中民主化程度的高低决定了学生管理活动绩效的优劣。

中国的学生管理理论中长期将民主化原则视为社会主义民主原则在教育管理领域的延伸，强调的是一种表面的、集体式的民主制。

而真正的民主化管理应建立在以对个体价值的肯定为基础，以个体才能的充分发挥和潜能挖掘为前提，积极吸引全体学生共同参与管理活动。

学生管理民主化要集思广益，群策群力，共同参与，真正起到民主管理化的作用。

一、民主的哲学内涵民主，是各种思想的理解或包容，是不同利益的妥协或让步，是众人智慧的集中或整合。

从这个意义上说，民主是一种和谐。

换一个角度说，民主意味着“尊重”与“遵守”即对每一个人的尊重，并彼此尊重；对经由大多数人认同的制度、规则、纪律的遵守；对公共秩序和公共规则的遵守。

尊重，是对精神而言，尊重每一个人的人格尊严、思想自由、精神个性、参与欲望、创造能力等等。

遵守，是对行为而言，大到一个社会，小到一个团队。

规则是和谐有序的保证，某些时候克服个人的欲望而服从大家都必须遵守的规则；也是体现民主社会的重要特征之一。

随心所欲，为所欲为，自我中心，不但不是民主，反而会妨碍民主。

其实，“遵守”也是一种“尊重”，因为遵守符合大多数人认同的制度，正是对民意的尊重。

我们只有对民主有深刻的认识才能充分发挥民主的作用。

二、高校中的民主精神民主精神之于高校，主要体现在三个层面：课堂的民主教学，班级的民主教育和学校的民主管理。

学校管理中决策的民主化和科学化研究

学校管理中决策的民主化和科学化研究学校管理中的决策是指在教育教学、学生管理、校园文化等方面的决策过程。

这些决策不仅涉及到学校的日常运营，还关系到学校的长远发展和社会责任。

因此，学校管理中的决策必须是民主化和科学化的。

一、民主化决策的必要性民主化决策是指在决策过程中充分尊重民意和多元化意见，通过各种方式征求相关人员的意见和建议，从而使决策更加公正、合理和可接受。

在学校管理中，实行民主化决策具有以下必要性：1. 保障决策的民主合法性学校管理实行民主化决策，可以充分体现民主和法制原则，避免单纯的行政指令，从而保障决策的合法性和公正性。

2. 促进决策的质量和效果通过充分调研、征求意见和协商等方式，可以避免决策者个人主观意见、片面性和盲目性，更加全面、系统和科学地了解问题本质，从而提高决策质量和效果。

3. 促进民主教育实行民主化决策，可以培养学校内部的民主意识和民主素养，形成集体合作、人人参与的学校文化氛围，促进民主教育和与民主精神相关的素养。

二、科学化决策的必要性科学化决策是指在决策过程中注重科学方法，充分运用科学理论、工具和技术，确保决策的科学性、准确性和可预测性。

在学校管理中，实行科学化决策具有以下必要性：1. 保证决策的合理性和科学性采用科学化的决策方法，可以减少个人主观判断和随意性，使决策过程更客观、理性、准确，从而保证决策的合理性和科学性。

2. 增加决策的可靠性和稳定性通过科学化的决策分析和风险评估，可以更好地预测和控制决策结果，从而提高决策的可靠性和稳定性，避免后期出现意外和风险。

3. 提升学校管理水平和效率实行科学化的决策方法，可以提高学校管理水平和效率，优化资源配置和决策流程，从而更好地满足学校的需求和使命。

三、民主化和科学化决策的实践在实践中，民主化和科学化的决策应当相辅相成，相互促进，才能达到最佳效果。

具体做法如下：1.建立民主化决策机制学校应当建立民主化决策机制，充分发挥学校领导、教师、学生和家长等各方的意见和建议。

学校务民主管理实施方案

学校务民主管理实施方案一、背景和意义民主管理已经成为现代教育管理的重要模式之一，在学校的管理中也越来越受到广泛关注和认可。

学校作为教育的重要承担者，不仅要有良好的办学理念和教学质量，更要实现内在管理机制的民主化、透明化和科学化，以全面提高学校的整体运行效率和质量水平，更好地服务于广大师生员工和社会。

随着中国改革开放的深入，民主理念在学校管理中得到了广泛应用，建立学校务民主管理制度已经成为一项重要任务。

学校务民主管理有助于发挥各种力量，提高学校内部的管理效率和公正性，保证学校各项工作的顺利推进，提高师生对学校管理的参与度和归属感，推动学校向着更高更广的发展目标不断迈进。

因此，学校务民主管理实施方案的设计与制定具有重要的理论和实践意义，对于推广和落实民主管理机制具有积极的推动作用。

二、总体目标学校务民主管理是为了推动学校管理的民主化、透明化和科学化，形成完善的学校管理体系，提高学校管理的效能和公正性。

它具有以下总体目标：1. 建立一套科学、规范的学校务民主管理机制，体现学校管理工作的公正、科学和民主原则。

2. 充分发挥师生员工的主体作用，尊重和保障师生员工的合法权益，提高管理的参与度和民主化程度。

3. 加强学校内部沟通协调，统筹资源，实现学校各项工作的有力推进，为学校发展提供有力保证。

四、主要措施学校务民主管理实施方案的核心在于为各方利益主体提供平等参与的机会，通过透明化的信息公开、科学化的管理流程、规范化的操作流程以及有力的执行措施，保障学校管理的公正、科学和民主原则。

学校务民主管理的实施需要做好以下几个方面的工作：1. 完善制度建设建立学校务民主管理的制度机制，明确学校管理的职责和权限，规定流程和操作细节，规范各类管理行为和操作流程，建立学校审批、议事和决策机制。

各项制度体现学校人性化管理要求，尊重并保护师生员工的合法权益，并为学校的各项管理工作提供有力保障。

2. 加强信息公开通过公开透明的信息处理流程，让师生员工能够及时、准确地掌握学校，同时也提高了学校管理的透明度和公开度，防止管理不公正或舞弊等事件发生。

职业院校班级管理工作的探索与实践

职业院校班级管理工作的探索与实践1. 引言1.1 意义及背景在现代职业教育领域，班级管理工作是学校管理工作中至关重要的一环。

班级作为学生学习生活的集中地，其良好的管理将直接影响学生的学习效果和成长。

探索和实践职业院校班级管理工作具有重要的意义。

班级管理的良好实践有利于提高学生的学习积极性和成绩，培养学生的自律意识和团队合作精神。

良好的班级管理也有利于营造和谐的学习氛围，促进师生之间的互动和信任，有利于教师和学生之间的沟通与合作。

职业院校班级管理有其特定的特点和挑战。

职业院校学生年龄跨度大、文化水平不一，学生基础差异大、学习意愿和动机不同，这些都对班级管理提出了更高的要求和挑战。

针对职业院校班级管理的特点，需要制定更加灵活、个性化和专业化的管理策略和措施。

探索职业院校班级管理工作的方法和路径，对提升教育教学质量、培养学生全面发展具有积极的意义和深远的影响。

通过本文的探讨和实践，期望能够为职业教育领域的班级管理工作提供有益的思路和启示，促进职业院校班级管理水平的不断提升和发展。

2. 正文2.1 班级管理的重要性班级管理是职业院校教育管理中不可或缺的部分，对于学校教学秩序、学生行为规范、教学质量提升等方面起着至关重要的作用。

班级管理可以有效规范学生的行为，维护良好的教学秩序，营造良好的学习氛围。

通过建立规范的班级管理制度和规范，可以让学生养成良好的学习习惯和纪律，提高学习效率。

班级管理也是教师进行教学工作的基础，只有在一个良好的班级管理环境下，教师才能更好地进行教学工作，发挥自己的教学水平，提高教学质量。

班级管理还可以促进学生之间的交流和互动，培养学生的团队合作能力和社会责任感，帮助他们更好地适应未来的社会工作环境。

班级管理在职业院校教育管理中具有非常重要的意义，只有建立科学有效的班级管理体系，才能保证教育教学工作的顺利开展和学生全面发展。

2.2 职业院校班级管理的特点1. 职业院校学生群体的多样性。

教育民主化与民主管理的实践与创新

教育民主化与民主管理的实践与创新随着社会的进步与发展，教育领域也在发生着翻天覆地的变化。

教育民主化和民主管理已经成为了教育新时代的代表性特征。

教育民主化和民主管理的实践与创新，能够有效的提高学校的教学质量，提升学生的学习效率，同时能够增强管理者的权威，并使其更好的服务于学校和学生。

教育民主化是指在教育中体现民主的原则和价值观，让大家有更大的话语权、权利和参与权。

教育民主化能够激发学生的学习热情和兴趣，提高他们的思考能力和自主学习的能力。

比如，在课堂中，老师可以将课堂讲授转变为讨论，让学生积极发言，表达自己的观点，促进课堂互动，提高课堂的效果。

此外，也可以通过学生自治组织、教育投票和平等竞选等方式，让学生全面参与校园的管理和活动，增强他们的体验感和参与感。

而民主管理，则是指通过民主的方式进行学校的内部管理，保障每一个人的权利和自由，让学校更公正、更透明地运转。

民主管理可以增强领导者的权威性，提高其权力合法性，充分团结与发挥集体的力量，创造与发挥团队的优势。

比如，管理员可以开展管理培训，学习与掌握管理理念和管理技巧，将民主管理与科学管理相结合，促进学校管理的合理化和规范化。

此外，管理员还可以通过制定制度和流程，保障管理的公正和透明，激发学生和教职员工的积极性和创造性，让学校得以不断发展壮大。

在实践过程中，教育民主化和民主管理是需要不断创新的。

可以通过引入多元化的管理体系、开发新型的在线学习平台、多元化的教学模式等途径，借助于新科技和新技术的力量，来促进教育的民主化和民主管理的发展，从而提升教育质量和管理效率。

比如，建立教师评价和教学评估机制，激励优秀教师和教育质量，提高教学质量和学习效果。

同时，还可以建设智慧教育、智慧校园，借助先进的教育技术和智能化设备，把教育民主化与现代化数字技术相结合，打造一个智慧、开放和多元的教育环境。

总之，教育民主化和民主管理是教育领域的重要变革和趋势，它能够激发学生的学习热情和兴趣，提高他们的思考能力和自主学习的能力，也能够增强管理者的权威、提高管理者的管理效率，同时也使管理者更好地享有权力，并更好地服务于学校和学生。

浅谈班级管理科学化和民主化

辛勤园丁浅谈班级管理科学化和民主化阿丽娜·尼牙孜（新疆喀什地区泽普县塔西南石油基地巴州石油二中，新疆喀什地区泽普县 844804）众所周知，班级是学校的重要组成单位。

班级管理的成效对学校管理的成效起着至关重要的作用。

班级管理工作琐碎、繁杂，如果不讲究方式方法，眉毛胡子一把抓地进行管理的话，班级管理工作必定会一团糟。

只有班主任教师采取一定的策略对班级进行民主化科学化的管理，班级各项工作才能井然有序地开展。

本人在此浅显论述初中班级民主化科学化管理的一些看法。

有不当之处望同仁批评指出。

班级不仅是学生学习的主阵地,而且是培养学生凝聚力以及集体荣誉感的场所。

但是,就目前的初中班级管理情况而言,传统的管理模式依然发挥着主要的作用。

新理念所倡导的民主管仍处于在摸索阶段。

班级作为进行德育教育的基层单位，是班主任对学生进行思想品德教育和培养学生使其健康茁壮成长的重要渠道。

班级的管理模式直接影响学生的心理发展和成长，特别是初中生处于心理波动较大的关键阶段，无疑班级管理会发挥巨大的作用。

只有民主管理，才能真正地听到学生的真心话，只有民主管理，才能真正走进学生的心理世界。

魏书生老师指出班级管理的科学化和民主化是一门学科，对于这句话我感受颇深，使我认识到应如何科学有效地管理好班级，如何使自己有限的精力完成琐碎的事务，如何使自己与学生建立融洽的师生关系。

魏老师从民主化和科学化两方面讲解，其中说到第一、为学生服务这一点,我感觉涉及班主任对学生的态度问题，老师尤其是班主任不要总以老师自居，要有为学生服务的心理，当学生的基础比较薄弱时，老师应该考虑他们的难处，从他们的实际出发，第二、和学生建立互助关系，每一个学生都是自己的副班主任。

主要是让各位班主任学会下放权利，这一点大多数班主任都做不到，总感觉不放心，实际上我们应该大胆放手。

科学化管理中第一要遵循人人有事做，事事有人做这个规则，每个学生都不会无事可做，都有一份责任，这样可以同时培养学生的责任感；在我当班主任的这三年中我有以下几项班级工作一直交给学生，是真正做到了下放权利和培养责任心，而且一直没有出现一点错误。

以人为本和谐发展——推进学校管理民主化与科学化琐议

现问题时要主动为他们承担责任，尽可能地为他们创造一个
良好的工作口，集体舆论关或集体检查关。
第五道关口，长出面抽查。校
（）三沟通与理解。形成和谐干群关系的良方首先，校要建立起正常的沟通渠道，：学如教代会、校务公开栏、定期通报会等。其次，要坚持民主管理。学校的各项重大决策要按照民主管理的程序经过教代会讨论通过，决定形成前要通过座谈会或有代表性人物的个别谈心反复征求意见。第三，长要善于利用教职工大会等各种场合宣传自校己的工作思路、学校发展愿景。在干部群众中建立起相互理解的关系非常重要。校长要真正理解教师。叶澜教授曾说过：
力的领导班子，必然是一个和谐的领导班子。也（）任与支持，下级关系和谐的基础二信上
３“ ．发展个性” 以人为本，是和谐之需。４“ ．发扬民主” 是政治文明，和谐之真。
（）学化注重三个阶段二科１立计划系统。魏书生认为计划是让人明白，么人．建什做什么事，么时间做什么事。要事事有人做，人有事做。什人
一
长理解他们、尊重他们，努力营造民主的工作氛围。这种尊重更多地表现为尊重他人的意见、观点、决策以及他人的个性、爱好甚至是与自己性格相悖的性格特点。次作为校长要有其较强的民主意识。“ 一把手 ” 坚持民主集中制，大家充分说让
话，畅所欲言，善于引导和集中大家的意见，成决议和决又形

学校管理篇之一学校管理民主化

学校管理篇之一:学校管理民主化学校管理篇之一学校管理民主化作者：admin 文章来源：本站原创点击数： 285 更新时间：2010-04-28 13:39学校管理篇 “一所学校交给校长，校长的生命，也就和老师、和学生绑缚在一起了。

大家怎样在这所学校高高兴兴地工作，高高兴兴地生活，高高兴兴地发展呢？我觉得，要紧的是，一个校长要抓班子，带队伍。

接下来呢，再谈细致的管理。

还是我说的一靠民主，二靠科学。

”在学校管理中，魏书生一直倡导的，始终是坚持民主与科学。

在这一思想的指导下，盘锦教育形成了浓厚的民主治教、科学治校氛围，在这种氛围中，和谐发展的阳光洒满了每所校园。

学校管理民主化 “民主化管理就是千方百计使老师们成为学校的主人，管理的主人。

大家不是觉得我是被管理者，我是被人家看着干工作的人，而是觉得学校的管理，规矩，制度，是对我的根本利益有用的，是能促进我的进步和发展，提高我的能力，提高我的人生境界的。

这样，大家积极主动地参与管理了，这个学校就容易充满生机和活力。

” 盘锦的每一所学校的校长，都自觉地践行着魏书生民主治教理念，在这种理念的影响下，盘锦的学校管理，呈现出了勃勃生机。

（一）树立服务的思想每年三月和九月学期初，各所学校总会有一次教师集会，会上，演讲者循循善诱，与会者聚精会神……台上的演讲者不是教师，而是校长。

这就是在盘锦普遍开展的师德培训课，是各校落实魏书生“校长要树立为老师们服务的思想”的一个小镜头。

因为他们牢记着魏书生的校长“服务观”：一个校长，能够给大家的最高的奖金，最宝贵的财富，不是几千块钱，而是引导大家增长知识，提高能力，提高素质，提高境界…… “教师心目中可以没有校长，但校长心目中却不能没有教师。

只有校长发自内心地为教师服务，才会让教师带着愉悦的心情工作，才能使教师舒畅地投入到教学之中……”在盘锦市实验小学，班子成员对“校长就是服务”的内涵有着自己的理解。

2024年学校民主管理工作实施方案

2024年学校民主管理工作实施方案一、背景介绍随着社会的发展和进步，学校管理模式也亟待变革。

民主管理作为现代管理的一种重要形式，将学校的决策过程更加公开透明、参与广泛化。

为了推进学校民主管理的发展，提高师生自治、参与和管理水平，特制定本实施方案。

二、目标与原则1. 目标：实现学校管理的民主化，促进师生的参与和创新精神的培养。

2. 原则：民主、公正、平等、科学。

三、方案内容1. 制定民主管理章程：制定学校民主管理章程，明确学校的管理机构、权力和责任，并明确师生的参与和监督渠道。

2. 学校管理团队的建设：通过择优选拔、考核等方式，选派具有较高素质和专业能力的教职工组成学校管理团队，形成高效的决策和执行机制。

3. 学生议事会的成立：成立学生议事会，由学生代表组成，议事会负责讨论并提出学生关心的问题，发表意见和建议，并与学校管理层进行沟通和协商。

4. 学生自治组织的设立：鼓励学生成立各类自治组织，如学生会、社团等，提供广泛的参与平台，培养学生的领导才能和团队合作精神。

5. 建立师生对话机制：定期组织师生座谈会，促进师生之间的交流和沟通，听取和解决师生的问题和建议。

6. 激励措施的完善：制定激励机制，通过奖励鼓励教职工的积极投入和创新，提高学生参与的积极性和主动性。

7. 信息公开与透明化：建立信息公开制度，及时向师生公布学校的管理信息、决策过程和结果，保证公正、公平和透明。

8. 民主管理教育的推进：将民主管理教育融入教学内容和校园文化建设中，通过课程设置和活动组织，培养学生的民主意识和参与能力。

9. 建立学校民主评价机制：建立学校内部的评价机制，通过民主评价的方式，为学校管理层提供改进和提升的参考。

四、实施步骤1. 制定民主管理章程和相关制度；2. 进行管理团队的选拔和培训；3. 成立学生议事会和各类学生自治组织；4. 举办师生座谈会，建立师生对话机制；5. 完善激励机制，营造积极参与的氛围；6. 建立信息公开制度，提供公开透明的信息；7. 在教育教学过程中加强民主管理教育；8. 建立学校内部的民主评价机制，推动持续改进。

学校管理制度的民主化参与

学校管理制度的民主化参与学校是培养学生的重要场所，在学校的管理中，如何实现民主化参与是一项重要课题。

民主化参与意味着学校管理不再是单向的命令与执行，而是通过各方共同参与决策、监督和评估，从而建立一个更加公正和包容的学校管理制度。

本文将探讨学校管理制度的民主化参与的重要性，并提供一些实践方法和建议。

学校管理制度的民主化参与对于学校和学生都具有重要意义。

首先，学校的民主化参与可以提高学校的决策质量和效率。

通过广泛征求师生和家长的意见和建议，可以避免个别人士的主观偏见和错误决策，提高决策的科学性和合理性。

同时，各方的参与也可以减轻学校管理者的工作压力，分担责任，共同推动学校的发展。

其次，学生参与学校管理可以培养他们的民主意识和能力。

通过参与管理，学生可以学会尊重他人的权益和意见，学会关注公共事务，并培养自己的决策能力和领导能力。

最后，学校管理的民主化参与可以提高师生和家长之间的互动和沟通，促进他们之间的合作与信任，形成良好的学校氛围。

那么，如何实现学校管理制度的民主化参与呢？首先，学校管理者应该倾听师生和家长的声音。

可以通过召开座谈会、开展问卷调查等方式，征求各方的意见和建议，以了解他们对学校管理的期望和需求。

其次，学校管理者需要及时回应和反馈。

在征求意见后，应及时向师生和家长公布结果，并说明后续的行动计划。

这样可以提高学校管理者的透明度和公信力。

再次，学校管理者需要建立民主化参与的机制和平台。

可以设置学生代表、家长代表和教职员工代表，形成一个相互合作、互相监督的组织。

他们可以参与学校的决策、监督学校的执行，并及时向各自的群体反馈学校管理情况。

最后，学校管理者应积极提供培训和教育，提高师生和家长的民主素养和参与能力。

可以开展相关的培训课程，帮助他们学习相关的知识和技能，提高他们的参与意识和参与能力。

除了学校管理者的努力，师生和家长也需要积极参与学校管理。

作为学生，他们可以通过参选学生代表、参与学生会等方式，积极参与学校的决策和管理事务。

初中学校班级民主化管理及学生自主发展的实践与探索

◆ ◆ ◆
初中学校班级民主化管理及学生自主发展的实践与探索
．
◆ 刘益田李秀蓉
（杭州市余杭区临平第三中学，浙江杭州）
【摘要】如何把班级管理与学校现状、区经济环境、社新课程实施等有机结合起来，求新的思路和对策，谋这是一个亟待解决的问题。笔者通过“ 以人为本” 的理念对班级民主化管理及学生自主发展进行探讨。
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４制定管理规范．制定切实可行的班规法典，发挥学生主体作用，在持之以恒地落实过程中把重视个性、发展个性与形成班级良好的班风协调起来，使班级管理
科学化。
※Ａ指的是实施某一计划前的鼓动群体成员并共同制订目标计划的工作； ※Ｂ指目标计划实施过程中的行为； ※Ｃ指实施计划中，对执行情况的反馈；２０／０９０６２０
（）一实施的策略１转变管理观念．
（）保姆” 向“ １从“ 型引导” 型转变。很多班主任管学生，重点抓的是学间、班级与学校、社会之间的关系，成正确的自我价值观和班集体观念。形习、纪律、卫生，教导学生如何循规蹈距；２） “ 断” （从独型向 “ 民主 ” 型转变；（参见下图）
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码盘： ※Ｐ调查情况，出预期目标；提 ※Ｒ制定目标计划；制定目标计划； ※Ｉ ※Ｃ对计
划执行情况进行反馈； ※Ｅ计划执行结束需要层次说给我们以这样的启示：１我们应当相信每一个学生都有时，目标达成情况进行总结。（）对自我完善的欲望和不断进取，至自我实现的潜力。（）主任在班级管直２班 ★三级自我管理制度 ※个人自我管理包括引导、帮助学生其高层次动机的内驱力，促使他们努力朝着个人和集体的目标前进，不自我定向、而自我评价和自我调控三个环节；仅仅是用社会需要来匡正学生不符规范的思想与行动。 ※小组竞赛管理：组之间展开竞小

学校管理－浅析学校民主管理工作存在的问题与对策

浅析学校民主管理工作存在的问题与对策所谓学校民主管理，是指学校教职工、社会人士依据国家宪法、法律和有关法规，通过一定的途径和形式，直接和间接参与学校事业的管理。

民主管理既是科学发展观的核心“以人为本”思想的体现，也符合人们的心理要求，有利于调动人的积极性，唤醒人的主体意识，弘扬人的主体精神，发挥人的主体能力，是现代管理者所追求的一种管理艺术。

“一个好校长就是一所好学校”，作为学校管理核心的校长，决策的成功是最大的成功，决策的失误是最大的失误。

提高学校的管理水平，营造和谐的发展环境，充分调动各方面积极因素，增强决策的针对性和科学性，校长的民主意识和民主作风起着至关重要的作用。

我曾经看过两则报道：一则是旬阳县纪检监察机关2011年11月统计，2009年以来，旬阳县共查办教育系统中小学校长违纪违法案件12件，涉案金额110万元，其中，移送司法机关2人，追究刑事责任2人，受到党政纪处分 18人。

另一则是江苏南通市纪检监察机关2011年7月统计，近三年该市共查办教育系统中小学校校长违纪违法案件85件，涉案金额计3000余万元，其中，移送司法机关17人，10人被追究刑事责任，受到党纪处分55人，政纪处分31人。

痛定思痛，中小学校长违纪违法缘何异军突起？究其原因主要有以下几点：一是法制意识淡薄，人生价值观扭曲；二是思想政治工作弱化；三是监督制约力度不够。

教育系统在教学体制、人事安排、后勤管理，以及重大事件的处置等方面赋予行政主要领导较多的决策权、管理权和处置权，特别是在经费的管理上实行主要领导“一支笔”，没有建立行之有效的内控制度，这就为腐败的产生埋下了种子。

事实证明，校长的素质直接影响着学校的管理水平，校长的作风直接影响着学校的精神风貌，现代学校管理要求校长必须具备实行广泛民主式管理的基本素质。

因为民主是生命，集中是保证，只有充分地发挥教职工的民主管理作用，才能最大限度地调动其积极性、主动性和创造性。

我市各级各类学校自从建立推行教职工代表大会制度以来，在参与学校民主管理和民主监督，维护广大教职工的合法权益，落实教职工的主人翁地位，依靠教职工办学，推进学校教育改革和发展等方面，收到了一定的效果，但也存在许多问题，成了影响和制约学校科学发展的瓶颈。

浅谈学校管理的民主化

浅谈学校管理的民主化陕西府谷碛塄中心小学郭培亮一、民主管理要以依法治校为前提实施民主管理，必须坚持依法治校。

依法治校才能让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为，这是学校管理的第一要务。

领导的工作说穿了就是服务的工作。

要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。

充分发挥教代会参与民主管理的权利。

凡是学校与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都要经教代会审议并通过。

发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于领导将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。

二、民主管理要体现以人为本的理念教师队伍是学校教育教学的主体，教师队伍建设是办学永恒的主题。

学校应该成为教师队伍成长提高的基地和乐园，要最大限度地让教师既能体验紧张有序的工作带来的激情，又能感受宽松环境带来的乐趣。

因此，学校领导最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。

对此，针对不同年龄，提出分层要求。

如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。

三、民主管理要以教学为中心学校工作要以教学为中心。

无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。

因此，在学校管理中要排除一切干扰，突出教学工作的重要地位。

学校为教师创设宽松的教学环境，但要严格要求教师要遵循教学常规，坚决反对课堂教学的随意性，形式化，例如：有的教师在课堂上想说什么就说什么，漫无边际，使教学抓不住教材重难点，要求教师平时课堂教学要有新意，不要总是老一套。

在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。

为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、质量检测、校本研究、骨干及课改典型教师的培养、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。

如何推进学校管理的民主化

如何推进学校管理的民主化构建社会主义和谐社会离不开教育；以培养人、塑造人为根本宗旨而存在的教育植根于和谐的校园；构建和谐校园需要管理者积极实施民主化、科学化的管理。

坚持以人为本和依法治校的有机结合，是推进学校管理民主化和科学化提出的客观需要，二者相辅相成，既有利于学校组织系统的正常运转，又有利于调动教师和学生的积极性、主动性和创造性，促进学校教育质量和办学效益的提高，符合学校系统自身特点和管理规律。

弄清它们的重要意义和相互关系，探索它们的实施原则和实施办法，对于指导管理实践具有现实意义。

一、加强学校领导班子建设，树立服务的思想。

校长的理念直接决定着管理学校的方法，树立为师生服务的思想是校长管理好一所学校的前提，“校长心中有教师，教师的心里才会有学生”，只有有权人给权利小或没有权利的人服务，才是真民主。

只有有了为师生服务的思想才能真正付出行动，学校的事情多而杂，靠校长一人做是永远也忙不过来，必须调动全体教职员工的工作积极性，激发教师的工作热情。

我认为校长的服务有多大教师的积极性就有多大，校长全心全意为师生服务，教师才会全力以赴支持学校的工作，才会发自内心的听从指挥，才会有学校的民主管理。

学校党政领导班子全体成员坚持民主集中制原则，在工作实践中不断提高贯彻民主集中制的本领，努力掌握适应新形势新任务新要求的领导艺术、领导方式和领导方法，坚持党的领导同发扬人民民主、严格依法办事、尊重教育教学规律结合起来，创造性地做好各项工作。

在具体工作中，我们一是坚持集体领导原则，充分发挥集体领导作用，紧密团结和依靠党政班子全体成员去做好各项工作。

凡重大的事情，一定要经过集体研究、讨论决定后，分工去完成，坚决杜绝一人说了算，事事都要个人去经管的现象。

二是坚持分工负责制，明确党政班子各成员的工作职责和任务要求，做到分工明确、责任到人、互相协调，分工不分家，上下一盘棋，保证各项工作井井有条的进行。

三是坚持每周例会制，每周星期一定期召开行政会议，由校长、副校长、教务正副主任、政教主任、总务主任等参加，并邀请党支部正副书记、工会主席、大队辅导员列席，共同研究，决定问题。

浅谈如何实现学校民主管理

对信息公开工作进行监督，确保信息公开的制度得到有效执行。
加强信息公开平台建设
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建立信息公开网站
建立学校官方网站，设置信息公开专栏，及时发布学校重要信息和动态。
完善信息公开渠道
通过学校官方微博、微信公众号等社交媒体平台，及时发布学校重要信息和动态，加强与师生和社会的互动。
加强信息公开平台管理
推行校务公开制度，及时公开学校重大决策、财务状况、人事任免等信息，增强学校管理的透明度。
完善教职工代表大会制度
完善教职工代表大会制度，保障教职工参与学校管理的权利，促进学校管理的民主化和科学化。
建立监督机制
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加强内部监督
建立内部监督机制，对学校管理进行定期检查和评估，发现问题及时整改。
营造民主氛围
在学校内部营造民主、平等、和谐的氛围，鼓励师生发表意见和建议，促进民主决策。
建立师生参与渠道
教职工代表大会
建立健全教职工代表大会制度，让教职工代表参与学校重大决策
和管理工作。
学生代表大会
建立学生代表大会制度，让学生代表参与学校管理，反映学生诉求，促进学校与学生之间的沟通与交流。
其他参与渠道
如设立意见箱、召开座谈会、开展问卷调查等，为师生提供多种参与渠道，广泛征求意见和建议。
保障师生权益
完善师生权益保障制度
制定和完善师生权益保障制度，明确师生权益范围和保障措施。
依法维护师生权益
在管理过程中，要依法维护师生权益，对侵犯师生权益的行为要及时予以制止和纠正。
加强监督与反馈
学校民主管理的目标
学校民主管理的目标是建立一种以师生为本的管理机制，通过广泛参与和协商，促进学校决策的科学性和公正性，提高学校的办学质量和效益，同时营造良好的校园文化和氛围。

师生共同参与学校管理的途径

师生共同参与学校管理的途径师生共同参与学校管理是一种重要的教育理念，它能够促进学校管理工作的公正性、民主性和科学性，也有助于增进师生之间的沟通与合作，营造积极向上的学习氛围。

在当今社会，越来越多的学校开始重视师生共同参与学校管理的重要性，积极探索各种途径，以实现真正意义上的共治共建共享。

本文将从教育局、学校、师生个体及家长四个方面，探讨师生共同参与学校管理的途径。

一、教育局1.建立民主有效的管理机制教育局应该积极推进学校管理体制的改革，建立起能够让师生共同参与管理的民主有效的机制。

可以通过建立学校管理委员会、教师代表大会、学生代表大会等形式，让师生可以在这些机构中参与决策、表达意见、监督学校管理等。

教育局也应该为学校提供一定的管理自主权，让学校能够更加灵活地制定教学计划、管理规章等，使得师生的管理参与有更大的空间和保障。

2.提供相关政策支持教育局需要制定相关的政策，明确规定师生共同参与学校管理的途径和方式，并为此提供相应的政策支持。

可以针对师生参与管理的权利、职责、程序等制定明确的指导性文件，以确保师生在学校管理中的权益得到保障。

3.加强监督与评估教育局应该加强对学校管理的监督与评估工作，确保学校管理工作的民主、科学、公正性得到落实。

还应该鼓励学校开展师生满意度调查，以及对师生参与管理情况的评估，从而发现问题、改进管理，增进师生对学校管理的信任和满意度。

二、学校1.建立健全的管理制度学校应该建立健全的管理制度，为师生的参与提供制度保障。

学校可以通过制定相关的管理规章、程序和制度，明确规定师生参与管理的方式、程序、职责等，落实师生参与管理的具体途径与实践，确保学校管理工作能够保持公正、民主、科学。

2.开展师生代表大会学校可以通过召开师生代表大会的形式，邀请师生代表参与学校管理，表达意见与建议。

在代表大会上，可以讨论学校的重大事务，听取师生的意见，推进学校管理的民主化，提高师生对学校管理的参与度和认同感。

民主治校工作总结

民主治校工作总结
民主治校是一种重要的管理理念，它强调学校管理者与教师、学生和家长之间的民主参与和共同决策。

在过去的一段时间里，我们学校积极推行民主治校，取得了一些成效，现在我来总结一下我们的工作。

首先，民主治校强调的是平等和尊重。

在我们学校，管理者与教师、学生和家长之间建立了平等的沟通渠道，每个人的意见和建议都得到了充分的尊重。

这种平等和尊重的氛围让学校成员之间的关系更加融洽，也增强了大家的归属感。

其次，民主治校注重的是共同决策和参与。

在学校的各项决策中，我们都积极鼓励教师、学生和家长参与进来，他们可以提出自己的意见和建议，并与管理者一起共同商讨，最终做出符合大家利益的决定。

这种共同决策的模式让每个人都感到自己的声音被听到，也增强了大家对学校管理的认同感。

另外，民主治校还强调的是透明和公开。

在学校的各项管理工作中，我们都尽量做到透明和公开，让每个人都能够了解学校的管理情况和决策过程。

这样做不仅增强了学校管理的公信力，也让每个人都能够更加理解和支持学校的工作。

总的来说，民主治校是一种良好的管理理念，它能够增强学校成员之间的凝聚力和认同感，也能够提高学校管理的效率和公信力。

在未来的工作中，我们将继续积极推行民主治校，让学校成为一个更加民主、公平和和谐的地方。

学校管理的民主化和科学化(魏书生)

一、管理民主化的四个层次第一，当个小校长的，树立给同志们服务的思想。

只有有权人给权利小或没权利的人服务，才是真民主。

否则就是假民主。

第二，民主就是叫建立互助的校长和老师的关系。

农业社会的特点是斗争，谁赢了就抢到了粮食；工业社会，斗争就转为竞争，竞争的特点是用使自己强大起来的方式获得财物；信息社会是互助，合作双赢。

大家帮助校长管学校，校长帮助大家教书、进步，做好各自的职责。

第三，发展每个学生、每个教师的人性和个性。

教育这个行当发展每个人的人性中美好的东西，发展每一个人不伤害他人的个性，这件事永远不会落后。

研究从学生发展成长需要出发，一点一点地瞄着前进的方向走，这样搞课改，就不会出错。

凡事都统一起来，不给人留余地，不是民主的集体。

每个学生学习目标有个性，每个老师的教学方法有个性，每个老师的科研题目有个性，才容易出现百花齐放的局面，才容易出现管理上的民主化。

第四，学校管理、决策过程要多商量。

把世上的事看清了，不产生过高的期望值，灵魂也就不至于漂泊了。

制度、规矩是大家商量出来，共同制定出来。

二、学校管理科学化的三个阶段第一段，建立计划系统。

计划是让人明白，什么人做什么事，什么时间做什么事。

民主的层次越高，法制就越健全，越考虑到方方面面的利益。

行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

我特别讨厌，领着学生没事喊口号，表决心。

持之以恒的行为自然就养成了习惯。

要下决心从培养学生良好的习惯入手，习惯要从一点一滴的行为入手。

人要有个性，还要有共性。

共性培养人们的一往无前的意志。

第二段，建立监督、检查系统。

我们校长不能什么都管理，设置五道关口，第一道关口，自检关。

第二道关口，互检关。

第三道关口，责任人检查关。

第四道关口，集体舆论或集体检查关。

第五道关口，校长出面抽查。

第三段，总结反馈系统。

我们定的制度不是常有理，老正确，时间、空间等发生变化，我们要根据变化了的条件改变自己的制度，使制度不断的适应客观需要。

平平常常、高高兴兴、平平凡凡、实实在在。