2020春一年级数学下册四有趣的图形第4课时动手做(三)教案北师大版20200321143
北师大版一年级数学下册第四单元有趣的图形《动手做(三)》教学设计
北师大版一年级数学下册第四单元有趣的图形4．动手做（三）设计说明本课的教学目标是通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
初步培养空间观念、动手操作能力和创造力。
不断积累活动经验。
基于以上教学目标教学设计突出以下两个方面。
1．注重调动学生的学习主动性。
教学时呈现四幅美丽的图案，让学生一边欣赏图案，一边找出图案中有哪些学过的图形。
这样安排，不仅使学生巩固了先前学过的知识，又体会了图形世界的神奇和美妙，从而充分调动了学生的求知欲望，使学生积极主动地参与到学习活动中来。
2．注重培养学生的动手操作能力和合作意识。
在教学中，给学生提供充足的时间和空间，让学生动手操作，体验和同伴合作拼组图形的过程，既发挥自己的想象力，又培养团队合作意识。
课前准备教师准备：教学课件、图案。
学生准备：彩色笔、格子纸。
教学过程一、欣赏图案1．在音乐声中欣赏“生活中的美丽图案”。
（课件展示）2．欣赏后交流体会。
欣赏了这些图案，你有什么感受？如果生活中没有了这些图案会怎样？3．建立图案与数学的联系。
数学课为什么要欣赏图案？你发现图案与数学课有什么联系了吗？4．简要总结，提出探究问题。
在生活中，人们常常利用一些美丽的图形来编织美丽的图案，那这些图形是怎样组成这些美丽的图案的呢？设计意图：（1）感受图案的美，为这节课的学习提供一个可供研究的问题：图案美在哪里？（2）感受生活、图案、数学之间的联系。
二、认识图案1．在音乐声中仔细欣赏四幅图案。
（欣赏书中提供的四幅图案，每个图案下面标上名称）2．你觉得每个图案起的名字合适吗？如果不合适，你觉得像什么？（可以请学生边指图，边解释）如：第三幅图很像小金鱼，两个三角形是小金鱼的身体，两个圆是小金鱼的眼睛。
总结：很多图案都是根据生活中一些物品的外形，用一些简单的图形组成的。
3．你们认为这些图案美吗？那它们是怎样组成的，美在哪里呢？学生独立思考后，请每组选择一幅喜欢的图案进行讨论。
数学：4.4动手做(三)教案(北师大版一年级下)
1. 听谈话，进一步体会图形 的作用，产生寻找图形的欲 望 2. 互相寻找图案、图形，进 行交流，体会作用。
四、实践应用 （一）找到和左上角相同的图案，再涂一涂。 1.引导提问：你们也想用图形来进行装饰吗？ 2.提问：请看 45 页第 1 题。这道题有 4 组图案，你能说说这四 组图案旁，各有一个什么图形吗？它有什么作用？ 3.提出要求：请你从每组图案中，分别找出这四种图形。并像 第一幅图那样，用不同颜色涂一涂。看谁找得准，涂得美。 4.引导展示、交流与评价。 （二）摆一摆 1.谈话引入：下面，我们来做一个摆小棒游戏。请拿出你们的 小棒。 2.提问：谁来说说，摆一个三角形要用几根小棒？为什么？那 摆两上三角形呢？三个呢？ 3.提出要求：请用小棒分别摆 1 个、2 个、3 个三角形。比一 比，看谁用的小棒最少？ 4.提问引导交流：现在，我们来比一比，看谁用的小棒最少？ 说说你是怎样摆的？ 5.提问：你能用 10 根小棒摆出几个正方形？试一试，看谁摆 得多。并和同桌交流。 五、总结评价 引导提问：今天你有哪些收获？ 3. 用小棒分别摆，试用最少 的小棒摆。 4. 交流摆两个、三个三角形 最少用几根小棒。 2.思考并回答老师提问 1. 听谈话，做好摆小棒的准 备。 4.汇报、展示与交流。 3.按要求找图形，并涂色。 1. 听提问，产生动手操作的 欲望 2. 观察并回答：第一幅旁边 是三角形；第二幅旁是六边 形；第三幅旁是不同的四边 形。
5. 尝试用 10 根小棒摆正方 形，并互相交流，看谁摆得 多。
交流体会和感受。
动手做（三）
课
题
动手做（三）
1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步熟悉正方形、长方形、三角形，初步认识 教学 目标 平行四边形。 ： 2.能对简单图形进行分解和组合。 3. 发展同学们动手操作能力、空间想象力和创造力。
北师大版一年级下册数学 第四单元 有趣的图形 教案
第四单元教材分析有趣的图形教学内容：第四单元《有趣的图形》。
学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
单元教材分析：学生学习图形的基础是他们的经验和活动，他们对图形的认识是通过操作获得的。
因此，教学时教师要组织丰富多彩的活动，让学生通过动手操作，经历体验，进一步了解和学习常见的平面图形。
学生的语言交流对于发展学生空间观念具有重要作用，教师要重视学生的合作与交流。
单元教学目标：1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。
3、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。
4、欣赏利用图形组成的美丽的图案，并尝试着进行设计。
教学重难点：1、认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动。
2、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。
教学准备：相关的挂图、学具盒、投影片第1课时认识图形教学目标：1、通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
3、在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神，发展空间观念的动手操作能力。
教学重难点：通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形。
第2课时动手做（一）教学目标：1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、能对简单的图形进行分解和组合。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
新北师大版一年级数学下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_16
北师大版一年级数学上册第四单元动手做（三）（欣赏与设计）一、教材分析:“动手做（三）”是利用三角形、正方形、长方形等的组合能够创造出许多有趣、美丽的图案。
教材表现了四幅图案，这些图案不但有趣，而且反映了一定的主题。
本课以动手操作为主线，通过涂、画、拼、欣赏和设计等活动，让学生亲自经历抽象出平面图形和对图形实行简单分解和组合的过程，协助学生进一步感受图形的特点，感受图形和图形之间的联系，培养学生动手操作水平、空间想象力和创造力，为以后学习轴对称等知识奠定基础。
二、学情分析本课是在学生已初步理解长方形、正方形、三角形和圆的基础上实行学习的。
对于学生来说，这个节课的难点应是练一练第1题，找图形并涂色，这个活动对培养学生辨认图形的水平很有好处，由于学生仅仅初步理解六边形、梯形，所以在图案中找出这几种图形对于部分学生来说还有一定的困难，需要教师给予适当的引导。
三、教学目标:1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步理解正方形、长方形、三角形和圆，感受图案的组成和美化过程。
2.通过涂色活动，培养辨认图形的水平，发展学生的动手操作水平、空间想象力和创造力。
3.通过对生活中出现的图案的欣赏，体会数学与日常生活的密切联系，提高欣赏美的水平，激发学生的学习兴趣。
四、教学重点难点:重点:图形的辨认和图案的欣赏。
难点:感受图案的组成和美化过程。
五、课前准备:教具:教学课件。
学生:彩色笔、一张白纸、胶水棒。
六、教学过程:（一）激趣导入1.同学们，这节课我们先到图形乐园去逛逛，（出示课件:上面画有正方形、长方形、平行四边形、圆、三角形）你能叫出它们的名字吗？你最喜欢哪个图形？为什么？学生交流。
师:这些图形能够拼成许多漂亮的图案，快随老师去看看吧！（出示动画课件:用基本图形拼成的小鱼、小鸡、房子、大树等）看到这些图形，你们想到了什么？学生汇报，集体交流。
师:这些小鱼、小鸡、房子、大树都是我们生活中的事物，看来生活中处处有数学，只要你用心发现，随时能发现生活中的数学。
一年级下册数学教案-4.4《动手做(三)》北师大版
一年级下册数学教案-4.4《动手做（三）》北师大版知识点本节课的主要知识点是学生需要学习使用卡片组合填写算术表达式，并且要求学生运用自己的想象力把卡片搭建成梯形和长方形。
教学目标1.学生能够使用卡片组合填写简单的算术表达式，例如：“2 + 3 = ?”；2.学生能够运用自己的想象力搭建出梯形和长方形；3.学生能够使用图示法进行简单的加减法计算。
教学重点1.如何运用卡片组合填写算术表达式；2.如何使用自己的想象力搭建梯形和长方形。
教学难点学生需要掌握如何运用图示法进行简单的加减法计算。
教学过程1. 导入新课1.老师引入新课时要和学生交流，通过提问调动学生的积极性，让学生主动去思考和探究，使学生更好地接受新知识；2.调查小组(学生自己安排)主持调查，写一些相关问题，准备好调查工具，以整理调查结果为目的，将调查复述给全班。
2. 分组活动将学生分为小组，让他们学习卡片组合填写算术表达式，并自己动手体验。
3. 游戏活动让学生运用自己的想象力搭建梯形和长方形，搭出来的图形拍照后在课堂上进行集体展示，以此加深学生对图形的认识和记忆。
4. 练习让学生进行简单的计算（例如：“3 + 4 = ?”），并且使用图示法进行计算，帮助学生更好地掌握加减法的计算方法。
5. 讲解课文1.身边的事:补足计算2.课文内容：学习如何使用卡片组合填写算术表达式，使用自己的想象力搭建梯形和长方形，并使用图示法进行简单的加减法计算。
6. 总结归纳对课堂上学习到的知识进行总结和归纳，帮助学生更好地记忆和掌握所学的知识。
课后作业1.课文配套的结束练习题；2.老师布置课后作业时，必须明确让学生做什么、怎么做、多长时间内完成和怎样检查。
教学反思通过本节课的学习，学生们不仅学会了使用卡片组合填写算术表达式，还掌握了如何使用自己的想象力搭建出梯形和长方形，同时也学会了使用图示法进行简单的加减法计算。
在课程设计中，需要结合实际情况，让学生通过实际操作来体验和感受所学知识，从而更好地掌握和应用这些知识。
一年级下册数学教学设计-4.4《动手做(三)》北师大版
一年级下册数学教学设计-4.4《动手做（三）》北师大版一、教学目标1.知识目标a.了解并掌握基本的手工技能，如折纸、剪纸等；b.能够综合运用数学知识，制作简单的手工作品。
2.能力目标a.培养学生的观察能力和动手创造能力；b.提高学生的想象力和创造力；c.促进学生的集体合作能力和人际交往能力。
3.情感目标a.从手工制作中感受到美，提高审美能力；b.养成良好的学习态度和思维习惯。
二、教学重难点1.教学重点综合运用数学知识，制作简单的手工作品。
2.教学难点培养学生动手创造能力，提高学生的想象力和创造力。
三、教学准备1.教学材料a.教材：北师大版一年级下册数学；b.教具：折纸纸、剪刀、胶水、颜料、笔、纸板等；c.手工制作辅助工具：折纸书、剪纸书等。
2.教学环境教室内应该布置好相关教学图案和作品，以及填数表等。
四、教学过程1.引入通过PPT或者实物展示，向学生展示手工制作的一些美丽的作品，激发他们的兴趣。
2.讲解在此环节，教师首先向学生介绍手工制作的基本材料和工具，以及手工制作的基本规律和原则；然后，教师向学生讲解本节课要制作的手工作品——“卡通人物立体小书”，并演示制作过程以及注意事项。
3.操作在此环节中，教师应该首先简单讲解本节课要制作的手工作品的制作方法以及制作流程，然后将学生分为小组，在教师的指导下，开始动手制作。
4.巩固在学生制作结束后，教师需对学生的手工作品进行比较、评价，强调集体合作的重要性。
并通过一些小活动，巩固学生的手工智能、空间智能等方面的知识。
5.作业在本节课结束后，布置相关的手工制作作业，例如：“制作一个垃圾桶”等，以巩固学生对制作过程和技能的掌握。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生不仅能够掌握一些基本的手工技能，而且还能够综合运用已学的数学知识制作简单的手工作品，提高了学生们的动手创造能力、想象力和创造力。
同时，此次活动也为学生的集体合作能力和人际交往能力提供了锻炼机会。
在教学过程中，我还需要不断的完善自己，加强与学生沟通和互动，以更好地调动学生的积极性和主动性。
2020春一年级数学下册四有趣的图形第4课时动手做(三)教案北师大版
第4课时动手做(三)教学目标1.知识与技能:通过欣赏设计图案活动,进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。
2.过程与方法:发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
3.情感态度与价值观:培养欣赏能力,体会数学与日常生活的密切关系。
教学重点理解正方形、长方形和三角形的特点。
教学难点创作图案。
教法引导法学法操作体验教学准备图片、彩笔、课件课时安排1课时教学过程一、创设情境课件展示一些美丽的图案,作品欣赏,找出你认识的图形。
风车:看看由哪种图形组成,用了几个这样的图形。
兔子:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。
金鱼:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。
万花筒:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。
生活中,人们经常利用图形来编织美丽的图案。
二、动手操作,设计图案1.小组内设计图案。
拿出你准备好的图形图片,和小伙伴合作设计一个图案,拼出来,贴在白纸上。
给你们的作品起一个名字。
2.全班展示。
把作品贴到黑板上,向同学们介绍你的作品,说一说作品的名字,设计这个作品时用到了哪些图形。
三、想一想,涂一涂1.这几个图形在和大家玩捉迷藏游戏呢,你能从下面这些图中找出它们吗?(课本第43页第1题)2.出示第一幅图。
请你按要求找出图中的三角形并涂上颜色,看谁找得快,涂得漂亮。
涂完后在小组内交流。
展示学生作品。
3.出示第二幅图。
认识六边形:六边形的特点是什么?引导学生自主发现、归纳。
在图形中找出六边形,并涂上颜色。
展示学生作品。
4.出示第三、四幅图。
放手让学生用认识六边形的方法自主认识梯形和菱形。
学生交流,全班归纳。
5.我们今天学习了这么多的图形,你能找出长方形、正方形、梯形、菱形、平行四边形之间的相同之处和不同之处吗?四、自主创作(完成课本第43页第2题)在点子图上利用所学过的图形设计一个图案,互相说一说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最漂亮?五、课堂小结,拓展延伸今天你最感兴趣的是什么?用你们设计好的图案装扮我们的教室。
北师大版一年级下册数学 第4课时 动手做(三)课件
1.找到和左上角形状相同的图形，涂一涂。
第九页，共十二页。
1.找到和左上角形状相同的图形，涂一涂。
第十页，共十二页。
2.在点子图上学过的图形设计一个图案，说
一说用到了哪写图形。
第十一页，共十二页。
课堂小结
欣赏图案。
设计图案。
第十二页，共十二页。
北师大版一年级下册数学 第4课时 动手做（三）课件
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
数学
第一页，共十二页。
四 有趣的图形
第4课时 动手做（三）
第二页，共十二页。
课时目标
1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长 方形、三角形、圆形，并初步认识六边形、平行四边形、 梯形。 2.能从图案中找出图形，培养辨认图形的能力。 3.发展动手操作的能力、空间想象力和创造力，培养良 好的情感价值观。
第三页，共十二页。
欣赏下面的图案，找出你认识的图形。优翼
由8个三角形 组成，4个大 的，4个出你认识的图形。
兔子的耳朵是由2个三角 形组成，兔子的脑袋是一 个大圆，眼睛和尾巴是小 圆，身子是一个半圆。
第五页，共十二页。
欣赏下面的图案，找出你认识的图形。优翼
头和身体由2个三角 形组成，眼睛由两个 正方形组成。
第六页，共十二页。
欣赏下面的图案，找出你认识的图形。优翼
看起来复杂，其实很 简单，由正方形和三 角形组成。
第七页，共十二页。
和同伴合作设计一个图案，说一说用到了哪些图形。优翼
用圆和 三角形 做成。
这个风车用了 4个一模一样 的三角形。
第八页，共十二页。
一年级数学下册四 有趣的图形 动手做(三) 教学设计
一、下面的图案分别是由哪些图形组成的？
二、在下面的每个图案中找到和圆圈中相同的图案，再涂一涂。
三、照样子，涂出你喜爱的星星。
四、下面这个图形，中要添画几条直线，就可显现出三辆汽车。你能画出来吗？
五、下面是小云设计出的一种地板砖，把地面铺成了美丽的图案。
1、上图共用（）块地板砖拼成。
2、请你也来设计一种地板砖，把地面铺成美丽的图案。
部分答案：
一、由平行四边形和正方形组成。
三、提示：根据自己的设计涂色。
四、提示：上面有1辆车，下面有2辆车。
五、1、32 2、提示：根据自己的设计画图、填空。
六、
一年级下册数学教案-动手做(三)4北师大版
一年级下册数学教案动手做（三）4 北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第三部分内容，主要是通过动手操作来学习4的加减法。
我们将通过教材中的例题和练习题，让学生掌握4的加减法的计算方法，并能够灵活运用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握4的加减法的计算方法，并能够独立完成相关的计算题目。
同时，我也希望学生们能够通过动手操作，提高他们的动手能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握4的加减法的计算方法，能够独立完成相关的计算题目。
难点是让学生能够理解加减法的概念，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了让学生更好地学习，我准备了一些小卡片和小玩具，让学生通过动手操作，更好地理解4的加减法。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些图片，比如4个苹果，然后问学生，如果我们再拿一个苹果来，一共有几个苹果呢？让学生通过动手操作，找出答案。
2. 例题讲解：我会给学生展示一些例题，比如4+1=？让学生通过动手操作，找出答案。
然后我会讲解例题的解题思路，让学生理解加法的概念。
3. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让他们通过动手操作，找出答案。
我会适时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。
4. 作业布置：我会给学生布置一些相关的作业题目，让他们回家后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：4 + 1 = 54 1 = 3七、作业设计1. 完成练习册上的第15题。
2. 家长可以和孩子一起玩一些加减法的游戏，比如拿一些小玩具，让孩子通过动手操作，进行加减法的练习。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对4的加减法有了更深入的理解，他们能够通过动手操作，找出答案。
但是也有部分学生在理解加减法的概念上还存在一些困难，需要在今后的教学中加强引导。
对于拓展延伸，我建议家长可以和孩子多进行一些加减法的练习，可以通过一些有趣的游戏，提高孩子的学习兴趣。
2020春一年级数学下册四有趣的图形4动手做(三)课件北师大版
由哪些图形组成? 你会拼吗?
风 车
教学目标
1．通过欣赏和设计图案的活动，进一步认 识正方形、长方形、三角形，并初步认识 六边形、平行四边形、梯形。 2．能从图案中找出图形，培养辨认图形的 能力。 3．会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美 的能力，体会数学与日常生活的密切联系。 4．发展动手操作能力、空间想像力和创造 力，培养良好的情感价值观。
需要四根
10根小棒最多可以摆几
?
最多可以摆三个。
本课总结
进一步认识正方形、长方形、三角 形，并初步认识六边形、平行四边 形、梯形，学会区分不同图形。
拼一拼,摆一摆
由哪些图形组成? 你会拼吗?
由哪些图形组成? 你会拼吗?
兔子
青蛙
万花筒
风车
生活中,人们经常利用图形来编织 美丽的图案。
摆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个
需要几根小棒?
需要三根
摆两个
最少需要几根小棒?
最少需要 五根
摆两个
最少需要几根小棒?
我这样摆,最少也要五根小棒。
摆一个
需要几根小棒?
一年级数学下册四有趣的图形4动手做(三)ppt课件北师大版
由哪些图形组成? 你会拼吗?
风 车
教学目标
1．通过欣赏和设计图案的活动，进一步认 识正方形、长方形、三角形，并初步认识 六边形、平行四边形、梯形。 2．能从图案中找出图形，培养辨认图形的 能力。 3．会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美 的能力，体会数学与日常生活的密切联系。 4．发展动手操作能力、空间想像力和创造 力，培养良好的情感价值观。
?
最多可以摆三个。
本课总结
进一步认识正方形、长方形、三角 形，并初步认识六边形、平行四边 形、梯形，学会区分不同图形。
由哪些图形组成? 你会拼吗?
由哪些图形组成? 你会拼吗?
兔子
青蛙万花筒Fra bibliotek风车生活中,人们经常利用图形来编织 美丽的图案。
摆一个
需要几根小棒?
需要三根
摆两个
最少需要几根小棒?
最少需要 五根
摆两个
最少需要几根小棒?
我这样摆,最少也要五根小棒。
摆一个
需要几根小棒?
需要四根
10根小棒最多可以摆几
一年级下册数学教案第4课时动手做(三)北师大版
第4课时动手做(三)教材第42～43页的内容。
1．通过欣赏设计图案活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。
2．发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
3．培养欣赏能力，体会数学与日常生活的密切关系。
能从图案中找出已经学过的几何图形，辨认图形。
引导学生发挥想象，打开思维进行创作。
彩笔、格子纸。
一、创设情境，激发兴趣同学们，用我们学过的三角形、正方形、长方形、圆等图形可以组合成许多美丽的图案。
在生活中，人们用这些丰富多彩的图案来装饰我们的生活，使我们的生活更加美丽多彩。
你能发现生活中美丽的图案吗？(学生举例说明：地毯、地板、窗帘、花布……)提问：你觉得这些美丽的图案和数学知识有联系吗？小结，揭示主题：在生活中，人们常常利用数学图形来设计美丽的图案，这节课我们就来欣赏这些美丽的图案。
板书课题：动手做(三)二、探究新知1．欣赏图案。
课件出示教材第42页风车、兔子、金鱼、万花筒的图案。
师：同学们，这些图案漂亮吗？( 漂亮 )图中有你认识的图形吗？请找出来。
让学生欣赏图案，并从中找出认识的图形，小组交流。
汇报预测：生1：风车的图案是由8个三角形组成的。
生2：兔子的图案是由三角形、圆和半圆组成的。
生3：金鱼的图案是由三角形和正方形组成的。
生4：万花筒的图案是由三角形和正方形组成的。
……师：同学们观察得很仔细。
老师欣喜地发现咱们班的许多小朋友都有一双发现美，欣赏美的眼睛。
2．设计图案：出示活动要求：(1)确定设计方案，明确设计的对象，如：小猫、小狗、房屋……(2)利用我们学过的平面图形拼出图案。
(3)说说用到了哪些图形。
让学生与同伴合作设计一个图案，再在班级内展示。
三、巩固练习1．完成教材第43页“练一练”第1题。
(1)先仔细观察给出的图形是怎样涂色的，照样子，拿出彩色笔涂一涂，让学生独立完成。
(2)让学生选用自己喜欢的颜色，独立完成剩下的三幅图的涂色。
(3)集体展示、交流。
2．完成教材第43页“练一练”第2题。
【北师版一年级数学下册教案】第四单元有趣的图形第4课时动手做(三)
第四单元认识图形第 4课时着手做（三）【教课内容】教科书第 42～ 43页内容。
【教课目标】1、经过赏识和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、初步学习一些设计图案的方法。
3、发展学生的着手操作能力、空间想象能力和创立力。
【教课重难点】重难点：经过观察、操作与谈论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特色，发展学生的着手操作能力、空间想象能力和创立力。
【教课过程】活动一：赏识漂亮的图案1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创立出漂亮的兔图案，你们看：教师出示图：2、看看每一幅图像什么？和他们的名字一致吗？3、说一说，每一幅图是由什么图形构成的？4、教师可以在增补一些图片让学生赏识。
活动二：自己着手设计漂亮的图案1、想想、涂一涂（教师先让学生自己仔细的观察，而后自己独立的完成。
全班交流、展现。
）2、小小设计师（1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，在把小正方形的四个极点和原正方形的四个极点连接。
多做几个，拼一拼，并在相应的地址时涂上颜色。
（2）在一张正方形的纸上依据下边的方法做一做。
（3）自己设计一个图案。
【牢固练习】1.在点子图上利用所学过的图形设计一个图案，相互说一说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最漂亮？（完成课本第 43 页“练一练”第 2 题）2.摆一摆。
用三根小棒可以摆一个△，摆两个△，最少用几根小棒？摆三个呢？用 10 根小棒能摆出几个□？小组合作完成。
【课堂小结】师：经过这节课的学习，你有哪些收获？学生自由发言。
小结：这节课我们在赏识图形、涂图形、设计图形中感觉到了图形的漂亮。
一年级下册数学教案- 第4课时 动手做(三) 北师大版
一年级下册数学教案第4课时动手做(三)北师大版教案：一年级下册数学教案动手做(三)一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，主要包括第4课时动手做(三)的相关知识。
这部分内容主要让学生通过实际操作，培养学生的动手操作能力和观察能力，以及初步的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过实际操作，理解并掌握动手做(三)的相关知识，提高动手操作能力和观察能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的初步逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过实际操作，理解并掌握动手做(三)的相关知识。
难点：学生能够初步运用动手做(三)的相关知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：学生用书、铅笔、橡皮、小刀、彩笔五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实际操作活动，引出本节课的内容。
例如，让学生拿出自己的铅笔，观察并描述铅笔的形状、长度等特征。
2. 知识讲解：通过讲解和示范，让学生了解并掌握动手做(三)的相关知识。
例如，教授如何用小刀剪切卡片，如何用彩笔进行涂色等。
3. 学生操作：让学生根据所学知识，进行实际操作。
例如，让学生用小刀剪切卡片，用彩笔进行涂色等。
4. 观察与交流：让学生观察并描述自己的作品，与同学进行交流。
例如，让学生观察并描述自己的卡片，与同学分享自己的创作过程和心得。
5. 解决问题：让学生运用所学知识解决实际问题。
例如，让学生用自己的卡片制作一个简单的数学题目，并解答。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点和操作步骤，以便学生能够清晰地了解并掌握所学内容。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据所学知识，制作一个简单的数学题目，并解答。
答案：略2. 作业题目：请学生观察并描述自己的作品，写下自己的创作过程和心得。
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第4课时动手做(三)
教学目标
1.知识与技能:通过欣赏设计图案活动,进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。
2.过程与方法:发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
3.情感态度与价值观:培养欣赏能力,体会数学与日常生活的密切关系。
教学重点
理解正方形、长方形和三角形的特点。
教学难点
创作图案。
教法
引导法
学法
操作体验
教学准备
图片、彩笔、课件
课时安排
1课时
教学过程
一、创设情境
课件展示一些美丽的图案,作品欣赏,找出你认识的图形。
风车:看看由哪种图形组成,用了几个这样的图形。
兔子:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。
金鱼:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。
万花筒:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。
生活中,人们经常利用图形来编织美丽的图案。
二、动手操作,设计图案
1.小组内设计图案。
拿出你准备好的图形图片,和小伙伴合作设计一个图案,拼出来,贴在白纸上。
给你们的作品起一个名字。
2.全班展示。
把作品贴到黑板上,向同学们介绍你的作品,说一说作品的名字,设计这个作品时用到了哪些图形。
三、想一想,涂一涂
1.这几个图形在和大家玩捉迷藏游戏呢,你能从下面这些图中找出它们吗?(课本第43页第1题)
2.出示第一幅图。
请你按要求找出图中的三角形并涂上颜色,看谁找得快,涂得漂亮。
涂完后在小组内交流。
展示学生作品。
3.出示第二幅图。
认识六边形:六边形的特点是什么?
引导学生自主发现、归纳。
在图形中找出六边形,并涂上颜色。
展示学生作品。
4.出示第三、四幅图。
放手让学生用认识六边形的方法自主认识梯形和菱形。
学生交流,全班归纳。
5.我们今天学习了这么多的图形,你能找出长方形、正方形、梯形、菱形、平行四边形之间的相同之处和不同之处吗?
四、自主创作
(完成课本第43页第2题)
在点子图上利用所学过的图形设计一个图案,互相说一说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最漂亮?
五、课堂小结,拓展延伸
今天你最感兴趣的是什么?用你们设计好的图案装扮我们的教室。
思考:用三根小棒可以摆一个△,摆两个△,最少用几根小棒?摆三个呢?
用10根小棒能摆出几个□?小组合作完成。
板书设计
动手做(三)
展示学生作品。