市教育科学课题成果鉴定申请表

保定市电化教育馆立项课题

附件2保定市电化教育馆立项课题成果鉴定申请书课题名称课题负责人申报单位填表日期年月日保定市电化教育馆制2009年11月声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；保定市电化教育馆总课题组保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本课题成果的权力。

特此声明。

课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入保定市电化教育馆立项课题结题及成果鉴定申请。

二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。

无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。

三、“工作报告”、“研究报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。

四、本《成果鉴定申请书》建议采用A4纸型打印，于左侧装订。

由总课题组进行结题鉴定的课题学校“鉴定专家名单”不用填写。

五、保定市电化教育馆总课题组通讯地址：保定市莲池北大街50号市委东院保定市电化教育馆教研部，邮政编码：071000。

联系人：张继东魏星电话：5979610一、基本情况二、工作报告（2000字以内）内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划完成情况；成果的出版、发表情况、转载、采用、引用情况；成果的代表作以及研究变更情况等。

三、研究报告（5000字——8000字，可另附页）内容提示：研究的主要结论与观点；研究方法的主要特色与创新；研究的突破性进展；学术价值的自我评价；成果的社会影响；研究中存在的问题；今后的研究设想等。

四、成果五、课题负责人所在单位审核意见六、县（市、区）电教站（馆）审核意见七、保定市电化教育馆总课题组审核意见附件3保定市电化教育馆立项课题结题延期申请表附件4保定市电化教育馆立项课题成果鉴定评估参照指标附件5保定市电化教育馆立项课题成果鉴定等级评定表说明：1、鉴定专家参照《保定市电教馆科研成果鉴定评估参照指标》，按百分制给予课题成果评估内容打分。

2、鉴定专家将每项打的分值乘以权重，并将其相加，最终为其成果的总得分数。

3、总评为：优秀100-90；良好90-80；一般80-50；差50-0。

课题成果鉴定申请·审批书

年度编号深圳市宝安区教育科学研究课题成果鉴定申请·审批书课题类别课题名称课题主持人主持人所在单位填表日期深圳市宝安区教育科学规划领导小组办公室2009年5月印制一、基本情况课题名称课题类别课题主持人行政主持人姓名工作单位行政职务最后学历最后学位研究专长职称办公电话手机电子邮箱业务主持人姓名工作单位行政职务最后学历最后学位研究专长职称办公电话手机电子邮箱课题完成时间成果表现形式 A.专著；B.论文；C.研究报告；D.电脑软件；E.其他课题组主要成员姓名学历职称研究专长工作单位二、工作报告（限800字以内）1.研究工作的主要过程和活动2.研究工作计划的执行情况3. 研究成果及其代表性成果三、研究报告摘要（限1500字以内）1.研究的主要观点和结论2.研究方法的主要特色与创新3.研究的突破性进展4.学术价值的自我评价5.成果的社会影响6.研究中存在的问题及今后研究思路四、阶段性研究成果阶段成果名称成果形式完成时间序号作者（出版单位或发表刊物名称、期号）12345678五、课题负责人所在单位意见单位公章负责人（签章）年月日六、结题鉴定专家组评审意见组长（签名）：成员（签名）：年月日七、主管部门审批意见部门公章负责人（签章）年月日说明：本表需要填写一式3份，报送深圳市宝安区教育科学规划办审批后，由区教育科学规划办、课题主持人、主持人所在单位科研部门各留一份存档。

教育科学规划课题成果鉴定与结题验收申请审批书

年度
编号
教育科学规划课题成果鉴定与结题验收
申请·审批书
课题名称：
课题编号：学科类别：
课题承担人：
工作单位：
联系方式：
结题验收方式：
申请结题日期：
一、基本情况
二、课题组成员名单
三、研究成果概述
四、提交鉴定的研究成果主附件目录
五、申请免于鉴定的理由、佐证材料及说明
六、课题管理单位科研部门审核意见
七、专家组结题鉴定意见（由专家组组长综合各专家意见填写）
八、专家组成员名单
九、教育科学规划领导小组办公室审批意见。

东平县教育科学规划课题研究成果鉴定评价表

东平县教育科学规划课题研究成果鉴定评价表课题名称
评价结果
评估内容
特点简注评价等级
实践改进成效课题研究是否对课堂教学（管理、育人等）有较大的改进提升作用。

通过听课、看现场、查实效证明资料等进行综合评定。

推广应用价值研究成果是否有推广应用价值，对相类工作改进或问题的解决是否有较大借鉴价值和较强的启示作用。

据实做出相应评价。

科学性和创新性结论是否合理可信、论证是否严密充分，研究方法使用是否得当；研究有无实质性进展，理念上有无独特认识、实践上有无个性化、创造性探索。

难易度和规范性研究工作开展难易
度、工作量大小如何；
研究设计、实施、管
理是否严谨、规范，
资料是否真实、丰厚、
系统，引证是否准确、
恰当、规范完备。

注：每项指标内容，根据考查实情，简要描述其突出特点，并根据优劣分A、B、C、D四个等
级给出相应的评价。

描述语言力求准确、简洁、完整。

不空项。

评委签名：。

教研课题成果鉴定申请书

教研课题成果鉴定申请书尊敬的评审专家：您好！本人代表课题组，特向贵机构提交《教研课题成果鉴定申请书》。

本课题旨在深入探索教育领域中的某一重要问题，通过系统的研究与实践，以期取得具有创新性和实用性的教研成果。

现将本课题的研究背景、研究内容、研究方法、研究成果及鉴定意义等方面进行简要介绍。

一、研究背景随着教育改革的不断深入，教育领域面临着诸多挑战与机遇。

本课题针对当前教育实践中存在的具体问题，结合国内外相关研究成果，提出了一系列具有针对性的研究假设和解决方案。

通过本课题的研究，旨在为解决教育领域中的实际问题提供科学依据和实践指导。

二、研究内容本课题主要围绕以下几个方面展开研究：1. 对当前教育实践中的问题进行深入剖析，明确研究问题和目标；2. 通过文献综述和实地调查，梳理国内外相关研究成果和实践经验；3. 设计并实施一系列教研实验和活动，验证研究假设的有效性；4. 对实验结果进行统计分析和解释，提炼出具有创新性和实用性的教研成果。

三、研究方法本课题采用了文献研究、实地调查、实验研究等多种研究方法，以确保研究的科学性和可靠性。

同时，课题组还积极与国内外同行进行学术交流和合作，共同推动本课题的研究进展。

四、研究成果经过课题组成员的共同努力，本课题取得了以下主要成果：1. 提出了一套针对当前教育实践问题的解决方案，具有较高的创新性和实用性；2. 通过实验验证，证明了研究假设的有效性，为教育实践提供了科学依据；3. 发表了一系列学术论文和教研报告，扩大了本课题的影响力和应用范围；4. 培养了一批具有研究能力和实践经验的教研人才，为教育领域的可持续发展奠定了基础。

五、鉴定意义本课题的研究成果对于推动教育改革、提高教育质量具有重要意义。

通过本课题的鉴定，可以进一步确认研究成果的创新性和实用性，为教育实践提供有力的支持和指导。

同时，本课题的研究方法和过程也具有一定的借鉴意义，可以为其他教研课题的研究提供有益的参考。

2、课题结题.鉴定申请评审书(样表 )-推荐下载

年度编号
湖南省教育科学规划课题
结题·鉴定申请书
资助类别 “XXX”规划 XX 资助（或一般）课题课题准号学科分类课题名称主持人及联系电话主持人所在单位结题、鉴定形式申请结题日期
湖南省教育科学规划领导小组办公室印制 2009 年 10 月
1
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

教研课题成果鉴定申请书

山阳县基础教育科研课题
成果鉴定申请书
课题批准号
sjkt0913
课题名称物理课堂教学如何创设情境课题研究报告
课题负责人
张博
所在单位板岩西林九年制学校
填表日期 2012 年 6 月 20 日
山阳县教研室制
一、基本情况
成果主件提交成果附件鉴定的成果
“初中物理课堂教学如何创设情境”课题结题报告
- 13 -
“最终成果简介”是鉴定的必需材料，供介绍、宣传、推广成果使用。正文内容：
1．课题研究的主要结论、基本观点及创新点； 2．自我评价。
- 14 -
六、专家组鉴定意见（由专家组长综合各专家意见填写，不少于 500 字）
课题名称成果名称课题承担人课题级别
成果形式学科分类姓名职务（称）研究专长
所在单位
鉴定组专家名单
鉴定意见（提示：×年×月×日，受山阳县教研室委托，由×名专家组成的专家鉴定组，对 ××单位××主持的山阳县基础教育科研“×五”规划××课题进行了鉴定，在听取课题组汇报、阅读课题研究材料、质询答辩的基础上，形成如下意见：第一，研究的意义和价值；第二，研究工作和贡献；第三，不足与建议；第四，是否通过鉴定，同意结题）。
2、教师的变化：教学观念得到更新，科研能力进一步提高；教学竞赛活动成绩显著，教师的教学观念、行为发生了转变；在与学生的关系上，教师以学生为主体，努力为学生创设各种成功机会；教师学会了用鼓励性语言来评价学生；学会了创设民主、宽松、和谐的学习环境；教师常常蹲下身子倾听学生；学会了与学生平等对话；在教学行为上，加强了实验教学，加强了创设物理情景教学，加强了物理教学与生活的联系；在教与学法上，更加注

课题成果鉴定申请.审批书

_张掖___市__甘州_区课题类别及学科E2中学文科—英语甘肃省教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号：GS（2010）G1228课题名称：初中英语自主学习与探究学习的要素与基本方法研究负责人：石福生工作单位：张掖市第四中学填表日期：2012年4月18日甘肃省教育科学规划领导小组办公室2012年3月制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议（包括参加课题的人员以及人员的排序）；甘肃省教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

课题负责人（签章）年月日填表说明1．请使用计算机如实、准确填写各项内容。

2．本表报送一式两份，其中1份原件，1份复印件，A4纸张，于左侧装订成册。

3．课题来源：指课题是由何机构立项及立项批准号。

（指国家课题，教育部课题，省级重点课题／一般课题；市级重点课题／市级一般课题等）。

4.课题类别及学科：指小学学科A(A1语、A2数、A3外、A4学前教育)，小学综合B(B1音体美、B2品德、社会、科学、信息技术，小学综合教育等)，中学理科C(C1数、C2理、C3化、C4生)，中学文科D(D1语、D2外、D3政治、D4地理、D5历史)，中学综合E(信息技术、学校管理、心理健康教育等)。

3、课题组主要研究人员：指真正参加课题实质性研究工作者，不能空挂名，并按承担研究任务的多少准确排序并与《课题申请.评审书》中署名顺序相符，如有不一致，必须有相关变更申请及获准批复等相关证明材料说明原因。

4．工作单位：填写全称。

XX市（州）XX县（区）XX学校、或XX学院（大学）。

5．鉴定申请·审批书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

6、甘肃省教育科学规划领导小组办公室通讯地址：兰州市广场南路51号，邮政编码：730030。

甘肃省教育科学规划领导小组办公室二○一二年三月二、工作报告（不超过2000字）三、研究总报告简介（不少于2000字）习与探究学习品质形成的指导策略。

课题成果鉴定申请·审批书

中国教育科学研究中心教育科研课题成果鉴定申请·审批书课题批准号课题名称课题负责人所在单位填表日期中国教育科学研究中心秘书处制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于中国教育科学研究中心教育科研课题的课题鉴定结题申请。

二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。

无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。

三、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料6套（5套提交鉴定专家、1套存档），每套材料包括：课题立项通知书、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（专著或研究总报告）、成果附件（已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。

除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。

四、总课题组办公室通讯地址：北京市海淀区中关村邮局068信箱，邮政编码：100080。

中国教育科学研究中心秘书处: 收五、请将本《成果鉴定申请•审批书》及总结题报告（成果主件及必要的附件）的电子版发至电子信箱:CNJYKX@.一、基本数据表二、基本情况三、工作报告（不超过2000字）四、成果公开报告会情况（不超过2000字）五、阶段成果六、建议回避鉴定的专家名单(可不填)七、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）八、课题资助经费总决算(自筹经费者不必填写)九、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见附件一：研究总报告（不少于3万字，可另附页）提示：研究报告是描述一项课题研究的进展和结果的文件，一般应提供系统的或按工作进程的充分信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价。

承诺预期成果为研究报告、（系列）论文的课题，本“研究总报告”可作为课题鉴定的“成果主件”，在中国教育科学研究中心网站公示。

5.课题成果鉴定申请·审批书

五、课题成果鉴定申请·审批书NOESP全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号BJA120081课题名称政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制研究课题负责人吴建新所在单位中山职业技术学院填表日期2016年7月10日2016年 7 月 10 日声明本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。

二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。

无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。

三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。

四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请?评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请?审批书》、成果主件（研究总报告和成果公报）、成果附件（专着、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。

除专着外，每套鉴定材料必须统一装订成册。

申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料5套。

五、全国教育科学规划领导小组办公室通讯地址：北京市北三环中路46号，邮政编码：100088。

六、请将本《成果鉴定申请?审批书》及课题成果主件（研究总报告和成果公报）的电子版发至电子信箱联系人：丁杰联系电话：（010）全国教育科学规划课题成果鉴定评估参照指标（试行）全国教育科学规划课题成果鉴定等级评定表注：请在相应的空格内打“√”；创新性与应用价值根据研究内容二选一；综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。

全国教育科学规划课题成果鉴定意见表。

全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书

NOESP全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号课题名称课题负责人所在单位填表日期年月日声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。

二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。

无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。

三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。

四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究总报告和成果公报）、成果附件（专著、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。

除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。

申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料5套。

五、全国教育科学规划领导小组办公室通讯地址：北京市北三环中路46号，邮政编码：100088。

六、请将本《成果鉴定申请•审批书》及课题成果主件（研究总报告和成果公报）的电子版发至电子信箱qgb@ 联系人：丁杰联系（010）62003304一、基本情况二、工作报告（不超过2000字）三、成果公开报告会情况（不超过2000字）四、阶段成果五、建议回避鉴定的专家名单六、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）七、课题资助经费总决算八、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见九、全国教育科学规划领导小组办公室意见十、全国教育科学规划领导小组办公室验收、审批意见全国教育科学规划课题成果鉴定评估参照指标（试行）全国教育科学规划课题成果鉴定等级评定表请在相应的空格内打“√”；创新性与应用价值根据研究内容二选一；综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。

课题成果鉴定书(同名49115)

课题成果鉴定书(同名49115)
附件1：
宿迁市教育科学“十二五”规划2011年度课题变更申请表
人、课题组成员、课题名称、承担单位等。

2、课题变更在获得市教科所审核同意后，变更内容方可予以承认，同时，鉴定工作方可组织实施。

附件2：
宿迁市教育科学“十二五”规划2011年度课题成果鉴定申请表
附件3：
编号：SQ2011GH__025___
宿迁市教育科学“十二五”规划2011年度课题成果鉴定书
课题名称：依托朱瑞文化，推行红色德育研究
课题类别：规划课题
课题主持人：李强臧其申
工作单位：宿城区龙河镇中心小学
组织鉴定单位：宿城区教育局教科室
鉴定方式：现场鉴定
鉴定日期：2015年1月27日
以下一、二、三项由课题主持人负责填写：
一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）
二、成果的理论与实践价值概述（包含成果的社会效益）
三、课题组核心成员名单（限填10人）
以下四、五、六项由组织鉴定单位组织填写：
四、专家组鉴定意见（通讯鉴定请将专家鉴定意见表粘贴于此）
五、鉴定组成员名单及签名（通讯鉴定无需专家在此签名）
七、宿迁市教育科学研究所终审意见
宿迁市教育科学研究所
附件4：市教育科学“十二五”规划2011年度课题名录附件5：市教育科学“十二五”规划2013年度课题名录。

全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书

NOESP全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号课题名称课题负责人所在单位西南大学填表日期全国教育科学规划领导小组办公室2011年8月制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。

二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。

无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。

三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。

四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料8套（5套提交鉴定专家、3套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究总报告和成果公报）、成果附件（专著、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。

除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。

申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料5套。

五、全国教育科学规划领导小组办公室通讯地址：北京市北三环中路46号，邮政编码：100088。

六、请将本《成果鉴定申请•审批书》及课题成果主件（研究总报告和成果公报）的电子版发至电子信箱qgb@联系人：丁杰联系（010）62003304一、基本情况二、工作报告（不超过2000字）三、成果公开报告会情况（不超过2000字）。

【VIP专享】课题成果鉴定(评审)申请书(四26-33)

红河哈尼族自治州彝族教育科研成果鉴定（评审）申请书编号：1252097成果名称：小学数学课堂教学有效情境创设的研究完成单位：弥勒市竹园中心校土桥小学批准鉴定部门：红河州教育科学规划领导小组鉴定形式：会议组织鉴定单位：红河州教科所鉴定日期：2015年4月填写说明1、成果简要说明及主要技术指标：由成果完成单位填写。

主要内容包括任务来源、研究目的及成果的特点。

如系应用技术成果，应写明其主要经济技术指标，所达到的技术水平，应用效果等。

如系软科学成果，应写明理论依据及应用效果等。

如系科学理论成果应写明所达到的学术水平，对科学发展的作用及应用价值等。

2、推广应用前景及效益预测：由成果完成单位填写。

主要写明该项成果可应用推广的范围和产生的经济效益或社会效益。

效益预测应定量分析提供计算依据。

3、鉴定意见：指鉴定委员会对该成果的技术水平、创造点、应用价值、作用意义、效益及存在问题和建议改进和评价意见，如有不同意见应注明。

第一完成单位弥勒市竹园镇土桥小学第一完成人田培荆电话6371107单位通信地址弥勒市竹园镇土桥小学邮编652304课题下达（委托）单位弥勒市竹园镇土桥小学研究起止时间2012年3月29日至2013年7月成果类别研究报告、论文申请何种评价方式①鉴定②评审评价形式评价日期一、成果简要说明及主要技术指标一、课题提出的背景二、理论依据及意义三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程四、课题研究的措施五、研究成果六、思考与展望七、参考文献二、推广应用前景及效益预测在我校掀起了以“有效地创设情境”为主要形式的教学研究，广大教师积极使用有效情境从事教育教学。

丰富了课堂形式，充实了课堂教学内容。

极大地提高了学生学习的积极性，学生无论从认知水平上、能力培养上，还是学业成绩上都有了长足的进步。

我校通过课题研究，我们在数学课堂教学中运用了情境教学法，经过多次的实践——总结——再实践——再总结。

我们提出了“有效地创设情境”的教学模式：“创设情境——提出问题——探究新知——应用实践”即“激趣——质疑——探究——总结”。

湖南省教育科学规划课题结题鉴定申请书

年度
编号
湘教科规[ ]鉴字第号
（以上由省教育科学规划办填写）
湖南省教育科学规划课题
结题·鉴定申请书
资助类别“十一五”规划一般资助课题
课题批准号 XJK06BXJ007
学科分类基础教育
课题名称网络环境下中学教学模式的创新研究
主持人及联系电话张新卫
主持人所在单位长沙市稻田中学
结题、鉴定形式会议鉴定结题
申请结题日期二〇一一年一月
湖南省教育科学规划领导小组办公室印制
2011年1月
二、自我鉴定（对本课题研究内容完成情况，研究主要结论、发现以及研究方法科学性的自我评价。

类似代专家组拟定的结题鉴定意见）
三、提交结题、鉴定的课题成果主件、附件目录
四、申请免于结题、鉴定的理由及课题成果主件、附件目录
五、市州（含课题单位）或高校科研主管单位审核意见
六、专家组结题鉴定意见（由专家组组长综合各专家意见填写）
七、通讯方式进行结题或鉴定的专家组成员意见（每个成员都要签署意见，表不够可复印）
八、专家组成员名单
九、湖南省教育科学规划领导小组办公室审批意见。

课题成果鉴定申请·审批书

课题成果鉴定申请·审批书-————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩ山东省教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号115JZ3３课题名称山东版教学案例的开发和应用课题负责人李娜李娟所在单位枣庄滕州市荆河街道中心小学填表日期２０1３年 3 月 18 日山东省教育科学规划领导小组办公室2009年1月制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；山东省教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权,拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入山东省教育科学规划的课题鉴定结题申请。

二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。

无内容填写的栏目可空白;所填栏目不够用时可加附页。

三、“工作报告”及“研究总报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。

四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料6套(5套提交鉴定专家、1套存档）,每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（专著或研究总报告)、成果附件（已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。

除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。

申请免于鉴定的，须报送鉴定材料3套;免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料5套。

ﻬ一、基本情况提成果主件《山东版教材教学案例的开发和应用》课题研究报告交鉴定的成果成果附件《山东版典型教学案例集》枣庄市现场会交流材料《开展教学案例研究促进教师专业成长》《名师教学案例赏析》《走近名师教学案例研究教师心得体会》、教师发表和获奖教学论文课堂教学定点观察表申请鉴定方式专家鉴定原计划成果形式《实验课题研究报告》原计划完成时间２010 年12月３0日通讯地址枣庄滕州市书院街二巷邮编27７５０0 联系电话电子信箱L课题组主要成员名单姓名工作单位职务和职称承担任务李娜荆河街道中心小学教导主任、小高主持人、理论指导李娟荆河街道中心小学教研员、小高主持人、理论指导孟丹荆河街道中心小学教师、小一课堂教学实践韩峰清荆河街道中心小学教师、小一课堂教学实践王燕荆河街道中心小学教师、小一课堂教学实践孙雅莉荆河街道中心小学教师、小一课堂教学实践郝清荆河街道中心小学教师、小一课堂教学实践二、工作报告（不超过20０0字）内容提示:研究的主要过程和活动；研究计划执行情况;研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况,转载、采用、引用情况等。