议论文论据的合理使用
议论文的论据使用
B、论据不能只有事实论据的举证，而没 有理论分析。 C、论据不要重复使用同一类型的事例。
D、论据不可满足于正面举例 。
同一材料可以改变叙述材料要点来证明不同观点
司马迁从小就随任太史令的父亲读《春秋》、 《尚书》，20岁开始漫长而艰苦的游览、考察， 足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父 业，立下志向，要写一部“成一家之言”的史书， 大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想 到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一 死，决心“隐忍苟活”以完成自己的宿愿。最终 他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的 《史记》。
议论文写作指导
1、探因分析法
分析论据的几种方法
2、例后评析法 3、正反对比法 4、假设推断法
小结：无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点），
且不能脱离材料。
论据拓展演练
事例： 一只雄狮逮着一只狐狸，但没有吃它。因为狐 狸答应每天逮几只小动物贡奉给狮子。于是，在很 长的时间里狮子足不出户，天天享受着狐狸送来的 食品，舒适得很。可是有一天狐狸什么也没有带来， 狮子正要责问狐狸时，狐狸扑向它，将其咬死。 ——寓言《狮子与狐狸》 论证主题：懒惰打败自己 议例方法：探因分析法 例后评价法 正反对比法 假设推理法
范例
我国古代著名的大书 法家王羲之的书法飘若 流云，舞若虬龙，同他 勤学苦练密不可分。他 曾在“兰亭阁”练字， 在兰亭池涮笔，日复一 日，年复一年，兰亭池 的水都被墨染黑了。由 此足见王羲之的勤奋精 神。 一分劳动一分收获，日积月累， 就会创造奇迹。我国古代著名的大 书法家王羲之在兰亭阁练字，在兰 亭池涮笔，兰亭池的水都被墨染黑 了，终于练就了飘若流云，舞若虬 龙的书法。试想，不日复一日、年 复一年地坚持，池水能被染黑吗？ 所以说，勤奋成就了王羲之，成就 了中国书法的传奇，使王羲之走上 了成功之路！ ——《勤奋是走向成功的必由之路》 （修改稿）
议论文如何使用好论据
第四是归纳分析法。
列举多个属性相关的典型论据之后，紧扣要证明的论点，对事 例的意义作深入挖掘，归纳总结出共同点，然后加以归纳升华，回 扣凸现其论点。
例：“千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一 关键战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建， 成为千百年来任人唯亲者之鉴。（论据一）
样,首先,她本无资格参加笔试,她却坚持要参加并考取了第一,
在经理面试之时,他诚实说出自己并无工作经验,并给了经理两
例：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不 艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在 诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞 弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”， 他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲 上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是， 大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神 气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的 价值吗?（2005年高考一考生的满分作文《价 值与位置》）
提示
这位考生的聪明之处是从原材料中挖 掘出自己需要的三层论据含义：一是卡 特的陨落是因为给自己垒起的一道坎； 二是惋惜之余，我们还应唤起心灵的坚 强与无畏，不要让心坎将永远成为负担； 三是要成就勇敢，必须握紧拳头跨过这 道坎！
第三是概括排比法
兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事 实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳 谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执 己见，街亭终致失守。唐太宗任用魏征，开言 路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升， 广积粮、缓称王，建立大明天下。李鼎铭的意 见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的 理论遭到批判，人口激增、国家受害……这些 事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要 吗？
英国记者卡特，因一幅反映苏丹大饥荒的 新闻照片而荣获普里策奖。照片反映的是一只 专吃死尸的兀鹫，那兀鹫用贪婪的目光盯着一 个因饥饿而瘦得皮包骨头的苏丹小女孩，等待 她死后将她吃掉。照片引起人们很大的争议， 人们质问卡特：危难时刻为何不向小女孩伸出 援助之手?你作为记者的良心何在?迪克里•卡 特陷入深深的自责之中，连家人也不能够理解 他，最后他在绝望中自杀了，时年只有33岁。
如何使用论据
论据的类型1、从性质上说，一篇文章中，最好有事实论据（具体的、可靠的事实，或中外历史和现实的事实，或实践经验和统计数字，或从图画、图片、电影、电视、戏剧中搜集、积累的材料来做根据）、有理论论据（马列主义、毛泽东思想的基本原理，党在不同时期内的路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律，一般的公理、常识以及成语、谚语等等），有正面论据、有反面论据，它们是好朋友，分工合作，相辅相成。
2、从时空上说，最好有古今中外的论据，且要均衡，古多今少，会削弱文章的现实性。
论据丰富会显示“内容充实”。
3、特例（名人之例）和常例（凡人之例）相结合，可起到突出论点的作用。
论据选择1、确立了文章论点之后，就得从自己的脑海中，迅速搜索以前所积累过的材料，进行筛选，选择适合文章论点的材料。
材料要与论点保持一致。
如果不一致，或者偏离了论点，不但没有说服力，反而会成为文章的累赘，甚至会阻塞文章的思路。
（例如，论证“勤能补拙”，有的同学选择’王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家’,显然这个例子不合适，王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫无粘边，所以这个材料与论点不一致。
）2、论据选择要典型。
在我们的身边，有许许多多的典型的材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从名人到普通人，由名言而俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。
但是只要用到名人名言作为论据时，总有一批学生连举一大串, 而其中的一部分学生所的几个人物，又往往是同一个国家、同一个时代、同一个类型、同一个领域，这便犯了缺乏典型性的错误。
因为从同一个角度举出来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方面普遍意义。
如能多角度、多方面、多层次地选择论据，避熟就生，避旧就新，典型性和信息量就会增加，就有利于阐述道理，会令人耳目一新。
注意：生活中的偶然性的个别的事例，是不具有代表性和普遍意义的，也就不能作为论据，否则就会导致论点的谬误。
（兼听则明，偏听则暗，这已是被无数事实证明了的真理。
高考议论文使用论据的方法和技巧
高考议论文使用论据的方法和技巧高考是对学生教育成果进行检测和评估的关键性考试，尤其对于学生未来的发展和就业有着非常重要的影响。
而在高考的议论文中，使用论据是非常重要的一环。
在下文中，将为大家详细介绍高考议论文使用论据的方法和技巧。
一、选择适当的论据在进行高考议论文写作时，需要从不同的角度考虑选择和使用论据。
经过多次的实践，我们可以发现，在使用论据时必须选择适当的、具有说服力的、真实可信的证据。
这样可以更有效地满足高考题目要求，达到更好的写作效果。
二、注重逻辑联想和推理高考议论文的论据是指用来支持文章立意和内容的材料，通过论据的使用来理论论点，进而使文章更加可信和有说服力。
而更好地利用论据，除了选择合适的材料，我们还需要注重逻辑思维和推理分析能力的锤炼，同时从不同维度多角度地分析高考题目，全面深入地挖掘论据，并对论点的出现进行合理的推断引导。
三、用统计和数据来支持论点在进行高考议论文的写作时，可以通过或精确或推测的数据和统计结果来概括总体趋势。
在写作中，援引数据和统计结果可以起到相当好的支撑和论证作用。
当然，需要注意的是，统计结果和数据的来源必须可靠、真实，并需要经过严格的检验和确认。
同时，通过数据和统计结果来表达观点和理论成果，使文章写作更加有说服力，论点更加深刻和准确。
四、质证论据的来源及可靠性在选择论据时，不仅需要注意论据本身是否准确、可信，还要关注论据、资料和信息的来源，确保其来源的可靠性和真实性。
需要注意的是，不少考生在高考议论文写作中引用了不靠谱或者虚假的数据和材料来为自己的观点进行论证，这样会大大降低文章的可信度和说服力。
因此，在写议论文时，尤其要注重质证论据的来源和可靠性，最大限度地保证讲述的是正确无误的信息和材料。
总之，论据是高考议论文中的一项重要内容，可以帮助考生更精确地展现他们的思路和论点，增强文章的说服力。
在选择和使用论据时，考生不仅需要选择合适的材料和数据，而且需要注重逻辑联想和推理分析能力的锤炼，同时质证论据的来源和可靠性，来完善方法和技巧，写出一篇有说服力、深入和准确的高考议论文。
考场议论文论据使用存在的问题及对策
考场议论文论据使用存在的问题及对策1. 引言1.1 背景介绍在考场上，议论文是一种常见的题型，要求考生根据所给的论题，围绕主题展开观点陈述，并借助逻辑推理和论据支撑来加强立论。
在写作过程中，很多考生在使用论据方面存在着一些问题。
这些问题不仅影响了文章的质量，也影响了考生的得分情况。
在考场上，很多考生为了让文章看起来“有理有据”，会大量使用论据来支撑自己的观点。
这些论据往往只是泛泛而谈，缺乏具体的案例、数据或引用。
有的甚至是虚构的、站不住脚的论据。
这种现象不仅违背了写作的基本原则，也影响了文章的可信度和说服力。
在考场上，如何正确有效地使用论据成为了考生们面临的一项重要挑战。
为此，我们需要认真思考论据使用存在的问题，并采取相应对策来提升我们的写作水平。
1.2 问题意识在考场论据使用中存在的问题主要有以下几点：1.部分考生论据采集不全面，只是简单地引用一两个例子支撑自己的观点，导致论证不够充分。
2.部分考生论据质量参差不齐，有些例子不够具体、不够可信，甚至有些是伪造的数据，导致论证失去说服力。
3.部分考生在引用论据时存在规范问题，不注明资料来源、作者以及出处，存在抄袭嫌疑，严重影响了文章的可信度和正规性。
4.部分考生在运用论据时只看到一个角度，缺乏全面的思考，导致论证片面，缺乏深度和广度。
针对以上问题，我们需要采取一系列对策来加以解决，包括加强论据采集、提升论据质量、注意论据引用规范、培养辩证思维能力等方面。
只有通过这些对策的实施，我们才能在考场上更加准确、有力地运用论据，展现出我们的逻辑思维和分析能力。
2. 正文2.1 论据使用存在的问题在考场议论文中，论据使用存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 缺乏全面性和准确性：有些考生在论据使用过程中只选取了部分支持自己观点的数据，而忽视了其他可能存在的相反证据。
这样会导致论据的不全面和不准确，影响文章的说服力和可信度。
2. 缺乏说服力：有些考生在使用论据时只是简单地列举数据和事实，缺乏对论据的解释和分析，缺乏逻辑性和连贯性。
议论文写作指导 论据的使用
(三)论据综合使用的技巧
技巧一：引用、举例相结合
在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选材，通过“爱迪生” “牛顿”的事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘我 是一种境界”。这些材料事实确凿，引用恰当有力，典型准确，很有说服 力。试想一下，如果没有这些典型的材料，说理怎能服众呢？观点怎能 突出呢？
选文就是对事例的评论。因为有了这段评论，事例所蕴涵的意义得以 充分揭示，使事例和观点关系更密切。
(一)事实论据的使用技巧
3．例后比较
在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，能 够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例 与现实生活中的某些现象进行比较，突现写作的目的。
(三)论据综合使用的技巧
技巧三：正反对比，突出主题
贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃 了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世 俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们的人生轻松徜徉，嗅着人间 的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的 身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中……
பைடு நூலகம்
(三)论据综合使用的技巧
技巧二：同类互补，深刻剖析
冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗 的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么 这样的人生是辉煌的。
当苏武被流放到北海时，北海的羊群“咩咩”地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈 的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当做一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦 的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了 民族不屈的坚贞气节。
高分议论文写作之论据的选择与使用
高分议论文写作之论据的选择与使用【学习清单】议论文有三要素：论点、论据和论证。
论据包括事实论据和道理论据两种。
论证方法主要有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证一、论据的选择1、准：具有针对性2、真：具有可靠性3、精：具有典型性（代表性和多样性）4、新：具有鲜活性（人无我有，人有我新，时代气息）二、论据的使用1、裁：概括论据2、理：分析论据①正反分析法：“没有……，而是……”“不仅没有……，反而”②假设分析法：“试想……”“如果（倘使假如）……，那么（就）……”“若无……，怎能……”③因果分析法：“正因为如此……，所以……”“之所以……，是因为……”等。
④引申类比法：“都如那样”“......尚且如此，……又何尝不是这样……”“依此类推”3、缝：组合论据排比组合：“从……到……”“当……的时候”“无论……还是……”对比组合：正反选论据，细淘漉，恰恰啼在当紧处；用论据，巧裁缝，时时舞出春满文。
一、论据的选择议论文有三个基本要素：论点、论据和论证。
论点，是作者对所论述问题的见解和主张。
一篇文章一般会有一个中心论点和若干个分论点。
分论点是对中心论点有力的证明和补充。
论点一般出现在开头，中间和结尾也可提出论点。
论据，是用来证明论点的事实和道理。
论据包括事实论据和道理论据两种。
事实论据指有代表性的确凿的事例、史实及统计数字等。
道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。
论证，是用论据来证明论点的过程。
包括：1．举例论证：列举有代表性的事例来阐明观点，从而使论证更加具体而有说服力。
2．道理论证：采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入。
3．对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证。
4．比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以使论证通俗易懂。
如果说论点是一篇议论文的根基，那么论据就是这篇议论文的枝叶。
议论文如何正确使用论据的技巧
议论文如何正确使用论据的技巧议论文如何正确使用论据的技巧技巧一：引用、举例相结合。
在议论文的写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情景，引用可以借名人之语增强议论的力度，二者的结合是议论文常用的写法。
是爱迪生吧?他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼钉着那个蛋。
是牛顿吧?专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。
有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。
他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：“我真胡涂，我已经吃过了。
”这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁鹜，心不在焉而已……忘不一定是坏事。
能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。
孔子家语：“哀公问于孔子曰：‘寡人闻忘之甚者，徙而忘其妻，有诸?’孔子曰：‘此犹未甚者也，甚者乃忘其身’。
”徙而忘其妻，不足为训，但是忘其身则颇有道行。
人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。
(梁实秋《健忘》) 运用指南：在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选材，通过“爱迪生”“牛顿”“白居易”三个事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘不一定是坏事”。
这些材料事实确凿，引用恰当有力，典型准确，很有说服力。
试想一下，如果没有这些典型的材料，说理怎能服众呢?观点怎能突出呢?技巧二：同类互补，深刻剖析。
冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。
当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。
”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。
当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。
这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。
昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧!如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。
考场议论文论据使用存在的问题及对策
考场议论文论据使用存在的问题及对策考场议论文是考试中常见的一种题型，要求考生在有限的时间内对某一话题进行辩论和论证，要求提供论据支撑自己的观点。
在实际的考场中，很多考生在使用论据时存在一些问题，如论据不够充分、不够有说服力等。
本文将针对这些问题进行分析，并提出相应的对策。
论据不够充分是考生在写作过程中常见的问题之一。
一些考生在阐述自己的观点时，往往只是简单地列举一些事例或者观点，而没有对这些论据进行深入的分析和论证。
这样的论据显然无法支持考生的观点，导致整个文章显得不够有说服力。
对策一：考生在写作时应该充分准备，提前准备好充足的论据。
在选取论据时，要保证其充分性和代表性，不仅要有数量上的充足，更重要的是要有质量上的充足。
在使用论据时，还要做好分析和论证，说明它与自己的观点之间的关系，进一步提高论据的说服力。
一些考生在使用论据时可能存在盲目相信或者武断解释的问题。
在写作过程中，考生可能会过分相信某一具体的统计数据、调查结果或者研究成果，忽略了对这些数据的客观分析和理性思考；或者在解释论据时可能会过于片面或者武断，不顾其他可能性的存在，导致整体观点的偏颇。
对策二：在使用论据时，考生应该保持理性思考和客观分析。
在使用数据和调查结果时，要先对其来源和可信度进行评估，避免盲目相信；在解释论据时，要充分考虑其他可能性的存在，不要过于武断。
只有通过理性思考和客观分析，才能保证论据的可信度和说服力。
一些考生在使用论据时可能会出现重复和敷衍的问题。
在写作过程中，考生可能会反复使用相同的论据，而忽略了其他更具有说服力的论据；或者在使用论据时可能会敷衍了事，只是一带而过，导致论据的质量不高。
对策三：在使用论据时，要注重多样性和深度。
在选取论据时，要尽量选择不同角度和不同类型的论据，尽量避免重复使用；在使用论据时，要花时间对其进行详细的论证和分析，展示其在支持自己观点上的独特性和重要性。
论据在考场议论文中的使用存在一些问题，如论据不够充分、盲目相信或者武断解释、重复和敷衍等。
议论文论据(事实论据)的选择和使用
④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练习，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
明确：①④适宜，②③不行，②③只是“勤〞，不能表达“补拙〞。
所以写议论文选素材时要想好，选准，下手！2、论据要真实也就是说，论据必须符合客观实际，符合生活逻辑，符合历史事实。
只有这样，才能充分地证明作者的见解、观点。
(2)岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。
(3)而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。
明确：张冠李戴，失去真实性。
小结：这是论据选择时容易出现的第二个问题，论据不真实3、论据要典型材料必须有代表性，有权威性，能揭示事物的本质和规律。
因此在写作中列举名家名言和事例，更有说服力，能更充分地证明中心。
“名人效应〞。
题为?生命的重要性?，下面选文中所用的事实论据是否典型？往往这些说早死和晚死一样的人，其实他们也是怕死的，起码我是有一点根据的。
我有一个亲戚，已经八十多岁了，他就是因为不关心自己的生命而得了一种病。
他说治不好不治，也该走了。
他是这么说，可是他心里却怕得不得了，医生说如果手术不成功，那么就不行了。
手术的成功率小，如果不做手术就一点时机也没有，就等死。
他这下可急了，家人不同意他做手术，他自己却死活要做。
他满头大汗，很是紧张。
在医生给他做手术的时候，他的手紧紧地握住一位医护人员的手不放，眼睛里流出了泪水，他外表没事，可是他心里在害怕啊，他怕手术不成功，他怕再也见不到自己的亲人了。
他一直看着医生，然后闭上眼睛，他自己为自己保佑。
结果，手术成功了，他松了一口气，然后说一句话，“生命真重要，不能小看〞。
明确：这那么材料不典型，特别啰嗦不凝练，缺乏以说明“生命的重要性〞，没有说服力。
所以我们不要随意列举只有自己才知道的不典型事例，这类材料缺乏“共知性〞。
而我们的同学写作文时，经常一提笔就是：“我有一个同学〞“我有一个邻居〞“在初中时的一次体育课上〞“我看过一那么笑话〞“我读过这样一个故事。
高考语文复习：写作技巧---议论文中论据和引用的使用技巧
议论文中论据的使用技巧如果说一篇议论文的思路是文章的骨架，那么论据就是文章的血肉。
一篇文章内容是否充实，是否有强大的说服力，论据起着至关重要的作用。
论据分为事实论据和道理论据两类。
事实论据包括具体事实，即现实生活中的典型事例、中外史实等；道理论据指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学理论以及俗语等。
一、使用论据要遵循三点基本的原则1、要准确。
不能张冠李戴，要能够证明论点。
论据是论证论点的根据，是为论点服务的，因此必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”。
这是议论文最基本的要求。
2、要典型。
典型即具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。
在我们身边，有许多典型的材料可以作为论据，从古到今，从中而外，从名人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。
3、要新颖。
尽量选取新鲜的材料，这样能够吸引读者，也有说服力，更能证明论点。
平时要注意阅读的积累，学习从生活中选择新鲜的论据，并从中挖掘出有说服力的论点。
二、在具体的写作实践中，在使用论据时，要注意下面的技巧1、围绕论点，合理剪裁。
使用论据时一定要围绕论点进行加工，不需要面面俱到，只抓住支撑论点的关键部分即可。
如经过相关科技企业和环保部门的联手努力，近年来数字技术加快赋能生态环境保护。
在贵州，矿山地质环境治理恢复监管平台借助“互联网+遥感”技术，实时监测全省矿山地质环境治理情况；在浙江桐乡，数字化监管系统，变“人工管”为“数字管”，成为环境决策部署的“大脑”。
华为、联想、浪潮等高科技企业积极探索数字化生态保护，为保护大熊猫、江豚、亚洲象等珍稀动物提供了利器。
（选自《用数字技术赋能生态环境保护》）赏析：本段紧扣“近年来数字技术加快赋能生态环境保护”展开论述，所用三个论据本身的内容是非常丰富的，但作者针对论证需要，只抓住与观点相关的内容，即与“数字技术”“生态环境保护”相关的内容进行加工，这样就显得简洁明确，不枝不蔓。
初三语文答题模板议论文写作的论据选择与使用
初三语文答题模板议论文写作的论据选择与使用议论文是语文答题中常见的一种题型，它要求我们针对某个话题或问题，通过论述、分析和提供论据来表达自己的观点。
在写作过程中，论据的选择与使用至关重要。
本文就初三语文答题模板中议论文写作的论据选择与使用进行探讨。
一、论据的选择：1. 强有力的事实论据：在议论文中，强有力的事实论据是支撑观点的重要依据。
可以通过调查数据、科学研究、实际案例等方式，提供可信的证据来支持自己的观点。
2. 专家观点的引用：引用专家观点可以增强自己的论述的权威性和可信度。
这些观点可以来自于权威的学者、专家、教授等，他们经过长期的研究和实践，对于某个话题或问题有着较高的认知度。
3. 反面例证的运用：在选择论据时，考虑到问题的多面性是必要的。
有时，通过引用反面例证来进行对比和对立，从而更好地凸显自己的观点和论述。
二、论据的使用：1. 层次清晰、逻辑严密的论述：在写议论文时，应该按照论点的重要性和关联性进行有效组织，使文章逻辑清晰。
可以采用总分总、因果关系、比较对照等方式来组织论证，使文章更加有说服力。
2. 论据的针对性和一致性：在论证过程中，所选择的论据必须与论点保持一致，以保证论述的逻辑合理性。
此外，要注意论据的针对性，即所提供的论据能够直接证明观点，避免离题或过于宽泛。
3. 丰富多样、充分具体的论据：在写作中，应尽量提供丰富多样、充分具体的论据来支持观点。
这样可以增加文章的可信度和说服力，并使读者更加容易接受自己的观点。
三、总结在初三语文答题模板中，论据的选择与使用是议论文写作中至关重要的一环。
合理选择并运用论据，可以提高文章的说服力和可信度。
因此，在写作时，我们要注重查找和搜集相关的可信数据和专家观点，并注意论据的逻辑性和针对性。
同时，要避免论据过于宽泛或离题的情况，并在论证过程中提供充分具体的例证。
通过合理选择并运用论据，我们能够撰写出高质量的议论文作答。
初三语文答题模板议论文写作的论据选择与运用
初三语文答题模板议论文写作的论据选择与运用议论文写作是初三语文考试中的重要内容之一。
在写议论文时，选择合适的论据，并能够灵活运用这些论据来支持自己的观点，是取得高分的关键。
本文将从论据选择和论据运用两个方面进行论述，帮助同学们提升议论文写作能力。
一、论据选择1. 数据统计类论据数据统计类论据是指通过各种数据和事实来支持自己的观点。
例如，写一篇关于手机对学生学习影响的议论文，可以使用数据统计类论据来支持观点。
比如，引用某机构调查报告中的数据，指出超过80%的学生每天在手机上花费超过两个小时的时间，致使学业成绩下降。
这样的数据可以有效地论证自己的观点。
2. 专家观点类论据专家观点类论据是指引用专家的观点和研究来支持自己的观点。
例如，在写一篇关于网络安全的议论文时，可以引用网络安全专家的观点。
比如，引用某专家的研究结果，指出网络安全问题在当前社会中日益严重，并提出相应的解决方案。
这样的专家观点可以提升文章的说服力。
3. 历史事件类论据历史事件类论据是指通过引用历史事件来支持自己的观点。
例如，写一篇关于环保的议论文，可以引用历史上的环境灾难事件来支持观点。
比如，引用某次重大的环境污染事件，指出环保的重要性，提醒人们应该重视环保问题。
这样的历史事件可以让读者更深刻地认识到问题的严重性。
二、论据运用1. 引用论据时要准确在引用论据时，要确保论据的准确性。
不可随意捏造或夸大论据的内容，否则会丧失信服力。
通过核实来源，并多参考多方观点，确保所选择的论据是可靠和准确的。
2. 运用论据要灵活在运用论据时，要注意灵活运用。
可以选择合适的论据来支持自己的观点，也可以选择反面论据来进行驳斥和对立。
同时，也可适当引用对比论据，以突出自己的观点。
灵活运用论据可以使文章更加有说服力和有逻辑性。
3. 论据之间要有逻辑连接在使用多个论据时，要注意将这些论据之间进行逻辑连接。
通过使用逻辑连接词，如因果关系、转折关系、承接关系等，将不同的论据有机地组织起来，使文章结构更加紧密和有条理。
如何运用丰富的论据增强你的议论文论证力度
如何运用丰富的论据增强你的议论文论证力度运用丰富的论据可以有效增强议论文的论证力度。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助读者在写作议论文时更好地运用论据，并提升论证的强度和说服力。
一、搜集充分的材料要想增强论证力度，首先需要搜集到充分的材料。
这些材料包括有关该议题的统计数据、研究报告、专家观点、案例分析等。
在收集材料时，可以借助图书馆、学术期刊、研究机构网站等渠道，以确保材料的可靠性和权威性。
二、运用多样的论据类型在议论文中，可以运用多种类型的论据，如例证、统计数据、权威观点、比喻、引用等。
这些不同类型的论据可以相互印证，使得论证更有说服力。
此外，还可以通过对比、类比、因果关系等方式运用论据，从而增强论证的深度和广度。
三、对论据进行充分分析在使用论据时，不仅要搜集到足够的材料，还需要对这些材料进行充分的分析和解读。
通过分析论据的来源、背景、适用范围等，可以找出论据的核心观点和证据，并与自己的立场相结合，增强论证的合理性和可信度。
四、注重逻辑推理的运用论证力度的增强还需要运用逻辑推理。
要注意论证中的前提和结论的合理性，避免逻辑错误和谬误。
常用的逻辑关系有因果关系、充足条件、必要条件等，合理运用这些关系可以使得论证更加合理和严密。
五、增强驳斥与反驳在议论文中，要注意对反方观点的驳斥与反驳。
通过客观分析反方观点的不足和缺陷，可以增强自己的立场和论证力度。
此外，要注意礼貌和谦虚，避免使用攻击性语言，以维持良好的辩论氛围。
六、合理组织和连接论据为了使得论证更加清晰和有力，需要合理组织和连接论据。
可以采用递进、对比、转折等的文段结构，使得各个论据之间的关系更加紧密。
此外，要注意使用过渡词、连接词等，使得论证过程更加连贯和顺畅。
七、正确引用和参考文献管理在使用论据时，必须遵守学术道德和引用规范，正确引用并管理参考文献。
在文中引用他人观点或研究成果时，应注明出处，并在文末列出参考文献列表。
这样不仅可以增加文章的可信度，也可以避免抄袭和知识产权纠纷。
议论文之论据的选择和使用 高中语文
议论文之论据的选择和使用一、【议论文事实论据使用常见三大问题】1、论据选择偏离中心论点例：要论证“勤能补拙”的观点，对比下面两个例子，哪个适合？理由。
“王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
分析：仔细想想，王羲之确实“勤”，也取得了成功，但与补拙毫无粘边，因为王羲之并不拙“梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
”2、叙述太细，生搬硬套合理压缩裁剪变具体记叙为概括叙述，不使用描写，舍弃与论点无关的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。
如果证明“失败是成功之母”这一论点，下面的材料该怎样叙述？（请注意压缩裁剪）①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。
②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。
因为他心中始终有一个坚定信念。
一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。
③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，旁人不禁惊叫：“诺贝尔完了！” ④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇地从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“我成功了。
” ⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，挖土工人的劳动强度大大减轻了。
分析：这段材料比较长，它由下面的几个要点构成：诺贝尔发明炸药的目的：①句；努力的经过：②句；最后一次试验的场面③④句；炸药的作用：⑤句。
我们再来看一下论点“失败是成功之母”，它具有三个要素：A经历了失败、经过不懈努力，B善于从失败中吸取经验教训C最终取得了成功。
材料与论点相关的只有②（经历了八百次失败）和⑤（最终发明了炸药）。
那么①③④叙述时就可略去。
修改后：化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。
但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。
议论文正确使用论据的技巧
议论文正确使用论据的技巧一、议论文正确使用论据的技巧在议论文的写作中，论点、论据、论证三要素缺一不可。
这其中，论点是统帅，赞同什么，反对什么要旗帜鲜明，不可含糊其辞。
论据是支撑，无论是引用理论论据还是引用事实论据，目的都是为论证和论点服务，为充实内容服务。
那么，在实际写作中，在处理论点与论据的关系时又有哪些误区？该怎样正确地处理论点与论据的关系呢？二、论据使用的误区误区一：不合主题，牵强附会。
唐玄宗宠幸杨贵妃，不理朝政，终于酿成了安史之乱。
叛军即将攻入长安，唐玄宗听从了杨国忠的建议，逃往蜀地。
逃亡途中，随行将士越想越气，好好的长安呆不住，弄得到处流亡，受尽辛苦。
于是他们杀死了杨国忠并要处死杨贵妃。
这可把唐玄宗难住了，他怎么舍得杀这个宠爱的妃子呢？但是众怒难犯，唐玄宗为了保全自己的性命，只好狠了狠心，作出了痛苦的选择，叫高力士把杨贵妃带到别的地方，用带子勒死了她。
于是才出现了马嵬坡上那一幕：杨贵妃泪眼涟涟，唐玄宗掩面不救，一群大雁在空中低飞…（选自高考三类文《那一滴晶莹的泪水》）【误区揭示】这个材料写的是“马嵬坡事件”，应该说是一个不错的论据，但是，读罢这个材料我们感觉到能证明的观点是“选择”或是唐玄宗“忍痛割爱”，而与本文的话题“感情亲疏与对事物的认识”毫无关系。
作者牵强附会，非要以此来论证主题，就犯了材料、观点不相符的毛病了。
此类现象在考场作文中颇多，值得关注。
误区二：语焉不详，不够准确。
是谁发动了震惊中外的“西安事变”？是张学良，他通过分析当时中国的形势，认识到只有国共合作共同抗日才能把日本人赶出中国，不能依靠外国的力量。
当时日本的铁蹄已经侵占了大半个中国，可谓危在旦夕，而国内又发生内战，为日本侵华创造了有利时机。
后来历史事实证明了他的分析，经过八年的艰苦抗战，我们终于胜利了。
（选自高考三类文《读历史》）【误区揭示】事实论据在运用时要注意事件人物、时间、背景和过程的准确性。
有的考生由于记忆不准，时常出现语焉不详、张冠李戴的现象。
议论文使用论据的技巧
议论文使用论据的技巧议论文使用论据的技巧论据，是用来证明论点的事实和道理。
论据包括事实材料和道理即理论材料。
那么议论文使用论据的技巧有哪些呢？下面请一起来看看吧！议论文使用论据的技巧作为议论文的三大要素之一，是论点和论证的基础，具有极其重要的作用。
综观近几年的高考满分作文，议论文在论据的使用方面确实有不少独到之处，很值得借鉴和学习。
一、立、摆、议结合立，就是亮出论点；摆，就是摆出事实；议，就是讲明道理。
其中，议中扣题至关重要。
【示例】人应该有所追求，但不能盲目地追求。
（这是立）保持清醒的头脑，认清自我，我们才能更好地实现人生的价值。
爱国诗人屈原在其一生中都保持了最真实的追求：他没有在尔虞我诈的官场中与腐败势力同流合污，而是发出了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”；他宁愿自投汨罗江，也不愿玷污其追求。
（这是摆）屈原在人生追求面前，从来没有忘记自我的真正价值；在现实考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。
（这是议）二、叠用论据叠用论据就是将同类论据叠加使用。
叠用论据不仅可以显示作者深厚的文化积淀和活跃的思维，还可以增强文章的气势。
值得注意的是，叠用论据时，所用论据都必须紧扣论点，文字必须简练，叙述必须有条理；否则，就会使文章结构混乱，论证矛盾或烦琐。
【示例】找准位置，是张骞行出的驼铃阵阵，是苏武牧羊的忠诚刚烈，是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞仰天长啸的壮怀激烈，是郑和七下西洋的浪花飞舞与雄心勃勃……（这是叠用论据）找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念……即使我们的紫葡萄化为深秋的露水，即使我们的鲜花依偎在别人的怀抱，我们也要依然坚强地擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。
（这是紧扣论点论证）三、繁例简例结合繁例，就是详细地叙述一个事例；简例，就是叠用许多同类论据。
值得注意的是，利用繁例简例结合论证，繁例与简例必须同类或相关。
论据的使用
一、论据使用的基本要求1.论据要真实可信。
最好是大家普遍认知的名人事例。
诸如编造的人或事、营造的梦境等都不能作为论据出现。
2.论据要典型。
个别的、偶然出现的事情不能作为论据出现，要选择最能反映事物本质规律的典型材料，增强论据的说服力。
而且在举多个事例时要注意从不同类型、不同领域来选取论据。
3.论据要新颖。
李白和司马迁固然是我国历史上伟大的诗人和文学家，但如果文必称李白、司马迁，也多多少少会带给人一种索然无味之感。
4.论据要充分。
一篇文章可以就论点举出两到三个论据，也可以举出两个主要论据，再用排比句的形式，在一个自然段中举出两到三个简短的论据，这样会使文章的材料变得丰富。
5.最后一点，也是最为重要的一点，那就是所举论据一定要能够充分地证明论点。
观点与材料的统一是议论文最基本的要求。
如果所举的事例不能证明观点，那么即使它再典型、再新颖，也不能起到为文章添彩的作用，而只会使文章坠入“无底的深渊”。
二、论据从哪来论据使用要丰富，必然要有一定量的积累，“心中有论据，作文才不慌”。
在平时的复习过程中，我们可以从方方面面来积累我们的论据。
1.向课本要论据。
语文课本和读本是我们获取论据最直接的资料。
清静无为的庄子，归隐田园的陶渊明，智勇双全而又识大体顾大局的蔺相如，知错能改的廉颇，这一位位历史上响当当的人物都可以成为我们笔下的论据。
其实又何止是语文课本？有的同学在苦于没有论据的时候，不仅拿出了语文书，还拿出了物理书、化学书、生物书，其中一个个伟大科学家的事迹跃然眼前，为我们的文章增色不少。
2.向生活要论据。
我们的大部分同学，特别是毕业班的同学，每天过着两点一线的生活，但这并不意味着我们彻底地“与世隔绝”，社会上的热点时事也都应该成为我们关注的对象。
从年初抗击雪灾的英雄人物，到奥运圣火境外传递期间紧护火炬的残疾运动员金晶；从近几年来感动中国的一位位不平凡的人物，到奋战在抗震救灾第一线上的所有战士、医务工作者以及全力支持他们的全国人民，如果你被他们的行为所感动，那么你完全可以将他们写到你的文章当中。
如何合理使用各种论据类型来丰富你的高三议论文？这份教案告诉你
高三议论文是高中最为重要的一篇论文之一，也是各大高校考核学生语文水平和思维能力的重要标准之一。
而在撰写高三议论文时，选用合适的论据类型能够使文章更加丰富、有说服力，达到更好的写作效果。
如何合理使用各种论据类型来丰富你的高三议论文呢？一、事例型论据事例型论据是常用的一种论据类型。
它可以通过实际生活中的例子来证明论点，增加文章的可读性和说服力。
在撰写高三议论文时，我们可以用具体的实际案例来证明我们的观点。
例如，在探讨"网游会影响青少年学习"的议题时，可以用许多实际案例来佐证自己的观点。
可以引用一些青少年沉迷于游戏而荒废学业的案例，以及监管不利导致青少年沉迷网络游戏的案例等，使文章更加有说服力。
二、引用型论据引用型论据也是常用的一种论据类型，它可以通过引用权威人士的话语来佐证自己的观点。
在撰写高三议论文时，我们可以引用专家学者的研究成果，或引用历史名人的名言，来支持自己的观点。
例如，在探讨"大学应该取消招办复试"的议题上，可以引用一位教育专家的言论..."现在，高校的录取比例越来越高，而招生考试的难度也在逐年提升，这使得考生们的压力越来越大，如果不改变现状，后果将不堪设想。
取消招办复试是当务之急。
"等类似的言论，来加强自己的论证。
三、统计型论据统计型论据也是常用的一种论据类型，它可以通过数据的呈现来证明自己的观点，提高文章的说服力和可信度。
在撰写高三议论文时，我们可以使用各种数据来证明我们的观点。
例如，在探讨"肺癌的危害与控制"的议题时，可以引用最新的医学报告显示，吸烟是导致肺癌最主要的原因之一，吸烟者患上肺癌的几率是非吸烟者的8倍以上。
这些数据的呈现，可以使文章更具说服力。
四、比喻型论据比喻型论据也是常用的一种论据类型。
它可以通过类比的手法来说明和证明自己的观点，强化文章的逻辑性和表现力。
在撰写高三议论文时，我们可以运用比喻的手法来丰富我们的论证。
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《议论文论据的合理使用—分析议论》教案
北京化工大学附属中学卢一兵
学情分析：
高一学生对议论文并不陌生，他们懂得议论文需要摆事实，讲道理，但是如何讲道理是他们的一个难题。
我希望通过讲解和练习，帮助学生找到分析的入手点，在模仿的前提下，再学会灵活运用。
教学目标：
学习使用因果论证和假设论证，以及用多种手法是论证丰富。
教学重点
因果论证和假设论证中使用一些手法，使论证更加丰富
教学难点：
同教学重点
教学过程：
一、指出学生作文中存在的问题-----没有议论或议论不够丰富。
二、事例分析的两种方法----因果论证、假设论证
1、关于因果论证
通过实例提出结论---因果论证
标志性语言
如何更丰富
练习
2、假设论证
通过实例得出结论----假设论证
标志性语言及要求
如何更丰富
练习
3、多种分析手法的综合运用----修改学生作文
议论文论据的合理使用—分析议论
因果论证
标志性语言
•之所以……是因为/正因为……才/究其原因、究其根源/得益于/缘于•观点：知识就是力量
•事例及分析：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。
美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。
因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。
任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。
”
•为什么他（钱学森）一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术；还因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运。
（分析句）可见，知识就是力量。
（结论句）
材料+因果分析（排比）+结论
•为什么他（钱学森）一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？还不是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术；还不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运。
（分析句）可见，知识就是力量。
（结论句）
材料+因果分析（排比）（反问）+结论
•为什么他（钱学森）一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术；更是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运。
（分析句）可见，知识就是力量。
（结论句）
材料+因果分析（排比）（递进）+结论
假设论证：达成结果的条件不存在，会怎样；和原来条件下的的结果比较，会怎样
遵循原则：
例子是正面的，反面假设
例子是反面的正面假设
常用词语：
如果、假如、或许、纵然
观点：一个人可以平凡，但决不能甘于平庸
事例：
他的名字叫班超，他原本家境贫寒。
随哥哥班固到了京城洛阳后，他也只能靠为官府抄写文书来维持生计。
辛苦无聊的工作，捉襟见肘的生活，更使他不甘心于碌碌无为、平庸度日。
于是，凭着少年时代勤学苦练得来的一身本领，凭着自己不甘于平庸、积极进取的精神，他勤奋学习，积累经验，最终奉命出使西域，建功异域，被封为定远侯，成就了投笔从戎的千古佳话。
分析：想那班超，如果甘于平庸，即使最终混上个“国家公务员”的正式编制，最终也只能是个默默无闻、上不得史书的刀笔小吏。
可见，不甘平庸的人才能青史留名，不甘平庸的人生才是有尊严的人生。
分析：贫穷和困窘的确可怕，但更可怕的是人在平穷和困窘中自甘沉沦，失去了昂扬向上的精神，失去了梦想。
想那班超，如果甘于平庸，即使最终混上个“国家公务员”的正式编制，最终也只能是个碌碌无为，平庸度日，上不得史书的刀笔小吏。
可见，不甘平庸的人才能青史留名，不甘平庸的人生才是有尊严的人生。
材料+让步转折+假设+结果+结论。