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初中地理初一地理上册《人类与海洋》教案、教学设计

（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下过程与方法提升地理素养：
1.过程方面：通过自主探究、小组合作、课堂讨论等多种学习方式，激发学生对海洋地理的兴趣，培养学生主动学习的习惯；结合生活实际，关注海洋资源利用与环境保护的问题。
2.方法方面：运用地图、图片、视频等教学资源，帮助学生形成直观的地理表象；通过案例教学，培养学生分析问题和解决问题的方法；开展实践活动，提高学生动手操作和实际操作的能力。
a.讲解海洋的概念、分类及特点
b.展示世界地图，讲解世界主要海洋的分布
c.分析我国海洋概况及海洋资源
3.教学重点：强调海洋资源的重要性，引导学生关注海洋资源的合理利用与保护。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师提出讨论话题：“请同学们结合我们刚才学习的海洋知识，谈谈海洋资源对人类生活的影响及海洋环境保护的重要性。”
初中地理初一地理上册《人类与海洋》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：学生能够理解海洋的概念、海洋的分类及特点；掌握世界主要海洋的分布、我国海洋概况及海洋资源；了解海洋与人类生活的紧密联系，认识到海洋环境保护的重要性。
2.技能方面：培养学生通过查阅资料、地图等方式获取地理信息的能力；提高学生分析、归纳、总结地理知识的能力；培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
（1）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、小组合作等；
（2）实施多元化评价，结合书面测试、口头表达、实践活动等多种形式，全面评价学生的地理素养；
（3）鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的自我反思能力和团队合作精神。
4.教学拓展：
（1）结合时事新闻，引导学生关注我国海洋事业发展，培养学生的国家意识；

《人类与海洋》讲义

《人类与海洋》讲义同学们，今天咱们要学习的是初中粤人版七年级上册第三章陆地与海洋中的第三节，人类与海洋。

一、海洋——地球的蓝色宝藏咱们生活的地球啊，就像是一个超级大的水球，因为海洋的面积超级大，占到了地球表面积的大约71%呢。

海洋里有好多好多东西，就像一个巨大的宝藏库。

比如说鱼类，那种类多得数都数不过来。

我曾经去海边的一个小渔村住过一段时间，每天早晨天还没亮呢，就能看到渔民伯伯们出海捕鱼。

他们的船不大，但是每次回来都能带回各种各样的鱼。

有银光闪闪的带鱼，长得长长的，就像一把银色的宝剑；还有五颜六色的热带鱼，就像海底的小精灵。

渔民伯伯告诉我，这还只是海洋鱼类中的一小部分呢，海洋里还有很多我们没见过，甚至还没被发现的鱼。

除了鱼，海洋里还有丰富的矿产资源。

像石油，很多国家都在海底开采石油。

我看过一个纪录片，讲的是海上的石油钻井平台。

那些平台可大了，就像一座座海上的小岛。

工人们在平台上工作，从海底把石油开采出来。

石油可是个好东西，能让汽车跑起来，还能用来发电呢。

海洋里还有大量的海盐。

你们知道盐是怎么来的吗？其实很多盐就是从海水中晒出来的。

我去海边的时候，看到过盐田。

那是一大片一大片的方形池子，海水被引进来，然后在太阳的照射下，水分慢慢蒸发，最后就剩下了白花花的盐。

二、人类对海洋的探索人类对海洋的探索可是从来都没有停止过呢。

古代的时候，人们就开始探索海洋了。

那时候的船很小，也没有现在这么先进的设备。

但是勇敢的航海家们还是驾着船出发了。

比如说郑和下西洋，郑和带着他的船队，七次下西洋，到达了很多我们现在都觉得很远的地方。

他们的船虽然不大，但是建造得很结实。

在海上，他们要面对各种各样的困难，比如狂风巨浪。

我想啊，那时候的船员们肯定特别勇敢，他们看着一望无际的大海，心里可能也会害怕，但是他们还是坚定地朝着目的地前进。

到了现代，我们探索海洋的手段就更多更先进了。

有潜水艇，可以潜入很深的海底。

我在电视上看到过潜水艇的介绍，它就像一个巨大的金属鱼。

[K12学习]七年级地理上册 3.3 人类与海洋教案粤教版

人类与海洋●学习目标1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地管理的意识，增强学生的公民意识●教学重点1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，增强学生的公民意识●教学难点海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性●教学时数1课时●教学方法读图法●教学设计导入新课：你喜欢大海吗？你了解大海吗？大海是生命之源，它不仅美丽而且富饶，今天我们就一起来了解人类与海洋的情况。

一、探索海洋的奥秘1、人类探索海洋的过程沿海拾贝————英国：“挑战者”号————20世纪50年代人类全面探索海洋2、海洋资源与我们亲切的关系生命的摇篮资源的宝库交通的要道气候的调节器二、世界观注海洋1、丰富的海洋资源矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用海滨旅游海洋捕捞油气开采远洋运输开采海滨沙石料潮汐发电、波浪发电海盐开采3、探究问题如何看待填海造陆（学生讨论）三、共同保护海洋1、海洋面临的问题①珊瑚礁的破坏②海洋石油污染③海洋垃圾污染④过度捕捞海洋生物⑤风暴潮⑥海浪⑦赤潮⑧海水入浸⑨海岸浸蚀………..2、共同保护海洋①讨论人类应该如何保护海洋（学生讨论）②《联合国海洋法公约》③展开讨论；我们如何保护我们身边的环境板书设计人类与海洋一、人类与海洋探索海洋的奥秘1、探索海洋的奥秘丰富的海洋资源2、海洋资源的利用二、世界观注海洋丰富的海洋资源1、矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用三、共同保护海洋1、海洋面临的问题2、共同保护海洋作业设计我们如何保护我们身边的环境。

[推荐学习]七年级地理上册第三章第四节《人类与海洋》教案粤教版

第三章第四节《人类与海洋》教案【三维教学目标】：一、知识与技能通过阅读各类图片和资料掌握海洋资源的种类；认识海洋生态环境保护的重要性。

二、过程与方法通过同学之间的合作讨论和探究学习掌握如何正确地开发利用海洋。

三、情感态度和价值观让学生认识到人类社会发展与海洋有着越来越密切的关系，树立强烈的海洋权益意识和海洋保护意识。

【教学重点】：1、正确开发和利用海洋资源；2、海洋生态环境保护的重要性【教学难点】：如何保护和利用海洋。

【教学用具】：多媒体平台【教学方法】：讲授法、探究法、讨论法【教学过程】〔导入新课〕视频导入师:在很早的时候呢，人类就已经开始了对海洋的探索，19世纪中后期也就是1872年——1876年，就有一次著名的探索海洋的行动——英国“挑战者”号海洋考察船。

那么人类是不是就此就停止了探索海洋的步伐呢？生：不是2010年8月26日。

“蛟龙号”在我国南海3000米级海上试验取得成功。

中国成为继美、俄、日和法之后世界上第五个具备1000米深度载人深潜能力的国家。

教师设问：为什么各国都纷纷致力于探索海洋的奥秘呢？承接：21世纪是海洋的世纪。

在一些国际战略家眼中，深海海床早已被贴上这样那样的标签，比如“大国战略要点”、“未来海底要塞”、“新能源要地”、“科技资源仓库”等等。

实际上，或出于政治目的，或着眼经济利益，或本着科研精神，世界强国早已开始了一场关于夺取未来战略制高点的深海暗战。

过渡:浩瀚的海洋到底是怎样的？今天我们就一同来揭开她的神秘面纱——共同探讨本章的第四节内容《人类与海洋》。

〔教授新课〕一、探索海洋首先，我们大家一同来思考这么一个问题——海洋对人类有哪些影响？海洋对人类有4方面的影响：⑴生命的摇篮问：你们知不知道最原始的生命是诞生于哪里的？讲解：大约30亿年前，海洋中出现了最原始的生命，海洋是孕育生命的摇篮，正是由于海洋的存在，才创造出了我们现在如此丰富多彩的生物世界。

⑵资源的宝库问：大家最为熟悉的海洋资源有哪些呢?生:石油﹑天然气……⑶交通的要道英吉利海峡作为海洋中的重要的交通运输通道,被誉为”世界上最为繁忙的海峡”。

七年级地理上册3.4人类与海洋教案粤教版

人类与海洋教材分析本节是要让学生认识到人类社会发展与海洋有着越来越密切的关系，树立强烈的海洋权益意识和海洋保护意识。

这种意识的培养单靠教材提供素材资料来说明海洋资源利用和保护的重要性是十分不够的，更重要的是要发动学生自己搜集资料，利用开展海报制作、撰写小论文专题活动等形式，让他们在参与的过程中去体会海洋是人类未来的希望，知道海洋能给人类的生产和生活活动提供资源和空间，但人类对海洋的开发不当也会对海洋生态环境造成破坏，影响人类的可持续发展。

通过活动让学生从生活中了解到人类如何破坏海洋生态环境，体会到保护海洋的重要性，意识到保护海洋是每一个公民的责任。

二、教学目标1.海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性。

2.培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地政府和管理的意识，增强学生的公民意识。

三、教学重点1.海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性。

2.培养学生关注环境，增强学生的公民意识。

四、教学难点海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性五、教法建议1、提供阅读材料，分组讨论，加深认识。

2、让学生收集有关海洋奥秘及海洋利用的资料，展示自己的成果。

六、课时安排建议：2课时七、教学案例：第一课时［引入新课］:你喜欢大海吗？你了解大海吗？大海是生命之源，它不仅美丽，而且富饶。

今天我们就一起来了解我们人类与海洋的情况。

［学生活动］:阅读课文P45-46和图3.25 “海洋资源的利用”以及老师提供的资料分组讨论以下问题，并做出小结在班上交流。

1、海洋有哪些资源？2、在我们的生活或生产中，有哪些东西是取之于海洋的？3、人类利用海洋资源的方式多种多样，填海造陆就是其中一种，你是怎样看待这种利用方式的？［教师总结］:海洋面积广大，海底蕴藏着极其丰富的矿产、油气、生物等资源，被人们称为“天然的鱼仓”、“蓝色的油田”、“盐类的故乡”、“娱乐的胜地”、“资源的宝库”等，是人类可持续发展的重要基地。

［课后探究活动］:海产品调查活动目的：使学生充分认识海产品在丰富和提高人们生活质量的重要作用，同时了解我国海产品的现状。

七年级地理上册《人类与海洋》教案、教学设计

1.教学内容：教师讲解海洋的分布、特点和作用，引导学生了解我国海洋资源的概况。
2.教学方法：采用讲解、演示、举例等教学方法，帮助学生掌握海洋知识。
3.教学重点：强调海洋对人类的重要性，引导学生树立海洋意识。
4.教学难点：讲解海洋资源的合理开发利用与保护措施。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分组讨论以下问题：
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强，具备一定的独立思考能力。在地理学科方面，他们已经学习了关于地球与地图的基本知识，为本章节的学习奠定了基础。但在人类与海洋的关系、海洋资源利用与保护等方面，学生的认知尚浅，需要进一步引导和拓展。
此外，学生在日常生活中对海洋的接触有限，对海洋资源的认识大多停留在表面，对于海洋环境保护的重要性认识不足。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂教学中，培养他们的海洋意识和环保观念。
七年级地理上册《人类与海洋》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本章节的学习，使学生了解和掌握海洋的基本知识，包括海洋的分布、特点和作用；认识到人类与海洋的密切关系，理解海洋资源的重要性；掌握我国海洋资源的概况，了解海洋资源的开发利用状况及其保护措施。
2.技能目标：培养学生运用地图、图表等资料分析问题的能力，提高学生的观察、思考、讨论和总结能力；通过实地考察、小组合作等实践活动，提升学生的实践操作能力和团队协作能力。
3.教师总结：强调海洋资源的珍贵性和保护海洋环境的重要性，呼吁学生珍惜海洋资源，为可持续发展贡献力量。
4.布置作业：教师布置相关作业，巩固学生对知识点的掌握，培养学生的实践能力。

粤教版地理七年级上册3.3《人类与海洋》教学设计

粤教版地理七年级上册3.3《人类与海洋》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册 3.3《人类与海洋》是一节探讨人类与海洋关系的课程。

本节课程主要内容包括：海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治等。

通过本节课的学习，使学生了解人类与海洋的关系，培养学生热爱海洋、保护海洋的意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对海洋有一定的了解。

但学生对海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治等方面的知识较为陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生了解人类与海洋的关系，提高学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解海洋资源的种类及开发利用状况，掌握海洋资源的开发与利用技术；了解海洋环境问题的表现及危害，掌握海洋环境保护的方法；了解海洋灾害的类型及防治措施。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，探讨人类与海洋的关系，提高学生的地理实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱海洋、保护海洋的意识，提高学生对海洋环境保护的责任感。

四. 教学重难点1.重点：海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治。

2.难点：海洋资源的开发与利用技术、海洋环境保护的方法、海洋灾害的防治措施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海洋情境，引导学生了解人类与海洋的关系。

2.案例分析法：分析典型的海洋资源开发与利用、海洋环境问题及海洋灾害防治案例，提高学生的实践能力。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的海洋资源、海洋环境、海洋灾害的图片、视频等教学素材。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备海洋资源开发与利用、海洋环境问题及海洋灾害防治的案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示海洋图片，引导学生关注海洋，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们对海洋有什么了解？今天我们将学习人类与海洋的关系。

”2.呈现（10分钟）介绍海洋资源的种类及开发利用状况，展示相关图片、视频等素材。

七年级地理上册 3_3 人类与海洋学案(新版)粤教版

第三章第三节人类与海洋学习目标：1.了解海洋的作用，认识人类对海洋的探索2.认识人类活动对海洋资源有哪些影响，人类应该怎么样保护海洋一、自主学习学习任务一：海洋的开发利用1、海洋面积广大，占地球总水量的___________以上，海底蕴藏着极其丰富的___________、___________、___________等资源，被人们称为“___________”、“___________”、“___________”、“___________”、“___________”等，是人类可持续发展的重要基地。

2、海洋给人类的生存发展提供了重要的___________和___________。

开发利用海洋是解决当前人类社会面临的___________、___________、___________等系列问题的有效途径。

学习任务二：海洋生态环境保护1、《联合国海洋法公约》于___________生效。

公约对___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________等17部分做出了相关规定。

2、赤潮是一种自然现象，是人为因素造成的。

赤潮是在特定的环境条件下，海水中一些__________、__________或__________爆发性增殖或聚集，引起水体变色或对海洋中其他生物产生危害的一种生态异常现象。

二、交流探讨1.我们的生活中有哪些东西是取之于海洋的？2.目前海洋环境正遭到哪些人为破坏，会产生什么后果？三、当堂检测1.海洋污染物绝大部分来源于（）A.海岸活动B.陆地上的生产过程C.海轮泄漏D.陆地生活污水排放2.下列不属于海洋资源利用的是（）A.海洋捕捞B.远洋运输C.海滨旅游D.太阳能的利用3.赤潮带来的危害叙述，错误的是（）A.影响海洋生物的生存B.导致鱼类的大量繁殖C.威胁人类的健康D.影响海洋植物的光合作用读漫画图，完成4~6题。

《第3章第三节人类与海洋》作业设计方案-初中地理粤人七上

《人类与海洋》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生了解海洋的基本知识，包括海洋的组成、生态系统等。

2. 让学生通过实践活动，感受海洋的重要性和人类对海洋的依赖。

3. 培养学生探索海洋奥秘的兴趣，增强环保意识。

二、作业内容1. 阅读作业：学生需阅读课本相关章节，了解海洋的基本知识和重要性。

要求阅读后回答问题，如：海洋有哪些主要组成部分？海洋生态系统有哪些特点？2. 实践活动：学生需在家中或学校附近寻找海洋的痕迹，如海滩、海藻、鱼类等，拍摄照片或录像，并记录下自己的观察和感受。

此项作业旨在让学生通过实际观察，了解海洋对人类生活的影响。

3. 小组讨论：学生以小组形式进行讨论，分享各自对海洋的认识和感受，讨论人类如何利用海洋，以及如何保护海洋。

要求学生在讨论后提交一份小组报告，报告中需提出自己对保护海洋的建议。

4. 查阅资料：学生需通过查阅相关资料，了解我国在保护海洋方面的政策、措施及成就。

这项作业旨在培养学生的信息搜集和处理能力，增强学生的国家认同感。

三、作业要求1. 作业应在规定时间内完成，阅读作业和查阅资料可在课后进行，但需在下次上课前提交。

2. 实践活动应真实记录观察过程和感受，提交的照片或录像应清晰可见。

3. 小组讨论应围绕主题，积极参与讨论，提出有建设性的建议。

4. 报告应清晰、有条理地表达小组的讨论成果，字数不少于XX字。

四、作业评价1. 教师将对作业进行批改，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对有进步的学生也给予鼓励。

2. 根据学生作业完成情况，教师将评价学生对海洋基本知识的掌握程度，以及学生对保护海洋的意识和兴趣。

3. 教师将把评价结果反馈给学生，鼓励学生进一步探索和学习海洋知识，为后续的地理课程学习奠定基础。

五、作业反馈学生将有机会在下次课堂上向教师和同学反馈自己在本次作业中的收获和不足，以便在今后的学习中改进和提高。

通过本次作业，学生将更深入地了解海洋的基本知识，增强环保意识，培养探索未知的兴趣。

粤人版七年级地理上册：3.3 人类与海洋学案

人类与海洋【学习目标】1．海洋的开发利用及保护海洋生态环境的重要性；2．培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地政府管理的意识，增强学生的公民意识。

【学习重难点】重点：1．海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性；2．培养学生关注环境，增强学生的公民意识；难点：海洋的开发利用及保护海洋生态环境的重要性。

【学习过程】自主学习海产品调查活动目的：使学生充分认识海产品在丰富和提高人们生活质量方面的重要作用，同时了解我国海产品的现状。

活动步骤：1．寻找10种日常用品，条件是原料必须有海产品。

2．了解近来这几种产品的销售变化情况和原因。

课中学习1．海洋有哪些资源？2．在我们的生活或生产中，有哪些东西是取之于海洋的？3．21世纪将是海洋的世纪，人类对海洋环境的利用是历史发展的必然趋势，但是我们依存的海洋正遭受着人类巨大的干预与破坏。

如何面对海洋环境的开发与保护？4．人类利用海洋资源的方式多种多样，填海造陆就是其中一种，你是怎样看待这种利用方式的？通关检测1．下列不属于海洋资源利用的是（）A．海洋捕捞B．远洋运输C．海滨旅游D．太阳能的利用2．关于海水的叙述，正确的是（）A．海水不能直接作为工业冷却水源B．海水是取之不尽的淡水资源C．海水淡化已是西亚部分国家的主要水源D．目前，向海洋获取淡水还不现实3．海洋污染物绝大部分来源于（）A．海岸活动B．陆地上的生产过程C．海轮泄漏D．陆地生活污水排放4．目前海洋环境治理的重点是（）A．排入海洋的工业废水B．沿海工程建设产生的垃圾C．海上石油泄漏D．海上运输工具产生的噪声5．下列关于赤潮的说法，不正确的是（）A．赤潮是水体富营养化的结果B．含磷洗衣剂的广泛使用与排放是发生的主要原因之一C．在封闭的海湾更易发生赤潮D．赤潮发生是与人类活动无关的自然现象6．赤潮带来的危害叙述，错误的是（）A．影响海洋生物的生存B．导致鱼类的大量繁殖C．威胁人类的健康D．影响海洋植物的光合作用7．保护近海海洋环境，应采取的对策是（）A．加强宣传、加强立法、严格管理B．控制水产养殖，实现海洋资源的可持续利用C．增大资金投入，扩大生产D．禁止围海造田，保护沿岸生态环境。

粤教版地理七年级上册教案：第三章陆地与海洋第三节人类与海洋

《人类与海洋》教案一、教学目标1．列举两至三种海洋能为人类提供的资源。

2．知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题。

3．了解保护海洋的举措，树立保护海洋的意识。

二、教学重难点1．海洋提供的资源。

2．海洋污染及防治。

三、课时安排3课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）美丽的海底世界可以看出海洋的资源丰富，从而引出人类与海洋的内容。

讲授新课1、人类对海洋的探索（1）海洋蕴藏着丰富的资源。

很早以前，人类便使用十分简陋的工具开始了对海洋的探测。

随着包括造船技术在内的各种技术的进步，海洋探索也进入了新的里程。

1872年至1876年，英国“挑战者”号海洋考察船实现了人类首次环球海洋考察，开启了近代海洋科学的序幕。

（2）20世纪50年代以来，人类在海洋生物利用、海洋油气勘探开发、海水资源开发利用、深海采矿等多个方面获得巨大的发展。

如，据现有的探测显示，有利形成天然气水合物（可燃冰）的海区面积约为18．9亿平方千米。

天然气水合物是一种清洁能源，是公认的21世纪可替代能源之一。

因此，保护海洋环境、可持续利用海洋资源已成为世界各国共同关心的问题。

（3）丰富的海洋资源除了石油外，海中还有许多矿产资源，如果我们把地球上的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁……海洋还蕴藏有陆地上蕴藏量小，而又难于提取的稀有元素。

海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。

开发利用海洋，是解决当前人类社会面临的人口膨胀、环境恶化、资源短缺等系列难题的有效途径。

到海洋寻找资源，利用海洋空间，已成为各国共同关心的问题。

2、海洋污染及防治（1）海洋面积辽阔，储水量巨大，因而长期以来是地球上最稳定的生态系统。

由陆地流入海洋的各种物质被海洋接纳，而海洋本身却没有发生显著的变化。

然而近几十年，随着世界工业的发展，海洋的污染也日趋严重，使局部海域环境发生了很大变化，并有继续扩展的趋势。

（2）海洋的污染主要是发生在靠近大陆的海湾。

人类与海洋-粤人版七年级地理上册教案

人类与海洋-粤人版七年级地理上册教案一、知识目标1.了解地球表面水陆比重及其变化规律；2.认识地球上不同海洋的位置及其特点；3.了解人类与海洋的关系及其影响。

二、思考启发导入问题：你喜欢去海边吗？这次跟我一起去认识更多的海洋吧！三、教学内容1. 地球表面水陆比重及其变化规律地球表面70%以上是水，30%以下是陆地，水陆比重的变化会影响海平面上升或下降，导致海岸线的变化，影响生态平衡。

2. 地球上不同海洋的位置及其特点地球上有4大洋和众多海洋，东部太平洋、西部大西洋、北部北冰洋、南部南极洲洲周围的南大洋。

各大洲都拥有自己的海洋，它们的面积、水体、气候、生态等有着显著差异。

3. 人类与海洋的关系及其影响人类依赖海洋资源，如海鲜、海带、海藻等，发展海洋产业，如渔业、航运、海洋石油开采等。

但同时，人类活动对海洋环境的影响也越来越大，如海洋垃圾污染、过度捕捞、水下噪声污染等。

四、教学过程1. 地球表面水陆比重及其变化规律介绍地球表面70%以上是水，30%以下是陆地的比重关系，以及水陆比重的变化会导致海平面上升或下降，然后导致海岸线的变化，影响生态平衡。

以图片和演示PPT进行说明。

2. 地球上不同海洋的位置及其特点使用世界地图，介绍地球上4大洋和各主要大洲海域的位置关系，并讲解不同海洋的面积、水体、气候、生态等特点，用生动的故事和图片丰富教学内容。

3. 人类与海洋的关系及其影响介绍人类依赖海洋资源，如海鲜、海带、海藻等，发展海洋产业，如渔业、航运、海洋石油开采等。

同时，也要讲解人类活动对海洋环境的影响，如海洋垃圾污染、过度捕捞、水下噪声污染等，引导学生正确对待人类与海洋的关系。

五、课堂练习1. 选择题1.地球表面70%以上是______。

A.陆地 B.水域 C.小行星 D.南极洲答案：B2.以下不属于地球上4大洋的是______。

A.太平洋 B.印度洋 C.地中海 D.大西洋答案：C2. 思考题1.你知道人类活动对海洋的影响吗？请简述。

人类与海洋课程设计

人类与海洋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解海洋生态系统的基本概念，掌握其主要组成部分及相互关系。

2. 学生能够了解人类活动对海洋环境的影响，包括海洋污染、过度捕捞等问题的原因及后果。

3. 学生掌握海洋资源利用的类型和可持续发展的原则。

技能目标：1. 学生通过小组合作，能运用图表、数据等分析人类活动对海洋环境的具体影响，提高数据分析和解决问题的能力。

2. 学生能够设计并实施一个小型的海洋保护行动计划，培养创新思维和动手操作的能力。

3. 学生通过课堂讨论，能够有效表达自己的观点，倾听他人意见，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对海洋生态的关爱和保护意识，形成积极的环境责任感和可持续发展观念。

2. 学生通过学习，能够认识到人类与海洋的密切关系，激发对我国海洋领土和资源的自豪感和保护意识。

3. 学生在学习过程中，培养科学探究精神，增强对自然科学的兴趣和求知欲。

课程性质：本课程为自然科学类综合实践课程，结合地理、生物等学科知识，以提高学生的综合素养为目标。

学生特点：六年级学生具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力，对自然科学感兴趣，善于观察和提问。

教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生主动参与，提高课堂互动性，关注学生个体差异，使每个学生都能在课程中收获成果。

通过多元化评价方式，全面评估学生的学习过程和成果。

二、教学内容1. 海洋生态系统介绍：包括海洋生物多样性、海洋食物链与食物网、生态平衡等概念。

- 教材章节：《自然科学》六年级下册，第三章“生态系统的奥秘”，第1-3节。

2. 人类活动对海洋环境的影响：分析海洋污染、过度捕捞、气候变化等现象及其对海洋生态的影响。

- 教材章节：《自然科学》六年级下册，第三章“生态系统的奥秘”，第4-6节。

3. 海洋资源利用与保护：介绍海洋资源的种类、利用方式及可持续发展原则。

- 教材章节：《地理》六年级下册，第五章“蓝色国土”，第1-3节。

地理教案七年级人类与海洋

教学目标：1.了解人类与海洋的关系，了解海洋资源的重要性。

2.掌握海洋资源的分类和海洋资源的开发利用情况。

3.增强保护海洋环境的意识，培养环保意识。

教学重点：1.人类与海洋的关系。

2.海洋资源的分类和开发利用情况。

3.环境保护的重要性。

教学难点：1.掌握海洋资源的开发利用情况。

2.增强环保意识，培养保护海洋环境的行动。

教学准备：1.教学PPT。

2.海洋地图和图片。

3.海洋资源开发利用的案例研究材料。

教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生思考：为什么地球被称为“蓝色星球”？2.呈现海洋地图和图片，介绍海洋的面积和重要性。

二、新知讲解（30分钟）1.讲解人类与海洋的关系，包括交通、经济、生活、食物、能源等方面。

2.介绍海洋资源的分类，包括海洋生物资源、矿产资源、能源资源等。

3.分析和讨论海洋资源的开发利用情况，展示一些具体案例。

三、案例研究（30分钟）1.将学生分成小组，分配不同的海洋资源开发利用案例。

2.学生根据所分配的案例进行研究和分析，包括资源开发情况、利益分配、环境影响等。

3.小组展示研究成果，进行讨论和交流。

四、环保知识讲解（20分钟）1.讲解海洋环境保护的重要性。

2.介绍海洋污染的主要原因和影响。

3.引导学生思考如何保护海洋环境，培养环保意识。

五、总结与归纳（10分钟）1.总结人类与海洋的关系和海洋资源的开发利用情况。

2.强调环保意识的重要性，激发学生保护海洋环境的行动。

六、作业布置（5分钟）布置相关的作业，包括总结海洋资源开发利用的案例、编写小议论文等。

教学反思：通过本节课的教学，学生了解了人类与海洋的关系，掌握了海洋资源的分类和开发利用情况，培养了环保意识。

通过案例研究活动，学生能够将理论知识与实际情况相结合，增强了学习的实践性。

但是，教学过程中需要注意引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力和创新能力。

另外，需要更多地引导学生关注海洋环境的保护，并提醒他们在日常生活中采取相应的环保行动。

《人类与海洋导学案-2023-2024学年初中地理粤人版》

《人类与海洋》导学案一、导入1.1 引入话题：海洋是地球上占据绝大部分面积的水域，对于人类和整个地球生态系统都具有极为重要的作用。

今天我们将进修的主题是《人类与海洋》，通过进修了解人类与海洋之间的干系，以及人类对海洋环境的影响。

1.2 目标：通过进修本课程，学生将了解到人类利用海洋资源的方式和影响，以及应该如何珍爱海洋环境，增进海洋可持续发展。

二、探究2.1 观点诠释：海洋是地球上的一个重要生态系统，包括海水、海洋生物和海洋地质。

人类与海洋之间的干系主要包括海洋资源开发利用、海洋环境珍爱、海洋污染等方面。

2.2 进修目标：了解人类对海洋资源的开发利用方式，以及对海洋环境的影响；了解海洋生态系统的重要性，以及应该如何珍爱海洋环境。

三、拓展3.1 案例分析：通过案例分析，了解不同国家和地区对海洋资源的开发利用方式和政策措施，以及对海洋环境的影响。

3.2 实地考察：组织学生到当地海洋生态珍爱区进行实地考察，了解海洋生态系统的构成和重要性，以及当地海洋环境的现状和珍爱措施。

四、总结4.1 总结归纳：通过本课程进修，学生应该明确人类与海洋之间的干系，了解海洋资源的重要性和脆弱性，以及应该如何珍爱海洋环境，增进海洋可持续发展。

4.2 提出问题：在总结中提出一些问题，引导学生思考和讨论，激发学生对海洋环境珍爱的兴趣和责任感。

五、展望5.1 展望未来：展望未来，希望学生能够深入了解海洋环境珍爱的重要性，积极参与到海洋环境珍爱工作中，共同尽力珍爱我们共同的故里——地球。

通过本导学案的进修，置信学生将对人类与海洋之间的干系有更深入的了解，懂得尊重和珍爱海洋环境的重要性，为增进海洋可持续发展贡献自己的力量。

愿我们共同尽力，共同守护美丽的海洋环境！。

七年级地理上册3.3《人类与海洋》教案(新版)粤教版

《人类与海洋》本节课主要向同学们讲述了人类与海洋的关系，首先讲述了海洋对于人类的重大作用，接下来，讲述了对海洋权益的关注和保护海洋，抵制污染。

【知识与能力目标】1、列举两至三种海洋能为人类提供的资源；2、知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题；3、了解保护海洋的举措，树立保护海洋的意识。

【过程与方法目标】1、通过学习这一节课，培养读图能力、想象能力和推理能力。

【情感态度价值观目标】1、通过学习人类与海洋的关系，让学生认识海洋，培养学生的分析能力；2、通过本节课的教学，使学生更加热爱海洋。

【教学重点】知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题。

【教学难点】1、各种类型的地图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型的图片；3、多媒体课件。

板书：第三节人类与海洋【讲授新课】学习新知师：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。

从海洋中出现最原始的生命开始，到现在已经有近30亿年的历史。

海洋创造出了丰富多彩的生物世界。

海洋面积广大，占地球总水量的97%以上，蕴藏着极其丰富的矿产、油气、生物等资源，被人们称为“天然的鱼仓”、“蓝色的油田”、“盐类的故乡”、“娱乐的胜地”、“资源的宝库”等。

知识之窗生：学生在老师的引导下阅读知识之窗。

活动探究师：请同学们收集有关人类开发利用海洋方面的资料，并制成电子作品在班上交流。

生：学会讨论回答。

学习新知师：海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。

开发利用海洋，是解决当前人类社会面临的人口膨胀、环境恶化、资源短缺等系列难题的有效途径。

到海洋寻找资源，利用海洋空间，已成为各国普遍关心的问题。

师：随着科学技术和社会经济的迅速发展，海洋在人类社会发展中的地位越来越重要，国际社会都把发展的眼光投向海洋。

共同维护海洋权益，强化海洋开发与保护，已成为当代的主要议题。