青岛版(2016秋)二年级数学上册第六单元试卷

合集下载

青岛版小学数学二年级上册期末试卷及答案

青岛版小学数学二年级上册期末试卷（1）一、填空题。

(15分)1.( )÷2=14……1;397除以3的商是( )位数,余数是( )。

2. 5吨=( )千克 ( )千克=8000克3.两个周长是24分米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是( )分米。

4.光明小学的教学楼在操场的西南面,那么操场在教学楼的( )面。

5.最小的三位数乘最大的一位数,积是( )。

6.王老师每分钟跳绳198下,3分钟大约跳绳( )下。

7.310+510表示( )个110加上( )个110得( )个110,是( )。

8.73÷8的商是三位数,里最小填( )。

9.某超市的可乐“买5赠1”,三年级一班60人去春游,每人想喝1瓶可乐,他们只需买( )瓶。

二、选择题。

(把正确答案的序号填在括号里)(5分) 1. 下列属于平移的是( )。

A.打开教室门B.用钥匙拧开门锁C.汽车在直路上行驶2. 两个一样的长方形拼成一个大长方形,周长跟原来两个长方形的和相比,( )。

A.增加了B. 减少了C.不变 3.800×5的积的末尾有( )个0。

A.两 B.三 C.四4.红星幼儿园从下午3:00到下午3:40开展游戏活动,活动时间是( )分钟。

A.50 B.40 C.305. 一根绳子对折再对折后,每一段绳子长是整根绳长的( )。

A.12B.14C.18三、判断题。

(对的画“ ”,错的画“✕”)(5分)1. 小红看到旗杆上的红旗向东北方向飘扬,今天刮的是东北风。

( )2.把一个西瓜分成4份,每份是它的14。

( )3.周长相等的两个长方形,它们的长和宽分别相等。

( )4.在有余数的除法里,余数一定要比除数小。

( )5.2千克棉花比2千克铁要轻。

( ) 四、在里填上“>”“<”或“=”。

(9分)29791412110120 88114137858375716131519五、计算题。

(33分) 1.直接写出得数。

青岛版小学(六三制)数学二年级上册单元检测试题(全册)

青岛版小学数学二年级上册单元检测试题(全册)整理和复习基础练习1．看图填一填。

(1)一共有多少把伞？□○□○□○□＝□(把) □○□＝□(把)(2)一共有多少个萝卜？□○□○□○□○□○□＝□(个)□○□＝□(个)【答案】(1)5＋5＋5＋5＝20(把) 5×4＝20(把)(2)4＋4＋4＋4＋4＋4＝24(个) 4×6＝24(个)2．我会倒茶。

(连一连)【答案】3．(1)有多少个小朋友在坐飞机？□＋□＋□＋□＝□(个)□×□＝□(个)(2)你还能提出什么问题？【答案】(1)2＋2＋2＋2＝8(个) 2×4＝8(个)(2)示例：有多少个小朋友在划船？3＋3＋3＝9(个) 3×3＝9(个)培优训练4．同学们排成方队参加入场仪式，从前、后、左、右数，小明都是第2个，这个方形队伍共有多少人？(可画图表示)【答案】9人看杂技表内乘法（一）一、单选题1.在6×4=24中，6和4都是( )A. 加数B. 减数C. 乘数2.下列正确的是（）A. 8×5＝13B. 5×6＝30C. 4×3＝103.以下乘法口诀只能写出一个算式的是（）A. 三三得九B. 一三得三C. 二四得八4.7×8=（）A. 45B. 49C. 56 D . 95.4个3连加的和是多少？算式是（）A. 3×4=12B. 4+4+4=12C. 4+3=76.求3个5连加是多少？算式是（）A. 5×3B. 3＋5C. 5－37.积是10的算式是（）。

A. 5×2B. 3×4C. 2+88.3个4相加，三四（）。

A. 十二B. 十六C. 二十9.计算3×5和5×3时，我们可以想乘法口诀( )。

A. 三三得九B. 三四十二C. 三五十五10.4( )3＝12A. ＋B. －C. ×二、判断题11.比8个7多7的数是47。

青岛版(六年制)二年级数学上册第六单元教学课件

青岛版（六年制）数学二年级上册
6 美丽的校园——认识方向
认识东、南、西、北
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
要是你在野外迷了路，你会怎么办？
返回
探究新知
例你认识方向吗？
返回
太阳升起的方向是东；太阳落下的方向是西；东和西是相对的两个方向。
返回
（左面）北
北（右面）
（后面）西
活动一看一看
我们的学校我的家乡
返回
活动一看一看观察情境图。
如何观察？
首先确定参照物，然后以参照物为中心描述图中各景物所处的位置。
返回
观察情境图。
活动一看一看
教学楼西面有漂亮的艺术中心，东面右宽阔的操场。教学楼南面升旗台上的五星红旗迎风飘扬，阅览室在教学楼的北面。
返回
观察情境图。
探究新知
例实验楼在升旗台的西面，教学楼在升旗台的北面，运动场在升旗台的东面，大门在升旗台的南面。你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填在右面的平面图里吗？
返回
是方向标，表示向上的方向是北。
北（上）
（左）西
（右）东
南（下）
返回
绘制简单平面图的具体步骤：
教学楼
北
实
运
验升旗台动
楼
场
（面向北，右为东）
北
（面向西，西
右为北）
东
（面向东，右为南）
南
（面向南，右为西）
因为东、西、南、北四个方向是按顺时针排列的，所以当面对的方向确定时，右面所对应的方向一定是顺时针的下一个方向。
返回
例

青岛版五四制二年级数学上册专项练习

青岛版二年级数学上册专项练习姓名：一、判断题（对的打“√”错的打“×”）1、56÷8＝7 读作56除8等7。

（）2、18÷3与3×6用的是同一句口诀求商和积。

（）3、20本书分给4个同学，每人分得5本。

（）4、每一句乘法口诀都能写出两道不一样的除法算式。

（）5、钝角比直角大。

（）6、一个角的两条边越长，这个角就越大。

（）7、6个7相加的和是13。

（）8、20是4的5倍。

（）9、计算2×9＝18和3×6＝18用的是同一句乘法口诀。

( ）10、6×8－8改写成乘法算式是5×8。

（）11、5×5＋5＋5＋5＝5×5。

（）12、0除以任何一个数都得0。

（）13、地图上是按照上北、下南、左西、右东的方位绘制的.( )14、被除数是18，商是3，除数是6.列式18÷3＝6 （）15、5个4相加是多少？列式是 5＋4。

（）16、一个因数是4，另一个因数是6，写成乘法算式是4＋6＝20。

（）17、3＋3可以写成乘法算式是3×3。

（）18、5个5相加，算式可以写成5＋5＋5＋5＋5，也可以写成5×5。

（）19、2个3相加列式是2×3，3个2相加列式也是2×3。

（）20、直角是角中最大的角。

（）21、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。

（）22、角有3个顶点和3条边。

（）23、直角没有顶点。

（）24、扇子有3个角。

（）25、直角不是角。

（）26、一个角的两条边越长，这个角就越大。

（）27、角的大小与边的长短没有关系。

（）28、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。

（）29、小刚身高125厘米。

（）30、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。

（）31.3个4相加可以列式为3×4，也可以列式为4×3 。

（）二、列式计算：1、一个因数是6，另一个因数是8，积是多少？2、7与6的积是多少？3、被除数是36，除数是9，商是多少？4、72除以9，商是多少？5、一个数除以7，商是3，余数是2，这个数是多少？6、5个6连加得多少？7、8的5倍是多少？8、12是3的几倍？9、4的3倍加上6得多少？10、△有3个，○是△的6倍，△比○少几个？11、6与5的积，减去20，差是是5，积是多少？三、计算：1、（）×5＝40 45÷（）＝9 32÷8＝（）6×7＝（） 54÷（）＝9 8×（）＝02、（）里最大能填几：5×（）＜31 （）×8＜45 36＞7×（） 42＞8×（）75＞（）×9 （）×6＜20 7×（）＜55 （）×3＜303、在（）填上“＞”“＜”“＝”5×5（）5＋5 42÷6（）6×7 6×4（）3×85×9（）42 85－23( )７×９５４＋２０（）８×９4、用4、36、９三个数填空：口诀（）（）×（）＝（）（）×（）＝（）（）÷（）＝（）（）÷（）＝（）5、①△△△△△△△△②□□□○○○○☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆△是○的（）倍☆是□的（）倍算式是：（）算式是：（）③☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆④○○○○○○○○○○○○平均分成2份，每份是（） 12里面有（）个4算式是：（）算式是：（）四、解决问题1.2、一个灯笼7元，豆豆要买5个灯笼，40元够么？3、一盒钢笔有6枝。

青岛版小学数学五四制二年级上册《倍的认识》典型例题1

青岛版小学数学
五四制
二年级上册
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术
更为重要。

浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！
让我们一起快乐的学习吧！
典型例题
例．先在图上圈一圈，画一画，再写出相
应的倍数关系句，看谁写得又对又多。

◎
○○
□□□□
▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲
根据上图，可以写出下面的倍数关系式。

·○的个数是◎的（）倍
·□的个数是◎的（）倍
·□的个数是○的（）倍
·▲的个数是◎的（）倍
·▲的个数是○的（）倍
·▲的个数是□的（）倍
分析与解答：这道题主要是引导学生们能首先用比较直观的方法，先画出两个相关数量之间的倍数关系。

然后再根据画出
的这些关系写出相应的倍数关系式。

还可以引导学生们
根据倍数关系句写出相应的除法算式。

根据上图可以写出下面倍数关系式：
·○的个数是◎的2倍
·□的个数是◎的4倍
·□的个数是○的2倍
·▲的个数是◎的12倍
·▲的个数是○的6倍
·▲的个数是□的3倍
让我们一起努力进步吧！
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维可以让他们更理性地看待人生。

2016年青岛版六三制二年级数学上册第六单元测试卷及答案

第六单元测试卷一、填空题。

1.地图通常是按上( )、下( )、左( )、右( )绘制的。

2.把手表平放在桌面上,把12 正对着北面,则正对着南面的是( ),3 正对着( )面。

3.背对北极星,前面是( ),左面是( ),右面是( )。

4.小明和小立背对背站立,小明面向北,小立面向( )。

二、选一选。

(把正确答案的序号填在括号里)1.太阳从( )边升起,在( )边落下。

①东②西③南④北2.与北极星所在方向相对的是( )。

①东②南③西④北3.小明座位的西面是张强的座位,那么小明在张强的( )面。

①东②南③西④北4.二(1)班教室的黑板在教室的西面,那么,老师讲课时背对黑板,他面向( )面。

①东②南③西④北5.张丽面向南站立,她的左面是( )。

①东②西③北④南三、判断题。

(正确的画“ ”,错误的画“✕”)1.人的影子在西面,太阳应在东面。

( )2.在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。

( )3.面对早晨的太阳,你的右边是南方。

( )四、根据描述在方框中填写相应的名称。

1.医院在街心花园的北面。

2.银行在街心花园的南面。

3.邮局在街心花园的西面。

4.商场在街心花园的东面。

五、解决问题。

1.根据图示,辨别方向。

(1)电影院在学校的( )面,百货超市在学校的( )面。

(2)学校在百货超市的( )面,文化宫在百货超市的( )面。

(3)( )在( )的( )面。

2.看图填空。

(1)滑梯在大门的面。

(2)秋千在旱冰场的面。

(3)双杠在滑梯的面。

(4)攀登架在双杠的面。

3.下面是小区的平面图。

(1)1号楼在3号楼的( )面,在2号楼的( )面。

(2)2号楼在1号楼的( )面,5号楼在2号楼的( )面。

(3)4号楼在中心花园的( )面,在5号楼的( )面,在3号楼的( )面。

(4)在中心花园的西面是体育馆,北面是大门,在图上标出来。

参考答案一、1.北南西东 2. 6东3. 南东西4.南二、1. ①② 2. ② 3. ① 4. ① 5. ①三、1. 2. 3.四、略五、1. (1)北东(2)西西(3)答案不唯一,如:汽车站在学校的南面。

青岛版二年级数学上册全册单元测试题

青岛版二年级数学上册第一单元测试题一、看图填空。

1.（）个（）（）×（）=（）2.（）个（）（）×（）=（）3.（）个（）（）×（）=（） 4.（）个（）（）×（）=（）5.（）个（）（）×（）=（）6.（）个（）（）×（）=（）7.（）个（）（）×（）=（）8.（）个（）（）×（）=（）9.（）×（）=（）（）×（）=（）10. （）×（）=（）（）×（） =（）二、把下面的加法算式改写成乘法算式。

2+21+1+1+1+1+1+15+5+5+5+5+5+5A+A+A+A+A△+△+△+△+△三、填一填。

1. 一个因数是5，一个因数是4，写作＿×＿2. 6个2，写作＿×＿3. 2个5相加，写成乘法算式4. 3个4连加，写成乘法算式5. 一个乘数是2，另一个乘数是4，积是8。

写成乘法算式四、我当小法官1. 一个因数是4，另一个因数是2，算式是4×2=8（）2. 3+3+3+3=3×3=9（）青岛版二年级数学上册第二单元检测一、填空题。

1. 3个4写作( )×( )2. 5个3写作( )×( )3. 2个3写作( )×( )4.看图写出两个乘法算式。

( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 口诀：口诀：5.填上“+”、“-”或"×"号。

4○4=8 3○3=6 5○5=25 6○6=126.填上“+”、“-”或"×"号。

4○4=16 6○4=2 6○4=10 5○6=117.填上“+”、“-”或“×”号。

4○5=20 5○2=10 3○3=9 5○5=08.计算下列各题并写出口诀。

3×3=( )4×5=( )3×5=( )5×2=( )5×5=( )9.计算下面各题并写出用哪句口诀。

【三套试卷】青岛市小学二年级数学上册第六单元练习试题带答案

第六单元测试卷(附答案解析)一、直接写得数。

2×8= 7×7= 9×4= 6×6=5×9= 8×9= 3×8= 5×7=3×6= 9×4= 6×7= 7×3=9×8-9= 8×7+6= 7×3+10=7×8+8= 5×7+5= 8×8-8=二、在( )里填上“＞”“＜”或“=”。

3×9( )7×3 6×7( )7×6 3×8( )4×6 7×7( )508×9( )8+9 8×5( )40 7×8( )60 5×7( )35三、帮小兔拔萝卜。

四、填空题。

1.( )里最大能填几？7×( )＜50 60＞( )×8 ( )×9＜549×( )＜37 7×( )＜30 6×( )＜362.( )里最小能填几？( )×5＞43 50＜8×( ) 7×( )＞5548＜( )×9 ( )×6＞35 9×( )＞44五、按要求完成下列各题。

1．把下面的口诀补充完整。

三七( ) 四( )三十六五八( ) 九九( ) ( )八四十八六六( ) 二九( ) ( )七四十二7.在里填上合适的数。

六、选择题。

1．两个乘数都是9，积是( )。

A．18 B．16 C．812.8个4相加，写成算式是( )。

A．4+8 B．8×4 C．8+8+8+83．在7的乘法口诀里，前一句的得数都比后一句的得数( )。

A．多7 B．少7 C．少14．积是32的算式是( )。

A．8×4 B．40-8 C．24+8七、解决问题。

青岛版二年级数学上册期末试卷(含答案)

青岛版二年级数学上册期末试卷（含答案）(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、填空题。

（20分）1、10个青椒，每2个一份，可以分成（）份，算式是（）2、太阳早晨从（）面升起，傍晚从（）面落下。

3、二·一班和二·二班共有80人，从一班调5人到二班，两个班人数就一样多，原来二·一班有（）人，二·二班有（）人．4、用30减去35除以7的商，差是（）．5、风扇转动是（）现象,推拉抽屉是（）现象．6、有一群羊，是7个千、6个百和3个一组成的这群羊有（）只。

7、一本故事书8元，77元最多可以买（）本这样的故事书，再加（）元就可以再买一本。

8、一个数的最高位是百位，它是一个（）位数．9、计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

10、4个5的和是（），58里面最多（）个7。

二、选择题。

（把正确答案序号填在括号里。

每题2分，共10分）1、要知道10粒绿豆的质量，用（）称比较合适。

A．磅秤B．天平C．体重秤2、小红的身高是98厘米，小丽比小红矮4厘米，小丽的身高是（）A．94米B．102厘米C．1米D．94厘米3、15根胡萝卜平均分给3只小兔，每只小兔分得几根？列式为（）A．15÷5=3（根）B．15÷3=5（根）C．3×5=15（根）4、一百一百地数，5900后面第一个数是（）。

A．5910 B．6000 C．69005、小丽踢了24个毽子，比小佳少踢4个，两人共踢（）个．A ．28B ．20C ．52三、判断题（对的打“√”，错的打“×”。

每题1分，共5分）1、在数字5和6之间添上2个0，就是五千零六。

（）2、毛毛和平平分别拿着香蕉和梨，毛毛拿的不是香蕉，平平拿的肯定是梨。

（）3、“3242”中的两个“2”表示的意义相同。

（）4、6÷3＝2 读作：6除3等于2．（）5、用0、2、3、8组成的最小的四位数是3208。

二年级上册数学青岛版第六单元《美丽的校园—认识方向》优秀教学案例

4.鼓励学生提问，充分表达自己的观点，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
（三）小组合作
1.学生以小组为单位，参与校园寻宝游戏，培养团队协作能力和沟通能力。
2.教师制定明确的小组合作规则，确保每位学生都能在团队中发挥作用，提高合作意识。
3.鼓励学生相互倾听、尊重他人意见，培养良好的团队氛围。
4.教师对小组合作过程进行观察和评价，及时给予反馈，提高学生的小组合作能力。
5.学生学会用数学的眼光看待周围世界，培养在日常生活中发现数学问题、解决问题的意识。
本节课的教学目标，旨在全面提高学生的知识、能力和情感素质，使他们在轻松愉快的氛围中学习，体验到数学的乐趣，培养正确的数学观念。同时，通过实际操作和团队协作，让学生在实践中成长，提高综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。
二年级上册数学青岛版第六单元《美丽的校园—认识方向》优秀教学案例
一、案例背景
二年级上册的学生对周围环境的认知逐渐形成，对空间方向的感知也逐步发展。数学青岛版第六单元《美丽的校园—认识方向》的内容，正是基于学生这一认知特点设计的。本节课通过观察和体验校园环境，引导学生认识基本的方向概念，如上、下、前、后、左、右，并能够运用这些方向词汇描述物体的相对位置。
3.小组合作提高能力：在本节课中，学生以小组为单位参与校园寻宝游戏，培养了团队协作能力和沟通能力。小组合作的方式使学生能够在团队中发挥自己的优势，同时也能从他人的观点中学习。通过相互倾听、尊重他人意见，学生能够在小组合作中培养良好的团队氛围。此外，小组合作也使学生能够更好地进行交流和讨论，提高表达能力和逻辑思维能力。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，关注学生的成长和进步。
4.针对学生在作业中遇到的问题，教师给予个别辅导，确保每位学生都能达到学习目标。

二年级上册数学单元测试卷-第一单元看魔术——乘法的初步认识-青岛版六三制(含答案)

二年级上册数学单元测试卷-第一单元看魔术——乘法的初步认识-青岛版六三制(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、三位数23乘3，积仍是一个三位数，里最大可以填（）A.2B.3C.42、195×（）＜1605,括号里最大能填（）A.3B.5C.8D.93、织布车间上午和下午各工作4小时，上午每小时织布125米，下午每小时织布115米．这一天一共织布（）A.240米B.500米C.460米D.960米4、池塘里的睡莲的面积每天长大一倍，若经17天就可长满整个池塘，则这些睡莲长满半个池塘，需要的天数为（）A.16天B.8天C.9天D.10天5、甲数是乙数的6倍，已知乙数是6，甲数是（）A.35B.36C.12二、填空题(共8题，共计24分)6、一支钢笔的墨水够齐齐写56行字，一页纸有20行，用完钢笔内的墨水，最后一页没有写完的行数是________行。

7、10个15是________，30的18倍是________。

8、幼儿园大班有25个小朋友，按每人每天吃3个苹果计算，这些小朋友6天要吃多少个苹果？________9、48个25是________.480的18倍是________．10、三年级二班有50个学生，每人买3本数学练习本，一共要买________练习本？11、从上到下，按个位、十位、百位的顺序填．________12、先计算，再从左到右填表．________13、5的4倍是________；3的________倍是12。

三、判断题(共4题，共计8分)14、60x5的积的末尾只有一个0。

（）15、一个乘数的末尾有两个零，积的末尾一定有两个零．（）16、最大的三位数乘最大的一位数，积是三位数。

（）17、6个星期一共有30天。

（）四、计算题(共2题，共计8分)18、250×3019、从上到下，按个位、十位、百位的顺序填写．五、作图题(共2题，共计10分)20、连一连21、第二行画○,○的个数是☆的4倍。

二年级上册数学单元测试-6.表内除法青岛版(五年制)(含答案)

二年级上册数学单元测试-6.表内除法一、单选题1.计算并验算7282÷28=（）A. 108B. 260……2 C. 5100 D. 2082.用竖式计算335÷67=（）A. 7B. 8C. 5D.63.根据图片，谁打字更快？A. 小梅B. 小美C. 一样快4.公园运来48盆花，准备摆在4个花坛里，平均每个花坛摆（）盆。

A. 12B. 13C. 14二、判断题5.140人乘坐40座的大客车去参观，至少需要4辆这样的大客车。

6.82÷2＝41 （）7.一个三位数除以8，商可能是三位数，也可能是两位数。

8.如果被除数末尾有0，那么商的末尾也一定有0。

三、填空题9.口算．770÷11=________540÷60=________810÷90=________ 720÷120=________10.一辆汽车每小时行45千米，小华步行每小时行5千米，汽车速度是小华步行的________倍．11.54本科技书平均分给3个班级，每班分到________本。

12.把1米长的线段平均分成10份，每份长________分米。

13.果园里有桃树和梨树一共480棵，其中桃树是梨树的19倍，那么果园里有（ ________ ）棵梨树。

四、解答题14.我们村有4个养鸡场，3天一共产蛋960个，平均每个养鸡场一天产蛋多少个？15.五、综合题16.分一分、填一填。

（1）每个盒子装2个，需要（）个盒子。

（2）有4个盒子，平均每个盒子装（）个。

（3）每3个装在1个盒子里，需要（）个盒子。

六、应用题17.体育用品厂生产羽毛球1070只，12只装一盒，可装多少盒，还余多少只？18.文文家和奶奶家在相距不远的两个小区，周末她从自己家到奶奶家走了3个来回，共走了996米，那么两家相距多远?参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】2.【答案】C【解析】【解答】335÷67=5故答案为：C【分析】根据整数除法的计算方法计算：除数是两位数，用两位数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，就试除前三位数，除到哪一位就把商写在那一位上面，每次除后余数要比除数小.3.【答案】B【解析】4.【答案】A【解析】【解答】先每个花坛分40÷4＝10盒，再每个花坛分8÷4＝2盒，最后每个班分得10＋2＝12故选A。

二年级上册数学单元测试-6.表内除法青岛版(五四制)(含解析)

二年级上册数学单元测试-6.表内除法一、单选题1.每只小蚂蚁一天爬行10米，小蚂蚁要从家爬到池塘边200米，最多需要（）天。

A. 10B. 20C. 30D. 402.东山林场栽苹果树240棵，是栽桔树棵数的3倍．栽苹果树和桔树共（）A. 80棵B. 320棵C. 720棵D. 420棵3.每班分2个，够分（）个班。

A. 4B. 5C. 6D. 74.3台磨面机8小时磨面1560千克，平均每台磨面机每小时磨面（）千克。

A. 45B. 65C. 605.一个数被7除，商是29，余数是4，这个数是（）A. 92B. 207C. 173二、判断题6.判断对错：9999÷99=997.0除以任何一个不为0的数都是0。

8.18÷2＝99.被除数的中间有0，商的中间就有0。

（判断对错）三、填空题10.口算．54＋28＝________ 14÷7＝________45÷9＝________ 7×3＝________8×5＝________ 16÷8＝________9×4＝________ 9＋3＝________11.口算．30×70=________ 300÷5=________ 640÷2=________630÷3=________ 450÷3=________12.直接写得数150÷30＝________ 247÷48≈________ 540÷6＝________ 154÷30≈________180÷60＝________ 359÷40≈________632÷90≈________ 360÷40＝________13.绳子长424米，剪去53米．剩下的是剪去的________倍？14.要使（）47÷8的商是三位数，括号里最小填________；要使它的商是两位数，括号里最大填________。

第六单元《认识方向》(教学设计)-二年级上册数学青岛版

第六单元《认识方向》（教学设计）-二年级上册数学青岛版一、课程目标了解什么是方向，如何认识和描述方向，从而掌握方向概念，提高空间想象力和方向识别能力。

二、课程内容1.方向基本概念的讲解2.方向的认识和描述方法3.方向的实际应用三、教学过程1. 自我介绍（5分钟）老师自我介绍，介绍课程主题，引出方向概念，提高学生学习兴趣。

2. 方向基本概念的讲解（15分钟）1.引出东南西北和上下左右八个方向的名称及其简写2.讲解方向的概念：方向是指物体或者人相对于其他物体或者人的朝向。

3.通过图片和动画等形式，帮助学生理解方向的概念。

3. 方向的认识和描述方法（30分钟）1.根据学生平时所接触到的具体场景，比如家庭和学校等，引导学生认识方向，从而帮助学生形成认识方向的基础。

2.通过实物和图片等多样化的教学手段，引导学生认识东南西北及其简写，比较上下左右和东南西北之间的关系。

3.引导学生在实践中熟悉方向的描述方法，通过老师提问和个人练习，让学生逐渐掌握方向的描述方法。

4. 方向的实际应用（30分钟）1.通过具体的场景和问题，让学生掌握方向的实际应用，比如上学路线和探险活动等。

2.通过教师示范和学生模仿等方式，让学生掌握如何运用方向来指导行动和判断位置等。

5. 总结与作业布置（10分钟）1.总结全文，强调方向的重要性和基本概念。

2.布置课外作业，要求学生根据自己的实际情况，运用所学方向知识描述一条从家到学校的路线，并在新课上分享经验。

四、板书设计方向基本概念：东南西北E S W N上下左右：↑↓←→五、教学反思这堂课主要通过具体场景，让学生理解和掌握方向的概念和描述方法，使学生通过实践应用，进一步掌握方向的实际应用技能。

同时在课程中引用了多样化的教学手段，如图片、动画、实物等，让学生更好地理解和掌握相关知识。

但是，由于此课程的认识属于抽象的概念，部分学生会存在认识难度，需要不断加强学习和实践。

为此，在以后的教学过程中，需要采用更多的具体场景进行讲解，以帮助学生更好地理解和掌握方向的相关知识。

青岛版(六年制)二年级数学上册第六单元概述与课时安排

第六单元美丽的校园---认识方向■教材分析本单元是有关方向知识的起始单元，主要是从学生自己已有的生活经验出发，认识生活中及地图上的东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向，是以后进一步学习方向和位置知识的基础。

本单元安排了一个信息窗，呈现的是小朋友站在校园中辨认方向的情境。

情境图中小朋友站在光明小学的教学楼前，正在辨认方向，借助问题“你认识方向吗”，引发对生活中方向的讨论和辨认。

借助问题“你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图中吗”，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会在地图或平面图上辨认方向。

本单元的内容分两部分安排：第一部分是认识生活中的方向，并能再知道一个方向的情况下，判断出另外三个方向，体会方向的相对性；第二部分是学习掌握地图或平面图上的方向，知道图上方向与生活中面向北时的方向是一致的，并能认识简单的路线图。

本单元教材编写的主要特点：1、素材的选取注重现实性，有利于方向的认识。

素材选取的是学生最熟悉的校园，具有很强的实践性和应用性。

对校园中建筑物等的方向讨论是学生日常生活中非常自然的、经常遇到的话题，教学中更容易激活学生已有的生活经验和知识经验，为认识方向打下基础。

2、充分利用学生已有的生活经验，展开合作交流。

东、西、南、北四个方向中，东方是学生比较熟悉又容易参照的方向，教材以此为突破口引导学生进行合作学习，探讨交流，充分调动学生的认知经验来教学四个方向，掌握认识和辨认方向的方法。

■教学目标知识与技能：结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位，学会根据给定东西南北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念。

过程与方法：在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。

情感、态度与价值观：培养观察能力、空间想象能力，能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。