广西医科大学理论课教案药理学本科

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广西医科大学理论课教案药理学本科

授课教师杨斌
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授课教师：韦锦斌
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授课教师：何萍
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广西医科大学理论课教案授课教师：何萍
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授课教师：何萍
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广西医科大学理论课教案（药理学本科）
授课教师：林军
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广西医科大学理论课教案
广西医科大学理论课教案授课教师：林军。

广西医科大学理论课教案

广西医科大学理论课教案第一章：医学伦理学1.1 课程目标了解医学伦理学的基本概念和原则。

掌握医学伦理学在医疗实践中的应用。

培养医学生正确的职业道德观念和行为。

1.2 教学内容医学伦理学的定义和意义。

医学伦理学的四大原则：尊重原则、不伤害原则、有利原则、正义原则。

医学伦理学的应用：医患关系、医疗决策、医疗资源分配、人体实验、医学研究等。

1.3 教学方法讲授：讲解医学伦理学的基本概念和原则。

案例分析：讨论医学伦理学在实际案例中的应用。

小组讨论：培养学生的批判性思维和团队合作能力。

1.4 教学评估课堂参与度：评估学生对医学伦理学的基本概念和原则的理解。

案例分析报告：评估学生对医学伦理学应用的理解和分析能力。

第二章：人体解剖学2.1 课程目标掌握人体各系统的基本结构和功能。

熟悉人体解剖学的基本术语和描述方法。

培养学生的空间想象能力和解剖操作技能。

2.2 教学内容运动系统：骨骼、肌肉、关节。

消化系统：口腔、食管、胃、肠道、肝脏、胆囊。

呼吸系统：鼻腔、喉、气管、支气管、肺。

循环系统：心脏、血管、血液。

泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。

2.3 教学方法课堂讲授：讲解人体各系统的基本结构和功能。

解剖模型演示：展示人体解剖模型，帮助学生直观理解。

实验室实践：学生亲自操作解剖模型，培养空间想象能力和解剖操作技能。

2.4 教学评估课堂提问：评估学生对基本解剖知识的掌握。

解剖图谱识别：评估学生对解剖术语和描述方法的理解。

实验室报告：评估学生在实验室实践中的操作技能和观察能力。

第三章：生理学3.1 课程目标了解人体各系统的生理功能和调节机制。

掌握生理学的基本实验方法和数据分析。

培养学生的实验操作能力和科学思维。

3.2 教学内容神经系统：中枢神经系统、周围神经系统、神经传导、反射。

内分泌系统：激素的分泌和作用、内分泌腺的功能。

心血管系统：心脏的功能、血管的功能、血液循环。

呼吸系统：肺的功能、气体交换、呼吸调节。

消化系统：食物的消化和吸收、营养物质的代谢。

《药理学》电子教案

《药理学》电子教案一、课程概述《药理学》是医学和药学专业的基础课程之一，主要研究药物的作用机制、药理作用、临床应用和不良反应等。

通过对《药理学》的学习，学生可以了解和掌握药物的作用机制和规律，为临床合理用药提供理论基础。

二、课程目标1、掌握药理学的基本概念和基本理论，了解药物的作用机制和规律。

2、掌握常见药物的分类、药理作用、临床应用和不良反应，能够正确合理地使用药物。

3、了解药物研究的基本方法和最新进展，培养创新意识和研究能力。

4、培养良好的职业道德和人文素养，药品安全和公众健康。

三、课程内容1、总论1、药理学的基本概念和研究对象2、药物的作用机制和药理作用3、药物的分类和剂型4、药品管理和法律法规2、神经系统药物1、镇静催眠药、抗癫痫药、抗精神病药、镇痛药等3、心血管系统药物1、抗高血压药、抗心律失常药、抗心绞痛药等4、内分泌系统药物1、抗糖尿病药、抗甲状腺药、抗肾上腺药等5、抗感染药物1、抗生素、抗真菌药、抗病毒药等6、抗肿瘤药物1、细胞毒药物、抗肿瘤抗生素等7、其他类药物1、解热镇痛抗炎药、免疫抑制剂等四、教学方法1、理论授课：采用多媒体课件、案例分析、动画演示等多种手段，帮助学生理解药物的作用机制和规律。

2、实验实训：通过实验实训，让学生亲手操作，掌握常见药物的分类、药理作用、临床应用和不良反应等知识。

3、自学指导：提供相关学习资料和一、课程概述《生理学》是医学专业的一门基础课程，主要介绍人体各系统的生理功能及其调节机制。

本课程旨在帮助学生掌握人体生理学的基本概念、基本理论和基本技能，为后续医学课程的学习打下坚实的基础。

二、课程目标1、掌握人体各系统的生理功能及其调节机制。

2、理解人体内环境平衡的维持机制。

3、熟悉生理学的基本实验方法和技能。

4、能够运用生理学知识解释人体生命活动的现象和调节机制。

5、培养学生的科学思维方法和创新意识。

三、教学内容1、细胞生理学基础2、组织生理学基础3、器官生理学基础4、系统生理学5、内分泌系统与生殖生理学6、生理学实验方法与技术7、生理学前沿进展四、教学方法1、理论教学：采用多媒体课件、案例分析、小组讨论等多种形式，帮助学生理解生理学的基本理论和概念。

广西医科大学理论课教案

第一章绪论授课老师：蒋贵发授课对象：药学本科二年级学生教学目的：1、使学生对分析化学的任务、重要性、分类及发展趋势等，有一个概括的了解，激起进一步深入学习这门学科的主动性和积极性。

2、掌握分析结果的表示，法定计量单位的正确使用教学重点：1、分析化学的研究对象及其主要内容2、分析结果的表示，法定计量单位的正确使用教学难点：1、分析化学的各种分类2、分析化学中的法定计量单位的正确使用教学方法：多媒体讲授式—启发式—讨论式课时安排：共3学时内容，教学步骤见课件或讲稿30分钟分析化学的任务和作用30分钟分析化学的分类、研究对象及其主要内容20分钟分析结果的表示50分钟分析化学中的法定计量单位小结：（20分钟）1、常用参考书、手册、杂志介绍2、如何学好分析化学思考题：做好下一章的预习第二章误差和分析数据处理授课老师：蒋贵发授课对象：药学本科二年级教学目的：1：掌握绝对误差，相对误差。

系统误差，偶然误差，精密度，准确度，有效数字及显著性检验等基本概念。

2：掌握误差饿产生原理及其减免的方法。

3：掌握精确度和精密度的表示方法和有关计算，准确度与精确度的关系。

4：掌握有效数字的修约规则。

5：掌握显著性检验的目的和方法。

6：了解系统误差及偶然误差的传递。

7：了解有限次测量值的偶然误差之t分布及平均枝的精密读与置信区域。

教学重点：1：误差的概念，来眼及其表示方法2：有效数字及运算法则3：显著性检测教学难点：有限量实验数据的统计处理教学方法：多媒体讲授方式——》启发式——》讨论式课时安排：共3学时，内容，教学步骤见课件或讲稿10分钟：概述40分钟：测量误差40分钟：有效数字及运算法则50分钟：有限量实验数据的统计处理小结（10分钟）：1：偶然误差的发分布规律2：有效数字的修约规则：口诀3：显著性检验的顺序：先F后t思考题：1：恒定误差和比例误差有什么共同点和不同点？2：为什么统计检验的正确顺序是：想进行可疑数据的取舍，再进行F检验，在F检验通过后，才能进行t检验？第三章滴定分析法概论授课老师：蒋贵发授课对象：药学本科二年级学生教学目的：1：掌握滴定分析中的共同性内容，为以后各种滴定分析法的学习打下良好的基础2：掌握物质的量浓度（mol/L）和滴定度的概念，表示方法及互相换算3：掌握滴定分析中的有关量值计算，如试样或基准物质称取量的计算，标准溶液浓度的计算，滴定分析结果的计算教学重点：1：滴定分析法的有关概念2：滴定分析的计算教学难点：1、分布系数和副反应系数2、化学平衡的系统处理方法教学方法：多媒体讲授式—启发式—讨论式课时安排：共3学时内容，教学步骤见课件或讲稿30分钟滴定分析法对化学反应的要求，滴定方式30分钟标准溶液配制及浓度计算40分钟滴定分析的计算实例30分钟分布系数、化学平衡的系统处理小结：1、滴定分析法的化学反应必须具备的条件、基本概念（20分钟）2、滴定分析计算的依据思考题：1、“滴定终点就是化学计量点”这说法对吗？2、用同一浓度的NaOH溶液分别滴定体积相等的H2SO4和HAC溶液，消耗的体积相等，是否说明它们的浓度相等？第四章酸碱滴定法授课老师：蒋贵发授课对象：药学本科二年级学生教学目的：1、掌握酸碱滴定分析的研究方法，pH值的变化规律，为以后学习其它滴定分析法打下基础2、掌握酸碱质子论的酸碱定义，共轭酸碱对的Ka与Kb的关系3、掌握酸碱溶液的pH值计算4、掌握酸碱指示剂的变色原理、变色范围、选择依据5、掌握酸碱标准溶液配制和标定教学重点：1、酸碱溶液的pH值计算2、酸碱指示剂的变色原理3、滴定分析结果的计算教学难点：1、溶液中酸碱组分的分布2、滴定终点误差的计算教学方法：多媒体讲授式—启发式—讨论式课时安排：共7学时内容，教学步骤见课件或讲稿50分钟质子论的酸碱概念50分钟溶液中酸碱组分的分布，酸碱溶液的pH值计算50分钟酸碱指示剂的变色原理、变色范围、选择依据50分钟强酸（碱）的滴定曲线、一元弱酸（碱）的滴定曲线、多元酸（碱）的滴定曲线50分钟滴定终点误差的计算40分钟酸碱标准溶液配制和标定40分钟应用示例计算小结：1、质子论的酸碱概念（20分钟）2、酸碱指示剂的变色原理思考题：1、什么叫共轭酸碱对？共轭酸碱对的Ka与Kb之间有什么关系？2、影响滴定突跃范围的因素有哪些？第五章非水滴定法授课老师：蒋贵发授课对象：药学本科二年级学生教学目的：1、掌握非水滴定的特点2、掌握溶剂的分类、溶剂的性质、溶剂的选择3、了解弱酸弱碱的非水滴定教学重点：1、溶剂的均化效应和区分效应2、溶剂的选择3、弱酸弱碱非水滴定的条件控制教学难点：1、非水溶剂中的酸碱反应2、溶剂的自身离解常数及其对滴定突跃范围的影响教学方法：多媒体讲授式—启发式—讨论式课时安排：共4学时内容，教学步骤见课件或讲稿20分钟质子溶剂和无质子溶剂30分钟溶剂的性质、溶剂的均化效应和区分效应30分钟非水溶剂中的酸碱反应、溶剂的选择50分钟弱碱的非水滴定，溶剂，标准溶液配制和标定，指示剂50分钟弱酸的非水滴定，溶剂，标准溶液配制和标定，指示剂小结：1、溶剂的均化效应和区分效应、溶剂的选择（20分钟）2、非水滴定的特点、除去溶剂中的水分的经验思考题：1、非水滴定为什么能扩大滴定分析的应用范围？2、试用酸碱质子理论解释水分对非水滴定酸或碱的影响。

广西医科大学理论课授课教案

4
进入教学难点
教师讲授
+
动画演示
胸膜腔内压的形成机制：
1.从胸膜腔的生理特点介绍胸膜腔内压形成的前提
2.从生长发育过程分析胸膜腔内压的形成过程
3.从物理学进行力学分析，讲解胸膜腔负压的影响因素
掌握胸膜腔负压的形成机制
5
进入教学重点
教师讲授
+
观看实验
胸膜腔内压的生理意义：
1.胸膜腔负压对呼吸系统的影响：
通过生活事例、历史故事增加学习的趣味性，并结合气胸的临床症状分析。
2. 胸膜腔负压对循环系统的影响：
通过实验演示录像增加学生对抽象理论的理解和记忆，并结合气胸的临床症状分析。
掌握胸膜腔内压的生理意义
6
课题小结
教师讲授
通过气胸的治疗引导学生临床思维能力的形成，结合严重气胸的救治开展急救相关的人文素质教育。最后通过课后思考题引导学生参与教学网络平台的互动讨论，培养学生主动学习的能力。
广西医科大学理论课授课教案
课程名称
生理学
教学对象
2011级临床本科
授课时间
20分钟
授课日期
2013年3月7日
授课题目
胸膜腔内压
一、教材与参考书：
教材：《生理学》第2版主编王庭槐高等教育出版社
参考书：《生理学》第5版主编：朱大年人民卫生出版社
《外科学》第七版主编吴在德吴肇汉人民卫生出版社
三、教学内容特点
胸膜腔内压是《生理学》教学内容中让学生感觉最抽象、最难理解的内容之一，尤其是胸膜腔内压的形成机制更是让学生感觉到深奥而枯燥。在本次微课教学中，教师通过教学中借用生活实例、历史故事、实验演示等辅助讲解，让枯燥、抽象、晦涩的胸膜腔负压变得形象生动，容易理解，增加学习的趣味性。

大学药理学教案万能模板

课程名称：药理学授课班级：XX年级XX班授课教师：XX教学目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握药理学的基本概念、基本理论和基本方法。

（2）了解药物的来源、结构、性质、作用机制、临床应用及不良反应。

（3）熟悉药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。

2. 能力目标：（1）培养学生分析问题、解决问题的能力。

（2）提高学生实验操作技能和实验报告撰写能力。

（3）增强学生临床用药和药物不良反应的识别能力。

3. 素质目标：（1）培养学生严谨求实的科学态度和良好的职业道德。

（2）提高学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）激发学生对药理学学习的兴趣和热情。

教学内容：一、绪论1. 药物的概念、分类和作用2. 药理学的研究内容和方法3. 药物在人体内的作用过程二、药物的吸收、分布、代谢和排泄1. 药物的吸收2. 药物的分布3. 药物的代谢4. 药物的排泄三、药物的作用机制1. 药物与受体的相互作用2. 药物的信号转导3. 药物作用的细胞信号传导四、药物的临床应用1. 抗生素2. 抗高血压药3. 抗癫痫药4. 抗肿瘤药五、药物不良反应及防治1. 药物不良反应的概念、分类和原因2. 药物不良反应的防治方法教学过程：一、导入1. 引导学生回顾药理学的基本概念和作用。

2. 提出本节课的学习目标和内容。

二、讲解1. 详细讲解药物的吸收、分布、代谢和排泄过程。

2. 分析药物的作用机制，包括药物与受体的相互作用、信号转导和细胞信号传导。

3. 讲解药物的临床应用，包括抗生素、抗高血压药、抗癫痫药和抗肿瘤药。

4. 介绍药物不良反应的概念、分类、原因及防治方法。

三、案例分析1. 结合实际案例，分析药物在临床应用中的优点和不足。

2. 讨论药物不良反应的预防和处理措施。

四、课堂讨论1. 针对药物的作用机制、临床应用和不良反应等方面，引导学生展开讨论。

2. 鼓励学生提出问题，共同解决。

五、实验操作1. 实验目的：掌握药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。

广西医科大学理论课教案

2.维普中文科技期刊全文数据库检索方法
（！）基本检索（传统检索）界面及检索方法
（2）高级检索界面检索方法
（3）分类检索界面及检索方法
（4）全文检索及检索结果输出
3.中文科技期刊数据库（引文版）检索方法
4.实际操作练习时间
5
20
15
5
15
40
50’
小结
本课介绍了维普中文科技期刊全文数据库及引文数据库检索方法，
教学重点
维普中文科技期刊全文数据库、引文数据库检索方法。
教学难点
全文数据库与引文数据库的区别，引文与引用文献关系。
教学方法
结合启发式教学法，讲解为主，结合实际操作练习。
逐渐深入地讲解数据库的检索方法及检索策略的制定。并以检索例子演示。
课时安排
教学步骤、内容（详细内容见课件）
时间分配
1.维普中文科技期刊全文数据库简介
1.根据课题需要可检索到与课题相关的文献全文。
2.查找引文与引用文献线索。
练习题
1.金银花活性成分对铜绿假单胞菌生物膜形成的影响及其机制的研究。
2.查找广西医科大学黄光武教授发表的文献被引情况（被引文献、被引次数、及引用文献信息）
《医学信息检索与利用》教案
第4次课教学方式：理论与实践相结合授课单位：医学信息检索与利用教研室
难点：检索策略的制定、全文数据库与引文数据库的区别。
授课设计
逐渐深入地讲解数据库的检索方法及检索策略的制定。并以检索例子演示。
教学法
结合启发式教学法，讲解为主，结合实际操作练习。
教研室意见
教研室主任（签名）：
教案内容
时间分配
5.维普中文科技期刊全文数据库简介
6.维普中文科技期刊全文数据库检索方法

药理学经典教案范例设计

药理学经典教案范例设计一、教案基本信息1. 教案名称：药理学经典教案范例设计2. 教学对象：药理学专业本科生3. 教学时间：2学时4. 教学地点：药理学实验室5. 教学目标：通过本教案的设计，使学生能够掌握药理学的基本理论知识，了解药物的作用机制和临床应用，培养学生的分析和解决问题的能力。

二、教学内容1. 药理学基本概念2. 药物的吸收、分布、代谢和排泄3. 药物作用机制4. 药物的临床应用三、教学方法1. 讲授：通过讲解药理学基本概念和药物的吸收、分布、代谢和排泄等内容，使学生对药理学有一个整体的认识。

2. 实验：设计药理学实验，让学生亲自操作，了解药物的作用机制和临床应用。

3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分析解决实际药理学问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

四、教学重点和难点1. 教学重点：药理学基本概念和药物的作用机制2. 教学难点：药物的临床应用和解决实际药理学问题五、教学过程1. 第一学时（1）讲解药理学基本概念，包括药物的定义、分类、作用机制等。

（2）介绍药物的吸收、分布、代谢和排泄等过程。

（3）组织学生进行讨论，解决相关问题。

2. 第二学时（1）设计药理学实验，让学生亲自操作，了解药物的作用机制和临床应用。

（2）组织学生进行小组讨论，分析解决实际药理学问题。

六、教学评价1. 课堂测验：对学生进行课堂测验，考察学生对药理学基本知识的掌握情况。

2. 实验报告：要求学生完成实验报告，评价学生对药物作用机制和临床应用的理解和掌握情况。

七、教学资源1. 实验室设备：包括药理学实验所需的设备和药物。

2. 教学资料：包括药理学基本概念、药物作用机制和临床应用的相关资料。

八、教学反思通过本教案的设计，学生能够全面了解药理学的基本理论知识，了解药物的作用机制和临床应用，培养学生的分析和解决问题的能力。

同时，本教案还注重实践操作和小组讨论，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

大学药理教案模板及范文

教学对象：药学专业本科生教学目标：1. 知识目标：使学生掌握药物代谢动力学的基本概念、原理和方法，了解药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。

2. 能力目标：培养学生运用药代动力学知识分析药物体内过程的能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 素质目标：培养学生的科学思维、严谨态度和团队协作精神。

教学重点：1. 药物代谢动力学的基本概念和原理。

2. 药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。

3. 药物代谢动力学参数的计算和应用。

教学难点：1. 药物代谢动力学参数的测定和计算。

2. 药物代谢动力学在临床用药中的应用。

教学过程：一、导入新课1. 提问：什么是药理学？药理学研究的主要内容有哪些？2. 引入药物代谢动力学在药理学中的重要性。

二、讲授新课1. 药物代谢动力学的基本概念- 介绍药物代谢动力学的研究对象和目的。

- 解释药物代谢动力学的基本概念，如生物利用度、半衰期、表观分布容积等。

2. 药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程- 讲解药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。

- 分析各过程的影响因素，如药物的理化性质、生物因素等。

3. 药物代谢动力学参数的计算和应用- 介绍药物代谢动力学参数的计算方法，如半衰期、清除率等。

- 讲解药物代谢动力学参数在临床用药中的应用，如个体化给药方案的设计。

三、课堂练习1. 给出药物代谢动力学相关案例，要求学生运用所学知识进行分析。

2. 学生分组讨论，共同解决实际问题。

四、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容，强调药物代谢动力学的重要性。

2. 强调学生在实际应用中应注意的问题。

五、课后作业1. 阅读教材相关章节，加深对药物代谢动力学知识的理解。

2. 完成课后习题，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过理论讲解、案例分析、课堂练习等多种教学方法，使学生掌握了药物代谢动力学的基本概念、原理和方法。

在教学过程中，注重启发学生思考，提高学生的实际应用能力。

同时，通过课后作业的布置，巩固学生的知识，培养学生的自主学习能力。

大学药理教案第一章内容

教学目标：1. 理解药理学的定义、研究内容和意义。

2. 掌握药理学在医学教育和临床实践中的地位和作用。

3. 了解药理学的发展简史和研究方法。

4. 培养学生对药理学的学习兴趣和科学思维。

教学重点：1. 药理学的定义和研究内容。

2. 药理学在医学教育和临床实践中的重要性。

3. 药理学的发展简史。

教学难点：1. 药理学与临床医学的关联性。

2. 药理学研究方法的多样性。

教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是药理学吗？2. 引导学生思考药理学在日常生活中的应用，如药物的作用、副作用等。

二、正文1. 药理学的定义- 药理学是研究药物与机体（包括病原体）相互作用规律和临床应用的学科。

- 药理学包括药效学（研究药物对机体的作用和作用机制）和药动学（研究药物在体内的动态变化）。

2. 药理学的研究内容- 药物的来源、化学结构、药效、药动学特性。

- 药物与机体（包括病原体）的相互作用及其机制。

- 药物的临床应用、不良反应和药物相互作用。

3. 药理学在医学教育和临床实践中的地位和作用- 药理学是医学教育的重要组成部分，为临床医学提供理论基础。

- 药理学在临床实践中指导医生合理用药，提高疗效，降低不良反应。

4. 药理学的发展简史- 药理学的发展经历了从经验医学到实验医学、再到现代药理学的历程。

- 药理学的研究方法包括经典药理学、分子药理学、生物药理学等。

三、讨论1. 药理学与临床医学的关系。

2. 药理学在预防和治疗疾病中的作用。

四、小结1. 总结本章内容，强调药理学在医学教育和临床实践中的重要性。

2. 鼓励学生积极参与药理学的学习和研究。

五、作业1. 阅读相关教材，了解药理学的发展简史。

2. 思考药理学在临床实践中的应用，并举例说明。

教学反思：本节课通过提问、讨论等方式，引导学生理解药理学的定义、研究内容和意义，使学生认识到药理学在医学教育和临床实践中的重要性。

在教学过程中，要注意结合实际案例，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维。

大学药理学说课教案设计

一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握药理学的基本概念、研究内容和研究方法。

（2）了解药物的作用机制、药效学、药动学及药物不良反应。

（3）熟悉药物分类、临床应用及不良反应的防治。

2. 能力目标：（1）培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

（2）提高学生运用药理学知识解决实际问题的能力。

3. 素质目标：（1）培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神。

（2）提高学生的团队协作和沟通能力。

二、教学内容1. 药理学概述2. 药物作用机制3. 药效学4. 药动学5. 药物不良反应6. 药物分类与临床应用7. 药物不良反应的防治三、教学方法1. 讲授法：系统讲解药理学的基本概念、研究内容和研究方法。

2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析药物的作用机制、药效学、药动学及药物不良反应。

3. 讨论法：分组讨论药物分类、临床应用及不良反应的防治，培养学生的团队协作和沟通能力。

4. 实验教学法：通过实验操作，让学生亲身体验药物作用机制、药效学、药动学等知识。

四、教学过程第一课时：药理学概述1. 引入：简要介绍药理学的定义、研究内容和研究方法。

2. 讲解：药理学的研究对象、任务、分支学科及研究方法。

3. 案例分析：通过案例，让学生了解药理学的实际应用。

4. 总结：对本节课内容进行总结，布置课后作业。

第二课时：药物作用机制1. 引入：讲解药物作用机制的基本概念和分类。

2. 讲解：药物与受体的相互作用、信号转导途径、细胞内信号转导分子等。

3. 案例分析：通过案例，让学生了解药物作用机制在实际中的应用。

4. 总结：对本节课内容进行总结，布置课后作业。

第三课时：药效学1. 引入：讲解药效学的基本概念和分类。

2. 讲解：药物作用强度、作用类型、作用时间等。

3. 案例分析：通过案例，让学生了解药效学在实际中的应用。

4. 总结：对本节课内容进行总结，布置课后作业。

第四课时：药动学1. 引入：讲解药动学的基本概念和分类。

2. 讲解：药物的吸收、分布、代谢、排泄等过程。

大学药理学说课教案模板

课程名称：药理学授课对象：医学相关专业本科生授课学时： 2学时教学目标：1. 知识目标：- 理解药理学的基本概念、研究内容和方法。

- 掌握药物的基本作用机制和药效学、药动学的基本原理。

- 了解药物不良反应、药物相互作用和个体差异等基本知识。

2. 能力目标：- 培养学生分析问题和解决问题的能力。

- 提高学生临床用药的实践能力。

3. 素质目标：- 增强学生的职业道德和社会责任感。

- 培养学生的创新意识和团队合作精神。

教学内容：一、药理学概述1. 药物的基本概念2. 药物的作用机制3. 药物研究的分类二、药物效应动力学1. 药效学的基本概念2. 药物作用的分类3. 药物作用的量效关系三、药物代谢动力学1. 药动学的基本概念2. 药物的吸收、分布、代谢和排泄3. 影响药物代谢的因素四、药物不良反应1. 药物不良反应的定义和分类2. 药物不良反应的预防和处理五、药物相互作用1. 药物相互作用的定义和分类2. 药物相互作用的机制3. 药物相互作用的预防教学过程：一、导入新课- 结合实际案例，引出药理学的概念和研究意义。

二、讲授新课1. 药理学概述- 通过多媒体展示药物的基本概念、作用机制和研究分类。

- 结合实例，讲解药物研究的分类及其在临床实践中的应用。

2. 药物效应动力学- 介绍药效学的基本概念和药物作用的分类。

- 讲解药物作用的量效关系，并举例说明。

3. 药物代谢动力学- 介绍药动学的基本概念和药物的吸收、分布、代谢和排泄过程。

- 分析影响药物代谢的因素，并举例说明。

4. 药物不良反应- 介绍药物不良反应的定义、分类和预防措施。

- 讲解药物不良反应的预防和处理方法。

5. 药物相互作用- 介绍药物相互作用的定义、分类和机制。

- 讲解药物相互作用的预防和处理方法。

三、课堂讨论- 组织学生讨论药物不良反应、药物相互作用等问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

四、总结与作业- 总结本节课的重点内容，布置课后作业，要求学生查阅资料，加深对药理学知识的理解。

大学药理教案模板

---课程名称：药理学授课班级：XX年级XX班授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期] [具体时间]教学目标：1. 理解药理学的基本概念和药物作用机制。

2. 掌握药物作用的类型、效应和两重性。

3. 熟悉药物的选择性和特异性。

4. 了解药物不良反应及其预防和处理。

教学重点：1. 药物作用的基本概念和类型。

2. 药物作用的两重性及其临床意义。

3. 药物的选择性和特异性。

4. 药物不良反应的识别和处理。

教学难点：1. 药物作用机制的理解。

2. 药物不良反应的预防。

教学过程：一、导入（5分钟）- 简要回顾药理学的定义和重要性。

- 引导学生思考药物在治疗疾病中的作用。

二、讲授新课（45分钟）1. 药物作用与药理效应（10分钟）- 定义药物作用和药理效应。

- 举例说明药物作用与药理效应的关系。

- 讨论药物作用的类型：兴奋和抑制。

2. 药物的选择性和特异性（10分钟）- 解释药物的选择性和特异性。

- 分析药物选择性和特异性的原因。

- 通过实例说明药物选择性和特异性在临床应用中的意义。

3. 药物作用的两重性（15分钟）- 定义药物作用的两重性。

- 分析药物作用的两重性在临床治疗中的表现。

- 讨论如何利用药物作用的两重性进行合理用药。

4. 药物不良反应（10分钟）- 定义药物不良反应。

- 分类和举例说明常见药物不良反应。

- 讨论药物不良反应的预防和处理方法。

三、课堂练习（10分钟）- 学生分组讨论，分析实际病例中的药物作用、不良反应等问题。

- 教师点评并总结。

四、总结（5分钟）- 回顾本节课的重点内容。

- 强调药物合理用药的重要性。

五、课后作业1. 阅读相关教材和文献，加深对药物作用机制的理解。

2. 分析并总结本节课讨论的实际病例。

教学参考资料：1. 《药理学》教材2. 相关学术期刊和文献3. 网络资源---备注：- 教学过程中可根据实际情况调整教学内容和进度。

- 注重启发式教学，引导学生主动思考。

- 结合临床实例，提高学生对药理学的兴趣和应用能力。

大学药理学说课教案

课程名称：药理学授课班级：XX年级XX班授课教师：XXX授课时间：XX年XX月XX日授课地点：XX教室教学目标：1. 知识目标：使学生掌握药理学的基本概念、药物作用的基本规律和药物不良反应等基本知识。

2. 能力目标：培养学生运用药理学知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的临床思维能力和实验技能。

3. 素质目标：培养学生的职业道德、科学态度和团队协作精神。

教学内容：一、引言1. 药物与疾病的关系2. 药理学的定义、研究对象和任务3. 药物的作用与不良反应二、药物的作用机制1. 药物与受体的相互作用2. 药物的生物转化与代谢3. 药物的分布与排泄三、药物的药效学1. 药效学的基本概念2. 药效学的评价方法3. 药效学的主要参数四、药物的安全性1. 药物不良反应的定义与分类2. 药物不良反应的监测与处理3. 药物不良反应的预防与控制五、药物的相互作用1. 药物相互作用的定义与分类2. 药物相互作用的机制3. 药物相互作用的临床意义教学过程：一、导入1. 提出问题：什么是药物？药物是如何发挥作用的？2. 引导学生思考：药物在治疗疾病中起到什么作用？药物有哪些不良反应？二、讲授新课1. 介绍药理学的定义、研究对象和任务2. 讲解药物的作用机制、生物转化与代谢、分布与排泄3. 讲解药效学的基本概念、评价方法、主要参数4. 讲解药物的安全性、不良反应的定义与分类、监测与处理、预防与控制5. 讲解药物的相互作用、机制、临床意义三、案例分析1. 选取典型药物，分析其作用机制、药效学特点、安全性、不良反应及相互作用2. 引导学生讨论：如何根据患者的病情选择合适的药物？如何避免药物不良反应？四、课堂讨论1. 提出问题：如何正确使用药物？如何预防药物不良反应？2. 学生分组讨论，提出解决方案3. 汇报讨论成果，教师点评五、总结与作业1. 总结本节课的重点内容2. 布置作业：阅读教材相关章节，完成课后习题教学手段：1. 课件演示2. 案例分析3. 课堂讨论教学评价：1. 课堂参与度2. 作业完成情况3. 考试成绩备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

广西医科大学理论课授课教案

2.讲述液体分子的内聚力时，举例两块玻璃板中滴加了水之后，液体分子的内聚力也可以使得两块玻璃板紧紧相贴，很难在垂直方向帮他们分开。将问题抽象变具体，使学生更容易理解。
3.分析胸膜腔负压的作用时举例生活中实例吸盘挂钩及历史故事马德堡半球实验，增加学习的趣味性，促进学生对负压力量的理解，为讲解此次课的学习难点胸膜腔内压的形成做好铺垫。
广西医科大学理论课授课教案
课程名称
生理学
授课教师
黎静
职称
副教授
教学对象
2011级临床本科
授课时间
20分钟
授课日期
2013年3月7日
授课题目
胸膜腔内压
一、教材与参考书：
教材：《生理学》第2版主编王庭槐高等教育出版社
参考书：《生理学》第5版主编：朱大年人民卫生出版社
《外科学》第七版主编吴在德吴肇汉人民卫生出版社
通过生活事例、历史故事增加学习的趣味性，并结合气胸的临床症状分析。
2. 胸膜腔负压对循环系统的影响：
通过实验演示录像增加学生对抽象理论的理解和记忆，并结合气胸的临床症状分析。
掌握胸膜腔内压的生理意义
6
课题小结
教师讲授
通过气胸的治疗引导学生临床思维能力的形成，结合严重气胸的救治开展急救相关的人文素质教育。最后通过课后思考题引导学生参与教学网络平台的互动讨论，培养学生主动学习的能力。
4.讲述胸膜腔内压的生理意义时，通过相应的实验演示，负压瓶子连接的塑料管可以把外界的液体倒吸回瓶内，联系胸腔内低压有助于血液、淋巴回流，从而对循环系统有重要的影响，让此次课学习的重点内容更加形象、具体，更加容易理解和记忆。
5.讲述胸膜腔内压的生理意义时，通过结合气胸的临床症状，说明胸膜腔内负压的重要意义。一方面，气体将进入到胸腔，使两侧胸膜分离，将导致肺不张或萎缩，这时候即使有呼吸运动，但是肺随着胸廓的运动而运动的能力减弱甚至丧失，从而出现呼吸困难、气促、胸痛等一系列的临床症状。另外一方面，当气体进入到胸膜腔，使胸膜腔内压的升高，将影响血液、淋巴的回流，从而使回心血量减少，从而出现头晕、紫绀、休克等临床症状。

《药理学》“案例式”课堂授课设计

《药理学》“案例式”课堂授课设计为了提高教学质量，促进教学效果，《药理学》课采用“案例式”教学方法，这是一个以学生为主的教学方式，老师只是作为引导、把握教学内容和目的，以及点评讨论观点，使课堂教学达到学生之间交流、师生之间互动，学生置身于课堂教学当中，在交流和互动中掌握学习内容，完成教学要求，达到提高教学质量的目的。

本课程共24学时，12次课，但上课内容按每个系统来进行“案例式”教学排课，共6次。

具体安排如下：第一次课：这一次课很重要，为讨论互动式教学做好准备工作，是完成本次授课的基础，要精心组织和安排。

1.讲清本课程的上课要求、安排和评分标准。

2.按组进行讨论。

分组（8人/组或自然组），选组长，组长负责本组的案例分析工作和贯彻老师的教学要求、内容、目的，所有学生与老师一道总结每次讨论课的效果，改进下一次的授课安排，考勤等等。

3.讲授《药理学》的基本概况，让学生对本课程总体上有一定的了解。

4.给出下次课讨论的题目和要求。

第二次课：正式进入“案例式”教学环节。

【教学时数】4学时【内容】药效学【案例一】患者，男，55岁，腹部绞痛，腹泻急诊。

诊断：急性胃肠炎。

治疗：洛美沙星片0.3g，每天2次，阿托品注射剂1mg，立即肌肉注射。

给药后腹痛减轻继而消失，但患者皮肤干燥，面部潮红，口干，视物模糊，排尿困难。

问题：（1）两种治疗药物，哪一个是对因治疗？哪一个是对症治疗？他们的作用机理是什么？（2）用药后，什么是症状改善属于治疗作用？什么症状属于不良反应？这些不良反应能避免吗？患者，女，23岁，由于精神受到刺激一时想不开，欲自杀一次口服了大量的安眠药，急诊入院。

体检：患者意识消失，反射减弱，呼吸变慢变浅，血压90/60mmHg。

诊断：巴比妥类药物中毒。

【案例二】患者，男，25岁，上呼吸道感染。

治疗：复方新诺明2片，一天2次，口服。

用药后第2天全身出现小红点，并伴有瘙痒。

诊断：药物过敏反应（药疹）。

问题：（1）上述2病例出现何种药理效应？（2）不良反应有几类？【案例三】1998年一种治疗男性勃起功能障碍的蓝色小丸伟哥（virgra,万艾可，西尔特奈菲尔柠檬酸盐）第一次在美国上市就轰动了整个世界，该药是世界第一个通过以磷酸二酯酶为作用靶点，促进男性勃起为药理作用，达到治疗阳痿目的的传奇药物，由美国辉瑞制药公司制造。