中学综合素质《职业理念》章节习题：教师观

一、单项选择题

1．（）是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。

A．教育者

B．教师

C．校长

D．教务主任

2．1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出，应该把教师职业视为一种（）。

A．独立的社会职业

B．非独立的社会职业

C．非专门化职业

D．专门化职业

3．世界上第一本终身教育专著是（）。

A．《终身教育》

B．《论终身教育》

C．《终身教育导论》

D．《终身教育——21世纪的教育改革》

4．在我国，第一次从法律角度确认了教师职业的专业地位的文件是（）。

A．《中华人民共和国教师法》

B．《<教师资格条例)实施办法》

C．《中华人民共和国教育法》

D．《中华人民共和国义务教育法》

5．教师职业的发展阶段是（）。

A．非职业化阶段、专门化阶段、职业化阶段、专业化阶段

B．非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段

C．非职业化阶段、职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段

D．非职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段、职业化阶段

6．教师作为一门独立的职业最早出现于（）。

A．奴隶社会

B．封建社会

C．文艺复兴时期

D．近代社会

7．1681年，法国“基督教兄弟会”神甫（）在兰斯创立了世界上第一所师资训练学校，这是世界上独立的师范教育的开始。

A．福禄贝尔

B．培根

C．卢梭

D．拉萨儿

8．教师职业的最大特点是职业角色的（）。

A．示范化

B．合理化

C．多样化

D．个别化

9．(2013年真题)教师的主导作用的前提是（）。

A．教学环境

B．教师自身的条件

C．学习的内容

D．学生的能动性

10．教师在教育教学活动中确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，这是教师在履行（）的角色。

A．课程开发者

B．心理医生

C．管理者

D．传道者

11．下列不属于教师劳动复杂性特点的表现的是（）。

A．教育任务的多样性

B．教育目的的全面性

C．教学方法上的不断更新

D．劳动对象的差异性

12．(2012年真题)每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位老师的不同做法反映了（）。

A．职业知识的差异

B．职业理念的差异

C．职业能力的差异

D．职业认同的差异

13．在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点?（）

A．示范性

B．复杂性

C．创造性

D．主体性

14．“十年树木，百年树人”这句话体现了教师劳动的（）。A．复杂性

B．长期性

C．创造性

D．间接性

15．第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这反映教师劳动具有（）。

A．广延性

B．间接性

C．创造性

D．示范性

16．人们常说“教学有法，教无定法”，这句话要求教师劳动应具有（）。

A．示范性

B．主体性

C．复杂性

D．创造性

17．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（）。

A．示范性

B．间接性

C．连续性

D．主体性

18．(2012年真题)“智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也。”这句话告诉我们，教师（）。

A．不仅要提高道德认识，还要加强道德实践

B．不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则

C．不仅要有丰富的学识，还要注意能力的提升

D．不仅要有专业知识，还要有人文情怀

19．精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的（）。A．专业知识素养

B．职业素养

C.教育专业素养

D．人格素养

20．陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条充分体现了教师的（）。

A．过硬的教育基本功

B．崇高的职业道德素养

C．扎实的教育理论知识

D．丰富的学科文化知识

21．(2013年真题)董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错；小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）。

A．批评小明总出错，表扬小强爱思考

B．表扬小明爱举手，批评小强不发言

C．批评小明总出错，批评小强不发言

D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手

22．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应包括（）。

A．精深的专业知识

B．系统的马列主义理论

C．丰富的教育科学知识

D．广博的科学文化知识

23．教师的根本任务是（）。

A．发展学生智力

B．教书育人

C．班级管理

D．教学

24．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）。

A．坚持学习课程理论和教学理论

B．认真备课，认真上课

C．提高师德水平

D．提高教育研究能力

25．教师劳动的（）是指教师在教育教学过程中耗费劳动而产生的满足社会需要的意义和作用。

A．社会价值

B．个人价值

C．教育价值

D．自身价值

26．教师专业发展的核心是（）。

A．教师个体的专业发展

B．教师群体的专业发展

C．教师能力的专业发展

D．教师专业知识的发展

27．（）依据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

A．夸美纽斯