语文部编版九年级上谈创造性思维 罗迦·费·因格

第五单元
夯实基础巩固知识
阅读探究拓展延伸
写写法法借借鉴鉴提提升升能能力力
-12-
对比论证是用相反或相对的两方面事实或道理论证论点的论证方法。对比可以是两个不同 的事物,也可以是一个事物的两个不同方面。运用对比论证能突显特征,揭露本质,使正确的 论点更加稳固,使事理鲜明,印象深刻。在运用对比论证时,注意以下几点。( 1 )要有明确的 目的。要根据文章中心的需要确定是否运用对比论证;对于进行对比时要阐述的道理,一定 要心中有数。( 2 )寻求适当的对比材料。用作对比的事物必须有明确、统一的对比点。 如果两种事物间缺乏一定的可比性,就缺少了对比的依据,也就达不到有效论证的目的。 ( 3 )要有相同的对比量。如果论述时从正面讲了两个方面,那么用来对照的部分一般也应 该从反面讲两个方面。这样不仅对比相应均衡,而且能使文章主旨更为清晰。( 4 )对比之 后要进行适当的分析议论,把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来。
( 选自丘吉尔《我与绘画的缘分》,有删改 )
3.对这组文本的主要目的,表述最恰当的一项是( C )( 3分 ) A.阐述大众的深度思考能力是如何被毁掉的。 B.呼吁大众不要让自己成为愉悦感的奴隶。 C.呼吁大众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。 D.表现丘吉尔良好的艺术修养,以及对自然、艺术、 生活的热爱。
19* 谈创造性思维
罗迦·费·因格
第五单元
夯夯实实基基础础巩巩固固知知识识
阅读探究拓展延伸
写法借鉴提升能力
-2-
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.阅读下面的文字,完成( 1 )~( 4 )题。
有人是这样回答的:“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊bó。从古代史
到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组
写法借鉴提升能力
-3-
( 4 )画线句子有语病,应改为 创造性的思维,必须有探求新事物并为此而活用知识的态度 和意识 。
2.为了培养学生的创新意识和创新能力,学校计划开展以“创新,提升你我”为主题的综合实 践活动,请你积极参与。 ( 1 )为了活跃气氛,请你为此次活动拟写一条宣传语。( 用名人名言 ) 示例:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民
第五单元
夯实基础巩固知识
阅阅读读探探究究拓拓展展延延伸伸
写法借鉴提升能力
-9-
4.根据文本信息,比较“生活中大多数人的愉悦感”和“丘吉尔的愉悦感”有什么不同?( 4分 )
生活中大多数人获得愉悦感,不需要动脑子,不需要付出太多精力;愉悦的保持时间短暂;愉悦 感的获得依赖媒体等外物,把自己的生活导向空虚和无聊。丘吉尔获得愉悦感,却是全身心 付出,经过了观察、比较、剖析、内化等一系列深度思考过程;愉悦感的获得从自己出发,生 活永远有额外的兴味,也将永远充实。( 能从付出精力的程度、愉悦的持久度、愉悦的影 响度选择一点作答即可 )( 4分 )
第五单元
夯实基础巩固知识
阅阅读读探探究究拓拓展展延延伸伸
写法借鉴提升能力
-8-
在美术馆,我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作,我常常看见阻碍过我的 难点,被一个个绘画大师如何轻而易举地解决了。
真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下,比绘画更使人全神贯注了。我的日 子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我的福 利。
示例一:做到专注以及深度思考的策略与方法( 3分 ) 示例二:号召大众磨砺专注力以及深度思考力( 3分 )
第五单元
夯实基础巩固知识
阅阅读读探探究究拓拓展展延延伸伸
写法借鉴提升能力
7.这组文本引起了你哪些思考?请结合生活实际,谈谈你的感悟。( 5分 )
-11-
示例一:我曾沉迷过游戏,陷入其中,成为“愉悦感”的奴隶,这组文本让我明白,要为自己设定 有意义的目标,并把它安排进日常生活中,保持专注。( 5分 ) 示例二:我曾经拒绝过抢夺注意力的低劣娱乐产品,这组文本让我更加相信我的拒绝是正确 的,我以后还是会选择亲近那些引发思考,需要动脑子的优秀产品。( 5分 )
①[甲]处画线句子成分残缺,应在“ 效益 ”后添加“ 的过程 ”。 ②[乙]处画线句子搭配不当,应将“ 制造 ”改为“ 创造 ”。
第五单元
夯实基础巩固知识
阅阅读读探探究究拓拓展展延延伸伸
写法借鉴提升能力
-6-
( 岳阳中考 )阅读下面的文字,回答问题。( 19分 ) [文本1] 在我们的生活中,有太多太多被人为创造出来,用以吸引我们注意力的东西——偶 像剧、商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等,我们每天光是保持对自己该 做的事情的专注,就已经很困难了。
[文本3] 当我能够在画画中其乐陶陶时,我的生活变得令人着迷,我惊讶地发现在自然景色 中还有许多以前从未注意到的东西。每当走路坐车时,附加了一个新目的,那可真是新鲜有 趣之极:山丘的侧面有那么丰富的色彩,在阴暗处和阳光下不相同;水塘里闪烁着如此耀眼夺 目的反光,光波在一层一层地淡下去,表面和边缘那种镀金镶银般的光亮真是美不胜收。在 每一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味。
( 1 )根据拼音写汉字,给加点的字注音。
孜( zī )孜不倦
汲( jí )取
渊bó( 博 )
( 2 )文中有错别字的词语是“ 关健 ”,正确写法是“ 关键 ”。 ( 3 )“持之以恒”中“恒”的意思是( B )
A.永久;持久 B.恒心 C.平常;经常
第五单元
夯夯实实基基础础巩巩固固知知识识
阅读探究拓展延伸
拿网络游戏来说吧,背后可能是几百人的团队,用最前沿的科技、最详尽的数据,通过声、 光,交互、反馈等全方位途径,在心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下,精心打 造而成。目的是什么?创造一个虚拟空间,吸引你的注意力并消磨你的时间。
可以说,一切娱乐产品背后的庞大团队,考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们时 的心理阻力,诱导你一次次去点击,耗费你的精力,让你忘记自己该做什么,让你很难保持专注, 更不用说深度思考了。
第五单元
夯实基础巩固知识
阅读探究拓展延伸
写写法法借借鉴鉴提提升升能能力力
-13-
8.请用对比论证的方法写一个片段。
【片段示例】 每个人都有自己的生活方式,各具特色,不可强求统一,但形形色色的生活方式确有高下优劣 之分。醉生梦死、花天酒地,是生活方式,忘我工作、无私奉献,也是生活方式;无所事事、浑 浑噩噩,是生活方式,自强不息、锐意进取,也是生活方式;未老先衰、坐吃山空,是生活方式, 老而弥坚、与时俱进,也是生活方式。无疑,后者是积极的,是充满着正能量的,是高尚的,是 令人敬佩的,更是值得效仿的。
( 2 )为培养学生的创新意识,校团委想邀请知名学者李教授于11月15日下午两点在学校大 礼堂做有关“怎样培养创新性思维”的专题讲座,请你以校团委的名义给李教授写一封邀请 函。
第五单元
夯夯实实基基础础巩巩固固知知识识
阅读探究拓展延伸
写法借鉴提升能力
-4-
示例: 邀请函
尊敬的李教授: 您好! 为培养学生的创新意识,我校诚挚邀请您于11月15日下午两点在学校大礼堂做有关“怎样
第五单元
夯实基础巩固知识
阅阅读读探探究究拓拓展展延延伸伸
写法借鉴提升能力
-10-
5.根据[文本1][文本2],预测一下,大众在不久的将来可能会失去什么能力?( 4分 )
最终他们会因为太期望媒体为他们思考并做出判断而丧失热情,丧失抗争欲望,失去自己思 考和判断的能力。( 4分 )
6.军军想将上面三则文本作为素材,写篇议论性文章,请帮他补充完成下列写作提纲。( 3 分)
合,形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后,也可能在6个月之后,或者6年之后。但
当事人坚信它一定会出现。”
我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造力。
发挥创造力的真正关健,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有活用知识的态度和意识
并为此而探求新事物。在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。
培养创造性思维”的专题讲座,期待您的到来! ××学校校团委 2019年11月12日
第五单元
夯夯实实基基础础巩巩固固知知识识
阅读探究拓展延伸
写法借鉴提升能力
-5-
( 3 )活动结束时,班长对“什么是创新”进行了总结。下面是他发言稿中的一部分内容,其中 有一些问题,请你帮助修改。
什么是创新?[甲]创新就是人类在社会实践中摒弃旧事物、旧方法和旧思想,把新设想、 新成果成功实施并获得最高效益。传统的学习是把已有知识“据为己有”,[乙]创新与此不同, 它强调制造新事物、新方法,并将这样的过程持续下去,没有最好,只有更好,不断获得更大的 价值实现始终是它的追求目标。
第五单元
夯实基础巩固知识
阅阅读读探探究究拓拓展展延延伸伸
写法借鉴提升能力
-7-
[文本2] 这个时代,我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情。我们的大脑已经习惯了 轻而易举获得大量愉悦感,久而久之,当这种强度的愉悦感已经满足不了你时,你需要更高强 度、更持续、更深入的刺激。相对而言,付出更多、貌似愉悦感更少的事情——比如学习、 阅读、深度思考等,自然也就没有人愿意去做。