六年级上册阅读试卷分析

六年级语文试卷分析及学情分析

六年级语试卷分析及学情分析

2016------2017学年第一学期期末考试已经结束，我们班语平均分为837，及格率为100%，优秀率为6301%。看着学生的试卷，总体上感觉比较满意，但仍有不足之处。现针对这次考试和学情做一下分析。

一、试卷特点

试卷以教材为基本点，内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样且具有开放性，力求考查学生全方面的语能力。充分依据语新程标准及六年级学生的认知水平，以教材为依托，考查学生对基础知识的掌握情况、对书本知识点的灵活运用情况、检测学生阅读理解的发展水平和习作的审题、选材、立意能力。试卷就基础乐园、知识回顾、口语交际、阅读和习作五个部分对六年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量和难易适中，覆盖面较广。阅读中的积累、理解和运用一直是考核的重点，离开了阅读，语就成了无本之木。三、学生答题情况分析

从卷面和答题情况看，全班大部分学生卷面书写工整、美观，养成良好的书写和答题习惯，不乏有极个别学生书写潦草，态度不端正。（一）基础乐园

这部分主要考查学生一类字的字形书写、加拼音、积累词语与运用、按要求写句子的情况。从学生答题情况看，部分学困生出错主要表现：（1）给汉字加拼音;（2）关联词填错或者写错字，因此失分。今后在这些方面还得加强指导。

（二）知识回顾

这部分主要考查学生对本册书内容的记忆、理解和掌握情况，出错的地方表现在雨果被称为什么？失分较多。复习时都强调过，但不知什么原因还是出错了。可能是上有不听讲的吧！

（三）口语交际

本题让学生围绕“电子书好，还是传统书刊好”展开辩论，请分别站在不同的立场上阐述自己的观点。感觉学生回答还行，但判卷基本扣掉了2、3分，不明起因，有待讨论、研究。

小学六年级语文试卷分析

试卷分析

段考已经结束，现在就这张试卷进行分析，我从优点和缺点两方面来说。

先说优点，主要表现在以下三个方面：一，难易适中，没有过于难做的题型，而且大部分都是应该掌握的基础知识；二，题型全面，灵活多样，对于生字词，分别用看拼音写汉字，选择正确的读音，改错别字等三种题型来检测，很全面。写四字词语，写古诗，都是写自己积累点的，愿意写什么就可以写什么，没有过多的限制，这恰恰体现了大语文观的思想；三，试卷覆盖面广，字词句，段篇章的各种基本题型都有，而且以环保为主导，很符合现在的环保主题，这也很好的引导了学生。

再谈一点不足之处，不足之处主要表现在出题人不够用心，《大瀑布的葬礼》这篇文章在课本中已被删掉，可是试卷中仍然出现了这一课的生字词，学生都没见过这篇课文，他们能写对生字词吗，我觉得很奇怪，我们的试卷究竟是怎么出出来的，难道教研员都不知道课本已经变了么?

总的来说，整张试卷还是挺不错的，白玉犹有暇嘛。真心的期盼下一次考试能有更高水平的试卷出现。

小学六年级语文上册期末考试试卷分析

本次考试是六年级语文采用部编版的第一次期末全县联考检测。义水学校整个六年级学生参与考试（个别生病学生除外）。现对本

次试题情况、学生答题情况分析如下，以便更好的指导以后的教学。

一、试卷分析

本次语文试卷共分三个大题，第一部分：积累运用,第二部分：

阅读理解，第三部分：妙笔生花，习作。总体来看题量适中，题型

多样，始终围绕着教材服务，既考查了基础知识的积累，又检查了

知识与能力的运用，因此本次试卷的难度也比较适中，但是如果平

时不认真听讲，认真做笔记，很多题目做起来就会模棱两可，无从

下手。

“积累运用’包括六个小题：1、看拼音写词语，2选择题，3、根据课文内容判断对错，4、把下面诗句补充完整，5、完成下面句

子练习，6、口语交际。这几个方面考核学生的基础知识识记情况。

范围广、题型多，极大程度上考验学生的耐心和细心。其中“选择题，根据课文内容判断对错，把下面诗句补充完整”这几个题看似

简单，但如果平时背诵、默写、课堂听讲不过关，做起来就会觉得

非常困难，模棱两可，很容易出错。“口语交际”考察的是对宣传

标语的理解，以及能否将话说清楚，对于六年级的学生来说，这应

该不是问题。“阅读理解”包括课内阅读和课外阅读两部分。课内

阅读选取的是文言文《伯牙鼓琴》，出题紧扣中心，能够较好的检

查学生的掌握情况。课外阅读《怀鲁迅》篇幅不长，内容紧凑，题

目答案都隐藏在文中，就看学生能否精心阅读，快速找到中心。

“习作”是书中第五单元的原题目，围绕中心意思写作，平时都训

练了，对学生来说不难。

二、学生答题情况分析

六年级语文试卷分析报告（精选6篇）

六年级语文试卷分析报告篇1

一、考试情况分析

本次测试参考131人，人平79.3分，及格率95.7%，良好率

82.6%，优秀率47.8%，高分率10.8%。总分3723分。

二、存在的问题

1、字词

对于六年级的学生，字词已不再是重点，但是整个小学阶段对字词的把握对学生的影响是十分深远的，尤其是某些错别字，就是小时候就错了，一错十几年都有。因此，我在教学中重点进行了，字义分析法，甄别错字的训练。因此在本次考试的字词测查当中，效果还是很不错的，包括作文当中，错别字出现也不是很多。

2、句

在人教版语文教材当中，语法的教学几乎没有了，感悟和体会替代了明确的知识点教学，但在测查中，这些内容是必考无误的。比如：这次考卷的句子就涉及到，句型的变幻，反问变陈述；关联词填空；修辞句子的仿写；扩句，缩句，造句等等。这在极大程度上是考察了教师的语文教学知识与技能的落实情况。这个问题不仅是六年级而是每个教师都应该引起注意的。从学生的答卷情况来看，平时的教学积累还是不太到位，有不少学生发生错误。

另外要注重学生对所积累的`传统文化精华：古诗、等的情景运用。正所谓学以致用，这就要求教师在教学时不仅仅让学生能够背诵，积累得含义是把这些东西内化到学生的知识体系当中，可以随意取用。这几次考卷中都出现了课文分析，看来平时的课文教学还是很关键的。有一部分学生还不能够准确地选用恰当的语句进行表述。这需要在今后的学习当中进行训练逐渐加以强化。

3、阅读

（1）、课内阅读

选择了《北京的春天》这篇文章，但考察的内容不落俗套。除了

六年级语文试卷分析五篇

【导语】考试成绩出来之后，学校⽼师为了更透彻地了解学⽣的知识掌握情况，要进⾏试卷分析。下⾯是©⽆忧考⽹整理的内容，希望对你们有帮助！

1.六年级语⽂试卷分析

半个学期⼀转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学⽣的成绩，⼼中既有喜，也有⼏分的忧。喜的是经过半年多的跟班教学，学⽣的学习成绩整体上都有所提⾼，且对这次段考的成绩还算满意；忧的是再过⼀个多⽉，同学们就要参加毕业考试了，答卷中存在的种种问题，要怎样在这个把⽉内帮同学们攻克，要如何帮助学⽣们在毕业考试中考出理想的成绩，这都是值得重视、深思，也必须重视、深思的问题。下⾯就这次考试情况做个分析，以便在今后教学⼯作中能扬长避短，取优补差。

⼀、成绩情况：

本次考试全班参加⼈数48⼈，分97.5分，最低分67分，及格⼈数100%，平均分88.2分，优秀率89%。

⼆、答卷情况分析：

基础知识部分：

基础知识部分有九道题，包括：拼写词语；给带点的字选择正确的读⾳；按查字典的知识填空；辨字组词；照样⼦写词语；补充词语，并根据提⽰写成语；按要求改写句⼦；按课⽂或“⽇积⽉累”的内容填空；理解课⽂摘录的句⼦并答题等题型。其中拼写词语先驱的驱有6名学⽣写成⾝躯的躯；查字典其中⼀个填空贯这个字除去贝还有⼏划，有5名学⽣写成五划，对于这个字我让这五位同学在⿊板上写母字，他们马上发现了⾃⼰错误的原因；在补充成语这题莫名其妙的其有5名学⽣写成了奇怪的奇，这题我将⼏个其和奇的`成语词语让他们⾃⼰找出不同点，通过⾃⼰的发现他们明⽩了错误的原因。第九题，理解课⽂摘录的句⼦并答题，这题同学做的⾮常好。

六年级语文阅读理解试卷分析

六年级语文试卷分析

一、总体情况

本试题共120分，由五部分组成：卷面5分，积累运用占25分，阅读40分，包括文言文阅读13分，课内现代文阅读《春》11分、课外现代文阅读《烟台的海》16分，作文占50分。总体来看，本试题考查知识面较为广泛，分值分配合理，能较好考查学生真实能力。

二、具体情况

书写和卷面满分为5分，部分学生书写不认真，卷面有乱涂乱划现象，得满分的只占15%，大部分同学得3分。

积累与运用题型主要是填空和选择，考查面较广，满分25分，得分在20分以上的很少，失分较多。积累中，第3题为默写，古诗机械性默写、理解性默写、拓展性默写各占1分，文言文默写0、5分，学生平时学得较扎实，复习时下的功夫多，得分较好，15%的出现错别字而失分，如不会写“半亩方塘一鉴开”的“塘”和“鉴”，个别的是“烈士暮年”中“暮”写成“墓”。而默写中的现代诗歌默写得分不好，《纸船》、《秋天》、《天上的街市》在教学中的确要学生背诵默写了，可总是出错。“总希望有一天能流到我要他到的地方去”和“用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”这两句写对的几乎是凤毛麟角。第4题字形音义和仿写句子，字音词义得分较好，而错别字“协”竟只有20%同学能找出来。第5题语言运用，有50%的学生概括不好

而失分。第6题标点符号，空多，看得眼花缭乱，只有35%的同学选对。第7题名着导读，《繁星春水》的内容，作品和内容填空比较简单，得分率80%以上，最后一个空是默写冰心的哲理小诗，几乎是全军覆没。第8题书法欣赏，出自课本上的内容，老师也没重视，只是让学生自己看了看，得分也不好，约85%的把A选项“繁体行书”判断成“草书”了。第9题运用想象描写诗句的画面，得满分的也不多，大多学生都能写点得个1分、2分的。

六年级语文试卷分析(精选11篇)

六年级语文试卷分析（精选11篇）

篇1：六年级语文试卷分析

一、试题特点

1.重视基础知识和基本能力的考查。

试题覆盖面广，全卷共十个大题，分为基础知识、联系文章内容填空、阅读短文回答问题、习作四个板块，涉及到的知识和能力有：选择字的正确读音、读拼音写词语、汉字的规范书写、组词、补充成语并填空、按要求写句子、按课文内容填空、课外阅读、习作等。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的基本能力。

2.课内外相结合，全面考查学生的语文素养

试题依纲靠本，不出偏题、怪题，大部分为课内知识，如所考查的字词，基本上都是第十二册语文课本上的生字新词，所占分数为15%。第二大类型属课内句子、修辞、课内填空、标点，所占分数为28%；第三大类型为课内外阅读，所占分数为27%；习作所占分数为30%。课内外知识和能力的综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。

3.试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。

如第四大题的第2小题是按要求写句子，具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显，主要写一写小学生课外一次难忘的生活经历，谈谈自己的感受，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。

二、学生答题情况

全班57名学生参加考试，语文科的平均分数为64、75分，及格率为62%，优秀率为20%。总体来看，学生的成绩比上学期有进步，但还有部分学生存在很多不足。

现将学生各部分的答题情况简述如下

部编版六年级语文试卷分析

引言：

语文作为一门基础学科，是培养学生综合语言能力和人文素养的重

要课程之一。对于六年级学生来说，他们已经接受了多年的语文教育，相信在语文知识和技能上有了较为扎实的基础。而对于教育者

来说，了解学生语文水平的同时，合理设计语文试卷也是十分重要的。本文将对部编版六年级语文试卷进行分析，以便深入了解试卷

结构和内容。

一、试卷结构分析

1. 题型分布

六年级语文试卷主要包括选择题、填空题、解答题三种题型。其中

选择题占据绝大部分比重，填空题和解答题相对较少。这种设计符

合语文学科的特点，可以考察学生的语言理解和应用能力。

2. 难易程度分布

试卷中的难易程度分布相对平衡，既有简单的题目也有相对较难的

题目。这样设计有利于全面考察学生的语文能力，即包括基础知识

的掌握程度，也包括综合应用能力和思维训练。

3. 程度分层

试卷中的题目难度呈现程度分层的特点。从易到难进行排列，对于

学生来说，不仅有助于提升学习兴趣，也能激发他们的学习动力。

同时，难度分层的试卷设计也为教师提供了更有针对性的教学反馈。

二、试卷内容分析

1. 知识点覆盖广泛

六年级语文试卷的内容涉及了多个学习单元，例如课文理解、语法

运用、作文写作等。试卷中的知识点覆盖面广，不仅能够检测学生

对于基础知识的掌握程度，还能培养学生的语文学科思维能力。

2. 强调语境运用

试卷中的题目注重语境运用，通过阅读理解、改错等题型，考察学

生对语言的理解和运用能力。这样的设计能够提高学生对于语言实

际运用的能力，培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。

3. 鼓励综合能力发展

六年级语文试卷分析（5篇模版）

第一篇：六年级语文试卷分析

六年级语文试卷分析

一、基本情况

1、试卷总体情况

提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。要求掌握的基础知识和基本技能。考查学生理解和运用语言文字的能力，体现了学以致用的原则。习作题开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学生的习作能力。

2、各题得分情况

1题，易题。主要考查学生对近意词的理解，准确率这73%。从准确率看出，学生基础不是很扎实。2、3题，易题。主要考查学生的成语积累和组词，准确率为90%。从准确率看出，学生掌握的比较扎实。

4题，易题。主要考查学生对课文的理解情况，准确率为50%。从准确率看出，学生不是很好，对课文的理解不是很好。

5题，较题。此大题重在考查学生句子的应运的情况。缩写句子准确率为32%，可以看出学生句子的修改掌握差。

6、阅读部分

课内阅读，易题。考查学生课文能力，准确率为64.8%。从准确率看出，学生从词语、句子、标点三个方面修改文章的能力和习惯都很好。但理解深刻句子含义的能力较差。

7、习作题

该题的准确率为67.4%。从准确率看出，65%以上的学生能写出符合题目要求的习作。但是也有35%的学生的做题习惯较差，在没有认真读题，弄明白题意的情况下就动笔写作。

二、从成绩统计分析中看到的问题

1、全校四个班的成绩分析从四个班的成绩看出，个班的成绩都存在着差异，分别是52分、56分、57分、57分。同时一份试卷，但

是由于各个班的学生存在差异。成绩也不太理想。

三、我们的思考：

1、培养学生良好的书写习惯。

六年级语文上册四单元试卷分析

小学六年级语文第四单元试卷分析

一、试卷分析

纵观整份试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。学生基础知识还算扎实，积累运用掌握较牢，但阅读习惯的养成和独立阅读能力还有很大欠缺。下面就本班情况做具体分析：

二、试题分析

1.基础知识积累与运用

这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，在考试之前，我们就所学字词进行了重点复习。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！

第一题看拼音写句子,这是较简单的题目,但因不常见，且该句子不属于背诵内容，所以有部分学生出现个别错误。这不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些!

第二题，选出正确的读音，总体上学生做的不是太好，大部分学生都出现了不同程度的错误。

第三题，补充成语，由于学生的理解能力不强，导致失分过多，只有少部分学生填写的全对。

第四题，按要求写句子，着是本班学生的弱项，曾经对他们做过专门训练，但学生做的还是不够好。因此，在以后的教学中，我会在这方面多下功夫的。

第五题，选词填空，平时教学中我比较重视，所以这次几乎无人失分，正确率百分之百。

第六题，按要求完成下列各题，虽然平时训练的较多，但部分学生仍不能正确理解，致使用关联词填空，仿写句子，失分较多。

第七题，根据课文填空，由于学生多对课文能很好的理解，少有人失分。2.阅读

部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出少部分学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系课文理解含义深刻的句子，一是体会句子的意思还停留在表层意义上；二是回答问题不完整。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。

六年级试卷阅读分析报告

近年来，随着教育的发展和改革的不断推进，教育内容和教学方式也在不断调整和完善。其中，阅读是学生整个学习过程中重要的一环。通过阅读，学生不仅可以扩大知识面，提高语言能力，还可以培养批判性思维和理解力。因此，阅读能力对于学生的学习和未来发展具有重要意义。

为了了解六年级学生阅读能力的现状和存在的问题，我对一份六年级试卷进行了深入的分析。本文将结合试卷内容，对近年来六年级阅读教学的效果进行分析，并提出相应的建议和对策。

该份试卷共有三部分，分别为阅读理解、填词和补全对话。考察的内容主要涵盖了生活常识、科学知识和日常交流等方面。

首先，从阅读理解的部分来看，试卷的题目难度适中，题型多样化。其中，一部分题目要求学生根据文章找出正确的答案，培养了学生的查找和理解能力。另一部分则要求学生根据已有的信息推测结果，锻炼了学生的推理和分析能力。综合来看，在阅读理解方面，试卷对学生综合运用阅读技巧进行综合考察，可以帮助学生培养全面的阅读能力。

其次，填词部分考察的是学生的词汇掌握程度和语言应用能力。由于填词要求学生根据上下文选择合适的词语，所以能够锻炼学生的语境理解和词汇运用能力。同时，填词部分的题目在构思上融入了学生日常生活的情境，使得学生更易于理解和运用。不过，通过试卷的分析发现，部分学生在填词方面遇到了困难，主要是对词汇的理解程度有待提高。因此，在教学中加强词汇的扩充和巩固是必要的。

最后，补全对话部分主要考察学生的语言表达能力和交际能力。该部分题目给出了上下文的部分对话，学生需要根据语境和对话逻辑，选择正确的选项。通过分析试卷得知，该部分题目的难度不大，大多数学生能较好地完成。然而，也有部分学生在选择正确答案上表现不稳定，主要是对于对话意思理解不够准确。因此，在教学中，应重点培养学生的语言理解能力和表达能力。

六年级语文试卷分析2篇

第一篇：六年级语文试卷分析

六年级语文试卷主要包括作文、阅读理解、填空和选择

题四个部分。其中，作文分为记叙文和议论文；阅读理解包括短文阅读和图片阅读；填空包括词语填空和短文填空；选择题包括单项选择和阅读选择。

对于作文部分，要求考生写一篇400字左右的记叙文或

议论文。记叙文讲述故事、传递情感，议论文则要求考生有自己的观点和逻辑思维能力。在写作过程中，应该注意提炼主题，选取合适的语言表达，尽可能地完整表达自己的思想。同时，要避免语法错误、单词拼写错误等基础错误。

阅读理解部分分为短文阅读和图片阅读两个部分。短文

阅读要求考生通过阅读短文来回答问题，考察考生的阅读理解能力和表达能力。图片阅读要求考生通过观察图片来回答问题，考察他们的观察能力和表达能力。在答题过程中，要注意仔细阅读短文或观察图片，注意细节，从中获取相关信息，回答问题。

填空部分分为词语填空和短文填空两个部分。词语填空

要求考生根据文意选取正确的单词填空，短文填空则要求考生根据上下文填空，考察考生对句意理解和语法规则掌握的能力。在填空过程中，要注意语法正确和上下文衔接、相互呼应。

选择题部分分为单项选择和阅读选择两个部分。单项选

择要求考生根据题目所给信息选择正确的答案，考察考生阅读理解和逻辑思维能力。阅读选择要求考生阅读短文后选择正确

的答案，考察他们的理解和运用能力。在答题过程中，要注意细节，掌握答题技巧，提高答题效率。

综上所述，六年级语文试卷综合考察考生的语言表达、

阅读理解、语法掌握、逻辑思维、运用能力等方面。考生在备考过程中，应注重基础扎实和策略应用，提高自身的素养和综合能力。

小学六年级语文试卷分析

小学六年级语文试卷分析小学六年级语文试卷分析范文

小学六年级语文试卷分析篇1

一、试题特点

1、重视基础知识和基本能力的考查。

试题覆盖面广，全卷共十个大题，分为基础知识、联系文章内容填空、阅读短文回答问题、习作四个板块，涉及到的知识和能力有：选择字的正确读音、读拼音写词语、汉字的规范书写、组词、补充成语并填空、按要求写句子、按课文内容填空、课外阅读、习作等。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的基本能力。

2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养

3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。

如第四大题的第2小题是按要求写句子，具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显，主要写一写小学生课外一次难忘的生活经历，谈谈自己的感受，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。

二、学生答题情况

全班57名学生参加考试，语文科的平均分数为64、75分，及格率为62%，优秀率为20%。总体来看，学生的成绩比上学期有进步，但还有部分学生存在很多不足。

现将学生各部分的答题情况简述如下

第一部分：基础知识

本大题覆盖面较广，有讲读课文和自读课文；有课内的和课外的。从不同方面考察了学生对课本知识的理解能力，和灵活运用能力，本大题学生失分较少。答案的灵活性充分体现了新教育的思想。第四题的（2）题口语交际学生都能写出自己的看法，可见学生在语言的表达方面有很大进步，这道题的分基本能得到。

第三部分：阅读短文，回答问题

这部分共两个阅读分析题，满分为27分。第一个阅读是课内阅读，得分率达到96%，学生对于分析感悟，回答的不太准确。第二个课外阅读分析，得分率达到89%。共5小题，第4、5小题中有些学生没有把握住文章重点来回答而得分不全。课外阅读一项，显示出学生尚缺乏一定的阅读理解能力，有待于在今后的教学中加强训练，努力提高。

小学六年级上册语文试卷分析

小学六年级语文的试卷分析（精选8篇）

考试之后，作为任课老师如何做好本次试卷试题的分析呢？接下来店铺搜集了小学六年级语文的试卷分析，欢迎查看，希望帮助到大家。

小学六年级语文的试卷分析篇1

六年级语文期末试卷从识字与写字、积累与运用、阅读与感悟、习作等方面对学生的知识和能力进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷侧重考查了学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、基本情况

本次六年级检测参考人数118人，人平88.6分，及格人数115人，及格率97.4%，优生人数96人，优生率81.3%。

二、试题特点

本张试卷分为三个版块：基础乐园、阅读空间、习作天地。其特点如下：

1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，阅读增加为三个，一个课内阅读，两个课外阅读，分值占34分，加强了阅读能力的考查。开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

2、作文紧贴教材，本次作文以人和动物之间的感人故事为主题。作文题材关注学生生活，学生有话可写，能够学以至用。

六年级上册语文试卷分析

每当学期就要过去时，我们都会进行期末质量检测，考试成绩出来之后，学校老师为了更透彻地了解学生的知识掌握情况，要进行期末试卷分析。店铺为大家整理归纳了六年级上册语文期末试卷分析，希望能对大家有帮助。

六年级上册语文试卷分析篇1

一、学生情况分析：

相比于前一阶段，学生对知识的掌握程度有提高，基础知识掌握比较扎实，阅读能力有所提高，作文内容越来越丰富，很多同学的作文水平提高飞快。郑皓文、李天宇、徐小涵进步很大。

二、试卷情况分析：

从整整试卷来看，难度不是很高，主要侧重于考察学生的阅读理解能力和日积月累的能力，于是对于一些上课听讲不认真和理解能力稍微差点的同学就存在着一定的难度。进步最大的同学是李天宇，已经连续两次得A了，这是一个非常大的进步，他自己也笑言找到了学习的方法。

等级分布：Axx24人，Ax：22人，A：18人B：2人

具体分析如下：

1、按要求写词语中的描写声音的词语出错较多。

2、该要求该句子中，改写比喻句，有的学生改成“嘎羧要走的消息像利箭一样传遍全村”。

3、关联词语合成一句话，出现问题有运用关联词语不当，或者在用关联词语连句子时，在后半部分很啰嗦的又一次出现了主语。

4、省略号的作用出错，大部分学生能写出前两个是“列举的省略”和“话未说完”，因为这是课堂中记录过的，但第三个作用“语意未尽”因为只提过没有让学生记，出错较多，只有几个同学做对了。

5、理解句子中“你从老人的动作中，感受到了什么”，很多学生没有认真读题，写成：老人对海鸥很喜欢。

6、“老人眼睛变得生动起来”的原因学生感悟比较深刻，王一帆等同学的答案非常好。