第一册第10课水墨游戏

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苏教版一年级美术(上)教案--《水墨游戏》 (1)

具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。
过程与方法目标：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并尝试各种用笔、用墨方法。
情感、态度与价值观目标：通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
教学重难点
教学重点：在自主探究的游戏中，体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。
（苏少版）小学美术教学设计
教学基本信息
课题
水墨游戏
作者
类型
造型·表现
课时
1课时
教学背景分析
教学内容：
认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。本课以水墨画为题材内容引导学生认识、尝试水墨的工具材料和多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，激发学生对中国传统绘画的热爱。
6.布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
7.教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨，敢于下笔。
8.征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
教学资源库
《齐白石绘画作品集》
学生情况：
一年级学生拥有大胆想象、探索创新、动手实践的欲望，学习活动要具有趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，在教学中通过变化多端的用笔游戏、墨与水的游戏、大胆创作这些活动实施教学，帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，激发形象思维和创造想象的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想象。
请学生根据老师的提示，一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。自主探究墨与水的关系。

小学一年级美术：水墨游戏教案

小学一年级美术：水墨游戏教案
2013-12-13
【摘要】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学一年级美术：水墨游戏教案，供大家参考，希望大家喜欢。

水墨游戏
一、教学目标：
1.通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。

2.尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。

二、教学过程：
A.通过表演，让学生初步感受线条的魅力。

a.学生(或教师)进行体操或是简单的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有各种各样的动态变化。

b.教师请学生注意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的曲线美和动态美。

c.学生说一说自己的感受：飘带飞舞起来，带给我们什么样的感觉?
d.讨论，表述。

B.通过尝试，初步感悟水墨的变化。

a.尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。

注意线条的流畅性和动态美。

b.观看自己随意涂抹的线条，找出其中的水墨变化:在自己表达的线条中，是否有深浅、粗细等方面的变化?
c.想一想:这些变化有意思吗?为什么会有这些变化?利用水墨工具，还能涂抹出什么样子的变化?
d.带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的变化，表达自己的情绪，让自己的水墨线条在自己的想像中自由散步。

(a)浓•谈、干、湿。

(b)粗、细、长、短。

(c)断、连、顿•挫。

(d)……
C.交流活动。

互相比较一下，谁的水墨表达最有趣，自己的涂抹像什么。

《水墨游戏》教案

《水墨游戏》教案《水墨游戏》教案作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《水墨游戏》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《水墨游戏》教案1教学目标：1、认知目标：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

2、情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

3、能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。

教学重点与难点：1、教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。

2、教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。

教学准备：1、每个同学都收集一到两个与动物相关的故事2、动物欣赏图片和视频资料。

3、各种用以制作“动物”的材料和工具。

教学过程：一、表演、回忆、发表1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷）2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？二、观察、赏析、感受1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。

3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。

（教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）三、思考、探索、创作1、引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。

水墨游戏的教学方案

水墨游戏的教学方案水墨游戏是一种结合水墨画和游戏元素的创意教育活动，通过让学生参与其中，达到寓教于乐的效果。

下面是一个水墨游戏的教学方案，详细解释了活动的目标、准备工作以及具体的实施步骤。

教学目标：1.培养学生对水墨画的兴趣和欣赏能力；2.提高学生的创意思维和想象力；3.培养学生的团队合作和沟通能力；4.培养学生的审美能力和艺术表达能力。

准备工作：1.提前准备好水墨画相关的材料，包括宣纸、墨汁、毛笔等。

2.设计游戏的内容和规则，确保能够达到教学目标。

3.分组安排，将学生分成几个小组，每个小组人数不宜过多，以便更好地组织活动。

教学实施步骤：1.游戏介绍和规则说明：a.介绍水墨画的基本笔墨和技法，让学生了解水墨画的魅力和特点。

b.介绍游戏的基本规则，包括时间限制、分数计算等，让学生了解如何参与和操作游戏。

2.活动一：水墨速写比赛a.将学生分成小组，每个小组选派一名代表进行比赛。

b.给每个代表准备好水墨画的基本工具，并给予一定的时间限制。

c.主持人给出一个主题，例如风景、花鸟等，代表们根据主题进行水墨速写。

d.时间结束后，将代表的作品进行评比，并给出相应的分数。

3.活动二：水墨互动游戏a.将学生分成两个小组，每个小组选派一名代表进行游戏。

b.在宽大的宣纸上，为每个小组预先设计一个“挑战任务”，例如画一只猫、画一个风景等等。

c.代表们分别站在对面，在规定的时间内，隔着宣纸进行绘画。

d.时间结束后，比较两组的绘画结果，评选出最好的一组，并给予奖励。

4.活动三：水墨故事创作a.将学生分成小组，每个小组分别进行水墨故事创作。

b.制定一个主题，例如童话故事、神话传说等，让每个小组根据主题进行故事创作。

c.学生们可以使用水墨画的技法来绘制故事的场景和角色，同时可以添加文字描述。

d.每个小组完成后，进行作品展示和分享，其他小组进行评价和点评。

5.活动总结：a.教师总结这次水墨游戏活动的收获和体验，帮助学生更好地理解水墨画的艺术魅力和教育意义。

《水墨游戏》教案2

《水墨游戏》教案2第一篇：《水墨游戏》教案2《水墨游戏》教案《水墨游戏》一课是运用现代教育技术和现代教育观念在基础教育课程教材改革理念的推进、落实中进行的课堂教学研究．它是以深入开展课堂教学改革、研究新课程、探索新方法为宗旨的教学设计．课堂设计的最终目的是挖掘这节课的人文内涵以增强学生作品中的绘画因素，激发学生传承、发扬美术文化，提高作品的表现力，丰富学生的审美感受．教学目标：1．知识和技能加深对基本用笔、用墨方法的了解，并运用中国画的方法表现，尝试完成一幅水墨小品画．2．过程与方法（1）在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨变化，学习水墨的画法．（2）在教师的启发指导下，学习组织画面的方法．3．情感、态度与价值观通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识．教学重点：加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用绘画语言表现物象．教学难点：激发学生的想像力和创造力，培养学生的笔墨造型能力．教学过程：一、导入新课请学生观察并比较在生宣纸上作画和在图画纸上作画有什么不同？初步了解宣纸和毛笔的特征．二、运用实物投影创设游戏氛围，集体感知体验笔墨游戏1 提出活动要求：分四小组合作做一个笔墨游戏．要求先由同学们大胆地在纸上用颜色或用墨画点画线，后面同学看前面同学画的像个什么，继续添画．其他同学观察笔墨的变化．教师小结：1．笔墨真神奇，大家画的凑在一起，用笔用墨不同会出现一些意想不到的效果．2．说说学生画得多有趣，寥寥几笔一种新的事物就跃然纸上．[设计思想：游戏创设了一个活跃的课堂氛围，营造出笔墨艺术的情境，最主要的是学] 生在这个活动中能够及时地发现笔墨的神奇变化，用笔用墨的不同会出现意想不到的效果．笔墨游戏2 再请几名同学到前面通过实物投影进行水墨游戏，其他同学观察参与学习．大量的同学近距离地参与活动有利于学生的观察，更好地体会笔墨变化．教师：提出开放性的问题“在纸上怎样用墨画一个小水滴”．学生：用中锋变侧锋一笔画成；用线勾成一个水滴；用笔甩上大小不同的水滴；用几笔涂成一个水滴……教师：哪种方法是画一个小水滴最简洁的方法？学生选择最佳方法．教师在最佳方法下面紧接着用三笔画了一个更大的水滴．告诉学生这节课学习的内容是学画一些小果子，并把它们组合起来．在教师的带领下学生与老师一起学画．教师示范果子的画法，边演示边讲解，学生尝试画另外一些．教师一边讲解一边简单添上几笔画出其它的果子．教师边讲解用笔用墨的方法边与学生合作绘画，周围的同学会观察入微．很自然地揭示出这节课的学习内容是画水墨果子．学生在体验中留下深刻的印象．[设计思想：这两个笔墨游戏改变了以往传统的国画教学灌输式的教学过程和方法，采取以实物投影为基础的信息技术，扭转了人们一直认为实物投影的应用是另一种黑板形式的认识．促进了师生交流形式的多样、信息反馈及时，从而提高教育教学效率．]三、感受点线魅力以及彩墨浓淡干湿的变化，运用课件，感受理解完整作品1、比较欣赏一组彩墨作品．2、欣赏《吴家作坊》感受点线结合的魅力及彩墨在生宣纸上浓淡干湿变化．3、欣赏名家作品．4、欣赏儿童作品，为创作做准备．[设计思想：感受彩墨作品独特的视觉效果，拓宽学生视野．美术教学是视觉艺术，一张完整的中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触．在教学中通过使用课件欣赏吴冠中经典的作品，不仅使学生直观地感受到中国画具备那些韵味，而且为学生构建了一个浓郁的艺术氛围．学生在感受、理解作品的同时会自发地发掘其人文内涵，从而深刻地感受到一种人文精神．]四、用音乐创设创作氛围，学生进行练习： 1．提出创作要求完成一件作品，起一个名字．学生展开丰富的想像．2．学生进行创作，体验笔墨情趣播放节奏舒缓、优美的乐曲，创设创作氛围．[设计思想：优美的乐曲可以陶冶人的情操．一首合适的乐曲可以激发学生的灵感和表现欲望．学生们在学习活动中受到陶冶和熏陶，绘画表现时才会把中国画的笔墨情趣表现出来．]五、总结评价：教师在教学中不仅注重对学生的作品进行评价，还将学习的内容延伸．教师：有的同学可能画得不是很理想，这没关系．国画必须要有很多很多年的功夫，不然掌握不好笔墨效果．有位画家曾说过“所谓大师，只是失败最多的劳动者”．这就是说同学们要更多、更好地练习，才会用笔墨的韵味表现自己的情绪．我们今天只学会一些小果子的水墨画法．笔墨变化无穷，课下可以用所学的方法继续表现其他的果子．学生随着教师的引导又回到生活中．教学反思：国画课在教学实践中存在着两个极端，一是只重视知识的传授，过于强调技能、技法的讲授．课堂一板一眼，过于死板、沉闷．二是有些老师对新教材理解的误区，用了很多种方法如探究、合作、讨论等，但是忽略了国画课中特有技法的传授．针对这节国画课，我将其设计为体验式学习．体现在学习环境的设计上．如课堂开始笔墨游戏的设计，目的是创设一个有助于学生学习的情境．游戏是围绕知识点展开的．学生在游戏中体会笔墨浓淡的变化，以及中锋、侧锋的使用．学生是在开放式学习中感受果子的画法．学习的过程是在教师的启发引导下进行学习，教学过程非常自然，整个学习过程是师生在互动式的情境下完成的．学生的学习过程是愉悦的，在其中也解决了这节课的知识点．这节课的另外一个知识点是画面情趣的表达．我采用了另外一种方法，让学生看大量的名家作品．学生在欣赏、理解的同时感受一幅中国画应该具有的韵味，同时也深刻感受到人文精神，从中发掘人文内涵．经典的作品为学生构建了浓郁的艺术氛围，从而促进学生情感体验，符合学生的认知规律．课堂结束时，学生受到教师的启发和鼓励，并且进行课外延伸．在美术课中渗透文化的熏陶，以提高学生学习的愿望．第二篇：《水墨游戏》教案第10课水墨游戏教材分析水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。

幼儿园教案：水墨游戏

大班美术活动：水墨游戏淄博市实验幼儿园李静设计意图“滴墨印画”是通过在水中扩散的墨汁浸印成画，是通过“偶然”来表现水墨的意趣和随意，是一种比较简洁的水墨创作方式。

活动中通过“玩墨”的形式引导幼儿动手操作，让他们在与水墨做游戏的过程中体验墨色浓淡带来的微妙而有趣的变化，在玩中创作出与众不同的水墨作品，体验了传统水墨的独特韵味。

“借形想象”是通过对原有的画面内容进行想象、添画，产生另一种画面效果。

这种美术理念能鼓励幼儿即兴的联想和思考，较好的促进其想象力的发展，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯。

这正符合《指南》中艺术领域提出的“丰富幼儿想象力和创造力”的要求。

在《水墨游戏》活动中，借助“滴墨印画”中以神取形的特点，“借形想象”中从一个形转化成另一个形的想象添画手法，引导幼儿通过欣赏、创作、讲述、评价，来表达、表现自己的发现与感受。

活动目标1.感受滴墨印画的奇妙，并利用墨痕进行想象添画、自由创作。

2.在创作过程中感受水墨的流动与晕染,尝试用语言表达其发现，体验水墨游戏的乐趣。

活动准备幼儿经验准备：了解毛笔、墨、生宣等水墨画材料，具有借形想象的创作基础，欣赏水墨画作品（抽象意境黑白水墨画）。

材料准备：墨汁、国画颜料、毛笔、宣纸、尖嘴瓶或滴管、抹布、大于1*0.5米的盛水容器、12寸透明的玻璃容器四个。

活动过程1.引导幼儿欣赏具有抽象意境的水墨画，了解水墨画的特点。

教师提问：你们喜欢这些画吗？看到这些画你想到了什么？这些画让你有什么样的感觉？2.带领幼儿玩滴墨入水游戏，感受水墨肌理的变化美。

（1）集体观看滴墨入水视频。

教师提问：当墨滴入水中不断地扩散、晕染、变化时，你看到了什么？（2）分组玩滴墨入水游戏。

将墨汁滴入水中，通过水面、玻璃容器外侧等不同方位观察墨汁在水中的变化。

教师提问：当墨滴入水中，你从水面上看，透过玻璃看有什么不一样？你用手在水中轻轻拨动一下，静静地等一会又有什么不一样？教师小结：当墨滴入水中后，它会不断地扩散和变化成浓淡相间的墨痕，形成了一幅幅美丽的画面，像山、像水、像人物、像动物、像植物。

中班美术优秀教案及教学反思《水墨游戏》2篇

中班美术优秀教案及教学反思《水墨游戏》中班美术优秀教案及教学反思《水墨游戏》精选2篇（一）教案《水墨游戏》一、活动目的：1. 培养幼儿对水墨画的兴趣和爱好。

2. 进步幼儿的创造力和想象力。

3. 开展幼儿的艺术表现才能和手眼协调才能。

二、教学准备：1. 绘画面纸、画笔、墨水、水盒、水杯。

2. 实物或图片：花鸟、山水、植物等。

三、教学过程：1. 导入〔5分钟〕：老师与幼儿随意绘制一幅水墨画，展示给幼儿观看，引发幼儿对水墨画的好奇和兴趣。

2. 提问讨论〔5分钟〕：老师问：“你们知道水墨画是用什么材料画的吗？它和其他画有什么不同？”引导幼儿答复，理解水墨画的特点和与其他画种的区别。

3. 示范教学〔10分钟〕：老师向幼儿展示水墨画的根本画法和技巧，如汲墨、蘸水、控制墨量等。

幼儿观摩并模拟老师的画法，熟悉水墨画的根本操作手法。

4. 小组合作〔15分钟〕：将幼儿分成小组，每组分配一个题目，如画一只花鸟、画一幅山水等。

幼儿根据题目进展创作，在老师的指导下进展水墨画创作，并互相交流、合作。

5. 作品展示〔10分钟〕：每组选出一幅作品进展展示，并由其他组员评价、表扬。

6. 教学反思：老师总结本节课的内容和教学效果，并向幼儿寻求建议和意见，以便改良教学方法和内容。

教学反思《水墨游戏》本节课通过水墨画的教学，旨在培养幼儿对水墨画的兴趣和爱好，进步幼儿的创造力和想象力，并开展幼儿的艺术表现才能和手眼协调才能。

在教学过程中，采用了导入、提问讨论、示范教学、小组合作和作品展示等教学方法，旨在激发幼儿的学习热情，培养其主动参与课堂活动的才能。

通过对整个教学过程的观察和幼儿的反应，本节课获得了以下成果：1. 幼儿对水墨画表现出浓重的兴趣和好奇心，积极参与并展示自己的作品；2. 幼儿在小组合作中可以互相合作、交流思想，并从中获得自信和满足感；3. 幼儿在创作过程中体验到了水墨画的独特魅力，培养了对艺术的欣赏才能。

然而，在教学中也存在一些需要改良的地方：1. 教学时间安排有些不够充分，可以适当延长时间，让幼儿有更多的时间进展创作；2. 老师在示范教学时没有详细讲解一些根本的水墨画技法，可以加强在后续的教学中补充讲解。

《水墨游戏》PPT精品课件

宣纸起于唐代，历代相沿。由于宣纸有易于保存，经久不脆，不会褪色等特点。
按纸张洇墨程度分为生宣、半熟宣和熟宣。书法和写意画用生宣，工笔画用熟宣。
砚
砚，也称“砚台”。以笔蘸墨写字，笔、墨、砚三者密不可分。谓“四宝”砚为首，这是由干它质地坚实，能传之百代的缘故。中国四大名砚之称始于唐代，它们是端砚、歙砚、洮砚，红丝砚。今日称之为四大名砚的是端砚，歙砚、洮砚、澄泥砚。事实上，中国古砚品种繁多，在砚史上均占有一席之地。
笔
毛笔是一种源于中国的传统书写工具，也逐渐成为传统绘画工具。毛笔是汉族人民在生产实践中发明的。随着人类社会的不断发展，勤劳智慧的汉民族又不断地总结经验，几千年来，它为创造汉族民族光辉灿烂的文化，为促进汉民族与世界各族的文化交流，做出了卓越的贡献。毛笔是汉民族对世界艺术宝库提供的一件珍宝。
墨分五色
齐白石，男，湖南湘潭人。原名纯芝，字渭青，号兰亭。后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁、老萍、饿叟、借山吟馆主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁。是近现代中国绘画大师，世界文化名人。早年曾为木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。代表作有《蛙声十里出山泉》、《墨虾》等。著有《白石诗草》、《白石老人自述》等。
墨
墨为文房用具之一，是书写、绘画的黑色颜料，后亦包括朱墨和各种彩色墨。
墨的主要原料是煤烟、松烟、胶。通过砚用水研磨可以产生用于毛笔书写的墨汁，在水中以胶体的溶液存在。
墨的水分及胶的成分不同，会影响到墨的黏度。在不同场合使用的墨，其黏度有所不同。

苏少版美术一上《水墨游戏》教学设计

苏少版美术一上《水墨游戏》教学设计一. 教材分析《水墨游戏》是苏少版美术一上学期的教学内容，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧和表现方法。

教材以游戏的形式引导学生进入水墨画的世界，通过简单的绘画练习，让学生体验水墨画的韵味和美感。

二. 学情分析本课适用于小学一年级学生，他们具有强烈的好奇心和探索欲望，但对水墨画的认知和技巧还较为陌生。

在学习过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的创作潜能，同时要考虑到学生的绘画水平和动手能力参差不齐，因此在教学设计上要兼顾到不同层次的学生需求。

三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本技巧和表现方法，体验水墨画的韵味和美感。

2.培养学生对美术的兴趣，提高他们的观察力、创新力和动手能力。

3.引导学生通过水墨画表达自己的情感和想象，培养审美情趣。

四. 教学重难点1.重难点：掌握水墨画的基本技巧（如用水、用墨、用笔等）和表现方法。

2.难点：如何引导学生运用水墨画表达自己的情感和想象。

五. 教学方法1.游戏教学法：通过游戏形式让学生体验水墨画的趣味性，激发学习兴趣。

2.示范教学法：教师现场示范，让学生直观地了解水墨画的基本技巧和表现方法。

3.情境教学法：创设轻松愉悦的学习氛围，引导学生发挥想象，自由创作。

4.分层教学法：针对不同层次的学生，给予个性化的指导和建议。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生基本情况，准备相关教学素材和示范作品。

2.学生准备：带齐绘画用具，如毛笔、墨水、宣纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生关注水墨画的线条、色彩和构图，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍水墨画的基本技巧和表现方法，如用水、用墨、用笔等，并通过示范作品展示这些技巧在实际绘画中的应用。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试运用水墨画的基本技巧进行绘画练习。

教师在这个过程中要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

2022年苏教小学美术一上《水墨游戏》教案 (公开课获奖) (2)

<水墨游戏>说课稿一、说教材<水墨游戏>一课为人教课标版美术教材三年级|下册第|一课的内容.让学生从低年级|开始尝试各种美术表现方法对学生的美术能力的挖掘具有重要的意义.水墨的眼光曾经是我们民族的审美眼光,但水墨画长期被儿童美术教育所忽略.其实,可以变化自如的毛笔,奇妙渗化的宣纸等不失为一套吸引孩子的好玩的画具.水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面.如果对教学进程进行一些设计,让孩子们在水墨中玩起来,在游戏中了解传统、感悟自然,创造自己的表达方式,就可能开辟出一块儿童绘画的新天地.〔一〕、教学目标本课的教学目标从三个方面制定1、认知目标：了解水墨画用具的使用方法及水墨的根本特点,认识水墨画的根本概念.2、能力目标：能控制水墨线条的变化,懂得调配墨色的浓淡层次,用水墨的根本技法做自由的造型练习.3、情感目标：感受中|国画独特的水墨韵味美感,增强民族自豪感,体验探索的自由游戏的快乐.〔二〕、重难点水墨画有其变化多端的特点,浓、淡,干,湿及不同的运笔方式都会带来不一样的效果,因而让初次接触水墨的学生了解掌握多种水墨语言是学习水墨画的根底,也是本课的重点,而要画出水墨的墨韵难在对墨色浓淡以及水分的控制,因而这就成了本课需要解决的一个难点.二、说教法本课教学采用情境教学法贯穿整个教学过程,用故事、游戏穿插于教学中充分营造出了水墨游戏的气氛.在导入时,我采用了比照法,让学生通过比照水墨画作品与其他画种作品的区别,了解水墨画的特点.在水墨欣赏环节,我采用了故事介入法,通过讲齐白石老人的<小鸡图>让学生对水墨画产生兴趣.在讲解技法的尝试水墨环节,我采用了直观演示法,启发法将各种水墨语言直接呈现在学生面前,最|后在学生创作环节也是以画故事游戏<珍珠泉>进行,让学生充分感受到水墨画创作的乐趣,并产生继续学习的兴趣.三、说学法学生在学习本课时主要采用探究式学习法,通过观察画种的区别自主发现水墨画与其他画种的区别,了解水墨画的特点.期间各种水墨语言的变化也是通过学生自主地尝试,发现并掌握的.探究性学习方式有利于激发学生的探究热情增强探究意识,从而培养学生的创新精神,教师巧妙地"引〞,学生自主地"学〞让每一个学生的个性在和谐的教育气氛和积极主动的学习生活得到开展.四、说教学程序本课教学流程我是这样设计的认识水墨- -欣赏水墨- -尝试水墨- -水墨故事首|先在导入环节,先以我国第|一部水墨动画片<小蝌蚪找妈妈>的片段开始.让学生在比较喜爱的动画片中开始自己的水墨画学习,接着再出示几种学生熟悉的画种：水粉、油画棒作品,与之前的水墨动画画面进行比照.思考有什么不同之处.并猜一猜它们分别是用什么工具材料画的.之后揭题,这堂课我们也用这些工具材料来玩一玩水墨游戏- -板书课题<水墨游戏>在新知学习环节中首|先是欣赏水墨,采用欣赏名作进入,欣赏书本中齐白石老人的水墨作品引导学生对作品中水墨的各种变化进行关注并说一说自己的感受. "小朋友们,你们知道这么优秀的作品是谁画出来的吗?〞在这里穿插对齐白石的简单介绍,并让学生了解水墨画是我们中华民族的传统画种.接着展示同龄人的作品.大师的作品毕竟离学生太遥远了,学生欣赏同龄人的作品,不仅能从中发现技法的运用方法,同时又能激发学生的自信心和表现的欲望.以上就是欣赏水墨环节接下来进入尝试水墨环节.在这一环节的开始,采用游戏的方式进入.请学生拿出准备好的工具,学生跟着老师一起把墨汁滴到水盆中,观察变化,当墨汁滴入水中时,墨花一朵朵散开,学生从未见过这样的景象定会惊喜大喊,像发现了新大陆一样此时课堂将进入一个高潮；然后教师引导学生将宣纸覆盖在水盆上"附印〞出墨汁在水中变化的肌理.这时我接着示范运笔方法.接下来水墨语言变化的学习我采用游戏"变魔术〞的方式进行.第|一个魔术：小朋友们,看老师手中的这支毛笔会变魔术哦,看老师用它画点〔教师示范画点〕贴在黑板上,再用它画线〔教师示范画线〕贴在黑板上, "小朋友们看,这些点、线有什么不一样?〞"为什么会有这样的变化呢?〞学生在观察探究中发现毛笔的运笔的特点：力度大小、速度快慢都会产生变化.第二个魔术：老师用这只有一种黑黑的颜色的墨来变出很多种不同深浅的颜色哦.教师用不断加水的方法在纸上画楼梯.贴在黑板上.请学生说说为什么会变出这么多颜色,学生都很聪明同时教师的直观演示,也让学生对这个墨色浓淡的技法一目了然,肯定都知道了因为加了水,加得多颜色就淡,加得少,颜色就浓,此时教师再引出技法- -墨色的浓淡变化.学生在发现了奥秘之后带着胜利的成就感,进行墨色浓淡的变化练习.本环节我讲水墨枯燥的技法讲解均用游戏"变魔术〞的形式一一化解,讲各种水墨语言直观地呈现在学生眼前,学生在玩耍中自主观察,发现,尝试,掌握各种水墨语言.本课的重点难点一一迎刃而解之后就进入了水墨故事环节,本环节还是玩游戏,师生一起画语文的<珍珠泉>一文"孩子们准备好了吗?我们来跟着作者一起一步一步的走进珍珠泉,村前的小山包……石板小路……树林……珍珠泉……珍珠泉周围的花草如花环……珍珠泉的水……〞在故事游戏中学生结束了创作.评价环节,让学生将作品贴到黑板上,评一评哪张画最|有趣,墨色最|丰富.教师对学生的评价要顺应儿童的思维,尊重儿童的想法.成功的欢乐是一种巨大的力量,它可以促进学生好好学习的愿望,这种成功的喜悦和满足会进一步产生自我鼓励的心理状态,自信心也会随之产生.拓展环节,让学生用不同的线、形和不同的墨色在宣纸上表现自己心中的故事.小朋友们刚刚我们一起画了一个我们的语文课文里的故事,小朋友肯定还有许多自己的故事,回家可以试着把自己心里的故事画下来.一、说教材：人教课标版美术教材三年级|下册第|一课〔一〕、教学目标1、认知目标：2、能力目标：3、情感目标：〔二〕、重难点二、说教法三、说学法四、说教学程序认识水墨- -欣赏水墨- -尝试水墨- -水墨故事水坡镇牛集小学张国军第二课时一、本课的的地位和作用<今天我值日>是人教版教材美术三年级|必修本第8节内容 .在此之前 ,学生们已经学习了<最|受尊敬的人>,这为过渡到本节人物五官和动作场景的描述等内容的学习起到了铺垫的作用 .因此 ,本节内容在本学期人物场景塑造学习中具有不容无视的重要的地位 .在整个人物画学习绘制表现中起到了承上启下的作用 .本内容包含的一些人物五官表情动作比例表现等知识 ,是以后美术课人物相关题材中不可缺少的局部 ,也是今后手抄报绘画的必修知识 .二、教学目标根据本教材的结构和内容分析 ,结合着小学三年级|学生他们的认知结构及其心理特征 ,我制定了以下的教学目标：认知目标：1、引导学生回忆、观察在学校、班级|值日的情景 .2、掌握值日时人物的各种动态变化 ,提高学生表现人物动态的技能 .能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象 ,综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料工具和不同的风格表现值日的情景 ,培养学生的创作能力 .情感、态度、价值观目标：提高学生的观察力 ,记忆力 ,培养学生做事的责任感 .三、说教学的重、难点结合美术新课程标准 ,在吃透教材根底上 ,我确定了以下的教学重点和难点教学重点：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象 ,综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料工具和不同的风格表现值日的情景 ,培养学生的创作能力 .重点的依据：只有学生进行了观察、体验和丰富的想象 ,才能理解和构思人物表现的比例 ,结构、五官、表情、动作、场景等等 .教学难点：掌握值日时人物的各种动态变化难点的依据：平时值日时学生大多在专注的做事 ,很少具体观察身边值日生的动作 ,绘制起来较抽象；学生没有这方面的根底知识 .为了讲清教材的重、难点 ,使学生能够到达本节内容设定的教学目标 ,我再从教法和学法上谈谈：四、说教法<今天我值日>是一节培养学生表现人物五官表情动作和场景的观察回忆构思到绘画表现出来实践能力的重要课节 .因此 ,在教学过程中 ,不仅要使学生通过观察示范值日生的动作表情场景 ,还要使学生能够舒服美观的表现在纸上 .考虑到我校三年级|学生的现状 ,我主要采取学生活动的教学方法 ,让学生真正的参与活动 ,而且在活动中得到认识和体验 ,产生践行的愿望 .培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来 ,充分引导学生全面的看待发生在身边的现象 ,开展思辩能力 ,注重学生的心理状况 .当然教师自身也是非常重要的教学资源 .教师本人应该通过课堂教学感染和鼓励学生 ,充分调动起学生参与活动的积极性 ,激发学生对解决实际问题的渴望 ,并且要培养学生以理论联系实际的能力 ,从而到达最|正确的教学效果 .同时也表达了课改的精神 .基于本节课内容的特点 ,我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用值日图片的展示等手段进行直观演示 ,激发学生的学习兴趣 ,活泼课堂气氛 ,促进学生对知识的掌握 .2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识 ,以学生为主体 ,使学生的独立探索性得到了充分的发挥 ,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力 .让学生到讲台上来进行投入是表演 ,有檫黑板的 ,搽玻璃的 ,扫地的擦桌子排桌椅的等等 .3、集体讨论法针对教师提出的问题 ,组织学生在进行进行集体和分组讨论后进行绘制 ,促使学生在学习中解决问题 ,培养学生的团结协作的精神 .最|后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：五、说教学过程在这节课的教学过程中 ,我注重突出重点 ,条理清晰 ,紧凑合理 .各项活动的安排也注重互动、交流 ,最|大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性 .1、导入新课：〔3 -5分钟〕由课件大屏幕显示值日场景 ,师生问答互动导入新课 .2、讲授新课、讨论、分组绘制〔20 -25分钟〕教学过程设计：谈话导入课题师：咱们班上的哪些小朋友当过值日生 ?生：〔纷纷举手〕当过 .师：哇 ,这么多小朋友都当过值日生呀 !那今天就让我们一起来值日吧 !〔板书课题：今天我值日〕二、交流探究1、出示范图 ,引导学生回忆学校、班级|的值日情景 ,并作简单的描述 .师引导：在学校、班级|中你做过什么值日 ?〔学校里的执勤员、班级|中的值日生 .〕值日时做些什么事 ?〔做值勤员时检查同学的各项行为标准 ,如文明休息不奔跑 ,见到老师主动招呼有礼貌 .做值日生时擦黑板 ,扫地 ,排桌椅……〕2、渗透德育：劳动是一件荣耀的事 ,劳动使我们丰衣足食 ,因此 ,我们要热爱劳动 .而且无论做什么事都应尽心尽力去完成 ,要有责任心 .3、欣赏交流师引导：欣赏课本范图 ,说一说你喜欢哪一幅画 ?并具体地说说你喜欢它的理由〔比方创意、比方色彩等等〕 .让生分组绘制 ,完成后进行展示 ,其他生点评 .3、课堂小结 ,强化认识 .〔3 -5分钟〕同学们平时应注意观察周围同学的表情动作 ,学会观察和思考 ,较好的把握住人物再擦黑板、扫地、搽地板时比例 ,动作、场景等 ,这节课同学们绘制的人物还不错 ,人物比例、动作和事物场景表现较好 ,个别同学注意五官眼、耳、鼻、口和表情的绘制 .5、布置作业 .仔细回忆自己值日时发生的一系列人物动作事物场景等 ,把握好事物比例 ,较好的表现在作业本上 .〔形状要舒服自然 ,动作要协调美观 ,色彩搭配要鲜亮丰富〕我的说课完毕 ,谢谢大家 .。

《水墨游戏》教案一等奖

《水墨游戏》教案一等奖1、《水墨游戏》教案一等奖一、教材分析：在一年级的美术教材中，学生较早地接触了水墨，对于培养学生的`笔墨感受能力、激发学生水墨兴趣等有着积极的意义。

通过水墨手段，认识线，用线去自由涂抹，尝试造型，感受笔墨，在水墨空间里游戏和活动，是富有生命力的课程。

树立起学生的表现和尝试意识，让学生在水墨的线条、块面中自由地散步，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒发自己快乐和愉悦的心情。

水墨课程的安排在美术学科中连续性强，因此，培养学生的认知和兴趣，充分刺激学生的视觉，让学生接触并反复尝试和体验笔墨，使抽象化的线条富于情感，对于学生审美能力的培养和自由创造能力的发展有着积极的建构意义。

二、教学目标：●通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。

●尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。

三、教学重难点：教学重点:尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。

教学难点:大胆地运用笔墨;笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。

四、教学准备：教师准备：笔墨工具、笔墨范作若干，长飘带几根。

学生准备：宣纸、毛笔、国画颜色，笔洗等五、教学过程：第l课时:A·通过表演，让学生初步感受线条的魅力。

a·学生(或教师)进行体操或是简单的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有各种各样的动态变化。

b·教师请学生注意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的曲线美和动态美。

c·学生说一说自己的感受：飘带飞舞起来，带给我们什么样的感觉?d，讨论，表述。

B·通过尝试，初步感悟水墨的变化。

a.尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。

注意线条的流畅性和动态美。

b·观看自己随意涂抹的线条，找出其中的水墨变化:在自己表达的线条中，是否有深浅、粗细等方面的变化?c·想一想:这些变化有意思吗?为什么会有这些变化?利用水墨工具，还能涂抹出什么样子的变化?d·带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的变化，表达自己的情绪，让自己的水墨线条在自己的想像中自由散步。

一年级美术教案--水墨游戏

一年级美术教案--水墨游戏课时：课型：表现领域讲授新课分组后给每个组摆放一些国画用具毛笔墨（未加水的）各种纸．每位同学自己选择一张纸，一只笔后可在纸上画出你最熟悉的形象，动物植物人物都可以，看看谁表现的内容最丰富。

．经过大家的尝试，下面我们来欣赏一下大家的作品吧！谁来说说你用这些工具画画的感觉．大家想不想知道这些画是怎样画出来的呢？．播放几种表现技法的录象第一种：印墨法首先取一个脸盆装满清水，然后往盆里倒入少许墨汁轻轻搅动一下后，取一张宣纸平铺在水面上，代纸上有印纹后取出，把纸贴在平板上晾干后即可。

第二种：水冲墨法笔上沾墨任意画出线条,再用另一只笔沾清水向外或内推染,达到自己的设想为止第三种：勾画①笔上沾清水后再沾墨画出来的笔画线条先重后淡，笔上先沾墨后沾清水画出来的的笔画线条先淡后重②笔尖画出的线条又细又圆，侧锋用笔画出的线条又学生自己选择工具自己表现内容学生展示自己的作品并谈感受颜色太单调，不好看，一画就黑一大块等等不是了，挺好看的画上有深浅的变化，想这一环节主要是锻炼学生的大胆尝试的能力，并为后面创作打下基础初步尝试，初步感受感受中国画的表现方法介绍水墨画的几种表现形式教学目标教师活动学生活动媒体选择操作要求评价小节扁有宽③侧锋干笔可以画出物体的明暗关系称为皴法第四种：揉纸皴墨法先把纸在手中揉搓成团后展开，先想好要画的内容，这种方法一般来表现山峰石头树木等，笔中沾重墨侧锋用笔在纸上轻擦出山的形象，然后笔上沾清水，使笔中的墨淡些（水不要太多）再在山峰上皴染，使形象有明暗的变化。

书上还介绍了一种方法，大家来看书，想想这种方法我们熟悉吗？我们了解了这些方法你喜欢哪一种？你想不想试试？．想好后再到指定的地点，行动要轻，不要影响其他同学．在制作时可以是单独完成也可以几个同学合作，合作时要互相配合，讨论声音要小些．注意安全保持桌面和地面的清洁大家都制作出了一幅或几幅作品，画好了画我们来给我们的画起个名字吧。

幼儿园中班美术公开课教案《水墨游戏》及教学反思（含五篇）

幼儿园中班美术公开课教案《水墨游戏》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园中班美术公开课教案《水墨游戏》及教学反思《中班美术公开课教案《水墨游戏》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动过程：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。

2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。

活动准备：1、两幅幼儿水墨画作品;大师的水墨画作品一幅;2、水墨画常规用具(毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等);3、一次性水杯若干。

活动过程：一、比较，引出主题1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同?”2、教师小结。

二、探究水墨1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化?2、幼儿尝试、探究。

3、交流，小结。

三、欣赏水墨出示大师的画，讨论：画上画了什么?。

来.源快思老师教.案网，墨的颜色有变化吗?你是怎么看出来的?四、表现水墨1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

2、幼儿作画。

3、展示作品，同伴间互相交流。

教学反思：通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。

这种创造的过程将会使幼儿体会成功。

每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。

中班美术公开课教案《水墨游戏》含反思这篇文章共1459字。

第二篇：幼儿园中班美术教案《水墨游戏》及教学反思《中班美术教案《水墨游戏》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教案《水墨游戏》含反思！活动目标：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。

2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。

活动准备：1、两幅幼儿水墨画作品;大师的水墨画作品一幅;2、水墨画常规用具(毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等);3、一次性水杯若干。