教学技能大赛PPT
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教师技能大赛课件
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情感态度价值观：1、培养学生勇于探索的科学精神和严 谨的科学态度。2、在活动过程中学习科学实验的方法， 体验科学探究的乐趣，培养探究周围事物的兴趣和好奇心。
教学重点：认识物体冷热变化会导致 物体发生变化。 教学难点：发现物体具有热胀冷缩的 性质。
苏教版小学科学四年级上册第二单元
物体的热胀冷缩
单 位 金海湖新区响水小学
说 课
陈丹
本实验内容是苏教版四年级上册 第二单元《加热和冷却》中的物体有 热胀冷缩的性质，它是建立在上节加 热和传热的基础上进行的。热胀冷缩 现象在生活中时有发生，应用广泛。
科学概念：绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时 体积会收缩。这种现象叫热胀冷缩。 知识和目标：认识物体的热胀冷缩现象。 过程和方法：通过探究提高学生独立实验的能力、观察的 能力和结论的概括能力。
情感态度价值观：1、培养学生勇于探索的科学精神和严 谨的科学态度。2、在活动过程中学习科学实验的方法， 体验科学探究的乐趣，培养探究周围事物的兴趣和好奇心。
教学重点：认识物体冷热变化会导致 物体发生变化。 教学难点：发现物体具有热胀冷缩的 性质。
苏教版小学科学四年级上册第二单元
物体的热胀冷缩
单 位 金海湖新区响水小学
说 课
陈丹
本实验内容是苏教版四年级上册 第二单元《加热和冷却》中的物体有 热胀冷缩的性质，它是建立在上节加 热和传热的基础上进行的。热胀冷缩 现象在生活中时有发生，应用广泛。
科学概念：绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时 体积会收缩。这种现象叫热胀冷缩。 知识和目标：认识物体的热胀冷缩现象。 过程和方法：通过探究提高学生独立实验的能力、观察的 能力和结论的概括能力。
教学技能大赛课件..30页PPT
教学技能大赛课件..
时间反复无常，鼓着翅膀飞逝
Hale Waihona Puke Baidu
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
时间反复无常，鼓着翅膀飞逝
Hale Waihona Puke Baidu
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
全国高校教师教学技能大赛(说课比赛)特等奖课件《国家安全》44页PPT
全国高校教师教学技能大赛(说课比赛) 特等奖课件《国家安全》
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
谢谢！
36、Baidu Nhomakorabea己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
谢谢！
36、Baidu Nhomakorabea己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
教学技能大赛一等奖课件
三、迂回渐进讯问方式的设计思路
讨论： 此案讯问的目的是什么？ 是否具备讯问的条件？
提示： 本案属于侦查阶段的讯问。
讯问的目的：首先是为了确定重点犯罪嫌疑 人，进而查明案件事实真相。
三、迂回渐进讯问方式的设计思路
实践中，讯问之前须解决如下问题： 问不问？
——是否具备正面接触的条件
如何问？
——是采取询问还是讯问的方式
抗拒心 反讯问 4 犯罪嫌疑人的侥幸、畏罪、对抗心理强，拒绝供述； 迂回渐进 理较强 能力强
5
犯罪嫌疑人具有较强的反侦查、反讯问的能力和经验，拒不 供述或回避案件的实质性问题。
三、迂回渐进讯问方式的设计思路
课 前 案 例 回 顾 ：
2010年5、6月间，哈尔滨市南岗区、道里区、香坊区城 乡结合部连续发生多宗抢劫案，6月14日23时许三名犯罪分 子分别骑两辆摩托车在道里区机场路一带寻机作案，行至薛 家乡乡间小路时，遇到两名夜查联防队员，三人怕罪行暴露 ，趁联防队员不备，杀死一人、重伤一人。专案组立即采取 并案侦查措施。据特情提供：租住香坊区城乡路一带的几名 男女有作案嫌疑。专案组立即对涉案嫌疑人租住的房屋进行 秘密搜查。该区域为城乡结合部，是平房区。嫌疑人租住的 房屋有三间，在中间无人居住的屋内查获四辆本田125摩托车 、5条绳索、4只打磨过的钢管和6个头盔。经对摩托车逐一 核查，证实其中的一辆是5月20日的一起案件中被抢的摩托 车，车主当时被杀死。在另外二间有人睡的房内分别查获10 部手机和两把尖刀，其中一把刀柄处有血迹。经对手机进行 核查，证实其中的一部正是5月25日被抢的。
教学技能大赛 PPT
寻找与读书有关的名人名言，或者读
书小故事等。
最后………
这真像与另一个人同船而行。
当堂训练
1.模仿文章的形式，用“首先……然后 ……并……最ห้องสมุดไป่ตู้” 写出自己读书的顺序。
2.拓展练习：仿照文章句式，填写下面的 句子。 例子：一本你喜爱的书就是一位朋友，也 是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是________，也是 ________。
课外延伸
B：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你随时想去就去的故地。
我爱学习
作者认为一本书可以常读常新，不管读多 少遍，她也在这样的读书过程中总结了一 些方法
我爱积累
首先我会思考，故事中的人为什 么会这样做，作家为什么要写这个故 事。然后，我会在脑子里继续把这个 故事编下去，回过头来品位我最欣赏 的一些片段，并向………
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
我爱识字
毫不犹豫
零次
某种
我爱读书
整体感知，自读自悟
我会总结
• 1—3自然段：假设提观点 • 4—6自然段：阐述理由 • 7自然段：继续假设，阐述方式、方法 • 8自然段：反复读一本书的启发
我爱发现
1、作者为什么选择书陪伴自己旅 行呢？(五到八自然段）
A:你总从一本书中发现新东西，不管你看过 多少遍。
教学技能大赛
书小故事等。
最后………
这真像与另一个人同船而行。
当堂训练
1.模仿文章的形式，用“首先……然后 ……并……最ห้องสมุดไป่ตู้” 写出自己读书的顺序。
2.拓展练习：仿照文章句式，填写下面的 句子。 例子：一本你喜爱的书就是一位朋友，也 是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是________，也是 ________。
课外延伸
B：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你随时想去就去的故地。
我爱学习
作者认为一本书可以常读常新，不管读多 少遍，她也在这样的读书过程中总结了一 些方法
我爱积累
首先我会思考，故事中的人为什 么会这样做，作家为什么要写这个故 事。然后，我会在脑子里继续把这个 故事编下去，回过头来品位我最欣赏 的一些片段，并向………
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
我爱识字
毫不犹豫
零次
某种
我爱读书
整体感知，自读自悟
我会总结
• 1—3自然段：假设提观点 • 4—6自然段：阐述理由 • 7自然段：继续假设，阐述方式、方法 • 8自然段：反复读一本书的启发
我爱发现
1、作者为什么选择书陪伴自己旅 行呢？(五到八自然段）
A:你总从一本书中发现新东西，不管你看过 多少遍。
教学技能大赛
教师技能大赛说课PPT课件
一、说教材 二、学情分析 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法和学法 六、说教学设计 七、板书
•1
一、说教材
人教版七年级上册语文按照内容特点编排六个单元的内 容，第二单元重点介绍中外伟人在青少年时代的学习生 活，依次选编了《我的老师》、《再塑生命的人》、 《我的早年生活》、《王几何》等作品，刻画了一个个 具有不同性格和风格迥异的教学方式。通过这几篇文章 的学习，培养学生热爱老师、尊敬老师、自信、乐观、 勤奋等人生态度。
认识目标 ⑴ 理解课文主题，概括文中主要事件 ⑵ 理解人物形象。
能力目标 ⑴ 学会复述课文，把握叙事性作品的特点。 ⑵ 品味文章清新朴实的语言。
情感目标 感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦.凯勒自 强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏 陶。
•4
四、说教学重难点
•6
六、说教学设计
1.情境导入，明确目标 游戏导入“爱” 介绍海伦凯勒和安利莎莉文老师
•7
2、检查预习，掌握字词 这一课出现很多生字词语，课标要求：“要考查学生认清字形，读
准字音。” 我采用小组合作相互提问的形式进行，这样不仅可以扩 大学生的参与人数，也能够节省时间，能够快速地进入到下一环节 的教学。预设5分钟完成目标。
教学重点： ⑴ 理解人物形象 ⑵ 品味文章细腻优美的语言 ⑶ 进行一次爱的教育
•1
一、说教材
人教版七年级上册语文按照内容特点编排六个单元的内 容，第二单元重点介绍中外伟人在青少年时代的学习生 活，依次选编了《我的老师》、《再塑生命的人》、 《我的早年生活》、《王几何》等作品，刻画了一个个 具有不同性格和风格迥异的教学方式。通过这几篇文章 的学习，培养学生热爱老师、尊敬老师、自信、乐观、 勤奋等人生态度。
认识目标 ⑴ 理解课文主题，概括文中主要事件 ⑵ 理解人物形象。
能力目标 ⑴ 学会复述课文，把握叙事性作品的特点。 ⑵ 品味文章清新朴实的语言。
情感目标 感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦.凯勒自 强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏 陶。
•4
四、说教学重难点
•6
六、说教学设计
1.情境导入，明确目标 游戏导入“爱” 介绍海伦凯勒和安利莎莉文老师
•7
2、检查预习，掌握字词 这一课出现很多生字词语，课标要求：“要考查学生认清字形，读
准字音。” 我采用小组合作相互提问的形式进行，这样不仅可以扩 大学生的参与人数，也能够节省时间，能够快速地进入到下一环节 的教学。预设5分钟完成目标。
教学重点： ⑴ 理解人物形象 ⑵ 品味文章细腻优美的语言 ⑶ 进行一次爱的教育
教师技能大赛ppt
培养优秀教师
通过比赛，选拔和培养一批优秀的教师，为未来的教育提供人才保障。
提高教育教学质量
教师技能大赛将促进教师专业水平的提升，从而提高教育教学质量，更好地服务于学生和 社会的发展需要。
THANKS
感谢观看
机遇
随着教育信息化和智能化的发展，比赛可以引入更多的新技 术和新方法，提高比赛的趣味性和实用性；同时，比赛可以 吸引更多的教师参与，扩大其影响力，为教育的发展注入新 的活力。
大赛对未来教育发展的影响
引领教育发展方向
教师技能大赛所倡导的教育理念、教学方法和技术，将引领未来教育的发展方向，推动教 育的改革和创新。
强化实践教学
教师技能大赛促使教师更加注重实践教学，通过实践培养学生的动 手能力和创新思维，提高教学效果。
运用现代教育技术
教师技能大赛推动教师运用现代教育技术手段，如多媒体、网络等， 丰富教学手段，提高教学效率。
对教师专业发展的推动作用
01
提高教学水平
教师技能大赛为教师提供了展示和交流的平台，通过比赛发现自身不足，
强调学生中心
通过参与教师技能大赛，教师更加注重学生的个性化需求和发展， 强调学生在教育过程中的主体地位。
重视综合素质
教师技能大赛促使教师关注学生的综合素质培养，不仅关注知识传授， 还注重学生的能力、情感、态度等方面的全面发展。
对教师教学方法的启示
通过比赛，选拔和培养一批优秀的教师，为未来的教育提供人才保障。
提高教育教学质量
教师技能大赛将促进教师专业水平的提升，从而提高教育教学质量，更好地服务于学生和 社会的发展需要。
THANKS
感谢观看
机遇
随着教育信息化和智能化的发展，比赛可以引入更多的新技 术和新方法，提高比赛的趣味性和实用性；同时，比赛可以 吸引更多的教师参与，扩大其影响力，为教育的发展注入新 的活力。
大赛对未来教育发展的影响
引领教育发展方向
教师技能大赛所倡导的教育理念、教学方法和技术，将引领未来教育的发展方向，推动教 育的改革和创新。
强化实践教学
教师技能大赛促使教师更加注重实践教学，通过实践培养学生的动 手能力和创新思维，提高教学效果。
运用现代教育技术
教师技能大赛推动教师运用现代教育技术手段，如多媒体、网络等， 丰富教学手段，提高教学效率。
对教师专业发展的推动作用
01
提高教学水平
教师技能大赛为教师提供了展示和交流的平台，通过比赛发现自身不足，
强调学生中心
通过参与教师技能大赛，教师更加注重学生的个性化需求和发展， 强调学生在教育过程中的主体地位。
重视综合素质
教师技能大赛促使教师关注学生的综合素质培养，不仅关注知识传授， 还注重学生的能力、情感、态度等方面的全面发展。
对教师教学方法的启示
教学技能大赛一等奖课件
谋略！
可见 此类案件对口供具有 依赖性
完成讯问的目标具有 艰难性
一、常见的两种讯问方式
通向目标的路径无非一直一曲
讯问方式，我们可以简单地理解为 达到讯问目标的路径。 根据讯问依据的条件分为重点突破 或迂回渐进两种讯问方式。
一、常见的两种讯问方式
当遇到下列条件：
态势上 占上风
案情较 为清晰
证据材 料充分
三、迂回渐进讯问方式的设计思路
第三步：直接追问犯罪的核心和本质问题。
他曾对同案说在郊区作案可 以躲避摄像头，警察没办法
利用矛盾的方法
暗示证据
说服教育
四、迂回渐进讯问方式的常规步骤
总结归纳：从上述案例我们可以清晰地看到，运
用迂回渐进讯问方式的三个步骤：
第一步，把与案件有关的周围情况问题提 出来，让犯罪嫌疑人自由陈述，全部解答。 第二步，提出与犯罪 “关系密切”的问题， 让犯罪嫌疑人对此问题必须做出进一步回答。
不利因素：犯罪嫌疑人的主观恶性大，有一 定的反侦查反讯问经验；案情重大，畏罪心 理强，容易导致拒供。 本案的有利因素是什么？ 有利因素：只要锁定赃物来源即可确认犯罪，对 开展深入侦查提供方向和依据；在讯问中如乘势 使用利用矛盾、说服教育等讯问方法分化瓦解犯 罪嫌疑人，有一举突破口供的胜算。
思考五：谋略实施的反馈调节
三、迂回渐进讯问方式的设计思路
教师教学技能PPT课件(共15章)项目14 说课技能
（三）说教法
教学方法是进行教学活动、实现教学目标和任务的 必需且重要的手段，是师生为了实现教学目标，在 共同完成教学任务的过程中运用的方式和手段。
（五）说教学程序
教学程序是指教学活动的系统展开，就是指教学活 动是如何发起的，又是怎样展开的，最终又是怎样 结束的。
（四）说学法
学法指导是教师教学工作的重要组成部分，同时也 是说课过程中的一项主要内容。
二、说课的类型
（四）示范型说课 1. 含义 示范型说课，一般是以优秀教师为代表在向听课教师做示范型说课的基础上，请该教师按照其 说课内容上课，然后再组织教师进行评议的教学研究方式。 2. 意义 通过这样一种形式的教学研究活动，听课教师可以从听说课、看上课、参评课中增长见识，开 阔视野，不断提高自己运用理论指导教育教学实践的能力。这也是培养青年教师、教学骨干的 有效方式和重要途径。
三
01
02
03
、
说课具有
说课具有
说课具有可
说
科学性
预见性
操作性
课
的
04
wk.baidu.com
05
06
特 点
说课具有 实践性
说课具有 独立性
说课具有整 体性
任务二
说课的原则与基本 环节
任务二
说课的原则与基本 环节
01 02
教学目标
教学技能大赛一等奖课件-教学技能大赛教案一等奖46页PPT
教学技能大赛一等奖课件-教学技能大 赛教案一等奖
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、wenku.baidu.com鸟恋旧林，池鱼思故渊。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、wenku.baidu.com鸟恋旧林，池鱼思故渊。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
技能大赛ppt课件
结果公正性保障
为保证比赛结果的公正性 ，通常会有监督员和评委 对比赛过程进行全程监督 和评审。
颁奖仪式
颁奖嘉宾
颁奖嘉宾通常由行业专家、企业 领导或相关政府部门负责人担任
。
奖品设置
根据比赛等级和规模，奖品设置也 会有所不同，包括证书、奖杯、奖 金等。
颁奖环节
在颁奖仪式上，主持人会宣布获奖 名单，并对获奖选手进行表彰和奖 励。同时，还会对比赛过程和结果 进行回顾和总结。
比赛过程
第一轮比赛
总结词：初试锋芒
详细描述：第一轮比赛是筛选赛，参赛者需要展示基本技能和基础知识，通过评 委评分和观众投票，选出进入下一轮的选手。
第二轮比赛
总结词：技能比拼
详细描述：第二轮比赛是技能比拼，参赛者需要展示更高水平的技能和创意，通过评委评分和观众投票，选出进入决赛的选 手。
第三轮比赛
职业：市场营销经理
年龄：28岁
选手C
参赛项目
社交媒体营销方案
优势
具备丰富的市场营销经验，熟悉社交 媒体运营和推广策略。
劣势
技术背景相对较弱，可能需要加强方 案的技术实现部分的说明。
策略
寻求技术合作伙伴或专家支持，通过 专业术语和技术细节的补充，提高方 案的技术含量和可信度。
03
CATALOGUE
05
CATALOGUE
教学能手大赛教学课件
参赛条件：年龄、学历、职称不限，但需具备相应的教师资格证书
参赛方式：个人或团队均可报名参加，报名截止日期为比赛前一周
报名阶段：参赛者需提交个人简历和教学课件 初赛阶段：评委根据教学课件评分，筛选出优秀选手进入决赛 决赛阶段：选手现场授课，评委根据授课表现评分，评选出教学能手 Leabharlann Baidu奖阶段：颁发获奖证书和奖金，表彰优秀选手
精心准备：提前了解比 赛要求和评分标准，制 定详细的教学计划和课 件设计
创新教学：运用多种教 学方法和手段，如案例 分析、小组讨论、角色 扮演等，激发学生的学 习兴趣和主动性
注重细节：关注每一个 细节，如课件的排版、 字体、颜色等，确保课 件的视觉效果和易读性
互动交流：加强与学生 的互动交流，及时了解 学生的学习情况和反馈， 调整教学策略和方法
完善比赛规则和流程，提高比 赛的公正性和透明度
加强选手培训和指导，提高选 手的教学水平和综合素质
增加比赛项目和内容，扩大比 赛的覆盖面和影响力
加强与教育部门的合作，推动 教学能手大赛与教育教学的深 度融合
汇报人：PPT
改进建议：增加生动有趣的教学内容，如使用图片、视频等多媒体素材；采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等；完善教学评价， 注重学生的参与度和表现。
• 案例背景介绍：简述案例发生的背景、时间、地点等基本信息。
• 案例描述：详细描述案例的过程、事件、人物等，让读者能够深入了解案例 的具体情况。
参赛方式：个人或团队均可报名参加，报名截止日期为比赛前一周
报名阶段：参赛者需提交个人简历和教学课件 初赛阶段：评委根据教学课件评分，筛选出优秀选手进入决赛 决赛阶段：选手现场授课，评委根据授课表现评分，评选出教学能手 Leabharlann Baidu奖阶段：颁发获奖证书和奖金，表彰优秀选手
精心准备：提前了解比 赛要求和评分标准，制 定详细的教学计划和课 件设计
创新教学：运用多种教 学方法和手段，如案例 分析、小组讨论、角色 扮演等，激发学生的学 习兴趣和主动性
注重细节：关注每一个 细节，如课件的排版、 字体、颜色等，确保课 件的视觉效果和易读性
互动交流：加强与学生 的互动交流，及时了解 学生的学习情况和反馈， 调整教学策略和方法
完善比赛规则和流程，提高比 赛的公正性和透明度
加强选手培训和指导，提高选 手的教学水平和综合素质
增加比赛项目和内容，扩大比 赛的覆盖面和影响力
加强与教育部门的合作，推动 教学能手大赛与教育教学的深 度融合
汇报人：PPT
改进建议：增加生动有趣的教学内容，如使用图片、视频等多媒体素材；采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等；完善教学评价， 注重学生的参与度和表现。
• 案例背景介绍：简述案例发生的背景、时间、地点等基本信息。
• 案例描述：详细描述案例的过程、事件、人物等，让读者能够深入了解案例 的具体情况。
教学技能大赛PPT背景
2021年教师岗位大练兵
学科带头人 “一招鲜”交流活动
2021年教师岗位大练兵
教学设计大赛
2021年教师岗位大练兵
教学案例评比
2021年教师岗位大练兵
教师素养大赛
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021年教师岗位大练兵
教师素养大赛 朗读展示
2021年教师岗位大练兵
教师素养大赛 书写展示
2021年教师岗位大练兵
教师素养大赛 才艺表演
2021年教师岗位大练兵
教师素养大赛 知识素养现场答辩
相关主题
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的一些片段，并向………
最后………
这真像与另一个人同船而行。
当堂训练
1.模仿文章的形式，用“首先……然后 ……并……最后” 写出自己读书的顺序。
2.拓展练习：仿照文章句式，填写下面的 句子。
例子：一本你喜爱的书就是一位朋友，也 是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是________，也是 ________。
走遍天下书为侣
教案设计
教学目标 教学内容 教学重难点 教学方法
知识与技能：
1）会写 2）能读顺 3）能懂 情感态度与价 值观： 1）养成
人教版小 学五年级语文 教材上册第三 课《走遍天下 书为侣》，讲 解字词，作者 读书的原因方 法
教学重点： 整体把握文
章主要内容，体 会作者情感。 教学难点：
理解作者反 复读一本书的原 因和方法
课外延伸
寻找与读书有关的名人名言，或者读
书小故事等。
Thanks!
教法：讲授法、 讨论法
学法：自主学 习法、来自百度文库究学 习法
教学过程
释课
导入
练习 文意 识字
人教版小学五年级语文
口 琴
百音盒
我会毫不犹豫地 回答：“我会选
择一本书。”
释题名意《走遍天下书为侣》
1.是什么？ 2.为什么？ 3.怎么办？
。
毫不犹豫 零次 某种
整体感知，自读自悟
• 1—3自然段：假设提观点 • 4—6自然段：阐述理由 • 7自然段：继续假设，阐述方式、方法 • 8自然段：反复读一本书的启发
1、作者为什么选择书陪伴自己旅 行呢？(五到八自然段）
A:你总从一本书中发现新东西，不管你看过 多少遍。
B：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你随时想去就去的故地。
作者认为一本书可以常读常新，不管读多 少遍，她也在这样的读书过程中总结了一
些方法
首先我会思考，故事中的人为什 么会这样做，作家为什么要写这个故 事。然后，我会在脑子里继续把这个 故事编下去，回过头来品位我最欣赏
最后………
这真像与另一个人同船而行。
当堂训练
1.模仿文章的形式，用“首先……然后 ……并……最后” 写出自己读书的顺序。
2.拓展练习：仿照文章句式，填写下面的 句子。
例子：一本你喜爱的书就是一位朋友，也 是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是________，也是 ________。
走遍天下书为侣
教案设计
教学目标 教学内容 教学重难点 教学方法
知识与技能：
1）会写 2）能读顺 3）能懂 情感态度与价 值观： 1）养成
人教版小 学五年级语文 教材上册第三 课《走遍天下 书为侣》，讲 解字词，作者 读书的原因方 法
教学重点： 整体把握文
章主要内容，体 会作者情感。 教学难点：
理解作者反 复读一本书的原 因和方法
课外延伸
寻找与读书有关的名人名言，或者读
书小故事等。
Thanks!
教法：讲授法、 讨论法
学法：自主学 习法、来自百度文库究学 习法
教学过程
释课
导入
练习 文意 识字
人教版小学五年级语文
口 琴
百音盒
我会毫不犹豫地 回答：“我会选
择一本书。”
释题名意《走遍天下书为侣》
1.是什么？ 2.为什么？ 3.怎么办？
。
毫不犹豫 零次 某种
整体感知，自读自悟
• 1—3自然段：假设提观点 • 4—6自然段：阐述理由 • 7自然段：继续假设，阐述方式、方法 • 8自然段：反复读一本书的启发
1、作者为什么选择书陪伴自己旅 行呢？(五到八自然段）
A:你总从一本书中发现新东西，不管你看过 多少遍。
B：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你随时想去就去的故地。
作者认为一本书可以常读常新，不管读多 少遍，她也在这样的读书过程中总结了一
些方法
首先我会思考，故事中的人为什 么会这样做，作家为什么要写这个故 事。然后，我会在脑子里继续把这个 故事编下去，回过头来品位我最欣赏