九年级音乐下册第3单元曲苑奇葩重整河山待后生教学设计3
重整河山待后生-湘文艺版九年级音乐下册教案
重整河山待后生-湘文艺版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解和掌握《重整河山待后生》的演唱技巧；2.增强学生的唱歌表现力，在演唱时更好地表现歌曲情感；3.培养学生对于家乡文化的了解和自豪感。
二、教学内容1. 歌曲介绍《重整河山待后生》是一首由陈歌辛谱曲，苏锦年填词的红色歌曲。
是一首描绘了当代新时代的青年风采和创造力的歌曲，在全国和世界范围内广为流传，并深受人们喜爱。
2. 歌曲演唱1.唱法技巧：本曲快板快速诵唱，注意整齐有力、节奏分明，音高要准确，气息要充足。
2.情感表现：在演唱时要注意表现出歌曲所传递的情感，包括对于家乡文化的自豪和对于新时代的热爱。
3. 文化讲解通过对于歌曲内容的解析和对于家乡文化的介绍，让学生更了解自己的家乡和文化。
例如：1.岳阳楼：岳阳楼始建于三国时期，是中国文化的一张名片。
岳阳楼因《滕王阁序》而名扬天下，被誉为“国之楼阁”。
歌曲中有多处提到岳阳楼，正是因为岳阳楼是湖南的一座古迹，与湖南文化有着密不可分的关系。
2.创新精神：歌曲中提到“开创新方向，立新奇志向”。
这体现了新时代的青年追求创新的精神和态度，对于培养学生积极向上、勇攀高峰的精神面貌有着积极的促进作用。
三、教学步骤1. 热身活动1.音乐游戏（争分夺秒）：在教室中设置一些障碍物，学生分成两组，每组先选出一个代表，代表要穿过障碍物回到自己的小组，在时间内回到小组的学生获胜。
2.制作道具：老师可以提前准备一些道具，如尺子、铃铛等，让学生制作自己的乐器，以增加学生的兴趣。
2. 歌曲演唱1.逐句讲解歌词：老师逐句讲解歌曲，讲解其中蕴含的文化内涵，并提醒学生在演唱时需要注意的情感表现。
2.分组练习：将学生分成小组，让他们分别演唱歌曲，并传授一些歌曲演唱的技巧，如气息掌握、发声技巧等。
3.整体演唱：将小组学生集合在一起，进行整体演唱，并指导学生如何在演唱中更好地表现情感。
3. 文化讲解1.家乡介绍：老师向学生介绍一些关于家乡的基本情况，如文化、历史和人文风情等，并让学生介绍自己对于家乡的看法和想法。
《重整河山待后生》-花城粤教版九年级音乐下册教案
重整河山待后生教学目标1.了解《重整河山待后生》这首歌的背景和意义。
2.学习并掌握歌曲的曲调和歌词。
3.提高学生们的音乐欣赏能力，培养其情感表达能力。
教学准备1.课本《花城粤教版九年级音乐下册》。
2.播放歌曲的音乐设备。
3.给学生们准备的歌曲歌词手册。
4.学生活动室或教室。
教学过程1. 演唱体验首先，让学生们听一遍《重整河山待后生》。
请他们将目光放在教师提供的歌词手册上，并试着跟着歌曲的节拍唱歌。
这么做的目的是让学生们对这首歌有一个初步的印象，了解歌曲的节奏和特点。
2. 讨论歌曲背景请学生们根据课本中提供的歌曲背景，阐述这首歌的主题和背景。
这将有助于学生们理解该歌曲的意义和重要性。
3. 学习歌曲的曲调和歌词接下来，教师可以在音乐设备上播放歌曲，要求学生们跟着唱。
这样做旨在让学生们掌握歌曲的旋律和歌词，同时培养他们的音乐欣赏能力。
4. 分析歌曲内容请学生们分析歌曲的内容，提取出其中的重要思想并组织成一个小组讨论。
这将有助于学生们更深入地理解歌词的含义，并加深对歌曲主题的理解和认识。
5. 听取多种版本请学生们在课后注意收听多种版本的《重整河山待后生》，并比较其表现形式和音乐风格。
这将有助于学生们更全面地了解这首歌的艺术魅力和音乐特点。
教学总结以上就是关于《重整河山待后生》这首歌的教学过程，我们希望通过本节课的学习，学生们可以更好地理解和欣赏这首歌曲，并在音乐表达和情感沟通方面得到提高。
同时，教师应该注意培养学生的音乐感知和表达能力，以提高他们的音乐素养。
重整河山待后生教案
重整河山待后生教案
《重整河山待后生》教学设计
教学目标
1.跟着录音学唱歌曲《重整河山待后生》，感受其悲壮、高亢的情绪，开拓音乐视野，提高人文素养。
2.了解京韵大鼓的曲艺形式及其表演艺术家骆玉笙，有进一步了解京韵大鼓风格特点的愿望。
教学重、难点
1.了解京韵大鼓的曲艺形式，跟着录音学唱歌曲《重整河山待后生》。
2.有进一步了解京韵大鼓风格特点的愿望。
教材分析
京韵大鼓《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题歌，是一首富有京韵大鼓风格的创作歌曲，用京韵大鼓的曲牌编写而成，具有浓郁的民族色彩。
音乐悲壮高亢，酣畅淋漓，既唱出了在日寇铁蹄下中国人民不屈不挠、不甘沦落、勇于反抗的民族精神。
剧中原唱是着名艺术家骆玉笙。
全曲高低跌宕起伏，各句唱腔都与歌词的意境密切配合，如“一腔无声血，万缕慈母情”的低回深情和“重整河山待后生”的高昂挺拔。
歌曲的词、字其行腔均与语调四声相吻合，是地地道道的曲艺音乐。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、新课导入
先来欣赏《四世同堂》主题歌——《重整河山待后生》。
听后讨论。
师：同学们，我们中华民族是个伟大的民族，也是个历经沧桑的民族，漫长的历史中有无数次的战争洗劫着这片宽广的土地。
1937 年，日本发动的全。
重整河山待后生教案
重整河山待后生教案一、教学目标1.了解“重整河山待后生”这一历史事件的背景和意义；2.掌握“重整河山待后生”的基本内容和核心要点；3.提高学生的历史意识和国家意识，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1.背景介绍–中国社会主义革命时期的政治背景；–西方列强的侵略和民族危机；–改革开放后的国家复兴意识。
2.“重整河山待后生”的意义和影响–强调了国家的复兴和强大是全体中国人民的责任；–激发了人们对民族振兴的向往和奋斗意志；–为改革开放和现代化建设提供了思想观念和精神支持。
3.“重整河山待后生”的基本内容和核心要点–发表于中国共产党八七会议期间的李敦白讲演；–分析了当前国民党执政的弊端和国家面临的危机；–强调了改革的紧迫性和必要性；–提出了“不惜一切代价恢复中华民族的商业帝国”的目标。
三、教学方法1.讲授–结合PPT和多媒体资料，向学生介绍“重整河山待后生”事件和背景；–分析事件的意义和影响，引导学生深入思考。
2.讨论–将学生分成小组，就“重整河山待后生”的意义和内容展开讨论；–引导学生就“不惜一切代价恢复中华民族的商业帝国”这一目标的可行性进行辩论。
3.展示–让学生准备相关资料和观点，进行小组展示；–鼓励学生提出自己的见解和思考。
四、教学过程1.教师引入（5分钟）–利用图片和视频引入“重整河山待后生”事件，并向学生提出相关问题，激发学生思考。
2.课堂讲授（15分钟）–结合PPT和多媒体资料，介绍“重整河山待后生”的背景和意义；–引导学生了解中国社会主义革命时期的政治背景和国家面临的危机。
3.小组讨论（20分钟）–将学生分成小组，就“重整河山待后生”的意义和内容展开讨论；–鼓励学生提出自己的观点和疑问，互相交流和讨论。
4.小组展示（20分钟）–让每个小组准备相关资料和观点，进行小组展示；–引导学生提出自己的见解，并进行讨论和评价。
5.总结与反思（10分钟）–教师总结“重整河山待后生”的意义和内容；–引导学生对本次讨论和展示进行反思，并提出自己的思考和感受。
重整河山待后生教案
《重整河山待后生》一、教材分析：《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题曲，林汝为词，雷振邦、温中甲、雷蕾曲。
电视连续剧《四世同堂》是根据着名作家老舍的同名小说《四世同堂》改编而成。
它再现了老舍笔下中国人民在日本侵略者铁蹄下饱受欺凌和苦难生活情境与奋起抗日的不屈不挠的斗争精神。
同时生动地描绘了旧北京某一家四代人的不同生活侧面。
老舍（1899—1966）现代小说家、剧作家。
原名舒庆春，字舍予，苗族人。
1918年毕业于北京师范学院。
新中国成立后，曾历任全国人民代表大会代表、中国文联副主席、中国作协副主席、北京市作协主席等职。
一生着作丰厚，代表作有《骆驼祥子》、《龙须沟》、《茶馆》、《四世同堂》等。
二、教学目标1、学会歌曲《重整河山待后生》，初步掌握用京韵大鼓的演唱风格来演唱。
2、欣赏京韵大鼓《贺新春》，初步了解京韵大鼓的音乐特点。
三、重点：学唱、背唱歌曲《重整河山待后生》。
初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓。
难点：初步掌握具有京韵大鼓风格特点的延长方法，如：讲究咬字吐词，注意多种装饰音的润腔唱法。
四、教学过程（一）导入首先问大家一个问题：大家喜欢看中央戏曲频道的《曲苑杂谈》吗？你还记得片头音乐吗？（师演唱）“相声、小品、魔术、杂技，评书、笑话，说唱艺术，东西南北中，君请看：曲苑杂坛。
”听完后请学生回答：你知道这是哪种艺术形式吗?生回答后师小结:是说唱艺术,又称曲艺音乐，今天我们将步入说唱天地，去领略中国说唱艺术的无穷魅力。
1、用“lu”发音2、1=F5432│1---lululululu?（二）、说唱音乐介绍1、曲艺音乐：曲艺又称说唱，是说（说白）、唱（唱腔）、表（表演动作）三位一体的民间艺术形式。
曲艺音乐是曲艺艺术的主要表现手段之一。
包括唱腔和器乐两个部分，其主要特征是：（1）音乐与语言的完美结合。
（2）说唱相间、叙事与代言相结合。
（3）伴奏乐器简便。
（4）富有地方色彩。
曲艺音乐形式多样，具有浓郁的地主风格，以全我们将作逐一介绍。
《重整河山待后生》教学设计
《重整河山待后生》教学设计【教学内容】欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。
【教学目标】1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。
2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。
3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。
【教学过程】欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种．我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。
（1）我们先来欣赏苏州弹词《蝶恋花•答李淑一》。
请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。
放录音两遍。
学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表现了"杨""柳"升天的景象。
第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。
我们再来欣赏四川清音《小放风筝》。
ａ老师简单介绍后放录音两遍。
ｂ学生评说。
（2）下面我们来欣赏太平歌词《说大话》。
ａ教师简单介绍其内容后放录音两遍。
ｂ学生评论，谈感受。
ｃ随录音学唱前四句，并做课本上的练习。
2、学唱《重整河山待后生》这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌唱。
3、小结师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。
【优质部编】2019-2020九年级音乐下册 第三单元 曲苑奇葩《重整河山待后生》教案 湘艺版
《重整河山待后生》教学目标：聆听京韵大鼓代表曲目，初步了解我国说唱音乐的历史发展、表现形式和艺术特色。
教学重难点：通过聆听与赏析音乐，对比音乐表现手法和音乐特点的不同，加深对说唱音乐的体验与感知。
教材分析：《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题曲，林汝为词，雷振邦、温中甲、雷蕾曲。
电视连续剧《四世同堂》是根据著名作家老舍的同名小说《四世同堂》改编而成。
它再现了老舍笔下中国人民在日本侵略者铁蹄下饱受欺凌和苦难生活情境与奋起抗日的不屈不挠的斗争精神。
同时生动地描绘了旧北京某一家四代人的不同生活侧面。
教学过程：一、导入。
首先导入一段相声表演的视频，那么，相声是一种大家都非常喜闻乐见的一种说唱音乐的艺术表演形式，本单元我们就来了解一下我国的说唱音乐。
那么，接下来就来介绍一下说唱音乐这种艺术表演形式。
说唱音乐又称曲艺音乐，那么，在曲艺中除少数曲种外，大多数以说唱结合为其特点，唱居主要地位。
说唱音乐在南方的代表——弹词（苏州评弹），在北方的代表——鼓词（京韵大鼓）。
二、对比欣赏传统京韵大鼓与《重整河山待后生》。
首先播放一段传统京韵大鼓唱段和《重整河山待后生》，找出二者之间的区别。
思考：（1）音乐的特点：《重整河山待后生》是电视连续剧《四世同堂》主题歌，其旋律是采用京韵大鼓的音调素材写成的。
它通过众多的、形形色色的人物之间错综复杂的关系，展现了抗战八年来沦陷区广大人民血与泪交织的生活画面，揭露了日本侵略者血腥统治、汉奸的卑鄙下流的嘴脸，描述了中国人民所遭受的民族灾难，反映了在这一历史时期人民大众逐渐觉醒的过程和顽强不屈、奋起抗日的精神。
（2）情感的体现：《重整河山待后生》这个唱段，表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。
艺术家骆玉笙在演唱时，发挥了她音域宽阔、抒情色彩浓郁的演唱风格，并揉进了悲壮苍凉的演唱特点。
强化了悲壮的、大义凛然、坚强不屈的音乐情绪。
九年级音乐下册第3单元曲苑奇葩重整河山待后生教学设计3
重整河山待后生教学目标1. 跟着录音学唱歌曲《重整河山待后生》，感受其悲壮、高亢的情绪，开拓音乐视野，提高人文素养。
2. 了解京韵大鼓的曲艺形式及其表演艺术家骆玉笙，有进一步了解京韵大鼓风格特点的愿望。
教学重、难点1. 了解京韵大鼓的曲艺形式，跟着录音学唱歌曲《重整河山待后生》。
2. 有进一步了解京韵大鼓风格特点的愿望。
教材分析京韵大鼓《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题歌，是一首富有京韵大鼓风格的创作歌曲，用京韵大鼓的曲牌编写而成，具有浓郁的民族色彩。
音乐悲壮高亢，酣畅淋漓，唱出了在日寇铁蹄下中国人民不屈不挠、不甘沦落、勇于反抗的民族精神。
剧中原唱是著名艺术家骆玉笙。
全曲高低跌宕起伏，各句唱腔都与歌词的意境密切配合，如“一腔无声血，万缕慈母情”的低回深情和“重整河山待后生”的高昂挺拔。
歌曲的词、字其行腔均与语调四声相吻合，是地地道道的曲艺音乐。
教学过程一、新课导入先来欣赏《四世同堂》主题歌──《重整河山待后生》，听后讨论。
师：同学们，我们中华民族是个伟大的民族，也是个历经沧桑的民族，漫长的历史中有无数次的战争洗劫着这片宽广的土地。
1937年，日本发动的全面侵华战争，更给我们的民族带来了沉重的伤痛。
今天，我们就来欣赏一首歌曲《重整河山待后生》，请你先来体会一下，歌曲表达了一种什么样的情绪呢？二、初听感受学生欣赏《重整河山待后生》音乐。
三、介绍剧情并复听欣赏师：歌曲《重整河山待后生》是上个世纪80年代的一部电视剧《四世同堂》的主题曲，电视剧《四世同堂》改编自老舍先生的名著。
它记载了那个战火弥漫、我们民族备受屈辱的年代。
在古老的北京城里，生活着一个大家族，全家人四世同堂幸福地生活着，可日本人侵华战争的枪声打响了，这个大家族在战争中坍塌、崩溃。
祁老太爷的儿子祁天佑是一家人的支柱，受日本人敲诈勒索，被逼投河自尽。
三个孙子有的当了汉奸，有的参加了八路军，全家的宝贝——曾孙小妞妞在日本投降前夕被活活饿死。
九年级音乐下册 第3单元《曲苑奇葩》重整河山待后生教学设计2 湘教版
重整河山待后生1教学目标1.有兴趣的聆听京韵大鼓《重整山河待后生》,体会曲艺艺术的魅力;2.通过聆听和联系,能体验曲艺演唱的吐字和发音;3.理解京韵大鼓的概念和意义,投身到曲艺艺术的模仿学习中。
2学情分析九年级学生喜欢音乐,音乐素质较好,在歌唱方面较突出,但偏爱流行音乐,要习唱曲艺,需要正确引导。
九年级这几个班的学生相对来说上课较认真,学习主动较教高,学习兴趣较浓,经过前两年对音乐的基础学习,对上课环节、演唱发音已经有了一定的了解,因此,本学期要继续加强他们对音乐知识的了解,扩大他们的音乐视野。
3重点难点教学重点:了解京韵大鼓,欣赏戏曲片段,体会曲艺艺术的魅力教学难点:体验曲艺演唱的吐字和发音。
4教学过程活动1【导入】播放《曲苑杂坛》的片尾曲,引出本节课的主题教师设问:这段音乐和我们平时听到的音乐有什么不同吗?学生回答:教师唱:“相声、小品、魔术、杂技,评书、笑话,说唱艺术,东西南北中,君请看:曲苑杂坛。
”问:“你知道这是哪种艺术形式吗?”学生回答:教师这种艺术形式叫做说唱艺术,又称曲艺音乐,今天我们将步入说唱天地,去领略中国曲艺的无穷魅力。
活动2【讲授】教学过程一、曲艺音乐的定义:曲艺又称说唱,是说(说白)、唱(唱腔)、表(表演动作)三位一体的民间艺术形式。
曲艺音乐是曲艺艺术的主要表现手段之一。
包括唱腔和器乐两个部分,其主要特征是:(1)音乐与语言的完美结合。
(2)说唱相间、叙事与代言相结合。
(3)伴奏乐器简便。
(4)富有地方色彩。
曲艺音乐形式多样,具有浓郁的地主风格,以全我们将作逐一介绍。
今天,我们来欣赏一首具有京韵大鼓风格的歌曲:电视连续剧《四世同堂》主题歌《重整河山待后生》。
什么是京韵大鼓?是流行于北京及其周边地区的一种曲艺艺术形式,主要用鼓来伴奏,由演员边打鼓边演唱,再加上三弦、四胡来伴奏,有一百多年的历史,唱腔属板腔体。
代表人物:骆玉笙二、欣赏学唱《重整河山待后生》1.播放视频问题:你能听出京韵大鼓的风味来吗?2.简介:这是创作于20世纪80年代的一首电视插曲,原是电视转播连续剧《四世同堂》的插曲,表现了抗日战争时期,惨遭日寇迫害的中国人民的英勇反抗精神和强烈的爱国主义情怀。
《重整河山待后生》教学设计
《重整河山待后生》教学设计【教学内容】欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。
【教学目标】1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。
2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。
3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。
【教学过程】欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种．我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。
（1）我们先来欣赏苏州弹词《蝶恋花•答李淑一》。
请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。
放录音两遍。
学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表现了"杨""柳"升天的景象。
第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。
我们再来欣赏四川清音《小放风筝》。
ａ老师简单介绍后放录音两遍。
ｂ学生评说。
（2）下面我们来欣赏太平歌词《说大话》。
ａ教师简单介绍其内容后放录音两遍。
ｂ学生评论，谈感受。
ｃ随录音学唱前四句，并做课本上的练习。
2、学唱《重整河山待后生》这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌唱。
3、小结师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。
重整河山待后生教案
重整河山待后生教案
重整河山待后生教案
《重整河山待后生》教学设计
教学目标
1.跟着录音学唱歌曲《重整河山待后生》，感受其悲壮、高亢的情绪，开拓音乐视野，提高人文素养。
2.了解京韵大鼓的曲艺形式及其表演艺术家骆玉笙，有进一步了解京韵大鼓风格特点的愿望。
教学重、难点
1.了解京韵大鼓的曲艺形式，跟着录音学唱歌曲《重整河山待后生》。
2.有进一步了解京韵大鼓风格特点的愿望。
教材分析
京韵大鼓《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题歌，是一首富有京韵大鼓风格的创作歌曲，用京韵大鼓的曲牌编写而成，具有浓郁的民族色彩。
音乐悲壮高亢，酣畅淋漓，既唱出了在日寇铁蹄下中国人民不屈不挠、不甘沦落、勇于反抗的民族精神。
剧中原唱是着名艺术家骆玉笙。
全曲高低跌宕起伏，各句唱腔都与歌词的意境密切配合，如“一腔无声血，万缕慈母情”的低回深情和“重整河山待后生”的高昂挺拔。
歌曲的词、字其行腔均与语调四声相吻合，是地地道道的曲艺音乐。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、新课导入
先来欣赏《四世同堂》主题歌——《重整河山待后生》。
听后讨论。
师：同学们，我们中华民族是个伟大的民族，也是个历经沧桑的民族，漫长的历史中有无数次的战争洗劫着这片宽广的土地。
1937 年，日本发动的全。
《重整河山待后生》音乐教案.doc
《重整河山待后生》音乐教案授课人：杨霞授课时间：10月10号授课地点：会议室教学目标：1. 聆听《贺新春》，了解京韵大鼓的基本风格特点。
2. 学唱、背唱《重整河山待后生》，感受京韵大鼓的风格特点及基本的演唱技巧。
3. 背唱歌曲。
教学重、难点：1. 学唱歌曲，做到有感情地演唱，音准、节奏准确，咬字、吐字正确，气息控制到位，并背唱。
2. 初步认识说唱艺术中语言与旋律的紧密关系。
教学准备：投影仪、钢琴和图片教学过程：1. 导入老师提问：大家都听过说唱音乐吗？学生回答设定：学生应该都听过目前流行的说唱音乐，例如目前比较流行的歌手周杰伦、王力宏、陶喆等演唱的说唱歌曲。
老师提问：请同学们根据自己的理解给说唱音乐一个定义。
学生回答设定：说和唱结合。
老师：同学们知不知道，其实在我国很早就已经有了这种说唱结合的音乐，可谓是历史悠久。
而且发展到现在，我国说唱音乐的种类已经达到了200多种，根据风格特点大致可分为说唱音乐八大类。
这个单元，同学们就要通过这几首说唱作品的欣赏和学唱来学习说唱音乐的基本特点。
2. 新课学习（1）聆听音乐《贺新春》。
（2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题：这首说唱作品你认为是哪个地区的？有什么特点？属于八大种类的哪个类别？学生发表意见，教师评价并总结：歌曲京腔京韵十足，有气势，是流行于北京地区的一种说唱音乐，同学们可以根据演唱者手中所敲击的乐器看出是属于鼓词类（引出京韵大鼓）。
（3）教师：京韵大鼓就是我国说唱艺术中非常具有代表性的一种，而且因为地方色彩浓郁，所以在很多现代音乐作品中也会被作曲家加以运用。
下面我们请大家欣赏一首以京韵大鼓旋律为基本素材创作的电视剧插曲《重整河山待后生》音频。
简单介绍《四世同堂》作品及电视剧。
（4）教师提问：《重整河山待后生》的这种说唱形式很好地展现了故事中的什么情绪？在电视剧中起到什么样的作用？学生发表意见，教师评价并补充：字正腔圆的演唱更好地展现了抗日战争中惨遭日寇迫害的中国人民英勇反抗和强烈的爱国主义精神。
湘艺版音乐九年级下册《重整河山待后生》教案
《重整河山待后生》教学目标：聆听京韵大鼓代表曲目，初步了解我国说唱音乐的历史发展、表现形式和艺术特色。
教学重难点：通过聆听与赏析音乐，对比音乐表现手法和音乐特点的不同，加深对说唱音乐的体验与感知。
教材分析：《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题曲，林汝为词，雷振邦、温中甲、雷蕾曲。
电视连续剧《四世同堂》是根据著名作家老舍的同名小说《四世同堂》改编而成。
它再现了老舍笔下中国人民在日本侵略者铁蹄下饱受欺凌和苦难生活情境与奋起抗日的不屈不挠的斗争精神。
同时生动地描绘了旧北京某一家四代人的不同生活侧面。
教学过程：一、导入。
首先导入一段相声表演的视频，那么，相声是一种大家都非常喜闻乐见的一种说唱音乐的艺术表演形式，本单元我们就来了解一下我国的说唱音乐。
那么，接下来就来介绍一下说唱音乐这种艺术表演形式。
说唱音乐又称曲艺音乐，那么，在曲艺中除少数曲种外，大多数以说唱结合为其特点，唱居主要地位。
说唱音乐在南方的代表——弹词（苏州评弹），在北方的代表——鼓词（京韵大鼓）。
二、对比欣赏传统京韵大鼓与《重整河山待后生》。
首先播放一段传统京韵大鼓唱段和《重整河山待后生》，找出二者之间的区别。
思考：（1）音乐的特点：《重整河山待后生》是电视连续剧《四世同堂》主题歌，其旋律是采用京韵大鼓的音调素材写成的。
它通过众多的、形形色色的人物之间错综复杂的关系，展现了抗战八年来沦陷区广大人民血与泪交织的生活画面，揭露了日本侵略者血腥统治、汉奸的卑鄙下流的嘴脸，描述了中国人民所遭受的民族灾难，反映了在这一历史时期人民大众逐渐觉醒的过程和顽强不屈、奋起抗日的精神。
（2）情感的体现：《重整河山待后生》这个唱段，表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。
艺术家骆玉笙在演唱时，发挥了她音域宽阔、抒情色彩浓郁的演唱风格，并揉进了悲壮苍凉的演唱特点。
强化了悲壮的、大义凛然、坚强不屈的音乐情绪。
初中音乐《重整河山待后生》教案
《重整河山待后生》教学目标：聆听京韵大鼓代表曲目，初步了解我国说唱音乐的历史发展、表现形式和艺术特色。
教学重难点：通过聆听与赏析音乐，对比音乐表现手法和音乐特点的例外，加深对说唱音乐的体验与感知。
教材分析：《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题曲，林汝为词，雷振邦、温中甲、雷蕾曲。
电视连续剧《四世同堂》是根据著名作家老舍的同名小说《四世同堂》改编而成。
它再现了老舍笔下中国人民在日本侵略者铁蹄下饱受欺凌和苦楚生活情境与奋起抗日的不屈不挠的斗争精神。
同时生动地描绘了旧北京某一家四代人的例外生活侧面。
教学过程：一、导入：首先导入一段相声表演的视频，那么，相声是一种大家都非常喜闻乐见的一种说唱音乐的艺术表演形式，本单元我们就来了解一下我国的说唱音乐。
那么，接下来就来介绍一下说唱音乐这种艺术表演形式。
说唱音乐又称曲艺音乐，那么，在曲艺中除少数曲种外，大多数以说唱结合为其特点，唱居主要地位。
说唱音乐在南方的代表——弹词（苏州评弹），在北方的代表——鼓词（京韵大鼓）。
二、对比欣赏传统京韵大鼓与《重整河山待后生》。
首先播放一段传统京韵大鼓唱段和《重整河山待后生》，找出二者之间的区别。
思考：（1）音乐的特点：《重整河山待后生》是电视连续剧《四世同堂》主题歌，其旋律是采用京韵大鼓的音调素材写成的。
它通过众多的、形形色色的人物之间错综复杂的关系，展现了抗战八年来沦陷区广漠人民血与泪交织的生活画面，揭露了日本侵略者血腥统治、汉奸的卑劣下流的嘴脸，描述了中国人民所遭受的民族灾难，反映了在这一历史时期人民大众逐渐觉醒的过程和顽强不屈、奋起抗日的精神。
（2）情感的体现：《重整河山待后生》这个唱段，表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦楚，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。
艺术家骆玉笙在演唱时，发挥了她音域开朗、抒情色彩浓重的演唱风格，并揉进了壮烈凄凉的演唱特点。
强化了壮烈的、大义凛然、坚强不屈的音乐情绪。
九年级音乐下册 第三单元 曲苑奇葩《重整河山待后生》教案 湘艺版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————《重整河山待后生》教学目标：聆听京韵大鼓代表曲目，初步了解我国说唱音乐的历史发展、表现形式和艺术特色。
教学重难点：通过聆听与赏析音乐，对比音乐表现手法和音乐特点的不同，加深对说唱音乐的体验与感知。
教材分析：《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题曲，林汝为词，雷振邦、温中甲、雷蕾曲。
电视连续剧《四世同堂》是根据著名作家老舍的同名小说《四世同堂》改编而成。
它再现了老舍笔下中国人民在日本侵略者铁蹄下饱受欺凌和苦难生活情境与奋起抗日的不屈不挠的斗争精神。
同时生动地描绘了旧北京某一家四代人的不同生活侧面。
教学过程：一、导入。
首先导入一段相声表演的视频，那么，相声是一种大家都非常喜闻乐见的一种说唱音乐的艺术表演形式，本单元我们就来了解一下我国的说唱音乐。
那么，接下来就来介绍一下说唱音乐这种艺术表演形式。
说唱音乐又称曲艺音乐，那么，在曲艺中除少数曲种外，大多数以说唱结合为其特点，唱居主要地位。
说唱音乐在南方的代表——弹词（苏州评弹），在北方的代表——鼓词（京韵大鼓）。
二、对比欣赏传统京韵大鼓与《重整河山待后生》。
首先播放一段传统京韵大鼓唱段和《重整河山待后生》，找出二者之间的区别。
思考：（1）音乐的特点：《重整河山待后生》是电视连续剧《四世同堂》主题歌，其旋律是采用京韵大鼓的音调素材写成的。
它通过众多的、形形色色的人物之间错综复杂的关系，展现了抗战八年来沦陷区广大人民血与泪交织的生活画面，揭露了日本侵略者血腥统治、汉奸的卑鄙下流的嘴脸，描述了中国人民所遭受的民族灾难，反映了在这一历史时期人民大众逐渐觉醒的过程和顽强不屈、奋起抗日的精神。
（2）情感的体现：《重整河山待后生》这个唱段，表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。
艺术家骆玉笙在演唱时，发挥了她音域宽阔、抒情色彩浓郁的演唱风格，并揉进了悲壮苍凉的演唱特点。
学历案《重整河山待后生》
【课题与课时】课题：人民教育出版社九年级上册第三单元《曲苑天地》课时：3课时【课标要求】领域一：感受与欣赏------音乐情绪与情感1.内容标准：能够聆听、体验、感受并理解音乐情感的发展变化，并能简要描述和通过各种形式表现出来。
领域二：表现------演唱内容标准：1.能够依字行腔、运用拼唱的演唱技巧进行部分乐句学唱，能够自信有感情的表演唱。
在演唱中敲击书鼓的基本鼓点，体验感受曲艺的艺术韵味。
2.通过欣赏、敲击鼓点、唱固定前奏表现京韵大鼓的独特艺术韵味，感受、体验曲艺音乐的魅力，培养对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解。
3.初步从感性上感受京韵大鼓的音乐风格和特点,从而通过对比欣赏来辨别京韵大鼓的方法,进而从理性上进行演唱和品唱.4、能够感受山东快书和天津快书的表演风格和语言特点，特别是伴奏乐器快板，我让学生先从枣庄博物馆陈列的快板去了解山东快书的语言风格和曲艺形成的历史生活和文化。
比较天津快书的书板和山东快书的快板的区别的实质意义。
并且去学习击打的方法，体验武松打虎的艺术境界。
第二课时【教学内容】欣赏《重整河山待后生》【学习目标】1.感受京韵大鼓的独特韵味及依字行腔的拼读方法,注意从字儿,气儿,劲儿和味儿来欣赏和学唱,并有进一步了解京韵大鼓的愿望.有感情的选学唱其中的几句来感受和体验京韵大鼓的风格.2.聆听并学唱歌曲到对比欣赏并找到歌唱的演唱技巧提升音乐情绪和感情,从而能够主动的表达出歌曲《重整河山待后生>>的悲壮激愤的情绪,达到情感共鸣.达到知识与技能,情感与表演相结合的效果.体验老起点的鼓,体验三弦的固定前奏,为兴趣学习埋下了伏笔.3.了解我国京韵大鼓艺术家骆玉笙的生平及历史贡献；4.能有感情的使用京韵大鼓的演唱风格来演唱歌曲,并能用手比画者字音结合音调来演唱,击打出老七点,唱出固定前奏.在浓郁的音乐情绪中感受说唱音乐的特点.为进一步学习和了解曲艺文化有着重要的意义.5、老师带领学生参观学校博物馆了解山东快书的击打乐器鸳鸯板。
九年级音乐下册 第3单元《曲苑奇葩》重整河山待后生教学设计2 湘教版(2021-2022学年)
重整河山待后生1教学目标1.有兴趣的聆听京韵大鼓《重整山河待后生》，体会曲艺艺术的魅力;２.通过聆听和联系,能体验曲艺演唱的吐字和发音;３.理解京韵大鼓的概念和意义，投身到曲艺艺术的模仿学习中。
２学情分析九年级学生喜欢音乐,音乐素质较好,在歌唱方面较突出,但偏爱流行音乐，要习唱曲艺,需要正确引导。
九年级这几个班的学生相对来说上课较认真,学习主动较教高,学习兴趣较浓，经过前两年对音乐的基础学习,对上课环节、演唱发音已经有了一定的了解，因此,本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
3重点难点教学重点:了解京韵大鼓,欣赏戏曲片段，体会曲艺艺术的魅力教学难点:体验曲艺演唱的吐字和发音．4教学过程活动1【导入】播放《曲苑杂坛》的片尾曲，引出本节课的主题教师设问:这段音乐和我们平时听到的音乐有什么不同吗？学生回答:教师唱:“相声、小品、魔术、杂技，评书、笑话，说唱艺术,东西南北中，君请看:曲苑杂坛。
”问:“你知道这是哪种艺术形式吗?"学生回答:教师这种艺术形式叫做说唱艺术，又称曲艺音乐,今天我们将步入说唱天地,去领略中国曲艺的无穷魅力。
活动2【讲授】教学过程一、曲艺音乐的定义:曲艺又称说唱，是说（说白）、唱(唱腔)、表（表演动作)三位一体的民间艺术形式。
曲艺音乐是曲艺艺术的主要表现手段之一。
包括唱腔和器乐两个部分,其主要特征是:(１)音乐与语言的完美结合.（２)说唱相间、叙事与代言相结合。
(3)伴奏乐器简便。
(4）富有地方色彩。
曲艺音乐形式多样，具有浓郁的地主风格,以全我们将作逐一介绍。
ﻬ今天,我们来欣赏一首具有京韵大鼓风格的歌曲：电视连续剧《四世同堂》主题歌《重整河山待后生》。
什么是京韵大鼓?是流行于北京及其周边地区的一种曲艺艺术形式，主要用鼓来伴奏，由演员边打鼓边演唱，再加上三弦、四胡来伴奏,有一百多年的历史，唱腔属板腔体.代表人物:骆玉笙二、欣赏学唱《重整河山待后生》1。
播放视频问题:你能听出京韵大鼓的风味来吗?2．简介:这是创作于20世纪8０年代的一首电视插曲，原是电视转播连续剧《四世同堂》的插曲，表现了抗日战争时期,惨遭日寇迫害的中国人民的英勇反抗精神和强烈的爱国主义情怀。
3重整河山待后生教案
当我们在日常办公时,经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料.这些资料因为用的比拟少,所以在全网范围内,都不易被找到.您看到的资料,制作于2021年,是根据最新版课本编辑而成.我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师,进行集体创作,将日常教学中的一些珍贵资料,融合以后进行再制作,形成了本套作品.本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验,经过创作、审核、优化、发布等环节,最终形成了本作品.本作品为珍贵资源,如果您现在不用,请您收藏一下吧.因为下次再搜索到我的时机不多哦!课题：说唱音乐在南方的代表- -弹词(如：苏州评弹)在北方的代表- -鼓词(如：京韵大鼓)二、教学新课(1 )简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国,那就是?四世同堂? .这是用京韵大鼓音调创作的歌曲 .(2 )听录音 .(3 )我们听到在录音中有鼓和板的声音,这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音 .(4 )请同学们仔细观看课本中骆玉笙演唱时的电子版和旁边的文字说明,她左手持的是檀板,右手持鼓槌,前面架子上有一面小鼓,演唱时击檀板和击鼓,另有三四人用琵琶、三弦等伴奏 .请参考图片进行听赏 .(5 )再欣赏一两遍,要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味 .1：音乐背景- -?重整河山待后生?是电视连续剧?世同堂?主题歌,其旋律是采用京韵大鼓的音调素材写成的.它通过众多的、形形色色的人物之间错综复杂的关系,展现了抗战八年来沦陷区广阔人民血与泪交织的生活画面,揭露了日本侵略者血腥统治、汉奸的卑劣下流的嘴脸,描述了中国人民所遭受的民族灾难,反映了在这一历史时期人民群众逐渐觉醒的过程和顽强不屈、奋起抗日的精神.2：音乐特点- -旋律激愤、高亢、悲壮,节奏自由.3：情感表达- -?重整河山待后生?这个唱段,表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难,歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神.本课教学反思本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写.过程教案法的理论根底是交际理论,认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动,而不是写作者的个人行为.它包括写前阶段,写作阶段和写后修改编辑阶段.在此过程中,教师是教练,及时给予学生指导,更正其错误,帮助学生完成写作各阶段任务.课堂是写作车间, 学生与教师, 学生与学生彼此交流, 提出反应或修改意见, 学生不断进行写作, 修改和再写作.在应用过程教案法对学生进行写作训练时, 学生从没有想法到有想法, 从不会构思到会构思, 从不会修改到会修改, 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力.学生由于能得到教师的及时帮助和指导,所以,即使是英语根底薄弱的同学,也能在这样的环境下,写出较好的作文来,从而提高了学生写作兴趣,增强了写作的自信心.这个话题很容易引起学生的共鸣,比拟贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.教学反思1 、要主动学习、虚心请教,不得偷懒. 老老实实做"徒弟〞,认认真真学经验,扎扎实实搞教研.2 、要勤于记录,善于总结、扬长避短. 记录的过程是个学习积累的过程, 总结的过程就是一个自我提高的过程.通过总结, 要经常反思自己的优点与缺点,从而取长补短,不断进步、不断完善.3 、要突破创新、富有个性,倾心投入. 要多听课、多思考、多改良,要正确处理好模仿与开展的关系,对指导教师的工作不能照搬照抄,要学会扬弃,在原有的根底上,根据自身条件创造性实施教育教学,逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格, 弘扬工匠精神, 努力追求自身教学的高品位.本资源的初衷,是希望通过网络分享,能够为广阔读者提供更好的效劳,为您水平的提高提供坚强的动力和保证 .内容由一线名师原创,立意新,图片精,是非常强的一手资料 .。
九年级音乐下册 第3单元《曲苑奇葩》重整河山待后生教学设计4 湘教版
重整河山待后生1教学目标培养学生对我国曲艺音乐产生兴趣;通过鉴赏,感受和体验唱段中所表现出来的爱国主义精神2学情分析学生对曲艺音乐接触甚少,所以教学起来有一定难度,要让学生们多听,课前就让学生们多了解京韵大鼓3重点难点初步从感性上理解曲艺音乐的特点;注意咬字吐词,注意多种装饰音的唱腔唱法4教学过程活动1【导入】导入课题播放相声《旧歌新唱》。
老师:郭冬临用天津快板播“焦点访谈”,用京东大鼓让我们认识了让我们骄傲的女足队员,是不是很有意思?天津快板和京东大鼓都属于曲艺音乐,曲艺音乐是说唱音乐,说唱音乐就是说、唱、表三位一体的音乐形式,曲艺音乐形式多种多样,按地区分为南北两路,今天我们就一起来学习流行于北京的一种曲艺音乐——京韵大鼓。
同学们请听用京韵音调创作的歌曲《重整河山待后生》。
活动2【讲授】二、欣赏《重整河山待后生》二、欣赏《重整河山待后生》1、放视频音乐。
学生初步感受音乐。
2、介绍《四世同堂》的剧情。
3、再次感受,聆听《重整河山待后生》。
思考:谁能告诉我歌典表达了一种怎么样的情绪?哪一句歌词你印象最深刻?并有激情地朗词。
4、朗读歌词。
注意歌词的强弱、张弛。
活动3【讲授】音乐旋律的特点1、放音乐《重整河山待后生》。
思考:这首歌曲的音乐旋律有什么特点?(起伏跌宕、节奏自由、刚劲有力、一字多音)※画旋律线提示音乐旋律有什么特点?2、认识挑腔、拖腔。
指导学生演唱歌曲的第一句。
3、播放音乐《重整河山待后生》,学生哼唱2遍。
活动4【讲授】比较伴奏1、放骆玉笙老师演唱歌曲的音乐、视频。
思考:这里的伴奏乐器是什么?你有什么不同的感受?①乐器(三弦、四胡、琵琶、鼓板)。
②用传统的伴奏乐器显得单薄一些。
管弦乐队伴奏显得雄壮,更加有气势,更能表现出中国人民不屈不挠勇于反抗的民族精神。
活动5【讲授】京韵大鼓的表演形式一,介绍骆玉笙老师二,演唱形式为一人站唱,自击鼓板,主要伴奏为三人,所操乐器为三弦四胡琵琶,有时佐以低胡活动6【活动】课堂小结欣赏牛欣欣小朋友演唱的《重整河山待后生》。
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重整河山待后生
教学目标
1. 跟着录音学唱歌曲《重整河山待后生》，感受其悲壮、高亢的情绪，开拓音乐视野，提高人文素养。
2. 了解京韵大鼓的曲艺形式及其表演艺术家骆玉笙，有进一步了解京韵大鼓风格特点的愿望。
教学重、难点
1. 了解京韵大鼓的曲艺形式，跟着录音学唱歌曲《重整河山待后生》。
2. 有进一步了解京韵大鼓风格特点的愿望。
教材分析
京韵大鼓《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题歌，是一首富有京韵大鼓风格的创作歌曲，用京韵大鼓的曲牌编写而成，具有浓郁的民族色彩。
音乐悲壮高亢，酣畅淋漓，唱出了在日寇铁蹄下中国人民不屈不挠、不甘沦落、勇于反抗的民族精神。
剧中原唱是著名艺术家骆玉笙。
全曲高低跌宕起伏，各句唱腔都与歌词的意境密切配合，如“一腔无声血，万缕慈母情”的低回深情和“重整河山待后生”的高昂挺拔。
歌曲的词、字其行腔均与语调四声相吻合，是地地道道的曲艺音乐。
教学过程
一、新课导入
先来欣赏《四世同堂》主题歌──《重整河山待后生》，听后讨论。
师：同学们，我们中华民族是个伟大的民族，也是个历经沧桑的民族，漫长的历史中有无数次的战争洗劫着这片宽广的土地。
1937年，日本发动的全面侵华战争，更给我们的民族带来了沉重的伤痛。
今天，我们就来欣赏一首歌曲《重整河山待后生》，请你先来体会一下，歌曲表达了一种什么样的情绪呢？
二、初听感受
学生欣赏《重整河山待后生》音乐。
三、介绍剧情并复听欣赏
师：歌曲《重整河山待后生》是上个世纪80年代的一部电视剧《四世同堂》的主题曲，电视剧《四世同堂》改编自老舍先生的名著。
它记载了那个战火弥漫、我们民族备受屈辱的年代。
在古老的北京城里，生活着一个大家族，全家人四世同堂幸福地生活着，可日本人侵华战争的枪声打响了，这个大家族在战争中坍塌、崩溃。
祁老太爷的儿子祁天佑是一家人的支柱，受日本人敲诈勒索，被逼投河自尽。
三个孙子有的当了汉奸，有的参加了八路军，全家的宝贝——曾孙小妞妞在日本投降前夕被活活饿死。
就这样，一个大家族分崩离析、家破人亡。
他们的朋友、邻居在日本人的镇压下，有的苟且偷生，有的被屠杀，有的被逼疯。
他们就是那段历史中千万个中国人的真实写照，请大家再来欣赏一次《重整河山待后生》。
这一次，请你仔细品位歌词传达了什么样的意义呢？师：《四世同堂》的资料，上节课布置同学们搜集，现在我们进行交流。
把你查阅的资料告诉大家，让同学们与你共同分享吧！（交流《四世同堂》的资料。
）
四、听后讨论
1. 师：大家听了这首歌曲，谁能告诉老师歌曲表达了一种什么样的情绪？
2. 师：你们的心情是什么样的呢？
3. 师：在你们听的过程中，哪一句歌词让你们的印象最深刻？（也可请同学谈谈学到了哪些内容，有哪些收获，给大家说一说。
）
五、诵读歌词
1. 师：是的，歌词中有一种振奋的精神，让所有人勇敢地站起来，为民族的自由去战斗。
这首歌曲感动、振奋了整整一代人。
让我们带着刚才同学们所说的这些感情一起来读读歌词，我们怎样朗读才能把歌词的情感表现出来呢？
2. 师：说得很好，请一位同学来表现一下歌词的强弱和张弛。
老师要
求是一定要读得强弱对比鲜明一些。
（出示《重整河山待后生》歌词，学生有感情地读歌词。
）
六、简介曲作者及京韵大鼓
1. 师：谁来说说这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么区别？谈一谈你对京韵大鼓风格的感受。
它具有哪个地区的语言特点？
2. 师：你们的音乐感觉很好。
因为这部电视剧描写的是发生在老北京的故事，所以这首作品的曲作者雷振邦、温中甲和雷蕾就特地选用了北京地区特有的曲艺形式——京韵大鼓的元素来进行歌曲创作。
京韵大鼓产生于清末，在20世纪20年代非常流行，由于它使用北京语言演唱，主要伴奏乐器用鼓，所以得名“京韵大鼓”。
七、介绍演唱者
1. 师：京韵大鼓从清末产生至今，有很多流派和著名的演员。
我们今天学习的这首《重整河山待后生》的演唱者骆玉笙是我国当代京韵大鼓著名代表人之一，鼓界泰斗，京韵大鼓骆派艺术创始人。
（欣赏骆玉笙图片）她从四岁起登台演出，七岁学唱京剧老生，十七岁改为京韵大鼓，艺名“小彩舞”。
她吸取了京剧、评弹等姊妹艺术的营养，创立了华丽、委婉、优美、含蓄、抒情的骆派京韵大鼓。
你们知道为什么
称“骆派”京韵大鼓吗？
2. 师：说得很对，因为她姓骆，所以称“骆派”京韵大鼓，她的演唱将京韵大鼓推向了一个里程碑。
(欣赏骆玉笙演唱图片)我们再来欣赏一遍骆老的演唱图片。
播放骆玉笙演唱《重整河山待后生》。
八、归纳京韵大鼓特点
1. 掌握京韵大鼓的表演形式。
师：刚才我们欣赏了传统京韵大鼓曲目和用京韵大鼓风格创作的歌曲，谁来总结一下京韵大鼓的表演形式？
师：你观察得很细致，我们一起来看一下幻灯片，京韵大鼓在表演时是一人站唱，一手击檀板，一手敲皮鼓来掌握节奏。
在刚才的那段音乐中，除了板和鼓，你们还听到了哪些其他乐器的声音？
2. 了解京韵大鼓的伴奏乐器。
师：它的伴奏乐器有琵琶、三弦、四胡，让我们再来听一听这些伴奏乐器音响，熟悉一下它们的音色。
（教师播放：琵琶音频、三弦音频、四胡音频）
师：在过去，对京韵大鼓的表演还有很多要求，如：眉头不准动（即眼睛不能乱看），辫子不准动（即身子不许乱晃），表演时身体不能过桌子（即不得靠近观众），现在演出时桌子很少见了，这就是京韵大鼓演唱的“三不准”。
3. 归纳京韵大鼓的音乐特点。
师：谁来总结一下京韵大鼓音乐上的特点？这些特点是通过什么样的音乐手法来实现的？如“旋律变化大，拐的弯儿多”，是通过什么样的音乐手法来实现的？
4. 介绍京韵大鼓的唱腔。
师：京韵大鼓的旋律起伏跌宕，刚劲挺拔。
有些是通过这些装饰音和特征音程实现的，更主要的是通过京韵大鼓表现丰富的各种唱腔来实现的，京韵大鼓常用的腔调有“平腔、挑腔、落腔、甩腔和长腔”等。
（1）平腔。
师：这些唱腔中最基本的是“平腔”，我们来听一段平腔的例子。
教师示范：
你觉得平腔有什么样的特点？
（2）挑腔。
师：有说有唱，这正是曲艺音乐的一个重要特点。
还有一种比较有特点的唱腔是“挑腔”，常用于全篇开始的第一句或段落中情绪高昂时，请你们来听一段“挑腔”的例子。
教师弹奏：
请大家跟老师一起来划旋律的走向，谁能说一说旋律的走向有什么特点？
师：刚才的那位同学说像一个小山丘一样，（教师在黑板画）：
挑腔是要将音调跳到一个高音上（手指旋律线的最高点）。
谁能总结出《重整河山待后生》这首歌曲里具有挑腔特点的部分？
师：找得很好，确切地说是“千里刀光影，仇恨燃九城”，让我们来学唱这一句。
注意唱出挑腔的特色，要强调出最高音。
九、模仿唱腔（《重整河山待后生》歌曲学习）
1. 师：我们把歌曲完整地学唱一下。
2. 师：请跟音乐完整演唱。
十、比较伴奏
1. 师：刚才，这遍音响中的伴奏乐器就是我们讲过的三弦、四胡、琵琶、鼓和板，你们听出来了吗？我们再来听一下电视剧中《重整河山待后生》的伴奏是什么样的？这两种伴奏让你有什么不同的感受？想想作曲家为什么这样创作？
2. 师：同学们分析问题很透彻，如果用京韵大鼓的伴奏乐器，显得单薄。
而用管弦乐队伴奏效果雄壮浑厚，更加有气势，令人闻之无不为之动容，更能表现出中国人民那种不屈不挠、勇于反抗的民族精神。
十一、拓展延伸
1. 师：近年来，一些表演艺术家已将京韵大鼓带往国际文艺舞台，获得了国际友人的热烈欢迎，得到了高度的评价，使中国的古曲音乐在世界艺术中产生了深远的影响。
2. 师：我们国家也非常重视京韵大鼓这一民间艺术的传承，下面，让
我们欣赏骆老的关门弟子冯馨蕊在春节戏曲联欢晚会上的精彩演出。
3. 分组模仿京韵大鼓的表现形式演唱《重整河山待后生》。
十二、课堂小结
这节课，我们通过欣赏《重整河山待后生》这首带有京韵大鼓风格的歌曲，了解了京韵大鼓这一曲艺形式，这也是我国北方重要的曲艺形式，我国的民族音乐博大精深、浩如烟海，曲艺音乐是盛开在这里的一朵奇葩，相信同学们会对我国的民族音乐产生更深的感情，希望大家继续关注和了解我国其他的曲艺形式。