高二语文上学期期中必考知识点：《获得教养的途径》
获得教养的途径
教(jiào)养：指一般文化和品德的修养；也指教育培养。
（jiāo：教书、教唱歌）狭隘(ài)：宽度小；范围小；（心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里。
共振：两个振动频率相同的物品，当一个发生振动时，引起另一个物体振动的现象。
沉溺(nì)：陷入不良的境地（多指生活习惯方面）。
丰盈：富裕；丰富。
息息相通：呼吸相通，比喻彼此契合无间。
慰藉(jiè)：（书）安慰。
望洋兴叹：今多比喻力量不足或缺少条件，面对某事而感到无可奈何。
积累(lěi)——罪行累累(lěi)——果实累累(léi)——累(léi)赘——劳累(lèi)痴迷：深深地迷恋。
气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。
象牙海岸：欢乐的天地。
宝藏(zàng)：储藏的珍宝或财富（多指矿产）。
（cáng：藏书）举一反三：从一件事情类推而知道许多事情。
不计其数(shù)——数(shǔ)典忘祖——数(shuò)见不鲜瞬(shùn)间——刹(chà)那——霎(shà)时课内探究1、这是赫尔曼•黑塞有关读书的一篇随笔。
文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。
问题：作者写作本文的目的是什么？2、本文的论证思路是怎样的？（作者在具体论述过程中，首先阐述了什么是“真正的修养”。
进而提出了自己的观点：获得教养最重要的途径之一，是研读“世界文学”，通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。
在此基础上，从第六段开始，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。
最后，以个人的阅读体验为例，说明经典作品有持久的魅力，重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现。
）3、第一段，简要说明什么是“真正的修养”。
问题：（1）“真正的修养”的目的是什么？（真正修养达到的是精神、心灵层面的意义。
获得教养的途径
)绻
) ) )言 斓 /澜 /谰
闻名xiá( xiá( )疵
答案：隘/溢/谥 遣/谴/缱
暇 /遐 /瑕
châ( qì( qī(
)悟 )墙 )茶
激lì( 磨lì(
) ) )
再接再lì(
答案：彻/砌/沏 励/砺/厉(砺)
【知识卡片】 读“shì”的易错字
﹒
拭目以待 莳秧
﹒
﹒
嗜好
﹒
恃才傲物 卜筮
﹒
吞噬
尚，越来越有意义。杰作是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的
典范，它代表了一个时代人文精神的顶峰，阅读杰作可以给我们以无
穷的精神享受。 前提：读杰作一定要带着一颗爱心，带着对知识的敬重去读。否 则一切努力全都白费，就是戕害性灵，这是前提。
3.说说下面两个句子各自的含意。
(1)它的目的不在于提高这种或那种能力和本领。
获得教养的途径
【基础诵记】读写一体 一、读对字音 1.给下列单音字注音 时髦(
集腋成裘
﹒ ﹒
) ) )
麻痹(
﹒
) ) )
赤裸(
﹒
) )
符箓(
﹒ ﹒
跋涉( 魅力(
﹒
bá
戕害(
﹒
痴迷(
答案：máo bì
luǒ/lù
qiānɡ/chī
m èi
【知识卡片】
“跋”的形近字
拔(bá)高 拨(bō)开 活泼(pō) 跛(bǒ)脚
4.如何理解文末的“千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容 颜”？ 【点拨】
5.黑塞说“真正的教养不追求任何具体的目的”，又认为教养就是对
精神和心灵完善的追求，这两句话是否矛盾？
【点拨】这两句话并不矛盾。“具体的目的”指的是通常所说的提高
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最新整理高二语文教案获得教养的途径2 获得教养的途径一、教学目标1、知识：积累“藉”、“戕”、“暇”等词2、能力：培养概括能力；培养对句子的理解能力3、情感思想：领悟读书对于人生的深刻意义二、重点难点重点：对文意的概括；对句子的理解难点：对句子的理解三、教学设想1、本文是一篇议论文，从三维目标看，语文知识甚少，重点放在思想层面上，容易上成政治课，因此教授该文重点还是应该放在对阅读能力的培养，尤其是概括能力和对句子的理解能力。
2、本文思路复杂，放手让学生把握难度太大，因此教学时，教师可先分好段，然后让学生概括，从而理清文章的结构思路。
3、本文有一些句子有思辨性，说理又形象含蓄，因此第二课时重点放在句子含义的理解上。
四、教学过程第一课时教学步骤学生活动教师活动设计意图一、导入新课思考1：你最喜欢读的一本文学书是什么？谈谈你从书中领悟到了什么。
述：研读世界文学，到底有何意义，今天我们来看看诺贝尔文学奖获得者赫尔曼·黑塞的认识是怎样的。
设计意图在于，通过让学生谈自己对读文学书的意义认识，自然过渡到去探究大师们的认识，以引起学生的读本文的兴趣。
二、概括文意1、读第1节，用一句话概括文意。
参考：真正的教养，是精神和心灵的的完善追求。
设计意图在于，通过训练学生的概括能力，整体把握文章的结构思路。
2、读第2节，用一句话概括文意。
积累生词参考：获得教养的重要途径就是研读世界文学。
暇xiá：没有事的时候；空闲。
慰藉jiè：安慰。
戕qiāng：杀害恢huī弘：宽广，广大。
跋涉：跋，在山上行走。
涉，徒步过水。
爬山过水，形容旅途艰苦。
望洋兴叹：比喻力量不足或缺少条件，面对某事而感到无可奈何。
象牙海岸：欢乐的天地。
3、读3—7节，用一句话概括文意。
①该部分有一个论点，它是什么？②第4、5、6、7节与第3节是什么关系？参考：①从文学书中获得教养，要有个性或人格。
②第4节从反面论证论点，第5、6节从正面论证论点。
高二语文上学期期中必考知识点：《获得教养的途径》
高二语文上学期期中必考知识点：《获得教养的途径》导读：高二语文上学期期中必考知识点的内容是《获得教养的途径》。
语文是所有学科的基础，语文理解能力不好，不会分析问题是学不精其他科目。
高二语文上学期期中必考知识点：《获得教养的途径》
作者：赫尔曼·黑塞，诺贝尔文学奖获得者。
内容：作者告诉我们可以通过阅读来提高一个人的教养，尤其是阅读经典著作。
文化常识：
但丁，意大利诗人，意大利诗人，被恩格斯誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人，欧洲文艺复兴时代的开拓人物，以长诗《神曲》留名后世。
歌德，德国诗人，《少年维特之烦恼》、《浮士德》。
小编为大家提供的高二语文上学期期中必考知识点，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
获得教养的途径 (2)
获得教养的途径引言教养是指一个人经过教育和培养后所具备的品格和修养，是人们在日常生活中展现出的行为准则和价值观。
获得教养是每个人发展个人素质和提高社交能力的必要条件。
本文将探讨获得教养的途径，帮助读者了解如何提高自己的教养水平。
学习和教育学习和教育是获得教养的基础，通过系统的学习和培养，人们可以获得知识和技能，培养正确的价值观和行为准则。
以下是一些获得教养的学习和教育途径：1. 学校教育学校教育是最常见的教育方式，通过正规的课程和学习活动，学生可以获得全面的教育。
学校教育不仅包括学科知识的学习，还包括道德、文化和社交技能的培养。
在学校教育中，学生可以通过学习和参与社团活动等方式提高自己的教养水平。
2. 在线学习随着互联网的发展，在线学习成为一种越来越流行的学习方式。
通过在线平台，个人可以随时随地进行学习，选择自己感兴趣的课程和学习资源。
在线学习可以帮助人们获得更全面的知识和技能，提高自己的教养水平。
一些知名的在线学习平台包括Coursera、edX和学堂在线等。
3. 阅读和研究阅读和研究是培养教养和提高个人素质的重要途径。
通过阅读书籍、报纸、杂志等不同类型的文献，人们可以拓宽眼界，了解不同领域的知识和观点。
同时，通过研究和学术讨论，人们可以深入了解特定领域的专业知识和技能，提高自己的教养水平。
社交和人际关系教养不仅包括个人的修养和素质，还包括人们在社交和人际关系中展现的行为和态度。
以下是一些通过社交和人际关系获得教养的途径：1. 与他人尊重和谅解与他人尊重和谅解是获得教养的关键。
在与他人的交往中，尊重对方的观点和感受，理解他人的困境和需求，是展现教养的重要方面。
通过培养尊重和谅解的 attitude, 人们可以建立良好的人际关系和信任。
2. 社交礼仪与沟通技巧良好的社交礼仪和沟通技巧是展现教养的重要方式。
通过学习社交礼仪，人们可以在社交场合中表现得得体文雅、大方得体。
而通过提升沟通技巧，人们可以更好地交流和表达自己的观点，建立良好的人际关系。
获得教养的途径
一，导入：师：我想我们每个同学都想成为受大家欢迎、被大家喜欢的人，可是为什么，有的同学表现的很有风度，被大家认可，而有的同学却不能被大家接受，得不到大家的喜欢，这是为什么，想知道原因吗？（学生回答）那么今天老师就做一回医生，为大家把把脉，开开药方，保证大家药到病除！好不好？大家都知道医生看病的时候要仔细询问病情。
所以，这节课我提出的所有问题，大家都要如实回答！以便我能开出正确的药方哦！第一个问题：受大家敬重的、喜欢的人都有什么特点？（学生回答）教师：刚才大家所谈到的……这些品质，我们习惯性地称它们为“教养”。
那么，真正的教养是怎么样的，获得教养的途径是哪些？今天，我们一起来欣赏瑞士作家黑塞的随笔式议论文——《获得教养的途径》，去聆听大师的教诲。
二、问题探讨：课前老师已经布置大家仔细阅读课文，并对课文的主要内容和脉络做了梳理。
下面，我们就一起进入问题探讨环节。
（一）真正的教养1，什么是真正的教养？作者在哪一自然段论述了这个问题？（第一自然段）全班齐读第一自然段2，在这一自然段中，作者认为什么是真正的教养？明：精神和心灵的自我完善；自我意识的增强和扩张。
3，怎样理解“真正的教养一如真正的体育，……生存于永恒之中。
”？真正的教养有哪些特点？明：无功利的、永无止境的追求。
4，作者说“真正的教养不追求任何具体的目的”，然而又说教养是“对精神和心灵完善的追求”。
是否矛盾？明：这两句话并不矛盾。
真正的教养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。
从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而教养是生存的境界。
（二）阅读经典的必要性第二个问题：我想问问大家：你喜欢读书吗？老师听到了两种回答，有人说喜欢，有人说不喜欢，那么我请喜欢读书的同学来谈一谈。
你喜欢读哪类书？你从读书中得到的最大收获是什么？师：是呀，读书带给我们的收获真是不可估量。
获得教养的途径
获得教养的途径获得教养的途径教学目标1. 通过探讨了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。
2. 阅读经典，继承前人的思想成果，是获得教养的重要途径。
3. 掌握论述类文本的相关知识。
重点、难点重点：引导学生意识到阅读经典对一个人获取教养的意义。
难点：理解文本所表现出来的价值判断和审美取向。
教学过程一、导入你眼中的有教养是什么样的？哪些行为是有教养的表现？一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充满敬重敬畏敬仰之心；一个有教养的人，当热爱大自然；一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道身而为人，我们走过了怎样曲折的道路；一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大的目标；一个有教养的人，知道害怕，明了自己的局限，知道世上有一些不可逾越的界限……教养是有教养的人的第二个太阳。
——[古希腊]赫拉克利特没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。
它是花丛中最娇嫩的，更是最质朴的、最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。
——[苏联]苏霍姆林斯基二、知人论世赫尔曼·黑塞（Hermann Hesse，1877.7.2-1962.8.9）德国作家。
1923年46岁入瑞士籍，诗人、小说家。
1946年获诺贝尔文学奖。
1962年于瑞士家中去世。
爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。
黑塞的诗有很多充满了浪漫的气息，从他的最初诗集《浪漫之歌》的书名，也可以看出他深受德国浪漫主义诗人的影响，以致后来被人称为“德国浪漫派最后的一个骑士”。
主要作品有《彼得·卡门青特》、《荒原狼》、《东方之行》、《玻璃球游戏》、《黑塞说书》等。
《荒原狼》曾轰动欧美，被托马斯·曼誉为德国的《尤利西斯》。
本文是瑞士作家赫尔曼·黑塞有关读书的一篇随笔，节选自《黑塞说书》，杨武能译，《读书》1990年第四期、1991年第三期。
获得教养的途径(知识整理)教师
必修一第二专题：获得教养的途径〔知识整理)一、字词1、读准以下加点的字。
跋涉．．(bá shè) 闲暇．(xiá) 斑斓．(lán) 狭隘．(ài) 慰藉．(jiè) 麻木(bì) 钥．(yào)匙戕．害(qiāng) 符箓．(lù) 时髦．(máo) 恢．(huī)宏木直中．(zhòng)绳槁暴．(pù) 参省．(xǐng) 骐骥．．(qí jì) 须臾．(yú) 跬．(kuǐ)步舟楫．(jí)锲．(qiè)而不舍契．(qì)约强弩．(nǔ) 君子生．(xìng)非异也镂．(lòu)句读．(dòu) 官盛那么近谀．(yú) 郯．子(tán) 老聃．(dān) 蟠．(pán)以贻．(yí)之苌弘．．(cháng hóng) 真知灼．(zhuó)见卓．(zhuó)越出类拔萃．(cuì) 炽．(chì)热疑窦．(dòu) 器皿．(mǐn) 谄．(chǎn)媚焚膏继晷．(guǐ) 熟稔．(rěn) 心无旁骛．(wù) 驽〔nú〕马城垣．(yuán)经传〔zhuàn〕輮以为轮〔róu〕跂〔qì〕2、解释以下词语。
气象万千：形容风光和事物多种多样，非常壮观。
举一反三：比喻懂得一件事就可以类推出其他许多同类的事。
3、文言文字词。
〔1〕通假字虽有．槁暴．，不复挺者："有"通"又"，再一次；"暴"通"曝"，晒干。
那么知．明而行无过矣："知"通"智"，智慧。
最新部编人教版《语文》必修第二册《获得教养的途径》
04
思辨性阅读与表达训练
思辨性阅读策略指导
预览与预测
在阅读前，通过标题、副 标题、图片等预测文本内 容，激活背景知识。
提问与质疑
在阅读过程中，提出问题 并质疑作者的观点，培养 批判性思维。
概，理解作者的主要 观点和论据。
批判性思维在文本分析中的应用
识别作者观点
最新部编人教版《语 文》必修第二册《获 得教养的途径》
• 课程背景与目标 • 文本解读与赏析 • 知识拓展与延伸 • 思辨性阅读与表达训练 • 情感态度与价值观培养 • 教学方法创新与实践探索
目录
01
课程背景与目标
部编人教版《语文》必修第二册简介
本册教材是部编人教版《语文》必修系列的重要组成部分，旨在通过经典文本的阅 读与鉴赏，提高学生的语文素养和审美能力。
1 2 3
中西方教养观念的差异 分析中西方在家庭教育、学校教育和社会教育等 方面教养观念的主要差异，如个人主义与集体主 义、自由与纪律等。
不同文化背景下的教养方式 探讨不同文化背景下（如东方文化、西方文化、 非洲文化等）教养方式的特点及其对孩子成长的 影响。
全球化背景下的教养挑战与对策 分析全球化背景下家庭教育和学校教育面临的挑 战，提出应对策略，如培养孩子的跨文化意识、 提升教师的国际化素养等。
体的特点和表达技巧，增强写作能力和表达能力。
02
过程与方法
通过自主阅读、合作探究、交流展示等多种学习方式，引导学生深入文
本，理解作品内涵，培养批判性思维和创新精神。
03
情感态度与价值观
培养学生对中华文化的热爱和传承意识，树立正确的世界观、人生观和
价值观；关注学生的心灵成长和人格完善，培养具有社会责任感和担当
高二语文：1.2《获得教养的途径》教案(3)(沪教版第三册)
获得教养的途径“戕”、“暇”等词培养对句子的理解能力于人生的深刻意义的理解三维目标看，语文知识甚少，重点放在思想层面上，容易上成政治课，因此教授该文重点还是应该放在对阅读能力的培养，尤其是概学生把握难度太大，因此教学时，教师可先分好段，然后让学生概括，从而理清文章的结构思路。
性，说理又形象含蓄，因此第二课时重点放在句子含义的理解上。
Hesse，1877-1962）德国作家。
出生于德国西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭。
自幼在浓重的宗教气氛中长大，1891年，他通的摧残，半年后逃离学校。
这期间他游历许多城市，从事过多种职业。
文化熏陶之后，1904年，墨塞发表了长篇小说《彼得?卡门青特》，一举成名，从此成为专业作家。
这一年他在玛丽结婚，移居巴登一时期的创作以浪漫主义诗歌、田园诗风格的抒情小说和流浪汉小说为主，作品洋溢着对童年和乡土的思念之情，充满对广大自然的创作发生了明显的变化，他醉心于尼采哲学，求助于印度佛教和中国的老庄哲学，并对荣格的精神分析产生了深厚的兴趣。
他试时期的长篇小说有《克努尔普》（1916）、《德米尔》（1919）、《席特哈尔塔》（1922）、《荒原狼》（1927）和《纳尔齐斯与极高的评价，其中《荒原狼》曾轰动欧美，被托马斯?曼誉为德国的《尢利西斯》。
猖獗，墨塞对社会前途陷入深深的怀疑与绝望之中，但他仍不倦地从东西方宗教与哲学中寻求理想世界，《东方之行》（1932）、位骑士，这说明他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响。
他热爱大自然，厌倦都市文明，作品多采用象征手法，文笔优美细腻；由于，无畏而诚实地剖析内心，因此他的小说具有心理的深度。
1946年，"由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇尔文学奖。
高中语文获得教养的途径苏教版必修一
《获得教养的途径》〔1〕三维目标：知识与技能：1.能熟练朗读课文，理解作者的观点。
2.了解本文层进式的论证结构，体会语言的严密性。
过程与方法：1. 自主学习，了解作者观点，学习做一个有教养的人。
2. 探究与活动，明白怎样才能成为一个有教养的人。
3. 思维训练，培养学生科学、严密的思维习惯。
情感、态度与价值观：1．了解获取教养的途径，树立正确的学习观。
2．学会提出有价值的问题、深入分析问题的基本方法。
教学重点：1．理清文章思路，掌握严密的逻辑顺序。
2．揣摩文中准确而严密的词语，领会其博大精深思想。
教学难点：体会语言的严密性。
教具准备：多媒体课件、投影仪。
课时安排：2课时第一课时教学要点：1．掌握本文中的词语。
2．整体把握课文，理清文章思路，梳理文章结构。
[新课导入]前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。
它是花丛中最娇嫩的、更是最质朴的，最美丽的和最平凡的花朵,这个花丛的名字叫教养.〞古希腊哲学家赫拉克利特也说过: “教养是有教养的人的第二个太阳。
〞那么,怎样才成为一个有教养的人？获得教养的途径是什么？今天我们大家一起学习瑞士作家赫尔曼·黑塞的《获得教养的途径》，聆听大师的教诲。
[推进新课]一、介绍作者及题解：〔多媒体显示〕师：赫尔曼·黑塞〔1877—1962〕, 诗人、小说家。
生于德国，后入籍瑞士。
代表作有《在轮下》、《荒原狼》、《纳尔齐斯与哥尔德蒙》、《玻璃球游戏》等。
1946年获诺贝尔文学奖。
本文是瑞士作家赫尔曼·黑塞有关读书的一篇随笔。
文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。
二、检查学生词语积累情况。
〔多媒体显示〕以下各组词语中，书写全部正确的一项为哪一项A．跋涉慰籍闲暇丰盈B．麻痹消谴辉煌斑斓C．敞开戕害天赋魅力D．锦缎痴迷狭隘幻像答案：〔C〕正确的字依次为：“藉〞、“遣〞、“象〞。
获得教养的途径(w)
问题探讨
１、获得教养的途径是什么? ２、为什么说“研读世界文学是获得 教养的重要途径之一”？请在原文中 筛选信息，分条列出。 ３、我们应当怎样研读世界文学中的 杰作？ ４、作者为什么要强调阅读经典作品？
1）会使你感到满足和幸福。 2）领略人类所思、所求的广阔和丰 盈 。 3）使我们集中心智 。 4）帮助我们将自己的人生变得越来 越充实、高尚，越来越有意义 。
拓展
名人读书观与黑塞读书观
• “读史使人明智，读诗使人灵秀， 数学使人周密，科学使人深刻，伦 理学使人庄重，逻辑修辞之学使人 善辩；凡有所学，皆成性格。” ——培根《论读书》
三性：鲁迅终生酷爱读书，其方法有三：一 是目的性，二是灵活性，三是广泛性。 三到：朱熹提出读书应有三到：心到、 眼到、口到。 三回：高士其介绍自学方法：学习的东西， 一回见生，两回见熟，三回就成为了朋友。 三心：世界著名数学家陈景润说，学习要 有三心：一是信心，二是决心，三是恒心。 三多：欧阳修以文章闻名于世。他的经验 有三多：多读好文章；多练习写作；多和 朋友商讨。
读书的三种境界
• 中国近代著名的学者王国维，在他的 《人间词话》一书中谈到：古往今来， 凡是能成就大事业、大学问的人，无 不经过读书的三种境界：“昨夜西风 凋碧树。独上高楼，望尽天涯 路。”“衣带渐宽 切的比喻，使读书的三种境界形象化 了。
三法：翦伯赞学习经典著作有三法：一 是通读，二是重点读，三是做笔记。 三种好学：西汉刘向说：“少而好学如 日出之阳；壮而好学，如日中之光， 老而好学，如秉烛之明。 三个头脑：俄国著名作家契诃夫总结自 己长期创作的经验认为：人要有三个头 脑，天生的一个头脑，从书中得来的一 个头脑，从生活中得来的一个头脑。
读书感言
• 书是良药—— • “书犹药也，善读可以医愚。” （汉 刘向） • 书是益友—— • “读过一本好书，像交了一个益 友。”（臧克家）
9.7《获得教养的途径
不追求这种和那种能力和本领 不追求任何的具体的目的 不追求狭隘目标 不追求功利的、世俗的、物质的目标 不追求生存的手段
教养 修养
找到生活的意义，正确认识过去，迎接未来 自我意识的增强和扩展 生活更加丰富多彩，享受更多幸福 拓展自己的知识视野，丰富自己的见识 提高对社会本质的认识 确立正确的世界观、价值观、审美观 追求人情操的陶冶，格的提升，心灵的净化 实现灵魂的超越，生存境界的升华 是从俗人、庸人向君子、贤人、圣人的过渡
整体把握，理清思路。
• 请快速浏览课文，在预习的基础上谈谈本文的 整体思路。总结出本文的中心论点。
中心论点：
一（第1节）
思路 二（第2节）
三（3-5节）
四（6-7节）
整体把握，理清思路。
• 请快速浏览课文，在预习的基础上谈谈本文的 整体思路。总结出本文的中心论点。
中心论点：阅读经典是获得教养的主要途径。
一（第1节）获得教养的目的——
思路 二（第2节）获得教养的途径——
三（3-5节）阅读经典的态度和方法
四（6-7节）进一步阐述通过阅读经 典获得教养的 途径的必要性
整体把握，理清思路。
中心论点：阅读经典是获得教养的主要途径。
一（第1节）获得教养的目的——找到生 活的意义
思路
二（第2节）获得教养的途径——阅读经 典
获得教养的途径
赫尔曼·黑塞
什么是教养？
• 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没 有任何东西能比人类的爱更富有智慧、 更复杂。它是花丛中最娇嫩的，更是最 质朴的、最美丽的和最平凡的花朵，这 个花丛的名字叫教养。”
• 古希腊哲学家赫拉克利特也说过：“教 养是有教养的人的第二个太阳。”
• 辞典上说：教养是指一般文化和品德的 修养。
高中语文 第二专题获得教养的途径讲解与例题 苏教必修1
获得教养的途径问题导学1．作者认为获得真正教养的最重要的途径是什么？这条途径有什么特点？这条途径对人生有什么作用？2．文章在阐述阅读经典杰作的作用时，为什么提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提？3．黑塞所说的“世界文学”有怎样的内涵？自主探究本文作者提倡读书要“重复阅读”，可以说是主张“精”读，而也有人强调开卷有益，也就是所谓的“博”读，二者是否矛盾？文法导析1．紧扣中心话题，多角度、多方法论证。
文章阐述读书是获得教养的途径之一，既有理性思考，也富有感染力。
作者运用举例论证的方法，以亲身体验说明问题，许多论述充溢着对读书的感情。
又紧扣中心话题，多角度论证，既采用例证法，又采用对比论证，如把不同的阅读品位作对比，把人成长的不同追求作对比等。
再如以儿童阅读的不同发展趋向为例，介绍层次不同的两类阅读，以过程和结果的对比，形象地说明阅读能使心智成长，能使读者面前的世界变得宽广。
全文还有多处文字运用比喻说理，如：“并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉”“使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动”“金钥匙”“语言和书籍交织成的斑斓锦缎”“人类的容颜”“世界文学的辉煌殿堂”“书籍可能成为生活的竞争对手”，等等。
这些比喻的运用，使语言形象生动，说理通俗易懂。
2．严谨的结构。
本文从大的方面看，前后两部分采用了层进式结构。
第一部分呼应题目，指出真正的教养所追求的目的；第二部分紧承第一部分，明确获得教养的重要途径之一就是阅读经典著作。
两个部分层层深入，有力地论证了中心论点。
从小的方面看，即第二部分，采用了总分式的结构。
先总说：提出中心论点——获得教养的重要途径之一，就是阅读经典著作；后分说：点明阅读经典著作的重要意义，提出正确的读书观，明确阅读经典著作的好处。
由总到分，层次分明。
3．准确、鲜明、生动的论述语言。
议论文的语言必须是准确的。
文中将阅读经典著作作为获得真正的教养的“最重要的途径之一”，“之一”说得极有分寸；“对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈”一句，“沉溺”在前，“领略”在后，符合思维的发展逻辑。
《获得教养的途径》阅读练习及参考答案
《获得教养的途径》阅读练习及参考答案阅读下面的文字，回答问题。
《获得教养的途径》节选世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。
有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。
还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。
因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。
没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。
没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的.罪过之一。
当今之世，对书籍已经有些轻视了。
为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的;他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。
是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地不管多么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活么?不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。
但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。
让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧!但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。
杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。
杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫……1.作者说“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”，那么，你认为怎样的人才是“真正的读书人”?答：2.作者写道：“因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格”。
为什么通过读书获得教养要和“个性”“人格”联系在一起?答：3.你怎样理解“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手”这句话?答：4.为什么“单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作”?答：参考答案：1.在阅读中产生爱和生命的情感体验，能够尊重知识，能够获得的教养的人才是真正的读书人。
高二语文获得教养的途径
我们该以什么样的态 度去读经典呢？
• 从自己能够理解和喜爱的 作品开始阅读， • 需要我们认真对待，需要 我们在读的时候花力气、 下工夫。
Байду номын сангаас
本文论述观点时，紧 扣中心话题、多角度论 证，你能举例说明一下 吗？
论证的方法：
举例论证 理论论证 比较论证：分为 类比论证和 对比论证两种 比喻论证 因果论证
昨夜西风凋碧树， 独上高楼， 望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素， 山长水阔知何处。
蝶 恋 花
柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁， 黯黯生天际。草色烟光残照里，无 言谁会凭阑意？ 拟把疏狂图一醉，对酒当歌， 强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴。
青玉案.元夕
辛弃疾
东风夜放花千树， 更吹落，星如 雨。宝马雕车香满路。 凤箫声动， 玉壶光转， 一夜鱼龙舞。
中国现当代：钱钟书《围城》 、 路遥《平凡的世界》《人生》、 霍桑《穆斯林的葬礼》、 余华《活着》、 余秋雨《文化苦旅》、 鲁迅作品集 ……
外国作品：安徒生童话、格林童话、 莎士比亚戏剧 圣埃克苏佩里 《小王子》、 加西亚· 马尔克斯《百年孤独》、
米兰· 昆德拉《生命不能承受之轻》、
塞林格《麦田的守望者》、
研读的方法：
精细 深入 举一反三
古今成大事业，大学 问者，必经过三种之境界： “昨夜西风凋碧树。独上 高楼，望尽天涯路。”此 第一境也。“衣带渐宽终 不悔，为伊消 第三境也。 清· 王国维
蝶 恋 花
宋· 晏殊 槛菊愁烟兰泣露， 罗幕轻寒， 燕子双飞去。 明月不谙离恨苦， 斜光到晓穿朱户。
获得教养的途径
----赫尔曼· 黑塞
1927年发表的《荒原狼》 曾轰动欧美，被托马 斯· 曼誉为德国的《尤利 西斯》。 1946年获诺贝尔文学奖。 获奖理由： “他那些灵 思盎然的作品——它们 一方面具有高度的创意 和深刻的洞见，一方面 象征古典的人道理想与 高尚的风格” 。
高二语文获得教养的途径
为什么通过读书获取教养和“个性”“人格”联系 在一起？
• 作者认为读书人要有爱的追求，要有理想， 要有对知识的敬重。他所说的“教养得有 一个可教养的客体作前提”，通俗的说就 是读书人自己必须有获得教养的愿望，有 完整的人格，有个性的追求。如果人没有 人格，没有个性，他的阅读也未必能获得 教养。读书要以人为本！
欢迎大家！
教养：文化和品德的修养。
好的教养是一个好的朋友。他会 牵着你的手，指引你的一生！
获得教养的途径
[瑞士]赫尔曼 · 黑塞
好好学习
检查预习
• 给划线字注音： 跋涉 沉溺 慰藉 戕害 给予 斑斓 • 成语知识： 望洋兴叹： 望洋：
麻痹
检查预习
• • • • • 给划线字注音： 跋涉bá 沉溺 nÌ 慰藉 jiè 麻痹 bÌ 戕害qiāng 给予jĭ 斑斓 lán 成语知识： 望洋兴叹：在伟大的事物面前感叹自己的 渺小。比喻做事感到力量不够，无可奈何。 望洋：抬头向上看的样子。
• 每个民族都会有自己的文学史，每个民族尊奉 的作家往往也是世界的. 中国的屈原、司马迁、李白、杜甫、苏轼、曹 雪芹和鲁迅，俄罗斯的普希金、托尔斯泰，法国 的司汤达、英国的莎士比亚、意大利的但丁、西 班牙的塞万提斯等，他们的作品，不但在本国流 传，也产生了世界的影响，滋养了无数的人.反复 阅读可以找到他们的灵魂，生活的意义。
我的心得
• 经典既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术 的典范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。阅 读经典作品，能促进人的精神成长，增强自我修 养，决定审美追求。反复阅读经典作品，能不断 的有所发现，因为经典作品是一个时期的最高成 就，这些作品思想内蕴丰富，语言文字精致，就 像取之不竭的宝库。读者运用自己的经验深入阅 读，融会贯通，就能不断的有所收获。人的经验 在不断增长，阅读也逐渐深入，就能不断的有新 的发现。
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高二语文上学期期中必考知识点：《获得教养的途径》
高二语文上学期期中必考知识点的内容是《获得教养的途径》。
语文是所有学科的基础，语文理解能力不好，不会分析问题是学不精其他科目。
高二语文上学期期中必考知识点：《获得教养的途径》
作者：赫尔曼·黑塞，诺贝尔文学奖获得者。
内容：作者告诉我们可以通过阅读来提高一个人的教养，尤其是阅读经典著作。
文化常识：
但丁，意大利诗人，意大利诗人，被恩格斯誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人，欧洲文艺复兴时代的开拓人物，以长诗《神曲》留名后世。
歌德，德国诗人，《少年维特之烦恼》、《浮士德》。
小编为大家提供的高二语文上学期期中必考知识点，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。