“211工程”校园网项目验收报告.pptx
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底层网络设施是基础，数据存储、高性能计算和 数据库系统提供底层应用服务，应用开发平台和具 体的应用系统提供应用开发环境与应用服务功能， 所有内部的资源和服务在统一部署下通过门户发布 ，形成数字校园的统一窗口。
数字化校园建设的总体概念结构
底层网络
目前，一般的校园骨干网都使用千兆交换以太网 ，二级网络采用快速以太网技术，基础设施已经相 当成熟。由于用户数量的迅速增长，网络结构的日 益复杂，对网络安全和网络传输效率提出了较高的 要求。需要从VLAN、路由、防火墙和网管四方面进 行改造和提升，才能真正满足数字化校园建设的需 要。
中山大学数字化校园建设构想
中山大学网络与教育技术中心 郭清顺
2002年5月
一、中山大学数字化校园建设基础
这是以基础设施和环境建设 为重点的时代！
校园网建设
中山大学校园网始建于1995年，至1996年完成第一期工程。 1998年到2001年我校“211工程”校园网项目实施，至今 三校区光缆连接总长度超过75公里 光缆连接了三校区大部分教学办公楼宇，全部学生宿舍、
网络教育状况
2000年7月教育部批准我校建立网络教育学院，开展网 络教育试点工作
2000年秋开始招生，目前共有1700人。其中珠海校区网 络教育示范班全日制学生600人，17个校外教学点1000多 人。正在进行第三期招生工作，将达到20多个教学点
我校网络教育学院目前已开办5个专业，包括全日制本科 、专科及业余专升本班
什么是数字化校园
数字化校园工具 数字化校园应用 数字化校园资源 数字化校园环境
数字化校园的特征
1、集成化为本质 2、应用为重点 3、服务为核心 4、个性化为主体 5、信息到（用户）桌面
数字化ຫໍສະໝຸດ Baidu园的实质
数字化校园建设的实质就是学校和教育 管理部门通过信息化手段，实现对各种资源 的有效集成、整合和优化，实现资源的有效 配置和充分利用，实现教育和校务管理过程 的优化、协调，教师与学生实现教学过程与 学习过程的优化，从而实现提高各种工作的 效率、效果和效益。
正在建立电子图书系统
网上信息系统
建立了网上学生管理系统等多个涉及校院两级、多个校 区的管理信息系统及网上学生选课系统
教师可以通过三校区已经建立的近70个多媒体课室从校 园网上调用教学资源，并在配套的大屏幕上投影
几年来，我校开发了120多个多媒体课件，一部分已经挂 在网上提供学生学习参考
开发了网上博物馆、外语教学资源、龙虎考堂、学术讲 座、VOD点播、学术讨论形成校园文化的一部分
数字化校园建设的总体概念结构
数据存储备份，大型数据库，高性能计算
随着网络应用的普及，校园网上集中存储的数据将成为最 为宝贵的财富，必须考虑一种安全的数据保护，提供数据中心 内的集中数据备份。同时，针对日益突出的集中数据存储管理 ，要求改变目前附加在服务器上独立的存储系统结构模式，提 供一种集中的、大规模的、价格便宜、易于管理和共享的存储 设备。另外，针对将来系统应用的多样性，校方网络管理人员 认识到大量小规模服务器在管理上的不便性，因此，希望能够 把包括原有和新增服务的应用平台合并在一台具备系统资源动 态划分的服务器上。包括主要服务——mail、web、vod、远程 教育、数据备份与存储、HPC高性能计算，并要预留出将来提 供其他种类应用的系统域空间。
已经完成网络课件20门，正在制作的有26门。20门自主 学习课件已经完成立项，正开始制作
管理机构
2000年初，学校决定将网络中心与电教中心重新整组为网络与 教育技术中心，职能为： 为校园网建设和发展制订规划，负责校园网建设、运行、管
理和维护； 网上管理信息系统的规划、研究、开发与管理 负责全校现代教育技术的规划、研究、开发、管理、推广、
应用与服务工作；组织全校教师的现代教育技术培训工作 学校现代远程教育的环境建设与技术支撑工作 全校常规电教与多媒体课室的管理工作
2、关于中山大学数字化校园建设 工程的总体思考与构想
这将是以数字化、网络化和多媒体 化信息资源建设与信息服务为核心
建设内容的时代！
什么是数字化校园
• 数字化校园是概念 •数字化校园是工程 •数字化校园是标准 •数字化校园是文化
数字化校园的建设目标
我校数字化校园建设的目标是：建设 一流的数字化网络环境，数字化的教学资 源，数字化的教学与学习环境，数字化的 管理手段和工作环境，实现数字化学习、 数字化教学、数字化科研和数字化管理， 创建数字化的生活空间，创建虚拟大学空 间，实现教育的信息化和现代化。
数字化校园建设的原则
•统一领导 •统一规划 •统一标准 •统一建设 •统一管理 •先进实用 •安全可靠
园区网。目前承载了计算机网、校园一卡通网、电力调度网 、安全监控网、有线电视网、外语听力训练网、有线广播网 建立千兆环性主干；任何一栋建筑建设时，光缆连通、综合 布线。千兆连接到学生宿舍楼，百兆到房，信息口到每个学 生桌面；155M与广州互连，近期可以升级到千兆 建立网上信息发布系统、网上办公系统、电子公告系统、网 上新闻系统支撑了两校区的信息共享 网上图书馆、博物馆、外语教学资源、龙虎考堂、学术讲座 、VOD点播、学术讨论形成校园文化的一部分
系统与信息安全体系 外部信息系统
校园门户服务
统一用户管理
通用信息服务 专用信息服务 各类工具服务
统一系统平台与资源管理
大容量存储
超级计算 统一数据库
基础设施（网络设备与网络架构）
数字化校园建设的总体概念结构
数字化校园的总体框架可分为三个层次：网络、存 储与计算环境；基础应用与网络应用平台；各种应 用系统。
•资源共建共享 •建用结合 •以用促建 •突出重点 •突出效益 •分步实施
数字化校园建设的核心体系
数字化校园的用户体系 数字化校园的管理体系 数字化校园的安全体系 数字化校园的标准体系 数字化校园的技术体系
数字化校园建设的结构层次
数字化校园概念结构 数字化校园功能结构 数字化校园的物理结构
数字化校园建设的总体概念结构
60%以上教工宿舍。连接楼宇超过300栋 三校区之间将形成千兆连接 全校正式登记用户数20000户，网上连接计算机超过18000台 学生自行购买上网的计算机达到12000台 学校良好的计算机网络环境已经形成，并形成良性发展态势
建设珠海校区园区网
目标：建成一个多网融合、技术先进、应用广泛的示范性
网上信息交换系统
校园网上建立了全校范围的信息发布系统，通过网上办公 系统向全校发布信息、通知、公文
建立了电子公告系统, 师生员工通过电子公告系统表达意 见和建议，使许多问题得以及时解决。
具备了支持广州、珠海两个校区教学和学生教师进行交流 的网络环境条件
依托校园网建立了CALIS华南中心，引进了大量国外数据库 ，极大方便了教师科研查询。国际联机检索成为一般应用
数字化校园建设的总体概念结构
底层网络
目前，一般的校园骨干网都使用千兆交换以太网 ，二级网络采用快速以太网技术，基础设施已经相 当成熟。由于用户数量的迅速增长，网络结构的日 益复杂，对网络安全和网络传输效率提出了较高的 要求。需要从VLAN、路由、防火墙和网管四方面进 行改造和提升，才能真正满足数字化校园建设的需 要。
中山大学数字化校园建设构想
中山大学网络与教育技术中心 郭清顺
2002年5月
一、中山大学数字化校园建设基础
这是以基础设施和环境建设 为重点的时代！
校园网建设
中山大学校园网始建于1995年，至1996年完成第一期工程。 1998年到2001年我校“211工程”校园网项目实施，至今 三校区光缆连接总长度超过75公里 光缆连接了三校区大部分教学办公楼宇，全部学生宿舍、
网络教育状况
2000年7月教育部批准我校建立网络教育学院，开展网 络教育试点工作
2000年秋开始招生，目前共有1700人。其中珠海校区网 络教育示范班全日制学生600人，17个校外教学点1000多 人。正在进行第三期招生工作，将达到20多个教学点
我校网络教育学院目前已开办5个专业，包括全日制本科 、专科及业余专升本班
什么是数字化校园
数字化校园工具 数字化校园应用 数字化校园资源 数字化校园环境
数字化校园的特征
1、集成化为本质 2、应用为重点 3、服务为核心 4、个性化为主体 5、信息到（用户）桌面
数字化ຫໍສະໝຸດ Baidu园的实质
数字化校园建设的实质就是学校和教育 管理部门通过信息化手段，实现对各种资源 的有效集成、整合和优化，实现资源的有效 配置和充分利用，实现教育和校务管理过程 的优化、协调，教师与学生实现教学过程与 学习过程的优化，从而实现提高各种工作的 效率、效果和效益。
正在建立电子图书系统
网上信息系统
建立了网上学生管理系统等多个涉及校院两级、多个校 区的管理信息系统及网上学生选课系统
教师可以通过三校区已经建立的近70个多媒体课室从校 园网上调用教学资源，并在配套的大屏幕上投影
几年来，我校开发了120多个多媒体课件，一部分已经挂 在网上提供学生学习参考
开发了网上博物馆、外语教学资源、龙虎考堂、学术讲 座、VOD点播、学术讨论形成校园文化的一部分
数字化校园建设的总体概念结构
数据存储备份，大型数据库，高性能计算
随着网络应用的普及，校园网上集中存储的数据将成为最 为宝贵的财富，必须考虑一种安全的数据保护，提供数据中心 内的集中数据备份。同时，针对日益突出的集中数据存储管理 ，要求改变目前附加在服务器上独立的存储系统结构模式，提 供一种集中的、大规模的、价格便宜、易于管理和共享的存储 设备。另外，针对将来系统应用的多样性，校方网络管理人员 认识到大量小规模服务器在管理上的不便性，因此，希望能够 把包括原有和新增服务的应用平台合并在一台具备系统资源动 态划分的服务器上。包括主要服务——mail、web、vod、远程 教育、数据备份与存储、HPC高性能计算，并要预留出将来提 供其他种类应用的系统域空间。
已经完成网络课件20门，正在制作的有26门。20门自主 学习课件已经完成立项，正开始制作
管理机构
2000年初，学校决定将网络中心与电教中心重新整组为网络与 教育技术中心，职能为： 为校园网建设和发展制订规划，负责校园网建设、运行、管
理和维护； 网上管理信息系统的规划、研究、开发与管理 负责全校现代教育技术的规划、研究、开发、管理、推广、
应用与服务工作；组织全校教师的现代教育技术培训工作 学校现代远程教育的环境建设与技术支撑工作 全校常规电教与多媒体课室的管理工作
2、关于中山大学数字化校园建设 工程的总体思考与构想
这将是以数字化、网络化和多媒体 化信息资源建设与信息服务为核心
建设内容的时代！
什么是数字化校园
• 数字化校园是概念 •数字化校园是工程 •数字化校园是标准 •数字化校园是文化
数字化校园的建设目标
我校数字化校园建设的目标是：建设 一流的数字化网络环境，数字化的教学资 源，数字化的教学与学习环境，数字化的 管理手段和工作环境，实现数字化学习、 数字化教学、数字化科研和数字化管理， 创建数字化的生活空间，创建虚拟大学空 间，实现教育的信息化和现代化。
数字化校园建设的原则
•统一领导 •统一规划 •统一标准 •统一建设 •统一管理 •先进实用 •安全可靠
园区网。目前承载了计算机网、校园一卡通网、电力调度网 、安全监控网、有线电视网、外语听力训练网、有线广播网 建立千兆环性主干；任何一栋建筑建设时，光缆连通、综合 布线。千兆连接到学生宿舍楼，百兆到房，信息口到每个学 生桌面；155M与广州互连，近期可以升级到千兆 建立网上信息发布系统、网上办公系统、电子公告系统、网 上新闻系统支撑了两校区的信息共享 网上图书馆、博物馆、外语教学资源、龙虎考堂、学术讲座 、VOD点播、学术讨论形成校园文化的一部分
系统与信息安全体系 外部信息系统
校园门户服务
统一用户管理
通用信息服务 专用信息服务 各类工具服务
统一系统平台与资源管理
大容量存储
超级计算 统一数据库
基础设施（网络设备与网络架构）
数字化校园建设的总体概念结构
数字化校园的总体框架可分为三个层次：网络、存 储与计算环境；基础应用与网络应用平台；各种应 用系统。
•资源共建共享 •建用结合 •以用促建 •突出重点 •突出效益 •分步实施
数字化校园建设的核心体系
数字化校园的用户体系 数字化校园的管理体系 数字化校园的安全体系 数字化校园的标准体系 数字化校园的技术体系
数字化校园建设的结构层次
数字化校园概念结构 数字化校园功能结构 数字化校园的物理结构
数字化校园建设的总体概念结构
60%以上教工宿舍。连接楼宇超过300栋 三校区之间将形成千兆连接 全校正式登记用户数20000户，网上连接计算机超过18000台 学生自行购买上网的计算机达到12000台 学校良好的计算机网络环境已经形成，并形成良性发展态势
建设珠海校区园区网
目标：建成一个多网融合、技术先进、应用广泛的示范性
网上信息交换系统
校园网上建立了全校范围的信息发布系统，通过网上办公 系统向全校发布信息、通知、公文
建立了电子公告系统, 师生员工通过电子公告系统表达意 见和建议，使许多问题得以及时解决。
具备了支持广州、珠海两个校区教学和学生教师进行交流 的网络环境条件
依托校园网建立了CALIS华南中心，引进了大量国外数据库 ，极大方便了教师科研查询。国际联机检索成为一般应用