镇原县中学生汉字听写大赛方案201436
汉字听写大赛活动策划书
汉字听写大赛活动策划书活动概述：汉字听写大赛旨在提高参与者对汉字的认识和理解，加强汉字的学习与使用，提高汉字书写的准确性和美感。
通过比赛的形式，培养参与者的语言表达能力和文字表达能力，促进大众对汉字文化的传承与发展。
活动目标：1. 提高参与者对汉字的理解和使用能力。
2. 培养参与者的汉字书写准确性和美感。
3. 增强参与者的语言表达能力和文字表达能力。
4. 推广汉字文化，促进传统文化的传承与发展。
活动时间：预计活动时间为一天，具体时间待确定。
活动地点：选择一个适合举办比赛的场地，如学校礼堂或多功能厅。
活动流程：1. 报名阶段：- 在学校或社区广场张贴活动海报，宣传活动信息，吸引参赛者报名参加。
- 设立线上报名通道，方便有意参赛的人员进行报名。
- 报名截止时间为活动前两周。
2. 赛前准备：- 组织筹备团队，包括活动策划、场地搭建、道具购买等。
- 准备汉字听写题目，根据不同年龄和能力段设置不同难度的题目。
- 对报名参赛者进行分组，确保比赛公平公正。
3. 活动流程：- 比赛分为初赛和决赛两个阶段。
- 初赛阶段：参赛者根据题目听写汉字，通过分数选拔出进入决赛阶段的选手。
- 决赛阶段：选手在台上听写，现场评委进行打分评审，最终决出胜出者。
4. 活动亮点：- 设立奖项，包括团体奖和个人奖，以鼓励参赛者积极参与。
- 在活动现场设置汉字文化展览区，展示汉字的演变历史和文化内涵。
- 邀请专业人士举办有关汉字书法和汉字文化的讲座，增加活动的学术性和趣味性。
- 进行现场直播或录制比赛过程，扩大活动的影响力。
5. 资金与资源：- 活动经费可以通过赞助商和学校、社区的支持来筹集。
- 可以联系当地文化部门、书法家协会等机构，寻求合作和支持。
6. 宣传推广：- 利用线上社交媒体、校内通讯平台等渠道进行活动宣传。
- 制作宣传海报、宣传视频以及活动节目单，提高活动知名度。
7. 安全与保障：- 在活动现场设置急救箱等应急设备，并配备专业的医疗人员。
初中汉字听写大赛设计方案
初中汉字听写大赛设计方案
方案一：汉字听写大赛团队赛
1. 比赛形式：团队赛，每队由3名学生组成，共进行5轮听写。
2. 赛程安排：
第一轮：教师随机播放10个汉字，每个字播放3遍，学生们在听到字后用纸笔书写，并在规定时间内完成。
第二轮：增加难度，教师随机播放15个汉字，每个字播放2遍。
第三轮：教师播放10个成语或词语，学生们需准确书写出其中的汉字，并写出相应的释义。
第四轮：教师先念出一段文章，学生们听写文章中的全部汉字。
第五轮：决策赛，每队派出一名代表，教师随机念出50个汉字，学生们在规定时间内书写。
3. 评分标准：
a. 每个汉字的正确书写得1分，整词得2分。
b. 每个汉字的笔画、结构、部首等也会考虑在内，书写规范得到加分。
c. 在规定时间内完成字数越多得分越高。
4. 奖项设置：
a. 团队奖项：根据总得分评出前三名团队，发放奖杯和证书。
b. 个人奖项：根据个人总得分评出前五名，发放奖状和奖品。
5. 筹备工作：
a. 设计比赛规则和评分标准，并制作比赛用的文字材料。
b. 安排考场和设备，确保能够顺利进行播放和记录。
c. 宣传活动，邀请其他班级的学生参加，提高比赛的参与度。
d. 准备奖品和奖杯，确保比赛结束后能及时发放。
6. 注意事项：
a. 考场内要保持安静，避免干扰学生的听写。
b. 确保播放设备正常运行，避免因设备问题影响比赛的正常进行。
c. 比赛前确保所有学生了解比赛规则和评分标准，避免出现争议。
中学汉字听写大赛的方案
中学汉字听写大赛的方案中学汉字听写大赛方案一、方案总体介绍中学汉字听写大赛是一个以提高学生汉字水平和语文素养为目标的比赛，旨在通过比赛的形式，促进学生对汉字的学习和掌握，增强学生对汉字的理解能力和记忆能力，提高学生的汉字写作和阅读能力，进一步提高学生的语言水平和语文素养。
二、比赛参赛对象中学汉字听写大赛面向全国中学各年级的学生开放，每校可推荐50名学生参加比赛。
比赛分初中组和高中组，初中组分为初一、初二、初三三个年级，高中组分为高一、高二、高三三个年级。
三、比赛流程中学汉字听写大赛主要包括资格赛、复赛和决赛三个阶段。
（一）资格赛资格赛采用线上线下相结合的方式进行，学生需先在所在学校参加线下资格赛，获得学校推荐后，再在比赛官网报名参加线上资格赛。
线下资格赛：1.比赛时间：每年3月底至4月初。
2.比赛内容：根据参赛学生年级设置不同的汉字和词语。
3.比赛形式：笔试和听写（可以选择其中一项或两项参加）。
4.笔试内容：考察学生对所学汉字的认识和掌握，包括汉字的基本结构、笔画顺序、读音、意义及在词语中的运用等。
5.听写内容：考察学生对所学汉字的记忆和运用能力，包括常用汉字和常用词语。
6.答题时间：笔试时间为60分钟，听写时间为30分钟。
线上资格赛：1.比赛时间：每年4月至5月。
2.比赛形式：在线听写。
3.比赛内容：资格赛的汉字和词语范围。
4.答题时间：30分钟。
（二）复赛复赛采用线下方式进行，每个年级的学生分别在不同的时间和地点进行比赛。
1.比赛时间：每年6月底至7月初。
2.比赛内容：资格赛所设汉字和词语的范围。
3.比赛形式：听写。
4.答题时间：30分钟。
（三）决赛决赛同样采用线下方式进行，初中组和高中组分别在不同的时间和地点进行比赛。
1.比赛时间：每年8月底至9月初。
2.比赛内容：课标内汉字和词语范围以及常用成语和俗语。
3.比赛形式：听写。
4.答题时间：40分钟。
五、比赛奖励1.各个年级的资格赛和复赛分别设置前三名、优秀奖和参与奖，分别颁发获奖证书和奖品。
初中学生汉字听写比赛活动方案
初中学生汉字听写比赛活动方案1. 活动背景汉字是中华民族的瑰宝，研究汉字对于中文研究者来说至关重要。
然而，如何提高学生对汉字的认识和记忆力一直是教育工作者关注的问题。
为了激发学生对汉字研究的兴趣和积极性，我们计划举办一场初中学生汉字听写比赛活动。
2. 活动目的- 提高学生对汉字的研究热情和积极性- 培养学生正确的汉字书写能力- 增强学生的记忆力和语言表达能力3. 活动内容- 时间：活动将于每周五的第四节课进行，持续一学期- 参赛对象：初中各年级的学生，每个年级选派代表参与比赛- 比赛形式：采用听写形式，学生通过听老师念出的汉字写下对应的字词- 题目设置：每次比赛设定10个汉字，包括常用字和生字- 分组比赛：学生将分成小组进行比赛，每组4至5人- 晋级赛：每个小组前三名将晋级到下一轮比赛- 决赛：晋级赛结束后，每个年级的前三名将参加决赛- 奖项设置：决赛中的前三名将分别获得一等奖、二等奖和三等奖4. 活动准备- 宣传工作：在校内广泛宣传比赛，包括校园海报、广播通知、班级口头宣传等- 奖品准备：准备一等奖、二等奖和三等奖的奖品，如书籍、文具等- 场地准备：选择适合举办比赛的教室或报告厅，并确保场地设备齐全- 汉字选择：根据学生年级和汉字研究内容，准备相应的汉字列表5. 活动执行- 比赛流程：- 第一阶段：学生进行小组内初赛，选出各小组的前三名- 第二阶段：晋级赛，各小组的前三名进行比拼- 第三阶段：决赛，每个年级的前三名参加决赛，角逐奖项- 比赛规则：- 每个汉字听一遍后，学生需要尽快写下对应的字词- 比赛时间限制为30秒- 笔迹工整、书写正确的作品得到更高评分- 每道题的得分以正确字数为基础，若字数相同则根据书写质量评分- 评分标准：- 字数正确性- 书写规范性- 笔迹工整度- 字形正确性6. 活动总结- 比赛后，组织颁奖仪式，表彰获奖学生- 活动总结，总结比赛的效果和经验，为今后的汉字研究活动提供参考和改进的建议通过这次汉字听写比赛活动，我们将激发学生对汉字学习的兴趣，培养他们正确的汉字书写能力，增强他们的记忆力和语言表达能力。
中学汉字听写大赛的方案
中学汉字听写大赛的方案一、项目名称：中学汉字听写大赛。
二、活动目的：通过比赛，增强中学生的汉字学习兴趣，提高汉字书写能力，增强对汉字的认识和理解，以及激发他们对汉语的热爱。
三、活动时间：比赛在周末进行，具体时间由主办方决定。
四、活动规模：全市中学生均可参加，但每所学校只能推荐3名选手参加。
五、活动流程：1.选拔赛筛选每所学校选取自己的代表队，并在学校内举行选拔赛。
选拔赛将采用口语模式，要求学生听写难度逐级增加的汉字、词语和短句，以此来选择学校代表队。
2.初赛初赛将在指定场地举行，选手需在规定时间内听写考试纸上的汉字、词语和短句。
3.决赛入围决赛的选手分为四组，每组10人，分别进行听写、写字和口语三项比赛。
听写环节：时间为30秒，给出5个难度逐级增加的汉字或词语，选手需在规定时间内听写并书写在答题卡上。
写字环节：时间为10分钟，选手需在规定时间内以黑色或蓝色的钢笔在规定纸上书写指定60个字和词语。
口语环节：时间为5分钟，每位选手需发表主题为汉字的演讲，并进行陈述和交流。
六、计分方法：听写环节：赛前会进行随机抽题，并根据正确率和速度计分。
写字环节：规定60个字均为必填，错别字不得超过两个，字体规范美观，计分将书写规范度、排版美观度以及错别字数量等因素进行加分和扣分。
口语环节：主题表述清晰，表达流畅自然，逻辑条理清晰，计分将考察主题表述、逻辑条理等方面，评定成绩。
七、奖项设置：第一名：优秀证书、一等奖金、演讲奖第二名：优秀证书、二等奖金第三名：优秀证书、三等奖金八、工作细则：1.报名：每所学校应在规定时间内报名，报名表由学校负责人填写、签字并验收。
每所学校只可代表三名选手，须提供学生基本信息。
2.培训：主办方应派出专业人员对选手进行培训，对于落选的学生，主办方可组织为期几天的汉字书写辅导班。
3.组委会：主办方应在比赛前成立组委会。
组委会负责整个比赛的筹备、组织、执行工作。
由教育局领导担任名誉主席，主席担任主持人。
汉字听写大赛规则
汉字听写大赛规则
1.听写大赛采用淘汰积分制：每队5位选手按序号依次上台听写词语，每听对者晋级下一轮比赛，并记得分4分。
听写错误的选手淘汰，不得分，不扣分，最后以每队得分高低确定名次。
如遇总分相同再进行附加赛。
2. 每一轮比赛由各参赛队轮流选派一位选手上场。
主考官随机抽取听写内容进行播报，选手将听到的词语书写在白板上，书写时间为60秒。
三位评委将从书写正确，笔画顺序、规范程度三个方面来判断选手的书写正误。
在60秒内完成书写，三位评委中有2位或3位举绿牌表示选手可继续留在赛场，准备下一轮比赛；如果选手书写错误、书写不规范或书写超时，有两位或两位以上评委举红牌表示选手被淘汰，当即离开赛场座位。
3.小学组的听写范围为：小学阶段语文课本中出现过的字词。
初中组的听写范围为：初中阶段语文课本中出现过的字词（含课文下方出现的注释和课文后面的“读一读，写一写”，另外20%为2020年版《XX中考》上的字词积累）。
附加赛的词语由大赛组委会确定。
4. 比赛期间，请带队老师、参赛选手和观摩学生保持会场安静，不得讨论、喧哗，违者必须离开比赛会场。
5.比赛结果将张贴在活动现场，并举行颁奖典礼。
中学汉字听写大赛比赛方案（精选3篇）
中学汉字听写大赛比赛方案（精选3篇）中学汉字听写大赛比赛方案篇1一、赛主题：畅想华夏之梦书写汉字之美二、参加对象：全校学生三、比赛时间安排：准备：11月15日至24日班级选拔：11月25日至29日年级预赛：12月2日至6日全校决赛：20xx年12月10日四、比赛过程：1.准备阶段：①11月15日至19日，语文组做好各个比赛阶段各年级的听写题目汇编，19日把试题交于团汇总，范围如下：初一年级：试题由小学语文一年级至初中语文一年级；（张洪娟老师负责）初二年级：试题由小学语文一年级至初中语文二年级；（罗辉老师负责）初三年级：试题由小学语文一年级至初中语文三年级。
（宋泓老师负责）②11月20日至24日，各班语文老师组织学生复习比赛范围内字词。
2.班级选拔阶段：11月25日至29日，各班在班主任和语文老师组织下利用班会课或第九节课进行听写选拔。
每位同学以个体为单位参加班级选拔，每班选拔两人组成代表队代表班级参加年级预赛。
（各班上交所有听写选拔的资料，以便收集资料备案）3.年级预赛阶段：12月2日至6日，每班的两人代表队参加各年级组织的预赛，两人合作轮流听写，各年级预赛前两支队伍进入最终决赛。
4.全校决赛阶段：12月10日，进入决赛的6支队伍参加由学校统一组织的`听写比赛，两人合作轮流听写，决出最终名次。
五、比赛地点：1.选拔赛：各班级2.预赛：实验楼五楼多媒体教室3.决赛：实验楼五楼多媒体教室六、比赛奖项设置：比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别颁发荣誉证书和奖品。
七、主持人（读词考官）安排：1.选拔赛由各班语文老师担任。
2.预赛阶段由年级部指定本年级一名语文老师为主持人（读词考官），另外两名语文老师担任裁判。
3.决赛阶段由语文组指派1名老师担任读词考官，各年级选派一名语文老师担任裁判。
八、比赛细则：1.初赛：①语文教研组根据不同年级，向各班发放同一套笔试考题，考题为50个不同难度的词汇，范围：初一年级，试题由小学语文一年级至初中语文一年级上册；初二年级，试题由小学语文一年级至初中语文二年级上册；初三年级，试题由小学语文一年级至初中语文三年级上册。
汉字听写大赛活动方案
汉字听写大赛活动方案活动名称：汉字听写大赛活动目的：通过举办汉字听写大赛，增强学生对汉字的学习兴趣和记忆能力，提高汉字认读速度，提升语文素养，培养正确的书写习惯。
活动时间：推荐在课余时间进行，可根据学校日程安排选择适当的时间。
活动地点：学校教室或多功能厅。
活动对象：全校学生，可根据年龄段和年级划分参赛组，如小学组、初中组、高中组。
活动流程：1. 报名阶段：a. 在学校内张贴海报、宣传栏，进行口头宣传，向学生宣传活动内容、时间和报名方式；b. 学生自愿报名参加，填写报名表，交给班主任或指定负责人；c. 根据报名情况确定各组别的参赛人数。
2. 初赛阶段：a. 为参赛学生准备大字卡片或投影仪上显示的单个汉字；b. 将参赛学生按组每组5人左右，进入指定教室；c. 主持人宣布开始，参赛学生在规定时间内听到汉字后，用纸笔记录，并尽快写出正确的汉字；d. 每组比较完成后，由主持人收集作答纸笔，全部完成后进行下一轮比赛；e. 根据初赛成绩，选拔出各组的晋级选手进入决赛。
3. 决赛阶段：a. 晋级选手按组重新参赛，参照初赛流程进行决赛；b. 增加汉字难度、字数和限制答题时间，加大比赛难度；c. 决出冠军、亚军、季军，并为获奖学生颁发奖品和证书。
4. 活动总结：a. 撰写活动总结报告，记录下活动的开展情况、参与学生的反馈和收获，为今后类似活动的改进提供参考；b. 对获奖学生进行表彰，鼓励他们在学习中的努力和进步。
活动准备：1. 宣传准备：a. 制作海报、宣传栏，宣传活动内容、时间、地点和报名方式；b. 在学校广播、官方微信公众号等途径进行宣传；c. 向班主任、学生会、家长会等渠道发布活动通知。
2. 资源准备：a. 准备大字卡片或者投影仪上显示的单个汉字；b. 准备纸笔等必要的比赛用品；c. 准备奖品和证书。
注意事项：1. 注意活动的公正性，确保每位参赛选手都有公平的比赛机会；2. 鼓励参赛学生积极参与，注重学习过程中的收获和进步；3. 活动结束后，及时对活动进行总结和反思，以便今后类似活动的完善。
汉字听写大赛活动方案
汉字听写大赛活动方案一、活动背景。
汉字是中华民族的文字，是中国文化的瑰宝。
为了弘扬汉字文化，增强学生对汉字的认知和掌握，我校决定举办一场汉字听写大赛活动。
二、活动目的。
1. 增强学生对汉字的认识和掌握，提高汉字书写水平；2. 激发学生学习汉字的兴趣，培养学生对汉字的热爱；3. 增强学生的语文学习自信心，激发学生学习汉字的积极性。
三、活动对象。
全校学生。
四、活动时间。
预计于下周五下午进行。
五、活动形式。
1. 初赛，各班级选拔出优秀选手参加复赛；2. 复赛，各年级选拔出优秀选手参加决赛；3. 决赛，决出年级汉字听写大赛的优胜者。
六、活动内容。
1. 初赛，每班选派出5名学生参加，采用抽签形式进行汉字听写；2. 复赛，每年级选派出10名学生参加，采用现场听写形式进行比赛；3. 决赛，各年级决出前三名优胜者，颁发奖杯和奖状。
七、活动要求。
1. 参赛选手需熟练掌握本学期所学的汉字知识；2. 参赛选手需具备良好的汉字书写能力和听写能力；3. 参赛选手需遵守比赛纪律，服从裁判安排。
八、活动评选。
1. 初赛，由各班级语文老师组成评委会进行评选；2. 复赛，由学校语文教师组成评委会进行评选；3. 决赛，由学校领导和语文教师组成评委会进行评选。
九、活动奖励。
1. 决赛优胜者将获得奖杯和奖状；2. 所有参赛选手将获得参赛证书和奖品。
十、活动保障。
1. 学校将提供必要的比赛场地和设备；2. 学校将安排专人负责活动的组织和协调工作。
十一、活动宣传。
学校将通过校园广播、班级通知等方式进行活动宣传，鼓励学生积极参与。
十二、活动总结。
学校将对活动进行总结，总结活动中的经验和不足之处，为今后的活动提供参考。
汉字是中华民族的宝贵文化遗产，通过举办汉字听写大赛活动，不仅可以增强学生对汉字的认知和掌握，也可以激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的语文学习水平。
希望全校师生积极参与，共同助力汉字文化的传承和发展。
汉字听写大赛活动方案
汉字听写大赛活动方案一、活动目的与背景汉字是中华文化的瑰宝，是中文学习的基础。
为了促进汉字学习，提高汉字听写的能力，我们计划举办一场汉字听写大赛活动。
通过参与活动，学生们可以提高对汉字的识别能力、字形记忆能力、字音记忆能力，同时增强对中文文化的了解。
二、活动日期与时间本次活动预计在每学期末的周末进行，具体日期将通过宣传通知确定。
活动时间为上午9:00-11:00。
三、活动内容与规则1.参赛对象：本次活动面向全校中小学生，分为小学组和初中组。
2.参赛形式：–小学组：每位参赛选手面对一张包含20个汉字的听写卷，按照听力播报的顺序，进行书写。
–初中组：每位参赛选手面对一张包含40个汉字的听写卷，按照听力播报的顺序，进行书写。
3.活动分阶段进行：–预赛：根据学校的规模与报名情况，将进行预赛。
预赛要求学生在规定时间内完成汉字听写，并由监考老师收卷。
每个班级（或年级）选出成绩最好的若干名选手晋级到决赛。
–决赛：决赛将在全校范围内进行。
决赛要求选手在现场完成汉字听写，并由评委老师进行评分。
4.评分规则：–预赛：根据听写卷正确字数进行评分。
相同字数的选手，再根据用时进行排名。
–决赛：根据听写卷正确字数和字写得规范程度进行评分。
相同分数的选手再根据用时进行排名。
5.奖项设置：–预赛：根据每个年级的参赛人数，设立若干个一、二、三等奖。
–决赛：设立小学组和初中组的冠军、亚军、季军和优秀奖。
6.奖品设置：根据资金和物资情况，设立奖品，如图书、文具和学习工具等。
四、活动准备工作1.确定活动预算，包括活动场地费用、奖品费用、宣传费用等。
2.召集筹备组，负责活动的具体组织与安排。
3.配置听写卷，保证汉字选取的合理性和难易度。
4.准备宣传材料，包括海报、宣传单、校内公告等。
5.招募监考老师和评委老师，确保活动的公正性与真实性。
6.确定活动场地，并进行场地布置。
五、活动宣传与报名1.利用校内宣传渠道，如校内电视、广播、学校网站等，进行活动的宣传与报名说明。
汉字听写大赛活动策划书
汉字听写大赛活动策划书活动名称：汉字听写大赛一、活动背景：近年来，随着科技的迅猛发展，人们的阅读方式也发生了巨大的改变。
越来越多的人开始依赖于电子设备来获取信息，导致他们对汉字的书写和认知能力逐渐下降。
为了弘扬汉字文化，提升公众对汉字的认知和尊重，我们决定举办一场汉字听写大赛。
二、活动目标：1.提升参赛者对汉字的书写和认知能力。
2.增强公众对汉字的兴趣和热爱。
3.促进传统文化的传承与发展。
4.增强公众的语言表达能力。
三、活动内容：1.报名阶段：公开征集参赛人员，参赛者需填写报名表并提交参赛作品。
2.初赛：参赛者将进行一轮书写汉字的考核，通过初赛的参赛者进入决赛。
3.决赛：决赛分为听力、书写和解释三个环节。
参赛者听取主持人朗读的汉字，然后用标准的书写方式书写该汉字，并解释其意义。
4.颁奖仪式：根据参赛者的成绩进行评选，颁发一、二、三等奖和优秀奖。
四、活动时间与地点：活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX市XX会议中心五、活动组织与推广：1.组织机构：活动由本地教育局和文化局共同主办，市内各中小学将积极参与该活动。
2.合作伙伴：与当地媒体合作，通过电视、广播、报纸、网络等渠道进行宣传推广。
3.社交媒体：利用微博、微信等社交媒体平台，发布活动信息、赛事进程和参赛者的精彩瞬间，增加活动的曝光度。
六、活动预算：1.场地租赁费用：XXX元2.奖品购置费用：XXX元3.宣传费用：XXX元4.工作人员费用：XXX元5.其他费用：XXX元总计：XXX元七、活动效果评估：1.参赛人数：通过报名人数来评估活动的吸引力和影响力。
2.参与度：通过活动当天的到场人数和观众反馈来评估活动的吸引力。
3.媒体曝光度：通过媒体报道和社交媒体的转发量来评估活动的影响力。
4.参赛者的学习效果：通过参赛者的汉字书写和认知能力的提升来评估活动的成效。
八、活动风险与对策：1.参赛人数不足：加大宣传力度，向学校和社区进行专门的推广，鼓励更多人参与。
镇原县湫池初中汉字听写策划方案
镇原县湫池初级中学第一届汉字听写大会策划书目录一、活动背景 (3)二、活动目的 (3)三、活动时间 (4)四、活动地点 (4)五、活动对象 (4)六、活动赛制 (5)七、活动内容 (6)八、评委会组成 (10)九、活动后续事项 (10)十、活动注意事项 (10)十一、活动预算 (11)一、活动背景汉字作为中国最宝贵的文化遗产，关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年了，而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端，所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。
但是，越来越多的人使用电脑书写，用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。
这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地听写汉字。
作为祖国未来和希望的中学生，担负着努力学习，传承传统文化的历史使命，并承担将来建设祖国的责任。
因此，提高中学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。
二、活动目的李冰冰发表原创微博：“幸福其实很简单，可能就是因为太简单了，就总是忽略‘视而不见’。
”为了激起中学生对中华汉字的学习热情，在学校掀起一股学习汉字文化的热潮，让更多人感到汉字的重要，能在游戏中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美，湫池初中教导处、校团委、语文教研组和各班团支部，在元旦前期联手打造我校第一届汉字听写大会，希望能成为我们国人的汉语桥！活动主宣传语：一听一写承汉，一撇一捺书人三、活动时间12月下旬，元旦文化艺术节期间。
具体报名时间：2013年12月16日-23日初赛时间：2013年12月23日复赛时间：待定决赛时间:待定四、活动地点海选：综合教学楼。
初赛：综合教学楼。
复赛：综合教学楼。
决赛: 待定五、活动对象镇原县湫池初级中学全体学生。
六、活动赛制活动分初赛，复赛，决赛三个阶段。
初赛由湫池初级中学11个教学班代表队组成，每队4人，采取抽签决定两两进行比赛，初赛胜出的各班代表进入复赛。
（注：各班代表队对数根据各班实际情况确定，以11个队为例解释赛制）注（暂定）：各个教学班只能有一个参赛队伍。
汉字听写大赛 的策划书3篇
汉字听写大赛的策划书3篇篇一《汉字听写大赛策划书》一、活动主题“传承汉字文化，书写美丽篇章”二、活动目的通过汉字听写大赛，激发人们对汉字的热爱和学习热情，提高汉字书写能力和语言文字应用能力，弘扬中华优秀传统文化。
三、活动对象[具体参与对象]四、活动时间及地点时间：[具体时间]地点：[详细地点]五、活动组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]六、活动流程1. 报名阶段通过各种渠道发布活动信息，接受参赛选手报名。
2. 培训阶段为参赛选手提供汉字知识和书写技巧的培训。
3. 初赛阶段组织参赛选手进行初赛，选拔出进入决赛的选手。
4. 决赛阶段（1）决赛选手分组进行比赛。
（2）比赛形式包括汉字听写、词语解释、成语填空等。
（3）根据比赛结果评选出一、二、三等奖和优秀奖。
七、比赛规则1. 参赛选手需按时到达比赛现场，迟到视为弃权。
2. 比赛过程中遵守赛场纪律，不得作弊。
3. 选手需按照要求书写汉字，书写错误即淘汰。
八、奖项设置1. 一等奖[X]名，颁发证书及奖品。
2. 二等奖[X]名，颁发证书及奖品。
3. 三等奖[X]名，颁发证书及奖品。
4. 优秀奖[X]名，颁发证书。
九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十、活动宣传1. 制作宣传海报、传单等宣传资料，在学校、社区等场所张贴、发放。
2. 利用社交媒体、网站等平台发布活动信息，扩大活动影响力。
十一、活动评估1. 收集参赛选手和观众的反馈意见，对活动效果进行评估。
十二、注意事项1. 确保比赛场地的安全和秩序。
2. 提前准备好比赛所需的设备和材料。
3. 安排好工作人员，确保活动顺利进行。
篇二《汉字听写大赛策划书》一、活动主题“传承汉字文化，书写美丽人生”二、活动目的1. 提高学生对汉字的重视程度，激发学生学习汉字的热情。
2. 增强学生的汉字书写能力，培养学生认真、规范书写汉字的习惯。
汉字听写大赛活动方案
汉字听写大赛活动方案
一、指导思想
面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提升学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。
二、活动目的
1、通过比赛活动，提升学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生准确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加对象
1——6年级各班选5名同学参赛。
四、比赛内容
听写50个常见易错的词语。
五、比赛时间
第11周星期三下午兴趣小组活动期间。
六、活动地点
多媒体教室。
七、组织人员
樊瑞莲段淑霞王淑霞闫保萍
宋建亮刘耀莲李睿冯兴才
九、活动安排
第一阶段为准备阶段，在第5周，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并实行识记方法指导。
第二阶段为增强阶段，在第7周至第10周，语文课老师可择机督促检查学生实行有效识记，巩固识记成果。
第三阶段为比赛阶段，在第11周星期三下午兴趣小组活动期间组织展开汉字听写大赛。
第四阶段为颁奖阶段，在第12周早晨升旗会上，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生向他们学习。
十、组织形式
第一、第二阶段由任课老师按班级为单位组织。
第三阶段由语文教研组老师按年级组织实行。
十一、奖励规定
按年级组依次评一等奖获得者，二等奖获得者，三等奖获得者，颁发奖品和奖状。
三场中心小学语文教研组
2014年9月15日。
汉字听写比赛策划书3篇
汉字听写比赛策划书3篇篇一《汉字听写比赛策划书》一、活动主题“规范汉字，展现才华”二、活动目的1. 提高学生对汉字书写的重视，培养学生认真规范书写汉字的良好习惯。
2. 引导学生热爱传统文化，弘扬中华汉字文化。
3. 增进学生对汉字的了解和认知，提高学生的汉字运用能力。
三、参赛对象全体学生四、活动时间及地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：学校会议室或大教室五、活动安排（一）前期宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
3. 各班级语文老师在班级内进行宣传发动。
（二）比赛流程1. 汉字听写（1）根据参赛人数，将学生分成若干小组，每组[X]人。
（2）比赛时，主持人朗读词语，选手在规定时间内写出正确的汉字。
（3）写错或未写出的选手淘汰，直至决出每组的获胜者。
（4）每组获胜者进行下一轮比赛，直至决出最终的冠军。
2. 说文解字（1）进入决赛的选手，根据主持人给出的汉字，进行说文解字。
（2）选手需解释汉字的含义、起源、演变等。
（3）评委根据选手的表现进行打分。
3. 汉字飞花令（1）所有选手分成若干小组，进行汉字飞花令比赛。
（2）主持人给出一个主题字，选手们依次说出包含该字的诗句。
（3）不能重复说出已有的诗句，答错或重复的选手淘汰。
（4）剩下的选手获胜。
（三）颁奖环节1. 根据比赛结果，颁发一、二、三等奖及优秀奖。
2. 邀请学校领导或语文老师为获奖选手颁奖。
3. 组织获奖选手发表感言，分享学习汉字的经验和心得。
2. 收集参赛选手和观众的反馈意见，为今后的活动提供参考。
3. 将活动照片和视频发布到学校网站或社交媒体上，扩大活动影响力。
六、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元七、注意事项1. 比赛题目涵盖常用字、易错字、生僻字等，确保比赛的公平性和挑战性。
2. 比赛过程中，主持人要清晰、准确地朗读题目，确保选手理解题意。
3. 评委要认真评判，确保打分公正合理。
【VIP专享】汉字听写大赛策划(end)
汉字听写大赛策划书校团委学生会 2014年3月引言：越来越多的人使用键盘书写，用惯了电脑的人手写汉字的能力已渐渐下降。
针对汉字手写危机，学生会将举办《汉字听写大赛》这一活动。
在美国有英语的全国拼字比赛《National Spelling Bee》，从1925年延续至今，一代代孩子参加，成为全民关注的带有民俗性质、国家精神的活动。
我们的汉字有着几千年的悠久历史，韵味十足，为了传承汉字文化，深掘汉字之美，我们更应该举办这样的活动＂、、活动主题：“魅力文字，传承中华，趣味汉字，我来听写”、、活动背景：21世纪越来越多的大学生习惯键盘书写，用惯了电脑的人手写汉字的能力逐渐下降。
对许多汉字感到陌生，对中华文化的传承造成了很大影响。
所以，针对此种现象，学生会决定展开《汉字听写大赛》这一活动。
、、活动目的：为了培养学生学习汉语的兴趣，培养青年热爱祖国汉字文化的思想感情，改变目前同学们误读、误用汉字的普遍现状。
学生会将开展“汉字听写”比赛活动。
通过这次活动，同学们将会更深刻地认识到汉字的重要性，更快速地提高书写的能力，实现爱汉字爱祖国的实际践履。
、、主办单位：河北经贸大学校团委学生会承办单位：学生会宣传部、、活动对象：河北经贸大学全体学生、、宣传方式：（1）在广播台播放广播稿（字数在50—200字）。
（2）由校宣传部负责展出2张相关展板（一张主板一张副板），介绍活动主题、时间、地点。
（3）通过网络部利用微信朋友圈、QQ空间、微博等进行宣传（字数140字之内）。
（4）通过发宣传单进行宣传。
（5）在新周报上进行比赛前期报道。
（6）在人流量大的地方（一餐、二餐、六餐、北三教、宿舍群）和宿舍楼内部粘贴醒目海报。
（7）校学生会宣传部通知各个院宣传部长，传达比赛相关信息，各院选定6人参加比赛。
、、初赛：(一) 参赛时间：三月末（二）参赛地点：五教（三）参赛说明：“汉字听写大赛”初赛通过淘汰制，共4轮，每轮2个院，最终选出4个院进入半决赛。
汉字听写大赛活动方案
汉字听写大赛活动方案
一、指导思想
为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。
经学校研究决定，特开展此次听写大赛活动。
二、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地
书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字、词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加对象
全体学生
四、活动主题及内容
主题：弘扬汉字文化书写美丽人生
内容：各年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。
以语文基础字词为主。
选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团队精神和竞争意识。
具体活动内容如下：
1、参赛人数每班限五名学生参赛，全校共计85人。
2.赛事活动分初赛和决赛形式。
五、活动安排
赛前准备：各年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结），对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。
活动形式：活动以班级为单位，先在班内进行宣传、准备。
六、活动环节
“无规矩不成方圆”，为贯彻执行弘扬汉字文化的政策，巩固学生听写能力，本活动须有计划，有秩序的进行。
七、听写要求
1、在20秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语，并
做到不倒笔。
念完答题在40秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。
2、不得作弊，不得弄虚作假。
中学生汉字听写比赛活动方案
中学生汉字听写比赛活动方案活动目的通过举办中学生汉字听写比赛活动，旨在提高学生对汉字的识别和书写能力，培养他们的研究兴趣和积极性，加深对中华传统文化的了解。
同时，通过比赛的方式，激发学生的竞争意识，增强他们的集体荣誉感。
活动时间活动将于每学年的某个适宜时段进行，具体时间需根据学校的教学计划和学生的日程安排来确定。
活动形式1. 初赛：在班级范围内进行初赛，每位学生听写指定的一篇短文或一组汉字，考核学生对词语的拼写和书写准确性。
初赛结束后，根据成绩排名选出每个班级的前几名晋级。
2. 决赛：将初赛晋级的学生进行汇总，进行全校范围内的决赛。
决赛内容可以包括听写长篇文章或较难的生僻汉字，以增加比赛的难度和挑战性。
决赛中除了考核学生的听写能力，还可以设置一些附加题，如解释字义，造句等，以全面评估学生的汉字运用能力。
3. 集体活动：除了比赛环节，还可以邀请专业老师做一场汉字书法讲座，介绍汉字的起源和发展历程，帮助学生深入了解汉字的文化内涵，并展示一些书法作品，激发学生对汉字的兴趣。
4. 颁奖仪式：在活动结束后，举行一次庄重的颁奖仪式，表彰取得好成绩的学生，并对他们的付出和努力表示赞赏。
活动准备1. 策划：组织老师根据学校实际情况进行活动策划，明确活动目的和形式，并确定活动时间和地点。
2. 材料准备：准备比赛所需的听写文章和汉字，确保内容适合学生年龄段，难度适中。
3. 道具准备：准备学生听写所需的听写纸，笔，橡皮等。
另外，可以准备一些奖品作为比赛的奖励，以增加学生的参与积极性。
4. 人员安排：安排参赛学生，主持人，评委和其他工作人员，确保活动顺利进行。
活动评估活动结束后，应进行评估并收集学生和教师的反馈意见，从而不断完善和改进活动方案，提高活动的质量和效果。
以上是关于中学生汉字听写比赛活动方案的初步构想，具体细节还需要根据学校的实际情况进行进一步的细化。
希望这个方案能够为组织中学生汉字听写比赛活动提供参考。
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镇原县中学生汉字听写竞赛活动安排
为切实提高全县广大中学生的汉字识记水平和书写能力，按照市语委、教育局《关于在全市范围选拔“第二届中国汉字听写大会”全国比赛参赛队员的通知》精神。
县局决定，在全县初中组织开展中国汉字听写竞赛活动。
为了选好参赛队员，确保竞赛质量，现将有关事宜安排如下：
一、竞赛时间
2014年3月10日下午14:00—18:00
二、竞赛地点
县教体局六楼会议室
三、参赛人员
初中在校学生（学习成绩良好，1999年9月1日后出生）
四、组织形式
竞赛分预赛和决赛。
预赛采取集体听写、统一阅卷的形式，按照成绩由高到低取前30名参加决赛。
决赛采取集中听写、现场评判的形式，按照逐步淘汰的方式确定获奖等次。
五、组织机构
组长：曹有存
成员：景维鹏王博席小强李娜赵勇勇
马建华
六、工作人员
1.竞赛主持：段玉海李凤红
2.竞赛评委：许万发吴琦张国栋段贵志
贺占钦王志虎
3.计时记分：席小强李娜
4.媒体操作：王博赵勇勇
5.摄像照相：吴登攀罗天涯
七、奖励办法
奖励分团体奖和个人奖。
团体奖以学校上报活动资料占40%，参赛选手总得分占60%确定等次。
个人奖以个人总得分确定等次。
全县设团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，颁发奖牌。
全县设个人一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，颁发荣誉证书。
八、竞赛要求
1.预赛要求所有选手参加，采取集体听写的方式进行。
预赛共听写词组40个，每个词组
2.5分，满分100分。
每个词组书写正确得满分，若错一字不得分。
2.决赛每个词组5分，书写正确得满分，错误一字不得分。
出现并列名次时，增加词组，单独书写，胜者晋级。
3.预赛要求参赛选手用钢笔或中性笔书写，决赛要求参赛选手用记号笔书写，纸张由县局统一提供。
4.要求学校派领队和指导教师各1名，做好服务指导，确保参赛选手乘车、食宿安全。
九、参赛学生
平泉中学：王莹李洁君马达优马倩张佳汇屯字中学：曹松昭席瞳瞳马源张倩王楠孟坝中学：张铂嘉孙钰姚姣姣李金波曹义苗三岔中学：张晋王淼淼罗琼曹卓柳振家开边中学：李萍萍张甜王蕾张龙陈安安城关初中：薛双全佟文元李炳霖井冰钰陈麟尚临泾初中：路静段攀张婷婷户国柱张彤南川初中：秦乐乐郭婧婧张楠高玲玲郭世煜兴华初中：王慧敏田可欣孙和盛夏丽芳董钰宁曙光初中：齐晶妮李丹王成成李继盼范金蕊上肖初中：苟想想苟彤李媛媛赵永杰杜富强太平初中：耿璇张玉华陈润娜席琪琪张新奎孟坝初中：罗舟杜佳怡张理朝刘一恒王潇新集初中：杜浩博张冠华姚森森胡仟仟李丽萍王寨初中：席一博包嘉泰李晨强金波强海清方山初中：王新林申楠任伟李乾高燕殷家城初中：孙国泰白建明梁紫姣杨勇李璠马渠初中：聂雪原常华闫婷婷申紫萱何元真庙渠初中：罗涛张璇鱼星兰席帆惠亚妮
武沟初中：贾军霞陈雪红张建伟王璐璐刘文华郭原初中：贾佳楠吴金平李紫阳李元帅王佩佩平泉初中：姚卉梁萍悦朱青青姚乾喜姚宁湫池初中：朱利田昊李能能张喆段琳琳新城初中：赵晨晖郭天煜刘依林王昕忆孙浩中原初中：郭晨昕陈维铭李香香郭越郭志杰。