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现代文阅读答题技巧指点迷津 PPT课件
风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人 物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写:更好展现人物的内心 世界、性格特征。
2.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气 氛,烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写 明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表 现人物。
4.人物对话描写:刻画人物性格,反映人物心 理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的 语态,收到一种特殊的效果。
一、 对“理解作者在文中的重要语句所要表
达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答
• (一)答案表述的原则: 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些
答题的信息,题干中往往隐含了表述的范围、角 度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文 之中,不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅 读题的一条基本原则,即答案在文中找。即使有 些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得 其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题 干要求和文中答案信息作答,做到要点全面,内 容精确,用词准确,语言简洁,字数不超过规定 数。
第四、修辞格 1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为
具体。 2.比拟:色彩显明,描写形象,表意丰富。 3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。 4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造
气氛,揭示本质,给人以启示。 5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;
表意凝练,抒情酣畅。 6.排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕
• 如:2010年全国卷1《波灯火》第4题:文章 最后一段说:“我说不出喜欢煤油灯的理由, 但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文, 灯火在作者心中具有什么样的意义?
1.人物肖像、动作描写:更好展现人物的内心 世界、性格特征。
2.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气 氛,烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写 明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表 现人物。
4.人物对话描写:刻画人物性格,反映人物心 理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的 语态,收到一种特殊的效果。
一、 对“理解作者在文中的重要语句所要表
达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答
• (一)答案表述的原则: 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些
答题的信息,题干中往往隐含了表述的范围、角 度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文 之中,不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅 读题的一条基本原则,即答案在文中找。即使有 些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得 其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题 干要求和文中答案信息作答,做到要点全面,内 容精确,用词准确,语言简洁,字数不超过规定 数。
第四、修辞格 1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为
具体。 2.比拟:色彩显明,描写形象,表意丰富。 3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。 4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造
气氛,揭示本质,给人以启示。 5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;
表意凝练,抒情酣畅。 6.排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕
• 如:2010年全国卷1《波灯火》第4题:文章 最后一段说:“我说不出喜欢煤油灯的理由, 但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文, 灯火在作者心中具有什么样的意义?
高考现代文阅读答题技巧ppt课件
2021/1/19
三、答题原则
(一)如何阅读文章 1.先读文章,再做题。 ⑴符合人的阅读心理规律。 ⑵能较快地进入作品情境,为做题打下良好基础。 2.整体理解,以文解文,词、句、段、篇互释。 3.精读全文至少一遍。在此过程中力求有意识地完成以下任务: ⑴理解句意,体会句间关系,进而把握段落的中心句。 ⑵把握段意; ⑶分析段间关系,进而把握文章的结构和思路; ⑷注意以下细节:
只在人民掌握政权以后,海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物, 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员,他 们的祖辈或父辈万里投荒,为人作嫁,现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业,却不是“道旁石”,而是真正的补天手了!
15.怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。(4分
2021/1/19
品鉴字词题
2021/1/19
理解重要词语的含义及其表达效果
一般情况下,高考试题中测试的词语含义往往不是 词典义(09年湖南卷《云南看云》“俨然”一词考 的却恰恰是其字典义)而是在所给语境中的具体含义。 这里的“具体”大致有以下几种情况: ①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文 中指代的具体内容。 ②能辨析同义词、近义词的差别。 ③能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。 ④能够理解词语在文中的表达作用。
2021/1/19
我翻阅过《道光琼州府志》,在“谪宦”目下,知谪宦始自唐 代,凡十人,宋代亦十人;又在“流寓”目下,知道隋一人,唐 十二人,宋亦十二人。明朝呢,谪宦及流寓共二十二人。这些人, 不都是“补天遗”的“道旁石”么?其中有大名震宇宙的李纲、 赵鼎和胡铨。这些名臣,当宋南渡之际,却无缘“补天”,而被 放逐到这“地陷东南”的海岛作“道旁石”。
三、答题原则
(一)如何阅读文章 1.先读文章,再做题。 ⑴符合人的阅读心理规律。 ⑵能较快地进入作品情境,为做题打下良好基础。 2.整体理解,以文解文,词、句、段、篇互释。 3.精读全文至少一遍。在此过程中力求有意识地完成以下任务: ⑴理解句意,体会句间关系,进而把握段落的中心句。 ⑵把握段意; ⑶分析段间关系,进而把握文章的结构和思路; ⑷注意以下细节:
只在人民掌握政权以后,海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物, 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员,他 们的祖辈或父辈万里投荒,为人作嫁,现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业,却不是“道旁石”,而是真正的补天手了!
15.怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。(4分
2021/1/19
品鉴字词题
2021/1/19
理解重要词语的含义及其表达效果
一般情况下,高考试题中测试的词语含义往往不是 词典义(09年湖南卷《云南看云》“俨然”一词考 的却恰恰是其字典义)而是在所给语境中的具体含义。 这里的“具体”大致有以下几种情况: ①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文 中指代的具体内容。 ②能辨析同义词、近义词的差别。 ③能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。 ④能够理解词语在文中的表达作用。
2021/1/19
我翻阅过《道光琼州府志》,在“谪宦”目下,知谪宦始自唐 代,凡十人,宋代亦十人;又在“流寓”目下,知道隋一人,唐 十二人,宋亦十二人。明朝呢,谪宦及流寓共二十二人。这些人, 不都是“补天遗”的“道旁石”么?其中有大名震宇宙的李纲、 赵鼎和胡铨。这些名臣,当宋南渡之际,却无缘“补天”,而被 放逐到这“地陷东南”的海岛作“道旁石”。
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(2)第三人称作用:不受时空限制,能够从多方面自 由叙述。
(3)运用第二人称,一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里,实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用:可以增强文章的抒情性和亲切感, 便于感情的交流。
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16
记叙的顺序及作用(是按照什么顺序写的,作 用?):
(1)顺叙作用:叙事有头有尾,条理清 晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
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11
修辞手法:
常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、 对偶、对比、设问、反问等。
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12
语言特点:
一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅, 文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满 感情色彩的特点。分析时,一般从修辞上进 行分析。
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13
说明文的类型:事物、事理说明文(内容角度); 语言表达角度:平实、生动说明文。 说明方法:一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、 打比方、画图表、摹状貌等。
2.审题: 从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么; ◆要答几个方 面; ◆以谁为陈述主体; ◆ 是否选好恰当的句式,怎么说
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3
组织语言时,注意“问”与“答”要照应好. 如问:“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?” (1)题眼(答题重点)是: 短暂而愉快 ; (2)要点(回答的内容)应包括:“短暂”和“愉快”两点; (3)设问的角度: 以“这”作陈述对象,而不是“作者” ; (4)句式应为: 两个句子,且构成并列关系。
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则: ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
(3)运用第二人称,一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里,实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用:可以增强文章的抒情性和亲切感, 便于感情的交流。
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16
记叙的顺序及作用(是按照什么顺序写的,作 用?):
(1)顺叙作用:叙事有头有尾,条理清 晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
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11
修辞手法:
常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、 对偶、对比、设问、反问等。
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12
语言特点:
一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅, 文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满 感情色彩的特点。分析时,一般从修辞上进 行分析。
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13
说明文的类型:事物、事理说明文(内容角度); 语言表达角度:平实、生动说明文。 说明方法:一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、 打比方、画图表、摹状貌等。
2.审题: 从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么; ◆要答几个方 面; ◆以谁为陈述主体; ◆ 是否选好恰当的句式,怎么说
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3
组织语言时,注意“问”与“答”要照应好. 如问:“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?” (1)题眼(答题重点)是: 短暂而愉快 ; (2)要点(回答的内容)应包括:“短暂”和“愉快”两点; (3)设问的角度: 以“这”作陈述对象,而不是“作者” ; (4)句式应为: 两个句子,且构成并列关系。
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则: ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
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(2)第三人称作用:不受时空限制,能够从多方面自 由叙述。
(3)运用第二人称,一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里,实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用:可以增强文章的抒情性和亲切感, 便于感情的交流。
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记叙的顺序及作用(是按照什么顺序写的,作 用?):
(1)顺叙作用:叙事有头有尾,条理清 晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
2.审题: 从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么; ◆要答几个方 面; ◆以谁为陈述主体; ◆ 是否选好恰当的句式,怎么说
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组织语言时,注意“问”与“答”要照应好. 如问:“为什么对作者来是: 短暂而愉快 ; (2)要点(回答的内容)应包括:“短暂”和“愉快”两点; (3)设问的角度: 以“这”作陈述对象,而不是“作者” ; (4)句式应为: 两个句子,且构成并列关系。
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重要文段及文句的作用:
有何作用,回答文章中某一内容的作用或好处可从 三个方面考虑, 一是内容方面,如深化主题、强调感情等; 二是结构方面的,如过渡、呼应等; 三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等。
.
记叙文的人称的作用(用第x人称的好处?):
(1)第一人称作用:便于直抒胸臆,读来有亲切感和 真实感。
三、表达效果上:升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上:常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、 点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
如果句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用 了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都 在于强调后者。如果用了倒装句:往往是强调前置(即调到前面)的部分。
(3)运用第二人称,一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里,实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用:可以增强文章的抒情性和亲切感, 便于感情的交流。
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记叙的顺序及作用(是按照什么顺序写的,作 用?):
(1)顺叙作用:叙事有头有尾,条理清 晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
2.审题: 从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么; ◆要答几个方 面; ◆以谁为陈述主体; ◆ 是否选好恰当的句式,怎么说
.
组织语言时,注意“问”与“答”要照应好. 如问:“为什么对作者来是: 短暂而愉快 ; (2)要点(回答的内容)应包括:“短暂”和“愉快”两点; (3)设问的角度: 以“这”作陈述对象,而不是“作者” ; (4)句式应为: 两个句子,且构成并列关系。
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重要文段及文句的作用:
有何作用,回答文章中某一内容的作用或好处可从 三个方面考虑, 一是内容方面,如深化主题、强调感情等; 二是结构方面的,如过渡、呼应等; 三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等。
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记叙文的人称的作用(用第x人称的好处?):
(1)第一人称作用:便于直抒胸臆,读来有亲切感和 真实感。
三、表达效果上:升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上:常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、 点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
如果句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用 了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都 在于强调后者。如果用了倒装句:往往是强调前置(即调到前面)的部分。
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24
七、理解小说主题 主题是小说的灵魂,要从人物、情节、 环境的分析中深入理解。特别要注意小 说的标题和结尾。
25
记叙文的记叙顺序:顺序、倒叙、插叙。 记叙文的表达方式:记叙、描写、议论、
抒情、说明。 记叙文的表现手法:象征、衬托、对比、
伏笔、欲扬先抑(先抑后扬)、借景 抒情等。
26
倒叙:设置悬念,引人入胜,吸引读者。 插叙:对情节起补充作用,使文章情节
10
方式二:从文中找出一个能体现说 明语言生动性的例子:
一般是找有修辞的句子。 思路:找出修辞句子,运用什么修
辞,生动形象地说明了什么的什么 特点。
11
说明文开头段的作用:引出说明对 象,引起读者的阅读兴趣,为下文 做铺垫。(如有引用,则加上增强 文章趣味性,使文章更富有文学色 彩。)
说明文中间段的作用:过渡段,承 上启下,使文章结构更紧密。
过哪些手法表现出来的?
15
4、人物描写的作用: 塑造了什么的形象,表现了什么性
格,体现了什么精神,为下文情节作铺 垫,突出了主题,表达了作者的什么思 想感情。
16
三、概括故事情节: 小说情节起着展示人物性格、表现作
品主题的作用。 一般包括开端、发展、高潮、结局,
有的还有序幕、尾声。
17
常见题型: 1、用一句话(简明语言)概括小说的故
语文现代文阅读 答题技巧
1
说明文答题技巧
2
一、说明对象: 事物说明文:看文章说明的是什么
事物。 事理说明文:看文章说明的是什么
事理。 方法:一看标题二看中心句。
3
二、说明顺序: 时间顺序:以事物发生发展的先后
顺序安排说明顺序。 空间顺序:按事物的存在形式,或
七、理解小说主题 主题是小说的灵魂,要从人物、情节、 环境的分析中深入理解。特别要注意小 说的标题和结尾。
25
记叙文的记叙顺序:顺序、倒叙、插叙。 记叙文的表达方式:记叙、描写、议论、
抒情、说明。 记叙文的表现手法:象征、衬托、对比、
伏笔、欲扬先抑(先抑后扬)、借景 抒情等。
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倒叙:设置悬念,引人入胜,吸引读者。 插叙:对情节起补充作用,使文章情节
10
方式二:从文中找出一个能体现说 明语言生动性的例子:
一般是找有修辞的句子。 思路:找出修辞句子,运用什么修
辞,生动形象地说明了什么的什么 特点。
11
说明文开头段的作用:引出说明对 象,引起读者的阅读兴趣,为下文 做铺垫。(如有引用,则加上增强 文章趣味性,使文章更富有文学色 彩。)
说明文中间段的作用:过渡段,承 上启下,使文章结构更紧密。
过哪些手法表现出来的?
15
4、人物描写的作用: 塑造了什么的形象,表现了什么性
格,体现了什么精神,为下文情节作铺 垫,突出了主题,表达了作者的什么思 想感情。
16
三、概括故事情节: 小说情节起着展示人物性格、表现作
品主题的作用。 一般包括开端、发展、高潮、结局,
有的还有序幕、尾声。
17
常见题型: 1、用一句话(简明语言)概括小说的故
语文现代文阅读 答题技巧
1
说明文答题技巧
2
一、说明对象: 事物说明文:看文章说明的是什么
事物。 事理说明文:看文章说明的是什么
事理。 方法:一看标题二看中心句。
3
二、说明顺序: 时间顺序:以事物发生发展的先后
顺序安排说明顺序。 空间顺序:按事物的存在形式,或
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【答题公式】①人物 + 原因 + 事件 ②起因 + 经过 + 结果
【答题格式】1.××人在××时间××地点做××事,有××结果 (××人做××事)
2.文章通过写××内容,表现了××人物的××品质 (性格或精神),抒发了人物(作者) ××的情感。
理情文章的脉络
• 3、关于“找线索”的题目。 • (1)标题; • (2)开头; • (3)文章反复出现的短语或句子; • (4)或以时间为线;或以人物活动为线;
• 答案示例:最令我感动的人是民工兄弟,因为他乐于助人,是个在同伴遇 到难处会毫不犹豫帮一把的好心人,是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男 人。(2分)在生活中,我们常常会伸出援助之手,帮助身边有困难的人, 人人都献出一份爱,我们的世界会更美好。(2分)
• 1.简要概括文中围绕“怀念火柴”写的两个场景。
,使文章有
• 反问:加强语气,增强语势,表达了 感),使文章有起伏。
(的情
• 模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表 达了怎样的感情?
• 此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
四、表品达味方词语式
【常见考题】判断选文属于哪种描写方式, 并分析其作用 【表达方式】记叙、描写、议论、抒情、说 明 1、抒情: 【答题公式】情感 + 感染力 + 共鸣 【答题格式】抒发人物的××情感,使文章 具有强大的感染力,引发读者的感情共鸣。
• 【具体方法】 • 1、没有运用修辞手法(表现手法)的字词 • 例《刀爱》:说说下列句中划线的词好在哪里? • 他们虔诚地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 • ①[答题公式]文中意思 + 写作对象特点 + 强调突出内容 • 【答题格式】××词在文中是××的意思,生动形象地写出(表
现代文阅读答题技巧 ppt课件
ppt课件 26
倒叙:设置悬念,引人入胜,吸引读者。 插叙:对情节起补充作用,使文章情节 更完整,突出中心。
ppt课件
27
记叙文的人称: 第一人称:便于直抒胸臆,使读者感到 亲切自然。 第三人称:不受时间空间的限制,叙述 更为自由。 第二人称:作者同读者对话、作者在同 作品中的人物或事物对话。
ppt课件 28
ppt课件
44
5、“这、这样 、此”指代什么? 一般说来,所指代的对象就是该词前面 的那句话或那几句话。
ppt课件
45
6、概括某一段的论点: 找本段的中心句,一般在段首,也有在 段末的。
ppt课件
46
7、考查句、段的作用: 在开头:引出论题、论点,总领全文, 如有举例或引用,则加上:充 当事实论据,证明了论点,激 发了读者的阅读兴趣。
ppt课件 41
3、某段、某句用了什么论证方法?有 什么作用? 点拨:掌握四种论证方法的作用。
ppt课件
42
4、论据: 论据的作用:无论是事实论据还是道理 论据,都是证明作者的观 点的。
ppt课件
43
下列材料放在哪一段最合适?简述理由: 明确分论点,对号入座。
请给什么观点补充一个事实论据:要选 择典型事例,表述要完整
ppt课件
21
4、从用语、遣词上分析(准确、生动、 传神、巧妙) 5、从描写的角度分析(听觉、视觉、嗅 觉、味觉、触觉,色彩搭配,动静结 合等) 6、从蕴含的哲理、给你的启示方面进行 分析。
ppt课件 22
7、从化用古诗词、成语、引用古诗词进 行分析(突出特点、增强文章趣味性 和生动性、使文章富有文学色彩) 8、从表现手法上进行分析:对比或衬托, 突出事物的特点。
ppt课件 7
倒叙:设置悬念,引人入胜,吸引读者。 插叙:对情节起补充作用,使文章情节 更完整,突出中心。
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记叙文的人称: 第一人称:便于直抒胸臆,使读者感到 亲切自然。 第三人称:不受时间空间的限制,叙述 更为自由。 第二人称:作者同读者对话、作者在同 作品中的人物或事物对话。
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5、“这、这样 、此”指代什么? 一般说来,所指代的对象就是该词前面 的那句话或那几句话。
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6、概括某一段的论点: 找本段的中心句,一般在段首,也有在 段末的。
ppt课件
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7、考查句、段的作用: 在开头:引出论题、论点,总领全文, 如有举例或引用,则加上:充 当事实论据,证明了论点,激 发了读者的阅读兴趣。
ppt课件 41
3、某段、某句用了什么论证方法?有 什么作用? 点拨:掌握四种论证方法的作用。
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42
4、论据: 论据的作用:无论是事实论据还是道理 论据,都是证明作者的观 点的。
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43
下列材料放在哪一段最合适?简述理由: 明确分论点,对号入座。
请给什么观点补充一个事实论据:要选 择典型事例,表述要完整
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21
4、从用语、遣词上分析(准确、生动、 传神、巧妙) 5、从描写的角度分析(听觉、视觉、嗅 觉、味觉、触觉,色彩搭配,动静结 合等) 6、从蕴含的哲理、给你的启示方面进行 分析。
ppt课件 22
7、从化用古诗词、成语、引用古诗词进 行分析(突出特点、增强文章趣味性 和生动性、使文章富有文学色彩) 8、从表现手法上进行分析:对比或衬托, 突出事物的特点。
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七年级现代文阅读题答题技巧PPT课件
本句用了
的说明方法,生动
形象、具体直观、条理清晰、科学
准确地说明(突出)了……的……
特点
的
……特点,增强文章的趣
2、味举性例。子,具体形象地说明了……的 ……特点,便于读者理解。
第5页/共42页
说明方法及其作用分析的格式:
3、分类别,条理清晰地说明了……的 ……特点。
4、列数字,科学准确具体地说明了…… 的……特点。
5、作比较,通过…和…的比较,突出了 ……的……特点(地位、影响)。
第6页/共42页
2大说明方式: •平实说明
•生动说明 说明文2个语言特征:
准确(科学性) 生动(趣味性)
第7页/共42页
说明文的语言分析
•1、语言的准确性,是说明语言的先决条 件。 •2、表示时间、空间、数量、范围、程度、 特征、性质、估计等作用的词语都要求准 确无误。
根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会: •1、用第一人称; •2、先用一句话概括出自己的看法或体会, 再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可 以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结 合自己的亲身经历来谈一谈。
第37页/共42页
根据短文提出的观点补充举例:
•1、可举名人事例,更有说服力,并 能展示出自己的知识面,但一定要写 准确人物、事件,切忌张冠李戴。 •2、也可举凡人事例,可以编造,但 要注意具有真实感,切忌过于夸大, 让人一看就知道是胡编乱造的。
第10页/共42页
B、“××”词能不能删掉?
★答题方式:
•①不能,用了“××”词,生动地说 明了……,能够激发读者的兴趣,去
掉就没有这种效果。
•②不能,删掉“××”词,句子的意
思就变成了……,显得太绝对化;
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4.分类别:对什么进行分类说明, 条理清楚地说明了说明对象的什 么。
5.作比较:把什么和什么进行比较, 突出了说明对象的什么特点。
6.下定义:给什么下定义,科学、 准确、严密地揭示了说明对象的 内涵。
五、说明语言:准确性和生动性
方式一:加点词能否删去或能否替 换;或分析加点词语的作用。
答:不能。XX表明说明对象的什么, 删去后就变成什么样的意思了, 不符合原意,体现不了说明语言 的准确性和科学性。
2、文中共写了哪几件事,请依次加以概 括。
3、小说这样安排情节,有什么作用? 4、指出这篇小说的高潮部分。
四、分析环境描写:
1、社会环境:揭示了当时社会的什么, 反映了人与人之间的什么,为主人公 的出场做了铺垫。
2、自然环境:交代背景、推动情节、渲 染气氛、烘托人物性格、使故事情节 生动真实、使主题突出深刻。
插叙:对情节起补充作用,使文章情节 更完整,突出中心。
记叙文的人称:
第一人称:便于直抒胸臆,使读者感到 亲切自然。
第三人称:不受时间空间的限制,叙述 更为自由。
第二人称:作者同读者对话、作者在同 作品中的人物或事物对话。
记叙文标题的作用:是文章的线索;概 括文章内容、能体现主题;暗喻或暗 指某某人(或精神);引起读者的阅 读兴趣。
记叙文开头段的作用:引出下文;开门 见山、点题;渲染什么的气氛、烘托 什么的心情;设置悬念;埋下伏笔; 为下文做铺垫。
记叙文结尾段的作用:总结全文;点明 主题;抒发感情;照应开头;言有尽 而意无穷。
记叙文中环境描写的作用:交代事情发 生的背景、渲染出什么气氛、烘托出 人物的某种心情或情绪、推动故事情 节的发展、为下文做铺垫。(如果文 章开头是景物描写,必须这样答)
6、从蕴含的哲理、给你的启示方面进行 分析。
7、从化用古诗词、成语、引用古诗词进 行分析(突出特点、增强文章趣味性 和生动性、使文章富有文学色彩)
8、从表现手法上进行分析:对比或衬托, 突出事物的特点。
六、理解标题作用: 1、是文章的线索 2、概括主要内容、主要事件 3、暗喻或暗指某某人或精神 4、引起读者的阅读兴趣
五、赏析文章语言:
1、从修辞手法上分析。(修辞作用) 2、从该句在文中的作用分析(点明中心、
深化主题、前后照应、画龙点睛)
3、从语言风格上分析(优美生动、幽默 讽刺、热情奔放、冷峻辛辣)
4、从用语、遣词上分析(准确、生动、 传神、巧妙)
5、从描写的角度分析(听觉、视觉、嗅 觉、味觉、触觉,色彩搭配,动静结 合等)
过哪些手法表现出来的?
4、人物描写的作用: 塑造了什么的形象,表现了什么性
格,体现了什么精神,为下文情节作铺 垫,突出了主题,表达了作者的什么思 想感情。
三、概括故事情节: 小说情节起着展示人物性格、表现作
品主题的作用。 一般包括开端、发展、高潮、结局,
有的还有序幕、尾声。
常见题型:
1、用一句话(简明语言)概括小说的故 事情节。
七、理解小说主题
主题是小说的灵魂,要从人物、情节、 环境的分析中深入理解。特别要注意小 说的标题和结尾。
记叙文的记叙顺序:顺序、倒叙、插叙。
记叙文的表达方式:记叙、描写、议论、 抒情、说明。
记叙文的表现手法:象征、衬托、对比、 伏笔、欲扬先抑(先抑后扬)、借景 抒情等。
倒叙:设置悬念,引人入胜,吸引读者。
逻辑顺序:按照事物的内部联系或 人认识事物的过程安排说明顺序。 由浅入深、由具体到抽象。
三、说明结构:总—分—总 总—分 分—总
四、说明方法:
1.举例子:举什么例子,具体、真 切、形象地说明了说明对象的什 么。
2.打比方:把什么比成什么,生动 形象地说明了说明对象的什么。
3.列数据:列举具体数字,科学、 准确、具体地说明了说明对象的 什么。
2、道理论证(引用论证):引用能证 明观点的名人名言、人们公认的理论、 定理等来证明论点。
作用:用什么道理论证什么论点,使作
者的观点表达得更鲜明,说服力
更强,让人信服。
3、比喻论证:用人们熟知的事物来证 明论点。
作用:把什么比喻成什么进行论证,使 论证生动形象,更容易让读者理 解和接受。
4、对比论证:拿正反两方面的论据作 对比,在对比中证明论点。
(事实论据和道理论据) 论证:是作者用论据证明论点的过程和
方法。
二、论点论据论证三者的关系: 论点:需要证明什么 论据:用什么来证明 论证:怎样证明
三、论证方法: 1、举例论证:列举确凿、充分、有代
表性的事实证明论点。 作用:用什么事例论证什么观点,论证
具体,使作者的观点表达的更鲜 明,说服力更强。
关于现代文阅读答 题技巧
说明文答题技巧
一、说明对象:
事物说明文:看文章说明的是什么 事物。
事理说明文:看文章说明的是什么 事理。
方法:一看标题二看中心句。
二、说明顺序:
时间顺序:以事物发生发展的先后 顺序安排说明顺序。
空间顺序:按事物的存在形式,或 从外到内、或从上到下、或从远 到近进行说明。多用于建筑物的 说明。
小说、记叙文答题技巧
一、小说三要素:
人物、情节、环境
二、把握人物形象:
要从刻画人物的方法入手,
方法有:肖像描写、动作描写、语言描写、 心理描写、细节描写、正面描写、侧 面描写、环境烘托。
常见题型:
1、文章的主人公是谁?请概括其性格特 点?
2、×××是一个什么样的人? 3、 请分析×××的人物形象,并说说是通
方式二:从文中找出一个能体现说 明语言生动性的例子:
一般是找有修辞的句子。
思路:找出修辞句子,运用什么修 辞,生动形象地说明了什么的什 么特点。
说明文开头段的作用:引出说明对 象,引起读者的阅读兴趣,为下 文做铺垫。(如有引用,则加上 增强文章趣味性,使文章更富有 文学色彩。)
说明文中间段的作用:过渡段,承 上启下,使文章结构更紧密。
记叙文中议论句的作用:引起读者思考、 深化文章主题。
ห้องสมุดไป่ตู้叙文的线索
记叙文常见的线索有:物、事、人、地、 时间、情感。 分析文章线索:1.标题 2.开头 3.文章反 复出现的短语或句子4.或以时间为线; 或以人物活动为线;或以情感为线;或 以事物为线。
议论文答题技巧
一、议论文的要素:论点、论据、论证 论点:是作者的观点和主张。 论据:是作者用来证明论点的材料。
5.作比较:把什么和什么进行比较, 突出了说明对象的什么特点。
6.下定义:给什么下定义,科学、 准确、严密地揭示了说明对象的 内涵。
五、说明语言:准确性和生动性
方式一:加点词能否删去或能否替 换;或分析加点词语的作用。
答:不能。XX表明说明对象的什么, 删去后就变成什么样的意思了, 不符合原意,体现不了说明语言 的准确性和科学性。
2、文中共写了哪几件事,请依次加以概 括。
3、小说这样安排情节,有什么作用? 4、指出这篇小说的高潮部分。
四、分析环境描写:
1、社会环境:揭示了当时社会的什么, 反映了人与人之间的什么,为主人公 的出场做了铺垫。
2、自然环境:交代背景、推动情节、渲 染气氛、烘托人物性格、使故事情节 生动真实、使主题突出深刻。
插叙:对情节起补充作用,使文章情节 更完整,突出中心。
记叙文的人称:
第一人称:便于直抒胸臆,使读者感到 亲切自然。
第三人称:不受时间空间的限制,叙述 更为自由。
第二人称:作者同读者对话、作者在同 作品中的人物或事物对话。
记叙文标题的作用:是文章的线索;概 括文章内容、能体现主题;暗喻或暗 指某某人(或精神);引起读者的阅 读兴趣。
记叙文开头段的作用:引出下文;开门 见山、点题;渲染什么的气氛、烘托 什么的心情;设置悬念;埋下伏笔; 为下文做铺垫。
记叙文结尾段的作用:总结全文;点明 主题;抒发感情;照应开头;言有尽 而意无穷。
记叙文中环境描写的作用:交代事情发 生的背景、渲染出什么气氛、烘托出 人物的某种心情或情绪、推动故事情 节的发展、为下文做铺垫。(如果文 章开头是景物描写,必须这样答)
6、从蕴含的哲理、给你的启示方面进行 分析。
7、从化用古诗词、成语、引用古诗词进 行分析(突出特点、增强文章趣味性 和生动性、使文章富有文学色彩)
8、从表现手法上进行分析:对比或衬托, 突出事物的特点。
六、理解标题作用: 1、是文章的线索 2、概括主要内容、主要事件 3、暗喻或暗指某某人或精神 4、引起读者的阅读兴趣
五、赏析文章语言:
1、从修辞手法上分析。(修辞作用) 2、从该句在文中的作用分析(点明中心、
深化主题、前后照应、画龙点睛)
3、从语言风格上分析(优美生动、幽默 讽刺、热情奔放、冷峻辛辣)
4、从用语、遣词上分析(准确、生动、 传神、巧妙)
5、从描写的角度分析(听觉、视觉、嗅 觉、味觉、触觉,色彩搭配,动静结 合等)
过哪些手法表现出来的?
4、人物描写的作用: 塑造了什么的形象,表现了什么性
格,体现了什么精神,为下文情节作铺 垫,突出了主题,表达了作者的什么思 想感情。
三、概括故事情节: 小说情节起着展示人物性格、表现作
品主题的作用。 一般包括开端、发展、高潮、结局,
有的还有序幕、尾声。
常见题型:
1、用一句话(简明语言)概括小说的故 事情节。
七、理解小说主题
主题是小说的灵魂,要从人物、情节、 环境的分析中深入理解。特别要注意小 说的标题和结尾。
记叙文的记叙顺序:顺序、倒叙、插叙。
记叙文的表达方式:记叙、描写、议论、 抒情、说明。
记叙文的表现手法:象征、衬托、对比、 伏笔、欲扬先抑(先抑后扬)、借景 抒情等。
倒叙:设置悬念,引人入胜,吸引读者。
逻辑顺序:按照事物的内部联系或 人认识事物的过程安排说明顺序。 由浅入深、由具体到抽象。
三、说明结构:总—分—总 总—分 分—总
四、说明方法:
1.举例子:举什么例子,具体、真 切、形象地说明了说明对象的什 么。
2.打比方:把什么比成什么,生动 形象地说明了说明对象的什么。
3.列数据:列举具体数字,科学、 准确、具体地说明了说明对象的 什么。
2、道理论证(引用论证):引用能证 明观点的名人名言、人们公认的理论、 定理等来证明论点。
作用:用什么道理论证什么论点,使作
者的观点表达得更鲜明,说服力
更强,让人信服。
3、比喻论证:用人们熟知的事物来证 明论点。
作用:把什么比喻成什么进行论证,使 论证生动形象,更容易让读者理 解和接受。
4、对比论证:拿正反两方面的论据作 对比,在对比中证明论点。
(事实论据和道理论据) 论证:是作者用论据证明论点的过程和
方法。
二、论点论据论证三者的关系: 论点:需要证明什么 论据:用什么来证明 论证:怎样证明
三、论证方法: 1、举例论证:列举确凿、充分、有代
表性的事实证明论点。 作用:用什么事例论证什么观点,论证
具体,使作者的观点表达的更鲜 明,说服力更强。
关于现代文阅读答 题技巧
说明文答题技巧
一、说明对象:
事物说明文:看文章说明的是什么 事物。
事理说明文:看文章说明的是什么 事理。
方法:一看标题二看中心句。
二、说明顺序:
时间顺序:以事物发生发展的先后 顺序安排说明顺序。
空间顺序:按事物的存在形式,或 从外到内、或从上到下、或从远 到近进行说明。多用于建筑物的 说明。
小说、记叙文答题技巧
一、小说三要素:
人物、情节、环境
二、把握人物形象:
要从刻画人物的方法入手,
方法有:肖像描写、动作描写、语言描写、 心理描写、细节描写、正面描写、侧 面描写、环境烘托。
常见题型:
1、文章的主人公是谁?请概括其性格特 点?
2、×××是一个什么样的人? 3、 请分析×××的人物形象,并说说是通
方式二:从文中找出一个能体现说 明语言生动性的例子:
一般是找有修辞的句子。
思路:找出修辞句子,运用什么修 辞,生动形象地说明了什么的什 么特点。
说明文开头段的作用:引出说明对 象,引起读者的阅读兴趣,为下 文做铺垫。(如有引用,则加上 增强文章趣味性,使文章更富有 文学色彩。)
说明文中间段的作用:过渡段,承 上启下,使文章结构更紧密。
记叙文中议论句的作用:引起读者思考、 深化文章主题。
ห้องสมุดไป่ตู้叙文的线索
记叙文常见的线索有:物、事、人、地、 时间、情感。 分析文章线索:1.标题 2.开头 3.文章反 复出现的短语或句子4.或以时间为线; 或以人物活动为线;或以情感为线;或 以事物为线。
议论文答题技巧
一、议论文的要素:论点、论据、论证 论点:是作者的观点和主张。 论据:是作者用来证明论点的材料。