五年级下册海豚救人语
五年级语文下册第二单元8海豚救人课文原文素材语文S版
五年级语文下册第二单元8海豚救人课文原文素材语文S版海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。
1966年，韩（hán）国一艘渔船在太平洋海面上捕鱼时不幸沉没，十六名船员中有六名当即丧生。
其余十名船员在水中游了近十个小时，一个个累得筋疲力尽。
就在他们求生无望之际，一群海豚匆匆赶来，围在他们周围，好像是来营救他们的。
这十名船员喜出望外，抓住海豚的胸鳍（qí）就往海豚背上爬。
不料，海豚却把身子往下沉，自动游到他们下面，然后把身子往上一抬，就把他们驮在背上了。
就这样，海豚们驮着十名船员，一直游了四十多海里，然后猛地一使劲，把他们安全地甩到了海岸上。
1972年9月，南非一位二十三岁的姑娘伊瓦诺所乘的船，在离海岸四十公里处的海面上不幸被海浪打翻了，她拼命往岸边游。
这时，一头鲨（shā）鱼向她游来，她甚至已经清楚地看见鲨鱼狰狞（zhēnɡnínɡ）的面目了，不由得闭上了眼睛，呼吸都快停止了。
就在这时，有两只海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，还护送她到靠近港口的安全地带。
1992年，一艘印尼货轮正在大西洋航行，有两名船员不小心掉入海中。
这时候，一群海豚赶来，它们围成一个圆圈，把落水的一个船员托出水面，直到被救起为止。
另一名船员正在水中挣扎，突然感到腰间被撞了一下，原来也是一只海豚。
这只海豚一直陪伴着他，与他并肩游泳，直到他游到船边。
海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢？人们一直感到不可思议。
近几年，在人们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。
说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。
原来，海豚是用肺呼吸的哺乳动物，它们在游泳时可以潜入水里，但每隔一段时间就得把头露出海面呼吸。
否则，就会被水淹死。
因此，对刚刚出世的小海豚来说，最重要的事，就是尽快浮上水面进行呼吸。
在一般情况下，小海豚自己能够顺利到达水面，但若遇到意外，就需要海豚母亲的照料。
她用吻轻轻地把小海豚托起来，或用牙齿叼住小海豚的胸鳍，使它露出水面，直到小海豚能够自己呼吸为止。
语文s版语文五下《海豚救人》
由于海豚对人类十分友好，容易驯服，所以成为众多水 族馆里的“明星”。经过训练的海豚，不仅可以表演节目， 而且还能充当人类的助手。
比如，“海豚救生员”，可以及时救助海上遇险人员： “海豚潜水员”，可以帮助打捞沉入海底的物品，或者说进 行各种潜水测试。有的国家还训练海豚进行军事侦察，或用 于水下爆破等。随着人们对海豚的认识和了解越来越多。海 豚发挥的作用也越来越大。
海豚是一种小型鲸类，因口中生有许多牙齿而被归于 “齿鲸”一类。它们的个头比通常人们所认为的鲸要小得多， 小的海豚体长1.2米，体重20千克，大一点的海豚体长不过 2.4米，体重约200多千克。
海豚喜欢过集体生活，它们成群结队地在海上游荡，成 员之间相处友好、和睦，并且都服从"家长"的领导。海豚具 有敏锐的听觉，通过发出超声波进行回声定位，也能利用超 声波互相联络，彼此“沟通思想”。
2、句中用了（ 设问 ）的修辞手法。
❖海豚这么棒，你们想用哪些词语
来形容呢？
1.学习了课文后，你有什么想法？
动物是人类的朋友，我们应该保护动物， 爱护动物，和它们和平相处。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.除了课文中介绍的内容外，你还知道 海豚的哪些知识？
海豚小知识
科学家们认为，海豚具有很高的乔商，是仅次于人类的高 等乔慧生物，比猴子、黑猩猩还要聪明许多。
海豚是怎样救人的
时间
1966 年
1972 年
地点 救了什么人
太平 洋海
韩国10名船员
面上
离海岸 40公里 处的海
面上
南非一位姑娘
海豚是怎么救人
一群、沉、游、抬、驮、 四十海里、使劲、甩
赶跑鲨鱼、护送
海豚救人的三个故事
最新语文S版五年级语文下册8 海豚救人_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
1自己读题，明确要求 2老师范读生字后，学生自由读 3学生大体说说词意。 哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野。比喻到处都是流离失所，啼饥号寒 的灾民 。
逆来顺受：对不公正的待遇和不幸的遭遇采取忍受的态度。 逼上梁山：原指《水浒传》种林冲等人因遭遇官府的迫害不得已上梁 山造反 。后来比喻被迫进行反抗或采取某种行动。 劫富济贫：夺取富人的财产，救济穷人。 铤而走险：因走投无路而采取冒险 行动。 兵来将挡，水来土掩：敌人来了，就派将官摔军抵挡；洪水来了，就 用土来 筑堤拦截。比喻对待不同情况采用不同的对策。
教学第五题 1、认识所写的偏旁及字。 2、指导 1读帖 2老师范写，讲解“北、戏”的结构特点和写法。 3、学生练 习，老师巡回指导。
4、反馈 （1）
展示写得好的字，指出好在哪里。
（2） 一步纠正。
指出不足的，进
第三册语文教案 培养良好的学习习惯（三） 教学目标： 1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背 诵的形 式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗 读及背诵习惯 。 2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成 阅读健 康的课外书报的习惯。 3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。 教学重点： 训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、 背诵 习惯。 教具学具准备：挂图、投影。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时
2.观察中间小图。 让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样， 是怎么做的？
3.观察右边小图。 让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取 一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。 四．小结。 第三课时
一． 观察图画 1.图上的小朋友在做什么？ 2.图上的小朋友是怎样朗读的？ 二.小结要领
最新语文S版五年级语文下册8 海豚救人_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
2.观察范字，说说怎样书写。
3.写得好的孩子在黑板上示范写。其余在书上描红，临写。
4.自评写得最好的一个字，总结经验。
（六） 拓展性学习
1.你还知道哪些秋天的诗句，背给大家听一听。
2.你还喜欢哪个季节？说说为什么？
第 2课
时
（一） 背古诗，引出课题
1.背诵《赠刘景文》和描写秋天景色的古诗。
2.板书：山行
第八课 海豚救人
会认字： 拼 音
豚 韩鲨 狰 狞雌
拼音
词语
t% n
句子
海豚
海豚是人类的好朋友。
拼音
词语
h1n
句子
韩国
1966年，韩国一艘渔船在太平洋 海面上捕鱼时不幸沉没。
拼音
词语
sh`
句子
鲨鱼
一头鲨鱼向她游来，把她吓出一 身冷汗。
拼音
词语
zh8ng
句子
狰狞
她清楚地看见鲨鱼狰狞的面目， 感到浑身直冒冷汗。
拼音
词语
n!ng
句子
狰狞 狞笑
她清楚地看见鲨鱼狰狞的面目， 心里害怕极了。
拼音
词语
c!
句子
雌蕊 雌性
雌性动物往往乐于照顾年幼的动 物。
这个小节的，你们来说一说。（2）老师也给大家带来了一段录像 我们一起来看一看。（3）蒲公英美不美？我们读的时候就要把“微 风轻 轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来。 5、 苍耳：（1）你们见过苍耳吗？谁来说一说？（2）课下同学们 找了 有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下。今天老师也给大家 带来了苍耳， 谁来摸一摸，什么感觉？哪个小组愿意把感觉给我 们介绍！（3）为什么 苍耳能够挂住动物的皮毛？ 6、 豌豆：（1）同学们你们吃过豌豆吗？什么味道呀？（2）石榴 豌豆 妈妈的胆子更大！老师给大家带来了一段动画片，请同学们 看一看。（3） 哪个小组给我们说一说看懂了什么。（3）你觉得哪 给你留下的印象最深。 （4）我们一起来读一读，刚才大家说豌豆 炸开时给大家留下了深刻印象， 那我们怎么才能读好？（5）集体 再来读一读。 7、 总结：这四种植物多么有趣呀！我们伴随着优美的音乐再来读 一读， 你愿意读哪个小节，就坐在位子上读一读！ 8、 学习第六节（1）植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还 知道其 他植物是怎样传播种子的吗？（2）请同学读第六节，想： 什么样的小朋 友才能得到更多的知识？ 三、总结留作业：老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子，希望同 学 们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心观察身边的植 物， 你会得到更多的知识。
海豚救人作文
海豚救人作文有一天，阳光明媚，我和小伙伴们在海边玩耍，海风轻轻地吹过，海浪轻轻地拍打着沙滩，好像在和我们说悄悄话呢！我们笑着、跳着，玩得好开心呀！突然，我听到了一个奇怪的声音，好像有人在喊“救命”。
我停下游戏，竖起耳朵仔细听，声音越来越清晰，真的是“救命”！我和小伙伴们立刻紧张起来，我们互相看了看，然后一起说：“我们去看看吧！”我们沿着声音传来的方向跑去，跑啊跑，终于看到了一片比较深的海域。
在那里，我们发现了一只小海豚，它正在水里挣扎，看起来好像被什么东西缠住了。
小海豚的眼睛里充满了恐惧和无助，它不停地发出“呜呜”的声音，好像在向我们求救。
“哎呀，小海豚好可怜啊！”我心疼地说。
“是啊，我们得想办法救它！”小伙伴小明着急地说。
“可是，我们怎么救它呢？”我问道。
“我们可以找大人来帮忙！”另一个小伙伴小红提议。
但是，我们看了看四周，发现附近并没有大人。
而且，小海豚的情况越来越危急，它挣扎的幅度越来越小了。
“不行，我们不能等大人来了，小海豚可能等不到那个时候！”我坚定地说。
“那我们怎么办？”小伙伴们焦急地问。
我想了想，然后说：“我们可以试着游过去，看看能不能帮小海豚解开缠住它的东西。
”“好主意！”小伙伴们纷纷赞同。
于是，我们脱下鞋子，卷起裤腿，小心翼翼地走进了海里。
海水凉凉的，但我们顾不上这些，一心只想着救小海豚。
我们游啊游，终于游到了小海豚的身边。
我看到小海豚的身上缠着一根长长的绳子，它就是被这根绳子缠住的。
“大家小心，我们一起用力把绳子解开！”我喊道。
小伙伴们和我一起用力，终于解开了缠住小海豚的绳子。
小海豚立刻恢复了自由，它高兴地在水里游来游去，还时不时地跳出水面，好像在向我们表示感谢呢！“看，小海豚得救了！”我们高兴地欢呼起来。
那天，我们虽然弄得一身湿漉漉的，但是心里却感到无比的快乐和满足。
因为我们知道，我们做了一件非常有意义的事情——我们救了小海豚！。
语文s版五下《海豚救人》(1)
海豚是人类的好朋友 南非一位姑娘
1992年
两名海员
照料天性
糙齿海豚
长吻原海豚
花斑原海豚
灰海豚
宽吻海豚
蓝白原海豚 真海豚
中华白海豚
海豚救人
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
a
1
a
2
你们可能见过海豚精彩的表演，为它 高超的本领所叹服。可你们知道吗？海豚 还被称为“见义勇为的海上救生员”呢！
a
3
学习目标
1.认识本课生字。 2.朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什
么能够救人的。领会作者运用的表达方 法,体会重点句统领全文,承上启下的过 渡和照应的作用。 3.受到爱护动物、保护动物的教育,明白 动物是人类的好朋友。
a
思考 （1）海豚是怎样救人的？ （2）海豚为什么会救人？ （3）海豚是怎样的一种动物？
a
5
思考 课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？
哪些段落讲海豚救人的原因？
a
6
1. 海豚这么棒，你们想用哪些词语 来形容我们的海豚呢？ 1. 2. 作者为了说明海豚救人，运用了 2. 哪些表达方法？
a
7
1.除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚 的哪些知识？
2.学习本文后，你有什么想法？
a
8
作业布置
选择自己感兴趣的关于海豚的内容， 用上面学过的一些表达方法写一篇《海豚 的自述》。
a
9
a
10