校本研修郭昭君总结

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2015年神木第五中学校本研修工作总结

2015年神木第五中学校本研修工作总结没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。

基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。

在全体教师的共同努力下，本学期，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。

为了加强对校本培训的工作成立了以校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。

并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

二、加强认识，转变观念随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。

对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。

三、加强培训，促进发展1．加强理论学习在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。

教师既是学习者，又是实践者和研究者。

为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。

高一5班班务总结郭昭君

高一·五班第一学期班务总结旬邑中学郭昭君转眼过完了忙碌的一学期，作为高一·五班主任，我严格按照学校的要求，学生和家长的需要，一切以学生为中心。

按照自己所制定的高一·五班主任工作计划，一丝不苟的工作，虽然在做班主任工作总结时仍有不足，但还是满载收获的喜悦。

一、班级基本情况和目标：我班共有学生70人，其中男生36人。

住宿58人，其中女生30人。

在家住宿15人。

他们当中有些学生学习成绩不够理想，但思想纯朴，进取心强。

本学期我班的基本目标是：气归浩然，学无止境。

班级口号是：天道酬勤，拼搏进取：好好学习，天天向上。

班级精神：当凌绝顶于风雨，誓留无悔于明天。

培养学生养成良好的行为规范，弘扬正气。

二、具体做法1、增强凝聚力，形成团结、互助互爱的班集体通过军训、班会、文化墙、元旦体操比赛等活动不断将这个新集体建设成为一个团结和谐、奋发进取的团队，形成“同舟共济”、“共同进步”、“班荣我荣、班耻我耻”的思想，让每一位同学都努力为班争光，使班级最终是战无不摧、脱颖而出，让每一位同学对班集体都有一种归属感与荣耀感。

2、民主竞选，建立一支让人信服的、强而有力的班干部队伍通过三周的观察，心里初步确定了几个当班干部的人才，并找其单独谈话，鼓励他们勇于挑起重任、为班作贡献，准备好竞选演讲。

开学后利用班会课举行了气氛热烈的班干部竞选活动，再通过全班同学的不记名投票，最终选出每干部人选。

具体而合理分工，让每位班干部都感觉到自己的重要性，并非有名无实。

3、制定班规，落实每月操行评分细则的执行国有国法，班有班规；制定班规，使班级有规可依，让学生们明白遵守规矩就可以享受到最大的自由权利。

每个班干部负责不同的操行评分的登记，比如班长负责考勤，科代表负责作业的完成状况，团支书记录班团活动积极参加者，劳动委员负责清洁方面……每天都有值日班干部，并对当天的一切情况做好记录；每个班干部要对自己的工作进行每周总结交给班长汇总，然后向班主任汇报。

校本研修总结与反思

校本研修总结与反思
一、研修内容回顾
在过去的一年中，我们的校本研修活动围绕“提升教学质量”和“促进学生全面发展”两大核
心目标展开。

通过系列讲座、工作坊、同伴观摩等形式，我们探讨了多元化教学方法、课
堂管理策略、学生评估体系等多个主题。

二、研修成果展示
在这些活动中，教师们积极分享自己的教学经验，相互学习，共同进步。

例如，在“互动
式教学法”工作坊中，教师们通过实际操作，掌握了如何激发学生积极性的技巧，并在课
堂上得到了有效应用。

在“学生个性化发展”讲座中，教师们认识到了关注每位学生特点的
重要性，并开始尝试设计差异化的教学计划。

三、存在问题的分析
尽管取得了一定的成效，但在校本研修的过程中也暴露出一些问题。

部分教师对于新理念
的接受程度不高，缺乏足够的开放心态。

由于时间与资源的限制，一些有潜力的研修项目
未能得到充分的实施。

教师之间的交流与合作还有待加强，以促进知识和经验的共享。

四、改进措施建议
针对上述问题，我们提出以下改进建议：加强对教师新理念的培训，通过案例分析等方式
提高其认同感。

优化研修项目的安排，确保每个项目都能得到合理的时间和资源支持。

建
立更加完善的教师交流平台，鼓励教师之间的相互访问和研讨，形成良性的专业成长氛围。

五、未来展望
展望未来，我们希望通过不断的校本研修，建立起一个持续自我更新、自我提升的教师专
业发展机制。

我们相信，通过全体教师的共同努力，我们能够不断提升教学质量，为学生
的全面发展奠定坚实的基础。

与校本研修一起走过的日子.

二、走近校本研修，重在参与
1、分析现状，确立课题
三大课题：一、情感朗读的培养方法研究；二、阅读与写作教学中句子赏析方法的研究；三、阅读与写作教学中人物描写方体备课
集体备课时，每个学科组先由一个中心发言人将依据课题精心设计好的课案提供给大家，其他成员在此基础上补充意见，增删添改，完善教案，形成大家公认的授课思路。上课后，每人写出自己的教学反思，然后个别交流，再到另一个教学班教学时设法弥补、完善。
-------奇台六中中学语文教研组校本研修工作汇报
奇台六中中学语文教研组潘璐
一、初识校本研修，被动接受
学校教科研处为了把此课题切实贯彻执行，接连出台了《奇台六中教师培训计划》、《教研活动考核八条》、《校本研修管理制度》、《教学目标奖励方案》等，以制度促管理。
教研组长是第一责任人，为了落实此项活动，并扎扎实实搞出成效，各组积极调动全体教师的参与意识，学校要求校本培训人人轮流，定人、定时、定内容；集体备课个个参与、没有突破不罢休；多人同上一节课，课课出彩，比学赶帮要有成果；师徒结对重在实效，奖励机制必不可少；精品课上群策群力，研讨成果要有展示；教学故事人人积累，学校比赛勇于夺冠。学校对教研组的考核制度和目标、要求鞭策着大家互相竞争，优秀教研组的奖励机制鼓舞着每位教师不能落后。
二、走近校本研修，重在参与 3、师徒结对，互促互进
各学科组实行以师徒结对子的形式，以老带新，以新促老，达成大家共同进步的共识。作为徒弟的新教师不听师父的课不上讲台，师父也是听一课指导一课。学期末教研组再安排师徒2人上对比研讨课，全组成员一起听评师带徒工作的成效。
二、走近校本研修，重在参与
“校本研修促进教师专业发展”课题犹如一缕春风，吹醒了老师，也唤醒了学生。只有深入课题，才能迈出探究之路，才能发现自己和反思自己的教育理念和教学行为，逐渐成为一个主动研究者，这时教学不仅仅是一个职业，更成为不断追求的艺术。州、县教研室、校教科研处为我们搭建了改革探究的平台，我们要珍惜这个机会，切实推进课题研究再上新台阶——在校本研修的行程中走出语文特色之路。

神木县大柳塔第一小学校本研修总结

大柳塔第一小学2015-2016学年第一学期校本研修工作总结为了切实提高全体教师的业务水平和工作能力，继续更新我校教师的教育思想和教育观念，改革教学方法，我校结合学校的实际情况，确立“以校为本”的教师继续教育工作体系，有序地组织了一系列教育教学研究活动；开展了一系列追求成效、讲究创造的教师继续教育活动，取得了一定的成绩，积累了可贵的经验。

现将本学期校本研修工作总结如下：一、有力的领导小组是成功的前提学校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，成立了以校长为组长，以副校长为副组长的校本培训领导小组，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，有力的督促和推进了校本教研的工作进程。

在开展工作中，领导小组经常深入教学工作当中，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研。

二、积极开展各种教育培训活动在实施校本研修中，学校开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹（利用升旗仪式、政治学习介绍）、经验交流、师德教育文件等培训。

与每一位教职工签订师德师风承诺书，切实执行“十不准”等师德要求和师德考核“一票否决制”，坚决制止有违师德的现象发生。

真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

在实施校本研修中，我校教师积极申报了9个小课题，并结题三个。

为学校还积极组织教师参加各级各类培训，如：阳光师训、神木县骨干教师培训、国培、继续教育培训、数学教师培训等。

毛可教师怎样做好校本研修心得体会

“教师怎样做好校本研修”的学习心得2014年10月16日，渭南市教育研究所郭九胜同志来我校实行“教师怎样做好校本研修”的专题讲座。

这次讲座为我打开了一扇校本研修的大门，让我真正看到校本研修的路在哪里，为我指引了方向。

作为一名新入职的年轻教师，我对校本研修只处于浅显的知道阶段，甚至校本研修对我来说就是一个名词。

我只知道校本课程是学校开设的有地方特色、有学校自身特点的学校课程，而校本研修则是相对于校本课程对教师提出的要求。

除此之外，我对校本研修没有任何了解。

郭老师的讲座，从校本研修的背景、概念、内涵、要素、主要形式和内容、教师做好校本研修的意义和方法方面做了详细的解释。

这对我们这些新教师和对校本研修不了解的教师来说，无疑是最实惠、最有效的送知识活动。

校本研修是为了学校的发展，为了学生和教师的发展，在教育部门领导下，在学校中充分发挥教师专业自主，由学校和教师自主确立学习目标、内容和方式的一种教师发展水平专业提升的方式。

其根本目的是为了学校和教师的发展，改进课程与教学，提升办学水平和教育质量。

校本研修是以问题为载体，以教师专业发展为目标，依托学校自身资源优势展开的教师学习方式。

教师的培训和教育，关键在“研”，核心是“修”，而“研”就是学习、遵循、著作撰写；“修”就是碾磨，研究、探讨。

教师做好校本研修不但是自身专业发展的需求，也是教师评职称的需要。

在教师自身专业发展方面，郭老师针对不同阶段的教师提出了不同的具体的要求，给我们的专业发展指明道路。

新入职教师，要尽快适合教学。

具体从学习课标、教材，了解学生，课堂教学和班级管理，实施课堂教学，展开系列教育教学活动。

我是一名新入职教师，大学毕业走向工作岗位，我的一切就从零开始。

虚心学习和积极进取是我必须保持的心态和状态。

虚心学习就要做到认真学习课标，自学并钻研教材，了解学生，了解我的上课对象，在备课中方便备学生，这样能更好的达到教学效果，是相互促动，相辅相成的好事。

宝国老中心小学校本研修活动总结 2018、5、22

2017—2018学年度第二学期网络校本研修工作总结新的学期、新的起点，新的奥鹏教育校本研修平台，展示在了我们每一名教师的面前。

开始，让我们感到紧张、忐忑、不安。

从未有过的尝试，摆在了我们每个教师的面前，我们好像进入了一场新的挑战，真是让我们全体教职员工开了眼。

现已从容面对，欣慰和坦然。

至此期间，将本阶段校本研修工作做以回顾、再现：一、领导重视、认识到位、及时制定校本研修方案、校本研修制度学校领导都十分重视校本研修工作，成立了以校长为组长的领导小组，并确立了小组每个人员的工作职责。

组长：刘志宇副组长：侯志龙管理员：王久兴、苗彩茹联络员：崔鸿雁、谢彩霞组员：刘艳王天华张红娟李娜王莹马海荣米子海李明泉高妍妍李梅杜鹃许静于光亮领导小组成员职责：1、校长是校本研修第一责任人2、副校长主抓学校校本研修的全面落实及督促指导工作。

3、以教导处、教研室、教研组、学科组、骨干教师为主体的校本研修领导小组成员，按计划深入年级组、班级听课、评课，力求做到融教学、研究、培训为一体。

专人负责本校的校本研修规划的制定和落实，对每位教师经审核后的学时进行复审确认。

对教师的学分进行登统与上报，校本研修活动的组织与成果汇集等。

二、学校按时间段确立校本研修主题、目标、研修内容、活动时间1、研修主题：落实三维教学目标培养，有效提高教学质量2、校本研修目标：（1）、通过开展网络校本研修，解决教育教学实际问题，使教研活动与常规教学相吻合。

（2）、通过开展网络校本研修，提升教师教育教学水平，更新教师观念，汇集教师教学经验，使教师成为教育智慧的创造者。

（3）、通过开展网络校本研修，提高教育教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

3、校本研修重点内容（1）、每名教师要认真研究课堂教学的组织形式与策略，构建高效课堂。

（2）、精心进行课堂教学设计与案例研究，做科研型教师。

（3）、落实三维教学目标和学生核心素养的培养，从而有效提高教学质量。

（4）、学习研修《好课堂、好成绩》，用理论知识指导教学实践。

兴山县外国语小学校本研修总结

在探索中前行，在实践中反思——校本研修工作总结兴山县外国语小学校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学研究、校本教育研究和校本教师培训，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素质。

在关注学生发展的同时，更加关注教师的发展。

校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探索之路。

现将具体工作总结如下：一、强化师德，提高认识终身学习是新时期教师职业道德规范赋予教师的神圣使命，也是促成教师专业成长的重要途径。

对于学校来说，教师的专业能力决定着学校发展的命运和方向。

当前，部分教师职业懈怠意识倾向严重，认为已有的知识已能满足学生的需要，使得教师不重视学习，对校本研修持抵制态度。

为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可以利用的机会，反复强化对校本研修的认识，使全体教师充分认识到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的认识上来，从而积极参加校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主人。

二、搭建平台，提升师能（一）加强业务学习，更新教育观念为引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我校制定了教师业务学习制度。

为提高教师集中学习的效果，我校把集中业务学习分成语、数、英、综合四个学科组，开展集中学习和自由学习相结合，由各学科主任牢头，教导处跟踪督查，做到定时间、定内容、定地点。

主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。

即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章；组织观看优质课课堂实录；评议观看收获和当前教学中的困惑。

（二）推行随堂听课，诊断课堂教学课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。

如何提高各学科课堂教学效率，是我们一直在思考研究的问题，我们提出了语文教学“六必须”、数学教学“五当堂”、英语教学“四落实”的课堂教学要求。

为了能及时了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能作出及时的调整，我校成立了以教导处和优学科主任、备课组长为成员的听课小组，开展推门听课活动，听课后及时交换意见，对教学中存在的问题提出整改意见。

2023年教师校本研修心得体会

2023年教师校本研修心得体会2023年教师校本研修心得体会1通过五天紧张而充实的学习，聆听了师训中心四位老师的讲座，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，特别是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和认识,几位老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益非浅，进一步增强了我战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、教育观念要更新通过这次培训，使我认识到，随着新的基础教育课程改革的实施，对教师提出的要求更高，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作为教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。

二、教育教学理论要加强过去我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？这次培训，听了陈大勇老师《中小学教师校本研修的基本方法与策略》，我才恍然大悟。

校本研修的目的是提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决在新课程改革，特别是在课堂教学中面对的各种具体问题；建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型校本研修机制。

在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，能促进教师自主成长、带动学生全面发展。

通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量”；能以文化的力量推动老师专业成长。

能让磨课真正成为教师的“练功场。

能使教学反思追求有效性三、追求有效的课堂教学是我永远的追求有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。

学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

其核心理念是“生本”。

以前也读到一些关于课堂的有效性的一些__，但通过这次陈大勇老师《探索有效课堂教学模式，教会学生学习》的讲座，使我更深刻地理解了课堂的有效性。

2023年教师校本研修总结与反思

2023年教师校本研修总结与反思2023年教师校本研修总结与反思【篇1】校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。

本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。

这使我受益匪浅。

1 、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质。

积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2023年教师研修总结与反思(精选4篇)

2023年教师研修总结与反思（精选4篇）篇一：2023年教师研修总结与反思本年度的教师研修工作已经圆满结束，我作为一名参与者，深感受益匪浅。

在这一年的时间里，我参加了多个研修课程和培训活动，不仅提高了个人的教学能力，也对自身的教育理念和方法进行了一次深入的反思。

首先，通过参与多个研修课程，我对于教学的目标和方法有了更加清晰的认识。

以往我总是追求知识的灌输，忽略了学生自主学习的重要性。

而通过参加“探究式学习”、“案例教学”等研修课程，我了解到了学生主动参与探究的乐趣，理解到了案例教学能够帮助学生更好地理解和应用知识。

因此，在今年的教学中，我更加注重培养学生的自主学习能力，通过组织课堂活动，鼓励学生思考和探究，让他们成为课堂的主角。

其次，通过参加专题讲座和研讨会，我拓宽了自己的教育视野。

在过去的教学中，我总是按照老师们的传统教学方式进行教学，忽视了现代教育的新理念和新方法。

而通过参加“教育创新与教学设计”、“多元化评价与反馈”等研修活动，我了解到了许多新颖的教学模式和评价方式。

因此，在今年的教学中，我尝试引入PBL教学模式，让学生在项目中学习和实践，培养他们的合作和解决问题的能力；同时，我也采用了多元化的评价方式，例如学生自评、同学评价等，使得评价更加公正和客观。

最后，通过参加教育研究课程，我对自身的教育理念和方法进行了一次深入的反思。

我发现自己在教学中有时过于追求效果和结果，忽略了学生的个体差异和成长过程。

因此，我认识到了“因材施教”的重要性，需要更加关注每个学生的发展需求，适时调整教学策略和方法。

总的来说，今年的教师研修让我受益匪浅。

通过参与不同的研修课程和培训活动，我提高了个人的教学能力，也对自身的教育理念和方法进行了一次深入的反思。

希望在未来的教学中，我能够继续保持学习和成长的态度，为学生的发展做出更大的贡献。

篇二：2023年教师研修总结与反思在2023年的教师研修活动中，我参加了多个课程和培训班，收获颇丰。

2023年资丘小学校本研修工作总结范文

2023年资丘小学校本研修工作总结范文本次资丘小学2023年度校本研修工作以“优质教育、创新发展”为主题，针对教师在教学、科研、管理等方面存在的共性问题，进行了深入研究和交流。

通过研修，我们进一步提高了教学质量和教育教学能力，推动了学校的教育教学改革与发展，取得了一定的成果和经验。

在此对本次校本研修工作进行总结如下。

一、组织安排为了提高研修工作的效果，学校精心组织了本次研修工作。

校本研修领导小组积极履行职能，明确了研修的目标和任务，并根据教师的需求和实际情况确定了研修内容和形式。

校长亲自指导并听取了研修计划，部署了具体工作，保证了研修工作的顺利开展。

二、建立学习平台学校利用现代化教育技术手段，建立了线上研修平台。

借助现代化教育技术，实现了研修资源的共享和交流，提高了研修的效益。

通过线上研修平台，教师可以随时随地学习研修内容，在反思与互动中不断提升自己的教学能力。

三、研修内容本次校本研修内容丰富多样，既有基础理论的学习，又有教学设计的实践操作。

通过专家讲座、学科组合作研修和教学观摩等形式，教师们深入学习了教育教学理论、教学媒体的运用、课程开发与评价以及学科专题等内容。

学校还邀请了一些优秀的中小学校长和教育专家进行交流，为教师们提供了丰富的学习资源和实践经验。

四、教学实践研修工作的目的是提升教师的教育教学能力，促进教学实践的创新发展。

在研修过程中，教师们通过教学设计、教学观摩和授课实践等环节，将所学到的理论知识转化为具体的教学操作，并进行了实践与反思。

通过教学实践，教师们增强了对教学课程的把握能力，提高了教学效果。

五、共享经验研修工作不仅是个人的学习和提高，也是教师之间相互交流和分享的机会。

通过学科组分享会和教学研讨，教师们可以互相借鉴和学习经验，进一步丰富教学理念，优化教学方法。

共享经验的研修形式，激发了教师们的创新思维和教学热情。

六、研修成果本次校本研修工作取得了一定的成果。

首先，在教师的教学能力上，通过研修，教师们更加注重教学设计和教学评价，增强了课堂教学的针对性和有效性。

神木县第五幼儿园校本研修总结

神木县第五幼儿园校本研修总结20__—20__学年度第一学期校本研修工作总结随着现代社会不断进步的潮流，我们幼儿教育同样被赋予了新的目标任务和要求。

本学期我们在学习与反思中实践，注重幼儿园的内涵发展，不断提升幼儿园软实力，积极推进新课程实施、不断转变教师教育观念，提升教师的专业能力。

一学期以来，我们以幼儿发展为本，结合本园实际，加强“教”和“学”的研究，提高教师保教能力，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促幼儿健康发展。

?加强队伍建设，促进教师专业成长。

教师的专业化发展是一个过程，提高教师的专业化水平是我园师训的一项重点工作。

?1、加强理论学习，提升教师整体素质。

我们分单双周以案例交流、名师课程欣赏、教学方法研讨等多样的形式，由年级组长负责，进行椒盐讨论。

同时，在园中开展园本培训学习活动?，针对大家的热点、焦点问题以及困惑进行集体学习交流和探讨。

三位园长、主任以及业务带头人都进行了不同领域的培训，鼓励教师人人做业务学习的主人，理论联系实际，针对一个问题进行思想的碰撞，激发教师的思考与探索。

逐步让老师树立正确的教育观，明确方向，转变观念，大胆创新。

有效的提高了教师们的思想认识和教育能力。

?2、加强教师师德培训，提高教师的师德修养?。

通过定期有效组织教师外出培训活动，开展形式多样的主题教育活动，以及每周例会正能量文章的分享，加大宣传力度，规范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升教师的师德修养和育德能力。

通过政治学习、师德培训、爱国诗歌演讲等等活动进一步提升本园教师的师德规范，加强了教师的责任感、使命感，促使师德水平上新台阶。

?3、开展传帮带教活动。

抓住机会，开展多渠道的外部培训。

本学期我们既有下乡帮扶的活动，也有去七幼参观现场会等类似活动。

既有青年教师公开课评优活动的探讨，又有骨干教师与新教师结对协议带教活动。

同时让每个教师有走出去的机会，为教师创设更多的实地考察机会，开阔视野，丰富实践知识。

长春街小学校本研修总结2016

全面开展校本研修，提升学校办学品质——长春街小学2016年校本研修工作总结拥有一支高素质的教师队伍是学校可持续发展的最大财富。

校本研修正是基于学校发展，基于教师发展，对现实工作中存在的问题亟需解决而产生的一种校级培训学习形式，校本研修是校本培训、校本教研、校本科研三者的总称。

多年以来，我校紧紧围绕校本研修总思路：在发展学校培养学生的同时成就教师，遵循校本研修的基本模式，即“坚持三本思想，做到三个结合，达到三化效果”，全面开展校本研修，不断提升学校办学品质。

一、重视研修工作，加强组织管理近几年来，我校研修工作在校领导的高度重视下，统筹规划，有序推进。

校研修工作领导小组正副组长分别由校长、副校长担任，且由副校长亲自负责管理组织落实。

在2016年研修工作中，我校高质量完成区市级各项培训学习任务，参训率100%，完成率100%。

其中市级骨干教师培训5人，已全部完成后期实践研修任务；1人参加市级班主任高级研修（北京），也已完成校内交流反馈任务；1人参加国培计划管理者培训被评为优秀学员；1人参加市家庭教育师资培训；2人参加“国培计划-远程示范性集中培训项目”（思品、音乐）；3人参加国培计划语文培训；2人参加国培计划数学培训。

区级新课程培训所有专任教师全部参加；区菜单式培训所有教师共138人次参加了五门课的学习；1人参加区数学特级教师课堂学习；本学期4为教师参加区品生品社学科培训，2人参加区劳技教师培训学习。

在校本研修工作中，建立了以校长室牵头，由分管教学副校长全面负责，相关培训部门具体组织实施，各学科大组共同参与的工作协调机制，督促并保证各项培训工作全面落实。

全年送教师参加各级各类观摩考察学习62人次，经费投入上近7万元。

二、全面深入开展师德专项校本培训1、加强师德师风建设，树立核心价值结合湖北省“课内比教学，课外访万家”活动，借力“比访”活动全过程不断引领学校主流价值，凝心聚力，让学校逐渐回复到稳定大跨步发展的态势中。

2023年教师研修总结与反思

2023年教师研修总结与反思一、研修目标达成情况在本年度的教师研修中，我根据自身的教学需求和学科特点，制定了以下研修目标：提高课堂教学质量、提升个人专业素养、加强团队协作能力。

经过一段时间的研修学习，我认为自己在这三个方面取得了一定的进步。

1. 课堂教学质量方面：通过深入学习和实践先进的教育理念和教学方法，我的课堂教学效果得到了一定的提升，学生们的学习兴趣和主动性增强。

2. 个人专业素养方面：通过参与专题讲座、教学观摩等活动，我对所教学科的知识体系有了更深入的理解，同时也拓宽了学科视野。

3. 团队协作能力方面：在研修过程中，我积极参与团队协作活动，与同行们共同探讨教学问题，相互学习、借鉴，团队协作能力得到了提升。

二、教学内容与教学方法在本次研修中，我注重教学内容与方法的更新与优化。

通过对教材的深入挖掘和整合，我尝试引入更多与现实生活相关的案例和素材，使教学内容更加生动有趣。

在教学方法上，我尝试采用探究式、讨论式等教学方法，引导学生主动思考、积极参与课堂活动。

同时，我也注重现代教育技术在课堂教学中的应用，以提高教学效果。

三、教学效果评估为了更好地了解研修成果的实际效果，我对所教授课程的教学效果进行了评估。

通过观察学生的学习状态、课堂参与度以及课后反馈等方面，我认为研修对于提升教学效果起到了积极的作用。

学生们在课堂上表现出了更高的学习兴趣和积极性，对于所学知识的理解和掌握程度也有所加深。

四、个人能力提升通过本次研修，我在个人能力方面得到了提升。

具体表现在以下几个方面：1. 教育教学理论水平得到提高：通过学习先进的教育教学理论，我对教育的本质和规律有了更深入的认识，能够更好地指导教学实践。

2. 教学实践能力得到增强：通过参与多种形式的教学实践和观摩活动，我积累了更多的教学经验，能够更熟练地运用各种教学方法和手段。

3. 自我反思与创新能力得到培养：在研修过程中，我养成了良好的自我反思习惯，能够不断发现并改进自身在教学中的不足之处。