社会支持与青少年自我同一性的关系研究——以昭通学院为例

际获得 几个 分量 表上 显著 高 于均值 ， 在 意识早 闭 、
人 际 早 闭上显 著低 于均值 ， 总 获得 、 总延 缓 和总扩
２ ． １ ． １ 自我 同一性 总体 状况
少 年过 渡到 成人 阶 段 的发 展 任 务 ， 自我 同一 性 的
确立 是青少 年社 会 化 过程 中 的重 要 内容 ， 会 对 个 体 的人生 观和价 值观 的形成 和稳 固产 生重 大 的影 响， 决定着个 体 自我 的发展方 向和水平 ． 自我 同一
得 分情 况划 分个 体 目前 所 处 的同一 性 状 态． 国内 学 者修 订 了该 问卷 ， 并 提 供 了量 表 修 订 后 的结 构
第 ３ ７卷 第 ５期
Ｖｏ １ ． ３ ７ Ｎｏ ． ５
来自百度文库
昭通 学院 学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｚ ｈ ａ ｏ ｔ ｏ ｎ ｇ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
２ ０ １ ５年 １ Ｏ月
０ｃ ｔ ． ２０１ ５
● 教 学 改 革 与 实 践 研 究
ｌ １ ６ ・
杨萍 ， 沈 雪松 ， 唐 梅
社会 支持 与 青 少 年 自我 同一 性 的关 系研 究—— 以 昭通 学 院 为例
第 ５期
２ 结 果 与 分 析 ２ ． １ 自我 同 一 性 现 状 分 析
同一性 进行 了单样本 ｔ 检 验． 由表 ２可 知 ， 调 查被 试 在 意识 扩散 、 意识 延缓 、 意识 获得 、 人 际延缓 、 人
１ ． ２ 调 查 对 象 和 方 法
性 的获得是 青 少年 健 康 成 长 的需 要 ， 是 个 体人 格
健全 发展 的体 现． 社会 支 持 作 为人 与 人 之 间 的一 种亲 密联 系 ， 这 种联 系可 以为个 体 提 供 精 神 或物 质上 的帮 助 ， 很 多研 究 证 实 社 会 支持 是 影 响个 体 身 心发展 的 中介 因素 之一 ． ［ １ 本研 究 以 昭通 学 院 大学 生 为例 ， 对青 少 年 的 自我 同一性 与社 会 支 持 作 出调查 ， 旨在 探讨 两个 因素之 间 的关系 ， 探究影 响青 少年 自我 同一性 发 展 的因 素 ， 为促 进 青 少 年 自我 同一性 的获得 提供参 考依 据．
同 一 性 各分 量表 和 总量 表 中 的获 得 维 度 均 表 现 出 显著 的 正 相 关 关 系 ， 而 与 其 他 维度 则 表 现 出 著 显 著 的 负 相 关 关 系或 者 没有 显著 的相 关 关 系．
关键词 ： 青少年； 社会支持 ； 自我 同 一 性 ； 关系
中 图分 类 号 ： Ｇ４ ４ ６ 文 献 标 志码 ： Ａ 文章编号 ： ２ ０ ９ ５ — ７ ４ ０ ８ （ ２ ０ １ ５ ） Ｏ ５ 一 Ｏ １ ｌ ６ 一 Ｏ ４
Ｅ ｒ ｉ ｋ ｓ ｏ ｎ认 为 自我 同 一性 的获 得 是个 体 从 青
散 四种状 态 的得 分 ， 也 能 根 据 被 试 在 四 种 状 态 的
（ １ ） 自我 同 一 性 状 态 问 卷 ． 该问卷由 Ａ ｄ ａ ｍａ ｓ 等人在 １ ９ ８ ６年 编 制 ， 共有 ６ ４ 个 条 目， 采 用 六 点 评
分法 ， 分 为 意识 、 人 际 两个 分 量表 和 总 量表 ， 通 过 该 问卷 可获 得个 体 同一性 的获 得 、 延缓 、 早 闭、 扩
收 稿 日期 ： ２ Ｏ ｌ ５ 一 Ｏ ６ — ２ ４
基金项 目： 云 南省 教 育 厅 科 研 基 金《 民族 杂居 区 父 亲 角 色缺 失对 青 少 年 自我 同 一性 的影 响 ￣ （ ２ ０ １ ４ ｙ ５ ０ ５ ） 作者简介 ： 杨 萍（ １ ９ ８ ８ 一
・
） ， 女， 云南威信人， 助教 ， 硕士， 主 要 从 事 发 展 与 教 育 心 理 学研 究．
１ 研 究 方 法
１ ． １ 研 究 工 具
本研究 抽 取 了昭通学 院 ４ ０ ０名大 学生 进行调 查， 在本 次研究 共发放 问卷 ４ ０ ０份 ， 收 回有 效 问卷 为 ３ ６ ６ 份， 有效 回收率为 ９ １ ． ５ ． 被试 构成如 表 １
所示 ．
表 １ 被试 构 成
社 会 支 持 与 青少 年 自我 同一 性 的关 系研 究
— —
以 昭 通 学 院 为 例
梅
６ ５ ７ ０ ０ ０ ）
杨 萍 ， 沈 雪松 ， 唐
（ 昭 通 学 院 教 育科 学学 院 ， 云 南 昭 通
摘要 ： 采用 自我 同 一 性状 态 问卷 和 青少 年 社 会 支 持 量 表 调 查 研 究 了 ３ ６ ６名在 校 大 学 生 ， 并 对 数 据 进 行 统 计 分析． 研 究 中 的 调查 被 试 自我 同 一 性状 态处 于转 变状 态 ， 在 部 分 维度 上 存 在 显 著 的 性 别 差 异 和 年 龄 差 异 ； 调 查 被 试 所 获 得 的主 观 支 持 、 客 观 支持 、 支 持 利 用 度 以 及 总 支持 度 均 显著 高 于平 均值 ， 在客观支持、 支 持 利 用 度 以及 总 支持 度 上 均存 在 显著 的性 别 差 异 ， 其中女生显著高于男生； 本 研 究 中调 查被 试 的 社会 支持 的各 维度 与 其 自我
效度 和预测 效度 的指 标 ， 通 过对 不 同领 域 中 的 自 我 同一 状态 的 聚合 分 析 和发 散 分 析 ， 揭示 了量 表 具有 较好 的结构 效 度． 并 且 已将 该 量 表 应 用 于各 种实 证研究 中 ， 发 现该 量 表 也 具有 一 定 的实证 效 度． ＿ １ ２ （ ２ ） 青少年社会支持量表． 量表共 １ ７个 条 目， 采用五 点评 分法 ， 可 以测 得青 少年得 到 的主观 支持 、 客观 支持 和支持 利用 度． ［ ３ ］