三年级科学上册 4_1《认识水》教案湘教版ok

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认识水(第一课时学案、反思)

《认识水》教学设计执教：萍乡市上栗县赤山中心小学陈春连学习内容:湘教版三年级上册科学第四单元《奇妙的水》第一课《认识水》第一课时学习目标：（一）科学探究目标：1、获取证据，能用语言、文字、绘图等方式描述对一定量的水的形状变化的观察结果。

（二）情感态度与价值观目标： 1、尊重证据，用证据来说明问题。

2、在探究过程中，能够细心观察；（三）科学知识目标：认识水没有固定的形状但有一定的体积。

学习重点：认识水没有固定的形状学习难点：认识水没有固定的形状但有一定的体积。

学习准备：纯净水、烧杯、水槽、不同形状的容器若干（平底烧瓶、锥形瓶等）。

一、导入。

1．翻开单元页，轻轻读一读上面的小儿歌，说说自己想到了什么？2．听师小结并引出问题：动物、植物和我们人类都离不开水，我们每天都要用水，水对于我们来说，真的是太熟悉了。

那么我们真的认识水，很了解水吗？关于水，我们有哪些认识呢？水有什么特点呢？3．大家交流对水已有的认识。

师板书课题。

二、观察水1．设疑，引入水的观察：这些都是我们以前的一些经验，我们有没有仔细地观察过水呢？要想真正的认识水，了解水的特点，就必须要先观察水。

2．大家回忆学过的观察的基本方法。

3．观察前的提示：给大家准备的是纯净水，可以喝。

但要注意倒水的方法（看师演示），而且不要倒得太多了，不要把水洒在了桌面上。

4．大家开始观察水。

并在记录本上记录水的特点。

5．交流观察结果。

6．听师小结水的点：无颜色、透明、无味道、无气味、易流动。

（板书）三.观察水的形状引入问题：水是什么形状的？大家刚才观察得真仔细，了解了水这么多的特征，对于水，你们还有什么问题吗？（引出对水的形状的研究，如果学生没有涉及到，师可以问学生：你们认为水是什么形状的？）就让我们一起来探究吧！2．观察水的形状(1)听师提示：在你们的桌子上已经准备了一些容器，我们把杯中的水依次倒入这些容器中，水是什么形状的呢?（2）看师演示把塑料杯中水倒入容器的时候，左手拿着容器上端，右手拿着塑料杯，然后把水慢慢的倒入容器中。

湘教版科学三上4.1《认识水》说课稿

湘教版科学三上4.1《认识水》说课稿一. 教材分析湘教版科学三年级上册4.1《认识水》这一课，内容主要包括水的性质、水的来源和水的利用。

教材通过生动的图片、有趣的实验和生活中的实例，使学生了解水的基本特性，认识到水的重要性，培养学生节约用水的意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对水有了一定的认识。

他们在日常生活中经常接触水，但对其性质和作用可能了解不深。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过实验、讨论等方式，引导学生深入认识水。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解水的基本性质，如无色、无味、透明等；知道水的来源和利用，如自来水、河水等，以及水在生活中的重要作用。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生节约用水的意识，提高他们对水资源的保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：水的基本性质、水的来源和利用。

2.教学难点：水在不同环境中的作用，以及节约用水的原因和方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、实验观察、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，直观展示水的性质和作用，增强学生的感官体验。

六. 说教学过程1.导入：通过播放课件，展示自然界中的水，引导学生思考水的特点和作用。

2.探究水的性质：学生分组进行实验，观察水的颜色、味道、透明度等，总结水的性质。

3.了解水的来源：教师讲解自来水、河水等水的来源，以及水的净化过程。

4.探究水的利用：学生讨论水在生活中的利用，如洗衣服、做饭等，了解水的重要性。

5.节约用水：教师讲解节约用水的原因和方法，引导学生养成节约用水的习惯。

6.课堂小结：学生总结本节课所学内容，加深对水的认识。

七. 说板书设计板书设计如下：•性质：无色、无味、透明•来源：自来水、河水等•利用：洗衣服、做饭等•节约用水：养成节约用水的习惯八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、实验操作等，了解他们的参与程度。

《认识水》教案

•••••••••••••••••《认识水》教案《认识水》教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的《认识水》教案，希望能够帮助到大家。

《认识水》教案1认识茶叶教学目标1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。

2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。

3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。

教学准备1、干茶叶。

2、录相带（采茶情景）、音乐磁带。

教学过程1、品尝茶水请幼儿说说你喝的是什么？2、师：你都知道有什么茶叶吗？请你说一说。

3、你眼中的茶叶长什么样子？请你画一画，看看谁画的最像。

（幼儿作画，并展示在展板上）4、出示茶叶，幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。

5、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。

6、录像讨论：你从录像里看到什么、知道什么。

7、茶叶泡水后会有哪些变化呢？8、幼儿讨论：喝茶有什么好处。

9、律动：采茶舞水中取物教学目标：1、进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。

2、大胆探索并能讲述自己的发现。

3、体验探索磁铁的乐趣。

教学准备：磁铁；探索材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材料和非铁制材料：积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球、装水的大盆两个；取物工具—篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1个。

教学过程：a）情景引入（出示大盆）师：陈老师遇到一个问题――小弟弟把许多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里，这可怎么办呢？提出问题讨论：怎样才能将这些东西拿出来呢？你们能帮我想想办法吗？b）初次探索水中取物幼儿用磁铁水中取物。

（规则――不能用手拿）经验交流：磁铁是怎样帮助你取出东西来的？你取出了哪些东西？c）分组实验，再次探索水中取物幼儿尝试用磁铁取水里的东西。

师：磁铁能将水里的其他东西取出吗？请你试一试。

讨论并总结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。

湘教版(三起)科学三上册4.1《认识水》教学设计

湘教版（三起）科学三上册4.1《认识水》教学设计一. 教材分析《认识水》是湘教版（三起）科学三上册4.1的内容，本节课主要让学生了解和掌握水的相关知识。

教材从水的性质、水的用途、保护水资源等方面进行阐述，让学生认识水、关注水、节约水。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了有关物质的基础知识，对于水的认识停留在日常生活中。

因此，在教学过程中，教师需要将学生的日常生活经验与科学知识相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解水的性质，掌握水的用途，明白保护水资源的重要性。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生关注水资源，节约用水的意识，提高学生的环保素养。

四. 教学重难点1.水的性质及其用途2.保护水资源的方法和意义五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。

2.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.实验法：观察实验现象，让学生亲身体验科学的魅力。

4.案例分析法：分析水资源保护的实例，提高学生的环保意识。

六. 教学准备1.教具：课件、实验器材、水资源保护案例资料。

2.学具：笔记本、实验记录表。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生关注水的重要性，提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过讲解和展示课件，向学生介绍水的性质、用途和保护水资源的方法。

在此过程中，教师引导学生积极参与，提问解答。

3. 操练（15分钟）教师学生进行实验，观察水的性质，如透明、无色、无味等。

学生分组讨论水的用途，并提出保护水资源的方法。

4. 巩固（10分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，通过提问、解答的方式巩固学生的知识。

5. 拓展（10分钟）教师向学生介绍水资源保护的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

同时，引导学生思考我国水资源现状，提高学生的环保意识。

科学《认识水》教案

科学《认识水》教案第一篇：科学《认识水》教案认识水教学内容：湘教版小学科学三年级上册第四单元第1课【教材分析】:《水》是小学科学三年级上册第四单元的起始课，是在学生已具有相关水的知识的基础上进行教学的，是对有关水已有知识的分类和梳理，并以此认识水的三种形态之后构建物体可分为固体、液体和气体三类的科学概念，又为今后构建水、空气的科学概念打基础。

学情分析：根据三年级孩子的年龄特点，他们对认识一种事物的方法往往比较单一，特别是刚接触科学课，他们还不懂得用多种感官去发现事物的特点；多余7种物体进行观察，学生往往是无从下手，也不知道做些什么的，因此这堂课让学生对观察方法的运用意识的教育是关键，还要懂得记录，能够让学生养成合理的探究习惯。

根据低年级孩子的兴趣，选择动手操作性比较强的活动设计来触发孩子们探究的欲望，使学生能够因为探究而认真，因为科学而变得有素养。

教学目标：1、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。

2、能学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。

3、能积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；能意识到水是地球上的重要资源，认识到节约用水的重要性；在识别水的活动中，学会小组合作，体会到合作学习的乐趣。

教学重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。

教学难点：让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察、比较、综合分析和语言表达等能力。

教学准备：1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

1号杯：牛奶２号杯：白醋３号杯：糖水４号杯：清水水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个2、实验记录单教学过程：一、猜谜语导入1.孩子们，今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜。

请看：一物不稀奇，人人不能离，钢刀切不断，铁钩钩不起。

谜底是（水）2．水和我们的生活息息相关，没有了水，我们就无法生存。

我们每天都需要水，都见到水，水是什么样的呢？这节课，我们就来“认识水”（板书课题）二、认识水：讨论观察方法与顺序师：孩子们，老师今天太马虎，我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，我知道你们都是助人为乐的好少年，能帮忙找一找哪一杯是清水吗？（学生猜测，并说出自己的理由）1．学生讨论观察方法师：大家对1号杯意见比较统一（看颜色），对2号，3号，4号这三杯为什么不能确定，可以用什么好的方法来分辨？小组讨论。

三年级科学上册4.1认识水PPT课件3湘教版

湘教版小学三ห้องสมุดไป่ตู้级《水》
湘教版小学三年级--《水》
授课人：合川区南津街小学—文雯 2012.10
认识水
仔细观察图片，你想到了什么？
水的特点：
透明
无色无味
水的特点：
无固定形状
有一定体积
警钟
农业用水
工业用水
浪费水的现象处处可见
END THANKS！ GOOD BYE！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

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同读同学同沐书香共歌共舞• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

小学科学湘科版三年级上册高效课堂资料《认识水》教案

小学科学湘科版三年级上册高效课堂资料《认识水》教案教学目标（一）科学探究目标：1、获取证据，能用语言、文字、绘图等方式描述对一定量的水的形状变化的观察结果。

2、能设计比较水的多少的实验方案，并实施。

能对各组实施的方案及效果进行评价，在了解各种方法的优缺点和易操作性、简便性的基础上，评出1~2个最优方案。

3、学会使用量筒进行测量。

（二）情感态度与价值观目标：1、尊重证据，用证据来说明问题。

2、在探究过程中，能够细心观察；在设计方案时，能积极思考，方案严密、可行。

（三）科学知识目标：认识水没有固定的形状但有一定的体积。

教学重点认识水没有固定的形状但有一定的体积。

教学难点能设计比较水的多少的实验方案，并实施教学方法ppt ，实地实验课前准备水、烧杯、量杯、漏斗、水槽、量筒、瓶子、不同形状的其他容器若干、尺、调匙、滴管等。

课时安排一个课时教学过程一、导课1.阅读单元页，说说你想到了什么？2.提问：关于水，我们有哪些认识？有哪些问题？二、新授（一）1.拿出清水、杯瓶等各种容器。

（使用‘学乐师生’APP拍照，分享给全班同学）2.试猜想：将水倒入这些容器中，水的形状会是什么样子？3.学生动手实验，验证自己的猜想。

4.交流汇报：用自己喜欢的方式描述容器内水的形状。

（二）温馨提示：1.你们小组准备使用哪种实验方法？需要什么材料呢？2.小组内的同学怎样分工？3.分组实验，教师指导。

4.汇报交流实验结果。

（三）反思猜想。

通过刚才的猜想和动手实验来验证，说说你有什么想法呢？（四）认识量筒。

1、为了精确地测量水的多少，我向大家推荐一个专门用来测量水的仪器——量筒，它是测量液体多少的仪器之一。

2、小组观察量筒，认识“毫升”。

3、介绍量筒的使用方法。

4、比赛：教师说出多少毫升水，学生马上量出水。

比一比，哪个小组倒得快？5、先估测，再用量筒测量一号瓶的水，并填写实验记录单。

三、练习学测水的体积四、总结1.水的形状2.测量水的多少的仪器——量筒3.使用量筒的方法五、作业在生活中，你见到过哪些有刻度的物体，可以来测量液体的体积呢？六、板书认识水1.水的形状2.量筒3.。

湘教版《认识水》教案完美版1

《认识水和空气》教学设计一、本课的内容和在单元中的位置水是生命之源，空气是生命之本。

地球因为有可供人类生存的水和空气，地球就成了在宇宙无数的星球中人类的唯一的家园。

小学科学教材把“水和空气”放在教材的起始，便是凸显了这部分内容的基础性和和重要性。

从低年级开始，就走进水，走进空气。

让学生认识水和空气，了解水和空气，这样可以建立有关水和空气的知识体系，增强节约水资源，保护水资源的环保意识。

让地球家园更加美丽，人类的生活更加和谐。

二、学情分析三年级的学生，对水和空气的有关知识，缺乏了解。

知其然不知其所以然，但每天和水接触，无论在家庭、还是在学校对水有一定的感性认识。

教师可以用一节课时间，依据教材知识和生活实际，让学生对水的基本知识白色、液体、无气味等有所认知。

我校处于煤炭工业园区，水和空气污染严重，农田又是靠黄河水灌溉，平时降雨量少，生活用水多用地下水，水资源缺乏日益突出。

保护水资源、节约水资源的教育，应该从小学生做起。

本课以水作为授课的重点。

三、教学目标1.知识与能力运用水的知识能够判断出饮用水、污染水、泥沙水的区别。

2.过程与方法通过观察几种水的样本，分析造成的原因。

3.情感态度与价值观通过次节课使学生明白本地在煤炭工业发展的时候水和空气的严重污染以及认识黄河水的成因，增强环保意识。

四、教学重点难点饮用水与污染水、黄河水的区别和成因。

五、教学准备1.三个玻璃杯，三个透明塑料袋装饮用水、煤场旁的坑水、西干渠的黄河水。

2.学生分成三组。

六、教学过程设计（一）导入让学生欣赏图片：美丽的西湖水、滚滚的长江水、滔滔的黄河水、庐山瀑布、大海、雪域高原、洪水泛滥等等。

欣赏完图片让学生谈谈感想。

好的今天让学门走进水的世界。

（二）你能说清楚1.你知道水是什么？（复习第一课时关于水的有关知识）2.水是生命之源，我们的生活每天读离不开水，是这样的吗？请你结合生活，说说看。

学生小组合作，各抒己见，可以从家庭、学校、社会方方面面人们生活离不开水的实事；还可以从植物、动物也离不开水的实事。