七年级道德与法治下册教案-8.2 我与集体共成长1-部编版
部编版七年级道德与法治下册《8.2我与集体共成长》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《8.2我与集体共成长》优秀教学设计一. 教材分析《我与集体共成长》这一章节主要让学生认识到个人与集体的关系，理解个人成长与集体发展的密切联系，培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生反思自己在集体中的角色和责任，激发学生为集体发展贡献力量的意愿。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我在集体中的地位和作用。
但他们对于个人与集体的关系，集体对于个人成长的意义等概念的理解尚浅，需要通过具体案例和活动来引导他们深入思考和体验。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对于个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和行为。
3.引导学生学会处理个人与集体的矛盾，提升学生在集体中的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对于个人成长的意义。
2.难点：如何处理个人与集体的矛盾，提升学生在集体中的沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解个人与集体的关系。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，促进学生思考和交流。
3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验在集体中的不同角色和责任。
4.反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我认识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计小组讨论问题和角色扮演场景。
3.准备反思总结的问题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的真实案例，让学生思考个人与集体的关系。
例如，有一个学生因为个人原因没有参加集体的活动，结果影响了整个团队的成绩。
让学生讨论：这个学生是否应该为团队的失败负责？为什么？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考以下问题：个人与集体的关系是什么？集体对于个人成长的意义是什么？引导学生通过小组讨论，分享自己的观点和感受。
(整理)人教版《道德与法治》七年级下册：8.2我与集体共成长教案共3篇
人教版道德与法治七年级下册第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长2017年国培作业(第三次)《我与集体共成长》教学设计一、教学内容分析1．课标依据：这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要内容.主要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥参积极作用。
做一个负责任的人。
2．地位作用：《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题，主要讲两方面内容：一在共建中尽责；二在担当中成长。
本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。
二、学生情况分析初中阶段学生自我意识不断发展，在集体生活中大多数以自我为中心，习惯别人为我服务.比较唯我.通过之前的学习已经很好地学会正确处理个体与集体关系，在此基础上进一步学习如何构建美好集体。
三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1．情感态度与价值观：增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任；培养集体主人翁精神.2．过程与方法：懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。
3.知识与技能：知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
五、教学重难点1．教学重点：在担当中成长2．教学难点：如何做到自治六、教学方法活动教学法、情景教学法七、学习方法活动交流，活动体验感悟八、教学过程［导入新课］活动一：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？在帮助同学，劳动等方面。
［新课过程］板块一：在共建中尽责展示学生平时学习、生活的常景。
问：如何在共建中尽责？（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
活动：设计班徽，并说说班徽蕴含的寓意。
说明：(2)我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
探究与分享：谁当班长？（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？（2）你认为选班长的重要标准是什么？说明：（3）我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第八课《我与集体共同成长》，主要让学生认识到个人与集体的关系，体会到集体对个人成长的重要性，从而激发学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识个人与集体的相互作用，培养学生团结协作、共同进步的精神风貌。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注个人发展。
他们在生活中初步体验到个人与集体的关系，对于如何处理个人与集体的矛盾有一定的认识。
但部分学生可能过于关注个人发展，忽视集体利益，缺乏团结协作精神。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们从现实生活中的案例出发，认识个人与集体的关系，培养良好的集体意识。
三. 教学目标1.让学生认识到个人与集体的关系，明白集体对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感。
3.提高学生团结协作、共同进步的能力。
四. 教学重难点1.个人与集体的关系2.培养学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感3.引导学生从现实生活中的案例认识个人与集体的相互作用五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识个人与集体的关系。
2.讨论交流法：学生分组讨论，促进学生思维碰撞，提高认识。
3.情境体验法：创设情境，让学生在实践中感受集体与个人成长的密切关系。
4.启发引导法：教师引导学生从案例中发现问题、分析问题，自主得出结论。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备讨论交流环节的问题，引导学生深入思考。
4.设计情境体验活动，让学生在实践中感受个人与集体的关系。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示个人与集体的图片，引导学生思考：个人与集体之间有什么关系？引入新课《我与集体共同成长》。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中个人与集体的关系，讨论个人成长与集体发展的密切联系。
部编人教版道德与法治七年级下册《8.2我与集体共成长》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《8.2我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《8.2我与集体共成长》是部编人教版道德与法治七年级下册的一课，主要让学生认识到个人与集体的关系，理解集体对个人成长的重要性，培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和行为。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体观念，但部分学生对集体的认识仍停留在表面，缺乏深入理解。
学生在日常生活中，对集体的参与度不高，部分学生甚至存在排斥集体的现象。
因此，有必要通过本节课的教学，深化学生的集体观念，提高学生参与集体的积极性和主动性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和行为。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性。
2.难点：如何培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验集体生活的乐趣，激发学生对集体的热爱。
2.小组讨论法：分组讨论，引导学生独立思考，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生深刻理解集体对个人成长的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七年级下册。
2.课件：相关教学课件。
3.视频：有关集体生活的视频资料。
4.病例：典型病例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示集体生活的场景，引导学生思考：什么是集体？集体对个人成长有何重要性？2.呈现（10分钟）呈现典型病例，让学生分析病例中个人与集体的关系，引导学生认识到集体对个人成长的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何做到热爱集体，积极参与集体生活？请各小组列出几点建议。
4.巩固（10分钟）针对学生提出的小组建议，进行案例分析，让学生深刻理解集体对个人成长的重要性。
5.拓展（10分钟）请学生分享自己在集体生活中的感悟，以及如何处理个人与集体的关系。
(最新部编版)统编版《道德与法治》七年级下册-8.2 我与集体共成长 教案
8.2 我与集体共成长【教学目标】1.知识目标：（1）了解在集体中成长需要承担责任，勇于担当；（2）知道个人对于集体的认同需要时间，需要共同的经历；（3）知道集体建设需要个人的智慧和力量。
2.能力目标：（1）学会在集体生活中自主建设、自我管理；（2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。
在集体生活中学会走向社会的“必修课”。
3.情感、态度、价值观目标：坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。
【教学重点】在担当集体责任中成长。
【教学难点】认同集体的共同愿景、共同目标，做好自主建设、自我管理。
【教学过程】一、朗读感悟导入新课【多媒体呈现】——《感悟责任》（朗读）1当清风送来第一缕朝霞我们踏上了新的征程朝阳中鲜花中掌声中我们开始了成长之路我们明白了责任的意义我们正在渐渐地向它前进将对生活了解得更深因为我们敢于担当属于我们的责任责任是黑夜中的一束光照亮前方责任是寒冷中的一杯茶温暖心房责任是骄阳中的一泓泉给人清凉责任是迷雾中的一盏灯指引方向因为一种责任感我在困难前永不言败因为一种责任感我在挫折中百折不挠因为一种责任感我在失败时从不绝望因为一种责任感我在迷茫时坚定梦想2保家卫国是士兵的责任教书育人是教师的责任躬耕垄上是农民的责任救死扶伤是医生的责任而努力学习报效祖国是我们的责任责任是一盏明灯它亮在我们的整个生命中让我们时刻铭记着属于自己的那份责任责任是一束鲜花它开在人生的每个角落让我们时刻感受到它的芳香与美丽责任是一曲歌谣它回荡在生活的不同阶段让我们时刻欣赏着别样的生活之美责任是一幅图画它展示着人生的不同视角3让我们时刻陶醉于它的优雅与深奥我们只有胸怀强烈的责任感走进生活走进社会勇敢承担起责任用青春用心去撑起一片蓝天才能书写自己漂亮的人生我们应该承担起责任无论明天太阳是否依旧只要我们心中拥有阳光抬起头就会看到希望为了祖国的希望为了中华的梦想我们愿意承担共同的责任我们愿意坚守精神的家园我们相信这世界上会充满梦想充满希望教师点拨：听，这是青春的誓言，这是庄严的承诺。
(组合)人教版《道德与法治》七年级下册_8.2 我与集体共成长 教学设计共3篇(1)
2020年部编道德与法治七年级下册教案道德与法治七下第八课第2课时《我与集体共成长》教案❶教学分析【教学目标】知识与能力了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。
过程与方法通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
情感态度与价值观热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
【重点难点】教学重点：集体利益和个人利益的关系。
教学难点：维护集体荣誉的表现。
❷教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）P76拓展空间，美好集体特征或你理想中集体的样子，描绘心中的集体想一想：（学生回答相互帮助，共同努力等词语）教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：情景再现——在共建中尽责（多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目）提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？（多媒体出示此问题）提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
思考：产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？学生回答:每个人都需要参与。
教师强调:集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。
身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。
讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（2）需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（3）共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
目标导学二：在担当中成长（多媒体展示材料）材料：七年级（9）班，参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩，小明呢擅长跳高，班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作，大家齐心协力，最取得了班级总积分第一名的好成绩。
部编版道德与法治下册七年级我与集体共成长教学设计
部编版道德与法治下册七年级我与集体共成长教学设计1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐能力目标形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶；形成团队合作能力知识目标懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长【重点难点】在集体中“尽责”的具体要求以及如何在集体中承担责任。
2教学过程一、导入新课外国童谣一首因为少了一颗钉，一块马掌失去了；因为少了一马掌，一匹好马丧失了；因为少了一好马，一个骑手丧失了；因为少了一骑手，整个战斗失败了；因为战斗失败了，整个王国丧失了；都因少了马掌钉，一切事情全完了。
这首童谣能告诉我们什么道理？教师导入：个人离不开集体，集体靠众多人组成，要建设一个良好的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，尽心尽力，珍惜集体荣誉，为集体事业作贡献。
否则将是“一颗钉，毁了一个王国”。
这节课，我们来共同学习《我与集体共成长》。
二、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片(1)想一想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？(2)要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建设有赖于什么？教师归纳：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
活动二：我的地盘我做主(1)想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？这是我们的共同愿景和共同目标吗？提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
(2)产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？提示：不是。
每个人都需要参与班级目标和文化的建设。
(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？教师归纳：它凝聚每个人的才华和智慧，我们坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
活动三：模拟竞选班长活动(1)你会选谁做班长？理由是什么？(2)你认为选班长的重要标准是什么？请大家讨论共同认同的班长标准。
【部编版】七年级下道德与法治 《我与集体共成长》优质课教案
【部编版】七年级下道德与法治《我与集体共成长》优质课教案一. 教材分析《我与集体共成长》这一课旨在让学生认识到个人与集体的关系，体会到团结协作的重要性，从而增强学生的集体荣誉感和责任感。
通过学习，学生应懂得如何为集体添光彩，如何处理好与同学、老师、班集体的关系，以及如何自觉维护集体的荣誉和利益。
二. 学情分析面对刚进入七年级的学生，他们对集体生活已有一定的了解，但可能在理解集体的重要性、处理个人与集体的关系等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.让学生认识到个人与集体的关系，体会到团结协作的重要性。
2.培养学生维护集体荣誉和利益的意识，增强集体荣誉感。
3.引导学生学会处理与同学、老师、班集体的关系，提高人际沟通能力。
四. 教学重难点1.理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
2.学会处理与同学、老师、班集体的关系，维护集体荣誉和利益。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受集体的重要性。
2.案例分析法：选取典型的案例，引导学生分析、讨论，提高他们的道德判断能力。
3.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和视频资料。
2.设计好讨论问题和练习题目。
3.准备好课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示一些与集体有关的场景，如学校的团体活动、班级的团结协作等，引导学生思考个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于个人与集体关系的案例，让学生阅读并进行讨论。
讨论问题可以包括：案例中的人物是如何为集体添光彩的？他们是如何处理个人与集体的关系的？这个案例给你带来了哪些启示？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟处理一些与同学、老师、班集体之间的关系问题。
8_1憧憬美好集体 2我与集体共成长 教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治)
8_1憧憬美好集体 2我与集体共成长教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治）一. 教材分析本节课的主题是“我与集体共成长”，旨在让学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生理解集体的概念，掌握维护集体利益和荣誉的方法，学会在集体中与人相处，共同成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注自我，对集体生活的认识和体验逐渐加深。
他们有自己的观点和主见，但同时也存在一定程度的自我中心主义和集体荣誉感不足的问题。
因此，在教学中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，提升集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，知道自己在集体中的地位和作用，学会维护集体利益和荣誉的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到集体利益与个人利益的关系，树立正确的集体观念，培养团结协作的精神。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，维护集体利益和荣誉的方法。
2.难点：培养学生正确的集体观念，提升集体荣誉感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体的重要性，认识到自己在集体中的作用。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中学会维护集体利益和荣誉。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。
2.设计好课堂活动和问题，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些集体活动的照片，让学生感受到集体的温暖和力量。
提问：“你们参加过哪些集体活动？在活动中，你们感受到了什么？”引导学生思考个人与集体的关系。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于个人与集体关系的案例，如一个班级在比赛中取得好成绩，是由于每个同学的共同努力。
(整理)人教部编版七年级下册道德与法治教案：8.2 我与集体共成长共3篇
《我与集体共成长》教学设计板书第八课：《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》教案需要的担当。
升题（三）“强化责任”出示图片，让学生感悟责任重要性。
课后拓展：请寻找与自己志同道合的同学创建一个社团，如学习组织、兴趣小组、志愿者服务组织……温馨提示：1.共同制定章程；2.组织开展活动；3.活动成果展示；4.社团总结反思。
播放歌曲《团结就是力量》，寄语：团结就是力量，让我们与集体一起成长！学生感悟责任的重要性，提高责任意识。
完成学习任务，也可根据教材上的观点进行回答。
学生感受团结的力量，在氛围中坚定自己的责任。
通过拓展提升、学以致用，让学生明白在我们的生活中，我们要承担更多的责任。
提炼得出：共同成长是一种必然共享收获教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。
巩固训练：阅读材料，回答问题。
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
板书设计学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
课堂小结通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受了学校的幸福生活，体会了团结的力量，让我们一起为集体作出贡献，让我们的集体越来越好。
思考、归纳、总结通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
板书设计学生将板书记在课本的空白处加强学生对知识的整体理解，便于记忆。
当堂检测1.集体建设有赖于每个成员的( D )①自觉愿望②自主行动③自主建设④自我管认真完加强学。
部编人教版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》这一章节，主要让学生认识到个人与集体的关系，体会到集体对个人成长的重要性，从而培养学生热爱集体，愿意为集体付出的精神。
教材通过生动的案例，引导学生理解个人与集体的互动关系，以及在集体中如何发挥个人特长，实现个人与集体的共同成长。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的团队协作经验，对集体有了初步的认识。
但部分学生可能还存在着以自我为中心的思想，缺乏为集体付出的意识。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从个人的角度出发，理解个人与集体的关系，激发学生热爱集体，为集体付出的积极性。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体，愿意为集体付出的精神。
3.引导学生学会在集体中发挥个人特长，实现个人与集体的共同成长。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性。
2.难点：如何在集体中发挥个人特长，实现个人与集体的共同成长。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解个人与集体的关系。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享在集体中的成长经历，激发学生热爱集体的情感。
3.角色扮演法：让学生模拟在集体中的不同角色，体验不同角色带来的成长感受，培养学生为集体付出的意识。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七年级下册。
2.课件：相关案例图片，讨论问题。
3.教学道具：小组讨论卡片，角色扮演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教材中的案例，引导学生思考个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分组讨论，分享在集体中的成长经历。
教师巡回指导，引导学生深入理解个人与集体的关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟在集体中的不同角色，体验不同角色带来的成长感受。
[精选]人教部编版七年级道德与法治下册教案：8.2我与集体共成长(一)共3篇
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道德与法治七下第八课第2课时《我与集体共成长》教案❶教学分析【教学目标】知识与能力了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。
过程与方法通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
情感态度与价值观热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
【重点难点】教学重点：集体利益和个人利益的关系。
教学难点：维护集体荣誉的表现。
❷教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）P76拓展空间，美好集体特征或你理想中集体的样子，描绘心中的集体想一想：（学生回答相互帮助，共同努力等词语）教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：情景再现——在共建中尽责（多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目）提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？（多媒体出示此问题）提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
思考：产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？学生回答:每个人都需要参与。
教师强调:集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。
身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。
讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（2）需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（3）共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
目标导学二：在担当中成长（多媒体展示材料）材料：七年级（9）班，参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩，小明呢擅长跳高，班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作，大家齐心协力，最取得了班级总积分第一名的好成绩。
部编版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》教案
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发挥学生主体作用，让学生在回忆中知道在集体中的角色与责任。
对教材资源进行再开发，图片引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
教材再开发，音频引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生思考
帮助学生理解
教材再开发，视频引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
探究感悟
2.为集体出力，需要每个人的从实际出发，各尽所能，发挥所长P80①
课件展示
无论大小都要认真对待，都要认真对待。
活动七：集体荣誉与个人尊严
听对话，答问题：结合P81第1个“探究与分享”
1.你如何看待上述观点?
2.你认为七年级(3)班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严?
问题解答
1.冰冰、天天、小蓓的观点不对。他们只看到了比赛的结果，没有看到集体的力量和精神。小坚、莉莉、小庆的认识正确。七年级(3)班在赛场上奋力拼搏，虽输了球，但没输掉精神和尊严。
3.细心呵护集体的荣誉
4.在集体生活中学会承担责任
5.掌握走向社会的“必修课”
速记
强化印象
结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。
4．下列能体现班级实行民主管理做法的是（）
①班上共同商定班规，民主制订各项规则②协商确定评优、评先标准和要求
③民主选举班干部④午自习等自习时间每个同学轮流“自治”来维护纪律
A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②④
看课件，思考问题
代表回答
看课件
标注要点
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我与集体共成长-部编版七年级道德与法治下册教案
我与集体共成长-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解人与集体的关系，认识集体在个人成长中的作用；2.能够掌握班级纪律，尊重集体规则；3.掌握“清明节”、“五四运动”等节日及重要历史事件的相关知识；4.培养学生的自我管理和协作能力，提高“我”和“我们”的利益意识。
二、教学内容1.理解人与集体的关系–个人的价值和社会价值–集体在个人成长中的作用2.学习班级纪律，尊重集体规则–班级规则和纪律–掌握班级规则及其重要性3.认识和了解节日及重要历史事件–清明节的起源和意义–五四运动的历史背景和影响4.培养学生的自我管理和协作能力–班内分工与协作–个人利益与集体利益关系的探讨三、教学重难点1.教学重点–理解人与集体的关系；–掌握班级规则及其重要性；–认识和了解节日及重要历史事件；–培养学生的自我管理和协作能力。
2.教学难点–个人的价值和社会价值的关系；–如何平衡个人利益和集体利益。
四、教学方法1.演讲教学法2.小组讨论法3.观摩法4.角色扮演法五、教学步骤第一课时人与集体1.导入（5分钟）1.老师介绍人与集体的关系；2.学生说出个人和集体之间的关系。
2.演讲（10分钟）1.老师讲解个人的价值和社会价值的关系；2.老师从历史和现实中举例说明集体在个人成长中的重要作用。
3.小组讨论（15分钟）1.学生分小组探讨个人与集体的关系；2.小组讨论后，代表向全班汇报。
4.课堂练习（10分钟）1.老师布置作业，让学生用自己的语言写一篇关于人与集体关系的文章；2.学生在课堂上完成作业。
第二课时班级规则1.导入（5分钟）1.老师介绍班级规则和纪律；2.学生说出班级规则的作用和重要性。
2.观摩法（20分钟）1.老师上台示范班级规则的制定和维护；2.学生观摩，了解班级规则的相关知识。
3.课堂练习（15分钟）1.学生分小组制定班级规则；2.小组展示班级规则，并讨论如何维护班级纪律。
第三课时节日和历史事件1.导入（5分钟）1.老师介绍清明节的起源和意义；2.学生说出自己过清明节的习惯和做法。
人教部编版七年级道德与法治下册教案：8.2我与集体共成长
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护。
(教师)一不小心，集体荣誉就会失去。有时因为几个同学没有遵守学校纪律，就有可能便班级名誉受损。比如……
例：P81上“C一3球赛”，思考：你认为他们输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严。
(教师小结)一个优秀集体的成长过程，就是全体成员共同努力的过程。就像我们翱翔班，各方面能够处于年段前列，主要在于全体班干部和全体同学的共同努力，也使我们在学习、纪律、卫生方面都表现出比较优秀的一面，希望各位继续加油!
三、课堂总结
在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其他材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味的汤。
思考：
1.汤的美味真的是从汤石那儿来的吗？(不是)
2.这个故事对于我们集体建设有什么启示？
学生思考、讨论、回答。
学生思考、讨论、回答。
(由于学生对答案的理解可能不够清晰，为了不让答案，学生回答可能会“撒大网”。)
③知道集体建设需要个人的智慧和力量。
过程与
方法
①学会在集体生活中自主建设、自我管理；
②学会在承担责任中推动集体一起成长。
情感态度与价值观
热爱集体，主动参加班级活动，有集体荣誉感，感受在集体的幸福感，体会付出的快乐和团结的力量。
教学重点
在担当集体责任中成长。
教学难点
认同集体的共同愿景、共同目标，做好自主建设、自我管理。
学生思考回答。
(教师提问)我们班当前在人际关系、舆论氛围、精神气息等方有没有存在不够良好的现象呢？
七年级道德与法治下册教案-8.2 我与集体共成长16-部编版
二、文明公约我遵守
民主制订规则：
民主制订可以体现集体意愿，
使成员能自觉遵守。
认识规则的作用
引导学生认识规则的作用。反思自己的行为，自觉遵守集体规则。
主线：承担创城责任，落实具体行动会会遇到复杂情境，我们该如何对待。
多媒体展示三个情境。
2.坚信集体的目标定能实现
思考理解
引导学生认识集体美好愿景的作用，懂得目标的实现需要每个人付出努力。
主线：请学生思考参与创城，我们应该做什么和怎么做。展示蚌埠市制定的新《蚌埠市市民文明公约》，思考公约的由来。1.谁制定的？2.为什么？
1、合作探究。
2、通过集体讨ห้องสมุดไป่ตู้和学生代表发言，感受民主商定集体制度的必要性。
过程与方法
1.责任角色承担法
2.情境创设反思发
情感态度与价值观目标
1.明确集体生活对个人成长的意义
2.培养集体主义精神和主人翁意识
3.把在集体中承担责任转化为个人的实际行动
4.承担责任对个人成长的作用
教学重难点
重点
在担当中成长责任
难点
集体规则制度的商定与制订
课时安排
一课时
《我与集体共成长》
第一板块：
三、创城责任我担当
（一）承担责任如何做
1.集体建设需要每个人的智慧和力量；
2.各尽其能，发挥所长，奉献集体；
3.需要悉心呵护集体利益和荣誉。
（二）承担责任对个人成长的作用
1.获得尊重，赢得信任；
2.提高能力，获得发展机会；
3.是走向社会的“必修课”。
思考问题，懂得如何担当责任，和担当责任的作用。
(最新)人教版《道德与法治》七年级下册：8.2我与集体共成长教案(一)共3篇
《我与集体共成长》教学设计教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在共建中尽责学习新知：故事导入：汤石的故事有一个魔术师来到一个村庄，他对村里的人们说：“我有一颗神奇的汤石，把它放进烧开的水中，会变出美味的汤来，让我现在就煮给你们喝吧！”于是，有人就找来大锅，有人提来水倒进去，架上柴烧起来，魔术师从怀里掏出一颗石头放进沸腾的水里，然后用汤匙尝了一口，兴奋地说：“太美味了！要是再加一点洋葱就更好了。
”立即有人冲回家拿了一堆洋葱来，魔术师又尝了一口：“太棒了！要是再放一点肉就无与伦比了！”又有人拿来一些肉，就这样，在魔术师的建议下，有人拿来调料和盐，有人拿来其他的材料，都放进去煮起来.....。
当最后汤煮好了，大家你一碗我一碗地在那里享用时，发现这真是天底下最美味儿的汤了。
思考：这锅汤为何如此美味？点拨：那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。
其实只要我们愿意，每个人都贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。
建设美好集体也是如此。
第八课美好集体有我在第二框我与集体共成长（一）在担当中成长活动探究：三个和尚没水喝思考：他们的做法对吗？为什么？点拨：三人的做法是错误的，他们在推卸责任。
建设集体需要每个人的行动，需要每个人都主动去建设和管理，需要每个人都承担其自己的责任。
1.为什么要勇担责任呢？①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
Ⅰ在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
Ⅱ在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。
Ⅲ拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空间。
学生阅读并思考学生思考并回答学生思考、回答通过有趣的故事，引导学生思考，激发学生学习兴趣引导学生理解集体的共同愿景的形成、确立、需要每个人做出贡献。
紧跟教学环节，积极思考《我与集体共成长》教学设计板书道德与法治七下第八课第2课时《我与集体共成长》教案❶教学分析【教学目标】知识与能力了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。
(最新)人教版《道德与法治》七年级下册_8.2 我与集体共成长 教案(一)共3篇(1)
七年级下册《道德与法治》教案课题：我与集体共成长课型：新授课授课形式：课堂讲授一、教学目标1、知识目标认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。
2、能力目标能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。
3、情感、态度与价值观目标培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。
二、教学重点和难点重点：积极承担责任，为集体建设出力。
难点：学会承担集体的责任。
二、教学过程：（一）课堂导入导入一：故事导入，生成问题（课件展示）：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱，它对外面的世界非常好奇。
一次偶然的机会，它被抛到高处，刚被抛时还有些害怕，但渐渐地，它被眼前的情景吸引住了。
炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海。
它醉了，没想到空中的景色这么美，小水珠在微风的吹拂下飘啊飘啊，忘却了一切，这时，传来了大海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来。
太阳会把你晒干的！”小水珠不在乎地回答：“妈妈，我再玩会儿，这儿太美了……”它还没说完，一束强烈地阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
请问：1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失呢？2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它应该怎么做呢？交流点拨：一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。
离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下消失。
——学校、班集体是我们成长的园地导入二：向雷锋同志学习——雷锋同志的日记（课件展示）运用你的经验：集体的建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，在集体建设的过程中，作为集体的一员，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也这么认为吗？（请学生填写书上的表格并回答）总结：同学们，我们在为集体建设出力的过程中，我们自身也得到了锻炼和发展，今天我们学习——我与集体共成长。
（二）学习新课1在共建中尽责（重点）探究一：设计班级徽标1、选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。
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第八课美好集体有我在
我与集体共成长
【教学目标】
知识与能力：
了解我与他人和集体的关系，学会处理我与他人和集体的关系。
过程与方法：
通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
情感态度与价值观：
热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
【重点难点】
教学重点：集体利益和个人利益的关系。
教学难点：维护集体荣誉的表现。
【教学过程】
一、导入新课
（多媒体出示情景一、二）师生互动。
美丽的草原来自于小草的努力，同学们的追求创造了美好的集体。
集体需要建设，同学们力求成长。
在集体建设中离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体同学们能做些什么？做得怎样？这一节课让我们走进——我与集体共成长。
二、新课讲授
目标一：在共建中尽责
活动一：情景再现——在共建中尽责
（多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目）
提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？（多媒体出示此问题）
提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
思考：产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了
呢？
学生回答：每个人都需要参与。
教师强调：集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。
身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。
（尽责的重要性）
讨论：怎样在共建中尽责？（尽责的具体要求）
（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（2）需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（3）共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
目标二：在担当中成长
（多媒体展示材料）材料：七年级（9）班，参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩，小明擅长跳高，班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作，大家齐心协力，最取得了班级总积分第一名的好成绩。
问题：结合材料，谈一谈你的感想？
学生回答：发挥自己的特长为班级做出贡献；我虽然参赛，但是听到宣布自己的班级取得第一名的时候，我感到很自豪？
教师归纳：
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护。
④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
讨论：怎样承担建设集体的责任？
①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
职责
不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
集体互动：
教师引言（P79“这是我们的船”为素材，立足本班起誓） 我是桥南中学初一（15）班的主人，我胸怀祖国，热爱桥南，关爱我班，遵守纪律，团结同学，助人为乐，刻苦学习。
为桥南的声誉负责，为祖国的繁荣昌盛而努力拼搏。
因为——我是中国人！
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受学校的幸福生活，体会团结的力量，让我们一起为集体做出贡献，让我们的班集体越来越好。
四、课堂练习
见导学案。
五、布置作业
配套练习 P48 第四大题。
结束语：希望同学们“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
团结友爱，把我们的班集体建设好！实现自己的梦想。
【板书设计】
在共建中尽责
尽责的重要性
尽责的具体要求
在担当中成长 “担当”的重要性
在集体中承担责任 维护集体的荣誉
我与集体共成长。