第三章正常发育规律
第三章人类的生殖和发育复习课件济南版生物八年级上册(1)
3、保持稳定情绪
高兴、愉快、满意等积极的情绪可以提ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人体 的机能，使人的免疫力增强，有助于智力的发 展。因此，在学习生活中，青少年应保持积极 的情绪，做到“乐学”，这样会提高学习效率。
（1）学会自我调节 利用合理宣泄、适当倾诉或体育娱乐转移注意力
等方式
（2）主动控制自己不符合社会道德和规范的要求 和奢望,不苛求社会与他人。
①卵黄 ②胎盘 ③脐带 ④母体（C ）
A．①③B．②④C．①④D．②③
5.如图为女性生殖系统的部分结构示意图，下列说法不正确
的是（ C ）
A．生产卵细胞并分泌雌性激素的是① B．受精卵形成的场所是② C．怀孕是指受精卵植入③的内膜的过程 D．胚胎发育的场所是③
6.女性的卵巢和输卵管通常被称作子宫的附件．下列说法正
胎儿是图中序号[ 3 ]所示部分。[4]是_子__宫__ 胎儿在子宫内发育时，需要的营养物质和氧气是直接通 过图中序号
[ 1 ]和[2 ] 所示的结构从母体获得。
12.如图是与生殖有关的结构示意图，请分析回答：
（1）甲、乙两图比较，甲图所示生殖结构由多种组织构成， 属于 器官 层次，乙图所示生殖结构Ⅰ属于 细胞 层 次．
A．开展正常人际交往，通过正常渠道学习青春期卫生知识 B．将自己对性知识的疑惑埋藏在心里 C．正确对待身体变化，性器官的发育，第二特征的出现等 D.树立远大理想情操，把精力集中在学习和培养高尚情操上
4.“十月怀胎，一朝分娩”．母亲在怀孕期间，身体负担明 显加重．在从受精卵到胎儿呱呱坠地前的整个过程中，其 生长发育所需各种营养物质获取于：
复习主题二 青春期发育
自主学习，回答下列问题：
1、青春期发育的生理变化？
2、青春期发育的心理变化？
《人体发育学》3
四、感觉发育
• 1.运动机能 ：出生就会大声啼哭，以后会一阵 阵地哭。 出生后半小时内可俯卧于母亲胸前吮 吸和吞咽母乳。 物体碰触口唇时会引起吮吸动 作。 • 2.触觉 ：对母亲的触摸、抚抱，感受灵敏，并 显示出喜爱。 • 3.嗅觉：对母乳的香气感受灵敏，并显示出喜爱。 • 4.视觉 ：觉醒时会慢慢睁开双眼，漫无目的地 环视周围。能看见离眼20-30厘米远的鲜艳物体。 有物品靠近眼睛时会眨眼。 • 5.听觉 ：醒着时，近旁约10-15厘米处发出响声， 可使其四肢躯体活动突然停止，似在注意聆听声 音。
婴儿智力发育特征
时间（距出生时间） 1.7～3.1月 3.1～4.1月 4.1～5.5月 5.3～6.9月 7.0～9.0月 9.6～10.6月 10.2～13.5月 13～18月 18月～3岁 孩子表现 叫名有反应 能分辨母亲 看到物体想抓 照镜子笑 发爸妈单音 会与人再见 学话 可在纸上乱画 可自己洗手
二、中枢神经系统发育
2.小脑的发育：小脑在l岁内发育很快，到3岁时 小脑已基本与成人同，能够维持身体的平衡和 准确性。 3.脊髓发育：出生时脊髓已较成熟，其下端达第 三腰椎水平(成人在第一腰椎水平上)，4岁时 达第1—2腰椎水平。 4.周围神经的发育：周围神经包括脑神经、脊神 经和植物神经，其主要功能是传导冲动。脑神 经在小儿生后3个月可完成。脊髓神经从胎儿 5—6个月开始形成，2岁是髓鞘形成阶段，4 岁时已相当成熟，以后仍在缓慢进行直至成年。
六、智力发育
• 智力是由观察能力、记忆力、思维能力、想象能力、实践运动 能力五大基本能力组成，是人们认识了物和解决问题的一种能 力。儿童智力发育的一般规律如下： • （1）阶段性：如先有一个缓慢积累发育过程，至2～3岁进入 快速发育阶段，运动发育是经历了坐、站、扶、走，1岁左右 开始走路，3岁才能手脚协调运动等。 （2）各种能力的协调性：观察力、记忆力、想象力、思维力及 运动能力是相互联系、相互制约、相互依赖的。如果某一能力 落后明显，其综合能力一定受影响。 （3）时效性：构成智力的各种能力均有各自最佳发育时间，一 旦最佳发育时期受影响，这种能力的发育就明显落后。如语言 发育最佳时期是2～3岁。又如1～2岁仅有想象的萌芽，2～3岁 时想象已大有发展。 （4）可干预性：智力水平很大程度上是先天因素决定的，但社 会环境是智力发育的外部条件，一些先天不足的儿童，经过后 天的有效干预，可使先天条件不足的影响尽可能的缩小。
发育生物学_第三章
图3．1蛙卵的卵裂（罗马数字标明出现的次序） A、B．植物极卵黄阻碍卵裂，以至于在第一次卵裂完成之前，第二次卵裂已于动物 半球开始C．第三次卵裂靠近动物极。与动物半球相比，植物半球细胞数少，并呈长形 D～H．同动物半球相比，植物半球的卵裂球数量较少但体积较大
二、哺乳动物
哺乳动物的卵由卵巢释放，然后进入输卵管。 受精发生在输卵管靠近卵巢一端的壶腹部，减数 分裂于受精后完成。第一次卵裂在受精一天后发 生。哺乳动物的卵裂是最缓慢的卵裂，12至24 h 完成一次。卵裂的胚胎借助于输卵管纤毛运动朝 子宫方向迁移，早先几次的卵裂是在输卵管内进 行的。 与其他类型的卵裂相比，哺乳动物的卵裂有 几个特征：①卵裂速度缓慢。②卵裂球间排列方 式很独特。③早期卵裂不同步。
图3．11 体细胞和早期囊胚细胞的细胞周期 A、典型的体细胞的细胞周期，间现后为核分裂相（M），间期又可分为G1、S和G2 相。正在分化的细胞通常脱离细胞周期，进入一种漫长的G0相。细胞周期蛋白以及它 们相应的激酶在其各自的位点上发挥着调控细胞周期的作用B．两栖类早期囊胚细胞的 细胞周期只有S和M两相
二、促成熟因子（MPF） ＝、cdc2激酶 四、细胞周期蛋白 五、 CdC25磷酸酶 六、其他细胞周期蛋白和依赖细胞周 期蛋白激酶 七、细胞分裂检查点：DNA和纺锤体 八、细胞静止因子
图3．7斑马鱼囊胚 A 、地原肠形成以前，深层细胞被包被层包围。卵黄细胞的动物极表 面平坦，含有卵黄台胞体层细胞的核。微管穿行于卵黄化的胞质和卵 黄合胞体层的外部区域
– B．细胞混合后，深层细胞的命运图
四、果蝇
昆虫受精卵行表面卵裂。由于大量卵黄位于卵的中央， 因此卵裂被限制在卵的外围卵质中。这种卵裂的一个有趣 特征是，直到核已分裂，细胞还不形成。图3．9显示果蝇 受精卵的卵裂情况。合子型的核于卵的中央部分进行多次 的有丝分裂，平均每8 min一次核分裂，形成多达256个细 胞核。然后细胞核迁移至卵的四周，此时，核的有丝分裂 仍不断进行，但速度有所减慢。这时的胚胎称为合胞体胚 层（syncytial blastoderm），意指所有的核都位于同一细 胞质中。该合胞体除了保留受精卵的细胞膜外，没有别的 细胞膜存在。那些迁移到受精卵后极的核迅速由新形成的 膜所包围，形成极细胞，将来发育为成年个体的生殖细胞。 因此昆虫卵发育的最早事件之一是把未来的生殖细胞与胚 胎的其余部分区分开。
第三章作物生长发育及产量品质
第三章作物的生长发育及产量、品质第一节作物的生长发育作物的生长是指植物细胞的增大及增多，是植物体或某一器官体积和重量增加的量变过程。
发育是指作物从营养器官阶段转到生殖生长的质变过程。
由于细胞有序地进行一系列复杂的变化，形成了具有不同结构和机能的细胞、组织、器官。
生长和发育常常是交织在一起的。
一、作物的一生（一）作物的生育期作物完成从播种到收获的整个生长发育所需的时间称为作物的生育期，以天数表示。
对于以收种子为主的作物是指从种子出苗到作物成熟的天数。
如棉花一般将出苗至开始吐絮的天数作为生育期。
经常采用育苗移栽的作物，如水稻、甘薯、烟草等，通常还将其生育期分为苗床（秧田）生育期和大田生育期。
对于以营养体为收获对象的作物，如麻类作物、牧草、绿肥、甘蔗、甜菜等，生育期是指出苗到产品适宜收获期的总天数。
（二）作物的生育时期在作物的一生中，其外部形态特征总是呈现若干次显著的变化，根据这些变化，可以划分为若干个生育时期。
目前，各种作物的生育时期划分方法尚未完全统一。
几种主要作物的生育时期如下：禾谷类出苗期，分蘖期，拨节期，孕穗期，抽穗期，开花期，成熟期豆类出苗期，分枝期，开花期，结荚期，鼓粒期，成熟期棉花出苗期，现蕾期，花铃期，吐絮期油菜出苗期，现蕾抽薹期，开花期，成熟期黄、红麻出苗期，苗期，现蕾期，开花结果期，工艺成熟期，种子成熟期甘薯出苗期，采苗期，栽插期，还苗期，分枝期，封垄期，落黄期，收获期马铃薯出苗期，现蕾开花期，结薯期，成熟期，收获期甘蔗萌芽期，苗期, 分蘖期，蔗茎伸长期,成熟期对于不利用分蘖的作物如玉米，高粱等，可不必列出分蘖期。
为了更详细地进行说明，还可将个别生育时期划分更细一些。
比如，开花期可细分作始花、盛花、终花三期，成熟期又可再分作乳熟、蜡熟、完熟三期等等。
二、作物的生长发育特性作物的生长和发育过程一方面由作物的遗传特性决定，另一方面又受到外界环境条件的影响。
因而表现出不同层面的生长发育特性。
人体发育学_1ppt课件
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
• 3.神经系统的发育：在胚胎时期，脑是最先发育形成的，出生 后，脑的发育也一直处于优先地位，到第六年，脑部的发育即 达成人脑重的90%，至青春期，神经系统几乎均已发育完全。
• 4.淋巴系统的生长发育：与身体总的生长发育完全不同。如胸 腺，在7岁时即达成人大小，但还继续生长，至12岁时为成人 大小的200%，以后随着全身免疫机能的完善，当身体其它部分 继续生长时，则萎缩变小，至20岁时，又达成人大小，到老年 时2011更.3 加衰退。
2011.3
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三、神经反射的发育
1.食物反射：包括觅食反射、吮吸反射和吞咽反射。对出生仅 半个小时且醒着的新生儿，当你用手指或乳头抚弄其面颊时， 会转头、张嘴，并有吮吸、吞咽动作，有如吃奶一样。这种 反射在9个月后消失。
2011.3
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
第三章 人类的生殖和发育
第三章 人类的生殖和发育【复习目标】1、根据课本中的图解说出男女生殖系统的主要结构及其功能。
（重点）2、描述人类的受精过程及胚胎发育过程。
（重点及难点）3、结合自身描述青春期的发育特点，养成青春期的卫生保健习惯。
4、知道我国人口状况及控制人口增长的措施。
【复习过程】 梳理基础，构建框架 生殖 男性主要的性器官是_________，该器官也是男性的________，其作用是能够产生_________和分泌______；输精管输送 ；附睾： 和输送 ，精囊腺和前列腺分泌 。
女性主要的性器官是_________，该器官也是女性的_________，其作用是能够产生_________和分泌_________。
输卵管是输送_________的管道，也是_________的场所。
子宫是孕育_________和定期发生 的地方。
身体形态的发育 身体结构功能的发育性器官的发育与成熟自主探究，知识衔接人类的生殖和发育过程精子人的生殖和发育 1、男性生殖系统主要的结构和功能2、女性生殖系统主要的结构和功能 受精：人的生殖是从生殖系统产生 开始的。
人体内最大的细胞是 ，含有丰富的 ，在 处精子与卵细胞结合形成受精卵，完成受精作用。
发育： 婴儿期成年期青春期：生理和心理发育的特点（染色体有 条） （染色体有 条）受精卵染色体有 对胚泡 胚胎 婴儿期 青春期 成年期 图解计划生育的目的、具体要求问题1、男性和女性生殖系统的主要结构是什么？他们同时属于哪两个系统？ 受精卵开始分裂的部位是哪？胚胎发育的主要场所在哪？精子和卵细胞中染色体数目减半和受精作用的意义是什么？问题3：胚胎获得营养的来源：前期： ；后期 。
胚胎发育的过程：第一性征是男性与女性 的差别，第二性征是性器官在 作用的结果，即进入青春期后，在垂体分泌的 激素的作用下，男性的睾丸开始分泌 ，激发并维持男性第二性征，女性的 开始分泌雌性激素，激发并维持女性第二性征。
3《人体发育学》第三章婴幼儿粗大运动发育
（3）存在时期: 0～3个月。
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第三章 第一节
5.踏步反射(自动站立和行走反 射)
肌张低下或屈肌张力较高时该反射减弱； 痉挛型脑瘫患儿此反射可亢进并延长， 而且迈步时双腿内旋、内收交叉，脚掌 跖屈。
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第三章 第一节
6.张口反射
脑损伤或臂丛神经损伤时难以引出，偏 瘫时一侧缺失。 （1）检查方法：小儿俯卧位，颜面着床， 两上肢放于脊柱两侧，稍候观察变化。 （2）反应：小儿首先颜面转向一侧，同侧 的上肢从后方移向前方，手移到嘴边。 （3）存在时期：0～6周。
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第三章 第一节
8.侧弯反射
又称躯干内弯反射。若持续存在可导致坐位平衡困 难，无法维持正常直立姿势，孩子也不可能发展对称 性运动，因为任何侧面的刺激都会引起不对称姿势。 （1）检查方法：婴儿处于俯卧位或俯悬卧位，用手指 刺激一侧脊柱旁或腰部。 （2）反应：婴儿出现躯干向刺激侧弯曲。 （3）存在时期：0～6个月。
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第三章 第一节
侧弯反射
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第三章 第一节
9.紧张性迷路反射
也称前庭脊髓反射，头部在空间位 置及重力方向发生变化时，产生躯干四 肢肌张力的变化。该反射持续存在将影 响婴儿自主抬头的发育。
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第三章 第一节
紧张性迷路反射
（1）检查方法：将婴儿置于仰卧位及俯卧位， 观察其运动和姿势变化。 （2）反应：仰卧位时身体呈过度伸展，头后 仰；俯卧位时身体以屈曲姿势为主，头部前屈， 髋关节屈曲使臀部凸起，耻骨部无法贴近桌面； 上下肢均呈屈曲。 （3）存在时期：0～4个月。
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第三章 第一节
小儿的姿势与运动的发育是随着小儿身 体的抗重力屈曲活动与抗重力伸展活动的 逐渐发育进行的身体不断克服地心引力从 水平位上逐渐抬起发育成为与地面垂直位 的过程。
济南版八年级上册生物ppt课件-第三章青春期发育
合作交流
（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？
女孩早于男孩， 女孩是8.5～9岁， 男孩是10.5～11岁。
青春期男女生身高生长曲线
合作交流
（2）你和本组同学的身高变化与 图中数据完全一致吗？如果有出 入，请分析原因。
合作交流
（3）男孩和女孩脑部和生殖器官的生长速率同
步吗？你是怎样得出结论的？
么结构有关（ D）
A.肺 C.心脏
B.大脑 D.性Βιβλιοθήκη 官我青春，我快乐4.青春期是人体生长发育的重要时期，其原
因是（ C ）
A.可以使人脑发育完善 B.使人体各部分协调发展 C.为一生的健康打下良好的基础 D.是思维判断能力最强的阶段
我青春，我快乐
5.中学生正处于青春期，下列关于青春期的
叙述，正确的是（ C ）
我青春，我快乐
1.人一生中身体和智力发展的黄金时期是
（C ）
A.童年时期 C.青春期
B.幼儿时期 D.成年期
我青春，我快乐
2.下列不属于青春期发育特点的是（ B ）
A.身高和体重迅速增 长 B.脑的重量迅速增 加 C.男生声音变粗，女生声音变细 D.神经系统调节功能增强
我青春，我快乐
3.男孩子和女孩子青春期声音的变化与什
青春期的生理变化
1 身高和体重迅速增长是 青春期的一个显著特点。
2 神经系统以及心脏、肺 等器官的功能明显增强。
3 性器官迅速发育，出现 第二性征。
生殖器官的发育和 成熟是青春期发育 最突出的特征
青春期的心理变化
青春期有哪 些心理变化 ？
我
（1）思维的独立性提高，学习能力大
的
大增强；
青
2 情感趋向丰富，情绪容易波动；
3《人体的发育学》第三章婴幼儿粗大运动发育
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第三章 第一节
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侧弯反射
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第三章 第一节
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9.紧张性迷路反射
也称前庭脊髓反射，头部在空间位 置及重力方向发生变化时，产生躯干四 肢肌张力的变化。该反射持续存在将影 响婴儿自主抬头的发育。
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第三章 第一节
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紧张性迷路反射
（1）检查方法：将婴儿置于仰卧位及俯卧位， 观察其运动和姿势变化。 （2）反应：仰卧位时身体呈过度伸展，头后 仰；俯卧位时身体以屈曲姿势为主，头部前屈， 髋关节屈曲使臀部凸起，耻骨部无法贴近桌面； 上下肢均呈屈曲。 （3）存在时期：0～4个月。
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第三章 第一节
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躯干立直反射
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第三章 第一节
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3.躯干躯干立直反射
（1）检查方法：如上述方法，使小儿 转成侧卧位。 （2）反应：小儿主动回到仰卧位的姿 势。
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第三章 第一节
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4.迷路性立直反射
当头部位置发生变化时，从中耳发出的信 号经过前庭脊髓束，刺激支配颈肌的运动神经 元，产生头部位置的调节反应。此反射3～4个 月出现，5～6个月明显。
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4.坐位反应
前方6个月左右出现，侧方7个月左右出现，后方10个月左右出现， 终生存在 （1）检查方法：小儿于坐位，检查者用手分别向前方、左右方向、 后方推动小儿，使其身体倾斜。 （2）反应：小儿为了维持平衡，出现头部和胸部立直反应的同时， 分别出现两上肢迅速向前方伸出；倾斜侧上肢立刻向侧方支撑、 另一侧上肢有时伸展；两手迅速伸向后方做支撑动作。通过上述 反应，保持身体的平衡。
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第三章 第一节
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对称性紧张性颈反射
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第三章 人体胚胎发育
第三章人体胚胎发育人胚胎在母体子宫中发育经历38周（约266天），可分为三个时期：①从受精到第2周末二胚层且不盘出现为胚前期（preembryohic period）；②从第3周至第8周末为胚期（embryonic period），于此期末，胚（embryo）的各器官、系统与外形发育初具雏形；③从第9周至出生为胎期（fetal period），此期内的胎儿（fetus）逐渐长大，各器官、系统继续发育成形，部分器官出现一定的功能活动。
此外，从第26周胎儿至出生后4周的新生儿发育阶段被称为围产期（perinatal stage）。
此时期的母体与胎儿及新生儿的保健医学称围产医学。
它是近年兴起的一门应用学科。
人体胚胎学总论或称人体早期发生，是指从受精至第八周末的发育时期，即胚前期和胚期。
此时期的胚胎发育变化甚大，并易受内、外环境因素的影响。
人体胚胎学总论的内容包括：生殖细胞和受精，卵裂和胚泡形成，植入和胚层形成，胚体形成和胚层分化，胎膜和胎盘。
本章还简述各期胚胎的外形特征和胚胎龄的推算、多胎和联胎，以及胚胎发育的某些机理。
一、生殖细胞和受精（一）生殖细胞生殖细胞（germ cell）又称起配子（gamete），包括精子和卵子，均为单倍体细胞，即仅有23条染色钵，其中一条是性染色体。
它们的发生概况见图20－1（详见第16、17章）。
图20－1精子与卵子发生1．精子的获能精子中的半数含Y染色体（23，Y），半数含X染色体（23，X）。
射出的精子虽有运动能力，却无穿过卵子周围放射冠和透明带的能力。
这是由于精子头的外表有一层能阻止顶体酶释放的糖蛋白。
精子在子宫和输卵管中运行过程中，该糖蛋白被女性生殖管道分泌物中的酶降解，从而获得受精能力，此现象称获能（capacitation）。
精子在女性生殖管道内的受精能力一般可维持1天。
2．卵子的成熟从卵巢排出的卵子处于第二次成熟分裂的中期，并随输卵管伞的液流进入输卵管，在受精时才完成第二次成熟分裂。
运动康复专业《人体发育学》教学大纲
《人体发育学》本科课程教学大纲二、主要教材（指导书）及参考用书（-）选用教材《人体发育学》，李晓捷主编，人民卫生出版社，2018年3月（二）参考书目1 .《儿童康复学》李晓捷、人民卫生出版社、2018年3月2 .《实用儿童康复医学》第二版李晓捷、人民卫生出版社、2017年3月。
（三）在线资源中国慕课网（四）学术期刊中国康复中国康复理论与实践三、课程简介《人体发育学》是运动康复专业儿童康复方向的一门基础学科。
它的任务是通过了解人体生理功能、运动功能以及心理社会功能的发育过程及其规律，加深理解康复治疗技术的形成，促进康复治疗技术的发展，提高康复治疗效果，促使患者重新获得日常生活活动能力和社会生活活动能力。
本课程为运动康复专业方向课之一。
课程目标1:专业学科知识2.1掌握学科基础知识，了解本专业基础知识的框架构成。
扎实掌握运动康复的基础核心知识，在掌握学科基础知识的前提下能够进一步学习基础核心知识，并加以应用。
2.2能够应用一定的工具性知识，包括英语、计算机等，学会利用计算机查阅最新的康复专业知识，掌握前沿动态，学会利用英语阅读康复相关国外文献，了解最新的技术动态课程目标2：团队合作5.3具有较强的综合协作能力，能整合资源提高团队专业技能。
以团队的方式服务需求者。
课程目标3：终身学习8.1自身学习。
具备自身学习意识，养成终身学习的习惯和意识，具有自我管理能力。
四、课程目标与毕业要求的关系六、教学安排第一章人体发育学概述【教学目标】使学生了解人体发育学的基本观点和发展史，理解人体发育学的研究对象及内容，深刻领会人体发育学对康复治疗的意义和作用。
【重点、难点】1重点：体发育学的基本观点和发展史。
2.难点：人体发育学对康复治疗的意义和作用。
【课程内容】1、人体发育学的定义2、人体发育学的发展简史3、人体发育学的研究范围4、人体发育学的基本观点5、△人体发育学在康复治疗中的作用及意义【教学方法】1通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明人体发育学事业的发展简史、研究对象、研究内容、人体发育学心理发展的影响因素和基本规律、康复研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；2 .通过案例分析，人体发育学基本规律促进学生形成在实践中对人体发育现象的分析和研究能力；3 .通过讨论，探讨我国人体发育学的发展历程，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。
人体发育学相关概念
第一章人体发育学概论（一）名词解释1、发育学:发育学是研究事物发生、发展及其变化规律的科学，研究对象是伴随时间而发生变化的物体。
2、成长与成熟：成长是指体格的增大，反应了量的变化。
成熟在生物学上市指生命体的结构和功能在有机结合成长过程中成为完全发育状态，即机体具有相对稳定的结构和功能状态；在心理学上是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
3、生长与发育：生长是指成长过程中机体内在的增大。
发育是指包含成长在内的到达成熟的过程，是量变和质变的过程。
4、能力与智力：能力是指人顺利地完成某种活动所必备的心理特征。
智力属于一般能力，其核心是抽象逻辑思维能力。
5、社会知觉与人际吸引：社会知觉是指对人、对己和对群体的知觉，指的是交往过程中人们之间相互认识和理解。
人际吸引是指人际关系的一种特殊形式。
6、人格：人格是指一个人所具有的综合稳定的心理特征，包括需要、气质、性格、能力等。
(二)简答题1、人体发育学的研究范围包括哪5个方面？答：主要包括1、运动功能发育2、心理功能发育3、智力发育4、社会功能发育5、人格特征发育2、研究人体发育学有哪4个方面的意义？答：1、促进各相关学科从传统的非人体发育研究转到对人的行为的总体全面研究上.2、把与年龄相关的人生阶段和事件互相结合起来使之成为一个更富有意义的整体。
3、形成人体发育科学的新观念。
4、促进康复治疗技术的发展。
第二章发育理论（一）名词解释1、互相渗透模式：人体的发育取决于遗传因素和环境因素相互作用的结果，个体离不开环境，于环境相互作用，两者同时发生变化。
2、成熟理论：格赛尔研究总结了不同的年龄阶段行为和动作发育德规律性，以此来判断儿童神经生理学发育的成熟度，提出发育成熟理论，以此作为评判儿童行为和动作发育德诊断依据。
3、本我、自我、超我：本我是指人的原始本能和驱动力，在出生时与生俱来即主宰人类。
自我是指心理中有计划、有理性的一部分，使个人能与环境维持适应状态的一种心理功能。
发育生物学第三章
图3．1蛙卵的卵裂（罗马数字标明出现的次序）
A、B．植物极卵黄阻碍卵裂，以至于在第一次卵裂完成之前，第二次卵裂已于动物 半球开始C．第三次卵裂靠近动物极。与动物半球相比，植物半球细胞数少，并呈长形 D～H．同动物半球相比，植物半球的卵裂球数量较少但体积较大
二、哺乳动物
哺乳动物的卵由卵巢释放，然后进入输卵管。 受精发生在输卵管靠近卵巢一端的壶腹部，减数 分裂于受精后完成。第一次卵裂在受精一天后发 生。哺乳动物的卵裂是最缓慢的卵裂，12至24 h 完成一次。卵裂的胚胎借助于输卵管纤毛运动朝 子宫方向迁移，早先几次的卵裂是在输卵管内进 行的。
体细胞的细胞周期能区分为4个阶段（图3.11A）：在 核分裂相（M相）之后有一个DNA复制前的间期G1相， DNA在G1相之后的S期中合成，DNA合成之后又存在一个 核分裂前的间期G2相。这些时相的推进是受生长因子调控 的。在早期卵裂阶段，细胞分裂相对来说是较简单的。海 胆的早期卵裂缺乏G1相，DNA是在前一次核分裂相的末期 进行复制。在非洲爪蟾和果蝇的早期卵裂中均无 G1和 G2相（非洲爪赡于第 12次卵裂后才出现 G1和 G2相，果 蝇于第 14次卵裂过程中出现 G2，而在第 17次分裂过 程中出现 G1相）。在最初的 12次分裂中，非洲爪赡具 双相的同步化卵裂周期：S至 M相，M至 S相（图 3． 11B）。
第一节胚胎的卵裂方式
早期卵裂（cleavag）是在母型调控下进行的极其协调 的过程。每个物种的卵裂方式是由两个因素决定的：①卵 质中卵黄的含量及其分布情况，②卵质中影响纺锤体方位 角度和形成时间的一些因子。卵黄的量和分布决定卵裂发 生的位置和卵裂球的大小。卵裂的速度在卵黄含量低的一 极快于卵黄含量高的一极。卵黄含量丰富的一极称为植物 极，而卵黄含量相对较少的另一权称为动物极。受精卵的 核往往向动物权移动。表3．1为卵裂方式的分类，显示卵 黄对卵裂的对称性和卵裂方式的影响。通常情况下，卵黄 对卵裂具一定的阻抑作用，含卵黄相对少的受精卵（均黄 卵和中黄卵）的卵裂为均裂，卵裂沟通过整个卵。
3.体格发育
• 6.腹围（abdominal circumference）
平脐（小婴儿取剑突与脐之间的中点）水平绕腹
一周的长度
2岁前胸围与腹围大约相等 患腹部疾病如有腹水者需测量腹围
二、与体格发育相关的指标
• （一）颅囟（囟门）
• 1.概念 新生儿颅顶各骨骼未完全发育，骨缝间 充满纤维组织膜。在多骨交接处，骨缝间的纤维 组织膜较大，称为颅囟。 • 生理学意义 在胎儿出生经过产道时改变头部的形 状，避免发生颅内损伤；还可保证颅骨随大脑的 发育而不断扩大。
二、与体格发育相关的指标
• （一）颅囟（囟门） • 2.主要分类 前囟 后囟 蝶囟 乳 突囟 • 前囟 位于颅顶部，是额骨和顶 骨形成的菱形间隙。正常婴幼 儿1~1.5岁闭合。 • 后囟 脑后枕部三角形的间隙。 通常在婴儿6~8个星期就关闭了。 人字缝
枕骨 后囟 顶骨 顶骨 矢状缝 额骨 额骨 额缝 对边中点 连线 前囟
身高（长）测量
< 3岁
卧位测 ---身长
≥3 岁
立位测 ---身高
身长测量
身高测量
（二）身长的增长指标
• • 2.坐高（顶臀长）(crown-rump length or sitting height) 坐高是头顶到坐骨结节的长度。3岁以下小儿仰卧位测量，称为顶臀长。 坐高主要反映婴幼儿躯干生长发育状况以及躯干和下肢的比例关系。 • 坐高/身高：由出生时的66％降至6岁时的55％，14岁时53%。此百分比显 示了身材上下部的比例的改变，反映了身材匀称性。
牙齿萌出迟。
出牙反应：低热、流涎、睡眠不安、烦躁等 牙齿发育异常：佝偻病、营养不良、甲状腺功能
减低、先天愚型等
第二节 其他年龄期的体格发育
儿童身高管理实用手册
儿童身高管理实用手册第一章：儿童身高的发育过程1.1 儿童身高的重要性为了确保儿童的健康成长，监测和管理他们的身高发育非常重要。
儿童身高不仅影响他们的外貌，还与他们的整体发展和生活质量密切相关。
1.2 儿童身高发育的特点儿童身高发育具有明显的生长阶段，特点包括：加速生长期、稳定生长期和生长停滞期。
了解这些特点有助于家长和监护人判断儿童身高发育是否正常。
1.3 身高标准的参考使用身高百分位曲线可以了解儿童的相对生长情况。
这些曲线能够比较儿童的身高与同龄群体的平均水平，并帮助发现身高发育异常的情况。
第二章：儿童身高管理的基本原则2.1 掌握儿童身高发育规律了解儿童身高发育的规律，包括不同年龄段身高的正常变化范围。
正常体格检查、定期测量身高并记录数据，以便及时发现异常情况。
2.2 关注营养与健康营养是影响儿童身高发育的重要因素。
提供均衡的饮食，保证儿童摄入足够的蛋白质、维生素和矿物质等营养物质，有助于促进身高发育。
2.3 积极鼓励运动适度的运动不仅有助于增强儿童的体质和免疫力，还能促进他们的身高发育。
鼓励儿童进行有氧运动、力量训练等适当的活动，有利于健康成长。
2.4 细心观察身高发育异常定期监测儿童的身高发育情况，并密切关注任何异常变化，如生长迟缓、生长速度快过或慢过同龄儿童等。
发现异常情况及时就医，并进行必要的检查和治疗。
第三章：常见身高发育异常及管理3.1 生长激素缺乏生长激素缺乏是导致儿童生长迟缓的主要原因之一。
家长应及早发现迹象，寻求医疗帮助，进行必要的检查和治疗。
3.2 遗传身高矮小遗传因素对儿童身高有着重要影响。
家长要理解遗传身高矮小的原因，并提供积极的心理支持和社会环境，帮助儿童树立自信心。
3.3 营养不良营养不良会影响儿童身高发育。
家长应加强营养指导，确保儿童摄入足够的蛋白质、维生素和矿物质等营养物质，促进身高的正常发育。
第四章：日常身高管理的技巧与建议4.1 正确测量身高使用专业的身高测量仪器，按照正确的方法测量儿童身高。
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（五）胸围
胸围代表肺与胸廓的生长，在一定程度上表明身体形态及呼吸器 官的发育状况。出生时胸围32cm，略小于头围1～2cm；1岁左右 约等于头围，头围与胸围的增长在生长曲线上形成交叉，此后胸 围一直超过头围并以每年递增1.5～2cm的速度快速发育。头胸围 交叉出现的早晚常被作为营养好坏的一个指标。一般营养状况好 的小儿头胸围交叉出现早。反之，则出现晚。
骨骼
3．骨化中心 骨骼的生长有两种方式： ①干骺端成骨，长骨的生长主要是干骺端软骨的逐步骨 化； ②骨膜成骨，扁骨生长主要是扁骨周围骨膜的逐步骨化。 骨化的过程较长，自胎儿期开始，直至成年期完成。
骨骼
正常儿童的成骨中心随年龄增长按一定时间和顺序先后 出现和变化。 腕骨骨化中心出现的时间为：正常婴儿出生后4～6个月 出现头骨及钩骨，2～3岁时出现三角骨，4～6岁时出现 月骨、大多角骨及小多角骨，5～8岁时出现舟骨，9～ 13岁时出现豆骨。桡骨远端的成骨中心于6～12个月时 出现，尺骨远端的成骨中心则至6～8岁才出现。
骨骼
2．脊柱 脊柱的生长反映扁骨的发育，1岁内生长快 于四肢，以后生长速度落后于四肢。 新生儿的脊柱是直的，3个月能抬头时，出现颈部脊 柱前凸的第1个弯曲；6～7个月会坐时，出现胸部脊 柱后凸的第二个弯曲；1岁左右能行走时，出现腰部脊 柱前凸的第3个弯曲，从而形成了为保持身体平衡的脊 柱自然弯曲。
骨骼
6～8岁前腕部骨化中心数约为：年龄＋1。 判定骨龄的方法主要有图谱法和计分法，一般7岁以下 适宜用图谱法，7岁后尤其是青春发育期用计分法判定 骨龄效果较好，准确性高。
（二）牙齿
婴儿乳牙萌出的时间和出牙数差异很大，大多数婴儿 在6～7个月时开始出牙。 生长发育正常的婴儿不仅出牙有时间规律，而且有对 称规律，并按一定的顺序萌出。一般是下牙先于上牙， 由前向后，即下中切牙，上切牙，下侧切牙，上侧切 牙，第一乳磨牙，尖牙，第二乳磨牙。
5～10月 6～14月
牙总数 2 8 12 16 20 4 12 20 24 28 32
10～17月 18～24月
2岁 9～13岁 9～14岁 12～15岁 17～30岁
（三）生殖系统
生殖系统发育分为胚胎期性分化和青春期生殖器官、 第二性征及生殖功能生长两个过程。主要特征是： ①Y染色体短臂决定胚胎期性分化的基因性别。 ②从出生到青春期前生殖系统处于静止状态。 ③进入青春期后，伴随生长发育的第二个高峰，性器 官迅速增长，出现第二性征。
由头到尾: 由头到尾:
由近到远: 由近到远:
由粗到细: 由粗到细: 由动到静: 由动到静:
指发育的次序从头逐渐向下肢进行, 指发育的次序从头逐渐向下肢进行,如头部 先生长,最后为下肢;在动作发育上, 先生长,最后为下肢;在动作发育上,也是先抬 继而抬胸、坐起、站立, 头,继而抬胸、坐起、站立,这是从上到下的 发育规律,也叫头尾规律. 发育规律,也叫头尾规律. 指以躯干为中心,小儿的活动是先臂后手、先 指以躯干为中心,小儿的活动是先臂后手、 腿后脚,躯干的生长先于四肢, 腿后脚,躯干的生长先于四肢,肢体近端的生长 先于远端. 先于远端. 表现为在用手拿物时,先都是全掌握持, 表现为在用手拿物时,先都是全掌握持,以后才 会用手指取物 指小儿活动时,先学会动的动作,如抓握、 指小儿活动时,先学会动的动作,如抓握、站 起往前后,后才学会放下、 起往前后,后才学会放下、坐下及停步的动作
影响生长发育的因素主要包括： （一）遗传因素； （二）环境因素： 1．营养因素； 2．疾病因素； 3．母亲因素； 4．社会因素。
二 .中枢神经系统的发育 1.神经系统的发育是小儿神经心理发育的基础.
2.小儿神经系统发育最早. 3.胎儿期运动发育中最重要的是抑制现象.
体格发育
（一）体重
体重是衡量体格发育和营养状况最重要的指标。我国正常新生儿的平 均出生体重为3.20～3.30kg, 一般男婴比女婴重100g。 儿童体重的增 长为非等速增长，进行评价时应以个体儿童自己体重的变化为依据， 不可用“公式”或人群均数当作标准值。
（三）坐高（顶臀长）
是头顶到坐骨结节的长度。测量时3岁以下小儿取仰 卧位，故又称为顶臀长。坐高的增长代表头颅骨与脊 柱的生长，与身高比较时可说明下肢与躯干的比例关 系。
（四）头围
头围是指自眉弓上缘最突出处经枕后结节绕头一周的长度。头围表示 头颅的大小和脑的发育程度，是婴幼儿及学前儿童生长发育的重要指 标。 胎儿期脑生长居全身各系统的领先地位，出生时头相对大，平均头围 32～34cm；第一年前3个月头围增长值（6cm）约等于后9个月的增 长值（6cm），1岁时头围约为46cm；生后第二年增长减慢，2岁时 头围约为48cm；2～15岁头围仅增加6～7cm。头围大小与双亲头围 大小有关。 头围的测量在2岁以内最有价值，连续追踪测量头围比一次测量更为 重要。
第三章正常发育规律
学习目标
1.掌握生长发育的一般规律 2.掌握神经反射的种类并能举例说明. 3.掌握小儿神经反射的发育可归纳的四类情况
一.生长发育的一般规律 1.生长发育的不平衡性 1.生长发育的不平衡性 两个高峰: 两个高峰:婴儿期和青春期 2.生长发育的渐进性 2.生长发育的渐进性 表现为其生长发育的程序呈现出 由头到尾 由近到远 由粗到细 由动到静的规律. 由动到静的规律. 3.生长发育的个体性 生长发育的个体性: 3.生长发育的个体性: 遗传和环境因素
三.神经反射的发育
1.神经反射的种类 1.神经反射的种类
A.无条件反射: 生来就有的,如吸吮、吞咽、呕吐、 A.无条件反射: 生来就有的,如吸吮、吞咽、呕吐、 无条件反射 咳嗽、持握、瞳孔对光、排尿、 咳嗽、持握、瞳孔对光、排尿、排便 条件反射: 是为了适应环境变化, 适应环境变化 B. 条件反射: 是为了适应环境变化,在无条件反射 的基础上通过大脑皮层的神经联系逐 渐形成的反射. 渐形成的反射. “望梅止渴”, “谈虎色变” 望梅止渴” 谈虎色变” 望梅止渴 谈虎色变
牙齿
左右同名牙大致同时萌出，下颌牙萌出早于上颌同名 牙，但一般不应早于半年；女孩通常出牙时间略早于 男孩。6岁以后乳牙开始脱落换恒牙，换牙顺序与出 牙顺序大致相同。一般6岁左右先出第一磨牙（又称6 龄齿），12岁后出第二磨牙，17岁后出第三磨牙。
牙萌出时间顺序 数目（个） 乳 牙 下中切牙 上切牙 下侧切牙 第一乳磨牙 尖牙 第二乳磨牙 恒牙 第一磨牙（6岁牙） 切牙 双尖牙 尖牙 第二磨牙 第三磨牙（智齿） 2 4 2 4 4 4 4 8 8 4 4 4 萌出时年龄
2. 小儿神经反射的发育可归纳为4类:
*出生即有的,终身存在的反射 出生即有的,终身存在的反射: 如角膜反射 *出生即具有,随后消失的反射: 如握持反射 *出生时未能引出,以后逐渐稳定的反射: 如肌腱反射 *生后一段时间内可存在的病理反射,无临床意义 如巴宾斯基征
作业
1. 生长发育的一般规律 2.小儿神经反射的发育可归纳的四类情况 3.感(知)觉的分类
儿童体重、身高估计公式
年龄 3～12月 1～6岁 7～12岁
体重（kg） [年龄（月）+9]/2 年龄（岁）×2+8 [年龄（岁）×7-5
年龄 出生时 12月 2～12岁
身高（cm） 50 75 年龄（岁）×6+77
（二）身高（长）
身高指头部、脊柱、与下肢长度的总和。身高的增长规律与体重相似， 年龄越小增长越快，出现婴儿期和青春期两个生长高峰。 出生时身长平均为50cm，男婴较女婴略长。生后第一年增长最快， 约为25cm，第二年身高增长速度减慢，2岁时身高约为85cm；2岁以 后每年增长约5～7cm。1岁时身高约为出生时的1.5倍，4岁时约为2 倍，13～14岁时约为3倍。 13 14 3 青春期身高的增长明显加速，男孩每年可增长7～9cm，平均增长28cm； 女孩每年可增长6～8cm，平均增长25cm。
在生长发育过程中，身体的比例与匀称性遵循一 定的规律： 1．头与身高的比例 2．体形匀称程度 3．身材是否匀称 4．指距与身高的比例
与体格生长有关的发育
（一）骨骼
1．颅骨 婴儿出生时各颅骨缝均未闭合，后囟 已接近闭合。 前囟出生时对边中点连线约1.5～2.0cm，一般 不超过2.0 cm×2.0cm。出生后随头围增大而 变大，6个月以后逐渐骨化变小。正常健康小 儿约半数在1～1.5岁闭合，最晚闭合时间不超 过2岁。
（六）上臂围
上臂围代表肌肉、骨骼、皮下脂肪和皮肤的生长。1 岁以内上臂围增长迅速，1～5岁增长缓慢，约1～ 2cm。在无条件测身高体重的情况下，一般可通过测 量上臂围筛查5岁以下儿童的营养状况：﹥13.5cm为 营养良好；12.5～13.5cm为营养中等；﹤12.5cm为 营养不良。
（七）身体比例与匀称性