让孩子都勇敢的“说”起来
绘本推荐：让孩子学会大胆表达、勇敢拒绝
绘本推荐：让孩子学会大胆表达、勇敢拒绝当孩子们受到伤害时，我们无法面对他们的无所适从。
怎么说出来，怎么求助，想做一些协助的儿童书籍，那些带给孩子勇气的书不但教会他们大胆表达，勇敢的拒绝，并能影响孩子一生的情商。
一、《我喜欢自己》孩子性格的建立很容易因为一些日常小事情而产生波动，家长千万不要忽略和小视幼儿成长期中的各种情绪表现。
本书以日常生活中的点滴，将孩子们对自我的理解，睡觉时的所思所想，上学时的所作所为，爱玩爱乐的天性等细节生动地表现出来，协助孩子们理解自我，表达天性，释放压力，健康生活.二、《我不会害怕》当孩子们成为其他人欺负的对象，想做的事情被粗暴的禁止，遇到爸妈争吵.....当他们悲伤，沮丧，害怕，嫉妒时，我们该怎么办？这事情很可能对孩子的一生产生深刻的负面影响。
这本书告诉每一个成年人，体会正向的情绪，舒缓不良情绪，协助孩子建立安全感和自我意识，让孩子们减少压力，释放自我，同情他人，乐于倾听。
三、《怪老头来了》据说，怪老头很可怕，他专门抓那些不听话的孩子，抓过去之后还会把他们狠狠教训一顿。
妈妈责怪男孩说谎，不好好吃饭，不早点睡觉，男孩很生气，因为妈妈自己都没有做到这些，他忍不住跟妈妈顶嘴了，等到夜幕降临时，门外响起了奇怪的声音，是怪老头过来了吗？大人该以身作则地用真诚和爱去孕育孩子的安全感，诚实，礼貌和健康规律的生活方式，是儿童健康成长的必须，儿童需要约束，真如花朵需要阳光雨露。
四、《世界真好》小老鼠睡不着，看着其他的兄弟姐妹都进入了甜甜的梦乡，他偷偷跑出了洞外。
在洞外他发现了一个奇妙的世界：嗡嗡的蜜蜂，飞舞的蝴蝶，明亮的蓝天……当小老鼠准备回家时，妈妈已经出来寻找她的老鼠宝宝了。
妈妈告诉他世界上所有奇妙的东西，为你、为我、为他而存有，是属于每一个生命的。
五、《我想要爱》这是一段寻找爱的旅程。
故事从封面已经开始，小熊孤苦伶仃的眼神让人爱怜，想要爱而不得的表情让人同情。
而翻开扉页，又是热烈的橘黄色和橘红色搭配，暗示出小熊对爱的热烈渴望。
让孩子勇敢说话拥有快乐人生
让孩子勇敢说话拥有快乐人生作者：暂无来源：《教育家》 2017年第10期文张涛在我做学生的时候，一直认为自己是一个“笨”学生。
多年后当我做老师的时候，我不希望我的学生再是“笨”学生．不希望我的学生说出来的普通话被别人嘲笑，更不希望我的学生没有自信。
转眼间从事青少儿播音主持教学已经七年多了，在这七年多的时间里．我一直在探索怎么能够让孩子快乐开心地去学习语言这门艺术，从而能够自信地表达。
我们一直说，语言是所有艺术的基础。
学习播音主持，学生可以运用语音、语调和节奏变化来表达情绪，提升说话的能力和技巧；通过学习绕口令、快板、相声、话剧、小品等才艺来增强肢体表现力；通过阅读故事、儿歌等文学作品，学习各种知识，汲取中国传统文化精髓；通过少儿播报、少儿主持等形式的锻练，深入理解语言艺术，可以为以后的学习或从事播音主持相关工作奠定基础。
有的孩子不爱说话，怯于表达，甚至存在着自卑和自闭的倾向。
这样的孩子往往有着不小的脾气，冲动、易怒、不好相处，对外界有着较强的防备心理。
这些都是缺乏安全感的表现。
学习播音主持课程，让孩子充分表现自己，就是让孩子勇敢面对自己的自卑、胆怯，勇于表达自己的情感，并学会和他人进行沟通。
在这个过程中，孩子会加深对这个世界的理解和情感投入，而世界也会回馈给孩子更多的温柔和友善。
有些家长会说，孩子还小，说话不清楚正常，以后长大就好了。
我认为这种想法是不对的，在孩子还小的时候如果不改变错误的发音习惯，以后长大了也很难改变。
如果孩子发音不标准，在上小学、初中、高中、大学甚至进入社会后都可能会被别人嘲笑，久而久之就会自卑，不愿意和别人说话交流，导致恶性循环。
况且目前我们的教育又是以应试教育为主，任何考试都是通过笔答的方式来进行考核与测试，很少有机会锻炼到孩子的言语表达能力。
在课堂上，教师又刻意地强调教学规矩，不许讲话，制止孩子的喧哗与辩论……所以，有些专家在分析幼儿心理与成长报告中是这样描述的：现在的孩子越来越聪明，越来越沉默。
鼓励孩子勇敢的故事
鼓励孩子勇敢的故事故事一，小猫学游泳。
从前，有一只小猫叫做小黑，他非常害怕水，每次一听到水声就会吓得四处逃窜。
但是，小黑的朋友们都很喜欢游泳，他看着它们在水里嬉戏，心里也很羡慕。
于是，小黑决定克服自己的恐惧，学会游泳。
他每天都在水边练习，虽然一开始摔了很多跟头，但是他并没有放弃。
经过坚持不懈的努力，小黑终于学会了游泳，而且还成为了游泳冠军呢！故事二，勇敢的小鸟。
有一天，一只小鸟掉进了深井里，它挣扎了很久也没有能够飞出来。
这时，一只老鹰飞过来，看到了小鸟的困境，便决定帮助它。
老鹰对小鸟说，“你要相信自己，勇敢地振翅飞翔，你一定可以飞出这个深井！”小鸟听了老鹰的话，鼓起勇气，振翅向上，终于飞出了深井。
从此以后，小鸟学会了勇敢，也明白了只要不放弃，就一定能够克服困难。
故事三，小熊爬山。
一只小熊非常喜欢爬山，他梦想着能够登上最高的山峰。
然而，山上的路非常险峻，小熊一次次摔倒，可是他并没有放弃。
他告诉自己，“只要我不放弃，一定能够登上山顶！”最终，小熊克服了重重困难，登上了山顶，俯瞰着美丽的风景，心中充满了喜悦和成就感。
通过这些故事，我们可以看到，勇敢并不是一件容易的事情，但只要我们坚持不懈，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
因此，作为家长，我们要时刻鼓励孩子，让他们学会勇敢面对生活中的挑战。
同时，我们也要给予他们足够的支持和鼓励，让他们知道，无论遇到什么困难，家人都会在他们身后支持着他们。
最后，让我们一起为孩子们加油，让他们在勇敢的道路上越走越远，成为拥有勇气和毅力的人！愿每个孩子都能够在勇敢的故事中茁壮成长，勇敢面对生活中的一切挑战！。
鼓励孩子勇敢自信的话
鼓励孩子勇敢自信的话鼓励孩子勇敢自信的话在生活、工作和学习中，越来越多人钟情于在线上发布话语，话语是特定社会语境中人与人之间从事沟通的具体言语行为。
那什么样的话语才是经典的呢？下面是小编整理的鼓励孩子勇敢自信的话，仅供参考，希望能够帮助到大家。
鼓励孩子勇敢自信的话11、恃人不如自恃也。
2、信心是命运的主宰。
3、自信是成功的第一秘决。
4、我们应该有恒心，尤其要有自信心。
5、勇敢乃是自信与害怕中间之道。
6、在获得成功之前，每个人都有自负的权利。
7、一个胆怯的问题总会得到一个自信的答复。
8、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
9、地球上的任何一点离太阳都同样地过远。
10、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
鼓励孩子勇敢自信的话21、天生我材必有用。
——李白2、知人者智，自知者明。
——《老子》3、自信与自靠是坚强的柱石。
——英国4、自信是向成功迈出的第一步。
——爱因斯坦5、自信是成功的第一秘诀。
——爱默生6、人必须有自信，这是成功的秘密。
——卓别林7、自信是英雄的本质。
——美爱默生8、每个人总以为自己的信念都是正确的。
——威柯珀9、信心可以移山。
——英国10、先相信自己，然后别人才会相信你。
——罗曼罗兰11、人多不足以依赖，要生存只有靠自己。
——拿破仑12、正义的事业能够产生坚定信念和巨大的力量。
——托富勒13、社交场上的信心比机智更加重要。
——拉罗什富科14、劳动使人建立起对自己的理智力量的信心。
——高尔基15、吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳。
——司马光16、自信就是成功的第一秘诀。
——拿破仑17、老去心情随日减，远来书信隔年间。
——唐元稹18、信念，你拿它没办法，但是没有它你什么也做不成。
——撒姆尔巴特勒19、放弃信念，无异死亡。
20、自信和希望是青年的特权。
——大仲马21、人有没有信念并非取决于铁链或任何其他外在的压力。
——托卡莱尔22、地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。
——伯顿23、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。
如何让孩子变得自信和勇敢
如何让孩子变得自信和勇敢？1、不包办孩子的事情家长们要有意识的对孩子进行锻炼，让孩子自己处理问题，从而使孩子变得胆大一些。
把锻炼的机会还给孩子，平时家长们也要处处注意培养孩子独立的性格和坚强的毅力，鼓励孩子去做一些力所能及的事情。
2、告诉孩子不要太过在意他人的看法我们要告诉孩子不要太过在意他人的目光，因为没有一个人能够做到让所有人满意。
只要我们自己忠于内心，那么不管他人说什么，也都不要放在心上，做好自己才是最重要的。
3、培养孩子的勇气，带孩子参加一些冒险活动想要培养孩子的勇敢，我们可以带孩子去参加一些冒险的活动或游戏。
比如说带孩子到儿童公园玩，爬一爬山上的小路或者是做一些孩子没有尝试过的游乐设施，可以尝试一下蹦蹦床、荡秋千、旋转木马等等。
当然前提是要尊重孩子的意见。
4、提升孩子的人际交往能力家长要利用生活中的各种情境，积极的为孩子创造与其他小朋友交往的机会，让孩子多与其他人接触。
家长可以经常带孩子出去与小区里的小伙伴尽情玩耍，尽可能的为孩子提供与他人交往的机会，使孩子逐步克服害羞的心理，从而变得自信、开朗大方。
5、多带孩子到外面走走家长可以多带孩子到外面活动，让孩子在亲近大自然的过程中敞开自己的心扉，或者多多创造孩子与其他孩子交流的机会。
让孩子能够受到其他孩子的积极影响。
若是团队里的一个小朋友非常勇敢，那么这个勇敢的孩子也就能够带动其他小朋友去探索和尝试。
6、父母要学会耐心的引导当孩子在某方面表现的过于胆小时，家长千万不要过于着急，更不要过于斥责。
要耐心引导，告诉孩子其实并没有那么可怕，只要鼓起勇气就一定会克服的。
告诉孩子不要害怕，爸爸妈妈会一直在他身边。
7、让孩子正确面对害怕的事情孩子胆小，常常怕这怕那，这时家长们不要逃避问题，而要鼓励孩子去面对他害怕的事物，针对孩子所怕的事物，进行科学的解释和适当的安慰，如果孩子害怕与人交往，家长们就要创造机会让孩子多和其他的人接触。
鼓励幼儿勇敢发言稿范文
鼓励幼儿勇敢发言稿范文
亲爱的小朋友们：
今天是个特别的日子，因为我们要一起学习勇敢发言。
有些小朋友可能会害羞，不敢说话，但是勇敢发言是非常重要的。
只有勇敢说出自己的想法，才能让别人了解我们，也能更好地学习和交流。
你们知道吗，勇敢发言并不是一件很难的事情。
只要我们相信自己，相信自己的想法是有价值的，就可以勇敢地开口说出来。
即使别人不同意我们的想法，也不要怕，因为每个人都有权利表达自己的观点。
所以，亲爱的小朋友们，请你们勇敢地发言吧！不要害怕，不要犹豫，相信自己，坚定地说出你们的想法。
我相信，你们每一个人都是独一无二的，你们的声音也同样重要。
希望今天的活动可以让你们在勇敢发言的道路上迈出第一步，以后无论是在学校还是在生活中，都能毫无畏惧地表达自己的想法。
加油，小朋友们！。
让每一个孩子都勇敢地说英语
让每一个孩子都勇敢地说英语许多孩子在刚一开始学英语的时候，其实都是自信满满的，可是，学习了一段时间以后，一旦让他们开口说出来，孩子却又变得胆怯起来，说话磕磕绊绊，半天说不出一句顺溜的英语来。
其实仔细替孩子想想，也情有可原，孩子刚刚接触英语，英语知识掌握的并不牢固，再加上胆子小，自然不会说得那么流利。
再说，现在学英语的人当中，即便是成人，英语口语表达欠佳的也大有人在。
远航三一教育从事英语培训行业有着多年的工作经验，在教学过程当中也遇到过很多这种情况，老师经过根据以往的工作经验，总结除了一些学生怯于用嘴表达的普遍原因，归结为以下几点：一是有些学生怕说错了丢人。
在课堂上，有些学生的心理是当着老师和这么多同学的面，万一说错了那该多丢人啊。
一次如此，下次还会这么想，久而久之就形成了不敢开口说的固定心理和习惯。
其实吧，我们大可不必太过在意会不会出错，毕竟我们不是土生土长的外国人，怎么可能一下子就赶上外国人的英语水平呢？何况，据说外国人讲英语，也从来不在意对与错的，只要是符合日常习惯，能真正把英语变成一种语言交流的工具，那我们的目的就算达到了。
二是把看懂当成了学习的标准。
有的同学拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，学习口语也就是这么回事。
其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。
看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。
三是千万不要用汉字来记英语发音。
学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。
现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷第四点是怕语法不对。
没有具体问题，一般不要去超前学习语法，那样会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。
所以，一定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。
勇敢的说出来中班教案莲花
勇敢的说出来中班教案莲花本教案针对中班儿童学习勇敢说出自己的想法和感受的课程设计。
在幼儿园的教学活动中，勇敢地说出自己的想法和感受是十分重要的，它不仅有助于孩子外部世界的适应，还能激发孩子内在自信、自主的精神。
一、教学目标1.儿童能够正确理解“勇敢地表达自己”的含义，并且能够利用生活实例演示勇敢的行为。
2.儿童能够尝试在小组讨论和个人发言中勇敢地表达自己的想法和感受，并且在互动交流中提高自己的语言表达能力和思维能力。
3.儿童能够认识到诚实与勇敢的关系，理解诚实对团队合作的重要性。
二、教学准备1.大型画纸、可擦笔、水彩笔、卡片、盒子2.电脑、投影仪3.关于勇敢和诚实的故事或视频，例如《小猪佩奇》中的故事《红色的鞋子》4.提示学生勇于表达的标语海报三、教学过程1.导入（10分钟）教师向学生介绍：“今天我们要学习勇敢地表达自己的故事。
”展示与儿童年龄相适应的小动画或图片，引导儿童理解“勇敢表达”是指在我们生活和学习中，敢说出自己的想法和想法，而不害怕被人嘲笑和拒绝。
2.演示故事（15分钟）教师与孩子一起阅读某个关于勇敢地表达的故事（或观看有关于勇敢和诚实的视频），例如《小猪佩奇》中的故事《红色的鞋子》。
在讲述中，教师应引导学生关注勇敢表达的特点和价值，并就此启发学生思考、提出自己的问题和互相分享。
3.组织小组讨论（15分钟）老师将学生分成小组，要求小组讨论一个问题，例如：如果你们在公园里捡到一个拼图，你们会怎么做？每个人都可以发表自己的想法，而其他人也可以提出问题或建议。
每名学生都有五分种的时间来谈论他们的想法，让他们接受别人的提问或评论。
此时老师应该引导并关注孩子的思考方式和互动交流情况，鼓励孩子有自己独特的见解和能够不断提高自己的听说、思考和表达能力。
4.制作标语海报（20分钟）老师提供卡片和彩笔，让每个学生画出一幅鼓励自己勇于表达的画，或让他们用他们刚才在小组讨论中得到的启示制作自己的一条“勇于表达”的标语海报。
培养孩子勇敢坚强品质的方法
培养孩子勇敢坚强品质的方法生活中很多妈妈希望宝贝从小养成一颗面对挫折与逆境的勇敢的心。
怎样才能让宝贝获得勇气呢？首先，一个人的勇气来源于自信，当宝贝对自己的能力有了信心，渐渐就能勇于承担一些责任。
当责任逐渐被宝贝视为一种体现自身价值的荣耀时，宝贝就能克服许多困难，形成坚毅的品格。
1．独立活动，树立信心应尽可能让宝贝独立活动，如让他自己穿衣、收拾玩具、吃饭等。
宝贝在做这些事情时，要克服肌肉尚不成熟，让手和眼协调一致工作，以逐渐达到熟练。
在不断尝试过程中，宝贝的意志力就可得到锻炼。
如果宝贝做得不好，也不必急忙去帮助，应该“先等一会儿”，让他自己克服困难去解决。
当他经过努力终于获得胜利的满足感时，克服困难的勇气和信心也就随之增强。
2．增加交往，多见世面人们常说，知识就是力量。
当一个人见多识广，逐渐形成自己独立的意识和判断时，他面对困难，往往有常人所不具备的智慧与勇气。
小宝贝也一样，出生之后妈咪就应常带宝贝参加亲子聚会，见不同的人，听不同的事，让宝贝懂得各种场合中应该如何礼貌应对。
持之以恒，宝贝渐渐能养成一种不惧人、不惧事，凡事应对自如的坦然之气。
3．多种方法，有勇有谋面对困难，一种方法不行，鼓励宝贝多想想，多试几种方法，灵活解决困难。
比如，让宝贝去推一个很重的大箱子，宝贝推不动，怎么办呢？让宝贝试着把箱子里面的东西先拿出来，再推箱子；或者，让小宝贝在亲子小组聚会的时候，邀请其他小朋友一起来推这个重重的箱子。
让宝贝懂得，多种方法都能解决同一个问题。
经常受到类似情景的启发，宝贝就会养成遇事多动脑筋，有勇有谋的性格特点。
4．内心有爱，个性坚强内心有爱的人才会是坚强的人。
平日里要注意培养宝贝对他人、对社会的爱，只有和爱心相结合的勇敢，才是真正的勇敢，以爱作支撑的坚强，才是持久的坚强。
因此，爱心教育是宝贝意志品质教育的一个重要方面。
宝贝关爱他人的能力不是自发的，而是在与环境和他人的交往中逐渐养成的。
这种能力最初产生于其他人对宝贝的关爱：亲人之爱、手足之爱、伙伴之爱。
中班社会教案《勇敢地说出来》
在学校中，孩子们可以勇敢地表达自己的观点和看法，参与课堂讨 论和小组活动，提高自己的学习积极性和自信心。
社会交往
在社会交往中，孩子们可以勇敢地与他人交流和建立联系，拓展自 己的社交圈子，增强自己的社交能力。
家长参与与孩子共同成长
家长的角色
家长在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。他们可以通过鼓励和支持孩子勇敢表达，帮 助孩子建立自信心和积极的人生态度。
更好。
真诚的道歉
教导幼儿如何真诚地道歉。让他 们理解道歉需要包含对自己行为 的反思，对受害者的同情，以及
对自己未来行为的承诺。
道歉的勇气
鼓励幼儿克服道歉的恐惧和不安 ，培养他们的勇气和自信心。可 以通过角色扮演等活动，让幼儿 练习如何面对错误并勇敢地道歉
。
原谅与包容的心态
原谅的意义
向幼儿解释原谅的意义和重要性。让他们明白原谅可以减轻自己和 他人的痛苦，促进和谐的人际关系。
。他们能够主动分享自己的经历和感受，并倾听他人的意见和看法。
03
教师的角色
作为教师，我在课程中引导孩子们思考和表达，鼓励他们勇敢地说出自
己的想法。同时，我也提供了一些实际的例子和技巧，帮助孩子们更好
地掌握勇敢表达的方法。
勇敢表达在日常生活中的应用
家庭生活
在家庭生活中，孩子们可以学会勇敢地表达自己的需求和感受， 与父母和其他家庭成员建立更好的沟通和互动。
培养幼儿的口语表达能力 ，提高幼儿主动表达的勇 气和信心。
情感目标
激发幼儿积极向上的情感 ，增强幼儿的自尊心和自 信心。
教学内容
STEP 01
主题导入
STEP 02
知识讲解
通过故事、游戏等形式， 引导幼儿进入勇敢表达的 主题。
幼儿园语言教案《勇敢说出来》全解析
幼儿园语言教案《勇敢说出来》全解析幼儿园语言教案《勇敢说出来》全解析在幼儿园教育中，培养孩子们的语言表达能力是至关重要的。
幼儿园语言教案《勇敢说出来》旨在帮助孩子们建立自信，勇敢地表达自己的想法和感受。
本文将对这个教案进行全面解析，探讨其教学目标、方法、实施步骤以及对孩子们的意义。
1. 教案背景在日常幼儿园教育中，有些孩子可能因为害羞或者自卑而不愿意表达自己的观点和想法，这会对他们的语言发展和自信心造成阻碍。
教师需要设计相应的教学活动来引导孩子们勇敢地表达自己。
2. 教学目标《勇敢说出来》教案的目标是通过一系列的活动，帮助幼儿树立自信心，敢于用语言表达自己的情感、想法和意愿；培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧；激发幼儿对语言表达的热爱和兴趣。
3. 实施步骤（1）情境营造：教师可以通过引入有趣的故事、游戏或者歌曲来营造轻松、愉快、互动的情境，让孩子们感受到语言的快乐和魅力。
（2）示范表达：教师可以通过表演和模仿，示范勇敢地表达想法和情感，引导孩子学会用语言表达自己。
（3）情景演练：设计一系列情境，让孩子们在游戏中学会勇敢地说出自己的想法和意愿。
（4）鼓励反馈：给予孩子及时的肯定和鼓励，鼓励他们多说、多表达，不要害怕犯错。
4. 教学方法《勇敢说出来》教案采用了情境教学法、游戏教学法和示范引导法。
这些方法使得教学活动更加生动有趣、容易被孩子理解和接受。
5. 对孩子们的意义通过《勇敢说出来》教案的实施，孩子们可以在快乐的氛围中学会勇敢地用语言表达自己。
他们会感受到来自教师和同伴的鼓励，从而逐渐树立自信心，克服语言障碍，培养积极的表达习惯，为以后的学习打下良好的语言基础。
6. 我的观点和理解我认为，《勇敢说出来》教案深入浅出，既注重营造情境，又结合了示范和实践，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会了勇敢表达自己。
这对于幼儿园阶段的孩子们来说，是非常有意义和必要的教育活动。
《勇敢说出来》教案的实施能够促进幼儿的语言发展和自信心的建立，对于他们未来的学习和生活都具有积极的影响。
希望孩子自信勇敢的寄语
希望孩子自信勇敢的寄语
一、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关联，老喜欢肯动脑筋的同学！
二、母爱是为儿女成长累白的丝丝鬓发，母爱是怕儿女担忧撒下的善意谎言，母爱是天底下最温馨的爱，母爱是人世间最圣洁的恋。
祝天下母亲安康，母爱无疆！
三、不要等待机会，而要创造机会。
四、不要害怕遭遇风险。
只有通过冒险，我们才能学会如何变得勇敢。
五、每个人心里都有一片海，自己不扬帆，没人帮你启航，只有拼出来的成功，没有等出来的辉煌！
六、学习不存在捷径，不要神话学习方法，好的学习方法不过是指好的学习习惯。
七、感谢你，宝贝。
因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望！
八、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
九、孩子，你是最棒的，你是一个让父母放心的孩子，做每一件事都那么认真。
如何让幼儿园孩子更加勇敢
如何让幼儿园孩子更加勇敢幼儿时期是儿童人生中最重要的发展阶段之一、在幼儿园，儿童们开始接触和学习各种新事物，也会面临各种不同的挑战。
因此，培养幼儿的勇气和自信心对于他们未来的发展至关重要。
以下是一些方法，可以帮助幼儿园孩子更加勇敢。
1.提供安全和支持的环境：幼儿园应该提供一个安全和支持的环境，让孩子们感到放心和有信心去尝试新事物。
教师应该鼓励孩子们勇敢地表达自己的想法和意见，同时尊重每个孩子的个人差异和兴趣。
2.创造积极的学习氛围：通过创造积极的学习氛围，可以激发幼儿的勇气和自信心。
教师应该用鼓励的话语来赞扬孩子们的努力和成就，同时给予他们积极的反馈。
还可以通过游戏和互动的方式来增强幼儿的勇气和自信心，例如角色扮演、小组合作等。
3.探索和解决问题的机会：鼓励幼儿主动探索和解决问题的机会，可以帮助他们培养勇气和自信心。
教师可以提供一些挑战性的任务或游戏，让幼儿思考和尝试解决问题。
同时，教师应该在孩子们失败时给予支持和鼓励，帮助他们从失败中学习和成长。
4.激发孩子们的兴趣：兴趣是激发幼儿勇气和自信心的重要因素之一、教师可以通过了解孩子们的兴趣，并为他们提供有趣和具有挑战性的学习机会，来鼓励他们尝试新事物。
例如，如果一个孩子对绘画感兴趣，教师可以鼓励他参加绘画比赛或组织绘画活动，以提高他的勇气和自信心。
6.提供角色模范：教师可以通过提供角色模范，激励孩子们勇敢尝试新事物。
例如，教师可以分享他们自己的成功和失败经验，以及他们如何克服困难和面对挑战。
教师还可以邀请一些成功的人士来幼儿园进行讲座或座谈，让孩子们从他们的经验中学习和受到鼓舞。
教会孩子勇敢说“不”,避免受到欺凌教案
教会孩子勇敢说“不”，避免受到欺凌教案。
近年来，孩子之间的欺凌现象越来越严重，许多孩子都曾经受到过欺凌的侵害。
欺凌是一种不道德的行为，它不仅对被欺凌者造成了精神上的伤害，还会对孩子的身心发展造成不良影响。
因此，我们应该采取有效的措施来帮助孩子避免受到欺凌的困扰。
教会孩子勇敢地说“不”是防止欺凌的重要手段之一。
孩子们往往不敢说“不”，因为他们害怕拒绝别人会伤害别人的感情，或者担心被排挤和孤立。
然而，这种想法往往会给孩子带来更多的麻烦。
我们应该教育孩子，勇敢地说“不”，并且告诉他们，这是一种自我保护的行为，既可以保护自己的权益，也可以帮助别人明确自己的态度，避免误解和误会，从而建立良好的人际关系。
要教育孩子勇敢说“不”，我们需要从以下几个方面入手。
要加强孩子的自我认知和自信心。
只有自信地面对自己的问题和困难，孩子才会有勇气去拒绝别人，不会因为别人的反应而感到恐惧和无助。
因此，我们可以通过帮助孩子了解自己的优点和特长，加强自我价值感，培养自信和独立性的品质，使孩子有更强的自我保护能力和抗挫折能力。
要让孩子了解拒绝别人是一种正常而健康的行为。
在现实生活中，每个人都会遇到各种各样的请求和要求，而不可能所有人都满足。
因此，拒绝别人是一种常见的行为，也是一种必要的行为。
我们可以通过故事、游戏、角色扮演等方式，让孩子理解拒绝别人是一种自我保护的行为，而不是一种伤害别人的行为。
要让孩子学会如何拒绝别人。
拒绝别人并不是一件容易的事情，有时候需要借助一些技巧和策略。
我们可以教育孩子学会委婉地说“不”，比如“我很忙，下次再说吧”、“我还要做其他的事情，没有时间了”等。
同时，还要教育孩子表达自己的感受和需求，让别人了解孩子的想法和态度。
比如，可以说“我不太喜欢这种玩具”，“我觉得这样做不太好”等。
要加强孩子的情感教育。
孩子在面对欺凌时，往往会感到自、无助和恐惧，需要我们的关爱和支持。
我们可以通过与孩子交流，让孩子表达自己的想法和感受，鼓励孩子诉说自己的困扰和困难，给予孩子安全感和依靠，从而帮助孩子更好地面对不良的情境和挑战。
怎样培养孩子的勇敢品质？
怎样培养孩子的勇敢品质？培养孩子的勇敢品质需要综合多方面的因素，包括孩子的性格、家庭环境、社会环境以及教育方式等。
以下是一些具体的方法，可以帮助你培养孩子的勇敢品质：1.建立积极的家庭氛围：家庭是孩子成长的第一课堂，积极的家庭氛围可以让孩子感受到安全和温暖，同时也可以帮助孩子建立自信和勇气。
家长应该与孩子建立良好的沟通，多关注孩子的情感和需求，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
2.鼓励孩子尝试新事物：勇敢品质的培养需要孩子不断尝试新事物，拓展自己的视野和经验。
家长可以带孩子参加各种活动，鼓励他们尝试新的游戏、学习新的技能或者接触新的人和环境。
在孩子尝试的过程中，家长应该给予支持和鼓励，帮助孩子克服困难和挑战。
3.培养孩子的独立性：独立性是勇敢品质的重要组成部分，家长可以从日常生活中培养孩子的独立性。
例如，让孩子自己完成一些简单的任务，如整理房间、洗衣服等，这样可以让孩子感到自己有能力独立处理问题，从而增强他们的自信和勇气。
4.帮助孩子建立自我认知：自我认知是指孩子对自己的能力和价值有正确的认识。
家长可以通过肯定和鼓励的方式，帮助孩子建立正确的自我认知。
同时，家长也应该教育孩子认识到自己的不足和缺点，并鼓励他们勇敢地面对和克服困难。
5.给孩子树立榜样：孩子的行为和态度往往受到家长的影响，家长应该给孩子树立勇敢的榜样。
例如，在面对困难和挑战时，家长可以表现出坚定的态度和勇气，让孩子感受到勇敢的力量和价值。
6.培养孩子的社交能力：社交能力是培养勇敢品质的重要方面之一。
家长可以带孩子参加各种社交活动，让他们学会与人交往、沟通和合作。
同时，家长也应该教育孩子如何处理社交问题，如如何应对欺负或冲突等。
总之，培养孩子的勇敢品质需要家长的耐心和关爱，需要从多方面入手，包括建立积极的家庭氛围、鼓励孩子尝试新事物、培养孩子的独立性、帮助孩子建立自我认知、给孩子树立榜样以及培养孩子的社交能力等。
通过这些方法，可以帮助孩子建立自信和勇气，从而在成长的道路上更加勇敢地面对挑战和困难。
帮助孩子克服沉默勇敢说出心里话
帮助孩子克服沉默勇敢说出心里话在孩子的成长过程中，沟通是至关重要的一环。
然而，有些孩子可能会因为各种原因而选择沉默，不愿意表达自己的内心想法和感受。
这种沉默可能会给孩子的心理健康和人际关系带来负面影响。
因此，作为家长和教育者，我们有责任帮助孩子克服沉默，勇敢地说出心里话。
沉默的原因首先，我们需要了解造成孩子沉默的可能原因。
孩子选择沉默可能是因为害怕被批评或指责，担心自己的想法不被接受；也有可能是因为缺乏自信，觉得自己的话语不重要；另外，一些孩子可能经历过挫折或创伤，导致内心封闭。
无论是哪种原因，都需要我们耐心倾听和理解。
如何帮助孩子克服沉默1. 创造安全的环境首先，我们需要创造一个安全、包容的环境，让孩子感到可以毫无保留地表达自己。
家庭是孩子最重要的社交圈，家长应该成为孩子最亲近、最信任的人。
在家庭中，可以通过倾听、尊重和理解来建立亲密关系，让孩子知道无论遇到什么问题都可以和家长分享。
2. 鼓励积极表达其次，我们可以通过鼓励孩子积极表达自己的想法和感受来帮助他们克服沉默。
可以在日常生活中给予孩子更多的表扬和肯定，让他们知道自己的声音是被重视的。
同时，也可以给予孩子更多的机会参与决策和讨论，让他们感受到自己的话语权。
3. 倾听并尊重在帮助孩子克服沉默的过程中，倾听是非常重要的。
当孩子选择向我们敞开心扉时，我们要给予足够的耐心和理解，不要打断或评判他们的说法。
同时，也要尊重孩子的感受和想法，不要强加自己的意见或期望。
4. 寻求专业帮助如果发现孩子长时间处于沉默状态，并且无法通过家长或老师的帮助得到改善，那么可以考虑寻求专业心理咨询师或心理医生的帮助。
专业人士可以通过专业技巧和方法帮助孩子打开心结，找到沟通的途径。
沟通的重要性最后，让我们一起意识到沟通对于孩子成长的重要性。
通过沟通，孩子可以学会表达自己、倾听他人、解决问题、建立良好人际关系等能力。
而当孩子学会勇敢说出心里话时，他们也将更加自信、坚强地面对生活中的挑战。
幼儿园勇敢者园：勇敢说话与情景教育设计
幼儿园勇敢者园：勇敢说话与情景教育设计一、引言在幼儿园的教育工作中，培养幼儿的勇气与自信至关重要。
幼儿园勇敢者园是一种情景教育设计，旨在帮助幼儿培养勇敢说话的能力，从而全面提升幼儿的个性和品质。
二、勇敢说话的重要性1. 勇敢说话是指孩子学会表达自己的意见和情感，不怕犯错误或受到批评，敢于向他人传递自己的想法。
2. 勇敢说话反映了孩子的自信和胆识，是塑造孩子积极个性的重要途径。
三、情景教育设计1. 设计一：角色扮演- 通过角色扮演的方式，让幼儿在不同角色中学会表达自己的看法，培养他们的说话勇气和情感表达能力。
- 在角色扮演的过程中，孩子们能够体验到不同情景下的言语和表达方式，从而增强沟通技巧和自信心。
2. 设计二：实践体验- 安排一些日常生活中的实践活动，例如参观农场、购物等，让幼儿亲自实践交流和表达，锻炼勇于说话的能力。
- 在实践体验中，幼儿有机会与他人交流和互动，学会在不同环境下勇敢表达自己的需求和想法。
3. 设计三：情景训练- 设置特定情境，例如模拟救火、模拟交通事故等，让幼儿在特定环境下学会勇敢说话和有效沟通。
- 通过情景训练，幼儿可以学会在紧急情况下勇敢表达自己的需求，提高应对突发事件的能力。
四、总结与回顾通过幼儿园勇敢者园的情景教育设计，幼儿能够在角色扮演、实践体验和情景训练中不断锻炼和提升自己的勇敢说话能力。
这些设计不仅培养了幼儿的勇气和自信，还为他们的个性品质注入了积极的能量。
五、个人观点与理解在我的观点看来，幼儿园勇敢者园的情景教育设计是非常值得推崇的。
这种设计不仅能够促进幼儿的言语表达能力，还有助于培养他们积极向上的个性品质。
我相信，通过这样的教育设计，幼儿们将在未来的成长过程中更加勇敢、自信地面对生活和学习中的各种挑战。
六、结语在幼儿园勇敢者园的情景教育设计中，勇敢说话与情景教育紧密相连，共同促进了幼儿个性品质的全面提升。
通过深入探讨和实践，幼儿们将在勇敢说话的过程中实现个性的全面发展。
说孩子很勇敢的文案短句
说孩子很勇敢的文案短句引言孩子们是我们社会的未来，他们承载着希望与梦想，无论在哪个年龄段，他们都能展现出非凡的勇气。
在这个快节奏的社会中，我们应该学会欣赏孩子们的勇敢表现，给予他们鼓励和支持，让他们茁壮成长。
1. 概述孩子们天真活泼，他们的勇敢源自于内心的纯净和对世界的好奇心。
在成长的过程中，他们经历着各种挑战与困难，但他们始终保持着积极向上的态度，敢于尝试新事物。
他们面对困难时，能够勇敢面对，积极应对，这种勇气值得我们去赞美。
孩子们的勇敢表现可以体现在各个方面。
有些孩子在学习中遇到困难时，不退缩，不畏惧，而是勇敢地去向老师请教、提问，通过不断努力，他们能够克服难关，取得优异的成绩。
还有一些孩子在面对竞赛、比赛时，表现出的勇气令人钦佩。
他们不畏压力，积极备战，勇往直前。
这种勇敢的精神让人感叹孩子的坚韧与毅力。
1.1 勇敢面对困难在孩子们的成长过程中，他们难免会遇到各种困难和挫折。
然而，我们常常看到他们敢于面对困难，不怕失败。
他们会从失败中吸取教训，勇敢地重新尝试，直到取得成功。
这种勇敢面对困难的精神是他们成长过程中的宝贵财富。
勇气的来源主要是来自孩子们内心的信心和对自己能力的自信。
家长和教师在培养孩子勇敢精神时可以给予他们鼓励和支持，让他们明白失败并不可怕，只要勇于迎接挑战，坚持努力，就一定能够战胜困难。
1.2 勇敢发表意见孩子们勇于发表意见，展示了他们的坚持和勇气。
在家庭和学校中，孩子们常常会遇到与他人的意见不一致的情况，但他们敢于表达自己的想法，不怕被他人嘲笑或否定。
这种勇气不仅体现了他们独立思考的能力，也展示了他们的个性和独特之处。
对于孩子们来说，能够勇敢发表意见可以培养他们的自信心和学会与他人进行交流和协商的能力。
家长和教师可以创造一个开放的环境，鼓励孩子们积极参与讨论和表达自己的观点，帮助他们建立健康的自尊心和自信心。
结论勇气是孩子们成长过程中的重要品质，它体现了他们积极向上的精神和不畏困难的态度。
母亲对幼儿园孩子说的话
母亲对幼儿园孩子说的话
母亲对幼儿园孩子说的话：做一个勇敢的孩子
亲爱的孩子们：
欢迎来到幼儿园，我是你们的妈妈。
今天，妈妈想告诉你们一些重要的事情，希望你们能听进去。
妈妈希望你们能够做一个勇敢的孩子。
勇敢并不是说不怕任何事情，而是能够面对自己的恐惧和不安，勇敢地去尝试新的事情。
比如，第一天来到幼儿园，你们可能会觉得不适应，不舒服甚至害怕，但是只要你们勇敢地去认识新朋友，适应新环境，相信你们一定会慢慢喜欢这里。
妈妈希望你们能够尊重老师和同学。
在幼儿园里，你们将会遇到很多老师和同学，他们和你们一样都是独立的个体，都应该受到尊重。
当你们和同学玩耍时，要注意不要伤害到他们；当老师在讲课时，要认真听讲，不要打扰到她们。
只有互相尊重，才能让我们在一个和谐的环境中学习和成长。
妈妈希望你们能够爱护自己和他人。
在日常的生活中，要注意安全，不要做危险的事情。
同时，要积极帮助别人，关心他人的需要。
比如，当你们的同学生病了，你们可以关心他们，帮助他们完成一些事情，让他们感到温暖和关爱。
孩子们，以上是妈妈想和你们分享的一些重要的事情。
希望你们能够做一个勇敢、尊重和爱护自己和他人的孩子。
相信只要你们用心去做，就一定能够在幼儿园里度过快乐的时光。
妈妈也会一直在你们身边支持你们，祝愿你们天天开心！。
《勇敢说 》幼儿园教案
勇敢说：幼儿园教案教案背景当前，社会上对于幼儿园教育的要求越来越高，并且越来越多的家长也意识到幼儿教育的重要性。
幼儿园作为幼儿教育的第一站，肩负着培养幼儿良好品德的责任。
而勇气是人格素质的重要组成部分，对孩子未来的成长有着重要的影响。
本教案旨在培养幼儿的勇气和自信心，让他们在学习和生活中勇敢地表达自己的想法和感受。
教学目标1.了解勇气和自信心的重要性，认识勇敢说的含义。
2.识别不同情境下的表达方式，并分辨好的和不好的表达方式。
3.练习用适当的方式表达自己的意见、想法、感受。
4.鼓励幼儿在困难面前勇敢地面对和解决。
教学准备1.教具：幼儿绘本《勇敢说》、幼儿音乐舞蹈教具。
2.课件：PPT教案。
3.教育游戏道具：道具盒、表情卡、图案卡、拼图卡、动物卡等。
4.教学场地：教室。
教学过程第一节：引入引导幼儿回忆自己在幼儿园的生活中经历的事情，并询问幼儿是否有话想说，诱导幼儿表达自己的想法和感受。
第二节：导入通过播放视频或展示图片的形式，唤起幼儿对“勇敢说”的概念认识，并开始探讨什么是勇敢说。
以幼儿绘本《勇敢说》为例，讲述书中的故事，并引导幼儿分析故事中角色勇敢表达自己的想法和感受的正面影响。
第三节：知识点讲解引导幼儿探讨这样一些问题：1.为什么说勇敢说重要？2.总结勇敢说的表现形式。
3.如何区分好的和不好的表达方式？第四节：知识点练习通过以下方式进行练习，让幼儿进行实际操作：1.角色扮演：通过生活场景，让幼儿扮演角色，用适当的方式说出自己的想法和感受。
2.组队游戏：将幼儿分组，要求幼儿在限定时间内完成团队拼图，期间鼓励幼儿积极表达自己的意见和想法，培养团队协作的精神。
3.音乐舞蹈：配合音乐进行勇敢表达自己的动作展示，让幼儿活泼欢快地学习。
第五节：展示与总结让幼儿分享他们学习中的表现，总结本次教育活动的内容和教学效果，最后再次强调勇气和自信心的重要性，并勉励幼儿在今后的学习和生活中勇敢说。
教学评估1.在教学中观察幼儿的情况，并做出及时评估和调整。
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让孩子都勇敢的“说”起来
现行教学大纲明确指出，口语交际是“听话、说话”的发展，它不仅要求训练每个学生的听和说的能力，而且要求在口语交流中，培养语言交际能力。
本册教材也对一年级学生的语言发展能力提出了新要求：“口语交际的教学要让每个学生都动起来，要鼓励学生开动脑筋，取于发表自己的意见，培养创新精神。
”
一、亲近学生，让学生敢于说
孩子是天真无邪的，他们通常想到什么就说什么。
但是，由于一年级学生初入学，对学校环境及老师有陌生感和不信任感，这大大压抑了学生的思维，使学生有话不敢说。
因此，学生一到我班，我就迅速想办法，稳定学生情绪，与学生交朋友，然后再引导、鼓励他们把经历过的喜、怒、哀、乐用语言表达出来，与他们共同分享。
这样，我很快就成了学生的知心朋友，他们就敢于和我说话了。
在课堂教学中，我对敢于“说话”，发表自己见解的学生多表扬、多鼓励，提高他们“说话”的信心，培养了他们的创新思维。
逐渐地，全班学生不管在课余或是课堂上都能积极发表自己的见解。
例如在教学《做什么事最快乐》这课时，我先出示了课题，让学生自读课题后设疑：从课题上，你想到些什么？鼓励学生发表意见。
学生一下子说开了，有的说：“我想有好东西吃一定快乐。
”有的说：“当然是上学最快乐了。
”还有的非常着急地说：“老师，我知道小青蛙为什么不知道该做什么？因为他太小，不懂自己可以做什么事情，所以他才会去问那么多的人。
妈妈告诉他要做对别人有用的事自己才会快乐。
老师，您说，我们好好学习是对别人有用的事吗？”孩子们一句句可爱的话，都反映了他们内心真实的想法。
我让他们多次自读课文，再让学生讨论课文中妈妈的话，同时加以引导，让全班学生从中明白做什么样的事情才是最快乐的。
这样的师生、同学的互动教学，比满堂老师唱”独角戏”好多了。
学生的“说话”胆量大了，“说话”能力也得到了有效提高，学生对知识也掌握得比较牢固，并且大大的提高了学生的语言表达能力，发展了他们的智力。
平时，我注意让学生积累语言，培养他们说话的习惯。
我要求同学们每天把见到或有趣的事用一句简单的话记下来，然后让他们自己说出来，说得好的及时表扬。
这大大地提高了同学们说话积极性，为他们将来的写作打下基础。
有的学生写道：“放学后，我和爸爸一起到运动场上打羽毛球。
”有的学生写道：“我在放学的路上见到了一只可爱的小狗，以为它没有主人，想带回去养它，可是当我去抱它时，它却跑向了它的主人。
”
二、采取多种形式，让学生乐说
1. 创设情景，让学生乐于说，会让学生兴趣盎然，而以景助说，则令同学们乐此不疲。
因此在语文教学上，我尽量多想办法，创设情景，让学生乐于“说”。
例如，教学《司马光》时，让学生把课文中故事表演出来，学生很快地进行角色分配，可是由于课文中描写司马光的语言，神态等近乎没有，这样就给学生的表演带来了困难。
于是我让学生想一想司马光在救人前后会想些什么？做些什么
呢？脸上的表情又会是怎样？学生的思维顿时被激活了，再全班交流说一说，进而培养学生的想象说话能力。
在表演的时候，学生能在表演创设的环境下，按内容的发展扮演角色，自然地锻炼说话的能力。
在表演的同时，学生也把课文弄懂了。
2. 利用课外活动，激发学生说话欲望。
“兴趣是创造的火花。
”如何激发学生说话的欲望、增强说话兴趣？在这个重要的环节中，我运用了多种形式的教学。
如：带同学们到郊外春游时，我要求孩子们与小树、小草对话，然后告诉老师，你与小草说了些什么？小草对你说了什么？有的孩子说：“小草说，小朋友，我很口渴呀！”有的说：“小朋友，你别老踩着我，弄得我可疼呢！”这样，发展了孩子们的想象力和思维力。
在他们边说边笑的脸上，我看到跳动的童真。
每逢节假日，我都要求学生把在假日中的某一件事记好，待到上学时说给同学们听。
由于养成了习惯，孩子们都会特别留意身边发生的事情。
三、提供素材，让学生有话可说
1. 充分利用教材提供的说话内容，引导学生去说。
有话可说即让学生有说话的内容。
本册教材为人们提供了丰富的说话内容，每次的口语训练，是同学们最积极的时刻。
如在介绍“我的家”的口语训练课上，我先让同学们把与家庭成员的合照带回校，然后让同桌互说，再让同桌互相说出你所听到的介绍，这样，孩子的听说都得到了训练。
另外，在说话练习中，我会与孩子们一起来做一做，说一说，使其所说的内容更接近生活，更完整贴切。
在与孩子们玩的过程中，有计划地引导他们说说自己的心情、同学的动作、自己的盼望等，为下一节说话训练提供了词汇和内容。
2. 引导学生观察，发掘说的内容。
我引导学生观察生活中的事物，以解决无话可说的问题。
我向学生提出这样的观察要求：早晨从进校门到教室，在这短短的一段路上，你见到了什么？本来，学生每天都要走这段路，并没觉得有什么可看的。
但在我提出要求后，他们开始注意了，大门的校徽、标语、宣传栏刚劲有力的大字、栩栩如生的图画，喷水池中的小鱼……进了教学楼，楼道里打扫卫生的同学，带着各种神态、动作、表情匆匆走进教室的同学……学生观察后，让他们在“每天一句话”练习时说出来，学生在实践中就体会到：这短短的一段路，就有这么多的事物可以观察，而且都可以选来作为说话的内容。
周围的事物这么多，可说的内容太多了。
学生初步体会到观察和说话的关系以后，对观察就有了一定的兴趣，我就注意开阔学生的思路，引导学生把眼界放宽，并有的放矢地指导观察顺序。
通过平时点点滴滴的努力，学生的说话胆量大了、说话流利了，就算遇到陌生人，也能流利、较完整地把话说出来。