菜园和父亲
2023年《父亲的菜园》教案15篇
2023年《父亲的菜园》教案15篇《父亲的菜园》教案1【教学要求】思想品德要求：理解课文内容，学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，要知道想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗。
【知识要求】学习生字、新词；知道课文中写了父亲什么事，表现了父亲的什么品质；能找出描写父亲言行的句子。
【能力要求】学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的；有感情的读文。
【重点难点】能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。
【教具准备】常规、挂图【教学时间】两课时一、导入新课同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。
你觉得在山坡种地会有问题吗？学生发表看法二、初读课文，了解大意三、学习生字新词１、自由读课文，边读边画出不理解的词语，想办法解决２、汇报学习情况解决了哪些问题四、理解课文内容１、读第一、二段。
小组讨论为什么要开垦新菜园？２、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用个词语来说明，父亲的态度如何？也用个词语来说明。
３、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读在书本上批注）４、全班讨论５、结合学生的句子谈谈哪些话语很感人？原因是什么？注意抓住动词。
６、经过父亲的努力结果如何？７、读了课文你受到什么教育？《父亲的菜园》教案2教学要求：思想品德要求：理解课文内容，学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，要知道想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗。
知识要求：学习生字、新词；知道课文中写了父亲什么事，表现了父亲的什么品质；能找出描写父亲言行的句子。
能力要求：学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的；有感情的读文。
重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。
教具准备：常规、挂图教学时间：两课时一、导入新课同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。
你觉得在山坡种地会有问题吗？学生发表看法二、初读课文，了解大意三、学习生字新词1、自由读课文，边读边画出不理解的词语，想办法解决2、汇报学习情况解决了哪些问题四、理解课文内容1、读第一、二段。
小学语文《父亲的菜园》课文原文
小学语文《父亲的菜园》课文原文小学语文《父亲的菜园》课文原文《父亲的菜园》这篇课文是人教版小学语文四年级下册第七单元第28课的课文，这篇课文写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。
下面是小编收集整理的小学语文《父亲的菜园》课文原文，希望对您有所帮助！《父亲的菜园》一条新修的公路，使我家失去了四季翠绿的菜园。
我们的心情都不大舒畅，没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。
终于有一天，父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗，说要重新开一块菜地。
全家人投去诧异的目光要知道，在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。
望着我们困惑的神情，父亲坚毅地说：我们去开一块新的菜地！于是，在我家后面的山坡上，父亲选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。
每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。
一个星期过去，展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。
父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一场暴雨说来就来了。
那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。
父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。
父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。
看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。
春天到了，父亲在他的新菜园里，种上了豌豆。
望着这一块贫瘠的土地，我问父亲：豌豆真的能长出来吗？父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：当然能！我似心非信地点点头。
没过多久。
菜园里长出了一片绿绿的豌豆。
就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。
我有些疑惑不解。
父亲说：我们不能光顾眼前。
也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。
就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。
这一季豌豆就用来肥土吧。
以后的日子，我们便四处拾粪。
《父亲的菜园》教案15篇
《父亲的菜园》教案15篇学习目标1、认读8个生字、2、了解父亲是在什么状况下开发菜园，是怎样开发的？3、感受父亲的勤劳，顽强、学习重点了解课文内容学习难点感受父亲的勤劳，顽强教具、学具预备：……学习活动过程活动及名称关键问题活动程序活动要求设计意图补充修改活动1、导入解题看到题目大家会想到什么？让学生读题解题让学生争论为什么叫父亲的菜园，答复、初解课文活动2、学习课文如何理解父亲的菜园？1、读课文，学生字2、学习课文内容1、读文识字2、畅谈自己读懂的内容、深入理解课文活动3、再读课文，加深理解父亲是怎样治理菜园？让学生读文后分组争论问题、选出小组代表回答下列问题、细致了解父亲的菜园活动4、细读课文哪些句子是描写父亲的？让学生细读课文找出描写父亲的语言、找出描写父亲的语言并答复、积存语言拓展你家是怎样治理菜园的？小组争论答复自家治理菜园的状况小结《父亲的菜园》一文表达父亲开荒种菜一事，表现了父亲的勤劳、聪慧、顽强的共性，我们在学习中要学习父亲的精神板书设计失去———修路坚强父亲的菜园｛开荒｛不气馁｝细心服侍｝翡翠笑了作业设计1、你家是怎样种菜和治理菜园的？（请简要答复）教后反思……《父亲的菜园》教案2一、教学目标1比鲜侗究8个生字。
2蹦读课文，从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的喜爱。
二、教学过程1苯萄时，先让学生读读“阅读提示”，说说本课的阅读要求。
然后根据要求自读课文，边读边在书上做记号和批注，要把描写父亲言行的词句画出来，然后在小组里沟通，并把小组里不能解决的问题登记来。
2备盖资窃谑裁辞榭鱿戮龆开垦菜园的?课文就这个问题有清晰的说明，父亲是在新修的大路使“我家”失去了菜园的状况下打算开垦新的菜园的。
他又是怎样开垦菜园的?课文就这个问题讲了四点：(1)在我家后面的山坡上，选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地；(2)在坡地的边缘砌了一道高高的石墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那些可怖的岩石。
《父亲的菜园》语文教案：探究作者的写作技巧和艺术手法
《父亲的菜园》是一篇家长里短的散文，通过文中描写的父亲耕种的场景与他的爱心之间的联系，抒发了对亲情的感慨和敬意。
本篇文章将从作者的描写技巧、艺术手法等方面对其进行探究。
一、文字细腻、感情真挚《父亲的菜园》文中叙述的是一个家庭菜园里的故事，但作者却以一种感性的方式描写了这个场景。
文章的前半段生动地描绘了菜园的样子，以及父亲种植菜园的历程：借助于春雨带来的湿气，父亲将土地锄平，施上肥料，一一种上各种蔬菜。
整个过程中，文中充分地融入了作者的感情，如在描写父亲耕种的过程中，作者写到：“他并不急躁，没有任何迹象表明他有着这样或那样的计划，他只是安静地工作着，像一只蜜蜂，安静忙碌着”。
这种感情真挚的描写方式，让读者深深感受到了父亲的无私奉献精神，并且对这种精神心驰神往。
二、意境优美、有潜在意义除了文字细腻、感情真挚以外，作者在文中也描绘了一幅美丽的意境，从而让读者感受到了一种微妙的情感和思想。
文章作者将草木与父爱相比较，藉此让读者更好地感受到父爱的无私，以及它所带来的幸福与美好。
例如在描写菜园里繁茂的植物时，作者写到：“只要你仔细地看各种植物，你就会发现其中的细节……这是一种美妙的艺术，一种不可言说的感觉，一种无声的乐章”。
正是这种匠心独具的排比句式，让读者们感受到了一种幸福的感觉，而时常带来无限的感动。
三、情感饱满、有读者共鸣在文中笔锋凌厉之处，作者强烈地感受到了他对父亲的强烈羡慕和敬意。
文中一句简短的句子“我很喜欢父亲的菜园”，就深深震撼了读者心灵。
文章恰如其分地组织了语言，将感情抒发得相当饱满，使读者们可以产生同感。
父亲的菜园虽然是一个平凡的场所，但是经由作者的描画，却让读者的内心产生一种强烈的共鸣。
《父亲的菜园》在文学创作方面，不仅借助了作者扎实的写作技巧，较高的艺术手法，向读者们真实地传递了一种亲情之美。
与此同时，这篇作品也向读者们表达了作者的情感以及其创作的信仰和价值。
可以说，这篇文学作品，已经在书写的过程中体现出了作者对人类共同价值的思考和关注，具有较高的人文关怀意蕴及丰富的内涵。
父亲的菜园子主要内容
父亲的菜园子主要内容父亲是一个爱好种植的人，他的菜园子是他的心血所在。
每天早上，他都会起床到菜园子里去看看每一棵植物的情况，有时候还会给它们浇水、除草。
父亲的菜园子里有各种各样的蔬菜和水果，如番茄、黄瓜、辣椒、豆角、南瓜、甜瓜等等。
这些蔬菜和水果都是父亲自己种的，每一棵植物都是他用心呵护的结果。
父亲的菜园子里的蔬菜和水果都是非常新鲜的，因为父亲每天都会去看看它们的情况，如果有问题，他会及时处理。
例如，如果发现有虫子在吃植物的叶子，他会立即使用生物农药来杀虫，以保护植物的生长。
父亲还会给植物施肥，帮助它们更好地生长。
这些都是父亲种植蔬菜和水果的秘诀。
父亲的菜园子里的蔬菜和水果不仅新鲜，而且味道也非常好。
这是因为父亲从来不使用化学农药和化肥，而是使用有机肥料和生物农药来种植蔬菜和水果。
这些蔬菜和水果不仅营养丰富，而且口感好，非常受人们的欢迎。
父亲的菜园子还是一个非常美丽的地方。
在菜园子里，父亲种植了许多花卉和灌木，如玫瑰、牡丹、月季、紫藤、栀子花等等。
这些花卉和灌木在春天和夏天开花，使菜园子变得更加美丽。
在菜园子里，人们可以欣赏到大自然的美丽和生命的力量。
父亲的菜园子不仅是一个种植蔬菜和水果的地方，而且是一个可以学习的地方。
父亲喜欢跟人分享他的种植经验和技巧，让更多的人了解如何种植蔬菜和水果。
他还会邀请一些专家来菜园子里讲座，为人们提供更多的知识和技能。
总之，父亲的菜园子是一个非常特别的地方，它不仅是一个种植蔬菜和水果的地方，而且是一个可以学习的地方。
在这里，人们可以欣赏到大自然的美丽和生命的力量，学习如何种植蔬菜和水果，以及如何保护环境和健康。
我相信，父亲的菜园子会继续为人们带来更多的快乐和幸福。
人教版小学语文《父亲的菜园》课文原文及赏析
人教版小学语文课《父亲的菜园》课文原文及赏析《父亲的菜园》原文：我家屋后有一片荒地，父亲决定把它开垦成菜园。
每天清晨，父亲扛着锄头，我提着水桶，一起走向荒地。
父亲挥舞着锄头，一块块坚硬的土地被他翻开。
我则在一旁帮忙捡石头，拔杂草。
日复一日，荒地逐渐变得松软起来。
父亲在地里种上了各种蔬菜：青菜、茄子、黄瓜、豆角……每天早晨，我们都会去看望这些绿色的生命，给它们浇水、施肥。
父亲告诉我，种菜就像养孩子一样，需要耐心和爱心。
经过几个月的努力，荒地变成了生机勃勃的菜园。
绿油油的菜叶在阳光下闪闪发光，那些曾经的石头和杂草已经被丰富的蔬菜所取代。
每当收获的季节，我们一家人围坐在餐桌旁，品尝着父亲亲手种出的蔬菜，心中充满了满足和幸福。
父亲的菜园不仅给我们带来了新鲜的蔬菜，更让我们明白了辛勤劳动的价值和生活的真谛。
父亲用他的实际行动告诉我，只要付出努力和坚持，就能创造出属于自己的美好。
赏析：《父亲的菜园》这篇课文通过描绘父亲开垦荒地、种植蔬菜的过程，展现了劳动人民的辛勤与智慧，同时也传达了对生活的热爱和对自然的敬畏。
文章以“父亲的菜园”为线索，生动描绘了从荒地到菜园的转变过程。
这个过程中，父亲的勤劳和坚韧得到了充分展现，他的行动教育了孩子们关于耐心、爱心和辛勤劳动的价值观。
此外，课文通过描述菜园的变化和收获的喜悦，表达了人们对自然的尊重和依赖，强调了人与自然和谐共生的重要性。
同时，也揭示了生活的真谛——只有通过辛勤的劳动和不懈的努力，才能创造出属于自己的美好。
总的来说，《父亲的菜园》是一篇富有生活气息和教育意义的课文，它以朴实的语言和生动的情节，引导孩子们理解和尊重劳动，珍爱生活，追求美好的未来。
《父亲的菜园》教案
《父亲的菜园》教案《父亲的菜园》教案1教学内容：人教社小学语文四年级下教学目标：1、认识课文中的6的生字；2、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质；3、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情；教学过程：一、知识铺垫与导入1、你们谁见过菜园？用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？（学生讲完，出示菜园图片）2、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？（出示荒坡图片，揭示荒坡种菜需要土壤和肥料，很艰难）二、初读课文1、今天我们学习《父亲的菜园》，快速阅读，说出对你印象最深的感受，或者疑惑问题；要求：读准字音，语句流利，边读边想；2、教师板书学生问题和感受；三、细读课文1、教师归纳学生感想和问题：看来同学们对父亲很敬佩。
下面我们仔细阅读课文思考：阅读要求：推敲重点语句和词语，语速匀畅，语调抑扬。
边读边打记号和写注释。
通过一件什么事情让你对父亲很敬佩？（解决开荒的原因，菜园对父亲的重要性）为什么要开垦菜园？找出具体的语句体会父亲哪些方面值得你敬佩？（解决开荒的过程和艰辛）从哪些地方可以看出来？找出父亲言行的句子体会人物的思想勤劳、自信、坚韧，热爱你觉得父亲是怎样的'人？（系统归纳，用自己的语言描述父亲的形象）四、拓展出示荒凉的山坡和父亲的菜园图片这是被破坏的土地，这是父亲的菜园；对破坏土地人的行为你有什么评价？父亲和他们比起来你有新感受？《父亲的菜园》教案2教学目标1、认识12个生字，会写12个生字，掌握1个多音字“盛”。
2、有感情地朗读课文，能读懂__的主要内容，体会作者要表达的思想感情。
3、懂得劳动创造了美，培养热爱劳动的好品质。
教学重点：懂得正因为父亲付出了辛劳，贫瘠的土地才变得肥沃，是劳动创造了美，创造了幸福，培养学生要热爱劳动。
教学准备：相关课件教学过程第一课时一、板书课题，齐读课题二、默读课文，整体感知1、想一想文中写了一件什么事?2、围绕“父亲的菜园”你想提出什么问题?三、自学生字，汇报交流注意强调：“簸箕”的“箕”在词中读轻声。
童年往事记忆(系列)——父亲的菜园子
童年往事记忆（系列）——父亲的菜园子老爸刚开始种菜，是在近半个世纪前的山沟里。
刚大学毕业，被分配到“三线厂”工作的老爸从车间借来洋镐、铁锨、铁耙，兴致勃勃地开启了“种菜模式”。
很快，老爸就意识到有什么地方不对劲：他的家乡关中农村的土质是黄土，十几米深的黄土地里很少有石头，而在地处伏牛山的厂区，其土质以石头为主。
要在这里开荒，几镐头下去双臂就会被震得酸痛。
他只好把石头一块块挖出来，搬起来，扔出去，重复了无数次类似西西弗斯的推石头运动，耗时一个多月，一个不到半分大的菜园子被开辟出来了。
我爸把菜园子分成6块菜畦，每畦长4米、宽1米，一边留有半米宽的人行道。
老爸种了四季豆、茄子、辣椒、大蒜和几种青菜，有时也种土豆、花生之类，能满足夏、秋两季全家人的需求。
有了这个菜园，本为工程师的老爸俨然变身菜农，什么季节种什么菜、栽什么苗，什么时候浇水、施肥，什么时候为菜苗搭架、灭虫，他都一清二楚。
如今，父母退休了。
他们的住所门口有个小园子，我那当设计师的姐姐便将这个园子设计成日式庭院。
只一年的工夫，姐姐的“资本主义的小花园”就被老爸改造成了“社会主义的菜园子”。
老爸很喜欢邀请亲朋来他的菜园参观，可不管谁来都会被迫变成老爸的助手——“来，帮我把这些石头搬出去扔了”；或者给你一架梯子，让你爬到架子上去摘佛手瓜。
有时候，他猛然意识到“来者是客”，而不是帮工，也会客套一下：“我把这些葱种完就来，你等等。
”这种话听听就行，他不会有时间招待一个“闲人”的。
种完葱，他还要给小油菜苗搭大棚，丝瓜要罢园……门口的竹子前几天下雪被压断了好几根，老爸喃喃自语说要把其他的拴起来。
我妈使眼色，让我们赶紧进屋：“不然你爸还要指挥你们去把槐树上的残雪打下来，怕把树压坏了。
”我妈经常在群里发一些滑稽的照片——每个葫芦都端坐在一个藤条编织的“宝座”上，这是我爸怕葫芦长太大掉下来摔坏，给它们做的托儿。
老爸就像养了一大群孩子，操了这个的心，操不了那个的：天旱的时候操心黄瓜、豆角，下雨时又念叨着半日花被淋坏了咋办。
父亲的菜园子感悟
父亲的菜园子感悟父亲的菜园子感悟每当我走进父亲的菜园子，那片绿油油的田地总是让我感到一股无穷的活力和生命力。
这个小小的菜园子见证了父亲多年来的辛勤劳作和对土地的热爱，也教会了我许多与生活息息相关的道理。
首先，父亲的菜园子告诉我，耕耘是必须的。
耕耘并不只是为了翻土、松土，更是一种对自然的敬畏和全情投入。
父亲总是在清晨和傍晚，用沉默而坚毅的步伐，耐心地为每一棵蔬菜掌握最合适的环境。
他告诉我，每个人都应该用心去悉心栽培自己的人生，只有付出才能收获。
只有经过耕耘，才能得到丰硕的收获。
其次，父亲的菜园子给了我品尝美味的机会。
每当菜园里的蔬菜成熟，父亲总是欣然摘取送到餐桌上。
那些新鲜、绿油油的蔬菜，不仅色香味俱佳，更让我意识到父亲的用心和对生活的热爱。
我明白了，生活本身就是一道盛满美味佳肴的大餐，只有我们用心去体味，才能感受到其中的滋味。
再者，父亲的菜园子教会了我坚持不懈的勤奋精神。
种菜并不简单，需要耐心地浇水、除草、施肥，每一天都需要细心呵护。
父亲的坚持，让菜园子的每一丛蔬菜都能茁壮成长。
他告诉我，只有坚持不懈地努力，才能在生活的菜园子中获得更多的成就。
最后，父亲的菜园子让我明白生活中的点滴细节也能成为价值和意义的源泉。
菜园子里的每一朵花儿、每一只小昆虫，都是大自然最温柔的礼物。
父亲常常告诉我，只有我们用心观察和感受，才能发现平凡中的不平凡，才能从生活中汲取无穷的智慧和启示。
父亲的菜园子是一片宝藏，它教会了我耕耘、品味、坚持和细致。
它给了我对生活的指导和意义。
每次走进菜园子，我都能感受到父亲勤劳和爱心的温暖。
在我将来的生活中，我也希望像父亲一样，用心去耕耘、用心去品味、用心去坚持，并从生活的细节中找到更多的智慧和指导。
父亲的菜园读后感
父亲的菜园读后感父亲的菜园读后感1读了《父亲的菜园》，让我的感触很深。
一位父亲在荒凉而又贫瘠的山坡上开辟了菜园。
刚刚开始种地时，非常困难。
经过里父亲精心的照料，菜园终于变的一片翠绿。
父亲不怕辛苦地种田，一次暴风雨过后，菜园变的残不忍睹。
而父亲还不放弃，继续种田。
父亲在挑土的`时候，背都红肿了，脚也磨起了泡。
他们四处去检肥料，撒到泥土上去，让泥土有营养，茁壮成长。
父亲的努力让菜园变得一片翠绿。
父亲那种勤劳、朴实、执着、自信的精神让我敬佩。
读了《父亲的菜园》，我感到农民种田是多的辛苦，我们应该节约粮食。
父亲的菜园读后感2《父亲的菜园》主要讲了作者的父亲种田的经历：第一次被暴风雨冲走了种子，失败了。
第二次父亲尽心尽力的想把田种好，他成功了，但是把成果当肥料了。
第三次作者的菜园变翠绿翠绿的了。
这遍文章有一句父亲的话讲的好：“撒了种子，就会有收获的”。
我很感动，爸爸的话告诉了我们一个道理；做任何事情心中要树立一个目标才能有收获。
读了这文章，我知道了不经历风雨是不可能出现彩虹的'，失败是成功之母，我要向作者的父亲一样勤劳和信心。
父亲的菜园读后感3今天我学了《父亲的菜园》这篇课文。
这篇课文的作者是黄树槐。
这篇课文主要讲了作者门口新修了一条公路，是作者家失去了四季翠绿的菜园。
有一天，作者的父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗，决定就在山坡上选上了一块相对平缓的坡地，开了一个菜园。
可是，作者父亲还没来得及整理菜园，一场暴雨冲走了菜地上薄薄的一层泥土，作者的父亲没有气馁，他砌了一道矮墙，挑了黄土，终于开出新菜园。
这个菜园一年四季，都是一片诱人的翠绿。
我的感受是：父亲使贫瘠的荒地变成了翡翠似的菜园，这都是通过父亲的'辛勤劳动、不畏艰辛、还有坚持不懈所改变的。
我们一定要向作者的父亲学习要干好一件事情，不要只遇到一点困难而不想干了，我们一定要相信自己，相信自己只要努力了，就一定会做好每一件事，不会遇到困难就退缩。
《父亲的菜园》优秀教案
05
亲子关系与教育
03
家庭责任感
06
故事中父亲与子女的互动，体现了东方家庭中父母对子女的 期望和教育方式，如传授劳动技能、培养勤俭节约的习惯等。
当代社会推广健康家庭观念重要性
促进家庭和谐 培养良好品德
健康的家庭观念有助于建立和谐、稳定的家庭关系，提 高家庭成员的幸福感。
家庭是孩子品德形成的重要场所，健康的家庭观念有助 于培养孩子诚实、善良、勤劳等优秀品质。
过程与方法
通过朗读、讨论、分析等方式，引导 学生深入理解文本，培养其阅读能力 和思维能力。
课时安排及教学重难点
课时安排
本课共分为两个课时进行，第一 课时主要进行文本解读和基础知 识学习，第二课时进行拓展延伸
和写作训练。
教学重点
理解文章大意和中心思想，学习描 写人物的方法。
教学难点
体会父亲勤劳、坚韧不拔的品质， 感受作者对父亲的敬仰和感激之情。
生态平衡与可持续发展 菜园作为一个小型生态系统，需要保持生态平衡才能实现 可持续发展。这启示我们在生活中要关注环境保护，维护 生态平衡。
培养环保意识 通过学习《父亲菜园》，可以引导学生从身边小事做起， 关注环境问题，培养环保意识。
结合实际案例，谈环保行动举措
垃圾分类与资源回收
以学校或社区为例，介绍垃圾分类和资源回收的具体做法和成效， 引导学生认识到实际行动对环境保护的贡献。
分析课文中的描写手法
选取课文中典型的描写手法进行赏析，分析其表达效果和对人物形象、情感表达的作用。
创作一篇与课文主题相关的文章
要求学生结合自己的生活经验和感悟，创作一篇与课文主题相关的文章，展现自己的思考和 表达能力。
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感谢观看
《父亲的菜园》小学语文教案——感受自然生态之美
《父亲的菜园》小学语文教案——感受自然生态之美。
故事讲述的是一个男孩子在自家的菜园里，和他的父亲一起种菜、浇水，不仅亲近父子情，更是感受到了自然的美丽。
男孩子在这个过程中，不断认识到生命万物与自然有着同等重要的地位，通过一个个顽强生长的蔬菜，他深深体验到自然生态品质之优秀。
故事中的男孩子和他的父亲，保持着保护环境、节约资源的生态意识。
他们将污水倒入装着水生植物的池塘，并且将废纸利用起来做成鸟巢，搭建起鸟类的家园。
男孩子在帮助父亲种菜的过程中，见证了自然与人类和谐共生的生态之美，学会了保护生态、珍爱自然的重要性，更有了亲身经历，体验到了和自然融为一体的感受。
在现如今这个充满科技与机器的时代，我们应该更多地关心生态和自然。
珍爱自然生态、保护自然资源，这是人类无时不刻都要做的重要事情。
而与自然和谐共生的生活方式，更是我们的追求。
像《父亲的菜园》这样的小学语文教案，为孩子们传递了这样的意识，对于我们未来的生态和自然保护意识起到了不可或缺的作用。
在我看来，保护自然是所有人的职责和义务，因为我们赖以生存的环境，始终是自然界所赋予我们的。
我们应该向故事中的男孩子和他的父亲一样，拥有和自然和谐共生的生活方式，珍爱自然、保护生态、节约资源、预防污染，让我们的家园依然美好、生机勃勃。
《父亲的菜园》这篇小学语文教案，呈现给我们一个生态良好、人与自然和谐共生的美好景象。
我们要珍惜生态、保护自然，让我们的家园依然美好，这不仅是我们自己的责任，也是我们孩子们未来的意识所关注的。
希望可以看到更多类似的故事、教案，让孩子们更多地关注生态和自然环境，更好地保护我们共同的家园。
父亲的菜园读后感
父亲的菜园读后感
父亲的菜园讲述了一个父亲在菜园里种菜并与家人之间发生的故事。
这个故事温暖、真挚，反映了家庭情感、尊重生活、珍惜亲情等主题，给读者带来思考和感动。
在小说中，父亲以勤劳、耕耘、细心呵护菜园的形象展现出无私奉献、坚韧不拔的品质。
他在菜园里辛勤劳作，从种子发芽到结果，都极为用心。
这种对生活的热爱和勤劳耕耘的精神，让人感受到一种平凡中的伟大，也体现了一种对家庭的责任和温暖的关怀。
小说通过描述父亲与家人之间的相处和关系展现了家庭情感的温暖和珍贵。
父亲在菜园里用心种菜，希望给家人带来美味食物，同时也表达着对家人的深深爱意。
家人在一起照顾菜园，分享喜怒哀乐，共同面对生活中的挑战，体现了家庭成员之间的互助、理解和支持，这种亲情之浓、情感之深让读者感到温馨与感动。
小说也反映了现代生活中亲情、自然与生活的关系。
父亲的菜园不仅是一块耕作之地，更是家庭成员共同的精神家园，是亲情、爱意和幸福的象征。
通过父亲的菜园，读者深刻领悟到了与自然和谐相处、珍惜家庭情感的重要性，感悟到在现代快节奏的生活中，重要的是要感恩生活，珍惜亲情，守护家园。
通过阅读父亲的菜园，人们能够体味到生活中的简单快乐、家庭的温暖和亲情的珍贵。
这部小说温情感人，教育读者珍惜生活、珍惜家人，关注平凡生活中的幸福和美好。
父亲的菜园读了父亲的菜园你有什么感受到
父亲的菜园-读了父亲的菜园你有什么感受到今天，我们学习了《父亲的菜园》这篇课文，它深深地打动了我。
父亲的菜园课文主要讲的是“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉而贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。
父亲的菜园这是一位执着、勤劳的父亲，他选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。
每天天还有亮，他就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。
在父亲的精心照料下，死黄土变成了足有三四分翻过的土地，然而，一场暴雨将父亲的心血冲得一干二净。
面对困难，这位执着勤劳的父亲却没有气馁。
他又在菜地的两边砌上石墙，由从山下挑土上来，父亲的双肩红肿，脚也磨出了泡。
但他并没在意。
，终于盖住了那可怖的岩石。
父亲坚韧不拔的毅力，靠自己的双手“创造”了一块新菜园，父亲笑了。
读到这里，对“父亲”的敬佩和感激之情油然而生。
他坚毅、勤劳、不畏艰辛、坚忍不拔、热爱土地、热爱劳动的精神感动着我，多么平凡的父亲，却又是那么伟大的父亲。
他的目标很小，只是为了开一块菜园地，让全家吃上新鲜的蔬菜，但这个目标里却饱含着他对家人浓浓的爱，为了实现这一目标，他是那么执着，那么不辞辛劳，我佩服他那执着的精神。
我由此想到自己，在学习上我不正是缺乏这种执着精神吗？“执着，是成功的基石。
”我想，这就是《父亲的菜园》给予我的启示。
今天我学了《父亲的菜园》这篇课文。
这篇课文的作者是黄树槐。
这篇课文主要讲了作者门口新修了一条公路，是作者家失去了四季翠绿的菜园。
有一天，作者的父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗，决定就在山坡上选上了一块相对平缓的坡地，开了一个菜园。
可是，作者父亲还没来得及整理菜园，一场暴雨冲走了菜地上薄薄的一层泥土，作者的父亲没有气馁，他砌了一道矮墙，挑了黄土，终于开出新菜园。
这个菜园一年四季，都是一片诱人的翠绿。
我的感受是：父亲使贫瘠的荒地变成了翡翠似的菜园，这都是通过父亲的辛勤劳动、不畏艰辛、还有坚持不懈所改变的。
我们一定要向作者的父亲学习要干好一件事情，不要只遇到一点困难而不想干了，我们一定要相信自己，相信自己只要努力了，就一定会做好每一件事，不会遇到困难就退缩。
父母菜园子文案
父母菜园子文案
父亲有两个“孩子”，一个是我，另一个是家门口的小菜园。
在没有成为父亲前，我很难理解这句话。
五月的风，还是和记忆中的一样，格外躁动。
回到阔别许久的老家，除了层层冒出的绿意，村里的样子却一点没变。
尤其是家门口的小菜园，一垄一行，层次分明，应该是父亲刚刚浇过了水，菜叶上还凝着水珠。
从嫩芽破土，再到开花结果，这一片小菜园陪伴着我的成长，也在我离家求学以后，继续陪伴着父母。
有人说，家门口的小菜园是父亲永远的孩子，能够相互给予、相互宽慰;也有人说，家门口的小菜园是母亲的歌，每一个角落都留着他们岁月的痕迹。
吃的菜老爸亲自种的句子
吃的菜老爸亲自种的句子
1、阳台种菜收点小菜下个面条，吃父亲种的菜太幸福了。
2、吃父亲养的鱼和鸡还有父亲种的菜，打了一下午麻将，输了几块要是能一直过这样安逸闲庭的生活就好了。
3、年纪大了有块属于父亲的小菜园那是极好的，可以随父亲的心想种点什么就收获什么，自己也可以父亲料理吃父亲种的菜，日子过得简单，清闲又自在。
4、最理想中的生活就是，父亲有田有鱼塘，父亲养鱼养鸡鸭猪，吃父亲种的菜和水果，就不会吃到那么多有污染添加剂的食物了。
5、我想有个小房子，有个菜园，有个花园，吃父亲种的菜，插父亲养的花，做做手工晒晒太阳，还有萌萌陪伴。
和爸爸出去田地的文案
和爸爸出去田地的文案1、风吹麦浪，又是一季，我推着父亲走向田野，路的两旁，是即将收获的麦田。
经年的野草，安静、向阳地生长，显得生机盎然，身边到处弥漫着成熟的麦香和草的气息。
2、身处田野，许多往事，漂浮在记忆的天空，父亲的一生是淳朴的，与庄稼和草融为了一体，父亲的思想和田间的草一样，亲切而生动。
3、父亲是宽容的。
父亲的内心盼望着庄稼生长，也容得下野草。
早些年，田间的草疯一样的恣意生长，掩埋了庄稼，我们跟着父亲天天到地里拔草，心里有很大的怨气，觉得草太可恶了，害得我们在三伏天的假期里整天除草，又热又累。
草是荒芜、是灾难，面对拔不尽的野草，心里苦恼极了。
4、可父亲从不抱怨，父亲心里容得下野草，割了一茬又一茬，父亲说：田里哪有不长草的？在父亲看来，收获庄稼是希望，除草就是乐趣，草也有精神，也有气节，父亲作为一个农民，整天与草及庄稼共生存就是生活，田里若是不长草了，哪还会收获庄稼呢？草旺庄稼好.5、父亲是坚韧的，隐忍的。
有一年，种的棉花长势过猛，妈妈给棉花喷洒矮壮素，浓度大了，导致整块地棉花绝收。
每次路过棉花地，看着生长滑稽变形的棉花颗，很刺眼，很难过。
庄稼绝收对庄稼人意味着什么呢？那是失败，是灭顶之灾。
可父亲从没有说过一次泄气的话，父亲说：“庄稼不收年年种。
”我觉得父亲的话很有哲理，让我的人生即使身处艰难的境地，也会不畏现在，不惧将来，再艰难的路，自己也坚持走，雨过就是晴天。
6、有一天，大风骤起，把刚浇过玉米连根拔起，父亲默默地一颗一颗地扶起来。
7、我和父亲走过我们原先的小菜园地，现在已经种成金银花了。
父亲年老的时候，过着与世无争的生活，种些蔬菜，给菜浇浇水。
《父亲的菜园》反思总结
《父亲的菜园》反思总结《父亲的菜园》叙述的是写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒芜贫瘠的山坡上为家人开拓出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。
我收集了《父亲的菜园》（反思）（总结），大家一起来看看吧!《父亲的菜园》反思总结篇1教学过程中，同学初读感知课文以后，我出示练习，让同学填一填，概括课文的主要内容。
在教学“品读（句子），感受品质”这个环节时，让同学通过读文本，找出描写父亲言行的句子，并在旁边写上自己的感受，自己的体会。
沟通时，同学畅所欲言，联系了自己的生活实际——“每每天还没亮，我们还在呼呼大睡呢!”“这位父亲真勤劳、真顽强!”“我太感动了!”“开拓这一块菜地真不简单!”最终总结课文，升华主题。
同学懂得了：在父亲的菜园里收获了勤劳、自信、顽强;课文中父亲的精神很值得学习;今后的学习，也应当要勤劳、仔细……虽然教学思路清楚，教学环节连接自然紧凑，凸显同学主体地位，同学的听、说、读、写力量得到训练、提升。
但在教学过程中，我也发觉自己身上很多不足，发觉了自己课堂上的盲点。
如在概括课文主要内容时，没有抓住事情的起因、经过、结果等要素，赐予同学学法指导。
在引导同学时，没有找到很好的切入点。
同时，没有捕获住同学精彩发言进而绽开有效生成。
虽然我的预设实现了，实现教学的第一步，但没有抓住同学这个资源，进行生成教学，而这才是老师才智的体现，教学的制高点。
这将成为以后我的努力方向。
《父亲的菜园》反思总结篇2《父亲的菜园》是一篇略读课文，重点在同学自读自悟。
但讲完这篇课文后，我深刻感受到新课改的课堂艺术并没有我们想象的那么简洁，它是你对新课改理念的综合体现，详细从以下几点进行反思。
1.创设情境。
这节课一开头，我先让同学谈谈自己的父亲，拉近了课文内容与同学的距离，逐步走入课文，这样便于体会人物精神风貌，从而理解课文内容。
这样可以激发同学深厚的学习爱好，充分调动同学的乐观性，使他们爱好盎然地进入课堂。
2.以读代讲。
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菜园和父亲
江红梅在这春花烂漫的四月，我不由得想起与父亲锄园种菜的幸福时光。
——吃完早饭，父亲便会以商量的口吻对母亲说：“该是种辣椒的时候了，我去把那块地整整。
”母亲没有文化，自然常识懂得也不多，因此，类似这样的“农活大事”，常常是父亲一人说了算。
母亲只是笑而不答，最多添上一句：“让红梅崽和你一同去吧。
”
我记得那时候的阳光不强烈，暖暖地照在我身上。
我跟随父亲的影子，经过村旁的那棵大枫树，便来到河边的那片菜地。
（据说这是一棵“村树”，因为年岁高，备受村人尊重。
每逢从它脚下经过，我都要仰慕地望上它几眼，有时在心底默默地念上一段祷词：大枫树，你可要保佑我们全村吉祥呀……）。
菜地不大，但被父亲整得井井有条:有精致的木篱门，有参差不齐的竹织栅栏，有红、黄、紫、绿各色的蔬菜。
在我幼时的眼睛看来，我家的菜园就是一幅小画。
画中的我，就像童话中的小精灵，穿着雪白的衣裳，穿俊在这片乐土。
父亲当然不知我内心的这些小秘密，他只知道我很喜欢这个园子。
我一会儿蹦跳着拨弄着刚从土里钻出来的菜芽芽，一会儿欢笑着摘下几朵鲜嫩的小菜花。
说是帮父亲，其实我没干多少活。
但父亲从不呵斥我，在我的记忆中，他总是默默地、专注地、精心地伺弄着他的那一小寸菜地。
我偶尔帮父亲打打下手，浇浇水、匀匀肥，挖个坑，修个小沟沟什么的。
我的动作很不规范，用力也不均匀，常常把刚栽下土的菜苗苗淋得东倒西歪，要不就是把父亲刚修好的菜垄踩出个大口子，水和肥料都顺着那缺口“汩汩”往外流。
就在这样的环境中，我学会了种菜，我喜欢上了劳动。
和父亲共同载种过的蔬菜太多了：青瓜、香菜、茄子、南瓜……父亲还曾在菜园里尝试过种树：桔子树、木菊花树……
父亲不是一个普通的农夫，他很有学识，精明能干。
在我小时的印象中，他是我们地方上的“智者”，无事不通，无事不晓。
邻居家拿不准的事都得请示他。
种瓜种菜当然也是父亲的“拿手戏”，要不，我家的菜园里该绿的一定青得逼你的眼，该红的一定红得惹人爱。
到了黄瓜成熟的季节，一眼望去，那藤蔓上一条条，一串串鲜嫩的黄瓜，歪着的，顺着的，怎么不眼馋死人！还有那一畦畦香菜，嫩嫩的，散着清香。
茄子长得高大茂盛，拨开宽大的茄叶，紫红紫红的茄子像一个个大葫芦，挂得满处都是，让你不知摘哪个好。
最让人难忘的还要数菜园里的那四棵桔树，那是村里仅有的四棵桔树。
那年头，桔子只是城里人的专用品，乡下人哪尝过那这个新鲜。
桔树一年年长高，开花结果了。
桔子由青变红，像一个个小灯笼，装点着碧绿的菜畦，煞是好看！
桔子虽然结满枝头，但我总记不起小时吃桔子的味道。
那四棵桔树的果儿对于全村人来说，实在太少了。
我却从未听父亲埋怨过。
也
许父亲当初种桔树并不单单是为了吃桔子。
村里的孩子确实不少，可吃的东西太少。
记得每到甘蔗成熟的季节，父亲就会主动叫些孩子到我家的菜园，再把甘蔗砍下，按蔗节的长短与多少分给他们吃。
菜园留给我的回忆是美好的。
那儿有我的汗水，有我的收获，有我割破手指头的疼，有我提篮采摘的欢乐……
让我最难忘的莫过于那些留在菜园里的故事。
父亲曾不止一次地把他对生活的热爱，对人生的思考种进了我的心田。
父亲与我劳作时，讲述得最多的就是那些历史故事：“文天祥”“岳飞传”“曹操”“武则天”“秦始皇”……
父亲也讲民间故事，如“孟姜女哭长城”“白蛇传”“牛郎织女”……
对我学习激励最大的还是那些名人成才的故事：“凿壁借光”“孟母三迁”“卧薪尝胆”“城门立雪”……
父亲知晓的东西实在太多了：《聊斋志异》《西游记》《水浒传》……
父亲思考的东西实在太沉重：“文化大革命”“拨乱反正”“上山下乡”“大跃进”“大炼钢”……我印象最深的是“大跃进”的那段历史了，父亲说他那时还是乡干部呢，经常要到各村户检查指导工作，披星戴月，风尘仆仆。
不像现在的干部，坐着小车难露个面。
那时候，村里经常要开班，也就是夜里出工。
我问父亲晚上能干什么？他说：“人有多大胆，地有多大产。
”大家伙挤在一块田里敲土疙瘩。
还说各队上报产量简真吓人，亩产高达上万斤。
老百姓的日子苦不堪言，
我妈那时正怀我哥，经常饿肚子，填不饱肚皮。
哇，父亲简直就是一座活生生的“图书馆”，他的记忆力好得惊人，他的思维简直令我难以想象，我庆幸我有这么好的一个父亲。
现在，父亲离我而去了，家乡的那块菜园子也已长满了茺草，可是我永远忘不了这菜园子，我忘不了父亲。
2003年6月。