艺术类大学生学风建设的工作探究

合集下载

“双一流”背景下加强艺术专业大学生学风建设的思考

“双一流”背景下加强艺术专业大学生学风建设的思考当前，“双一流”大学建设已成为中国高等教育的重要方向，而在这样的背景下，如何加强艺术专业大学生学风建设显得尤为重要。

艺术专业的学生需要具备良好的学风，才能更好地发展自己的专业技能，提升自己的综合素质，为未来的发展打下扎实的基础。

本文将结合“双一流”建设的背景，就加强艺术专业大学生学风建设进行深入思考。

要明确“双一流”建设的意义。

作为中国高等教育的重要改革举措，“双一流”建设旨在促进高等教育内涵建设和质量提升，进一步提高中国高等教育的国际影响力和竞争力。

而艺术专业作为人文社会科学领域的重要组成部分，也应当积极响应“双一流”建设的号召，提升专业水平和学生素质。

加强艺术专业大学生学风建设的意义。

艺术专业的学生在学习过程中需要具备一定的学风，才能更好地掌握专业知识和技能。

良好的学风可以促进学生的自我管理能力、学习动力和学习效果，有利于提升学生成绩和素质，为未来的发展打下坚实的基础。

良好的学风也是一个人终身受益的品质，对于未来的工作和生活都有积极的影响。

那么，应如何加强艺术专业大学生学风建设呢？学校和教师应重视学风建设，注重引导和培养学生的正确学习态度和行为习惯。

学校可以通过组织学风建设宣传活动、开展学风建设主题班会、制定学风建设规定等多种途径和方式来引导学生养成良好的学习习惯和行为规范。

教师应注重对学生进行学风教育和引导，及时发现和纠正学生的不良学风，帮助学生确立正确的学习观念和学习方法。

加强家庭和社会的教育引导。

优秀的学风不仅仅源自学校教育，家庭和社会的教育引导也是至关重要的。

家长和社会应加强对艺术专业大学生的学风建设，引导学生养成正确的学习习惯和行为规范，帮助他们认识到学习的重要性，培养他们良好的学习态度和学术品质。

建立健全的评价机制。

学生的学风状况是可以评价的，学校可以建立一套科学的评价机制，对学生的学风状况进行定期评估和监测，发现问题并及时采取措施加以纠正。

“双一流”背景下加强艺术专业大学生学风建设的思考

“双一流”背景下加强艺术专业大学生学风建设的思考1. 引言1.1 背景介绍在"双一流"背景下，加强艺术专业大学生学风建设成为当前教育领域亟需解决的一个重要问题。

艺术专业学生作为我国文化事业的重要人才培养对象，其学风建设不仅关乎个体学生的成长和发展，也直接影响整个学校的教育质量和声誉。

随着社会的快速发展和竞争的加剧，艺术专业学生面临着各种各样的诱惑和挑战，学术作风不端、学习积极性不高、自律意识淡薄等问题时有发生。

如何在创新教学模式的同时加强学生学风建设，提升学生的综合素质和竞争力，已成为艺术教育工作者们面临的重要课题。

通过加强教育指导、完善课程设置、培养学生自律意识、推动学科交叉融合、加强实践教学等措施的落实，有助于构建良好的学术氛围，提升艺术专业大学生的整体素质和能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

【背景介绍】结束。

1.2 问题意义在当前“双一流”背景下，加强艺术专业大学生学风建设具有重要的意义。

艺术专业的学生在学习过程中往往需要面对较高的学术压力和创作挑战，学风建设可以帮助他们建立正确的学习态度和方法，更好地应对各种挑战。

艺术专业的学生在未来发展中需要具备较高的专业素养和综合能力，良好的学风可以培养其自觉学习和自主思考的能力，为其未来发展打下良好基础。

艺术专业的学生往往需要更多的批判性思维和创造力，学风建设可以促进其独立思考和自主学习，培养其创新能力和综合素养，助力其在未来艺术领域的发展。

加强艺术专业大学生学风建设是当前高校教育的重要任务之一，也是提升艺术教育品质和水平的关键举措。

2. 正文2.1 加强学校教育指导加强学校教育指导是促进艺术专业大学生学风建设的重要环节。

学校在教育指导上应该注重以下几个方面：学校要建立有效的学业规划和指导体系，帮助学生理清学习方向和目标。

学校可以通过开展导师制度，指导学生选择适合自己发展的学习方向，引导他们合理规划学习时间，提高学习效率。

学校应该加强对学生的学习监督和评价，及时发现和解决学习中的问题。

论艺术类高校的学风建设

造成艺术类学生自身约束力差，追求自由，因而较普遍的存在着纪律观念淡薄、生活作风懒散、学习纪律松弛等现象，随意迟到早退、不注意公共卫生、在教学场区衣着不规范
等问题常有发生，他们追求轻松安逸的校园生活，学习上吃不了苦、工作上怕累、生活上总是铺张浪费，一味贪图安逸、追求豪奢、爱慕虚荣。２．４自我为中心，集体意识淡薄，艺术类学生注重自我，喜欢一切从个人实际出发，从个人才能发挥、个人利益的获得、个人价值的实现等方面考虑问题，进而滋生出以自我为中心的思想，虽然培养了自立能力，但是却导致了个人主义，集体观念淡薄，团队合作精神差，缺乏全局、大局意识，对集体活动缺乏热情等，一味的做自己的事而不管不问与自己无关的事。２．５艺术专业采用小班授课，或单独授课方式，教师和学生的关系较其他专业的师生更为密切，专业教师的文化修养、政治思想品质、个人风格、为人处事等将直接影响找学生的思想品质的形成。教师不健康的价值观，对学生价值观的行程也将产生负面的影响。当前高校的艺术类专业仍沿用传统艺术教育，过分注重技艺化，忽略艺术教育的人文价值和内涵，不利于人才全面素质的培养。因此。
１学风建设的重要性学生的思想稳定与否是决定学风好坏的重要因素，热爱专业，艺术类学生是当代大学生群体中比较特殊的一部分。他们既有有助于提高学习的积极性，反之，学习的积极性就降低，以至于没有
当代普通大学生所具有的共同特点，又有其比较鲜明的专业特殊积极性。首先，要抓好人学教育，及时帮助学生实现角色转换。大学性，作为艺术类的学生，由于专业的特殊性，艺术类学生往往只注重新生的大部分隋绪问题起源于不能及时转换角色，大学与中学的生自身的专业而忽视了其他课程的学习，偏科现象严重。另外，个性普活方式及学习方式完全是两个样子，对此，他们还不完全了解，因遍比较强，为此，探索出如何让艺术类学生形成良好的学习目的、学此，会产生很多问题。实现角色转换的好办法是引导学生积极参加习态度、学习纪律和精神风貌的途径，对艺术类学生综合素质的提入学教育，将专业的培养目标、课程设置、教学方法、学习方法等都高具有非常重要的意义。学风建设，简单地说就是让学生有一个良详尽地介绍给学生，让他们全面了解这些情况，有助于今后的工作好的学习习惯和风气，让艺术类学生学会做一个有规矩、有礼貌、有开展。教养的人，做事之前学会做人，因此学风建设是非常重要的。学生作加强素质教育，引导学生树立远大的理想、激励学生成才。学风为学风建设的主体，学风的好坏就直接体现在学生的学习目的是否是学生思想道德素质的反应，加强学风建设，首先要从根本抓起，根明确、学习动机和态度是否端正、学习兴趣是否浓厚、学习毅力是否基不打牢，想做好后面的工作就很困难，所以特别是要加强对大一持久、同学之间是否能和谐相处做到互帮互学、学习求知欲和竞争新生的入学教育尤其是学风教育，帮助新生尽快确定远大理想和奋意识是否强烈等方面。斗目标，为大学学习提供强大的源动力。２艺术类学生的特点和不足奖励优秀的学风建设份子。在学风建设上，学校要嘉奖一些表２．１艺术类学生思想比较活跃，富有创造性，有一定的浪漫色现突出的集体和个人，使他成为大家的好榜样，并向其方向努力。也彩，在考虑问题时容易忽视现实基础，普遍存在理想与信念的淡薄。要特别鼓励一些有进步的学生，让他们有更大的努力的动力。在班热爱专业但很少关心时事；他们热衷于自我设计、自我发展和为艺级里也要是如此，班里出台一些奖励措施，来嘉奖那些表现突出的术而艺术，从而导致其理想观念淡薄，世界观、人生观和价值观易偏个人。这样就更加使学生注重学风建设。离正确轨道。此外，更关键的问题是学校要重视，领导要把学风建设问题摆２．２在大学的教学过程中，专业技能学习的比重比文化课要到议事日程，成立专门小组。不要只喊口号。要踏踏实实地把学风建高，艺术类学生会把更多的时间投入到专业学习中，加之大部分艺设常备不懈地抓下去。只有这样一个良好的学风才能逐渐呈现在每术类学生的文化课成绩原本就较差，这就使得他们对文化课学习的校园。兴趣更加不浓，文化素质普遍较差。参考文献２．３追求自由，组织纪律性弱，艺术类学生由于注重个人追求、【１】程裕祯．中国文化要略【Ｍ】．北京：外语教学与研究出版社，２００３．注重自我设计、自我发展，加之专业授课方式的个别化，学习方式单［２】贾涛冲国画论论纲【Ｍ】．北京：文化艺术出版社，２００５．化，学习内容、学习过程及学习效果的个性化，生活环境安逸化，

高校艺术设计类专业学生学风建设初探

教育艺术研究 Research on Educational Art269高校艺术设计类专业学生学风建设初探詹恒（乐山职业技术学院，四川乐山 614000）摘要：高校艺术设计类专业学生往往在进校之前就具有一定的美术基础，部分学生拥有自身的个性特点。

在大学几年的学习中需要从日常管理着手，大致分三个阶段对学生进行指导以及制定相应的教学要求。

学风建设除了依靠有效的教学手段外，还需要不断的激发学生的内在学习动力，从思想上让学生明确学习目的，并制定学习目标。

辅导员和任课教师共同协作实施教育管理。

关键词：艺术设计类专业；学风建设；阶段化实施；协同教育高校艺术设计类专业属于艺术大类学科，学生基本具有美术基础，专业性较强。

同时本专业类学生相对其他专业大类学生特点也比较明显，个性鲜明，思维较活跃。

在平时课程内容上，通常主要以专业课程体系和文化基础课程体系构成。

较大部分学生在学习过程中往往更偏好于专业课程的学习，对于文化基础课程往往比较忽视。

在校日常管理中，有部分教师在教授本专业课程后，常常遇到不少问题，其表现在：学生自律性较差、文化基础知识结构不太合理等。

为了提升本专业类学生基础素质，便于教学管理，提高教学质量，需要从学风建设上做进一步的探究。

一、学生群体特点与教学过程相适应艺术设计类专业学生大部分往往具有较强的形象思维能力，较为敏锐的观察力以及艺术情感表现能力。

在学生群体中相对个体性格特点比较明显、兴趣爱好具有较强的趋向性。

教师需要抓住学生的这些个性特点，在教学计划制定中进行相应考量及利用，分析这些特点，找到与大多数学生个性相适应的教学方法。

在教学过程中，适当添加以形象思维为方式的教学环节，如实物、图片、影像、图形等元素，将知识内容进行视觉化呈现，便于学生理解。

同时给予一定的学习思考时间，学生能够充分对内容进行观察思考，有助于对知识的消化理解，提高学生的学习效率。

在知识内容讲授过程中，教师适当加入授课意见，及时收集课堂信息反馈，适宜性的抒发情感，增添课堂生动性有助于师生之间的课堂情感交流。

培养兴趣与尊重个性——艺术类学生课堂学风建设初探

这种突击少则半年甚至几个月。通过艺术类专业考试后，再突击文化课。文化基础弱、专业基础差成了这些 “ 半路出家” 考入艺术类专业的学生的普遍特点，这也是他们既对专业不感兴趣也对学习不感兴趣的原因。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。对艺术类学生而言，既要培养学习兴趣，也要培养专业兴趣，通过兴趣的培养使之成为学习的主体，成一种 “ 要学 ” 而不是家长、养我，老师 “ 我要学” 的氛围，才能构建良好的课堂学风。那么如何培养兴趣呢？这对教师和学生都提出了要求。教师作为课堂教学的主导，对学风的形成具有直接的、常经的影响作用。首先，教师要了解学生，根据学生的特点及水平，不断改变和革新课程内容及教育方法，增加教学的趣味性、科学性和系统性。其次，教师在传授知识的同时也应注意引导，引导学生从高中时期的被动式学习过渡到大学的自主学习，引导学生从一般性学习进入专业学习。而学生作为学习的主体，更应该通过自身的努力培养学习兴趣。这些努力包括建立明确的学习目标、树立正确的学习方法、持保优良的学习作风、具备踏实的学习精神等。通过师生双方的共同努力，建立浓厚的学习兴趣是良好课堂学风的基础和根本。
摘
要
课堂学风建设既关系到教学质量又直接影响学生

艺术院校学风建设的实践与探索

朋友。
育和解释。学业特殊困难同学包括经常旷课、缺交作业的学生；学业
１艺术院校学生的群体特点和开导。对于不遵守规定的学生要予以严厉地惩罚。
艺术院校的学生和其他院校的学生相同，都是社会发展的栋梁（２）要制定辅导员和教师的联系制度。做好学生们的思想政治之才，肩负着建设祖国的重任在身。但是艺术院校的学生还存在着教学，加强学生建设，需要辅导员积极了解学生们的学习状况，除了自身的特点。可以说艺术类的学生是特殊群体，不仅群体的机构复和班级学生沟通之外，还要和任课教师进行沟通。对于学生们的听杂性较强，学生来源具有一定的差异性，个人经历和心理素质也不课状况、配合教师程度以及作业完成情况进行充分了解。对于一些同。另外，学生的专业能力相对较强，对社会的洞察力和敏锐程度比表现较好的学生要进行适当鼓励，对于一些态度不够认真的学生要较突出。情绪波动程度相对较大，很容易出现情感的问题。不仅如适当关注，并做好思想教育，对于行为比较恶劣的学生，出于对其负此，学生在学习的过程中，刻苦程度明显不足，自身的文化底蕴不丰责的原则，需要将学生的行为举动告知家长，并通过家长和学校的富。在教师授课的过程中，主要是以小组的形式进行授课，无论是作共同努力，促进学生思想转变。这是提升艺术院校学风建设的重要业的安排合适任务的完成情况都以小组的形式来进行，教师和学生途径。之间的关系比较密切，所以，教师的文化修养以及专业知识水平对（３）建立和坚持学生干部每月例会制度、学生干部每周工作汇学生会产生直接的影响。在实际的教育教学中，对于艺术专业学生报制度。坚持依靠与培养好学生干部队伍，使之成为学生工作的主的培养，主要以张扬个性为主，发挥其自由的性格。力军和关键力量。学生干部作用发挥的好与坏，很大程度上取决于２针对艺术院校的学生群体的特点来采取合理措施辅导教师的指导是否及时、到位。每位学生有自身不同的成长背景２．１建立健全学生骨干队伍的监督联系网络和成长环境，从而也就能形成迥异的个性特点和素养，对于家庭经（１）挑选培养专兼职班主任。在新生入学之前，根据需要在青年济困难且自信心稍显不足的学生，辅导员需要热情关怀，用感情、关教师中选择责任心强的担任新生专职班主任，在高年级的学生骨干爱去融化他（她）们；对于个性张扬、自信心较强的学生，辅导员除了中选择品学兼优的学生担任兼职班主任，但是需要对这些兼职班主平等、友爱地对待他（她）们之外，还需要在必要的时候显出自身独任进行培训，其中包括管理的相关知识，工作的基本规律和方法以特或出众的一面。及学生档案信息的了解和查询等等。在学生们进入校园的第一天，（４）建立和坚持年级学风情况每月讲评制度、学业特殊困难同辅导员、专职班主任、兼职班主任要到学生的宿舍进行走访，和学生学个别谈话制度。年级学风情况每月讲评制度，是指每月通过开全们加强交流，给学生们留下好的印象。对学生们提出的生活和学习体学生大会的形式对本年级学风情况进行讲评。尤其是表扬学风良上的要求牢记在心。在学生们参加军训的时候，尽量掌握学生的身好的班级，重在树立先进典型，从而起到鼓励和扶持其他各班的目体状兄。班主任虽然在年龄上要长于其他的学生，但是要和新生做的。同时，辅导员可以就本年级学生反映较突出的学习问题予以教

“双一流”背景下加强艺术专业大学生学风建设的思考

“双一流”背景下加强艺术专业大学生学风建设的思考随着我国高等教育的不断发展和进步，"双一流"建设已经成为我国高等教育的重要发展方向。

在这种大趋势的推动下，高校对专业学科建设、师资队伍建设和学科评估等方面都提出了更高的要求。

在这种大环境下，加强艺术专业大学生学风建设显得尤为重要。

艺术专业作为文化教育的一个重要方面，对于培养学生的综合素质和审美能力起着至关重要的作用。

我认为在"双一流"背景下，加强艺术专业大学生学风建设是必不可少的，下面我将从多个方面进行思考。

加强艺术专业大学生学风建设可以促进学生的学术素养提升。

艺术类专业在培养学生的审美情趣和艺术创造力的也需要学生具备扎实的专业知识和扎实的学术素养。

艺术类专业的学生需要具备广泛的知识背景和高质量的文化素养，才能在不同的时代背景下产生有深度和广度的艺术作品。

加强学风建设，鼓励学生多读书、多积累，可以促进学生学术素养的提升，使他们在艺术创作中更加得心应手。

加强艺术专业大学生学风建设可以培养学生的批判性思维和创新意识。

艺术创作需要学生具备批判性思维和创新意识，这些都需要在学生的学习过程中得到培养和锻炼。

学风建设可以使学生养成批判性思维的习惯，能够审视自己的作品，并对他人的作品提出有建设性的意见。

同时也能够培养学生的创新意识，鼓励他们在实践中进行突破和尝试，不断提高自己的艺术创作能力，使艺术作品更加丰富和深刻。

加强艺术专业大学生学风建设可以提高学生的自律和自主学习能力。

艺术创作需要学生在广泛的文化素养和学科知识的基础上进行创作，这就需要学生具备较高的自主学习能力和自律性。

而学风建设可以通过营造良好的学习氛围和激发学生的自觉性，培养学生的自主学习和自律性。

帮助学生树立正确的学习态度，使他们在学习和创作过程中能够自觉地注意素质的提高，不断完善自身的学习计划和学习方法。

加强艺术专业大学生学风建设可以提高学生的社会责任感和情感稳定性。

美术类大学生学风建设探析

要的意义。但目前美术类大学生的学风建设面管理中都会强调学生的上课出勤率，希望学生的自立能力和心理素质较差，时间观念不强，
按时上下课。而和其他对父母过分依赖。－临很多问题，主要是学生学习重点不同、学习保持较好的学习习惯，而美术类大学生在学习过程纪律差、文化基础弱等方面。应认真分析产生专业的大学生相比，美术类大学生迟到、早退、中注重创作灵感，学生专业创作可以依个人情
一
部分学生因为文化成绩不理想而加入艺考
生也是怀抱梦想走进大学校园，但是他们与其往往是因为笔试成绩差而被淘汰，最终导致美的队伍。因此，在进入大学后容易出现两种情一种是学生文化成绩相对较好但专业技能他专业的学生相比具有自己的特点，笔者仅从术类大学生的就业率和考研率相比其他专业况：
、
美术类大学生学习现状
目前进入大学的学生基本上都是９０后，生追求自身的与众不同，在面对学习问题时往业考研和参加笔试录取考试时尤为明显。从笔他们思想开放，对新鲜事物接受比较快。由于往缺乏正确认识。他们强调个人的特点和能者所在的美术系可以看出有很多学生在录取专业特点的影响，美术类学生的优势明显，他力，缺少沟通交流，特别是专业技能好的学生院校的专业技能方面取得前几名的好成绩，在外语成绩上往往差一两分而无缘面试；在笔试们情感丰富、易感染，形象思维发达，对周围的经常独来独往，沉浸在自己的创作世界当中。这也影响了学生的事物敏感，能够创作出风格各异的优秀作品，在班级或系部的集体学习活动中美术类大学录取考试时情况也是如此，这也影响了整个班级或系部的学就业成功率。积极参加各项文体活动，活跃校园的文化生活生凝聚力差，用人单位在了解了美术类大学生

艺术类学生创建优良学风的案例探析

艺术类学生创建优良学风的案例探析
学校管理
艺术类学生创建优良学风的案例探析
赵浩政（德镇陶瓷学院景江西景德镇３３０）３４３
【摘
要】本文在分析研究艺术类学生存在不良学风的典型案例的基础上，总结了创建优良学风的实践经验，为在班主任工作中应不认
杯证书，还可以到公司去实习。笔者认为这对工业设计专业的学生来及专业素质都不够理想，再加上受社会消极因素的影响，大学生学风建讲是个很好的学习和提高的机会：首先，参赛对象只有笔者所在一个学设方面出现了一系列问题，比如：学习目的不明确、学习态度不端正；学校的学生，相比起社会上和网络上其他的大赛来说，获胜的概率就大了习动力不强、积极性不高；玩、贪没有钻研精神；习生活作风散漫、学缺许多；奖金额度也是非常高的，生的积极性应该是个很好的促另外对学乏纪律观念等。大学生的学风问题逐渐成为社会普遍关注的热点。进。为此，笔者对工业设计专业的学生进行了广泛的的动员宣传，鼓励学风是高校治学精神、治学态度、治学方法和师生整体精神面貌的他们积极参赛。虽然参赛对象主要是毕业班学生，笔者也鼓励非毕业综合反映，学风问题直接涉及到高校的人才质量培养。因而，创建优良班的学生参赛，以便通过这种方式给他们锻炼的机会，从而有利于培养学风是大学人才培养的关键，是每一所高校各项工作的重中之重。而他们的专业学习精神和兴趣。同８，寸笔者也积极参加了整个赛事的组作为学生良师益友的辅导员，平时与学生接触密切，学生优良学风的在创建中起到了重要作用。以下是笔者作为一个艺术学院的辅导员和班

艺术类大学生学风建设的机制与路径探索--以华南师范大学音乐学院

2017年第4期广东技术师范学院学报Journal of Guangdong Polytechnic Normal University No.4,2017艺术类大学生学风建设的机制与路径探索一一以华南师范大学音乐学院艺术教育实践为例罗蕾(华南师范大学音乐学院，广东广州510630)摘要：学风是学校教育目的在教育主体与教育客体之间的特定维度和层次上的生成过程与统一形态。

艺术类大学生学风建设，既要遵循学风建设基本规律，也要适应艺术专业教学教育和学生个性的特点。

“演教演示演学”轴心运作、“课堂组织”柔性化、“美一情”优势驱动是艺术专业学风建设的深层机制。

艺术类大学生具有感性强势的思维特点、重专业轻文化的思想特点和艺术创造力突出的能力特点。

针对艺术类学生的个性特点，华南师范大学从创新学风建设路径，打造师德教风引领学风、规章制度保障学风、艺术实践抓实学风、网络载体扩容学风的工作品牌，努力培养“站稳讲台、兼顾舞台”的高素质艺术人才。

关键词：学风建设；艺术类大学生；内在机制；艺术实践中图分类号:G 641 文献标志码：A文章编号：1672 - 402X(2017)04 - 0051- 05与其他学科专业类别的大学生相比，艺术类大学生的思维特征、专业素养、性格特点和学习生活方式均具有独特而鲜明的个性。

这些个性有值得肯定和发扬的亮点，如丰富细腻的艺术感受力、生动活泼的艺术表达力、个性鲜明的性格与行为等；也存在一些有待补齐和完善的短板，如集体观念、纪律意识、理性精神不强等。

大学学风作为一种全息性的教育力量，对大学生的成长成才起到至关重要的作用。

艺术类大学生学风建设需要在共性与个性、普遍性与特殊性之间探索有效的实践机制，拓展学风建设的实践创新路径，植优补短，扬长避短，充分发挥学风建设的育人功能。

一、艺术专业学风建设的内在机制学风是学校教育目的在教育主体与教育客体之间的特定维度和层次上的生成过程与统一形态。

它向内积淀为教育主体的稳定的思想、情感和行为模式，体现了教育目的在教育主体上的实现程度；向外物化为各种具体的教学管理活动、制度安排和环境条件，展示着教育目的在教育客体上的运用方式和手段。

艺术设计专业学风建设的探索与实践

基金项目：本论文为湘南学院科研基金资助项目“艺术设计专业学风建设探索与实践”，项目编号：2017XJ74摘要：学风建设是高等学校教育教学改革的有力抓手，艺术设计专业的学风建设问题更是值得深入探讨，进一步探索艺术设计专业学风建设的实施方案，对于提高人才培养的质量，服务学生、引导学生，具有实际价值和深远意义。

本文围绕如何加强对艺术设计专业学生的教育和管理，将思想政治教育融入学风建设之中进行观点的阐述，对学生学习积极性和主动性的增强，学生成长成才有促进作用。

关键词：艺术设计；学风建设；思想政治教育1…学风建设的内涵与意义学风是学校整体精神风貌的全面反映，是求学的风气和学生健康、快乐成长的软环境。

［1］着力推进大学生思想政治教育工作也是以加强学风建设为抓手，深入班级、课堂、宿舍、食堂等学习生活场所了解学生的思想状况与学习、工作、生活等情况，创新工作思路与方式方法，使其适用于学生，从而取得事半功倍的效果。

习近平总书记在2018年9月10日全国教育大会上强调，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，要坚持把立德树人作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

学风建设是衡量办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，学生学习目标是否明确、学业规划是否合理、人才培养方案是否有效、学生评价体系是否完整、学校管理是否到位等都直接关系到学风建设及人才培养的质量。

优良的学风能有效促进学生树立正确的价值体系，为高校教育事业的改革，把准立德树人的根本任务，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人提供有力的支持和保障。

而针对实践创新能力强、思维活跃但学习氛围不够好的艺术设计专业大学生，良好的学风建设显得尤为紧迫。

2…艺术设计专业学风建设目前存在的问题2.1…学生自律性不强艺术设计专业的学生都是美术类考生，普遍文化知识功底不扎实、专业实践能力强，有些学生的专业学习兴趣不浓厚、学习目标不明确、学习动力不足。

浅探艺术院校学风建设长效机制研究

110作者简介：张雅妮（1982—　），女，汉族，陕西凤翔人，副教授。

主要研究方向：思想政治教育。

基金项目：新疆维吾尔自治区高校科研计划人文社科青年项目“新疆艺术学院思想政治教育长效化机制研究”（项目编号：XJEDU2019SY034），项目负责人：张雅妮。

学校的灵魂来自于学风，高校永恒的话题就是学风建设。

在新时代下，我们学生肩负着重要的责任——为国家社会传输优秀的艺术人才。

普通院校的艺术学风建设于高等艺术学校的学风建设来说有很多不同的地方，在学风建设的方面，每个高等艺术院校都具有自己独一无二的个性，因此加强高等艺术院校的学风建设有重要的意义。

且有一个严重的挑战在学风建设方面，其中出现了许多有关学术方面的问题，性质非常恶劣。

一、目前艺术院校学生的特点和思想分析艺术院校的学生是整个大学生中的一个特殊群体。

很大一部分艺术院校的学生从小就开始学习专业，很多精力都花费在对专业的学习，文化课的成绩偏低，没有重视理论文化知识的学习，因而导致高考时文化课的录取分数相对较低，进入大学后，这种现象逐渐增多，文化素养不高，整体文化理论基础薄弱，也导致它们心情浮躁、脆弱，性格张扬。

考进艺术院校的学生每个人的性格差异很大，极力想表现出自己与他人的不同，喜欢标新立异，给学校的思想政治工作带来了挑战。

并且，他们缺乏集体意识，集体观念不强，思想很活跃。

常以自我为中心，感性冲动。

再者说，高等艺术院校学生的基本课程比较少，课余时间都是自己在房间练习，特殊的艺术专业也会影响，有的学生常去参加演艺活动，接触社会很早，所以也容易受到社会风气的影响，养成不良习惯，在学校里不想接受学校跟老师的相关规定，组织性、纪律性差，生活作风懒散，跟同班同学的关系不亲密。

这更让他们集体观念变弱。

艺术学校的教育教学有独特的教学方式、办学模式，往往以个体为本。

因此，以学生个性化教学为出发点，“一对一”的教学方式可以让老师和学生的关系更加亲密。

二、艺术学校学风建设现状，以及所面临的新情况（1）不重视专业，忽视文化素质。

艺术学院学年学风建设方案范文（3篇）

艺术学院学年学风建设方案范文学风建设是校风建设的内容，学风的好坏不仅影响到学校教学改革的深化和教学质量，也影响到学校的生存和发展。

因此，建立优良的校园学习氛围，帮助学生树立起热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习，终身学习的观念，充分调动学生学习的积极性和主动性，形成勤奋学习、刻苦钻研的学习风气，强烈的竞争意识。

是学校教学工作的一项中心工作。

按照____年教学工作会议的精神，针对我校学风建设中存在的问题，在总结上学期学风建设的基础上，制定各项措施，明确学风建设思路，通过一段时间的整顿，力争在本学期我校学风建设工作能够上一个新台阶。

一、成立学风建设工作小组，做好宣传发动工作。

1、发动全体教师形成共识，充分认识学风建设的重要性，齐心协力共同搞好学风建设工作。

2、召开学风建设动员大会，多层次、多方面动员工作，召开级组师生会议、各班主题班会等，多途径、多渠道展开宣传。

二、结合不同年级和专业特点，开展形式多样的学风建设活动，寓学风建设于各项工作中。

1、严谨治学，从严治教，转变教风，促进学风的根本好转。

在学校教育中，处于主导地位的是教师，要使学风有根本性的好转，教师是关键。

教师应该成为学生的良师益友，应当做好学生健康成长的引路人，用自己的好思想、好作风、好习惯为学生树立学习的榜样。

2、加强学风建设必须同加强班风建设紧密结合起来，全班所有同学为形成好的班风贡献自己的一份力量，想办法，动脑子，从我做起，从现在做起，时时提醒自己，自觉地遵守规章制度，自觉地与不良风气做斗争，自觉地维护集体利益。

着力整顿好班容班貌，创设良好的教学环境。

3、加强养成教育，培养良好的学习习惯。

培养良好的上课习惯、自习习惯、作业习惯、作息习惯，参加有助于学习的活动习惯是形成好的学风的首要条件。

积极引导学生到阅览室、图书室，多读书、读好书。

4、好的学风形成必须从严格地自觉履行制度开始，重点解决目前存在的个别学生迟到、早退、不按时作息的坏毛病，加大对违纪学生处理力度。

“双一流”背景下加强艺术专业大学生学风建设的思考

“双一流”背景下加强艺术专业大学生学风建设的思考在“双一流”背景下，加强艺术专业大学生的学风建设是非常重要的。

艺术专业在培养学生的创造力、审美观和思维能力方面有着独特的优势，而学风建设则可以进一步提高学生的综合素质和学术水平。

本文将从学风建设的重要性、当前存在的问题以及加强学风建设的措施等方面进行思考。

一、学风建设的重要性学风建设是大学生素质教育的重要内容，艺术专业的大学生同样需要通过学风建设来提高个人素质和发展潜能。

艺术专业学生的学风建设不仅对他们的个人发展和成长具有重要意义，更重要的是对整个社会的文化建设有着重要的影响。

加强学风建设可以提高学生的综合素质。

艺术专业的学生在学习过程中需要不断提高自己的专业技能和审美能力，而学风建设可以帮助他们形成良好的学习习惯和学术态度，提高学习动力和学习质量，从而提高个人综合素质。

学风建设可以促进学生的创新能力和思维能力。

艺术专业的学生需要具备创新能力和独特的审美观，而学风建设可以培养学生的独立思考能力和创造力，提高他们的艺术创作水平。

加强学风建设可以促进学生的职业素养和社会责任感。

艺术从业者在今后的工作中需要具备良好的职业素养和社会责任感，而学风建设可以引导学生养成正确的职业态度和社会价值观，为他们未来的就业和发展奠定基础。

加强艺术专业大学生的学风建设具有重要的现实意义和深远的历史意义，对于促进学生的全面发展和提高社会文化素质都具有重要意义。

二、当前存在的问题目前艺术专业大学生学风建设中仍然存在着一些问题。

一些学生存在学习动力不足的现象。

艺术学科的学习需要大量的时间和精力，但是一些学生对学习缺乏动力，缺乏热情，严重影响了学业的发展。

一些学生缺乏正确的学习方法和学习态度。

艺术学科的学习需要掌握一定的技能和方法，但是一些学生缺乏正确的学习方法，盲目追求功利，导致学习成绩和学术水平不理想。

一些学生缺乏学术诚信和学术道德意识。

在艺术学科的学习中，一些学生存在抄袭、剽窃等学术不端行为，损害了学术声誉，严重影响了学术氛围。

“双一流”背景下加强艺术专业大学生学风建设的思考

“双一流”背景下加强艺术专业大学生学风建设的思考随着我国高等教育的不断发展和提升，加强艺术专业大学生学风建设已成为当前高校教育的重要任务。

在“双一流”背景下，艺术专业大学生学风建设显得尤为重要，因为艺术专业是一门需要学生全身心投入、坚持不懈的学科，学风的好坏直接影响着学生的成长和发展。

那么，在这样的背景下，我们应该如何加强艺术专业大学生学风建设呢？接下来就让我们一起来思考这个问题。

加强师德师风建设。

在艺术专业的学生中，教师是学生的楷模和引导者，良好的师德师风是学生学习的榜样。

教师应该注重自身的修养，以身作则，做学生道德品质的表率。

教师也应该积极引导学生，帮助他们培养正确的学习态度和学习方法，激发学生的学习兴趣，促进学生健康的心理成长。

加强学生的自律意识。

艺术专业的学习需要学生不断地进行实践和创作，这就要求学生具有强烈的自律意识。

大学教育应该培养学生自主学习、自我管理、自我激励的意识，帮助他们树立正确的学习目标和坚定的学习信念。

学校也要通过各种方式引导学生养成良好的生活习惯和学习习惯，让学生自觉遵守学校的纪律和规定。

注重课程建设和教学方法改革。

艺术专业大学生的学习不仅仅是书本知识的传授，更要重视实践性、创新性的培养。

学校应该注重课程建设，创新教学内容和教学方法，使学生在学习过程中能够既理论联系实际，又能发挥自己的创造力，提高学生的学习积极性和主动性。

加强校园文化建设。

艺术专业的学生在校园文化建设中应该占有一席之地。

学校可以举办各种艺术展览、演出活动，营造艺术氛围，让学生们更多地参与感受艺术的魅力，激发学生对艺术学科的浓厚兴趣。

家校共育。

学校和家庭是学生成长的两个重要环境，要加强学生家庭和学校之间的联系，形成良好的互动机制，通过家校共育的方式，更好地引导学生，促进学生的全面发展。

加强艺术专业大学生学风建设需要学校、教师、家庭与学生共同努力。

只有形成良好的教育生态，学生的学风才能得到持续的改善和提高，才能更好地适应“双一流”时代的教育发展需求，真正培养出德才兼备的高素质艺术专业人才。

浅谈校园文化与高等艺术院校学风建设

浅谈校园文化与高等艺术院校学风建设摘要校园文化和学风建设是高等艺术院校中至关重要的一部分。

本文以校园文化和学风为核心，探讨了高等艺术院校中这两个方面的关系以及建设的重要性。

通过对校园文化的定义和学风建设的解读，指出了两者之间的密切联系，并提出了如何合理建设和发展高等艺术院校的校园文化和学风的具体措施。

关键词：校园文化、学风建设、高等艺术院校、措施引言高等艺术院校是培养专业人才和艺术人才的重要场所，校园文化和学风建设是促进学生全面发展的关键因素。

校园文化是学校的精神文化内涵和外在形象的集中体现，学风建设是学生学习和学术氛围的重要组成部分。

在高等艺术院校中，校园文化和学风建设密不可分，相互影响，共同推动学校教育事业的发展。

本文将从校园文化和学风建设的概念入手，分析两者的关系，并提出相应的措施，以期对高等艺术院校的校园文化和学风建设起到一定的指导和借鉴作用。

1. 校园文化的定义校园文化是指学校内部的文化环境和氛围，是学校精神文明建设的重要内容。

校园文化包括学校的价值观念、行为准则、节日庆祝活动、文化创意等方面的内容，是学生对学校形象的综合评价。

校园文化的建设不仅提高了学校整体形象和品牌效益，还对学生思想道德素质的培养起到了重要作用。

2. 学风建设的重要性学风建设是高等艺术院校中的一个核心任务，直接关系到学生的学习效果和综合素质的提升。

良好的学风能够培养学生的自律性、创造力和专业能力，提高学生的学术水平和综合素质。

学风建设作为高等艺术院校的基础工作，以学风为中心，引导学生形成良好的学习风气和积极向上的人生态度，是高等艺术教育事业取得成功的重要保障。

3. 校园文化与学风建设的关系校园文化和学风建设在高等艺术院校中相互渗透、相互促进。

校园文化是学风建设的重要内容，它为学生的学习提供了舒适的环境和积极的氛围。

学风建设则是校园文化的具体体现，学风的好坏直接反映了校园文化的发展水平。

学风建设需要通过校园文化的营造和传播来实现，而校园文化的建设也需要以学风建设为目标和引领。

“双一流”背景下加强艺术专业大学生学风建设的思考

“双一流”背景下加强艺术专业大学生学风建设的思考【摘要】在“双一流”背景下加强艺术专业大学生学风建设至关重要。

本文首先分析了当前艺术专业大学生学风存在的问题，包括学习氛围不够浓厚、自主学习能力不足以及学术规范意识较弱等。

针对这些问题，建议通过提高师生互动、加强学生自主学习能力培养、加强学术规范教育、强化实践教学环节和建立多元评价体系等措施来促进学风建设。

加强艺术专业大学生学风建设不仅可以提高教育质量，培养更优秀的人才，也是提升学校整体实力的重要举措。

通过这些努力，可以更好地满足“双一流”建设的要求，为培养更多具有高水平艺术专业素养的人才做出贡献。

【关键词】艺术专业、大学生、学风建设、双一流、教育质量、人才培养、师生互动、自主学习、学术规范、实践教学、多元评价、学习兴趣、素养提升、整体实力、重要性、问题存在、思考、提高、加强、强化、建立、激励、结论。

1. 引言1.1 双一流背景下加强艺术专业大学生学风建设的重要性随着我国高等教育的深入发展和“双一流”建设的推进，艺术专业作为高等教育的重要组成部分，也面临着日益严峻的挑战和机遇。

艺术专业的学风建设不仅关乎学生个人的学术素养和综合素质，更直接影响着学校的教育质量和声誉。

在“双一流”背景下加强艺术专业大学生学风建设显得尤为迫切和重要。

艺术专业大学生学风建设的重要性体现在提升教育质量和培养更优秀人才方面。

艺术专业的学生更需要丰富的知识储备、优秀的审美素养和卓越的创作能力，而这些都需要良好的学风作为基础。

只有通过加强学风建设，才能更好地引导学生养成正确的学习态度和学习方法，提高他们的学习效率和创造力，从而更好地满足社会对高素质人才的需求。

在“双一流”背景下加强艺术专业大学生学风建设还是提升学校整体实力的重要举措。

艺术类院校作为高等教育的重要组成部分，其教育质量和学术水平直接影响着整个学校的声誉和实力。

只有通过加强学风建设，引导学生遵守学术规范，树立正确的学术道德观念，提高学术研究水平，才能更好地推动学校的“双一流”建设，使学校在国内外享有更好的声誉和影响力。

“双一流”背景下加强艺术专业大学生学风建设的思考

“双一流”背景下加强艺术专业大学生学风建设的思考【摘要】在当前"双一流"建设背景下，加强艺术专业大学生学风建设至关重要。

需要加强师生沟通，促进学术交流和学业指导。

提升学生创新能力，鼓励他们在艺术领域不断探索和实践。

营造良好的学习氛围，激发学生学习的热情和积极性。

加强学术道德建设，培养学生的学术诚信意识和专业操守。

要注重培养学生的综合素质，提升他们的综合能力和竞争力。

在加强艺术专业大学生学风建设的过程中，需要全方位、多角度地进行引导和培养，以期达到提高教学质量和学术水平的目标。

展望未来，通过持续努力和改进，可以为培养更多优秀的艺术人才奠定坚实基础。

【关键词】"双一流"、艺术专业、大学生、学风建设、师生沟通、创新能力、学习氛围、学术道德、综合素质、总结、展望未来。

1. 引言1.1 背景介绍在当今“双一流”建设的背景下，艺术专业大学生的学风建设显得尤为重要。

随着我国经济的不断发展和文化艺术事业的蓬勃发展，艺术专业大学生所面临的竞争压力也在逐渐增大。

艺术专业学生需要具备良好的学习态度和学术素养，才能在激烈的竞争中脱颖而出。

加强艺术专业大学生学风建设，成为当前教育领域亟待解决的问题。

艺术专业大学生在学习过程中需要具备扎实的专业知识和较高的艺术修养，同时也需要具备团队合作精神和创新思维能力。

只有各个方面的素质能够充分发挥，才能为艺术事业的发展和国家的繁荣作出积极贡献。

加强艺术专业大学生学风建设，不仅符合当前教育发展的需要，也是为了培养更多具备艺术素养和综合素质的优秀人才。

1.2 问题意识在"双一流"背景下加强艺术专业大学生学风建设的过程中，我们首先要关注的是问题意识。

在当前教育环境中，艺术专业学生的学习态度和素质存在一定程度的问题，表现为学习积极性不高、创新能力不足、学习氛围不浓、学术道德不够完善、综合素质待提高等方面的不足。

这些问题影响了学生的学业成绩和整体素质的提升，也制约了艺术专业学生在未来的发展与展现。