2018_19版高中生物第二章细胞的化学组成第二节细胞中的生物大分子(第1课时)学案苏教版
高中生物必修一课件 第二章第二节 细胞中的生物大分子 课件 共67张
18
36000
70 250 55
0 水 蛋白质 DNA RNA 脂质 糖类 无机盐
问题探讨
1.DNA和RNA有什么异同?
2.核酸的基本组成单位是什么?
3.核苷酸的排列顺序与遗传信息 有什么关系?
核酸的结构
1、基本组成元素有哪些?C、H、O、N、P
2、基本组成单位是什么 ?
磷酸
核苷酸
五碳 糖
由什么组成?
至少m个 至少m个
课堂小测:(2) 回顾鉴定生物组织中某些有机物的颜色反 应的原理,完成表格:
需鉴定的有机物
用于鉴定的试剂
反应产生的颜色
还原糖
斐林试剂
砖红色
淀粉
碘液
蓝色
脂肪
苏丹Ⅲ(Ⅳ)
橘黄色(红色)
蛋白质的鉴定:
鉴定蛋白质的原理是在双缩脲试剂
中的NaOH溶液形成的碱性条件下,蛋
白质分子中的肽键与CuSO4产生紫色 的颜色反应。
2. 当你因剧烈运动消耗大量能量时,你应该选择哪种 食物才能尽快补充能量呢?为什么?
3. 为什么低血糖病人需要及时补充糖类,否则会晕倒? 4. 人的肥胖症状与饮食中的糖类和脂肪有什么关系?
二、糖类--生物体的主要能源物质
(一) 组成元素:C、H、O 种类:单糖、二糖、多糖
(二)糖类的水解
麦芽糖 水解
H
H
NH2 —C —C—N— C—COOH + R1 O H R2
H
NH2 —C—COOH R3
H
H
H
NH2 —C —C—N— C—C—N—C—COOH R1 O H R2 O H R3
多肽:由多个氨基酸分子缩合而成的含有 多个肽键的化合物。
高中生物第二章细胞的化学组成第二节细胞中的生物大分子第1讲生物大分子的基本骨架糖类、脂质的种类和功
2018-2019学年高中生物第二章细胞的化学组成第二节细胞中的生物大分子第1讲生物大分子的基本骨架糖类、脂质的种类和功能课时作业苏教版必修1编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018-2019学年高中生物第二章细胞的化学组成第二节细胞中的生物大分子第1讲生物大分子的基本骨架糖类、脂质的种类和功能课时作业苏教版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第1讲生物大分子的基本骨架糖类、脂质的种类和功能1.生物大分子在生物体的生命活动中具有重要的作用。
碳原子本身的化学性质使它能够通过化学键连接成链状或环状,从而形成生物大分子。
以上事实可以说明( )①碳元素参与生物体内所有化合物的组成②地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的③碳元素是各种大分子化合物中含量最多的元素④碳元素是组成生物体内有机化合物的最基本元素A.①③④ B.②③④C.②④ D.③④解析:选C。
地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的,碳元素参与自然界中有机物的组成,是有机物最基本的元素。
2.(2014·扬州一中高一质检)篮球运动员姚明的“佳得乐"运动饮料广告词:“解口渴,更解体渴,佳得乐”。
其中的“解体渴”主要是指( )A.佳得乐饮料中含有大量水,补充剧烈运动散失的水分B.佳得乐饮料中含有葡萄糖,补充剧烈运动散失的能量C.佳得乐饮料中含有大量水和少量无机盐,补充剧烈运动散失的水分和无机盐D.佳得乐饮料中添加的葡萄糖和无机盐,能补充剧烈运动散失的能量和无机盐解析:选D。
高中生物第二章细胞的化学组成2.2细胞中的生物大分子课件苏教版必修1
大多数生物以DNA为遗传物质,极少数病毒以 RNA为遗传物质。
练习
1.检验鉴定动物组织中是否含有脂肪,一般可使用下 列哪种试剂( D ) A 碘液 B 斐林试剂 C双缩脲试剂 D 苏丹III染液
2.现有一被检测样品液,经用双缩脲试剂检验后, 样品液产生紫色反应,该样品液有( A ) A 蛋白质 B 糖类 C 脂肪 D 核酸 3.斐林试剂能与还原性糖(如葡萄糖,麦芽糖,乳糖 等)进行反应,呈现(C)的颜色反应,因此可以用 它来检测还原性糖的存在。 A蓝色 B紫色 C砖红色 D橘红色
R
不同点: R基 H — C — COOH NH2
氨基酸结构通式
4.蛋白质的分子结构:
由氨基酸形成蛋白质要经过两个基本过程: (1)氨基酸之间通过 脱水缩合 ,在 肽键 的连接 下形成 多肽链 ,再通过弯曲、折叠、变形形 成具有一定的空间结构和特定功能的蛋白质。 缩合: 一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的 氨基相连接,同时失去一分子水,这种结合方 式叫脱水缩合。
d. 具有调节功能 ( 如胰岛素、生长素 ) e. 具有免疫功能 ( 如多种免疫球蛋白)
五、核酸
相对分子质量:几十万至几百万
元素组成: C、H、O、N、P 功能: 核酸是一切生物的遗传物质, 是遗传信息的载体。
基本组成单位: 核苷酸 种类: DNA(核内) RNA (细胞质)
核苷酸
由一分子五碳糖、一分子含氮碱基和一分 子磷酸组成 。
由氨基酸形成蛋白质的基本过程:
两个氨基酸脱水缩合 R1 NH2
R2
C
H
CO OH
H
N H
C
H
COOH
H2O
R1 NH2 肽键 CO NH R2
第2第3节 生物大分子(一、二)
第2章细胞的化学组成第3节生物大分子一、教材分析“生物大分子”一节是北师大版《生物必修1分子与细胞》第2章《细胞的化学组成》第3节,是以第一节构成生命的元素作为基础,并对第3章细胞的物质代谢的知识作铺垫。
所以本节知识起承上启下的作用。
二、学情分析本节课的受课对象是高一年级的学生,他们学习生物学已经有几年时间了。
具备了一定的物物学基础。
在本节之前学生已经学习过与大分子有关的生命元素。
生物大分子中的糖类、脂类、蛋白质等同学们都比较熟,这部分内容学生易理解。
但核酸这部分内容学生就比较生疏了。
因此,教师要多用实例让学生理解。
三、教学目标1、知识与技能目标(1)各种生物大分子在生物体内的作用。
(2)识别DNA和RNA单体的结构(3)阐明各种单体与各多聚体之间的转化(4)分析遗传多样性的原因和蛋白质多样性。
2、过程与方法运用蛋白质和遗传多样性来解释生物的多样性及生物形状的多样性。
尝试制作单体模型并演示脱水缩合反应和水解反应。
3、情感态度与价值观通过学习本节内容,认同生物的多样性是由多个因素共同作用的。
四、重难点重点;1、DNA和RNA的区别2、核酸与核苷酸的区别3、蛋白质多样性的原因难点:1、有关核酸水解的结构。
2、核酸的多样性。
3、蛋白质多样性的原因五、课前准备PPT,洋葱,甲基绿——焦宁酸染液,鸡蛋,双缩脲试剂,新鲜猪肝等六、课时安排5,课时七、教学过程第1课时(45分钟)一、生物大分子的碳链骨架板书设计第2章第3节生物大分子一、生物大分子的碳链骨架脱水缩合单体多聚体水解二、贮存遗传信息的大分子——核酸1、核酸的分子组成2、核酸的分布及功能教学反思。
高中生物教案必修一 第二章第二节细胞中的生物大分子(1)
【课堂小结】
【课堂练习】
1.下列有关于糖的叙述,正确的是( ) A 、葡萄糖和果糖分子均具有还原性 B 、葡萄糖和麦芽糖可被水解
C 、构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖
D 、乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收 答案:A
2、葡萄糖可以口服,也可以静脉注射,蔗糖可以吗?
糖类 元 素 组成: C H O 分
类
概念 种类
分子式
分布
主要功能
单糖 不能再水解的糖
五碳糖 核糖 C 5H 10O 5 动植物细胞
组成核酸的物质 脱氧核糖 C 5H 10O 4 六碳糖
葡萄糖 C 6H 12O 6 细胞的重要能源物质 果糖
半乳糖
二糖 水解后能
够生成两分子单糖
的糖 麦芽糖 蔗糖 C 12H 22O 11
植物细胞
能水解成葡萄糖而供能
乳糖 动物细胞
多糖 水解后能够生成多个单糖分
子的糖
淀粉 (C 6H 10O 5)n
植物细胞
植物细胞中的储能物质
纤维素 植物细胞壁的基本组成成分 糖原
动物细胞
动物细胞中的储能物质。
2018学年高中生物必修一课件:第2章 细胞份化学组成-第2节-第1课时
当
识
堂
点
即
一
时
达
知
第二节 细胞中的生物大分子
标
识
点 二
第 1 课时 糖类、脂质的种类和功能
学
知 识 点 三
业 分 层 测 评
1.举例说出糖类、脂质的种类和功能。(重点) 2.检测生物组织中糖类和脂肪。(难点)
糖类的种类和功能
一、生物大分子的基本骨架 1.碳原子的结构: 原子核质 中子 子: :66个 个 核外电子:6个(其中有4个价电子)
2.生物组织中脂肪的鉴定方法
[实验原理] 脂肪+__苏__丹__Ⅲ__染__色__液______→橘黄色
[实验流程] 方法一:花生种子匀浆+3 滴苏丹Ⅲ染色液→_橘__黄__色___。
方法二:制作子叶临时切片,用_显__微__镜___观察子叶细胞的着色情况。
取材 花生种子(浸泡3~4 h )将子叶削成薄片
[归纳拓展] ①配制斐林试剂的两种试剂应分别配制、保存,使用时临时混合。 ②唾液应现用现取,稀释后使用。 ③鉴定还原性糖时应进行水浴加热,不能直接加热。
1.(多选)(2014·江苏高考)关于生物组织中还原糖的鉴定,下列叙述正确的 是( )
A.量取2 mL斐林试剂时应优先选用5 mL量筒而不用10 mL量筒 B.隔水加热时,试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面 C.在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色,加热后变成砖红 色 D.实验结束时将剩余的斐林试剂装入棕色瓶,以便长期保存备用
二、糖类的种类和功能
1.单糖:
(1)种类和功能
类别
举例
五碳糖
核糖 脱氧核糖
单糖
葡萄糖
六碳糖
果糖
半乳糖
(2)特点:不能__水__解__。
高中生物第二章细胞的化学组成2.2细胞中的生物大分子第1课时教案苏教版必修1
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第二节细胞中的生物大分子本节教材主要讲述了生物大分子的基本骨架以及糖类、脂质、蛋白质、核酸的组成、种类、结构和功能。
细胞中的四种生物大分子都是由C、H、O等元素组成的。
因此,本节内容的学习是以前一节所学的细胞中的原子和分子的知识为基础,同时又是学习细胞代谢、增殖、分化、衰老和凋亡的物质基础,因此,细胞中生物大分子的知识是学习本模块后续知识的基础,同时也是学习“遗传与进化”“稳态与环境”等其他模块知识的基础。
糖类、脂质、蛋白质和核酸等有机大分子的组成和功能的知识是中学生物学中重要的基础知识,因此,有关糖类、脂质、蛋白质和核酸四种有机大分子的组成和功能的知识是本节教学的重点。
有关糖类知识教学可从学生熟悉的糖类入手,展开内容的教学,以激发学生学习的兴趣。
利用表解,使学生弄明白糖类的种类。
组织学生做好鉴定淀粉和麦芽糖的实验,联系低血糖等与人体健康密切相关的事例,使学生理解糖类的功能。
通过教材中探究性实验,利用学生对脂质有关的生活经验,让学生认识脂质的种类、结构和功能。
蛋白质的结构和功能是本节教学的重点,同时氨基酸形成蛋白质的过程以及蛋白质结构多样性的原因,又是本节教学的难点。
教学中,可引导学生观察多种氨基酸的结构,通过比较、分析、讨论,发现氨基酸结构的共同特点,进而归纳出氨基酸结构通式。
运用多媒体动画演示氨基酸形成蛋白质的过程,并引导学生分析肽链结构和蛋白质分子结构多样性,使抽象知识直观化。
实验教学是生物学科学习和研究的重要手段,新课程对实验教学特别重视。
本节教材安排了多项鉴定实验,这也是本节教学的重点之一。
认真组织好有关的实验教学,让学生学会正确使用实验材料用具,进行科学探究,既体现新课程提高科学素养的理念,也是培养学生能力的重要手段之一。
本节教材中设置了2个“边做边学”、1个“课题研究”、1个“积极思维”、1个“继续探究”和1个“拓展视野”。
高中生物第二章细胞的化学组成第2节细胞中的生物大分子——糖类教案苏教版必修1(2021年整理)
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第2节细胞中的生物大分子(糖类)导入新课教师利用多媒体呈现小麦、花生、大豆种子,以及面粉、花生油、豆制品。
师:结合刚才观察到的内容,联系自己的生活经验,请思考细胞中除了含有水和无机盐等无机分子外,还含有哪些生物大分子物质?生:淀粉、脂肪、蛋白质……推进新课一、糖类的种类和功能(板书)师:请说出你所知道的糖类名称及其来源?生甲:蔗糖—-甘蔗、甜菜。
生乙:淀粉——小麦.生丙:乳糖——动物乳汁。
……学生活动:阅读教材P17~P18糖类的种类和功能,思考糖类物质可分为哪几类?教师活动:投影显示下列表格后,组织学生讨论有关内容。
师:糖类包括哪几类?它们主要分布在哪里?生:糖类共分三类,单糖包括核糖、脱氧核糖和葡萄糖等;二糖包括麦芽糖、蔗糖、纤维二糖、乳糖等;多糖包括淀粉、纤维素和糖元等。
教师活动:利用投影显示葡萄糖、麦芽糖和淀粉的源;细胞组成成分等。
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第二节细胞中的生物大分子第1课时生物大分子的基本骨架,糖类、脂质的种类和功能学习目标1.说出生物大分子以碳链为骨架。
2.概述糖类的种类、功能和检测方法(重点)。
3.举例说出脂质的种类、功能和检测方法(重点)。
|预知概念|一、生物大分子的基本骨架1.碳原子之间可以通过单键相结合,也可以通过双键或三键相结合,形成不同长度的链状、分支链状或环状结构,这些结构称为有机物的碳骨架。
2.碳骨架的结构、长短以及与碳骨架相连接的原子团,决定了有机化合物的基本性质。
二、糖类的种类和功能1.元素组成C、H、O 三种元素组成。
2.种类3.功能(1)生物体维持生命活动的主要能量来源。
(2)生物体重要的结构物质。
(3)与蛋白质结合形成复杂的化合物,在生命活动中发挥重要作用。
4.糖类的鉴定单糖、麦芽糖、乳糖是还原性糖,它们与斐林试剂反应可以产生砖红色沉淀,蔗糖、淀粉是非还原性糖,它们不能发生上述颜色反应。
三、脂质的种类和功能1.主要组成元素C、H、O。
2.种类及特性(1)种类:脂肪、类脂(如磷脂)和固醇(如胆固醇)等。
(2)共同特性:不溶于水。
3.功能(1)脂肪:是细胞内重要的储能物质。
(2)类脂:类脂中的磷脂是构成细胞膜的重要物质。
(3) 固醇类物质:如维生素D、性激素和胆固醇等,在细胞的营养、代谢中具有重要功能。
4.鉴定脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色。
|过程评价|(1)原子的化学性质主要由原子核决定。
( )(2)碳原子的4个价电子可与其他碳原子结合,也可与其他原子结合,但主要与氢、氧、氮及硫结合。
( )(3)有机化合物的基本性质不仅与碳骨架结构的排列和长短有关,还与和碳骨架相连的原子团有关。
( )(4)还原性糖加入斐林试剂马上出现砖红色沉淀。
( )(5)不论动物细胞还是植物细胞,脂肪都是主要的储能物质。
( )(6)花生种子中没有蛋白质,只有脂肪,故可用来作为检测脂肪的材料。
( )(7)苏丹Ⅲ染液与脂肪作用产生橘黄色反应。
( )答案(1)×(2)√(3)√(4)×(5)√(6)×(7)√|联想·质疑|★碳是生命的核心元素:没有碳,就没有生命。
★斐林试剂甲乙两液混合后使用,需水浴加热。
★糖类是主要能源物质,在正常代谢中首先氧化供能;脂肪是储能物质,当糖类供能不足时,可氧化分解补充能量。
★维生素D为固醇类物质,能促进人和动物对钙和磷的吸收。
想一想有人认为“驼峰,对骆驼来说,不仅解渴又解饿”。
请你根据脂肪的特点解释一下。
提示:脂肪氧化分解释放大量能量,同时还产生大量代谢水。
科学探究1 糖类的种类和功能1.填写动植物体内的糖类易错警示并不是所有的二糖和多糖的水解产物都是葡萄糖。
2.运动员在进行比赛之前往往喝一些葡萄糖,原因是葡萄糖可以为肌肉收缩提供能量。
3.从糖类的元素组成上分析糖类彻底氧化分解的产物是什么?提示:糖类的组成元素是C、H、O,彻底氧化分解的产物是CO2和水。
4.是否所有的糖类都可以作为生命活动的能源物质?为什么?提示:不是。
植物体内的纤维素参与细胞壁的构成,不是能源物质;核糖和脱氧核糖参与核酸的组成,也不是能源物质。
5.糖尿病人的饮食受到严格限制,受限制的并不仅仅是甜味食品,米饭和馒头等主食都需定量摄取,试分析其原因。
糖尿病人要管住嘴提示:米饭和馒头等主食的主要成分为淀粉,淀粉是一种多糖,消化水解后生成的是葡萄糖。
【探究应用】下图表示糖类的化学组成和种类,则相关叙述正确的是( )A.①②③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解B.①②均属还原糖,在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀C.④⑤分别为纤维素、糖原,二者均储存能量,可作为储能物质D.④是植物细胞壁的主要成分,说明多糖也可以参与细胞结构的形成解析①②③依次代表单糖、二糖和多糖,单糖不能再水解,A错误;单糖中的五碳糖、二糖中的蔗糖不是还原糖,B错误;④⑤分别是纤维素、糖原,纤维素不能储存能量,不是储能物质,它是构成植物细胞壁的成分,参与植物细胞壁的形成,C错误、D正确。
答案 D【一题多变】(1)图中不能提供能量的单糖有哪些?多糖具有还原性吗?提示:核糖和脱氧核糖;不具有。
(2)②的水解产物中共有的单糖是什么?淀粉、④和⑤的水解产物相同吗?提示:葡萄糖;相同,都是葡萄糖。
1.三个角度对糖类进行分类2.糖类功能的全面理解(1)糖类是生物体的主要能源物质①糖类是生物体维持生命活动的主要能源物质。
②淀粉和糖原分别是植物、动物细胞内的储能物质。
(2)糖类是细胞和生物体的重要结构成分①五碳糖是构成核酸的主要成分。
②纤维素是植物细胞壁的主要成分。
科学探究2 脂质的种类和作用1.脂质的共同特性是什么?脂质中构成细胞膜的重要成分有哪些?所有细胞都含有磷脂,对吗?提示:(1)共同特性:不溶于水。
(2)类脂中的磷脂是构成细胞膜的重要成分,胆固醇也是构成动物细胞膜的成分。
(3)对,因为所有细胞都有细胞膜。
2.“脂质=脂肪”对吗?为什么?提示:不对。
脂质并不等于脂肪,脂肪只是脂质的一种,脂质除包括脂肪以外,还包括类脂(如磷脂)和固醇(如胆固醇)等,脂肪的主要功能是储存能量,但是磷脂和固醇等其他脂质却没有储存能量的作用。
3.儿童晒太阳会预防佝偻病(骨骼发育不全),其原理是什么?提示:在人的表皮细胞中有胆固醇,在日光中的紫外线照射下能转变成维生素D,维生素D 能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收,促进骨骼的发育。
4.有人认为:“血脂过高,会在血管壁上形成沉积,造成血管堵塞,危及生命,脂类物质还是不摄入为好”。
你赞同这种观点吗?提示:不赞同。
因为脂类物质在细胞的营养、调节和代谢中具有重要功能。
【探究应用】下面是关于脂质的叙述,其中正确的是( )A.磷脂由C、H、O三种元素组成,是构成生物膜的主要成分B.性激素的化学本质是脂肪,有促进动物生殖器官发育的作用C.脂肪只存在于动物细胞中,而植物细胞中没有D.企鹅体内的脂肪有减少热量散失、维持体温稳定的作用解析脂质包括脂肪、类脂和固醇,主要由C、H、O三种元素组成,磷脂中还含有N、P,是构成生物膜的主要成分,A错误;性激素的化学本质是固醇,有促进动物生殖器官发育的作用,B错误;脂肪分布于动植物细胞中,C错误;脂肪有保温的作用,D正确。
答案 D【一题多变】(1)常见的脂质有哪几类?它们的元素组成分别是什么?提示:脂肪、类脂和固醇;脂肪含有C、H、O三种元素,类脂含有C、H、O、N、P五种元素,固醇含有C、H、O三种元素。
(2)胆固醇和维生素D的作用分别是什么?提示:胆固醇是构成动物细胞的成分之一,在人体内还参与血液中脂质的运输;维生素D 能促进人和动物对钙和磷的吸收。
(3)为什么脂肪比淀粉更适合储存能量?提示:等质量的脂肪含有的能量多于淀粉。
1.图解细胞中的脂质2.走出与糖类、脂质有关的二个误区(1)误认为糖类都能提供能量:核糖和脱氧核糖组成核酸、纤维素构成细胞壁,它们都不提供能量。
(2)脂质中并非只有磷脂参与构成细胞膜:胆固醇也是构成动物细胞膜的成分。
科学探究3 鉴定生物组织中的糖类、脂肪鉴定生物组织中的糖类、脂肪1.斐林试剂由何类物质构成?使用时应注意哪些问题?使用条件如何?提示:斐林试剂由质量浓度为0.1 g/mL的NaOH溶液和质量浓度为0.05 g/mL的CuSO4溶液混合配制而成,使用时应现配现用,且需水浴加热处理。
2.结合教材P16课题研究“洋葱根尖细胞中含有脂肪吗?”探讨下列问题:(1)实验中用何种染液染色,用何种试剂洗去浮色?能否直接用蒸馏水洗去浮色?提示:用苏丹Ⅲ染液染色,用体积分数为50%的乙醇溶液洗去浮色;不能。
因为洗去浮色主要是为了洗去被染玻片标本上的苏丹Ⅲ染液,而染液不溶于蒸馏水易溶于乙醇,所以要用体积分数为50%的乙醇溶液,但要注意用乙醇洗浮色的时间不要过长,以防脂肪被溶解。
(2)橘黄色的脂肪颗粒能用肉眼直接观察到吗?提示:不能,需借助显微镜观察。
两大有机物检测的三个误区(1)易忽略斐林试剂本身的颜色。
非还原性糖(如蔗糖)+斐林试剂水浴加热后的现象不是无色而是浅蓝色[Cu(OH)2的颜色]。
(2)易写错“斐”和“脲”字。
“斐林试剂”中的“斐”不可错写成“非”。
(3)误认为脂肪的鉴定必需使用显微镜。
若要观察被染色的脂肪颗粒,则使用显微镜,但若只观察颜色变化,则不必使用显微镜。
【探究应用】某商场所卖脱脂奶粉被怀疑为假冒伪劣产品。
生物学研究性学习小组的同学想把调查脱脂奶粉的合格率作为研究课题。
假如你是课题组成员,交给你的任务是鉴定脱脂奶粉的真假。
(1)搜集资料:a.全脂奶粉含有蛋白质、脂肪和蔗糖等成分,脱脂奶粉蛋白质含量高而脂肪含量较少。
b.假冒脱脂奶粉有两种:一是用全脂奶粉冒充脱脂奶粉,二是用淀粉冒充脱脂奶粉。
(2)鉴定是否用全脂奶粉冒充:①简述方法:_________________________________________________________。
②结果分析:_________________________________________________________。
(3)鉴定是否用淀粉冒充:①简述方法:_________________________________________________________。
②结果分析:_________________________________________________________。
解析由题目所获得的信息是:脱脂奶粉与全脂奶粉和淀粉冒充的“脱脂奶粉”所含有机化合物的种类及含量有所差别。
解决此问题,应正确选择鉴定脂肪、淀粉的试剂。
(1)要鉴定是否为全脂奶粉冒充,关键是检测脂肪含量的高低,应选择苏丹Ⅲ染液。
还应注意,通过对比被测奶粉与标准全脂奶粉中试剂变色的程度来确定被测奶粉中脂肪含量高低。
(2)要鉴定是否为淀粉冒充,应选用碘液,根据是否变蓝色,确定有无淀粉存在。
答案(2)①取采样来的“脱脂奶粉”和全脂奶粉各少许且等量,分别配成适当等浓度的溶液,并取等量的两种溶液各加入A、B两试管中;向两试管中各加入2~3滴苏丹Ⅲ染液,比较A、B两试管的颜色变化。
②如果A、B两试管橘黄色对比不明显,证明是用全脂奶粉假冒的,如果A试管颜色比B试管明显淡了,则证明不是全脂奶粉(3)①将采样来的“脱脂奶粉”少许配成适当浓度的溶液,向其中加1~2滴碘液,观察颜色变化②如果变蓝色证明是用淀粉冒充的,不变蓝则证明不是用淀粉假冒的1.实验材料的选择(1)还原性糖的鉴定实验中,最理想的材料是含还原性糖较高的生物组织,且颜色较浅,易于观察,如苹果、梨、白萝卜等。
(2)脂肪的鉴定实验中,实验材料最好选择富含脂肪的种子,如花生、核桃仁等。
2.实验流程图示(1)鉴定淀粉:(2)鉴定还原性糖:(3)鉴定脂肪:①制片:将要探究的植物组织,如花生和大豆的种子等,制成临时装片。