中考生物专题复习第七单元生物圈中的生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异

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中考生物总复习第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异0

实验组别亲代的性状表现子代性状表长翅现ห้องสมุดไป่ตู้数目残翅
一
二
三
长翅×残翅长翅×长翅长翅×长翅
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12/9/2021
果蝇翅型的显性性状为长翅；第三组杂交实验的子代长翅果蝇中杂合的个体所占的比例为 2/3 ；现有一只长翅雄果蝇，为了检测其基因组成，让它与残翅雌果蝇交配，产生足够多的后代，请预测可能的实验结果： ①_后__代__有__长__翅__果__蝇__和__残__翅__果__蝇__，__则__长__翅__雄__果__蝇__的__基__因__组__成__是__G_g__ (写现象及结论，下同)； ② 后代全是长翅果蝇，则长翅雄果蝇的基因组成是GG 。 (3)在一个风力较大的小岛上，多数果蝇是残翅的，从是否利于生存的角度分析，果蝇的残翅属于有利变异；从能否传给后代的角度分析，果蝇的残翅属于可遗传变异；生物通过遗传变异和自然选择不断进化。
第二章生物的遗传与变异
考点1 基因控制生物的性状 1．性状：生物体① 形态结构、② 生理和③ 行为等特征的统称。 2．相对性状：同种生物同一性状的④不同表现形式。 3．性状主要是由⑤ 基因控制的，也受⑥ 环境的影响。提示►①相对性状：“两同一不同”，即同种生物、同一性状的不同表现形式(两个或多个)。 ②生物遗传下去的是基因而不是性状。
提示►①判断变异类型：a.遗传物质变—可遗传的变异；b.遗传物质不变—不可遗传的变异。 ②区分可遗传变异和不可遗传变异的关键是看遗传物质是否发生了改变。
12/9/2021
重点1 染色体、DNA、基因间的关系 1．图解：
2．图示：

初中生物知识点【八年级下册】

第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。

例如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。

2．无性生殖：（1）不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

（2）应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。

①葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

②苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。

（3）嫁接就是把一个植物的芽或枝（接穗），接在另一个植物（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物。

嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

（4）扦插时，茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。

茎段上方的切口是水平（减小伤口水分蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。

（5）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。

第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。

（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。

不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

（3）由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。

2. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。

第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。

代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

人教版八年级下册生物必背知识点整理

人教版八年级生物下册必背知识点第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育一．植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。

2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体，无性生殖产生的后代只有母体的遗传特性。

例如：扦插、嫁接、压条、组织培养。

1）扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。

天竺葵、葡萄、月季2）嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

接穗，砧木嫁接分为：枝接，芽接，嫁接的关键：确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。

3）组织培养：（1）植物细胞的全能性：植物体的任何一个活细胞，在适宜的条件下，都有分化并发育成完整植物体的能力。

（2）组织培养的过程：人工配置的营养物质→植物组织→愈伤组织→分化出根和芽→试管苗→移栽→植物体（3）组织培养的优点：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快；可以培育出无病毒的植株；不受季节的影响；易于诱导变异，有利于科研与生产。

二．昆虫的生殖和发育1．家蚕的生殖和发育家蚕的生活史：卵、幼虫、蛹、成虫变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大2．其他昆虫的发育1）完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。

例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊。

2）不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。

例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

三．两栖动物的生殖和发育1．青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行，有性生殖水中产卵，体外受精，变态发育。

2．发育过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙3．两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。

四．鸟类的生殖与发育1．鸟卵的结构：卵壳保护内部结构卵壳膜卵白：为胚胎发育提供所需要的水分和养料卵黄膜卵细胞卵黄：提供胚胎发育用的养料胚盘：含细胞核，胚胎发育的部位卵黄系带：固定卵细胞气室：提供空气2．鸟类的生殖和发育过程求偶交配筑巢产卵孵卵育雏（画线部分是必不可少的）第二章生物的遗传和变异一．基因控制生物的性状1．生物性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为形状。

中考生物第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异课件

【答案及解析】D。本题考察的核心知识点是遗传变异育种原理在实践中的应用。普通甜椒的种子卫星搭载后，在通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因突变，经选择培育成太空椒。故选 D，改变了甜椒种子的遗传物质。
考点8.实验：探究花生果实大小的变异 ●提出问题：花生果实的大小存在变异吗？ ●作出假设：花生果实的大小存在变异。 ●制定计划：1. 从两种花生中各随机抽取30粒花
【答案及解析】C。本题考察的核心知识点是基因与 DNA的关系，基因是具有遗传效应的DNA片段，所以C正确，有少量的DNA位于线粒体中，所以A错误，性状相同的生物基因组成不一定相同，比如高茎豌豆有两种基因组成：Dd、DD，故B错误，基因在体细胞中成对存在，但在生殖细胞中成单存在，所以D错误。本题的错误率为27%，主要原因是未掌握基因的定义。
●实验结果：全班的后代男女比例接近1∶1。
●实验结论：生男生女机会均等，后代性别取决于
精子含有的性染色体。
【点拨】模拟实验的结果中，后代男女比例不一定
就是1∶1，全班的模拟实验结果接近1∶1，说明样本足
够大时得到的实验数据才更具有代表性。
典例6 （2017·广东）某女孩能卷舌，她的生殖细胞只
3. 性状：生物体形态结构（如大小、颜色、形状）、生理（如血型）和行为（如惯用手）等特征的统称。
4. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，如人的双眼皮和单眼皮，番茄的红果和黄果等。
典例1 （2016·广东）下列能实现生物遗传和变异的生
命活动是（ B ）
A. 生殖
D. 兔的白毛和羊的黑毛
考点2.染色体、DNA和基因之间的关系（ D ）3. 下列关于性状和基因关系的叙述正确的一项是 A. 基因和性状相互影响 B. 性状控制基因 C. 性状只受基因控制，与环境无关 D. 基因控制性状（ D ）4. 关于转基因超级鼠的培育过程，叙述不正确的是 A. 鼠的大小为一对相对性状 B. 此过程中小鼠进行了有性生殖 C. 此研究说明性状由基因控制 D. 小鼠传递给下一代的是性状

中考生物培优复习课件第七单元生物圈中生命的延续和发展第2讲生物的遗传与变异(人教通用版)

考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6
(2)男、女成对染色体排序图
考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6
【识图要点】
甲图
乙图
性别
___男___性
_女_____性
性染色体组成
XY
XX
性染色体特点
形态和大小都不同，X染色体大，Y染色体小
形态和大小都相同
体细胞中染色体组成
22对＋XY(或44条＋XY)
考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6
(3)含X染色体的精子与卵细胞结合形成的受精卵XX发育成女孩；含Y染色体的精子与卵细胞结合形成的受精卵XY发育成男孩。 3. 性别遗传规律 (1)含X染色体的精子与含Y染色体的精子比例为1∶1，所以XX∶XY＝ 1∶1，即生男生女机会均等。 (2)生男生女取决于精子的类型。 (3)男性的X染色体来自母亲，一定传给女儿； Y染色体来自父亲，一定传给儿子。 4. 模拟精子与卵细胞随机结合：(详见P115实验突破)。
目录
1 面对面“过”考点 2 常考命题点突破 3 实验突破
考点1
面对面“过”考点
考点 1 基因控制生物的性状
考点2
1. 生物的遗传和变异
(1)遗传：指亲子间的相似性，如种瓜得瓜，种豆得豆。
考点3
(2)变异：指亲子间及子代个体间的差异，如一猪生九仔，连母十个样。
考点4
【特别提醒】 ①生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
考点5
②遗传和变异是生物界普遍存在的两种现象。
2. 生物的性状
考点6
(1)性状：生物体所表现的形态结构、生理特和行为方式等特征的统称，如人的肤色、血型、惯用手等。征

八年级下册生物中考考点精华识记思维导图版

第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育精华识记1.植物的生殖方式有两种:有性生殖和无性生殖1有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代;胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→新个体2无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式;例：扦插、嫁接、压条、组织培养等;2.花的结构与有性生殖图解3.无性生殖的类型有:嫁接、扦插和组织培养1嫁接就是把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体;接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物体叫砧zhēn木;嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活;经嫁接产生的新植物体保持原接穗植物的性状;例如,将甜桃嫁接到毛桃树上,接穗长成的新枝上会结出甜桃;苹果、梨、桃等果树常进行嫁接繁殖;2扦插就是指从植物体上剪取一部分茎、叶或根插入土壤中,使其生根发芽长成新植株的方法;甘薯、葡萄、菊、月季等进行扦插繁殖;3组织培养是利用无性生殖原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增殖和分化,快速发育成新植株的高新技术手段;组织培养要求在无菌条件下进行;组织培养可用来培育植物新品种,可在短期内大量繁殖植物,还可培养脱毒植株;4 .昆虫的发育方式包括：完全变态发育和不完全变态发育1完全变态发育：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2不完全变态发育：卵→若虫→成虫; 举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂3列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点;比较相同点不同点家蚕有性生殖,发育为变态发育发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期,幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显着不同,为完全变态发育蝗虫有性生殖,发育为变态发育发育经过卵、若虫、成虫三个时期,幼虫与成虫的形态结构、生活习性相似,为不完全变态发育5.两栖动物的生殖和发育变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育;1两栖动物的特点：幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体水陆两栖,用肺呼吸;2蛙生殖发育特点：有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育;3列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点;比较早期蝌蚪成蛙外形特征身体分为头、躯干和尾部,没有四肢身体分为头、躯干和四肢,没有尾头部感觉器官不发达,头后两侧有鳃视觉、听觉敏锐,无鳃有肺,适于陆地上生活躯干、四肢、尾通过躯干和尾部的摆动产生运动,适于在水中游动后肢强大,前肢短小,适于陆地上跳跃;后肢趾间有蹼,适于在水中游泳6.鸟的生殖和发育1鸟卵的结构和功能★注意：未受精的卵,胚盘色浅而小；已受精的卵,色浓而略大,这是因为胚胎发育已经开始; 2鸟类的生殖发育过程：一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段;3鸟类生殖特点：体内受精,卵生有性生殖的一种形式;生物种类生殖方式发育方式昆虫有性生殖体内受精、卵生完全变态或不完全变态两栖动物有性生殖体外受精、卵生多为变态发育;在变态发育中,幼体离不开水鸟类有性生殖体内受精、卵生受精卵经过孵化发育成雏鸟,雏鸟发育为成鸟,没有变态发育精华识记1.基因控制生物的性状遗传：是指亲子间的相似性;变异：是指子代和亲代个体间的差异;生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的;生物的性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式,统称为性状; 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式;基因控制生物的性状;例：转基因超级鼠和小鼠大鼠生长激素基因→转基因超级鼠;生物遗传下去的是控制性状的基因而不是性状本身;转基因技术的特点：把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状;2.基因在亲子代间的传递基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段;DNA：是主要的遗传物质,呈双螺旋结构;染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质,由DNA和蛋白质组成;一条染色体上包含一个DNA分子;1染色体、DNA和基因三者之间的关系：一条DNA上有许许多多的基因,一个基因只是DNA上的一个片段,生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的;一条染色体上携带着许多基因;如下图：2每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的;3在生物的体细胞中,染色体是成对存在的,如人体细胞中染色体为23对;基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上;4生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代;在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”;5进行有性生殖的生物,在形成生殖细胞精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体要减少一半,成对的染色体彼此分开,分别进入不同的生殖细胞中;如下图3.基因的显性和隐性1遗传学之父——孟德尔的豌豆杂交实验2孟德尔对杂交豌豆实验现象的解释：① 相对性状有显性性状和隐性性状之分;杂交一代中表现出的性状是显性性状;② 隐性性状控制基因组成为：dd；显性性状控制基因组成为：DD或 Dd③基因组成是Dd的,d隐性基因控制的性状不表现,d隐性基因和D显性基因互不影响,各自独立遗传;DD × ddDd × DdD、d D、dDD Dd Dd dd1 ：2 ： 1★基因型比例： DD:Dd:dd=1:2:1★表现型比例： 3 ：13我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚;直系血亲是指有直系关系的亲属,从自身往上数的亲生父母、祖父母外祖父母等均为长辈直系血亲;从自身往下数的亲生子女、孙子女、外孙子女均为晚辈直系血亲,是与自己同一血缘的亲属;而兄弟姐妹、伯伯、叔叔、姨母和侄、甥等这些平辈、长辈、晚辈,都是旁系血亲;所谓三代内的旁系血亲,是指从自己上溯至同一血缘的亲属,再向下数三代;凡兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹,以及姑侄舅甥女等均属三代以内旁系血亲,均禁止结婚;禁止近亲结婚的原因：如果一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病基因,其后代携带该致病基因的可能性就大;如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,这种遗传病出现的机会就会增加;4.人的性别遗传1男性体细胞染色体组成：44＋XY；女性体细胞染色体组成：44＋XX每个正常人的体细胞中都有23对染色体,其中有22对男女都一样,叫常染色体,有1对染色体,因男女而有差异,叫性染色体,男性为XY,女性为XX;2生男生女机会均等,为1:1生男生女的机会均等;5.生物的变异1生物性状的变异是普遍存在的;变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系;由遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的,叫可遗传变异；单纯由环境引起的变异,如没有影响到遗传物质基础,是不遗传的,叫不遗传变异;2人类应用遗传变异原理培育新品种中国工程院袁隆平院士——被称为“杂交水稻之父”高产奶牛的选育——人工选择高产抗倒伏小麦的培育——杂交育种太空椒——诱变育种基因突变第三章生命起源和生物进化精华识记1.地球上生命的起源1科学的推测需要：①有确凿的证据,凭空想像是站不住脚的；②有严密的逻辑；③有丰富的联想和想像;2原始生命起源于原始海洋中原始大气中没有氧气;生命起源的条件：原始大气、原始海洋、高温、紫外线以及雷电等生命起源的过程：无机小分子物→有机小分子物→有机大分子物→多分子体系→原始生命;根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物;因此,生命的起源从无机物生成有机物,这一阶段是完全能够实现的;2.生物进化的历程1学习研究生物进化的方法——比较法比较是指根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处;通过对各个事物特征的比较,可以把握事物之间的内在联系,认识事物的本质;2化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于种种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化系形成的;例如：郑氏始孔子鸟化石古代爬行动物→古代鸟类——古生物学上的证据;①化石在地层中埋藏的顺序比较：在越古老的地层里,成为化石的生物越简单、越低等,水生生物化石也越多；在越晚近的地层里,成为化石的生物越复杂、越高等,陆生生物化石越多;②郑氏始孔子鸟的身体结构既与爬行动物有相同之处,又和鸟类有相同之处,是爬行动物向鸟类的过渡类型;古代爬行动物→古代鸟类③蛋白质分子差异比较：动植物体都有细胞色素C的事实说明动植物具有一定的亲缘关系,亲缘关系越近的生物,细胞色素C的差异越小；亲缘关系越远的生物,细胞色素C的差异则越大;——分子生物学上的证据;3植物进化的历程：藻类植物→ 苔藓植物→ 蕨类植物→ 裸子植物→被子植物4脊椎动物进化历程：鱼类→ 两栖类→ 爬行类→ 哺乳动物鸟5生物进化的总体趋势：由简单到复杂；由低等到高等；由水生到陆生;各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性;3.生物进化的原因1模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面,是自然选择的结果动物的保护色有利于躲避敌害或捕食猎物;保护色、警戒色、拟态等都是动物适应环境的方式;生物对环境的适应是长期的自然选择的结果;2自然选择学说的要点：过度繁殖条件生存斗争动力遗传变异基础适者生存结果3意义：生物通过遗传、变异和自然选择,不断进化;遗传和变异是进化的基础内因,自然选择是进化的动力外因;第八单元健康地生活第一章传染病和免疫精华识记1.传染病及其预防1传染病：由病原体引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病;传染病特点：传染性和流行性,有的还具有季节性和地方性;2病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物;3传染病流行的基本环节：传染源——能够散播病原体的人或动物;传播途径——病原体离开到达健康人所经过的途径;如空气、饮食、生物媒介等;易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群;4传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群2.免疫与计划免疫1免疫的概念免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体健康;2人体的三道防线第一道防线：皮肤和黏膜,能阻挡病原体侵入人体,其分泌物如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等还有杀菌作用；呼吸道黏膜上有纤毛,具有清扫异物包括病菌的作用;第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞;杀菌物质中的溶菌酶,能破坏许多病菌的细胞壁,使病菌溶解;分布在血液和组织器官如淋巴结、脾脏、肝脏等中的吞噬细胞,可将侵入人体的病原体吞噬消化;第三道防线：由免疫器官胸腺、淋巴结和脾脏等和免疫细胞淋巴细胞,是白细胞的一种组成的;病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫抗体;3免疫的类型：非特异性免疫和特异性免疫人体的第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能,其特点是人人生来就有,不针对某一种特定的病原体,而是针对多种病原体都具有防御作用,因此叫非特异性免疫,又称先天性免疫;第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天性防御功能,其特点是出生以后才产生的,只针对某一特定的病原体或异物起作用,因而叫特异性免疫,又称后天性免疫;（4）免疫的功能：①防御感染抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生；②自身稳定清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；③免疫监视监视、识别和清除体内产生的异常细胞,如肿瘤细胞;注意：免疫并不总是对人体有益的;如过敏反应和排斥反应; 5免疫的原理：引起人体产生抗体的物质如病原体等异物叫做抗原;6疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品,接种于人体后,可产生相应的抗体,从而提高对特定传染病的抵抗力;7计划免疫及其意义：根据某些传染病的发生规律,将各种安全有效的疫苗,按照科学的免疫程序,有计划地给儿童接种,以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的;这种有计划地给儿童接种,简称计划免疫;卡介苗——预防结核病；百白破疫苗——预防百日咳、白喉和破伤风；脊髓灰质炎糖丸——预防脊髓灰质炎小儿麻痹症第二章用药与急救精华识记1.安全用药概念是指根据病情需要,在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处,充分发挥药物的最佳效果,尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害;2. 用药常识1在使用药物之前,应该仔细阅读药品使用说明,了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等,以确保用药安全;2中药是我国传统的药物,其有效成分主要是从各种植物中提取出来的；而西药的有效成分主要是由化学物质合成的,因此又被称为化学药品制剂;3药物的使用说明中有对于安全用药是十分重要的信息;使用说明中的作用与用途功能与主治、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的;4药物保存的基本要求药物的保存大多需要放在干燥、避光的地方,而且要密封保存,避免受潮;药物受潮后有效成分可能会分解,甚至发生霉变,影响药效;家庭小药箱中除了要配备某些家庭成员特殊需要的药物如给心脏病人配备硝酸甘油外,还要配备一些常用药物,如感冒冲剂、阿斯匹林、黄连素、红药水、碘酒等,此外,还要有纱布、胶布等用具;3.药物可分为处方药R非处方药OTC;处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买,并按医嘱服用的药物;非处方药是不需要凭医师处方即可购买,按所附说明服用的药物;非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病,简称OTC;4. 急救1120紧急呼救2人工呼吸——当有人因车祸、溺水、触电或煤气中毒等意外事故突然停止呼吸时,可用人工呼吸的方法进行急救;常用的是口对口吹气法方法详见课本P91图8-18口对口吹气法示意图,每分钟吹气的次数为15～20次等于人的正常呼吸频率;3胸外心脏按压——进行人工呼吸时,如果病人心跳停止,则应同时做人工胸外心脏按压方法详见课本P90第4自然段;4.出血和止血：出血一般有外出血和内出血;外出血——毛细血管出血、静脉出血和动脉出血;毛细血管出血时血液呈红色,血液从伤口缓慢渗出,一般能自行凝固止血;静脉出血时血色暗红,血液连续不断地从伤口流出;动脉出血时血色鲜红,血液从伤口外喷射而出或一股一股地涌出;内出血是指体内器官的出血,一般不易诊断,如怀疑有内出血,一定要及时去医院诊治;★对于毛细血管或小静脉出血,可先将伤口清洗干净并消毒后,贴上创可贴或在伤口上盖上敷料如云南白药,用纱布绷带加压止血即可;★对于大静脉或动脉出血,首先要拨打“120”紧急呼救,同时,用手指、止血带或绷带压迫止血;★静脉出血在伤口的远心段加压第三章了解自己,增进健康精华识记1.评价自己的健康状况1健康概念是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态,而不仅仅是没有疾病;身体健康：指身体的结构完好和功能正常;心理健康：又称精神健康,指人的心理处于完好状态,包括正确地认识自我、正确地认识环境和及时适应环境;社会适应能力：即每个人的能力应在社会系统内得到充分的发挥；作为健康的个体应有效地扮演与其身份相适应的角色;2保持愉快的心情：心情愉快是儿童青少年心理健康的核心;良好的情绪和适度的情绪反应,表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态;2.调节自己的情绪调节情绪的方法：①转移注意力：转移话题；做别的事情,如听音乐、看电视、打球、下棋、散步等;②选择合适的方式宣泄烦恼,如向亲人或朋友诉说心事、大哭一场、摔枕头、打沙袋等,但要注意宣泄的对象、地点、场合,方法要适当,不得伤害他人;③自我安慰;3.选择健康的生活方式1酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管,酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态,引起神经衰弱和智力减退,长期酗酒,会造成酒精中毒,饮酒过多,还会有生命危险;2吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时,烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体,对人体的神经系统造成损害,使人的记忆力和注意力降低,同时还诱发多种呼吸系统疾病,如慢性支气管炎,肺癌等;3毒品的危害：损害人的神经系统,降低人体免疫功能,使心肺受损,呼吸麻痹,甚至死亡;4. 选择健康的生活方式：吃营养配餐；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒；拒绝毒品；积极参加集体活动;。

生物的生殖和发育+生物的遗传与变异-2023年中考生物必背知识手册

第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖1、有性生殖：由受精卵发育成新个体，后代具有双亲的遗传特性。

有性生殖优点：后代变异大，更能适应复杂多变的环境，度过不良环境。

2、无性生殖：由母体直接产生新个体，不经过两性生殖细胞结合，后代只具有母体的遗传特性。

无性生殖优点：保持母体优良性状，繁殖速度快。

3、扦插的要点：剪取植物的一端枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，茎段的下方切口应为斜向的，目的是增大吸水面积，茎段上方切口应是水平的，目的是减少水分蒸发。

4、嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，目的：利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起。

5、嫁接后新植株的性状与接穗一致。

6、植物组织培养的优点：_繁殖速度快、受季节影响小、可以有效地脱去病毒。

考点补充1、有性生殖举例：种子、卵生、胎生、试管婴儿。

2、无性生殖举例：营养繁殖（扦插，嫁接，压条），组织培养，克隆技术，孢子生殖、出芽生殖、分裂生殖等。

3、甘薯、葡萄、菊、月季、紫背天葵常用扦插的方法来繁育优良品种。

4、形成层属于分生组织。

5、苹果、梨、桃常用嫁接的方法来繁育优良品种。

二、昆虫的生殖和发育1、昆虫通过有性生殖的方式产生后代。

2、变态发育：指在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大。

3、经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期。

举例：家蚕、蝶、蛾、蚊、蝇、蜂。

4、经过卵→若虫→成虫三个时期。

举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蟑螂、蜻蜓。

5、由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，这样的幼虫叫做若虫，又被称为跳蝻。

6、蝉蜕是蜕去外骨骼。

（蜕皮原因：外骨骼限制生长）✧考点补充1、害虫对农作物危害大的阶段：①完全变态的昆虫——幼虫；②不完全变态的昆虫——若虫和成虫。

2、消灭蝗虫的最佳时期：若虫。

3、家蚕在幼虫期吐丝。

三、两栖动物的生殖和发育1、青蛙的生殖发育过程要经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异知识归纳新版新人教版202105

第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状1. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

2. 人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。

3. 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。

4. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。

例如：家兔的黑毛与白毛。

5. 基因控制生物的性状。

例：转基因超级鼠和小鼠。

6. 转基因超级淑的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。

7. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

第二节基因在亲子代间的传递1．在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。

DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。

每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

4．在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA。

5. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。

生殖过程中染色体的变化：第三节基因的显性和隐性1.孟德尔的豌豆杂交试验：（1）孟德尔：（1822~1884），奥地利人，是遗传学的奠基人。

（2）实验材料：选择的是具有明显相对性状且闭花受粉的豌豆。

（豌豆的相对性状：植株的高和矮，种子的黄和绿，种皮的光滑和皱缩。

中考生物总复习第七单元生物圈中生命的延续和发展第二十二讲生物的遗传和变异(二)

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第二十一页，共二十五页。
命题点2 生物的变异
6.(2018·沈阳)下列现象中,属于可遗传的变异是( A )
A.父母都能卷舌,孩子不能卷舌 B.单眼皮整容成的双眼皮 C.直发烫成的卷发(juàn fā)
D.水肥充足导致小麦麦穗大 7.(2018·威海)下列做法中不能促进可遗传变异产生的是( C ) A.植物种子搭载卫星进入太空 B.选择不同品种的水稻进行杂交 C.利用克隆技术培育高产奶牛
考点
(kǎo
考点
(kǎo
di一ǎn)2.生d男iǎ生n)二女机会均等
图解
(1)男性性染色体是异型染色体 XY,在形成配子时,产生两种
类型的精子,两者比例 X∶Y = 1∶1。 (2)女性性染色体是 XX,在形成配子时只产生一种含有 X 染
色体的卵细胞。
(3)卵细胞与两种精子结合的概率是相同的,所以生男生女机会均等。
B.经过训练后会说话的鹦鹉
C.通过杂交选育出的新品种
D.利用转基因技术获得的转基因番茄
答案:B
解析:选项A、C、D都是遗传物质改变引起的变异,因此是可遗传的变异;
经过训练后会说话的鹦鹉,是环境影响产生的变异,遗传物质没有发生改
变,因此是不可遗传的变异。
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探究精子与卵细胞随机结合
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考点
(kǎo
考点
(kǎo
diǎn)
一
diǎn)二
考点一人的性别遗传
1.男女染色体的差别
(1)人的体细胞中含有①23对染色体,分为②常染色体和
③性染色体。

人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第二章小结与复习-经典PPT教学课件】

一、染色体、DNA和基因：
经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？ 23对。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
（固定细胞）
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取出核尚未融合的受精卵
正常受精卵
大鼠生长激素基因
携带转入的基因
P27： 1）这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠的体量（体积与质量）大小。 2）控制这个性状的基因是什么基因？
大鼠生长激素基因 3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间什么关系？
多倍体育种（染色体变异）
普通甜菜（2n）
化学药剂
高糖甜菜（4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
随堂训练
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物
界普遍存在（ A ）
A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ D ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
可遗传的变异：遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异：单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化的变异
讲授新课
可遗传的变异镰刀型细胞贫血症：

新人教版中考生物复习第七单元生物圈中生命的延续和发展

新人教版中考生物复习第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖1．有性生殖:由两性生殖细胞结合形成的受精卵发育成新个体的生殖方式。

例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。

）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。

例：扦插，嫁接，压条，组织培养无性生殖繁殖速度快，可以在短期内获得大量性状一致的植株。

3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

二、昆虫的生殖和发育1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育。

2.完全变态：受精卵→幼虫→蛹→成虫。

举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊3.不完全变态:受精卵→若虫→成虫。

举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂注:若虫身体较小，生殖器官没有发育成熟。

4.蜕皮：若虫在逐渐长大过程中，当外骨骼限制身体长大时，就脱掉原来的外骨骼。

三、两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。

如：娃娃鱼（大鲵）、青蛙、蟾蜍、蝾螈。

2.变态发育:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

3.特点：卵生，体外受精，水中发育。

4.雄蛙鸣叫：吸引雌蛙前来抱对。

5.雌雄蛙抱对：提高精子与卵细胞结合形成受精卵的机率。

四、鸟的生殖和发育1.过程:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。

2.特点：卵生，体内受精，体外发育。

3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞，胚盘里面含有细胞核。

卵壳和卵壳膜——保护作用；卵黄——营养作用；胚盘——胚胎发育的场所；卵白——含有营养物质和水分，起营养和保护作用；受精卵的胚盘将发育成雏鸟。

第二章生物的遗传和变异1.遗传：是指亲子间的相似性。

2.变异：是指亲子间和子代个体间的差异。

第七单元_生物圈中生命的延续和发展复习课件

染色体位于细胞核中，由蛋白质和DNA组成。DNA是主要的遗传物质，DNA分子很长，可以分成很多个片段，每个具有遗传效应的片段为一个基因，基因能够控制生物的性状。所以一条染色体上有一个DNA分子，每个DNA分子上有若干
个基因，故选项D错误。
【典例2】(2011·巢湖学业考)一对表现正常的夫妇生有一个白化病的孩子，若再生一个孩子患该病的可能性为( A.1/2 B.1 C.1/4 D.0 )
5.豌豆子叶的颜色有黄色和绿色，黄色是显性性状，其基
因用A表示，绿色是隐性性状，其基因用a表示，子叶黄色的基因组成是( A.aa C.Aa 6.下列说法中错误的是(
B
) B.AA 或Aa D.Aa 或aa
A
)
A.染色体由DNA和核酸组成
B.DNA上一些具有特定遗传信息的片段叫基因
C.生物的性状是由基因控制的 D.生物体的主要遗传物质是DNA
2.遗传信息包含在基因之中。不同的基因含有控制不同的遗传信息。性状具有遗传效应的 DNA 基因是片段。
DNA 蛋白质和组成染色体。染色体的稳定对生物的遗传具有重要意义。数目
3.由于和两方面原因，生物在繁遗传环境衍过程中总会产生许多变异。对个体来说，变异有的是有利的，有的是不利的，多数是中性的。然而从总体上看，变异的存在使生物适应不断变化的环境成为可能。没有，生物就不可能不断进化。人们还变异利用遗பைடு நூலகம்和变异原理培育生物新品种。
D)
A、花、果实、种子等生殖器官
B、根、茎、叶等营养器官 C、种子和果实 D、生殖细胞，如精子和卵细胞
小结：
复习思路：单元（一章）小结——知识梳理——练习巩固
存在于

2019中考生物总复习第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异

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考点突破
（2）转基因生物和食品: 转基因生物包括如转基因大豆、抗虫棉花、玉米、油菜，能生产胰岛素的大肠杆菌，超级鼠等。而所谓转基因食品，就是利用分子生物学技术，将某些生物的基因转移到其它物种中去，改造生物的遗传物质，使其在性状、营养品质、消费品质方面向人类所需要的目标转变，以转基因生物为直接食品或为原料加工生产的食品就是转基因食品。目前转基因食品存在安全性问题。
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考点突破
母题训练 1.(2017广东)控制生物性状的基本遗传单位是( B )
A.染色体
B.基因
C.细胞核
D.细胞
考点突破
中考预测 1.有一种沙漠蜥蜴，在体温28 ℃时体色灰绿，随着体温的升高而逐渐变蓝和鲜亮，体温超过35 ℃时则呈现艳丽的黄色。这一事实说明( C ) A.蜥蜴的体色调节体温 B.蜥蜴的体温能改变体内的基因从而表现出不同的性状 C.蜥蜴表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果 D.蜥蜴表现出来的性状是显性、隐性基因共同作用的结果
B.耐盐碱基因最可能位于细胞核中的染色体上
C.耐盐碱基因使海水稻在盐碱环境具有竞争优势
D.可以通过杂交或转基因等技术培育高产海水稻
考点突破
中考预测 4.2017年诺贝尔奖获得者杰弗理•霍尔等科学家，下列推测不合理的是（ C ） A．人类也拥有一个内在的生物钟 B．人体细胞内也可能存在类似基因
发现了控制果蝇正常昼夜节律（生物钟）的基因。
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考点突破
2.生物的性状 (1)概念：指生物体的形态结构特征(大小、颜色、形状等)、生理特性 (血型等)和行为方式特征(惯用右手)等。【点拨】有些性状用肉眼无法看到，如血型

2019中考生物总复习第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异课件

特点
②会遗传给后代不会遗传给后代
（2）按照对生物体本身影响划分，分为有利变异与不利变异。
变异类型对生物的影响有利变异使生物更加适应环境，提高生活能力不利变异使生物不适应环境，降低生活能力结果 ④容易生存下来，并繁殖后代 ⑤难以生存，逐渐被淘汰
2.变异的特征：⑥普遍性。
3.变异原理的应用
2.基因与性状的相关概念（1）显性性状和隐性性状：具有⑤相对性状的两个⑥纯种个体杂交时，子一代表
现出的性状，叫显性性状，未表现出的性状叫⑦隐性性状。
（2）显性基因和隐性基因：控制显性性状的基因称为⑧显性基因；控制隐性性状的基因称为隐性基因。⑨隐性基因用小写的英文字母表示，相对的显性基因用⑩大写的英文字母表示。例如豌豆的高茎基因用D表示，矮茎基因用d表示。 3.禁止近亲结婚
（1）杂交育种利用杂交育种培育高产抗倒伏小麦。
（2）人工选择育种
通过⑦人工选择将产奶量高的奶牛选择出来，培育高产奶牛。（3）诱变育种诱变育种是人为地利用各种物理、化学或生物等因素来诱导生物发生 ⑧变异，然后根据育种目标从变异后代中选育⑨新品种，如太空椒的
培育。
【特别提示】
(1)可遗传变异与不可遗传变异的根本区别在于遗传物质是否发生
围棋子表示精子，再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，这20枚围棋子表示卵细胞。（3）一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。
（1）我国婚姻法规定：直系血亲和⑪三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
（2）禁止近亲结婚的原因：一个家族中，人体内携带某种相同隐性遗传病基因的可能性⑫大，如果有血缘关系的后代之间婚配，隐性遗传病出现的机会将⑬增加。

中考生物总复习第七单元生物圈中生命的延续和发展第二十一讲生物的遗传和变异(一)

考点 (kǎo diǎn)一
考点 (kǎo diǎn)二
(3)染色体
考点(kǎo diǎn)三
考点必备梳理
名师点睛基因与DNA:基因并不是DNA分子上的任意片段,而是DNA分子中有遗传效应的片段,DNA分子中还有无遗传效应的片段,叫做基因间区。
第五页，共三十五页。
考点(kǎo diǎn)一
第二十二页，共三十五页。
考法一
考法二
考法三
考法必研突破
例5(2018·广东)家族性多发性结肠息肉是显性遗传病(致病基因为E),父亲患病(基因组成为Ee),母亲表现(biǎoxiàn)正常,孩子患病的概率及其基因组成是 ()
A.25%、Ee B.50%、Ee C.25%、ee D.50%、ee
答案:B
(3)体细胞中的基因是成对存在的,生殖细胞中只有成对基因中的一个。
第十页，共三十五页。
考点(kǎo diǎn)一
考点(kǎo diǎn)二
考点(kǎo diǎn)三
2.基因显隐性的判断
考点必备梳理
(1)若亲代性状相同,后代出现另一种不同性状,则出现的性状为隐性性状。
(2)若后代的性状比为 3∶1,则后代数量为 1 的性状为隐性性状。
第十五页，共三十五页。
考法必研突破
考法一
考法二
考法三
考法一基因控制生物的性状
考向:以生活现象或材料创设问题情境,考查相对性状、遗传与变异。
考法突破:结合相对性状、遗传和变异的含义,分析材料中的现象的根
源。
例1(2018·遵义)母亲和儿子都是单眼皮,这种现象称为( )
A.遗传 B.性状
C.相对性状 D.变异
2.生物的性状 (1)性状的含义