大班音乐活《金蛇狂舞》说课稿ppt课件ppt课件
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大班音乐活动—金蛇狂舞 说课稿
（一）导入部分
• 提问：全中国独有的庆祝方式有哪些？ • 仔细看看影像里的人是怎么庆祝的？ • 有没有觉得少了些什么？最重要少的是什么？ • 放了一段没有声音的舞龙片段，并让孩子观察，由 此引出音乐。也为后面的舞龙游戏进行铺垫。让孩 子提高观察能力。利用谈话制造轻松氛围，让孩子 利用已有的知识经验来回答相关的问题，集中注意 力，积极思考。
• 难点：区分A段音乐和B段音乐不同的节奏特点以及 表达的不同场景，并随音乐进行节奏朗诵
• 把它作为难点是因为幼儿较难听出音乐的节奏，所以老 师用朗诵的方式帮助幼儿抓住节奏点，方便以下的活动 • 4~6岁幼儿的随乐性水平有了明显的提高不仅能够自 如的用简单的节奏跟随音乐齐奏，而且能够初步学会用 两种以上不同节奏型跟随音乐合奏。但是并不能很好的 掌控存在个体差异。能自觉倾听音乐，并努力使自己的 演奏能够与音乐的速度，力度变化相一致，但在节奏朗 诵的地方可能不能很好的切入因为节奏比较快。且A与B 段的区分并不是非常的明显。
（三）结束部分
• 给游戏加好玩的情景，录像里的舞龙是的情景 • 选择自己喜爱的道具，进行完时也可用 这种方式，再次进行完整游戏。
• 通过创设情境，让孩子再次了解这首乐曲的氛围， 表达的情绪情感。并通过多次游戏，让孩子加深巩 固印象。改变情景与摆弄道具也能让孩子集中注意 力更融入到游戏中。纲要指出在支持，鼓励幼儿积 极参与各种艺术活动大胆表现的同时，帮助他们提 高表现的技能和能力。并且指南也指出要提供丰富 的便于幼儿去放的材料，工具或物品，支持幼儿进 行唱歌绘画表演等艺术活动。
大班音乐活动—金蛇狂舞 说课稿
说课人：xxx
1.教材分析
• 音乐教育作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之 一，可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣， 促进幼儿的发展。 • 音乐欣赏是一种审美活动，是向幼儿进行音乐教育的 重要手段。选择适合幼儿欣赏水平，有助于发展幼儿 欣赏能力的教材是促进幼儿欣赏能力提高的关键。
金蛇狂舞PPT课件
演奏技巧
在演奏过程中，需注意音量的平衡、 节奏的准确以及音色的变化。高潮部 分需要运用大幅度的力度变化和快速 的演奏技巧，以表现出乐曲的热烈气 氛。
03
结构与曲式
曲式结构
曲式结构
金蛇狂舞的曲式结构为三部曲 式，由引子、主体和尾声三个
部Hale Waihona Puke 组成。引子引子部分以轻快的旋律和打击 乐节奏为特点，营造出热烈欢 快的氛围。
演绎风格
民族乐器
在《金蛇狂舞》中，运用了大量的民族乐器，如二胡、笛子、琵琶等，这些乐器在曲目中发挥了重要作用，使得 整个作品充满了浓郁的中国风味。
节奏明快
该作品的节奏明快，旋律激昂，给人以强烈的冲击力和感染力。这种节奏和旋律的运用，使得《金蛇狂舞》成为 了一首非常适合在喜庆场合演奏的音乐作品。
不同版本比较
02
音乐分析
旋律与节奏
旋律
金蛇狂舞的旋律流畅，具有鲜明的民族特色。它以五声调式为基础，运用了大量 的装饰音和跳进，使得旋律在平稳进行中不时出现跌宕起伏，给人以欢快、热烈 的感觉。
节奏
此曲采用2/4拍，以四分音符和八分音符为主，节奏明快、紧凑。在乐曲的高潮 部分，运用切分音和连续的十六分音符，增强了乐曲的动力感。
主体
主体部分由三个段落组成，每 个段落都有不同的旋律和节奏 变化，展现出丰富的音乐层次 。
尾声
尾声部分对全曲进行总结和收 束，旋律逐渐平稳，最后以一
个高潮结束。
段落划分
01
02
03
第一段落
第一段落为乐曲的起始部 分，旋律明快流畅，节奏 紧凑。
第二段落
第二段落旋律转为轻快跳 跃，节奏变化频繁，展现 出热烈欢腾的气氛。
众。
05
在演奏过程中，需注意音量的平衡、 节奏的准确以及音色的变化。高潮部 分需要运用大幅度的力度变化和快速 的演奏技巧，以表现出乐曲的热烈气 氛。
03
结构与曲式
曲式结构
曲式结构
金蛇狂舞的曲式结构为三部曲 式，由引子、主体和尾声三个
部Hale Waihona Puke 组成。引子引子部分以轻快的旋律和打击 乐节奏为特点，营造出热烈欢 快的氛围。
演绎风格
民族乐器
在《金蛇狂舞》中，运用了大量的民族乐器，如二胡、笛子、琵琶等，这些乐器在曲目中发挥了重要作用，使得 整个作品充满了浓郁的中国风味。
节奏明快
该作品的节奏明快，旋律激昂，给人以强烈的冲击力和感染力。这种节奏和旋律的运用，使得《金蛇狂舞》成为 了一首非常适合在喜庆场合演奏的音乐作品。
不同版本比较
02
音乐分析
旋律与节奏
旋律
金蛇狂舞的旋律流畅，具有鲜明的民族特色。它以五声调式为基础，运用了大量 的装饰音和跳进，使得旋律在平稳进行中不时出现跌宕起伏，给人以欢快、热烈 的感觉。
节奏
此曲采用2/4拍，以四分音符和八分音符为主，节奏明快、紧凑。在乐曲的高潮 部分，运用切分音和连续的十六分音符，增强了乐曲的动力感。
主体
主体部分由三个段落组成，每 个段落都有不同的旋律和节奏 变化，展现出丰富的音乐层次 。
尾声
尾声部分对全曲进行总结和收 束，旋律逐渐平稳，最后以一
个高潮结束。
段落划分
01
02
03
第一段落
第一段落为乐曲的起始部 分，旋律明快流畅，节奏 紧凑。
第二段落
第二段落旋律转为轻快跳 跃，节奏变化频繁，展现 出热烈欢腾的气氛。
众。
05
幼儿园大班音乐(打击乐)《金蛇狂舞》
幼儿园大班音乐(打击乐)《金蛇狂舞》教材分析：《金蛇狂舞》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，乐曲体现了喜庆热闹的气氛。
在许多传统的节庆活动中都会听到这首经典乐曲。
这首乐曲是aba结构，特别是b段音乐具有明显的对话及螺蛳结顶的曲式结构特点。
活动目标：1、感受乐曲对答呼应的曲式风格，体验乐曲热闹欢腾的快乐气氛。
2、尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进行轮奏活动。
活动准备：1、帮助幼儿学说白的图谱：水龙、火龙的图片和节奏图；2、一面红旗；3、串铃、铃鼓各一半。
活动过程分析：活动过程活动即时评价活动建议一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、你听到了什么？2、什么时候会播放这个音乐？3、教师播放图片，介绍作曲、聂耳以及乐器唢呐、鼓。
此环节帮助幼儿初步感受乐曲欢快、喜庆的情感基调。
二、再次欣赏，听辨鼓和唢呐不同的声音。
1、音乐中什么时候在打鼓，什么时候是唢呐的声音？2、唢呐和鼓你一句我一句，像在干什么？1、让孩子听辨鼓声和唢呐的声音，有一定的难度。
活动中发现孩子掌握得不是很好。
2、幼儿回答不出，教师“没关系”，引导孩子再听一遍。
体现教师平等、尊重幼儿的教育理念。
3、第二个问题引导幼儿“像说话一样来表现音乐”，为下环节分组表演奠定基础。
建议可先让孩子听一听唢呐和锣鼓的声音，可采用教师出示2个乐器，让孩子先熟悉他们的声音，再引导孩子去寻找音乐中的唢呐声和锣鼓声，可多遍进行，培养孩子有目的的倾听习惯。
三、出示赛龙舟的图片，引导幼儿再次欣赏，感知乐曲aba结构。
1、你发现这些龙舟有什么不一样？2、 2为教师边听音乐边表演一遍。
3、他们刚才是怎么表演的？（引导孩子说出刚才的对白）4、分组表演一遍，加拍手一遍。
5、结合音乐，听音乐、拍手唱一遍。
1、教师富有激情的表演有效激发了幼儿表演的欲望。
2、教师在表演完一遍时，问孩子刚才水龙和火龙是怎么表演的，分别怎么说的？这对孩子来说太难，孩子无法在只听一遍的情况下就把这么长的对白记住。
《金蛇狂舞》课件
民乐合奏：
1、概念: 由多种乐器演奏,不论是齐奏型织体是多声部型织 体的演奏,皆称合奏。 2、民乐合奏的特点： 实用性强，绝大部分和人民群众的风俗生活合 在一起。如过年过节、婚丧嫁娶、迎神赛会等活 动，都有民乐合奏的存在。
结束语
在2008年第29届北京奥运会开幕式和闭 幕式中，运动员入场反复演奏《金蛇狂 舞》作为北京音乐，今天的课也在它热 烈欢腾，和带有浓郁的中国特色中结束！
谢 谢 大 家 观 看 ！ 再 见
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
端午节
划龙船
用乐器给C段设计伴奏。
聂耳（1912－1935），原名聂守信， 字子义（亦作紫艺），汉族，云南玉溪 人。中国音乐家。他从小家境贫寒，对 劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生 命中创作了数十首革命歌曲，他的一系 列作品，正是共产党领导的人民革命的 产物。聂耳开辟了中国新音乐的道路， 是中国无产阶级革命音乐先驱。聂耳是 中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》 的作曲者。另外由赵丹主演的影片《聂 耳》在1959年上映后也受到广大观众 的好评，这部电影是新中国第一部音乐 传记片。
《金蛇狂舞》PPT课件
• 1）请学生创造鼓点节奏； • 2）模仿鼓点节奏xxxx|oxx|。
提示：学生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符。
聆听《金蛇狂舞》A段
• 这段音乐表现了什么场面？ 鼓声敲起来拉！比赛开始了。 一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。
聆听《金蛇狂舞》B段
• 1）这段音乐表现了了什么场面？
• 2）大家听到什么乐器的声音？
小结
第一段：乐曲一开始，就以明亮上扬的音 调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪， 让人耳目一新。
第二段：由两小节打击乐器音响引出的更 加热情昂扬而且流畅明快的旋律，令人感 到充满生机而富有生命之活力。
第三段：作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺丝 结顶”的结构形式。上下句对答呼应，句幅逐层 减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等 打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢 腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞 动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性 格特色和生活气息。
金蛇狂舞
பைடு நூலகம்
作者——聂耳
聂耳（1912——1935），原名聂守信， 字子义（亦作紫艺），代表作品有：中 华人民共和国国歌《义勇军进行曲》、 《卖报歌》、《金蛇狂舞》。
聆听民族器乐合奏《金蛇狂舞》
• 思考问题：
• 1)在曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？
• 2)请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情绪。
聆听《金蛇狂舞》C段
• 回忆下它与哪段相似？又有什么不同？这 段音乐表现了什么？ 与A段相似，不同的是速度越来越快、锣 鼓声越来越密集、情绪越来越热烈。 表现的是快到终点，龙船冲刺的场面。
演一演
• 段落演唱方式表演方式声音配置：
• A唱词拍打节奏，模仿划船动作呼喊“嗨哟”； • B两队对唱敲击凳子鼓和钹； • C唱词模仿划船动作呼喊“嗨哟”和“加油”。
提示：学生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符。
聆听《金蛇狂舞》A段
• 这段音乐表现了什么场面？ 鼓声敲起来拉！比赛开始了。 一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。
聆听《金蛇狂舞》B段
• 1）这段音乐表现了了什么场面？
• 2）大家听到什么乐器的声音？
小结
第一段：乐曲一开始，就以明亮上扬的音 调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪， 让人耳目一新。
第二段：由两小节打击乐器音响引出的更 加热情昂扬而且流畅明快的旋律，令人感 到充满生机而富有生命之活力。
第三段：作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺丝 结顶”的结构形式。上下句对答呼应，句幅逐层 减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等 打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢 腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞 动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性 格特色和生活气息。
金蛇狂舞
பைடு நூலகம்
作者——聂耳
聂耳（1912——1935），原名聂守信， 字子义（亦作紫艺），代表作品有：中 华人民共和国国歌《义勇军进行曲》、 《卖报歌》、《金蛇狂舞》。
聆听民族器乐合奏《金蛇狂舞》
• 思考问题：
• 1)在曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？
• 2)请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情绪。
聆听《金蛇狂舞》C段
• 回忆下它与哪段相似？又有什么不同？这 段音乐表现了什么？ 与A段相似，不同的是速度越来越快、锣 鼓声越来越密集、情绪越来越热烈。 表现的是快到终点，龙船冲刺的场面。
演一演
• 段落演唱方式表演方式声音配置：
• A唱词拍打节奏，模仿划船动作呼喊“嗨哟”； • B两队对唱敲击凳子鼓和钹； • C唱词模仿划船动作呼喊“嗨哟”和“加油”。
金蛇狂舞音乐ppt课件
舞蹈灯光与舞台布置
灯光效果
利用舞台灯光的变化来营造出不同的 氛围和场景，如明暗、色彩、光影等 效果。
舞台布置
舞台布置应与舞蹈主题相呼应，可以 使用道具、布景、背景等来营造出相 应的场景和氛围。
舞蹈情感表达
情感的表现方式
通过舞蹈动作、表情、眼神等来表现金蛇狂舞的情感和主题，使观众能够感受 到舞者所要传达的情感。
作品中的象征意义
龙与蛇的象征
01
金蛇狂舞中龙与蛇的形象是重要的象征元素，代表着力量、生
命力和神秘感。
五谷丰登的象征
02
作品中通过音乐和舞蹈表现了五谷丰登的场景，寓意着丰收和
富饶，体现了中国传统文化中对农业的重视。
喜庆与祥和的象征
03
金蛇狂舞的音乐和舞蹈氛围欢快热烈，传递出喜庆和祥和的象
征意义，表达了对美好生活的向往和祝福。
动作的创新性
在保持传统元素的基础上，可以 适当创新，加入现代舞蹈元素，
使舞蹈更具时代感和观赏性。
舞蹈服饰与道具
服饰的选择
金蛇狂舞的舞蹈服饰应与主题相 符，可以选择具有中国特色的服 饰，如旗袍、汉服等。
道具的运用
道具如金蛇、扇子、绸带等可以 用来增强舞蹈的表现力，使观众 更容易理解舞蹈的主题和情节。
演奏技巧高超，如快速弹奏、滑音、 颤音等，使乐曲更加富有表现力和感 染力。
03
金蛇狂舞的舞蹈表现
舞蹈动作设计
动作的流畅性
金蛇狂舞的动作设计应注重流畅 性，使舞者在表演过程中能够自 然地展现出舞蹈的韵律和节奏。
动作的多样性
为了表现金蛇狂舞的主题和情感 ，需要设计多样化的舞蹈动作， 包括跳跃、旋转、翻滚等技巧。
05
金蛇狂舞的传承与发展
大班音乐活动—金蛇狂舞 说课稿PPT文档共27页
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 — 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
大班音乐活动—金蛇狂舞 说课稿
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
大班音乐活动—金蛇狂舞 说课稿
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
金蛇狂舞幻灯片
聂耳（1912－1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。
他创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品影响中国音乐几十年。
他的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性，为中国无产阶级革命音乐的发展指出了方向，树立了中国音乐创作的榜样。
《卖报歌》《毕业歌》《铁蹄下的歌女》等
1、金蛇——比喻龙舟；
2、狂舞——比喻龙舟争先恐后的竞赛场面;
3、乐曲中用什么乐器体现这种热闹的局面——大鼓和钹等打击乐器；
4、民族乐器合奏。
木鱼锣
堂鼓钹
“加油加油啊！我们用力划，条条龙船冲上前啊，我们一定要夺第一名！第一名！”
欣赏第三乐段
授课结束同学们再见！。
大班音乐金蛇狂舞
大班音乐金蛇狂舞各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班音乐：金蛇狂舞内容与要求：通过对比音乐、演奏音乐、表演音乐等多种形式，感受乐曲的欢快热闹的性质，体验过年的开心，期盼春节的到来。
环境与材料：过年的PPT、打击乐器。
过程与指导：一、对比音乐，感受乐曲热闹喜庆的氛围。
1、对比两段音乐T：“快过年了，刘老师家要招待很多的客人，我想放点音乐，我找到了两段好听音乐，但是不知道哪段音乐比较合适，请你们来帮我选择一下哪短音乐在春节放比较合适？为什么？”2、乐曲介绍T：“这首好听的乐曲有一个好听的名字《金蛇狂舞》二、欣赏音乐，尝试理解乐曲热闹喜庆的性质1、欣赏音乐，理解曲名T：“谁来猜猜看“金蛇”是什么？”（龙）“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”小结：“龙是中国的象征，我们中国人都是龙的传人，《金蛇狂舞》是在讲我们过节的时候热闹欢腾的景象。
”让我们再来欣赏一下这首金蛇狂舞（图片）2、感知打击乐器T：“我们在乐曲中听到了哪些我们熟悉的的乐器声音了吗？”小结：“这些小乐器有一个共同的名字叫打击乐器。
”T：“你还在其他地方听到过加入打击乐器的演奏吗？”小结：“有高兴的事情，才会敲敲打打，乐曲中加入打击乐器会使乐曲的节奏感更强了，使音乐听起来更活泼、更热闹。
”三、演奏小乐器，体验乐曲热闹喜庆的氛围1、老师示范指挥T：“说到打击乐器，我看到很多小朋友都已经跃跃欲试想自己动手演奏了。
”T：“仔细的先看一遍刘老师的指挥。
一定要看好指挥才能共同合作演奏出好听的音乐。
”1、幼儿空手练习T：“先让我们用小手试试看。
”2、幼儿拿乐器演奏各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
《金蛇狂舞》PPT教学课件
金蛇狂舞
初步感受
请同学们聆听音乐，并思考：
●这首乐曲带给你怎样的心情？ ●它描绘了一幅怎样的画面？ ●它的演奏形式是什么？
初步感受
请同学们再次聆听音乐，并思考：这首乐曲可以分为 几个乐段？哪个乐段的主题给你印象最深？
分段欣赏——A乐段
请同学们聆听音乐，说一说这段音乐的情绪是怎样的。
分段欣赏——A乐段
分段欣赏——A乐段
请同学们跟随音乐用“ ”模唱主题。
分段欣赏——B乐段
请同学们聆听音乐，说一说这段音乐的情绪是怎样的， 速度是怎样的。
分段欣赏——B乐段
请同学们视唱主题。
分段பைடு நூலகம்赏——B乐段
在音乐中，跟随老师学做划船动作。
分段欣赏——B乐段
请同学们边听音乐边跟着音乐的节拍做划船动作。
分段欣赏——C乐段
请同学们边听音乐边识读乐谱。
请同学们边听音乐边跟着音乐的节拍做划船动作。 请同学们聆听音乐，说一说这段音乐的情绪是怎样的，速度是怎样的。 在音乐中，跟随老师学做划船动作。 ●它的演奏形式是什么？ 请同学们聆听音乐，并思考： 按照教材中所提示的“一领众和”的形式演唱乐谱，一位同学领唱，其他同学齐唱。 请同学们分成三组，分别用锣、鼓、镲为本乐段设计伴奏。 请同学们边听音乐边跟着音乐的节拍做划船动作。 请同学们边听音乐边识读乐谱。 请同学们分成三组，分别用自己设计的锣、鼓、镲伴奏型为音乐伴奏。 请同学们边听音乐边识读乐谱。 请同学们跟随音乐演唱乐谱。
分段欣赏——C乐段
请同学们分成三组，分别用锣、鼓、镲为本乐段设计 伴奏。
分段欣赏——C乐段
请同学们分成三组，分别用自己设计的锣、鼓、镲伴 奏型为音乐伴奏。
完整欣赏
请同学们聆听全曲，记录这三个乐段主题出现的顺序 及其重复出现时的变化。
初步感受
请同学们聆听音乐，并思考：
●这首乐曲带给你怎样的心情？ ●它描绘了一幅怎样的画面？ ●它的演奏形式是什么？
初步感受
请同学们再次聆听音乐，并思考：这首乐曲可以分为 几个乐段？哪个乐段的主题给你印象最深？
分段欣赏——A乐段
请同学们聆听音乐，说一说这段音乐的情绪是怎样的。
分段欣赏——A乐段
分段欣赏——A乐段
请同学们跟随音乐用“ ”模唱主题。
分段欣赏——B乐段
请同学们聆听音乐，说一说这段音乐的情绪是怎样的， 速度是怎样的。
分段欣赏——B乐段
请同学们视唱主题。
分段பைடு நூலகம்赏——B乐段
在音乐中，跟随老师学做划船动作。
分段欣赏——B乐段
请同学们边听音乐边跟着音乐的节拍做划船动作。
分段欣赏——C乐段
请同学们边听音乐边识读乐谱。
请同学们边听音乐边跟着音乐的节拍做划船动作。 请同学们聆听音乐，说一说这段音乐的情绪是怎样的，速度是怎样的。 在音乐中，跟随老师学做划船动作。 ●它的演奏形式是什么？ 请同学们聆听音乐，并思考： 按照教材中所提示的“一领众和”的形式演唱乐谱，一位同学领唱，其他同学齐唱。 请同学们分成三组，分别用锣、鼓、镲为本乐段设计伴奏。 请同学们边听音乐边跟着音乐的节拍做划船动作。 请同学们边听音乐边识读乐谱。 请同学们分成三组，分别用自己设计的锣、鼓、镲伴奏型为音乐伴奏。 请同学们边听音乐边识读乐谱。 请同学们跟随音乐演唱乐谱。
分段欣赏——C乐段
请同学们分成三组，分别用锣、鼓、镲为本乐段设计 伴奏。
分段欣赏——C乐段
请同学们分成三组，分别用自己设计的锣、鼓、镲伴 奏型为音乐伴奏。
完整欣赏
请同学们聆听全曲，记录这三个乐段主题出现的顺序 及其重复出现时的变化。
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大班音乐活动—金蛇狂舞 说课稿
幼儿园PPT
1.教材分析
• 音乐教育作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之 一，可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣， 促进幼儿的发展。 • 音乐欣赏是一种审美活动，是向幼儿进行音乐教育的 重要手段。选择适合幼儿欣赏水平，有助于发展幼儿 欣赏能力的教材是促进幼儿欣赏能力提高的关键。
幼儿园PPT
• 难点：区分A段音乐和B段音乐不同的节奏特点以及 表达的不同场景，并随音乐进行节奏朗诵
• 把它作为难点是因为幼儿较难听出音乐的节奏，所以老 师用朗诵的方式帮助幼儿抓住节奏点，方便以下的活动
• 4~6岁幼儿的随乐性水平有了明显的提高不仅能够自 如的用简单的节奏跟随音乐齐奏，而且能够初步学会用 两种以上不同节奏型跟随音乐合奏。但是并不能很好的 掌控存在个体差异。能自觉倾听音乐，并努力使自己的 演奏能够与音乐的速度，力度变化相一致，但在节奏朗 诵的地方可能不能很好的切入因为节奏比较快。且A与B 段的区分并不是非常的明显。
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2. 说活动目标
• 在幼儿园教育目标体系中，教育活动目标是最具体的， 是完成幼儿园教育任务和总目标的基础，而教育目标一 般要包含以下三个方面，即三个维度：情感态度目标， 知识技能目标，能力培养目标。因此，我制定了以下三 个目标： • 1.在此次活动中获得美感与愉悦。感受乐曲的结构和热 烈欢腾的气氛，喜欢中国民乐。 • 2.初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。 • 3.培养孩子的团结合作意识，能够相互配合。
幼儿园PPT
• 3.练习法 • 练习法是指在教师的帮助，辅导下，通过多次重复 的练习，使幼儿熟练地掌握知识和技能的一种方法。 多从进行节奏朗诵的练习，配乐的和不配乐的。巩 固新旧知识，形成新技能技巧和习惯，让幼儿更好 的感受理解音乐的节奏。
幼儿园PPT
幼儿园PPT
（一）导入部分
• 提问：全中国独有的庆祝方式有哪些？ • 仔细看看影像里的人是怎么庆祝的？ • 有没有觉得少了些什么？最重要少的是什么？ • 放了一段没有声音的舞龙片段，并让孩子观察，由 此引出音乐。也为后面的舞龙游戏进行铺垫。让孩 子提高观察能力。利用谈话制造轻松氛围，让孩子 利用已有的知识经验来回答相关的问题，集中注意 力，积极思考。
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人生百年，立于幼学。—梁启超 精彩PPT马上开始！
• 2.谈话法 • 谈话法是指用提问，答问，讨论等方式进行教学的 方法。比如在导入部分问了“中国的独有庆祝方式 有哪些？”“仔细欣赏视频里的人士怎么庆祝的？” 等。这种方法容易集中幼儿的注意力，激发幼儿积 极的思维活动，发展语言表达能力，也可以巩固或 检查知识。
幼儿园PPT
• 并且“金蛇狂舞“孩子也时常能听到，比如庆祝活 动，重大节日，舞龙等但并不一定孩子会注意到， 这是什么场合使用的，又体现了什么样的情感，金 蛇狂舞也是中国民乐。 • 让幼儿已能把自己的经验与音乐结合，体验音乐的 情绪，大班幼儿对节奏，速度等音乐要素的感知力 逐渐增强，他们的发展方向是从音乐的表面深入其 内部，感受音乐中有趣的变化，发展音乐感受力。
幼儿园PPT
• 通过有伴奏与无伴奏的节奏朗诵感受不同感觉，并通过 节奏朗诵让幼儿更好的掌握B段的节奏，并且采用“你一 句，我一句”让幼儿更好的理解与感受“对话”的感觉， 但由于节奏较快，可能孩子刚开始不适应，或跟不上， 或不同从节奏朗诵。通过与儿歌比较也能让幼儿再次感 受音乐的情绪即活泼欢快的氛围。
幼儿园PPT
4．活动准备
• 物质准备：录像，音乐，龙的头饰，气球，锣（筷 子和碗代替），彩带，彩船。 • 经验准备：儿歌等。
幼儿园PPT
幼儿园PPT
• 1.游戏法 • 游戏是指通过教师指导下进行有规则的游戏活动来
进行教学的一种方法，是深受幼儿欢迎的一种教学 方式。在本堂课的后半部分，老师通过舞龙游戏让 孩子感知A段，B段及A+B段，并带动本课氛围，提 高幼儿对学习的兴趣，集中幼儿注意力促进幼儿各 种感觉器官和大脑积极活动，充分发挥幼儿的积极 性和主动性提高学习效果。
幼儿园PPT
（二）基本部分
• 1.完整欣赏音乐，对音乐有初步感知音乐的情感。
• 提问：加上音乐有什么不一样的感受？如果让你用你 大概会用在什么时候？里面都有什么乐器？
• 将那段舞龙的录像加上音乐，问孩子的感受是活泼， 欢快，热闹的氛围，然后问孩子会将这音乐用在那里， 看看孩子能不能理解这种情绪情感，也能运用以前储 备的知识经验，接着告诉孩子乐曲叫金蛇狂舞并对前 面的两个问题进行总结。问有什么乐器让孩子知道锣 鼓喇叭等能hi场面变得高兴，热闹。并为后面引出儿歌 做铺垫。实现了目标一：感受热烈欢腾的气氛等。
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• 大班幼儿的动作已经完全能和音乐一致，大都能感 觉到音乐的基本节拍，能随着音乐的快慢而随之改 变动作的速度而且能够初步学会用两种以上的不同 节奏型跟随音乐合奏并且能直接用语言来表达他们 对音乐情绪的体验与感受，能够清楚地辨别乐曲结 构的能力有所加强，能感知简单的二段式和三段式， 因此我制定了以上目标。
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3.欣赏音乐A段，感受不同情绪，进行 舞龙游戏。
• 欣赏A段，提问：这段音乐和前面一段音乐有什么不 一样？听完后有什么不一样的感受？让孩子区分AB 段的区别。听完这段音乐后你想来干什么？（引出 舞龙游戏，分两组进行）过程中要注意什么？开始 游戏进行第一次游戏学习舞龙并配上A段音乐，第二 次游戏提出要更弯曲一点的要求配上A段音乐，第三 次游戏将舞龙与前面的节奏朗诵结合在一起陪A+B段 音乐。
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3. 重难点分析
• 重点：感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，情感和 ABA段的结构特征。
• 本堂课的重点就是让幼儿了解乐曲的结构A-B-A段结构 特征，并且能感受到该乐曲的很活泼欢快的情绪和氛围。 5~6岁幼儿能直接用语言来表达他们对音乐情绪的体验 和感受，可以对音乐形象鲜明的同类作品进行归类，他 们能清楚的辨别音乐作品中的速度，力度，音区的变化， 辨认乐曲结构的能力有所加强，能感知简单的二段体和 三段体的音乐结构。
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2.欣赏音乐B段，感知对话结构，节奏和情绪
• 先复习以前的儿歌先是无伴奏节奏朗诵，再配上金蛇狂 舞B段一起节奏朗诵， • 比较两者之间的差别，问听完有配乐朗诵是什么感受 ？ 欣赏金蛇狂舞B段，问音乐与儿歌有什么一样的地方？ • 分前边后边采取“对话”念儿歌配上金蛇狂舞B段，指出 节奏错误。
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1.教材分析
• 音乐教育作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之 一，可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣， 促进幼儿的发展。 • 音乐欣赏是一种审美活动，是向幼儿进行音乐教育的 重要手段。选择适合幼儿欣赏水平，有助于发展幼儿 欣赏能力的教材是促进幼儿欣赏能力提高的关键。
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• 难点：区分A段音乐和B段音乐不同的节奏特点以及 表达的不同场景，并随音乐进行节奏朗诵
• 把它作为难点是因为幼儿较难听出音乐的节奏，所以老 师用朗诵的方式帮助幼儿抓住节奏点，方便以下的活动
• 4~6岁幼儿的随乐性水平有了明显的提高不仅能够自 如的用简单的节奏跟随音乐齐奏，而且能够初步学会用 两种以上不同节奏型跟随音乐合奏。但是并不能很好的 掌控存在个体差异。能自觉倾听音乐，并努力使自己的 演奏能够与音乐的速度，力度变化相一致，但在节奏朗 诵的地方可能不能很好的切入因为节奏比较快。且A与B 段的区分并不是非常的明显。
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2. 说活动目标
• 在幼儿园教育目标体系中，教育活动目标是最具体的， 是完成幼儿园教育任务和总目标的基础，而教育目标一 般要包含以下三个方面，即三个维度：情感态度目标， 知识技能目标，能力培养目标。因此，我制定了以下三 个目标： • 1.在此次活动中获得美感与愉悦。感受乐曲的结构和热 烈欢腾的气氛，喜欢中国民乐。 • 2.初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。 • 3.培养孩子的团结合作意识，能够相互配合。
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• 3.练习法 • 练习法是指在教师的帮助，辅导下，通过多次重复 的练习，使幼儿熟练地掌握知识和技能的一种方法。 多从进行节奏朗诵的练习，配乐的和不配乐的。巩 固新旧知识，形成新技能技巧和习惯，让幼儿更好 的感受理解音乐的节奏。
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（一）导入部分
• 提问：全中国独有的庆祝方式有哪些？ • 仔细看看影像里的人是怎么庆祝的？ • 有没有觉得少了些什么？最重要少的是什么？ • 放了一段没有声音的舞龙片段，并让孩子观察，由 此引出音乐。也为后面的舞龙游戏进行铺垫。让孩 子提高观察能力。利用谈话制造轻松氛围，让孩子 利用已有的知识经验来回答相关的问题，集中注意 力，积极思考。
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• 2.谈话法 • 谈话法是指用提问，答问，讨论等方式进行教学的 方法。比如在导入部分问了“中国的独有庆祝方式 有哪些？”“仔细欣赏视频里的人士怎么庆祝的？” 等。这种方法容易集中幼儿的注意力，激发幼儿积 极的思维活动，发展语言表达能力，也可以巩固或 检查知识。
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• 并且“金蛇狂舞“孩子也时常能听到，比如庆祝活 动，重大节日，舞龙等但并不一定孩子会注意到， 这是什么场合使用的，又体现了什么样的情感，金 蛇狂舞也是中国民乐。 • 让幼儿已能把自己的经验与音乐结合，体验音乐的 情绪，大班幼儿对节奏，速度等音乐要素的感知力 逐渐增强，他们的发展方向是从音乐的表面深入其 内部，感受音乐中有趣的变化，发展音乐感受力。
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• 通过有伴奏与无伴奏的节奏朗诵感受不同感觉，并通过 节奏朗诵让幼儿更好的掌握B段的节奏，并且采用“你一 句，我一句”让幼儿更好的理解与感受“对话”的感觉， 但由于节奏较快，可能孩子刚开始不适应，或跟不上， 或不同从节奏朗诵。通过与儿歌比较也能让幼儿再次感 受音乐的情绪即活泼欢快的氛围。
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4．活动准备
• 物质准备：录像，音乐，龙的头饰，气球，锣（筷 子和碗代替），彩带，彩船。 • 经验准备：儿歌等。
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• 1.游戏法 • 游戏是指通过教师指导下进行有规则的游戏活动来
进行教学的一种方法，是深受幼儿欢迎的一种教学 方式。在本堂课的后半部分，老师通过舞龙游戏让 孩子感知A段，B段及A+B段，并带动本课氛围，提 高幼儿对学习的兴趣，集中幼儿注意力促进幼儿各 种感觉器官和大脑积极活动，充分发挥幼儿的积极 性和主动性提高学习效果。
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（二）基本部分
• 1.完整欣赏音乐，对音乐有初步感知音乐的情感。
• 提问：加上音乐有什么不一样的感受？如果让你用你 大概会用在什么时候？里面都有什么乐器？
• 将那段舞龙的录像加上音乐，问孩子的感受是活泼， 欢快，热闹的氛围，然后问孩子会将这音乐用在那里， 看看孩子能不能理解这种情绪情感，也能运用以前储 备的知识经验，接着告诉孩子乐曲叫金蛇狂舞并对前 面的两个问题进行总结。问有什么乐器让孩子知道锣 鼓喇叭等能hi场面变得高兴，热闹。并为后面引出儿歌 做铺垫。实现了目标一：感受热烈欢腾的气氛等。
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• 大班幼儿的动作已经完全能和音乐一致，大都能感 觉到音乐的基本节拍，能随着音乐的快慢而随之改 变动作的速度而且能够初步学会用两种以上的不同 节奏型跟随音乐合奏并且能直接用语言来表达他们 对音乐情绪的体验与感受，能够清楚地辨别乐曲结 构的能力有所加强，能感知简单的二段式和三段式， 因此我制定了以上目标。
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3.欣赏音乐A段，感受不同情绪，进行 舞龙游戏。
• 欣赏A段，提问：这段音乐和前面一段音乐有什么不 一样？听完后有什么不一样的感受？让孩子区分AB 段的区别。听完这段音乐后你想来干什么？（引出 舞龙游戏，分两组进行）过程中要注意什么？开始 游戏进行第一次游戏学习舞龙并配上A段音乐，第二 次游戏提出要更弯曲一点的要求配上A段音乐，第三 次游戏将舞龙与前面的节奏朗诵结合在一起陪A+B段 音乐。
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3. 重难点分析
• 重点：感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，情感和 ABA段的结构特征。
• 本堂课的重点就是让幼儿了解乐曲的结构A-B-A段结构 特征，并且能感受到该乐曲的很活泼欢快的情绪和氛围。 5~6岁幼儿能直接用语言来表达他们对音乐情绪的体验 和感受，可以对音乐形象鲜明的同类作品进行归类，他 们能清楚的辨别音乐作品中的速度，力度，音区的变化， 辨认乐曲结构的能力有所加强，能感知简单的二段体和 三段体的音乐结构。
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2.欣赏音乐B段，感知对话结构，节奏和情绪
• 先复习以前的儿歌先是无伴奏节奏朗诵，再配上金蛇狂 舞B段一起节奏朗诵， • 比较两者之间的差别，问听完有配乐朗诵是什么感受 ？ 欣赏金蛇狂舞B段，问音乐与儿歌有什么一样的地方？ • 分前边后边采取“对话”念儿歌配上金蛇狂舞B段，指出 节奏错误。