2015-2016学年高中语文 专题07 陈情表(测)(基础版)新人教版必修5
2019-2020年高中语文专题07陈情表(测)(基础版)新人教版必修5
2019-2020年高中语文专题07 陈情表（测）（基础版）新人教版必修 5 1．仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。
（3分）《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。
读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。
读《陈情表》我们可以听到：__________________________________________________________________________________________ _____________【答案】示例：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。
（答案不唯一）考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2．阅读下面文段，完成后面题目。
（30分）李密臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病。
九岁不行。
零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟。
门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。
茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未尝废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中。
寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢。
郡县逼迫，催臣上道。
州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝，以孝治天下。
凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋。
过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。
高中语文同步训练：7 陈情表(人教版必修5)(含答案)
7 *陈情表(时间：60分钟 满分：60分)一、基础知识(18分)1．下列各句中没有通假字的一项是( )(3分)A ．而刘夙婴疾病，常在床蓐。
B ．伏惟圣朝以孝治天下。
C ．臣密今年四十有四。
D ．臣以险衅，夙遭闵凶。
答案 B解析 A 项中“蓐”通“褥”，C 项中“有”通“又”，D 项中“闵”通“悯”。
2．下列各组中加点字的意义不全正确的一项是( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 终鲜．兄弟 少，这里是“无”的意思 芳草鲜．美 新鲜 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 夙．遭闵凶 早时 受命以来，夙．夜忧叹 早晨 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 行．年四岁 经历 九岁不行．走路 D.⎩⎪⎨⎪⎧门衰祚薄． 浅薄 但以刘日薄．西山 迫近 答案 A解析 A 项“芳草鲜美”的“鲜”是“鲜艳”之意。
3．下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是( )(3分)A ．欲苟顺私情，则告诉．．不许。
B ．臣欲奉诏奔驰．．，则刘病日笃。
C ．臣之辛苦．．，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
D ．庶刘侥幸．．，保卒余年。
答案 D解析 D 项“侥幸”，指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事，与现代汉语相同。
A 项中“告诉”当“申诉”讲，今为“说给人听”；B 项中“奔驰”指“奔走效劳”，今为“快速奔跑”；C 项中“辛苦”指“辛酸苦楚”，今为“劳苦”。
4．选出词类活用现象解释有误的一项()(3分)A．愿陛下矜悯愚诚(“诚”，形容词作名词，诚心)B．且臣少仕伪朝(“仕”，名词用作动词，做官)C．刘病日笃(“日”，名词作状语，一天天)D．猥以微贱(“微贱”，名词作形容词，微贱的身份)答案 D解析D项应为形容词作名词。
5．在横线上补写出空缺的句子。
(每空1分，共6分)(1)外无期功强近之亲，，____________，形影相吊。
(2)臣无祖母，无以至今日；，。
(3)愿陛下矜悯愚诚，，，保卒余年。
答案(1)内无应门五尺之僮茕茕孑立(2)祖母无臣无以终余年(3)听臣微志庶刘侥幸二、文本训练(课内阅读)(15分)阅读课文2～4段，完成6～9题。
人教版高中语文必修五2016年高二语文同步检测：第二单元 7《陈情表》含答案
陈__情__表错误!错误!错误!错误!古代臣属进呈帝王的奏章,常见的几种有：疏：臣下向皇帝分条陈述意见的一种文体，又称奏章、奏议,如贾谊的《论积贮疏》。
表：陈述某种意见或事情的文体,如李密的《陈情表》.策:科举考试问之于策而令应举者作答，被称之为策问的文体,如苏轼的《教战守策》。
讽谏：古代用比喻暗示一类的方式委婉规劝在上者接受下级意见的文体，如《战国策》中的《邹忌讽齐王纳谏》.错误!险衅．( ）夙．遭闵．凶( ) 门衰祚．薄( )日薄．西山（）茕茕．孑立( ) 床蓐．( )猥．以微贱( ）生当陨．首（）责臣逋．慢（) 犹蒙矜．育( ）过蒙拔擢．（) 宠命优渥．（）期．功强近（) 终鲜．兄弟（）除臣洗．马（）刘病日笃．（）行．年（) 悯．臣( ）逮．奉圣朝（）逵．（）更．相为命( ）答案:xìn sù mǐn zuòbóqióng rùwěi yǔn būjīnzhuówòjīxiǎn xiǎn dǔxíng mǐn dài kuígēng“矛"是个象形字。
其周朝中期金文的形体，上部是锋利的矛头，下部是一根长柄的形象。
小篆的形体，是在金文基础上饰以毛羽而美化了的矛。
楷书的写法，已看不出矛的样子了。
“矛”的本义为长矛,是古代最常用的也是最早的兵器。
“矛”是个部首字。
在汉字中,凡从“矛"的字大都与矛或刺杀的动作有关，如“矜”“矟（shuò，即槊）”等。
“矛”也可以表音，作声符，如“茅”“蟊”“懋"等字都从“矛"得声.背景链接263年,司马昭灭蜀，李密成了亡国之臣。
265年,司马炎建立晋朝，即晋武帝。
为了收买人心，网罗人才,晋武帝大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密是其中之一。
作为亡国之臣，若不应诏，必会被认为怀念蜀国，不与司马氏王朝合作，对晋不满,将招来杀身之祸;若应诏，又有96岁高龄的祖母卧病在床，无人照料.处于两难境地的李密写此《陈情表》，陈述实情，终于打动武帝，准许他在家奉养祖母.文脉梳理一、阅读课文的第一段，回答问题1．ks5u通假字]指出下列句子中的通假字并解释。
人教版高三上册第7课《陈情表》语文教案《陈情表》课后题答案
人教版高三上册第7课《陈情表》语文教案《陈情表》课后题答案下面是我分享的人教版高三上册第7课《陈情表》语文教案《陈情表》课后题答案，欢迎参阅。
教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
以下是我为大家整理的人教版高三上册第7课《陈情表》语文教案，感谢您的欣赏。
《陈情表》课文原文臣密言：臣以险衅(xìn)，夙(sù)遭闵(mǐn)凶。
生孩六月，慈父见背。
行(xíng)年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯(mǐn)臣孤弱，躬亲抚养。
臣少(shào)多疾病，九岁不行(xíng)，零丁孤苦，至于成立。
既无伯(bó)叔，终鲜(xiǎn)兄弟;门衰祚(zuò)薄，晚有儿息。
外无期(jī)功强(qiǎng)近之亲，内无应门五尺之僮(tóng)。
茕茕(qióng)孑立，形影相吊。
而刘夙婴(yīng)疾病，常在床蓐(rù);臣侍汤药，未曾废离。
逮(dài)奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵(kuí)察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗(xiǎn)马。
猥(wěi)以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋(bū)慢。
郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(dǔ);欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜(jīn)育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦(huàn)达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋。
过蒙拔擢(zhuó)，宠命优渥(wò)，岂敢盘桓(huán)，有所希冀(jì)!但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。
高中语文 专题07 陈情表(练)(提升版)新人教版必修5
陈情表阅读下面的文言文，完成后面题目。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣冼马。
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢。
郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
1．下列各句加点字的解释不正确的一项是：（）A．皇天后土实所共鉴．（察） B．听．臣微志（准许）C．庶．刘侥幸（几乎） D．臣生当陨．首（头落地）【答案】C考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2．对下列句子中加点字的解释，有误的一项是（）A．除．臣冼马除：革除B．以刘日薄．西山薄：迫近C．则刘病日笃．笃：病重D．逮．奉圣朝，沐浴清化逮：到了【答案】【解析】试题分析：A 除：授予官职。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
3．对下面两句话运用的修辞手法判断正确的一项是：（）①是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也②乌鸟私情，愿乞终养A．①比喻②比喻 B．①比喻②借代C．①对比②比喻 D．①对比②借代【答案】C【解析】试题分析：注意修辞手法的辨析。
考点：正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
4．下列句中，加点文言虚词的意义和用法完全相同的一项是（）A．①州司临门，急于．星火②是臣尽节于．陛下之日长B．①臣之进退，实为．狼狈②况臣孤苦，特为．尤甚C．①但以．刘日薄西山②猥以．微贱，当侍东宫D．①报养刘之．日短也②奚以之．九万里而南为【答案】B【解析】考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
【红对勾】高二语文课时作业：7陈情表 (含解析)(新人教版必修5)
课时作业7 陈情表第一课时 基础巩固一、积累运用1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )A ．臣以险衅．(xìn) 夙遭闵．凶(mǐn) 终鲜．兄弟(xiǎn) 常在床蓐．(rù) B ．猥．以微贱(wěi ) 责臣逋．慢(fǔ ) 犹蒙矜．育(jīn ) 宠命优渥．(wò ) C ．岂敢盘桓．(huán ) 有所希冀．(yì ) 日薄．西山(bó ) 除臣洗．马(xiǎn ) D ．逮．奉圣朝(dǎi ) 过蒙拔擢．(zhuó ) 门衰祚．薄(zuò ) 更．相为命(ɡēnɡ ) 解析：B 项，“逋”应读bū；C 项，“冀”应读jì；D 项，“逮”应读dài 。
答案：A2．下列各句中没有通假字的一项是( )A ．而刘夙婴疾病，常在床蓐B ．伏惟圣朝以孝治天下C ．臣密今年四十有四D ．臣以险衅，夙遭闵凶解析：A 项，“蓐”通“褥”；C 项，“有”通“又”；D 项，“闵”通“悯”。
答案：B3．下列各项中，加点字的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 伏惟圣朝以．孝治天下谨拜表以．闻 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 臣不胜犬马怖惧之．情及其所之．既倦 C.⎩⎪⎨⎪⎧茕茕孑立，形影相．吊贱妾留空房，相．见常日稀D.⎩⎪⎨⎪⎧州司临门，急于．星火是臣尽节于．陛下之日长 解析：C 项，均为“互相”。
A 项，介词，用/连词，来；B 项，助词，的/动词，往，这里可解释为“得到”；D 项，介词，比/介词，给。
答案：C4．下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是( )A ．至于成立．．成立：成长，能自立 B ．沐浴．．清化 沐浴：蒙受润泽 C ．拜臣郎中．．郎中：医生的古称 D ．岂敢盘桓．．盘桓：犹豫不决的样子 解析：“郎中”在文中是官职名称。
答案：C5．下列各句中加点的词语解释错误的一项是( )A ．门衰祚薄．．，晚有儿息 祚薄：福分浅薄 B ．愿陛下矜悯愚诚，听．臣微志 听：准许 C ．前太守臣逵察．臣孝廉 察：考察 D ．茕茕孑立，形影相吊．吊：安慰 解析：“察”意为“考察和推举”。
高中语文专题07陈情表(第02课时)试题(含解析)新人教版必修5(new)
7＊陈情表(课时 2）1．阅读课文第 2 段，解释下列句子中加线词语的含义。
（1）逮奉圣朝（__________。
） （2)前太守臣逵察①臣孝廉，后刺史臣荣举②臣秀才（①__________。
②动词，__________。
） （3）臣以供养无主①，辞②不赴命（①__________。
②___________。
） (4）诏书特①下,拜②臣郎中③，寻④蒙⑤国恩,除⑥臣洗马(①__________.②__________。
③古今异义词，古义是__________，今义是中医医生。
④__________。
⑤ __________。
⑥__________。
）（5）非臣陨首所能上报(古今异义，古义是__________;今义是向上级报告；刊登在报纸 上.）（6）臣具以表闻（动词的使动用法，__________。
) (7）诏书切峻①,责臣逋②慢（①__________。
②__________。
） （8）臣欲奉诏奔驰①，则②刘病日笃③【①古今异义,古义是__________；今义是 （车、马等）很快地跑。
②连词,__________。
③__________.】 （9）欲苟顺私情，则告诉不许（古今异义，古义是__________;今义是说给人，使人知 道；在刑事诉讼中，被害人或其法定代理人向法院提起诉讼.） 2．阅读课文第 2 段，翻译下面的句子并体会句式特点。
（1）前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
（省略句。
第 2。
四个“臣"后省略谓 语“为”)译文：____________________________________ (2）州司临门，急于星火。
（状语后置句。
“急”的状语“于星火"后置。
“于”是状语 后置的标志） 译文：____________________________________ （3）欲苟顺私情,则告诉不许。
（被动句。
语意上含有被动） 译文：____________________________________ （4)拜臣郎中。
高中语文新人教版必修5试题：7陈情表检测+Word版含答案
7 陈情表一、语基落实1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )A.险衅．(xìn)僮仆．(bú)期．功强近(jī)B.洗．马(xī)猥．琐(wěi)茕茕孑．立(jié)C.陨．首(yǔn)逋．慢(bū)终鲜．兄弟(xiǎn)D.矜．夸(jīn)盘桓．(huǎn)宠命优渥．(wò)项,“仆”应读“pú”;B项,“洗”应读“xiǎn”;D项,“桓”应读“huán”。
2.下列加点的词解释完全正确的一项是( )ABCD项,“吊”的意思是“安慰”;B项,“鲜”,本义是“很少”,在本文中是“无”的意思;D项,“听”的意思是“准许、成全”,“夙”的意思是“早年”。
3.下列各句中加点词的意思,全都与现代汉语意思不同的一项是( )①臣少多疾病,九岁不行．．②零丁孤苦,至于成立．．③郡县逼迫．．,催臣上道④欲苟顺私情,则告诉．．不许⑤岂敢盘桓．．,有所希冀⑥是以区区．．不能废远⑦臣之辛苦．．,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知⑧庶刘侥幸．．,保卒余年A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.①②④⑥D.③⑤⑦⑧,今指“不可以”;②“成立”古指“成人自立”,今指“(组织、机构等)筹备成功,开始存在”;④“告诉”古指“申诉(苦衷)”,今指“说给人,使人知道”;⑥“区区”古指“拳拳,形容自己的私情”,今指“(数量)少,(人或事物)不重要”;⑦“辛苦”古指“辛酸悲苦”,今指“辛劳苦累”。
4.下列各句中加点的“以”字,意义和用法相同的一项是( )①臣以．供养无主,辞不赴命②臣具以．表闻③猥以．微贱,当侍东宫④伏惟圣朝以．孝治天下⑤但以．刘日薄西山,气息奄奄⑥谨拜表以．闻A.②③B.⑤⑥C.①⑤D.②④,因为。
②为介词,在;③为介词,凭借;④为介词,用;⑥为连词,表目的,用来。
5.对下列词语相关内容的表述,不正确的一项是( )A.“期功强近”中的“期”指穿一周年孝服的人;“功”指穿大功服(九个月)、小功服(五个月)的亲族。
高中语文 第07周 陈情表试题(含解析)新人教版必修5
第07周陈情表（测试时间：40分钟，总分：60分）班级：____________ 姓名：____________ 座号：____________ 得分：____________1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)A．躬亲．．抚养躬亲：亲自B．慈父见背．．见背：背弃我C．门衰祚薄．．祚薄：福分浅薄D．矜悯．．愚诚矜悯：夸耀【答案】D【解析】本题考查理解常见文言实词的含义。
D项，矜悯：怜恤。
2．从词类活用看，下列各句中加点的词与例句中加点的词意义相同的一项是(3分) 例句：祖母无臣，无以终．余年A．愿陛下矜悯愚诚．B．臣具以表．闻，辞不就职C．凡在故老．．，犹蒙矜育D．是以区区不能废远．【答案】D3．下列各句中，与例句“州司临门，急于星火”句式结构不同的一项是(3分) A．古之人不余欺也B．至唐李勃始访其遗踪，得双石于潭上C．青，取之于蓝，而青于蓝D．霜叶红于二月花【答案】A【解析】本题考查文言特殊句式。
例句是状语后置句。
B、C、D三项均是状语后置句，A项是宾语前置句。
4．对下列各组句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是(3分)①州司临门，急于．星火①臣以．供养无主②是臣尽节于．陛下之日长②伏惟圣朝以．孝治天下A．两个“于”字相同，两个“以”字也相同B．两个“于”字相同，两个“以”字不同C．两个“于”字不同，两个“以”字相同D．两个“于”字不同，两个“以”字也不同【答案】D【解析】本题考查理解常见的文言虚词的意义和用法。
①“于”是介词，表示比较，相当于“比”；②“于”是介词，引出比较的对象。
①“以”是介词，因为；②“以”是介词，用。
5．下列句子中，加线词语的意义和用法相同的一项是(3分)A．生孩六月，慈父见背欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺B．伏惟圣朝以孝治天下去以六月息者也C．三餐而反温故而知新D．州司临门，急于星火而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远【答案】B6．下列各项有关古代文化常识的叙述，有误的一项是(3分)A．“表”是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。
(人教版)高中语文必修五7.陈情表
六、重点虚词
以 1、臣以险衅 2、臣以供养无主 3、臣具以表闻 4、以孝治天下 5、但以刘日薄西山 6、是以区区
特
1、诏书特下
2、特为尤甚 非独蜀之人士 无以至今日
七、翻译练习
1、我小时侯经常生病，九岁还不能走路， 孤独无靠，直到长大成人。既没有叔叔伯伯， 也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚 才得到儿子。 2、我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘 氏的病情日渐严重，想姑且迁就自己的私情， 但是报告申诉又得不到准许。我赴任就职还 是在家尽孝，实在是进退两难啊。
以文学见称，曾多次出使东吴，历职 郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而， 李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏 是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。 李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不 有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是 他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了， 因此“诏书切峻，责臣逋慢”。 这就使李密在“再度表闻”时，发生了困 难。
查验弹劾 陈诉衷情 持不同的主张
了解作者
李密，幼年丧父，母改嫁，由祖母刘 氏亲自抚养，长大后博学善辩。
公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝） 废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴 尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同 时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴 的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予 官职，以示恩宠。
陈情表 李密
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖 母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无 叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮， 茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以 供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱， 当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢； 郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟 顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
《泷冈阡表》“修不幸
《泷冈阡表》“修不幸篇一：2015-2016学年高中语文专题07 陈情表(测)(基础版)新人教版必修5陈情表（总分65分，时间45分钟）1．仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。
（3分）的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。
读我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。
读我们可以听到：___________________________________________________________ ____________________________________________答案示例：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。
（答案不唯一）考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2．阅读下面文段，完成后面题目。
（30分）陈情表李密臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病。
九岁不行。
零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟。
门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。
茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未尝废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中。
寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢。
郡县逼迫，催臣上道。
州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝，以孝治天下。
凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋。
过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。
高中语文 第07课 陈情表(第1课时)(含解析)新人教版必修5
********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********第 07 课 陈情表（第 1 课时）1．李密（224－287），西晋犍为武阳人，又名虔，字 。
少时师事著名学者，以学问文章著名于世。
曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。
晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。
表”就是“ ”，又称“表文”，是臣子给君王的上书用来陈述衷情。
“表”的基本特征是“”。
我国古代臣民给君主的呈文有各种不同的名称：战国时期统称为“书”；汉代则分成“章”“奏”“表”“议”四类，主要是内容上的分工不同，即刘勰说的“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异”，此外还有一种专门议论朝政的文章叫做“疏”；到魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”。
2．阅读课文第 1 段，给下列句子加线的字注音。
（1）臣以险衅（ ）（2）夙遭闵凶（ ）（ ）（3）行年四岁（ ）（4）祖母刘悯臣孤弱（ ）（5）终鲜兄弟（ ）（6）门衰祚薄（ ）（7）外无期功强近之亲（ ）（ ）（8）茕茕孑立（ ）（ ）（9）常在床蓐（ ）3．阅读课文第 2 段，给下列加线的字注音。
（1）逮奉圣朝（ ） （2）除臣洗马（ ） （3）猥以微贱（ ）（4）责臣逋慢（ ） （5）则刘病日笃（ ）4．阅读课文第 3 段，给下列加线字注音。
（1）犹蒙矜育（ ）（2）本图宦达（ ）（3）过蒙拔擢（ ）灿若寒星********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********（4）宠命优渥（ ） 相为命（ ）（5）岂敢盘桓（ ）5．阅读课文第 4 段，给下列句子加线的字注音。
（1）臣密今年四十有四（ ）（2）臣生当陨首（ ）6．阅读课文第 1 段，解释下列句子中加线词语的含义。
（6）更（1）臣以①险②衅③，夙④遭闵⑤凶（①介词，____________。
②____________。
③__________。
④__________。
⑤通“______”，__________。
新人教版高中语文必修五第2单元7陈情表训练-落实提升Word版含答案-
1．以下各句中没有通假字的一项为哪一项()A．零丁孤傲，至于建立B．逮奉圣朝，洗浴清化C．而刘夙婴疾病，常在床蓐D．臣以险衅，夙遭闵凶【分析】 A 项，零丁，通“伶仃”，孤单的样子； C 项，蓐，通“褥”，垫子； D 项，闵，通“悯”，指可忧患的事(多指疾病死丧)。
【答案】B2．对以下句中加点词语的解说有误的一项为哪一项()A ．臣以险衅，夙遭闵凶险衅：指命运不好．．B．生孩六月，慈父见背见背：弃我而逝世．．C．臣欲奉诏奔驰奔驰：驾车快跑．．D．臣之辛苦辛苦：酸楚苦楚．．【分析】 C 项，奔驰：赶忙前去，这里指赴京任职。
【答案】C3．以下句中加点虚词的意义与用法同样的一项为哪一项()生孩六月，慈父见．背A.信而见疑，忠而被谤．州司临门，急于．星火B. 请受命求救于孙将军．臣以奉养无主，辞不赴命．C.扶苏以数谏故，上使外将兵．臣欲奉诏奔驰，则．刘病日笃D.有则改之，无则加勉．【分析】 A 项，用在动词前，表示对自己怎么样/用在及物动词以前表被动； B 项，介词，表比较，比/介词，引出动作行为相关的对象； C 项，都是介词，由于； D 项，连词，表转折，可是 /连词，就。
【答案】 C4．以下句中加点词语的用法与例句同样的一项为哪一项()例句：非臣首所能上．A ．郎署．B．刘病日．C．臣具以表．D．是以区区不可以．【分析】例句名作状，向上。
A ，名作，任。
B ，名作状，一天比一天。
C ，的使用法，使⋯⋯。
D ，形容作，离。
【答案】B5．以下各句的句式和其余三不同样的一是()A．州司，急于星火B．是臣尽于陛下之日C．今臣亡国俘，至微至陋D．将有事于西畴【分析】 C 是判断句式，其余三均状后置句。
【答案】C文第3～ 4 自然段，达成6～ 9 。
6．以下句子中加点的解，不正确的一是()A ．蒙拔擢，．命渥：恩荣B．但以刘日薄．西山，气味奄奄薄：逼近C．母、二人，更．相命更：交互、交替D．愿陛下矜愚，听．臣微志听：听信【分析】听：任，里指准、成全。
【同步速递】高中语文第七课陈情表学业测评含解析(新人教必修5)17
第七课陈情表一、课内双基1．下列句中加点词语不属于古今异义的一项是导学号 16502253( B )A．欲苟顺私情，则告诉．．不许B．臣以供养．．无主，辞不赴命C．臣少多疾病，九岁不行．．D．零丁孤苦，至于成立．．【解析】A．古义：申诉苦衷；今义：说给人听，使人知道。
C.古义：不能走路；今义：不可以。
D.古义：成人自立；今义：组织、机构等筹备成功，开始存在。
2．下列关于“表”这种文体的说明不正确的一项是导学号 16502254( B )A．“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如《史记》就有“十表”。
B．“表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意。
C．“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。
D．“表”还有一种是向敌对一方发的宣战书，称作“战表”。
【解析】无分条陈述意。
3．下面6句话分编为4组，全能够表现李密孝敬祖母．．．．的一项是导学号 16502255 ( B )①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养②臣侍汤药，未曾废离③则刘病日笃；欲苟顺私情④但以刘日薄西山，气息奄奄⑤母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远⑥是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短A．①④⑥B．②③⑤C．①③⑥D．②④⑥【解析】①与④，主角是祖母，不是李密。
4．下列关于姓名称谓的解说，不正确的一项是导学号 16502256( B )A．“字”，又称“表字”；古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。
“字”是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
B．“布衣”指麻布衣服，代指老百姓，在古文中黎首、黔首、黎民、庶民、孤、孺人都有百姓的意思。
C．“姬”姓，中华上古八大姓之一，得姓始祖为华夏民族的人文初祖——黄帝，黄帝因长居姬水，以姬为姓。
D．古人有姓和氏之分，姓者，统其祖考之所自出；氏者，别其子孙之所自分。
氏所以别贵贱，贵者有氏，贱者有名无氏。
【解析】孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自为孤，寡，不谷。
《陈情表》(人教)
《陈情表》教材分析《陈情表》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修5第二单元的一篇课文。
这个单元学习古代抒情散文，主要目的是领略“辞”“序”“表”等不同的文体风格和语言韵味, 让学生在体会文章思想情感的基础上，掌握借助背景材料来分析理解作品的鉴赏方法。
这篇文章是李密向晋武帝上的一篇奏章。
主旨是申述自己“不就职”“乞终养”的想法。
朝廷征召，李密作为蜀汉旧臣，如不应召，则有自矜名节、不与朝廷合作之嫌。
但相依为命的祖母老迈，又不能远离出仕。
李密本着以情动人的目的，从法、理、情等不同角度，层层推进，悉心说服武帝体恤下情。
结果武帝不仅同意他的请求，还“赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳”。
本文是学习“动之以情，晓之以理”抒情技巧的典型范例，同时有助于学生加深对“忠” “孝”含义的认识，完善自我人格，提升人生境界。
教学目标【知识与能力目标】通过诵读，丰富文言语感，提高诵读能力；掌握文中出现的重要实词、虚词、文言句式。
【过程与方法目标】1、在吟诵中解读作者的“情''字，体会本文悲恻动人的原因；2、把握本文陈述的层次及语言特色，体会情之深、理之透。
【情感态度价值观目标】体会作者至真至诚的亲情、忠情；理解“忠”“孝”的含义。
教学重难点【教学重点】结合作者的身世和作品的时代背景，解读作者之“情”，体会本文“悲恻动人”的原因。
【教学难点】理解本文多角度、层层深入的陈述方式，体会情之深，理之透：理解“忠”“孝”的含义。
课前准备1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关亲情的资料（诗歌、故事等）。
教学过程一、创设情景，激情导入：1、读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。
__苏轼千百年来，李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。
它陈情恳切，言辞婉转；它情理兼备，诚恳感人；它缘情挥洒，流畅自然。
专题07+陈情表(练)-高二语文同步精品课堂(基础版)(必修5)+Word版含解析
1．下列加点字注音正确的一组是（3分）（）A．险衅．（xìn）祚．薄（zuò）床蓐．（rù）茕茕．孑立（qióng）B．洗．马（xǐ）逋．慢（bū）拔擢．（zhuó）终鲜．兄弟（xiǎn）C．优渥．（wò）期．功（qī）闵．凶（mǐn）逮．奉圣朝（dài）D．伪．朝（wèi）矜．悯（jīn）郎署．（shǔ）猥．以微贱（wèi）【答案】A【解析】试题分析：B洗xǐan，C期jī，D伪、猥wěi。
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．下列各组中加点的词的意义和用法相同的一项是（）A．慈父见．背曹刿请见．B．日薄．西山不薄．今人爱古人C．寻．蒙国恩闻之，欣然规往，未果，寻．病终D．是以区区．．之地．．不能废远然秦以区区【答案】C3．下列句子中加点的词与句子“刘病日笃”中的“日”字用法不同的一项是（）A．谨拜表．以闻 B．非臣陨首所能上．报C．外．无期功强近之亲D．内．无应门五尺之僮【答案】A【解析】名词作动词。
其他名词作状语。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
4．下列加点虚词意义和用法相同的一项是（）A．而．刘夙婴疾病拔剑撞而．破之B．臣以．险衅，夙遭闵凶猥以．微贱，当侍东宫C．臣不胜犬马怖惧之．情臣之．进退，实为狼狈D．州司临门，急于．星火零丁孤苦，至于．成立【答案】C【解析】之：结构助词“的”。
A．表转折，表修饰B．因为，凭……的身份D．比，到了。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
5．下列句中不含古今异义词的一项是（）A．臣少多疾病，九岁不行 B．不胜犬马怖惧之情C．刘夙婴疾病 D．祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养【答案】D【解析】A．不行：古义：指不能行走。
今义：表否定B．犬马：古义：谦词。
今义：指动物C．疾病：古义：疾，指小病，病，多指重病。
今义：泛指病痛。
语文人教版必修5训练7陈情表
7陈情表课后篇巩固提升一、基础知识巩固1.对下列句中加点词的解释,有误的一项是()A.B.C.D.答案B解析B项,除:授予官职。
闻:使……闻。
2.下列各句中,没有通假字的一项是()A.臣以险衅,夙遭闵凶B.常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离C.猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报D.零丁孤苦,至于成立答案C解析A项,“闵”通“悯”;B项,“蓐”通“褥”;D项,“零丁”通“伶仃”。
3.下列各句中,加点词的用法与例句相同的一项是()例:非臣陨首所能上．报A.历职．郎署B.则刘病日．笃C.臣具以表闻．D.是以区区不能废远．答案B解析例句为名词作状语,向上。
A项,名词活用作动词,任职。
B项,名词作状语,一天比一天。
C项,动词的使动用法,使……闻。
D项,形容词活用作动词,远离。
4.下列各句中,加点词的古今意义相同的一项是()A.臣少多疾病,九岁不行．．B.零丁孤苦,至于成立．．C.欲苟顺私情,则告诉．．不许D.臣具以表闻,辞不就职．．项,古义:不能走路;今义:不可以,不被允许。
B项,古义:成人自立;今义:(组织、机构等)筹备成功,开始存在。
C项,古义:申诉(苦衷);今义:说给人,使人知道。
5.下列各句中,句式与其他三项不相同的一项是()A.州司临门,急于星火B.是臣尽节于陛下之日长C.今臣亡国贱俘,至微至陋D.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛项是判断句,其他三项均为介词结构后置。
6.补写出下列各句中的空缺部分。
(1)《陈情表》文笔简洁流畅,语言生动,用比喻和夸张的手法以“,”形容祖母垂危之状。
(2)《陈情表》中以乌鸦反哺为喻来揭示全文主旨的句子是:,。
(3)《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力,死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是:,。
日薄西山气息奄奄(2)乌鸟私情愿乞终养(3)(臣)生当陨首死当结草二、阅读能力培养(一)课内阅读阅读下面的文言文,完成第7~10题。
臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。
生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。
(同步精品课堂)高中语文 专题07 陈情表(测)(提升)新人教必修5新人教
（同步精品课堂）高中语文专题07 陈情表（测）（提升）新人教必修5新人教陈情表〔总分60分时间45分钟〕1．在空格内补写恰当的语句。
〔7分〕“孝〞是稍纵即逝的眷恋，。
“孝〞是一失足成千古恨的往事，“孝〞是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅，。
也许是大洋此岸的一只鸿雁，。
也许是一顶纯黑的博士帽，。
也许是一桌山珍海味，。
，也许是一双洁净的旧鞋。
也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝〞的天平上，。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。
【答案】①“孝〞是无法重现的幸福，②也许是一片砖瓦，③也许是近在咫尺的一个口信，④也许是作业簿上的一个红五分⑤也许是一只野果一朵小花⑥也许是花团锦簇的盛世华衣，⑦它们等值考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2．阅读下面文言文，完成后面问题。
〔15分〕黄子厚诗序[宋]朱熹余年十五六时，与于厚相遇于屏山刘氏斋馆，俱事病翁先生。
子厚少余一岁，读书为文，略相上下，犹或有时从余切磋，以进其所不及。
后三四年，余犹故也，而子厚一旦忽踊跃骤进，假设不可以寻尺计，出语落笔，辄惊坐人。
余固叹其超然不可追逐，而流辈中亦鲜有能及之者。
自尔二十余年，子厚之诗文日益工，琴书日益妙，而余日益昏惰，乃不能及常人，亦且自念其所旷阚，又有急于此者，因遂绝意，一以顽鄙自安，固不暇复与子厚度长絜大于文字间矣。
既而子厚一再徒家崇安、浦城，会聚稍．希阔。
然每得其诗文笔札，必为之把玩赏叹，移日不能去手。
盖于厚之文学太史公，其诗学屈、宋、曹、刘而下及于韦应物，视柳子厚犹以为杂用今体，不好也。
其隶古①尤得魏、晋以前笔意，大抵气韵豪爽而趣味幽洁萧然，无一点世俗气。
中年不得志于场屋②，遂发愤谢去，杜门读书，清坐竟目，间辄曳杖行吟田野间，望山临水以自适。
其于骚词能以楚声古韵为之节奏，抑扬高低、俯仰疾徐之间，凌厉顿挫，幽眇回郁，闻者为之感谢慨叹，或至泣下。
人教版高中语文全套试题7.《陈情表》能力检测 1
《陈情表》能力检测一、关于作者与背景李密，晋初散文家，字令伯，四川彭山县人。
幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。
公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。
当时东吴尚踞江左。
晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。
与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。
正因如此，李密屡被征召。
二、能力检测1、下列红色字注音完全正确的一项（）A、臣以险衅（xìn）夙遭闵（mǐn）凶终鲜（xiǎn）兄弟常在床蓐（rù）B、猥（wěi）以微贱责臣逋（bǔ）慢犹蒙衿（jīn）育宠命优渥（wò）C、岂敢盘桓（huán）有所希冀（yì）日薄（bó）西山除臣洗（xiǎn）马D、逮（dǎi）奉圣朝过蒙拔擢（zhuó）门衰祚（zuò）薄更（gēng）相为命2、下列红色字解释有误的两项（）（）A、晚有儿息：子形影相吊：安慰B、逮奉圣朝：等到未曾废离：停止C、寻蒙国恩：寻找除臣洗马：授与官职D、刘病日笃：病重不衿名节：自夸E、日薄西山：靠近听臣微志：听从F、夙婴疾病：缠绕供养无主：主持3、下列红色“以”解释完全相同的两项（）（）A、臣具以表闻B、猥以微贱C、但以刘日薄西山D、圣朝以孝治天下4、下列红色虚词解释有误的一项（）A、急于星火：像B、臣之进退：取独C、无以至今日：没有用来……的D、是以区区不能废远：因此5、下列红色词古今意义完全相同的一项（）A、至于成立B、则告诉不许C、臣之辛苦D、举臣秀才E、实为狼狈6、填空：①臣少多疾病，九岁不行，__________，至于成立。
外无期功强近之亲，内无____________，___________，形影相吊。
2024_2025学年高中语文第二单元7陈情表同步基础测试含解析新人教版必修5
陈情表【基础训练·夯实学问】1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A．险衅．（xìn）洗．马（xiǎn）夙遭闵．凶（mǐn）门衰祚．薄（zuò）B．童仆．（pú）优渥．（wò）茕茕孑．立（jué）猥．以微贱（wěi）C．逋．慢（bǔ）陨．石（yǔn）犹蒙矜．育（jīn）岂敢盘桓．（huán）D．拔擢．（zhuó）日笃．（dǔ）有所希望（yì）日薄．西山（bó）2．下列句子中，没有通假字的一项是（）A．夙遭闵凶B．零丁孤苦C．常在床蓐D．乌鸟私情，愿乞终养3．对下列句子中加点的词的说明，不正确的一项是（）A．逮．奉圣朝，沐浴清化逮：及，至B．凡在故老，犹蒙矜．育矜：怜惜C．臣欲奉奔驰，则刘病日笃．笃：更加D．而刘夙婴．疾病，常在床蓐婴：缠绕4．下列句子中加点的虚词，意义和用法全都相同的一组是（）A．臣之．进退，实为狼狈报养刘之．日短也B．州司临门，急于．星火是臣尽节于．陛下之日长C．臣欲奉诏奔驰，则．刘病日笃欲苟顺私情，则．告知不许D．臣以．供给无主，辞不赴命猥以．微贱，当侍东宫5．下列各句中，属于特别句式的一项是（）A．伏惟圣朝以孝治天下B．而刘夙婴疾病C．臣生当陨首，死当结草D．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮6．下列对出自《陈情表》的成语的解说不正确的一项是（）A．乌鸟私情：比方侍奉尊亲的孝心（人的孝道）。
古时候说小乌鸦能反哺老乌鸦。
偏正结构。
近义成语：舐犊情深。
B．茕茕孑立：孤寂无依靠地独自生活。
茕茕，孤寂的样子；孑，孤寂。
偏正结构。
近义成语：举目无亲。
C．气息奄奄：形容人即将断气、生命垂危的样子。
也比方事物衰败没落，即将灭亡。
奄奄，气息微弱的样子。
主谓结构。
近义成语：奄奄一息。
D．零丁孤苦：孤独困苦，无依无靠。
零丁，亦作“伶仃”，孤独的样子。
并列结构。
近义成语：形单影只。
7．下列说法，不完全正确的一项是（）A．“表”是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。
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陈情表（总分65分，时间45分钟）1．仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。
（3分）《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。
读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。
读《陈情表》我们可以听到：__________________________________________________________________________________________ _____________【答案】示例：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。
（答案不唯一）考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2．阅读下面文段，完成后面题目。
（30分）陈情表李密臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病。
九岁不行。
零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟。
门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。
茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未尝废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中。
寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢。
郡县逼迫，催臣上道。
州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝，以孝治天下。
凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋。
过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更相为命。
是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士，及二州牧伯，所见明知；皇天后土，实所共鉴。
愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。
庶刘侥幸，卒保余年。
臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！”（1）下列各项中对加点词语的解释不正确的一组是（3分）（）A．臣以险衅，夙．遭闵凶夙：早晨B．生孩六月，慈父见．背见：表示对自己怎么样，可以翻译成我C．行年四岁，舅夺．母志夺：强行改变D．悯．臣孤弱，躬亲抚养悯：怜惜【答案】A考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
（2）下列各项中对加点词语的解释不正确的一组是（3分）（）A．既无伯叔，终鲜．兄弟鲜：少 B．门衰祚．薄，晚有儿息祚：福分C．外无期．功强近之亲期：期望 D．茕茕孑立，形影相吊．吊：安慰【答案】C【解析】试题分析：C 期：满一年。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
（3）下列各项中对加点词语的解释不正确的一组是（3分）（）A．而刘夙婴．疾病，常在床蓐婴：绕 B．逮．奉圣朝，沐浴清化逮：趁着C．后刺史臣荣，举．臣秀才举：举荐 D．诏书特．下，拜臣郎中特：特意【答案】B【解析】试题分析：B 逮：等到。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
（4）下列各项中对加点词语的解释不正确的一组是（3分）（）A．寻．蒙国恩寻：不久 B．除．臣洗马除：授予官职C．猥以微．贱微：卑贱 D．当．侍东宫当：应当【答案】D【解析】试题分析：D 当：担任。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
（5）下列各项中对加点词语的解释不正确的一组是（3分）（）A．臣具．以表闻，辞不就职具：准备B．诏书切峻，责臣逋．慢逋：逃脱C．凡在故老，犹蒙矜．育矜：怜惜D．臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃．笃：病重【答案】A考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
（6）下列各项中对加点词语的解释不正确的一组是（3分）（）A．且臣少仕．伪朝仕：做官B．本图宦达，不矜．名节矜：自夸C．但以刘日薄．西山，气息奄奄薄：微弱D．过蒙拔擢．，宠命优渥擢：提拔【答案】C【解析】试题分析：C 薄：迫近。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
（7）下列各项中对加点词语的解释不正确的一组是（3分）（）A．乌鸟私情，愿乞终养乞：请求B．非独蜀之人士，及二州牧伯，所见明知独：只C．皇天后土，实所共鉴鉴：借鉴D．愿陛下矜愍愚诚，听臣微志听：准许【答案】C【解析】试题分析：C 鉴：察。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
（8）下列各句中加点的词语的意义和用法不相同的一项是（3分）（）A．臣以．险衅，夙遭闵凶臣以．供养无主B．州司临门，急于．星火零丁孤苦，至于．成立C．欲苟顺私情，则．告诉不许臣欲奉诏奔驰，则．以刘病日笃D．臣不胜犬马怖惧之．情内无应门五尺之．童【答案】B【解析】考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
（9）下列各项中全都能作为作者不去做官的理由的一组是（3分）（）①而刘夙婴疾病，常在床蓐②臣具以表闻，辞不就职③伏惟圣朝，以孝治天下④且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节⑤今臣亡国贱俘，至微至陋⑥是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也A ①③⑥B ①④⑤C ②③⑤D ②④⑥【答案】A【解析】A考点：筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
（10）下列各项中对原文内容的概括和分析不正确的一组是（3分）（）A．作者在文章开头介绍家庭的基本状况，从情感上打动皇帝。
作者很小的时候父母去世，自己依靠祖母抚养才长大成人，现在祖母有病，所以不能离开。
B．接下来作者又写了朝廷和皇帝对李密的特殊提拔。
主要表现为举孝廉，特下诏书拜郎中，授予太子洗马等。
C．文章还写朝廷以孝治天下，对年老有功德的旧臣给予特殊的照顾，自己的状况特殊，更应得到朝廷的照顾。
D．作者还列举了自己是伪朝做官的事实，说明自己本来就想做官，并不在乎个人的名节，不应朝廷的征召，只是祖母病重，没有别的非分之想。
【答案】A考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
（11）翻译下列句子。
（4分）外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。
茕茕孑立，形影相吊。
【答案】在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆。
孤单没依靠地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。
【解析】试题分析：注意直译和关键词语。
考点：理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
3．阅读下面文段，完成后面题目。
（23分）泷冈阡表①（节选）欧阳修呜呼！惟我皇考崇公，卜吉于泷冈之六十年，其子修始克表于其阡。
非敢缓也，盖有待也。
修不幸，生四岁而孤。
太夫人守节自誓；居穷，自力于衣食，修不幸，生四岁而孤。
太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。
太夫人告之曰：“汝父为吏，廉而好施与，喜宾客。
其俸禄虽薄，常不使有余，曰：‘毋以是为我累。
’故其亡也，无一瓦之覆，一垄之植，以庇而为生。
吾何恃而能自守耶?吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。
自吾为汝家妇，不及事吾姑，然知汝父之能养也。
汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必将有后也。
吾之始归也，汝父免于母丧方逾年。
岁时祭祀，则必涕泣，曰：‘祭而丰，不如养之薄也．’间御酒食，则又涕泣，曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也!’吾始一二见之，以为新免于丧适然耳。
既而其后常然，至其终身未尝不然。
吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。
汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。
吾问之，则曰：‘此死狱也，我求其生不得尔。
’吾曰：‘生可求乎?’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨也：矧(况且)求而有得邪?以其有得，则知不求而死者有恨也。
夫常求其生，犹失之死；而世常求其死也。
’回顾乳者抱汝而立于旁，因指而叹曰：‘术者(指占卜、算命的人)谓我岁行在戌将死，使其言然，吾不及见儿之立也，后当以我语告之。
’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉，故能详也。
其施于外事，吾不能知；其居于家，无所矜饰，而所为如此，是真发于中者邪!呜呼!其心厚于仁者邪!此吾知汝父之必将有后也。
汝其勉之! 夫养不必丰要于孝利虽不得博于物要其心之厚于仁吾不能教汝此汝父之志也。
”修泣而志之，不敢忘。
【注】①本文原名为《先君慕表》，后改为《泷冈阡表》，是欧阳修在其父下葬六十年后写的一篇追悼文章。
②矧（shěn）：况且。
（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（）A．其子修始克．表于其阡克：能够B．以长．以教俾至于成人长：抚养C．以为新免于丧适．然耳适：恰好D．回顾乳者剑．汝而立于旁剑：挟在胁下【答案】C考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
（2）下列各句中加点的“因”字，与“因指而叹”的“因”字意义和用法相同的一项是（3分）（）A．或因寄所托，放浪形骸之外 B．蒙故业，因遗策C．项王即日因留沛公与饮 D．因利剩便，宰割天下【答案】C【解析】试题分析：A副词凭借，B 沿袭，C 于是，D 趁机。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
（3）下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．夫养不必丰/要于孝/利虽不得博于物/要其心之厚于仁/吾不能教汝/此汝父之志也B．夫养不必丰要于教/利虽不得/博于物/要其心之厚/于仁吾不能教汝/此汝父之志也C．夫/养不必丰要于孝/利虽不得博于物/要其心之厚/于仁吾不能教汝/此汝父之志也D．夫/养不必丰/要于孝/利虽不得/博于物/要其心之/厚于仁/吾不能教汝/此汝父之志也【答案】A【解析】试题分析：夫养不必丰（陈述对象变化）要于孝（并列）利虽不得博于物（和前文照应）要其心之厚于仁（陈述对象变化）吾不能教汝（陈述对象变化）此汝父之志也。
考点：理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
（4）桐城派散文家林纾曾评注此文：“公虽不见其父，而自贤母口中述之，则崇公之仁心惠政，栩栩如生。
”根据文意，说说欧阳修的父亲（崇公）是个怎样的人。
请分条概括。
（4分）【答案】为官清廉，乐善好施，奉亲至孝，居心仁厚。
【解析】试题分析：注意文意的筛选。
考点：筛选文中的信息。
能力层级为C。
（5）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）①非敢缓也，曾有待也。
（3分）②吾何恃而能自守邪？（3分）③吾之始归也，汝父免于母丧方逾年。
岁时祭祀，则必涕泣。
（4分）【答案】①这并不是敢有意迟缓，是因为有所等待。
②我倚仗什么才能够守寡呢？③我刚嫁到你家时，你的父亲脱去为母亲所穿的孝服才一年，每逢年节祭祀时，他定必流泪考点：理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【参考译文】唉！我的父亲崇国公，在泷冈占卜吉地安葬六十年之后，他的儿子修才能够在墓道上立碑，这并不是敢有意迟缓，是因为有所等待。