作文：最难忘的生物课_作文
生物作文600字4篇精选
【热门】生物作文600字4篇进入初中，我们的课程实在是在大变样了，不但科目增加了，还有了多媒体，使课程变得非常生动、有趣。
开学以来，我最难忘的一课，莫过于那节生动的生物课了。
我们的生物教师姓王，就在这个星期四，他给我们上了一节生动的多媒体生物课。
王教师真有他创意，把一本?物种起源?当作课件的第一页。
在?物种起源?的封面上，生物进化论的奠基人——达尔文正笑吟吟地看着我们，似乎要告诉我们生物学的真谛。
只见王教师用摇控器轻轻一按，生物课开始了。
首先，教师一边放映图片，一边侃侃而谈生物的开展史：从46亿年前的宇宙大爆炸，讲到20亿年前微生物生衍的太古宙；又从三叶虫横行的元古宙，讲到显生宙的鹦鹉螺；从恐龙遍布的三叠纪、侏罗纪、白垩纪，讲到极度寒冷的冰河世纪。
王教师有如一位神奇的魔法师，带着我们来到各个时代，一同去研究那些活灵敏现的生物。
接着，我们就要学习研究生物的方法——观察了。
王教师给我们展示了几张图片，告诉我们第一张图片里是一张压花，也就是植物标本。
对于压花这一点我们是一看就懂，可是第二张图上的一动不动的小白兔就让我们不明白了。
生物教师告诉我们，原来这只小白兔是在死后把内脏都掏空，填入棉花，成了一个可以研究的标本。
而第三张图片那么是一只浸泡在药水里的青蛙，用来展示青蛙的神经构造。
接下来，教师又给我们看了一些高精度仪器：可以滴出几微克水的滴管，可以让植物种子变异的机器，还有可以把动物的基因移到植物身上的转基因机器，非常有趣。
可就在我们听得津津有味的时候，下课铃却终止了这一切。
爱因斯坦说过：“兴趣是人类最好的教师。
〞这堂生动的生物课激起了我对生物的兴趣，使我受益匪浅。
一个奇怪的梦，把我引入了海底深渊。
在海面上，湛蓝的大海和天空似乎连成一线，在那笔直的海平线上，无边无际。
海是那么的'平静，静得让人感觉到可怕！往下一层，海水是那么的蓝，迎面的鱼儿正在欢快的畅游，凶猛的鲨鱼正在周游着等待着猎物的到来，海中一刻的寂静，顿时一群银色鱼儿聚在一团，卷了起来朝同一个方向游去，鲨鱼马上张大嘴巴，飞速的朝那团鱼儿游去，张开血盘大的嘴，一口张了过去，鱼儿惊吓得飞奔的朝海底游去，鲨鱼的大嘴终于合拢了，海里恢复了平静，吃饱了的鲨鱼终于也停顿了活动，渐渐的朝海底游去……在光亮的海里，一个个海中霓虹灯——水母它们正在欢快的畅游，那轻薄透亮的大罩拖着那千千万万长长的丝条，襟飘带舞，无可想到那是他们的机密武器，一条小鱼从它面前走过它伸长它那长长的丝条刺了过去，鱼儿措手不及被它刺了过去，毒刺使小鱼昏迷了，重重的向海的垂下去，水母在那刹那吞食了它，也许美丽的生物也有恶毒的一面。
作文难忘的一节课
作文难忘的一节课
难忘的一节课。
在我读初中的时候，有一节让我难忘的课，那是一节生物课。
那一天，我们的生物老师带着我们去实验室，进行了一次生动有趣的实验，让我终身难忘。
当时，我们正在学习有关植物的生长过程，老师带着我们一起去实验室，进行了一次植物生长的实验。
实验室里摆放着各种各样的植物，有些是种子，有些已经长成了小苗。
老师告诉我们，这个实验的目的是让我们通过亲自操作，了解植物的生长过程，以及植物对光线、水分和土壤的需求。
首先，老师给我们每人发了一颗小麦种子和一盆泥土，然后让我们按照她的指示，将种子埋在泥土里。
接着，老师给每个人都放了一盏小灯，然后让我们把种子种在不同的位置，有的放在阳光充足的地方，有的放在阴暗的地方，还有的放在有水的地方。
我们就像是小小的园丁一样，对我们的小麦种子进行精心的照料。
经过一周的时间，我们再次来到实验室，打开实验室的门，眼
前的景象让我们惊讶不已。
原来，我们的小麦种子已经长成了绿油
油的小苗，而且每个小苗的状态都不一样。
有的小苗长得叶绿茂盛，有的小苗却长得瘦弱无比。
老师告诉我们，这是因为我们对小麦种
子的照料方式不同，导致了小麦的生长状态也不同。
通过这次实验，我深刻地认识到了植物对光线、水分和土壤的
需求对植物生长的影响。
同时，这次实验也让我体会到了实践的重
要性，通过亲自动手，我更深刻地理解了书本上的知识。
这节生物课让我受益匪浅，不仅增加了我对植物生长的认识，
还培养了我的动手能力和实践能力。
我相信，这节课对我以后的学
习和生活都会有很大的帮助。
这节课，我将永远难忘。
关于生物课的作文
关于生物课的作文生物课相信很多同学都上过，那有没有特别难忘的一节课给大家分享呢？那么，下面是给大家分享的关于生物课的作文，供大家阅读参考。
关于生物课的作文1 上课铃声响了，这一节课是生物课，大家都翻着生物课本，在上课之前再次浏览这节课要上的内容。
这时，生物老师手提着两个木箱子进来了，真不知道箱子里装的是啥?大家的好奇心一下子被老师调了出来。
“我们这节课要观察‘草履虫’。
”老师环视了一下教室，似乎在窥视同学们的反应，随手将“草履虫”三个字端正地写在了黑板上。
“草履虫?”“什么是草履虫?”同学们窃窃私语小声议论着，猜测着。
这时老师并没有多说话，沉稳地打开了那个让大家都感到神秘而精致的木箱子——“呀，显微镜!”坐在前排的眼尖的同学在老师打开箱盖的一瞬间仿佛哥伦布发现了新大陆一样情不自禁地叫起来。
“显微镜!”同学们更增加了好奇，更加跃跃欲试，伸长了脖子探视着想从中得知一二。
看到大家望眼欲穿的样子，老师脸上绽放着笑容，手的动作似乎比往日更加麻利：拿出了一个酷似草坪的小方盘和一个放大镜，用富有号召力的声调说看谁慧眼识“虫”到前面来观察。
“我!”“我!”“我来——”我和同学们纷纷举手争先恐后。
“曹杰，请到前面来!”我幸运地被老师点到了名字。
我迫不及待地来到讲台前，接过老师手里的显微镜，按照事前早已背得滚瓜烂熟的操作顺序把显微镜调整好，弯下腰对准了眼前的“草坪”。
哇，翠色的草坪上，真的有草虫耶，“看到了!看到了!这就是草履虫吗”我惊喜地似乎是喊着说出来的。
这时老师问我：“你知道草履虫长的什么样?”我不假思索地回答：“草履虫貌似一只倒置的草鞋。
”老师满意地点点头，还诙谐地用英语“Very good !”表扬了我。
之后又说：“同学们，草履虫是靠纤维毛的摆动，旋转着前进，就像跳舞一样。
”这时一个同学突然站起来问道：“老师，那草履虫旋转时会不会被转晕了呢?如果转晕了会不会吐呀?”老师风趣地回答：“我又不是草履虫，我不是草履虫，我哪知道?这个奥秘只有等待你们去研究了!”这句话逗得同学们大笑。
一节难忘的生物课作文
一节难忘的生物课作文
哇塞，今天我要给你们讲讲我经历过的一节超级难忘的生物课！
那天，我们像往常一样来到生物教室，大家都叽叽喳喳地讨论着今天会学什么好玩的东西。
老师进来啦，她笑眯眯地看着我们说：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界哦！”我们都瞪大了眼睛，充满了好奇。
老师开始讲课啦，她就像一个魔法师一样，把那些复杂的生物知识变得超级有趣！她拿着一个模型，给我们讲解人体的器官，一边讲还一边问我们：“你们说，心脏像不像一个勤劳的小泵呀？”我们都哈哈大笑起来，纷纷点头。
突然，老师说：“现在我们来做一个小游戏。
”哇，有游戏玩呀！大家都兴奋起来。
老师把我们分成了几个小组，然后给每个小组发了一些卡片，卡片上画着各种生物。
老师说：“你们要根据卡片上的生物特征，来判断它是动物还是植物。
”这可难不倒我们，我们小组立刻就开始热烈地讨论起来。
“这个肯定是动物，你看它有脚呢！”我大声说。
“不对不对，它也有可能是特殊的植物呀！”另一个同学反驳道。
我们争得面红耳赤，谁也说服不了谁。
最后还是老师来给我们解答，老师耐心地给我们讲解了判断的方法，我们这才恍然大悟。
就在我们玩得正开心的时候，下课铃响了。
哎呀，怎么这么快就下课了呀！我们都意犹未尽呢。
这节生物课真的太有趣啦！就像一场奇妙的冒险，让我学到了好多知识，也让我对生物这个神奇的世界更加感兴趣啦！我真希望以后的每一节课都能像这节一样好玩又有趣呀！。
作文难忘的一堂课
作文难忘的一堂课难忘的一堂课。
在我的学生生涯中，有许多难忘的一堂课，但其中有一堂课让我至今难以忘怀。
那是一堂生物课，老师讲解了关于生态系统的知识，让我对大自然充满了敬畏和好奇。
这堂课是在初中时上的，那时候正值春天，校园里绿树成荫，鸟语花香。
老师带着我们来到校园的一片小树林，让我们在那里进行生态系统的观察和研究。
老师首先向我们介绍了生态系统的概念，让我们明白了生物与环境之间的相互作用关系。
接着，老师带领我们仔细观察了树木、草地和土壤中的各种生物，让我们了解了它们之间的相互依存和影响。
我们还在树林里捡拾了一些落叶、枯枝和昆虫，通过放大镜和显微镜观察它们的形态和特征，让我们对生物的多样性有了更深刻的认识。
在观察完生态系统的各个组成部分后，老师又带领我们进行了一场小型的生态系统模拟实验。
我们在一个玻璃瓶里放入了一些土壤、植物和水，然后密封起来放在窗台上。
几天后，我们回过头来观察这个封闭的生态系统，发现里面的植物长势良好，而且还有一些小昆虫在其中生活。
这让我们更加深刻地体会到了生态系统的微妙之处，也明白了生态平衡的重要性。
这堂生物课让我对生态系统有了全新的认识，也让我对大自然充满了敬畏和好奇。
我明白了人类与自然的关系，也明白了保护环境的重要性。
从那以后，我开始更加关注环境保护的问题，也更加珍惜身边的一草一木。
这堂课不仅让我学到了知识，更让我受益终身。
总的来说，那堂难忘的生物课让我对生态系统有了更深刻的认识，也让我对大自然充满了敬畏和好奇。
我相信，这堂课会一直伴随着我，成为我人生中最宝贵的财富。
难忘的科学课作文
难忘的科学课作文
难忘的科学课。
记忆中最难忘的科学课，要算是高中时期的一堂生物课了。
那是一个阳光明媚的下午，我们的生物老师带着一脸兴奋的表情走进了教室，开始了一堂让我们终身难忘的生物课。
这节课的主题是“细胞的结构与功能”。
老师首先用幽默的语言向我们介绍了细胞的基本概念，随后拿出了一个显微镜，让我们亲自观察细胞的结构。
通过显微镜，我们看到了细胞膜、细胞质、细胞核等结构，这些微小而神奇的东西让我们大开眼界。
接着，老师带领我们进行了一次“细胞模拟实验”。
我们分成小组，每组代表一个细胞，通过模拟细胞的各种生理活动，让我们更加深入地理解了细胞的功能。
这个实验不仅增加了我们对细胞的了解，也培养了我们的团队合作意识。
随后，老师还向我们介绍了细胞的分裂过程。
她用生动的语言和形象的比喻，让这个看似枯燥的知识变得生动有趣。
我们仿佛看到了细胞在分裂的过程中，生命的不朽和延续。
最让我难忘的是，老师还带我们去了实验室，进行了一次真实
的细胞观察实验。
我们亲手操作显微镜，观察了不同类型的细胞，
这让我们更加直观地感受到了细胞的神奇之处。
整节课下来，我们不仅对细胞的结构与功能有了更深刻的理解，也在实践中学会了团队合作和实验操作技能。
这节课不仅仅是知识
的传授，更是对我们思维和能力的锻炼。
回想起这节生物课，我深深感到科学知识的魅力。
它不仅能够
让我们了解世界的奥秘，更能够激发我们的好奇心和求知欲。
这节
课让我对科学有了更深的热爱，也让我明白了学习科学的重要性。
我相信，这节课将会成为我终身难忘的经历。
一堂别开生面的生物课作文3篇
一堂别开生面的生物课作文3篇一堂别开生面的生物课作文1今天上午第一节课，我们在实验楼里**一节别开生面的生物课。
这节课讲了本章的第二节：人体怎样获得能量。
本节课主要以一个实验的方式来讲的。
一**课，生物老师便带领大家回顾了科学探究的六种方法：1、提出问题2、做出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达交流。
实验室里已经准备了实验所需的物品：试管、试管夹、解剖针、温度计、量筒、酒精灯、天*、蒸馏水、花生和玉米种子。
老师教我们怎样使用天*，让我们测量出了1粒花生的重量约0.7克。
接着让我们在量筒中量出了30毫升的蒸馏水，倒入试管并记录水的温度约20℃。
又让我们用解剖针插上一粒花生，在酒精灯上还点燃，接着用试管夹夹住试管，倾斜着用燃烧的花生加热，直至花生燃灭为止，并记录了现在蒸馏水的温度约30℃。
接着我们又利用课本上的公式：4.18×10的负三次方×（t2—t1）×30×m。
接着利用以上的方法测量出玉米的热价，每个同学都忙得热火朝天。
我与赵浩杰、袁浩瀚一同配合，终于计算出了花生与玉米的热价，并得出了结论：不同食物的热价有差异。
然后老师又带领我们学习了书本上的内容，明白了能量的摄取、能量的**以及影响能量消耗的因素。
虽然同学们忙了一节课，甚至连卓大为和孔祥彪的校服都脏了，但同学们通过了自己的双手，了解了知识，也就觉不到累了。
啊，真希望还能多去几次实验楼，多做几回实验哇！一堂别开生面的生物课作文3篇扩展阅读一堂别开生面的生物课作文3篇（扩展1）——一堂别开生面的作文课作文3篇一堂别开生面的作文课作文1今天早上，我同往常一样去嘉英教育参加课外辅导。
但今天的作文课与以往大不相同，老师竟然说要让我们玩游戏。
听到老师的话后，同学们都“炸开了锅”，个个兴奋不已,跃跃欲试。
游戏的名字叫“啄木鸟行动”，规则是：把全班同学分成两组，在组长的带领下口含吸管，依次传递钥匙链。
如中途钥匙链落地或用手进行传递者，需从上一位同学开始重新传递。
我感触最深的一堂课作文
我感触最深的一堂课作文在我的学习生涯中，上过的课那可真是不计其数。
有充满公式定理的数学课，有满是单词语法的英语课，还有吟诗作对的语文课……但要说让我感触最深的一堂课，还得是那次普普通通却又格外特别的生物课。
那是一个阳光明媚的上午，微风轻轻拂过校园里的树梢，带来一丝凉爽。
上课铃响后，我们都迅速回到座位上，等待着生物老师的到来。
只见生物老师抱着一摞实验器材，面带微笑地走进了教室。
“同学们，今天咱们不上理论课，来做个有趣的实验！”老师的话音刚落，教室里就响起了一阵兴奋的欢呼声。
我也忍不住挺直了身子，满心期待着接下来的实验。
老师把实验器材一一摆放好，开始给我们讲解实验的步骤和注意事项。
“今天咱们要做的实验是观察细胞的结构。
”说着，老师拿起一个洋葱，熟练地切成小块，“大家看，切洋葱的时候要小心哦，别辣到眼睛啦。
” 我心里暗自嘀咕：“切洋葱？这能观察到细胞？”终于，轮到我们自己动手操作了。
我拿起镊子，小心翼翼地夹起一块洋葱表皮，放在载玻片上，然后滴上一滴水，盖上盖玻片。
这一系列动作看似简单，可我做得手忙脚乱，不是水滴多了，就是盖玻片盖歪了。
“哎呀，怎么这么难！”我有点着急了。
旁边的同桌似乎看出了我的窘迫，轻声说：“别着急，慢慢来，我刚也弄不好，多试几次就好了。
”听了他的话，我深吸一口气，重新开始。
在显微镜下寻找细胞的过程更是充满了挑战。
我不停地调整着焦距，眼睛紧紧地盯着目镜，“怎么还是看不到啊？”我嘟囔着。
老师走过来，轻轻拍了拍我的肩膀说：“别灰心，再仔细找找，细胞可能就藏在某个角落里等着你发现呢。
”在老师的鼓励下，我终于看到了那一个个小小的、排列整齐的细胞。
“哇，我看到了！”我兴奋地叫了起来。
那一刻，心中的喜悦简直无法用言语形容。
那些小小的细胞，就像是一个个神秘的小世界，充满了未知和奇妙。
我看到了细胞壁、细胞核，它们是那么清晰，那么生动。
这堂课，没有枯燥的讲解，没有繁重的作业，有的只是亲自动手探索的乐趣和发现未知的惊喜。
令人难忘的生物课英语作文
An Unforgettable Biology LessonThe sun streamed through the windows, casting bright spots on the worn-out desks and chairs of our biology classroom. It was a regular school day, but what awaited us was anything but ordinary. Our biology teacher, Mr. Smith, had announced a special lesson that promised to be both engaging and educational.As the bell rang, signaling the start of the class, Mr. Smith entered the room with a spring in his step and a twinkle in his eye. He began by asking us to imagine ourselves as biologists exploring a mysterious ecosystem. Our imaginations were immediately captured as he described a hypothetical world filled with exotic plants and animals. The highlight of the lesson came when Mr. Smith revealed a series of interactive experiments. The first involved a dissection of a frog, a task that many of us found daunting at first. However, under Mr. Smith's guidance, we overcame our fears and marveled at theintricate inner workings of the frog's body. The experience was not only educational but also a powerful reminder of the beauty and complexity of life.Next, we moved to a more hands-on activity. Mr. Smith divided us into groups and tasked us with building mini-ecosystems using various plants and animals. This exercise not only reinforced our understanding of ecological interactions but also fostered a sense of collaboration and teamwork. As we worked together to create our ecosystems, we laughed, joked, and learned from each other.The lesson concluded with a lively discussion on the importance of conservation and the impact of humanactivities on the natural world. Mr. Smith's passion for biology and his dedication to educating us were evident in every word he spoke. His enthusiasm was contagious, and we all found ourselves eager to learn more about the wonders of the natural world.Looking back, that biology lesson stands out as one of the most memorable experiences of my school life. It was not just about learning facts and figures; it was an immersive journey that sparked my curiosity and love for biology. Mr. Smith's innovative teaching methods and his ability to make the subject come alive made the lessontruly unforgettable.That day, I realized that biology was not just asubject to be studied in textbooks; it was a vibrant,living world that deserved our respect and care. The lesson taught me the importance of understanding and appreciating the natural world, and it inspired me to pursue a career in science.To this day, I cherish the memories of that biology lesson and the impact it had on my life. It was a transformative experience that not only broadened my horizons but also instilled in me a deep love and respectfor the natural world.**令人难忘的生物课**阳光透过窗户，洒在生物教室里破旧的桌椅上，形成斑驳的光影。
难忘的一堂生物课英文作文
难忘的一堂生物课英文作文The Unforgettable Biology LessonIt was a typical Thursday morning in my high school biology class. The air was filled with the familiar scent of formaldehyde and the low hum of chatter as my classmates and I settled into our seats, eager to begin the day's lesson. Little did I know that this particular class would leave a lasting impression on me, forever changing the way I viewed the world of science.As our teacher, Mrs. Johnson, strode to the front of the classroom, her eyes sparkled with excitement. She announced that today we would be dissecting a frog, a rite of passage for any budding biologist. The mere mention of this task sent a wave of anticipation and trepidation through the room. Some of my classmates visibly cringed, while others leaned forward in their seats, ready to dive in.Mrs. Johnson began by providing a thorough overview of the frog's anatomy, carefully explaining the various systems and organs we would be exploring. She emphasized the importance of being meticulous and respectful during the dissection, reminding us that we were working with a living creature, even if it was no longer alive.Her words, spoken with such passion and reverence, instilled in us a sense of wonder and responsibility.As she finished her introduction, Mrs. Johnson distributed the preserved frogs, scalpels, and dissection trays. The class fell silent, save for the occasional nervous chuckle or the sound of gloves snapping into place. I took a deep breath, steeled my nerves, and made the first incision, carefully slicing through the frog's skin.What unfolded before me was a symphony of complexity. Layer by layer, I exposed the intricate network of muscles, blood vessels, and organs that kept this amphibian alive. The delicate lungs, the pulsing heart, the coiled intestines – each element a testament to the remarkable adaptations that allow frogs to thrive in their aquatic and terrestrial environments.As I meticulously explored the frog's inner workings, I found myself captivated by the sheer beauty and elegance of its anatomy. The vibrant colors, the intricate structures, the seamless integration of systems – it was as if I was witnessing the unfolding of a masterpiece, a work of art crafted by the hands of nature itself.The time flew by as I lost myself in the dissection, my senses heightened and my mind racing with questions. What adaptations allowed the frog to breathe both underwater and on land? How didits circulatory system function to distribute oxygen and nutrients throughout its body? What evolutionary pressures had shaped the frog's unique physiology over millions of years?Mrs. Johnson moved from student to student, offering guidance and answering our queries with a depth of knowledge that never ceased to amaze me. She encouraged us to think critically, to make connections, and to never stop questioning the world around us. Her infectious enthusiasm and unwavering dedication to her craft inspired me in ways I had never experienced before.As the class period drew to a close, I reluctantly put down my scalpel, my fingers stained with the remnants of the dissection. I stood back and surveyed the frog's exposed anatomy, a newfound appreciation for its complexity and beauty filling my heart. In that moment, I realized that this dissection had been so much more than just a lesson in biology – it had been a profound exploration of the natural world, a window into the intricate tapestry of life that surrounds us.From that day forward, my perspective on science and the living world shifted dramatically. I began to see the interconnectedness of all things, the delicate balance that sustains the ecosystems we inhabit. The frog dissection had ignited a spark within me, a thirst for knowledge and a deep respect for the wonders of the natural world.As I reflect on that unforgettable biology lesson, I am filled with gratitude for Mrs. Johnson's unwavering dedication and her ability to inspire her students. Her passion for teaching, her depth of knowledge, and her commitment to fostering critical thinking have left an indelible mark on my life. That day in the biology lab, I not only learned about the anatomy of a frog, but I also discovered a newfound appreciation for the beauty and complexity of the natural world – a lesson that will continue to guide and inspire me for years to come.。
难忘的一节课的优秀作文
难忘的一节课的优秀作文难忘的一节课的优秀作文1时光飞逝，转眼间我已成为一名初中生。
今天又是一节生物课。
这不禁去让我想起了开学的第一节生物课......由于是第一天上课，我早早的来到二中这个偌大的校园。
进入初中，我们迈上了人生发展的新台阶。
但愿站在新起跑线上的我们，将拥有新的生活、新的体验、新的收获。
时候不早了，我该进入班级了。
我们1019班的班主任是旷湘老师，她教我们生物。
首先，她向我们介绍了自己，然后环视四周，看见我们都在认真的听着，她微笑了。
接着便开始说一些她读书时的故事、经验，还有我们在初中应该怎么做。
首先，她说一个人要学好各门功课，最重要的是兴趣。
假如，连学习的兴趣都没有，那还谈什么好成绩？有一个这样的故事：一个小孩喜欢画画，可是他妈妈确认为画画没有前途，想让他去好好补补数学，于是给小孩报了一大堆的补习班，最后，是小孩厌倦数学。
妈妈无奈，只好又从新开始去培养他画画的兴趣。
看来，兴趣真的是一剂良药。
其次，旷老师和我们说了第二点————信心。
信心在我们生活中也是相当重要的。
我在书上曾看过一则这样的故事：一个年轻人在一家大公司上班，一天他的上司派他去冰库取一个很重要的零件。
年轻人看到冰库这么大觉得好奇，便在里面闲逛。
正好此时那家公司的老板生日请员工们出去吃饭，由于冰库负责人员的疏忽，把冰库的门锁上就走了，年轻人准备离开时发现门已经被锁上。
他做在地上想：零下n度的温度怎么可能生活下去？年轻人绝望的掏出笔和纸写下遗书。
第二天，所有人恢复正常工作，员工来上班时，发现了年轻人的尸体，一大堆人围上来议论着：昨天恰好是几十年罕见的冰库停电，那么大的冰库有足够的氧气，可他却死了！！是啊！一个人如果连活下去的勇气都没有，那还谈什么事业？？这节课，旷老师和我们说了很多。
使我们学到了很多，相信我们在初中接下来的五个学期里，会相处的很愉快！难忘的一节课的优秀作文2每当我走进整洁一新的房间里的时候，就会看见一张“口才表演一等奖”奖状，它不禁让我想起了那次表演时，我以实力技压群雄，获得同学们掌声时欢呼雀跃的情景，这次比赛可谓我人生中最难忘的一课，令我受益匪浅。
铭记的生物课观察 作文(精选2篇)
铭记的生物课观察作文（精选2篇）作文一：生机勃勃的昆虫世界在那个阳光明媚的清晨，我跟随着老师来到学校的草坪上进行生物课的观察活动。
我们拿着放大镜，仔细观察着周围的昆虫世界。
我看到了一只小蜻蜓停在一片嫩绿的叶子上，展开透明的翅膀，好像随时准备起飞。
它身上闪烁着晶莹的露珠，微风吹过，让它的身体轻轻摇曳。
这个瞬间，我仿佛置身于一个神奇的童话世界。
接着，我又发现了一只小蚂蚁，它们在地上忙碌地来回奔走，背着沉重的食物，努力地工作着。
我想起了那句古语：“蚁穴虽小，溺死象者。
”就是这一点一滴的努力，才构成了大自然的奇迹。
突然间，一只五彩斑斓的蝴蝶飘然而至，落在了我的手背上。
我屏住呼吸，轻轻地欣赏它翩翩起舞的优美姿态。
蝴蝶的缤纷色彩，让我感受到了大自然的神奇和美好。
生物课的观察活动让我更加热爱大自然，深深感受到了它的魅力，也激发了我对生命的敬畏之情。
我愿意保护这片美丽的世界，与昆虫共同生长，共同向着未来奋进！作文二：微观世界中的奇妙生命在生物课的观察活动中，我仿佛进入了一个微观的世界，发现了许多奇妙的生命形态。
首先，我看见了一只小小的蚊子，它似乎并不起眼，但它的生命力却是如此顽强。
它们在空气中翩翩起舞，寻找着自己的食物。
虽然人们常常视之为害虫，但它们也是大自然生态系统中不可或缺的一环。
接着，我又发现了一只蜘蛛正在编织它的网。
蜘蛛细心地把每根丝线编织在一起，构成了一个完美的网罗，等待着猎物前来。
蜘蛛的耐心和智慧让我感叹不已，它们用自己的方式谱写着生命的乐章。
最让我惊奇的是，在一片青翠的草丛中，我看见了一只小蚯蚓在土壤中钻来钻去。
虽然它们看起来笨拙，但它们却是土壤中重要的分解者，帮助大自然完成循环利用的任务。
通过这次生物课的观察，我深深地感受到了大自然的神奇和奥秘，也更加珍惜生命的宝贵。
每一个微小的生命都有它存在的价值和使命，正如我们每个人一样。
让我们共同珍爱这个美丽而多彩的世界，与大自然和谐共生！本文发表于《百度文库》，请转载时务必注明转载来源。
一节难忘的鸟类生物课作文600字
一节难忘的鸟类生物课作文600字
那天上课，真的让人印象深刻！我们上的是鸟类生物课，本以
为就是听老师讲讲鸟的知识，没想到啊，简直像是进了个魔法森林！
老师一走进教室，手里就拎着几只五彩斑斓的小鸟。
哇塞，全
班都沸腾了，大家围上去都想摸摸。
老师说这是几种常见的本地鸟类，让我们近距离观察。
那羽毛的触感，滑滑的，暖暖的，简直让
人心都化了。
接着，老师还给我们看了个视频，是那种鸟类迁徙的纪录片。
你知道吗？那些鸟每年都要飞越几千公里，就为了找个暖和的地方
过冬。
看着它们成群结队地飞，真的让人感动。
我突然想到，我们
人类有时候还没这些小鸟有毅力呢。
然后，老师还给我们讲了个关于鸟类的趣味故事。
说是有种鸟，它们会模仿其他动物的声音，有时候还会模仿人类说话，简直就像
个语言天才。
听完我都惊呆了，这鸟也太聪明了吧！
最有趣的部分来了，老师居然让我们自己设计一个小鸟的窝！
这可把大家乐坏了，有的用纸折，有的用木头刻，还有的直接用泥
巴捏。
虽然做出来的样子千奇百怪，但大家都玩得不亦乐乎。
最后，我们还做了个小小的实验，关于鸟类是如何感知环境的。
老师准备了几个小实验器材，让我们亲自动手，看看鸟儿们是怎么
用它们的感官来探索世界的。
下课的铃声响了，但大家都还意犹未尽。
这节鸟类生物课，真
的是既有趣又长知识。
难忘的一堂课作文
难忘的一堂课作文难忘的一堂课。
今天，我想和大家分享一下我上过的一堂难忘的课。
那是一堂生物课，老师讲的是关于植物的生长和繁殖。
这堂课给我留下了深刻的印象，让我对植物的生命有了更深刻的理解。
当时，老师带我们去了学校的花园，让我们亲自观察和实验。
我们在花园里看到了各种各样的植物，有高大的树木，有娇嫩的花朵，还有茂密的草丛。
老师让我们仔细观察这些植物，了解它们的生长环境和特点。
我们发现，每一种植物都有着不同的生长习性，有的需要阳光充足，有的需要阴凉潮湿的环境，有的需要大量的水分，有的则能适应干旱的环境。
通过这些观察和实验，我们深刻地理解了植物的生长需要和适应能力。
接着，老师带我们进行了一项有趣的实验。
他给我们每人一颗豌豆种子，让我们自己动手种植。
我们按照老师的指导，将豌豆种子埋在土壤里，然后给它们浇水。
经过几天的观察，我们发现豌豆种子发芽了，小小的豌豆苗从土壤里钻了出来，长出了嫩绿的叶子。
这让我们对植物的生长过程有了更直观的了解，也让我们感受到了种子发芽生长的奇妙。
在课堂上，老师还向我们介绍了植物的繁殖方式。
他告诉我们，植物的繁殖方式有很多种，比如通过种子繁殖、通过茎、根、叶等植物器官繁殖，还有通过孢子、离体培养等方式。
老师还带我们去了植物园，让我们亲自观察和了解各种植物的繁殖方式。
通过这些实地观察，我们对植物的繁殖方式有了更深入的了解，也对植物的生命力和适应能力有了更深刻的认识。
这堂生物课让我受益匪浅，让我对植物的生命有了更深刻的理解。
我学会了用心去观察和感受植物的生长过程，了解植物的生命力和适应能力。
我也学会了珍惜植物，尊重自然，更加热爱生命。
这堂课让我受益匪浅，让我对植物的生命有了更深刻的理解。
通过这堂课，我不仅学到了知识，更重要的是培养了对生命的尊重和热爱。
我相信，这堂课将会成为我一生难忘的记忆。
作文难忘的一堂课
作文难忘的一堂课
难忘的一堂课。
今天，我要分享的是一堂让我难忘的课。
那是一堂生物课，老
师带我们走进了生物世界，让我对生命有了全新的认识。
这节课上，老师用了很多有趣的故事和实例来讲解生物的奥秘。
她告诉我们，地球上的生物种类繁多，每一种生物都有自己独特的
生存方式和特点。
她还带来了一些昆虫标本和植物标本，让我们近
距离地观察它们的结构和特征。
通过这些实物的展示，我对生物的
多样性有了更深刻的理解。
在课堂上，老师还向我们介绍了一些生物学家的故事，他们为
了探索生命的奥秘，不惜一切代价。
他们的故事让我深受感动，也
激发了我对生物学的兴趣。
我想，或许将来我也能成为一名生物学家，为人类和地球的生物多样性做出贡献。
更令我难忘的是，老师还带我们去了学校附近的一片树林，让
我们近距离地观察自然界中的生物。
在树林里，我们看到了各种各
样的植物和昆虫，还听到了鸟儿的歌声。
这种近距离的接触让我对
自然界的美好有了更加深刻的体会。
通过这堂课，我不仅对生物有了更深刻的认识，也对自然界充满了敬畏和热爱。
我从中学到了，生命是如此的奇妙多彩，我们应该珍惜每一种生物，保护我们的地球家园。
这堂课让我受益匪浅，也让我对生物学产生了浓厚的兴趣。
我相信，这堂课将会是我一生难忘的记忆。
初中作文报刊
初中作文报刊《初中作文报刊：我的文字小世界》篇一《那堂难忘的生物课》在初中的时候，有一堂生物课让我印象贼深刻。
那天，生物老师抱着一个大箱子走进教室，神秘兮兮的。
大家的目光都被这个箱子吸引住了，我心里琢磨着这里面到底装了啥新奇玩意儿。
老师把箱子小心翼翼地放在讲桌上，然后清了清嗓子说：“今天呢，咱们来近距离观察小动物。
”这时候，老师从箱子里拿出了几个小盒子，每个盒子里都装着一只蜗牛。
哇，蜗牛哎，那软软的身子，小小的壳，看着就很有趣。
老师让我们分组去观察蜗牛的爬行方式和它的身体结构。
我和同桌一组，我们俩眼睛紧紧盯着那只蜗牛。
蜗牛爬行的速度可慢了，黏糊糊的身体一点点往前挪，在桌子上留下一道亮晶晶的痕迹。
我好奇地用手指轻轻碰了碰它的触角，那触角像小天线一样，一碰就缩了回去。
同桌忍不住笑了，说：“你可别把它吓坏了。
”我想仔细看看它壳上的花纹，就把它拿起来放在手心。
那种凉凉的、湿湿的触感很奇特。
这小小的蜗牛可真精致，感觉像是大自然制造的小艺术品。
这堂课就在观察蜗牛的欢乐氛围里结束了。
从那以后，我写了一篇关于这堂生物课观察蜗牛的作文。
就那么自然而然地把看到的、感觉到的全部都写下来，蜗牛的慢、它的胆小、它奇特的外表，全都在我的作文里。
没想到这篇作文在学校的作文报上发表了。
这可让我开心坏了，感觉自己平常的一些小经历写出来能被别人看到是件超有趣的事，也让我对写作文更有兴趣了。
篇二《操场上的小意外》我们学校的操场那可真是个充满故事的地方。
有一回上体育课，老师让我们自由活动。
我和几个小伙伴商量着玩个简单的接力赛跑。
大家都很兴奋地站到各自的起跑点上。
我是第一棒，听到哨声一响，我就像箭一样冲了出去。
可是啊，乐极生悲了。
我光顾着往前跑，没注意脚下有个小坑。
好家伙，脚一下子就崴进去了。
顿时一股剧痛从脚踝处传来，我“哎哟”一声就倒在地上。
小伙伴们都吓坏了，赶紧围过来。
有的在问我疼不疼，有的跑去叫体育老师。
我躺在地上，眼睛盯着操场那一片绿色的草地，感觉自己真是笨手笨脚的。
难忘的一节生物课初中作文
难忘的一节生物课初中作文
记得那是在七年级的时候,生物课一直是我最期待的课程之一。
不仅因为我对生命科学有着浓厚的兴趣,更重要的是我们的生物老师实在太有意思了!
那天的课题是"细胞的结构和功能"。
一开始,老师就用她独特的幽默感把我们笑得前仰后合。
"同学们,你们知道细胞里面的核是干什么用的吗?它就像一个小小的王国,统帅着整个细胞的命运!"
接着,她拿出一个塑料制的超大号细胞模型,把我们都惊呆了。
"这可不是什么普通的细胞哦,这是我们人体细胞的100万倍大小模型!让我们一起亲自参观一下这个微观世界吧!"
老师带领我们"潜入"细胞膜,仔细观察着各个细胞器官的形态和作用。
她还不时加入一些有趣的比喻,让枯燥的知识变得生动有趣。
"看,这里就是充满着蛋白质的小工厂——核糖体,它们就像勤劳的工人,日夜不停地合成着细胞所需的蛋白质..."
时间在老师诙谐幽默的语言中悄然流逝。
突然,她拿出一根长长的绳子,在教室中央摆弄成一个奇怪的形状。
"这就是DNA的双螺旋结构!你们看,它遗传的信息就像一串密码..."
就这样,在老师生动有趣的讲解中,枯燥乏味的生物知识变得生动活泼,仿佛我们真的进入了一个神奇的微观世界。
这节课给我留下了难以磨灭的印象,也让我对生命科学产生了更浓厚的兴趣。
直到现在,我还
时常会回想起那个热情洋溢、妙语连珠的生物老师。
【六年级】观察细胞 难忘的一堂课作文600字
【六年级】观察细胞难忘的一堂课作文600字今天，我们班上有一堂非常难忘的生物课。
这节课的主题是观察细胞。
上课铃响起，老师走进教室，开始了今天的课堂。
老师先给我们讲解了什么是细胞，细胞的大小以及构造等基本知识。
随后，老师告诉我们今天课堂的重头戏就是观察细胞了。
老师从实验室拿出了一台放大镜和一些显微镜片。
他告诉我们每个人都可以有机会亲自观察细胞。
我非常兴奋，迫不及待地搬过放大镜，准备开始观察细胞。
老师先给我们展示了一个显微镜片。
这个显微镜片上贴着一片洋葱皮。
洋葱皮是一种植物细胞，因为它的细胞壁比较厚，容易观察。
老师先用放大镜让我们观察洋葱皮的外观。
洋葱皮是透明的，有许多方形的小格子，每个小格子就是一个细胞。
我用放大镜看了看，真的看到了这些小格子。
接下来，老师让我们一个一个轮流用显微镜观察洋葱皮的细胞。
我排在第三位，心里有一种莫名的紧张感。
终于轮到我了，我小心翼翼地将显微镜对准显微镜片，然后调整镜片，仔细观察起来。
哇！我看到了一个个透明的细胞，每个细胞里面还有一个个小小的东西。
我看得入了迷，完全忘记了时间。
不知不觉中，观察时间结束了。
老师拿走了显微镜片，让我们回到座位上，开始写我们的观察报告。
我迅速拿起笔，写了两页纸的观察报告。
在报告中，我详细描述了细胞的外观和内部构造，并加上了一些我自己的观察感受。
写完报告后，我觉得自己好像变成了一个科学家。
这堂观察细胞的课给我留下了深刻的印象。
通过观察细胞，我不仅加深了对细胞的理解，还锻炼了自己的观察和写作能力。
我相信这次课堂的收获将对我今后的学习有很大的帮助。
我非常感谢老师给我们带来了这样一堂难忘的课程。
【六年级】观察细胞 难忘的一堂课作文600字
【六年级】观察细胞难忘的一堂课作文600字六年级的时候，我上了一堂非常难忘的生物课——观察细胞。
这堂课对我来说意义非凡，让我对细胞有了更深入的认识。
那天，我们来到了学校的生物实验室，老师带我们去实验室的显微镜前面。
显微镜下面有一个小盘子，里面放着一片植物细胞切片。
老师告诉我们，我们要通过显微镜来观察这些细胞的结构和特点。
我迫不及待地把眼睛贴近显微镜的目镜，调整好距离后，终于看到了细胞切片。
细胞看起来像是一个微小的空间，里面还有一些颗粒状的物质。
我仔细观察了很久，发现了许多有趣的现象。
我发现细胞有一个很薄的膜包裹着，这就是细胞膜。
细胞膜像是一个小守卫，保护着细胞内部的结构和物质不被外界侵害。
我还注意到细胞内有一颗颗的小圆点，这些小圆点就是细胞的核。
细胞的核是控制细胞生长和繁殖的地方，它是细胞的大脑。
除了这些，我还看到了许多小小的颗粒，它们像是细胞内的工厂，负责制造营养物质和能量。
这些小颗粒就是线粒体，它们是细胞内的能量中心。
通过观察细胞，我懂得了细胞构成的复杂性和微小的世界。
我还注意到了细胞内的液体。
这个液体叫做细胞质，它像是细胞的血液，通过细胞质，各个细胞之间可以相互传递物质和信息。
在这堂课上，我还学到了细胞的种类和功能。
细胞可以分为动物细胞和植物细胞，它们在结构上有一些不同。
植物细胞比动物细胞多了一个细胞壁，细胞壁像是细胞的外衣，保护着细胞不受外界的伤害。
植物细胞还有一个独特的结构叫做叶绿体，它可以进行光合作用，制造养分和氧气。
通过这堂课，我对细胞的结构和功能有了更加深入的了解。
我明白了细胞是构成生物体的基本单位，每个细胞都有自己特定的功能。
在我们的身体里，也有着无数个细胞在默默工作着，让我们健康成长。
这堂课让细胞不再只是一个抽象的概念，在我的脑海中具象化了。
我对生命的奇妙之处有了更深刻的感受，也进一步激发了我对科学的热爱。
我希望将来能够继续学习更多关于细胞和生物的知识，探索更多生命的奥秘。
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作文：最难忘的生物课
如果你问我什么课让我最难忘，我一定会毫不犹豫地告诉你，是那天的生物课，那次的生物课，我们全班的同学都不会忘记的。
我们的生物老师是张老师，他长着一副让人肃然起敬的面孔，他的眼睛总是那么炯炯有神，那么和善。
他的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
张老师总是有花样，他让我们分组学习，男组女组，在竞争相互合作、提问，被难倒的、打错的人站着，教室里一下子热闹起来了。
我认真阅读，积极思考，只要是会的题，我都抢着举手，不管对不对不管老师叫不叫我。
我的心里想：“我们女生少，我一定要给女生争点光，还有，我也不愿被人家提问后站着。
”在老师的带动下，大家都抢着回答问题，一些默默无闻的同学学习热情也很高。
不知不觉中，一节课很快就要过去啦，我们还在热烈争论、交流。
所以在所有课程当中，全班的人大多数喜欢生物课，喜欢张老师。
记得，那节课，张老师像往常一样步入教师，乱哄哄的教室里即刻安静下来，班长像往常一样喊起立，同学们迅速的回到自己的座位，张老师说：“请坐”，并深深的鞠了一躬。
“今天我们学习人的生殖”，接着拿起粉笔在黑板上写字
教室里传出一些笑声，生物老师并没有生气，笑眯眯地转过头，那笑里怀着坏意。
“你们笑吧，一会我让你们哭”。
“啊”
“老师别的啊，这还没出正月，本来上学就哭，你别让我们哭啊”一些调皮的学生随声叫道
我们对老师话充满好奇。
张老师丝毫没对我们的话有所影响，接着讲起了课，我们一丝不苟的听着，想知道老师的坛子里买的是什么药。
张老师讲了人生殖的过程，随后就说道，“你们知道谁是世界上最伟大的人吗?”
“老师”
“清洁工”
“工人”……
同学们的回答五花八门。
“都说错了”老师得意洋洋的回答
“最伟大的人是你们的妈妈”“你们的妈妈孕育你们，你们知道她有多么危险吗，有多大风险吗?”下面我给你们讲几个故事汶川大地震，以为埋在废墟的妈妈，为了自己的孩子不惜自己的生命，用自己的身体挡住石块的下落，最终孩子得救了，而她的妈妈却永远睡了，在孩子的旁边有一个手机上有一封未发出的短信上面写着宝贝妈妈走了，原谅妈妈……
老师讲完了三个故事，同学们的泪在眼里打转。
“你们是否想过，当你们回家的时候，你们的妈妈在家里拿着手机念叨这时该到村口了吧，你们在上学时你们的妈妈说注意安全，路上慢点，别着急，中午吃饱……
我们哭了，我的脑子里回忆起了和妈妈在一起的时光，妈妈
的唠叨，斥责，我刹那间明白了妈妈的苦心，眼泪一滴又一滴的流了下来……
这是我最难忘的生物课，这一堂课可能我们学习到的生物知识不多，但是我们更多地学习到了做人的道理，明白了妈妈的辛苦，这就是我这一堂生物课最大的收获。