高三上学期化学备课组个人工作归纳.doc
高三化学备课组工作总结5篇
高三化学备课组工作总结5篇第1篇示例：高三化学备课组工作总结一、工作回顾本学期，高三化学备课组在学校领导的支持下，紧密围绕高考内容，认真备课，努力提高教学质量。
备课组成员积极开展教研活动，相互交流经验，共同探讨教学方法，取得了一定的成效。
1. 教学资料准备备课组成员充分利用暑假和业余时间，积极准备高三化学教学资料，包括教案、课件、习题集等。
针对不同知识点和难点，制定了详细的教学计划，并及时更新、完善教学资源，以满足不同学生的需求。
2. 教学方法研究备课组成员结合自身教学实践，针对学生的实际情况，积极探索适合高三化学教学的有效方法。
在课堂教学过程中，注重启发式教学，培养学生的分析和解决问题的能力，提高他们的学习兴趣和主动性。
3. 课程进度控制备课组成员认真分析高考大纲，合理安排教学进度，确保每个知识点都有充足的时间讲解和学习。
针对学生的学科特点和学习能力，合理安排课程，对弱势知识点进行突破性讲解，帮助学生掌握重点考点。
二、工作成效本学期，备课组成员的教学工作取得了一定的成效，表现在以下几个方面：1. 学生成绩提高通过备课组成员的共同努力，学校高三化学考试成绩有所提高，学生的学业成绩有明显的提升。
尤其在重点知识难点的掌握上，学生的得分率明显提高，显示出备课组成员的教学效果。
2. 学生学习态度转变备课组成员在教学过程中积极营造轻松愉快的学习氛围，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。
学生的学习态度发生了积极转变，课后主动复习，积极参与各类学科竞赛。
3. 教研合作互助三、存在问题在教学实践中，备课组成员也面临一些问题和困难，主要表现在以下几个方面：1. 课时利用不合理部分教师在课堂教学中，因为时间不足或者安排不合理，导致部分重点知识点没有得到很好的讲解和强化，需要进一步优化课程安排。
2. 学生学习质量参差不齐一些学生在学习态度和学习质量上存在较大差异，有的学生学习主动性不高，需要更多的个性化辅导和指导，以帮助他们提高学习效果。
上学期高三化学备课组工作总结
上学期高三化学备课组工作总结上学期高三化学备课组工作总结「篇一」23、24两个的班的化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。
结合今年高考试卷我认真回顾了这一学年来的教学工作，特总结如下：一、高考试卷分析今年高考理综卷中化学试题部分考查的内容都是平时重点复习的的知识，学生都比较熟悉，因此有利于学生发挥，总体来说试题难度不大。
相比平时练习的模拟题，本次高考试题有一定的灵活性。
二、高三复习过程总结1．一进入高三，为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，我们备课组严格按照新课标考试大纲要求，并参考这几年来的新课标高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试说明，先对高三化学教学制定了详细的计划，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
因此一开始我们的复习方向性就把握的很好。
2．抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打好学科基础。
这阶段复习主要以教材为主，《高考领航》为教辅，进行系统的复习。
考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。
在复习课的教学过程中，教师不能简单的将知识点进行堆积，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。
同时还要将化学知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构和学科知识体系。
这样才能使学生所学的知识融会贯通，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。
3．在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。
这阶段我们还是用《高考领航》第二轮复习资料，还结合了十套综合模拟卷及银川一中、呼市、包头等地的各次模拟卷。
平时以化学学科内综合为主，适当增加理、化、生三科的综合训练。
可按照基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物质结构和性质、实验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。
高三化学上学期个人教学工作总结6篇
高三化学上学期个人教学工作总结6篇篇1本学期，我担任了高三化学的教学工作，在这个充满挑战和机遇的学期里，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在不断努力中取得了丰硕的教学成果，现总结如下：一、认真研究考纲，把握考试方向在这个学期里，我认真研究了高考化学考试大纲，分析了考试方向，为后续的教学工作提供了明确的目标。
在教学过程中，我注重培养学生的基础知识，同时加强了化学实验的教学，让学生在掌握知识的同时，提高了实验能力和科学探究能力。
二、注重课堂教学，提高教学质量我始终坚持课堂教学是教学工作的主阵地，是提高教学质量的关键。
在课堂教学中，我注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论和实验探究，培养学生的思维能力和创新能力。
同时，我注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。
三、加强课外辅导，提高学生学习效果除了课堂教学外，我还注重课外辅导的重要性。
在课余时间，我耐心解答学生的疑问，指导学生进行化学实验操作，帮助学生巩固所学知识。
此外，我还鼓励学生积极参与化学竞赛和科技活动，提高学生的综合素质和创新能力。
四、不断学习提高自身素质作为一位化学教师，我深知自身素质的重要性。
因此，我不断学习新知识、新理论，不断提高自身的专业素养和教育教学水平。
在本学期里，我参加了多次教育培训和学术交流活动，拓展了视野，增长了见识。
五、工作中的不足与反思虽然在本学期里我取得了一定的教学成果，但仍然存在一些不足之处。
例如，在课堂教学上，有时过于注重知识传授而忽视了学生的个体差异；在课外辅导上，有时未能做到因材施教。
针对这些问题，我将不断反思并改进教学方法和策略，以更好地适应学生的需求和提高教学质量。
六、总结与展望回顾本学期的工作历程，我深感收获颇丰。
在未来的工作中，我将继续努力探索教育教学规律和方法手段的改革与创新之路不断追求卓越的教书育人之路在不断努力中取得更加丰硕的教学成果为培养更多优秀人才贡献自己的智慧和力量。
高三化学上学期个人教学工作总结6篇
高三化学上学期个人教学工作总结6篇篇1一、背景概述本学期作为高三化学教师，我肩负着培养学生化学知识体系和科学素养的重要任务。
面对高考的压力和挑战，我始终坚持以严谨的教学态度、科学的教学方法和全面的教学内容来指导学生学习化学。
以下是我本学期教学工作的详细总结。
二、教学目标与计划1. 教学目标：本学期的主要目标是夯实学生的化学基础知识，提高学生的化学分析能力与实验技能，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
2. 教学计划：根据学校的教学安排和高考大纲，我制定了详细的教学计划，确保每个知识点都得到充分的讲解和训练。
同时，结合学生的实际情况，对教学计划进行适时的调整和优化。
三、教学内容与方法1. 教学内容：本学期主要完成了化学基础知识的教学，包括物质结构、化学反应速率与化学平衡、电解质溶液等核心知识点。
同时，结合高考热点和历年真题，对重点难点进行了深入剖析。
2. 教学方法：（1）采用讲授与学生互动相结合的方式，鼓励学生主动参与课堂讨论；（2）运用多媒体教学工具，生动形象地展示化学反应过程和微观世界；（3）布置适当的课后作业和练习，巩固所学知识；（4）组织化学实验教学活动，提高学生的实验能力和科学素养。
四、教学成果与反思1. 教学成果：本学期学生在化学学科上的基础知识掌握情况良好，大部分学生的成绩有了明显的提升。
在最近的模拟考试中，班级平均分有了显著的提高。
2. 教学反思：（1）在教授某些难点知识点时，部分学生的理解能力存在差异，需要更加关注个性化教学；（2）在实验教学中，学生的实验操作技能有待提高，需要增加实验课程的实践性和探究性；（3）在教学方法上，应更加注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
五、教学改进与展望1. 教学改进：针对以上反思，我将在下学期的教学中采取以下改进措施：（1）加强个性化教学，针对不同学生的特点进行有针对性的指导；（2）优化实验教学设计，增加实验课程的实践性和探究性；（3）尝试引入更多创新教学方法，如翻转课堂、小组讨论等，以提高学生的参与度和学习效果。
第一学期高三化学备课组工作总结
第一学期高三化学备课组工作总结第一学期高三化学备课组工作总结第一学期高三化学备课组工作总结1在过去的这一学期中我们高三化学备课组做了以下工作，现总结如下：顺利完成化学奥林匹克竞赛的初赛和复赛的辅导和组考工作，并取得了较好的成绩。
其中16名学生获得了省二等奖，13名学生获得了省三等奖，创历年新高。
顺利完成开学前制定的一轮复习计划的所有内容，并在A10联盟和皖江联盟组织的联考中（本学期仅有的两次联考）取得了较为优异的成绩（理科中名次排名第三）。
顺利完成一轮听课计划：做到了上课者精心准备，反复琢磨，努力打造。
听课者认真听讲评价。
相互之间都起到了促进作用。
认真组织每周的化学限时练（周测）的组卷和阅卷。
为了减轻学生的学业负担，本学期本组所定的资料较少，所以我们很重视每周的周测试卷的命制工作。
对试卷内容，难度和编排都有明确要求，并在备课组的会议上对阅卷情况进行交流和讨论，互相取长补短共同提高。
督促本组老师完成尖子生的培优工作和后进生的转化工作。
对每次月考和周测后表现不好的学生积极主动进行谈话和指导并在下次的相关考试中进行效果评价。
配合学校和年级的安排，进行青年教师培养计划。
在本组老师彭飞参加学校组织的青年教师说课比赛中反复为他进行打磨和提出积极的建设性的意见和建议。
积极组织和参加为了高考而进行的周六晚自习理科综合周练。
及时组织阅卷和评价并在阅卷后及时在备课组的微信群里进行交流阅卷情况以便于老师帮助学生分析试卷。
以上为本组在本学期所做的部分工作，在后面的最后一个学期中将继续努力，争取在高考中不留遗憾。
第一学期高三化学备课组工作总结2时间如白驹过隙，匆匆忙，我们在充实而忙碌中完成了高三上学期的教学工作，现将我们高三化学备课组工作总结如下：一、有计划地安排高三教学工作高考化学试题突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
这样从高三开始，我们就理清复习的思路，制定相应的复习计划。
我们重点研究以下问题：考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么给分的？答题的规范性是怎么要求的？以这些问题为抓手，指导我们的复习备考。
高三上学期化学备课组工作总结
高三上学期化学备课组工作总结引言高三上学期是学生备考高考的关键时期，化学作为理科的重要组成部分，对于学生的高考成败具有举足轻重的影响。
本学期，化学备课组紧紧围绕提高教学质量、优化教学方法、增强学生实践能力等目标，开展了一系列工作。
现将本学期的工作进行总结，以期为下学期的教学工作提供参考和借鉴。
一、工作目标教学质量提升：确保教学内容的准确性和前沿性，提高学生对化学知识的理解与应用能力。
教学方法创新：探索和实践多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
学生能力培养：加强学生的实验操作能力和科学探究能力，提升学生的综合素质。
高考备考指导：为学生提供有针对性的高考备考策略和辅导。
二、工作措施1. 教学内容与进度安排教材分析：深入分析教材内容，明确教学重点、难点，确保教学内容的深度和广度。
进度规划：根据高考大纲和学生实际情况，合理安排教学进度，保证充足的复习时间。
2. 教学方法与手段互动教学：采用小组讨论、案例分析等互动式教学方法，提高学生的参与度和思考能力。
多媒体辅助：充分利用多媒体教学资源，如视频、动画等，增强教学的直观性和趣味性。
3. 实验教学实验计划：制定详细的实验教学计划，确保每个实验都能达到预期的教学效果。
实验安全：加强实验安全教育，确保学生在实验过程中的安全。
4. 高考备考备考策略：根据高考题型和命题趋势，制定科学的备考策略，指导学生高效复习。
模拟测试：定期组织模拟测试，及时了解学生的学习状况，调整教学策略。
5. 教师专业发展教学研讨：定期开展教学研讨会，分享教学经验，探讨教学问题，共同提高。
继续教育：鼓励教师参加继续教育，更新知识结构，提高教学水平。
三、工作成效学生成绩提升：通过有针对性的教学和辅导，学生的化学成绩有了明显的提升。
教学方法创新：多样化的教学方法得到了学生的认可，学生的学习兴趣和参与度显著提高。
实验能力增强：学生通过实验教学，不仅掌握了基本的实验技能，而且培养了科学探究精神。
备考效果显著：模拟测试的成绩稳步提升，学生的备考状态良好。
高三化学上学期个人教学工作总结7篇
高三化学上学期个人教学工作总结7篇第1篇示例：在高三化学上学期的教学工作中，经过我自身的不懈努力和不断探索，取得了一定的成绩，同时也遇到了一些困难和挑战。
在此总结经验，总结得失，为下学期的工作提供参考和改进方向。
一、工作总结：1.教学备课：在上学期的化学教学中，我认真备课、精心准备教学内容，根据学生的实际情况进行相应的调整和修改。
我注重教材内容的讲解，并结合典型例题进行讲解，使学生更加容易理解难点知识。
2.教学方法：在教学过程中，我尽量采用多种教学方法，如示范演示、实验操作、互动讨论等，让学生在参与中学习，提高学生的学习兴趣和主动参与度。
3.学生管理：在课堂管理上，我注重学生纪律的教育和管理，及时纠正学生的不良行为，营造良好的学习氛围，提高课堂效率。
4.个性化辅导：我会根据学生的不同情况，进行个性化辅导和提升，针对不同学生的学习能力和需求，给予相应的指导和辅导。
5.评价与反馈：我会定期对学生进行考试和评价，及时给予学生学习情况的反馈，帮助学生及时发现和纠正错误。
二、工作成果：1.学生学习成绩提高明显：在上学期的化学教学工作中，经过我的努力和指导，学生的学习成绩有了明显的提高，大部分学生取得了优异的成绩。
2.学生学习动力增强：通过多种教学方法和个性化辅导，学生的学习兴趣和主动性得到了增强，他们更加主动地参与到学习中来。
3.教学质量得到了提高：我在教学过程中注重启发学生思维，激发学生学习兴趣，让学生在不断地探索和实践中提高自己的学习能力。
4.课堂氛围活跃：在上学期的教学工作中，我注重课堂管理和教学方法的改进，使得课堂氛围更加活跃，学生更加愿意在课堂上积极发言和讨论。
三、存在问题：1.课时安排不合理：在上学期的化学教学工作中，我发现课时安排存在一定的问题，有些知识点的讲解时间过长，导致其他知识点的时间不足。
2.考试评价不够科学：在对学生进行考试和评价时，我发现有时候评价不够科学和客观，没有针对性地对学生的学习情况进行分析和指导。
高三上学期化学教师工作总结（精选6篇）
高三上学期化学教师工作总结高三上学期化学教师工作总结（精选6篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
那么如何把工作总结写出新花样呢？下面是小编为大家收集的高三上学期化学教师工作总结（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三上学期化学教师工作总结1本学年度，我担任高三化学（19班、20班）的化学教学。
按照教学计划，以及新的课程标准，本人接近完成高三化学第一复习的教学工作，虽然学生的成绩还有待提高，但是作为老师的教学任务还是认真完成了，为了总结经验，寻找不足。
现将一学期的工作总结如下：一、业务学习面临我们学校的新课改，对我而言既是机遇也是挑战。
课改在我们学校已经进行到第二年头了，导学稿的使用在高三年级依然进行中，这就需要紧紧围绕高三的复习而进行对导学稿的编写和使用。
在复习的过程中，我们始终树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处，在每周的备课组活动中对编写的导学稿进行讨论、修改、学习，对自己的专业知识方面也着手解决发现的问题，毕竟科组的力量还是强大的。
二、有计划的安排教学工作计划：在高三八月份开课的时候，我就制定了本学期的教学工作计划。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
在以后的教学过程中，坚持每节课后都及时对教学工作进行总结。
三、认真备课，解决有关问题按照学校和备课组的要求，每个教学环节、每节课都能认真准备，认真编写自己分内的导学稿，并进行讨论修改最终定稿。
平时科组讨论准备的内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
经过精心的准备，做到了每节课都是有备而来。
上学期高三化学备课组工作总结文档3篇
上学期高三化学备课组工作总结文档3篇Work summary document of chemistry lesson preparati on group in senior three of last semester汇报人：JinTai College上学期高三化学备课组工作总结文档3篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：上学期高三化学备课组工作总结文档2、篇章2：数学备课组工作总结文档3、篇章3：数学备课组工作总结文档篇章1:上学期高三化学备课组工作总结文档本学年度，我担任高三化学156、157两班化学教学，兼高三化学备课组组长，化学科教研组组长。
现在就高三化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。
高三化学备课组是一个充满活力的集体高三化学备课组成员由谢应群、周付军和廖建清老师组成。
高三化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。
现简单总结如下：一、有计划的安排高三第二学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。
该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划，一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和园满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
高三化学上学期工作归纳.doc
高三化学上学期工作总结高三化学上学期工作总结(一)本学年，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教师工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
上学期高三化学备课组工作总结2篇
上学期高三化学备课组工作总结上学期高三化学备课组工作总结精选2篇〔一〕本文是对上学期高三化学备课组工作的总结，通过对整个学期进展深化的回溯和反思，对备课组工作中存在的问题进展分析和总结，并提出相应的改良方案，以期为今后的教学工作提供有益的借鉴和参考。
上学期高三化学备课组的工作，主要集中在课程内容的教学设计、教学进度的安排以及考试、测试的制定等方面。
备课组成员都非常认真、专业地完成了自己的任务，保证了课程质量的高程度。
但是还存在工作不太协调、教学方案不够严密、以及某些课程难度过大的问题，需要加以改良。
1.备课组之间合作不够严密，存在沟通不畅和信息交流不及时的问题。
造成了一些教学方案、教学设计和教学评价方案等因为无法及时2.沟通或者给出意见而延误或出现严重偏向。
3. 教学方案中，有些课程安排过于紧凑，导致在教学进度上无法按时完成，而另外一些课程那么安排过于宽松，优秀学生的知识暴露缺乏，无法发挥出优势。
导致全体学生的课外复习时间缺乏，而优秀学生的自学时间又过长。
4. 某些课程难度过大，许多学生无法理解而导致学习困难，需要加强对根底和细节的讲解和训练，以使学生理解并记忆课程知识点。
1.加强备课组之间的沟通和交流，形成合作机制，进步备课组的工作效率和质量。
每周进展备课组例会，共同制定教学方案，确定教学难点，互相讨论解决方案。
2.调整教学方案，合理安排教学进度，确保教学质量。
老师应根据学生掌握情况，合理调整课程进度，保证学生的课外学习时间，同时对关键的知识点加大讲解力度。
对于已经学习掌握的内容，老师应该给予更多的课外拓展。
3.针对一些难点课程，老师应该针对不同的学生或学习情况，采用不同的教学方法和手段，并适当加大对根底和细节的讲解和训练。
让所有学生都可以理解并掌握知识点。
本文对上学期高三化学备课组的工作进展了回溯和反思，重点分析了备课组工作中存在的问题，提出相应的改良方案，以期为今后的教学工作提供有益的借鉴和参考。
高三化学组个人工作总结
尊敬的领导，亲爱的同事们：转眼间，高三学年已经接近尾声，在这段时间里，我作为高三化学组的一员，深感责任重大，使命光荣。
现将本人在本学年的工作情况进行总结，以期在今后的工作中不断提高，更好地服务于高三学子。
一、教学工作1. 认真备课，提高教学质量在备课过程中，我深入研读教材，关注高考动态，结合学生实际情况，制定合理的教学计划。
同时，积极向组内优秀教师请教，学习他们的教学经验，努力提高自己的教学水平。
2. 注重课堂氛围，激发学生学习兴趣在课堂上，我注重营造轻松、活泼的课堂氛围，通过多媒体教学、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 关注学生个体差异，因材施教针对学生个体差异，我注重分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和要求。
在辅导过程中，耐心解答学生的疑问，帮助学生克服学习困难。
4. 加强与学生的沟通交流，关注学生心理健康在日常教学中，我关注学生的心理健康，与学生建立良好的师生关系。
通过谈心、家访等方式，了解学生的思想动态，帮助他们解决实际问题。
二、教研活动1. 积极参与教研活动，提升自身专业素养本学年，我积极参加化学组的教研活动，与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验，不断提升自己的专业素养。
2. 开展课题研究，提高教学科研能力我积极参与课题研究，针对教学中遇到的问题，开展课题研究，努力提高自己的教学科研能力。
三、工作反思1. 教学方法有待改进在教学过程中，我发现自己在某些教学环节上还存在不足，如课堂提问、课堂管理等。
今后，我将努力改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生个体差异关注不够在日常教学中，我发现自己对学生的个体差异关注不够，今后，我将更加关注学生的个体差异，实施差异化教学。
3. 与家长的沟通有待加强在学生教育过程中，我发现与家长的沟通不够充分，今后，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
总之，本学年我在高三化学组的工作中取得了一定的成绩，但同时也存在诸多不足。
上学期高三化学备课组工作总结
上学期高三化学备课组工作总结上学期高三化学备课组工作总结「篇一」高三化学备课组由五名成员组成。
高三化学备课组是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学、教研活动，取得了明显的成绩，历次联考，我校的化学成绩都名列前茅，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。
现将本学期的工作简单总结如下：一、有计划的安排高三教学工作计划新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。
该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划，一个完整完善的工作计划，一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
在以后的教学过程中，坚持每周二次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题高三化学备课组做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周二次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
刘东芬、孙永红等老师每次都能提出很多积极的建义，经过精心的准备，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
作为高三教师，我们在工作中，已经做到了正确指导学生们在各个不同时段的复习方向和复习方法，使学生对学科知识的理解和掌握能循序渐进，能做到在巩固的基础上提高，能做到学而后能用，用而后不忘；在学法指导的同时，高三化学老师也善于对学生进行心理辅导，特别是对某阶段的成绩出现波动的学生，如仲曙光、孙志国等老师经常找学生谈心，施以关注和关爱，使之走向良性发展的`轨道。
三、常规工作回顾（一）精诚团结，形成合力。
我们这个备课组年轻老师多一点，同事之间是团结和睦的。
每周二次的备课组活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨高考命题的方向，处理学生中的疑难问题等等，教师之间亳无保留，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。
不管是从外地学习带回来的信息还是其他老师从其他途径找来的各种信息我们都会聚集到一起共同分享。
高三上学期化学个人教学工作总结
高三上学期化学个人教学工作总结高三上学期化学个人教学工作总结「篇一」我们学校高三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。
以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。
为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们将工作总结如下：一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。
那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。
高三化学上学期个人教学工作总结_高三化学上半年工作总结
高三化学上学期个人教学工作总结_高三化学上半年工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高三化学上学期个人教学工作总结时光荏苒，转眼间我已经教授高三化学一半的上学期了。
在这段时间里，我认真贯彻教育教学改革精神，积极探索教学方法，努力提高学习效果，通过不断的努力，我在教学上的一些经验和收获，现在进行总结如下：一、教学目标的明确和突出在高三化学的教学过程中，我一直把握着教学目标，充分了解教材内容、掌握教材结构、针对学生的实际情况确定教学目标，使其明确、准确，并且一直在教学中突出这些教学目标。
化学知识的系统性、逻辑性以及实践性，分别就是我在教学中重点突出的教学目标。
二、合理安排教学进度和教学内容在上学期的教学工作中，我合理安排了教学进度和教学内容。
在每节课中，我都认真备课、制定了详细的教学计划，并通过逐步展开、分段深入地进行，使学生逐渐确立起化学知识的体系结构。
在教学内容方面，我注重了知识点及难点的突出，并且根据学生的实际情况，切实地安排复习班、课堂练习、小组讨论等多种途径，提高了学生的学习动力和学习兴趣，使教学内容更加生动和有趣。
三、灵活多样的教学手段在高三化学的教学中，我因材施教、灵活多样，根据学生的不同特点和不同学习需求，采用了多样的教学手段，例如板书、讲解、示范、实验、讨论、分析与解答等，丰富多彩的教学形式使学生感到新奇，激发了他们学习的热情和兴趣。
我还将多媒体技术的应用带入到了课堂之中，不仅丰富了教学内容，同时也增强了学生的学习体验。
四、注重提高学生的综合素质在高三化学的教学中，我不仅注重传授知识，更注重提高学生的综合素质。
在课堂上，我时刻关注学生的动态，引导他们注重基础知识的牢固掌握与逻辑思维的训练，通过与学生的交流、互动和讨论，提高了学生的思维能力、分析能力、判断能力和沟通能力，并且引导和鼓励学生发挥主体作用，在探究和解决问题的过程中提高了学生的实践能力、创新能力和合作精神。
五、及时有效的个性辅导在高三化学上学期的教学工作中，我还及时有效地进行了个性辅导。
上学期高中化学教师个人工作归纳例文.doc
体现对学科知识网络的梳理和构建，体现对能力培养和学法指导的设计；精心设计教案，充分了解学生学情，十分注重课堂教学，努力激发学生学习的兴趣，激发学生学习的内驱力，调动学生全员参与、主动参与学习。
（2）、在知识传授上，我强调知识的积累与运用，狠抓课堂教学常规，严格执行教学六认真，备课、上课、作业布置与批改、课后辅导与检测考试等各个环节均已高考要求为标杆，讲练结合，注重落实，当堂过手，反复演练，一丝不苟，精益求精，从不摆花架子；坚持有讲必练，有发必收，有收必改，有改必评，有评必补，边讲边练，精讲精练。
（3）、我注重强化学法指导，引导学生做好课前预习、抓好听课、练习、消化巩固、单元小结和考试五个环节。
注重对学生学科规范性训练。
我一直坚持追求每堂课都是优质课的理念，每一堂课都做到精神饱满，充满激情，讲解准确，重点突出，详略得当，条理清晰，分析透彻，点拨恰当，例题典范，归纳提炼到位，充分调动学生学习化学的兴趣和热情。
根据历次考试成绩，针对部分学生实际，；利用课余时间义务为弱科学生和临界生补课辅导。
（4）、在班务管理工作中，我凭借我以前多年的班主任工作经验，在政教处负责指导和协助班主任工作。
指导拟定好班主任工作计划；做好学生基本情况记载，建立健全学生的档案，以便迅速、及时的提取学生信息，处理突发事件；指导主题班会的设计和开展；指导家长会和学生会的召开；指导好考前学生心理辅导；指导好安全应急机制的建立与预案的设计；做好期末的总结工作。
在我担任班主任和指导班务管理的班级中，1994级1班被评为校级先进班集体；xx级4班、20xx级2班分别获得了县级优秀班集体荣誉称号。
20xx年，刘大莉被评为市级优秀班主任。
（5）、在近几年的教学工作，我指导新分大学生和青年教师：陈波、张正权、谭勇权、刘大莉、余霞、季晓丽、杨全。
指导他们如何钻研教材、确定教学定位、设计课堂教学结构、驾驭课堂能力，耐心指导他们教学科研工作，收到明显效果。
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高三上学期化学备课组个人工作总结【个人工作总结】本学年度，我担任高三化学156、157两班化学教学，兼高三化学备课组组长，化学科教研组组长。
现在就高三化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。
高三化学备课组成员由谢应群、周付军和廖建清老师组成。
高三化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。
现简单总结如下：一、有计划的安排高三第二学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。
该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划，一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和园满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题高三化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。
经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。
每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；一）坚持了两周一次的化学限时训练，每次训练有出卷人、审卷人，有训练优秀者名单公示，有答案、有讲评。
效果好。
二）认真进行培优工作，本期开学初，对全高三化学成绩优秀的学生重点培训，并请教研室专家为学生进行了讲座，在高考中化学科为我校理科取得伟大胜利作出了巨大贡献。
三）备课组定期出好了化学指导报，为培养学生的良好心理素质和应试技能提供了科学的理论指导。
总之，高三化学备课组，充分发挥了每个备课组成员的聪明才智和力量，使高三化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。
高三化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
意“热点回归教材”，因为热点只是外壳，是背景材料，相关的知识体系才是考查的内容，要找准热点问题与教材的融会点，复习时随时将热点问题融入课本知识。
以上是我这学期在教学上所做的一些工作，有一定的不足之处，这里我把它小结出来，是希望有经验的老师能给予指导。
高三化学上学期个人教学工作总结(二) 随着时间的推移，一诊两周后就要进行。
2016年已经扑面而来，对于班级的管理工作更需要做细。
特别是优生培优和踩线生的帮扶工作。
这届的培优工作的初步设想如下：1、精选学生。
基础和智力、潜力要非常突出。
依据进入高三的4次月考和平时的评估综合作出选择。
而且可以动态变化促进竞争。
每次月考为新的一期的开始。
2、设置目标。
大学目标：冲击名校。
每人设置高考目标总分，各科目标分数。
3、学习诊断。
要求每人根据自己的学习现状，对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述。
并提出特别自己的学习菜单。
老师根据陈述和了解，结合前四次月考试卷分析结果对每人进行学习诊断提出个性化的学习方案。
4、学习辅导。
允许个性化的学习。
晚自习根据自己掌握情况可自行安排，单独安排学习地点：办公室。
提供额外的复习资料，以七中试题同步。
每周统一做一套理科综合试卷和数学试卷，加大语文和英语的投入训练力度，大幅提高薄弱学科，大力减少过失性丢分。
科任教师可在第三节晚自习对优生进行指导。
每次大考完认真分析试卷，找出问题，做好记录。
5、学习心理指导。
经常性了解学习心态，根据各阶段要预防性的进行心理指导。
我觉得并不是学生差，而是他没有那个自觉性去学习。
而待优生往往影响全面提高教学质量，想方设法注意对待优生的观察和研究，不断采取有力的转化措施，这是每位教师圆满地完成教学任务而必须十分注重的一环。
动员成绩优秀的学生主动帮助待优生学习，是提高待优生成绩的有效措施。
在班里开展求师活动时，首先要使优生认识乐于助人是中国人的美德。
让优秀的学生能主动帮助待优生;而待优生也要认识到不耻下问的道理，也能主动去找一个自己信服的优秀生担任自己的小老师。
活动时开展竞赛，看谁最胜任小老师，看谁进步最快，增强待优生之间为学好功课的竞争意识。
高三化学上学期个人教学工作总结(三) 高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。
为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
一、研究信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。
要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1. 研究高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2.关注新教材和新课程标准的变化。
与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。
很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3. 熟悉考试说明。
考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
4. 合理利用其他资料。
除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。
但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。
二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。
虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。
对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
1.教材和复习资料的关系。
教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。
在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。
我们以《优化探究》作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。
2.重视基础和培养能力的关系。
基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。
正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。
通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。
如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。
同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。
3.化学学科和其他学科知识的关系。
化学是一门重要的基础自然科学，与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有密切的联系，不仅在知识上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、相似或者可以相互借鉴的地方。
这一点不仅在教材中有所体现，而且在近几年的高考试题中也有充分的体现，如化学与社会生产、生活实际，化学与新科技、新发现等相互联系的试题有增加的趋势。
因此，在复习中可以化学知识为主干，找出化学与其他学科的结合点、交叉点，并以此为基础向其他学科领域延伸、扩散，实现从单一学科知识和能力向综合科的综合知识和能力转化，促进综合素质的提高，切实培养解决化学与社会等实际问题的能力。
4.练习量和复习效率的关系。
练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。
通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。
三、多思善想，提高能力化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。
在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。
1. 精读教材，字斟句酌。
系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。
对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一安排的基础加强课时间);对知识点之间的相互关系及其前因后果。
如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。