教科版五年级语文七色光四教学设计
《语文七色光四》教学设计
《语文七色光四》教学设计教材分析：本次“语文七色光”围绕单元主题安排了四个板块：“练”侧重基础知识方面的训练；“日基月累”旨在引导学生学习积累的方法，注意积累语言；“知识窗”把知识置于语言情境中，引发学生的探究兴趣；“大家一起来”则让学生搜集材料，并提示了搜集处理材料的方法。
这些内容的设置突出了语文学科的特点，机密联系生活，引导学生在实践活动中学习知识，掌握方法。
设计理念：“语文七色光”是主题单元里的综合性学习活动，其目的是拓宽学生学习和运用语文知识的领域，培养学生应用语文的能力。
因此教学设计要为学生创建学习展示的园地，让学生在充分的实践活动中所学知识得到运用，使诸项能力在自主探究活动中得以提高。
教学目标：了解词语搭配的规律，学习使用“问号、句号、叹号”。
学习搜集积累材料的方法，感受积累交流的乐趣。
从计算机技术的发展了解科学技术的日新月异。
培养学生留心观察生活的好习惯及探究创新精神。
教学重点：在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
积累名人名言，从中受到鞭策和启发。
教学难点：培养在生活中搜集、整理、运用有用的资料的兴趣和能力，关注科学，热爱科学。
教学准备：教具准备：挂图、电脑课件。
布置学生课前搜集整理日常生活中的小常识、小窍门（可以是图片、文字、实物演示等）。
教学流程：一、创设情景，激趣导入电脑播放小博士与学生对话：同学们，我们又在“语文七色光”里见面了。
今天我带你们去科学宫玩，高兴吗？快走吧！瞧，到了！这个大门只对聪明好学的孩子开放。
如果你能把书上的练习题做出来，大门就会打开。
试试吧！利用课件导学，创设对话情景，引发学生的学习情趣。
二、自主学习，实践探究（一）用“连一连、填一填”的方法，学习搭配词语。
1.读题的要求，想一想“连、填”各指哪部分内容？2.读词语，想想应该怎样搭配，试做“连、填”练习。
3.小组内交流、互评，相互改正不正确的地方。
4.学生展示学习效果：当众交流，组织评议。
5.扩展训练：讨论这些词语还能和谁搭配？请选一组词语扩展成句子。
【教育资料】《语文七色光四》教学设计学习精品
《语文七色光四》教学设计教学目标：1、区别平舌音和翘舌音以及边音和鼻音，读准汉字的读音，学会在汉字表达中正确使用关联词。
2、积累背诵有关“国家建设”主题的名言。
3、了解“五年计划”的意义和作用。
重、难点：1、关联词语的运用。
2、搜集关于建设祖国的名人名言。
课时：2课时第一课时时间：过程：一、复习导入，引入新课本单元的主题是什么？学完本单元有什么收获？二、探究新知练1：给词语中加点的字注音，教学时要注意方言和普通话的区别。
练2：给句子填上恰当的关联词语，可适当加入拓展练习，如：（）今晚有雨，那一年级的家长会（）取消。
练3、用修改符号把文中的错别字、语病修改过来。
本题要注意引导学生正确使用修改符号。
日积月累：本题重在引导学生进行语言积累。
下面的名言可供学生参考积累：一个青年人，总有自己的学习目的。
我们学习的目的，就是为了建设祖国，振兴中华。
———钱学森天下兴亡，匹夫有责。
———顾炎武知识窗：（1）自由读“五年计划”简介。
（2）找一找“五年计划”的短文，扩大知识面，丰富积累范围。
三、巩固练习完成语文七色光四的1、2、3题。
四、课堂小结：这节课你有什么收获?板书设计：语文七色光四塑料（）遨游（）熟悉（）松嫩平原（）· · · ·困扰（）欺辱（）燃料（）幅员辽阔（）· · · ·练习四时间：内容：一、读下面的词语，并给加点的字注音。
垄断辉煌瞩目霹雳· · · · ·埃及下旬氢弹讹诈· · · · ·二、选择正确读音屏息（bǐng píng ）弹琴(dàn tán) · ·三、补充词语草长（）飞一（）当先（）头（）尾亡（）补牢叶公好（）（）立（）群尖嘴（）腮画（）添足四、写出下面词语的近义词矗立寻觅称赞苦恼强烈震惊五、选择恰当的关联词语填空。
教科版《语文七色光四》教学设计
教科版《语文七色光四》教学设计教学目标知识目标：完成3项语文基础知识训练题。
积累名言警句。
能力目标：了解关于戏曲脸谱的简单知识，热爱民族文化。
情感目标：参与公益活动，培养关爱精神。
教学重点：掌握基础知识，发展所学，运用所学。
教学难点：掌握基础知识，发展所学，运用所学。
教学准备京剧脸谱的图片资料。
教学流程第一课时一、导言，揭示课题。
同学们，这节课老师和你们一起走进我们熟悉的快乐园地——《语文七色光》。
老师相信你们会有更大的收获。
二、创设情境，共同练习。
1、第一关。
狐狸哥哥又来到我们的课堂上和我们共同闯第一关，用偏旁组字，再组成词语，大家有信心吗？（让学生独立在书中完成，鼓励学生自己组出新字、新词，在本上把自己知道的都写出来，看谁写得多。
）2、第二关。
读一读，想一想，填一填。
在括号里填上表示数量的词。
不作统一要求，正确即可。
如“一（只）鸟、一（群）鸟、一（对）鸟”等。
完成书上指定内容后，请学生自由写一写，看能写出多少个“一（）（）”。
限定时间，看谁写得多，写完后指名读学生自己写的。
3、第三关。
把括号中的词语放在合适的地方，并比较句子变化后在意思上与原来有什么不同，仔细体会一下这些词语在句子中的作用。
找出句子变化前后的不同后，再来读一读，注意从读中进一步感受句意的变化。
三、创设情境，走进“日积月累”。
狐狸哥哥和同学们连闯三关，非常佩服同学们刻苦学习的精神。
他要回去好好练一练，到学习《语文七色光五》的时候再和大家比一比、练一练。
让我们和狐狸哥哥再见吧。
狐狸哥哥走了，“日积月累”的节目主持人松鼠姐姐来了。
她搜集了两条名人名言，想和同学们共同分享。
请同学们看书中的“日积月累”。
１、让学生诵读。
２、老师以松鼠姐姐的口吻讲《小猴子下山》的故事，帮助学生理解第一句名言。
通过居里夫人、爱因斯坦等名人的故事（只讲一个）理解第二句名言。
３、教师以评价的方式作小结。
４、背诵比赛。
看谁背得又快又准。
（在指定时间内没背下来的，可课下完成。
语文七色光教学设计_《语文七色光四》教学设计
《语文七色光教学设计_《语文七色光四》教学设计》摘要：教学目标、能引导学生掌握把反问句换成陈述句，如何引导学生把反问句换成陈述句，日积月累、让学生由这两句子教学目标、能引导学生掌握把反问句换成陈述句、能按照定顺序整理排列错乱句子训练组织句子叙述能力3、积累名言名句、几体现人类造福外神话渗透人类造福思想5、通举办班级生活有困难学捐赠活动培养学生助别人良品质教学重、难、如何引导学生把反问句换成陈述句、如何排列顺序错乱句子3、进行捐赠不要使受捐赠者尊心受到伤害教学准备课前布置集我国古代神话故事和古希腊神话教学两课课教学目标、能引导学生掌握把反问句换成陈述句方法、能按照定顺序整理排列错乱句子训练组织句子叙述能力3、积累名言名句教学重、难、如何引导学生把反问句换成陈述句、如何排列顺序错乱句子3、培养学生集积累名言警句兴趣和习惯并从受到启发和教诲教学程、练题照样子换说法再写句子、出示例句问句引导学生这句子是问句要出疑问语气；、请学生说说这问句是什么思指出反问句无须回答特；3、刚才学们所说思就是例句这句子把问句换了种说法并加强了语气；、由句试着己换种说法然汇报、评价；5、组部独立完成二、三句班级交流；6、引导学生反复这几句子二、练二题按适当顺序排列句子、先让学生由这几句话边边想每句都讲了什么思出这几句话系；、知道每句思再引导学生概括下这几句话容；3、组讨论可以按照怎样顺序排列；、汇报交流；5、指名按照排列顺序依次；6、完整地齐这几句话三、日积月累、让学生由这两句子；、学生充分朗基础上引导学生说说每句子都体现了什么思；3、老师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦助学生理句子含义；、反复诵这两句话；5、拓展延伸交流己所集有关要他人、社会造福名言警句二课教学目标、几体现人类造福外神话渗透人类造福思想；、通举办班级生活有困难学捐赠活动培养学生助别人良品质教学重、难进行捐赠不要使受捐者尊心受到伤害教学准备课前布置集我国古代神话和希腊神话教学程、知识窗、先让学生这些神话名区分出哪些是国哪些是古希腊；、让知道这些神话学生分别讲述己所知道故事讲故事请学生概括这故事主要容想想这些神话人物是怎样人类造福；3、让学生说说哪神话是你喜欢什么？、总结这些神话无论是古国还是古希腊都反映了道理那就是主人公都是人类造福这样才能流传千古以至人歌颂他们；5、请学生把己所喜欢神话讲给人或朋友听二、起（）课前向学生发起倡议助生活有困难学或社会上遇到困难人我们班级围举办次捐赠活动（二）召开讨论会拟订计划形成面材、举办这次捐赠活动义了助生活有困难学或社会上遇到困难人使他们能难关；、确定捐赠对象弄清楚这捐赠对象生活方面情况；3、捐赠钱物分配；、这次活动具体、地、人员分工（钱物接收人员、登记人员、保管人员及捐赠人系人员等）（三）开展捐赠活动要事项、活动要有秩序；、态要热情平等；3、说话有分寸不要使受捐助人尊心受到伤害；、总结这次活动收获。
语文七色光教学设计 [《语文七色光四》教学设计]
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《语文七色光教学设计 [《语文七色光四》教学设计]》摘要：他了很多消废（改花费）了很多和历（改精力）可是没留下什么印像（改象），从出有关这幅对思句子说说这幅对思，请学生说说从这幅对明白了什么并具体说说今学习英爱怎样做教学目标积累词语及关学习方面名言警句揣摩句子表情达方法及作用学会准确表达己思3 修改句子错误培养修改语病能力激发学生对学习兴趣培养学生严谨、勤奋学习态激发学生对学习兴趣培养学生严谨、勤奋学习态教学重、难积累词语和句子修改语病揣摩句子表情达方法和作用教学方法练习、积累教学准备课前集关学无止境格言警句教学程、练练、写出词语反义词这道题旨提醒学生必须养成主动积累词语习惯教学可以让学生禁令多积累些相关词语参考答案偏僻繁华愚昧机制肯定否定轻松沉重苦楚甜蜜称赞批评、理句子思体会这样表达处教学先让学生这些句子说说句子思理句子思基础上再让学生说说这两句子表达上有什么特并说这样表达有什么处说说从这两句话你明白了什么？句人生旦有了己追理想与目标就会朝着目标和理想不断奋斗不断前景二句不断活水能使池塘变得如清澈那么不断熟不断汲取新知识就能使人变得更加聪明3、改正两段话错误这道题既要让学生懂得准确地表情达又要让学生从故事明白方法所以教学步是让学生修改错误可以分组合作修改交流；二步是让学生谈谈从故事获得其实也可以交流己些方法和验参考答案宋朝有人叫陈正他看特别快极了（删除特别或极了）（加总是）目十行他了很多消废（改花费）了很多和历（改精力）可是没留下什么印像（改象）有次（加他请（改向）著名学者朱熹请教（加朱熹）询问了他程给了他翻（改番）警告（改忠告）以不但（改不能）只图快哪怕句话也要重复多遍定更要用脑想用心记（这句话放到以）前面）二、日积月累题主要训练学生积累些关学无止境格言警句可先请学生这些句子再讲讲它们思然请学生展示己收集名言警句讲讲思请学生把这些句子整理下下面名言供参考人不光是靠他生就拥有切而是靠他从学习所得到切造就己歌德（德国）勤能补拙是生活良训分辛苦分才华罗庚三、知识窗、请学生由这则故事、请学生说说什么枝比数枝更？3、将《早梅》数枝改枝这首诗、请学生谈谈从这故事明白道理5、再给学生讲讲类似故事四、动脑筋、请学生由这则故事、从出有关这幅对思句子说说这幅对思3、让学生根据对思几音、请学生说说从这幅对明白了什么并具体说说今学习英爱怎样做五、总结说说这节课你有什么收获？。
教科版第二册《语文七色光四》教学设计
教科版第二册《语文七色光四》教学设计教学目标知识目标：通过组字练习使学生掌握部分带门氵这两个偏旁的字，了解门氵两个偏旁所表示的意义。
能力目标：通过大家一起来活动，让学生猜谜语，画谜底，培养学生的分析能力和动手操作能力。
情感目标：通过读读记记的方法积累有关天气变化的谚语，使学生养成逐渐积累的良好习惯。
内容分析教学重点：通过组字练习使学生掌握部分带门氵这两个偏旁的字，了解门氵两个偏旁所表示的意义。
教学难点：通过读读记记的方法积累有关天气变化的谚语，使学生养成逐渐积累的良好习惯。
教学准备：多媒体课件教学流程1、导言同学们，这节课老师和你们一起走进我们熟悉的快乐园地-------《语文七色光》，老师相信，你们一定会有很大的收获。
2、练（1）、学生读题，明确要求。
（2）、学生根据平时识字的积累独立完成。
（3）、小组交流并整理。
（4）、各组汇报。
（5）、说说字与偏旁的关系。
3、日积月累（1）、你都知道哪些谚语呢？（2）、打开书看看，今天的谚语反映了什么内容。
（3）、学生自由读。
（4）、检查读记情况。
（5）、结合生活实际，说一说每组谚语都说了什么意思。
（6）、在理解的基础上边读边记。
（7）、你还知道哪些反映天气变化的谚语？4、大家一起来（1）、学生读题，明确要求。
（2）、学生自由读谜语，独立完成。
（3）、个人完成后在小组交流。
（4）、谈一谈谜底月亮和彩虹的特点。
（5）、再读谜语，汇报并展示自己的画。
（6）、大家评一评。
教科版第十一册《语文七色光四》教学设计
教科版第十一册《语文七色光四》教学设计目标：
知识：读准字音，了解标点符号的作用，了解与台湾相关的资料。
能力：积累以“爱国”为主题的语言材料。
情感：准确拥词语表达自己的真情实感。
重、难点：1.体会如何准确拥词语表达自己的真情实感。
2.培养搜集、整理资料的能力。
课时：2课时。
教具：课件、图片教法：练习法。
流程：
一、练1.划掉加点字的错误读音。
练习时要求学生以认准字音，注意区别普通话和方言。
2.“按课文填标点符号，并想一想理由”教师适当补充一些练习。
3.体会如何用词语表达真情实感。
二、日积月累1.引导学生反复朗读名言，仔细体会每句话的含义。
2.学生联系实际，交流体会，背诵并默写下来。
3.交流爱国的其他名言警句
三、知识窗1.学生读短文了解郑成功收复台湾的历史事件。
2.交流与台湾相关的历史资料与图片。
四、大家一起来：学生对搜集的资料分类整理成册在班内展出。
教科版《语文七色光四》教学设计
教科版《语文七色光四》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绩溪县第一小学五年级语文下册《语文七色光四》教学设计(简要参考) 教科版五年级语文下册语文七色光四
《语文七色光四》教学设计（简要参考）教学目标1、区别平舌音和翘舌音以及边音和鼻音,读准汉字的读音，学会在汉字表达中正确使用关联词。
2、积累背诵有关“国家建设"主题的名言。
3、了解深圳建设的意义和作用。
教学重、难点1、关联词语的运用。
2、搜集关于建设祖国的名人名言。
教学过程一、复习导入,引入新课本单元的主题是什么？学完本单元有什么收获?二、探究新知练1：给词语中加点的字注音，教学时要注意方言和普通话的区别。
练2：给句子填上恰当的关联词语,可适当加入拓展练习。
如：（）今晚有雨，那一年级的家长会（）取消。
练3、用修改符号把文中的错别字、语病修改过来。
本题要注意引导学生正确使用修改符号。
日积月累：本题重在引导学生进行语言积累。
下面的名言可供学生参考积累:一个青年人,总有自己的学习目的.我们学习的目的，就是为了建设祖国，振兴中华。
———钱学森天下兴亡，匹夫有责。
———顾炎武知识窗：（1）自由读“五年计划”简介.（2）找一找“五年计划"的短文,扩大知识面，丰富积累范围。
三、巩固练习完成语文七色光三的1、2、3题。
四、知识窗搜集资料来了解深圳的建设和发展。
五、大家一起来虽然最近我国取得了不小的成就，但和发达国家还是有一定差距的，搜集资料把其他国家生产、建设、科技、环境等方面情况介绍给大家,并谈谈自己的认识和想法。
六、课堂小结这节课你有什么收获?17 跳水《跳水》是部编版五年级下册语文第六单元的一篇课文，作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰，讲述了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。
在万分危急的时刻,船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。
课文情节跌宕起伏，扣人心弦,悬念叠起。
整个故事始终在事物的联系和变化中发生、发展着.回顾整堂课的教学，总结如下：1.教学效果（思效）角色扮演,理解船长的机智.课堂教学中,在学生对文章重点内容及表现的主要思想有了深入理解后，我启发学生“你有什么办法能救出孩子吗”，培养学生思维的变通性。
(教科版)小学五年级语文上册《语文七色光四》教学设计
《语文七色光四》教课方案教课目的：
1、累积同偏旁的字，领会词语的用法和句子的表达成效
2、累积与战争相关的成语
3、认识三大战斗的相关信息，扩大学生的视线
4、展开武器方面的检查和沟通活动
教课要点：领会词语的用法和表达成效
教课难点：领会词语的用法和表达成效
课时安排：一课时
教具使用：小黑板
教课流程：
一、引入：
直接导入新课
出示目标：赐教课目的
自学提示：独立或与别人合作达成练习题
学生自学：学生自学，教师巡视指导
学生报告，检查自学成效（含议论）。
1、基础练习
A、仍旧子写出带有以下偏旁的字
为第一组的词语找到同旁边字
小组内四个人共同达成，看哪一组达成的快。
第二组同学自己独立达成
B、解说词语
要在语境中领会词语的意思
C、哪些词给你留下了深刻的印象，你感觉这样有什么利处，你能模拟着写一写吗？
2、下边句子中加点的词语可以换成括号里的词语吗？
领会词语的用法
说一说换成括号里的词语后表达的意思还同样吗？成效能否同样，你感觉哪个更贴切，更正确。
给换完以后的句子进行对照朗诵
二、与日俱增
请学生在小组内熟读这些与战争相关的词语
相互学习
看谁一口气背的多
展现自己采集到其余对于战争的词语
选择此中一个词语进行写话训练。
讲一讲这些词语的意思
扩展：知音知彼战无不胜决胜千里出人意料趁火打劫围魏救赵危机四伏风声鹤唳
三、当堂作业：
读《解放战争的三大战斗》
请同学们复述这个故事，复述后阅读，看谁复述的完好。
四、全课总结：学到了什么？。
教科版小学五年级语文上册语文七色光四教学设计
《语文七色光四》教学设计
教学目标：
1、积累同偏旁的字，体会词语的用法和句子的表达效果
2、积累与战争有关的成语
3、了解三大战役的有关信息，扩大学生的视野
4、开展武器方面的调查和交流活动
教学重点：体会词语的用法和表达效果
教学难点：体会词语的用法和表达效果
课时安排：一课时
教具使用：小黑板
教学流程：
一、引入：
直接导入新课
出示目标：见教学目标
自学提示：独立或与他人合作完成练习题
学生自学：学生自学，教师巡视指导
学生汇报，检查自学效果（含讨论）。
1、基础练习
A、照样子写出带有下列偏旁的字
为第一组的词语找到同旁边字
小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。
第二组同学自己独立完成
B、解释词语
要在语境中体会词语的意思
C、哪些词给你留下了深刻的印象，你觉得这样有什么好处，你能模仿着写一写吗？
2、下面句子中加点的词语能够换成括号里的词语吗？
体会词语的用法
说一说换成括号里的词语后表达的意思还一样吗？效果是否相同，你觉得哪个更贴切，更准确。
给换完之后的句子进行对比朗读
二、日积月累
请学生在小组内熟读这些与战争有关的词语
互相学习
看谁一口气背的多
展示自己收集到其他关于战争的词语
选择其中一个词语进行写话训练。
讲一讲这些词语的意思
扩展：知己知彼百战百胜决胜千里出其不意攻其不备声东击西四面楚歌草木皆兵
三、当堂作业：
读《解放战争的三大战役》
请同学们复述这个故事，复述后阅读，看谁复述的完整。
四、全课总结：学到了什么？。
《语文七色光四》教学设计语文七色光教学设计
《《语文七色光四》教学设计:语文七色光教学设计》摘要：齐（贴黑板上）老虎王收获可真不接了这么多礼物呀、不知学们学完这单元有多少收获增识了多少汉，（生说）（三）日积月累007年春节已了春节不知学们都干了些什么，（生说）今天我们学习首关描写春节古诗（打开）由、指名、桌并讨论讨论每句诗写什么思教学程、谈话导入（贴七色花）学们快看这朵美丽花放出七色光芒将带我们乐趣无穷语七色光乐啦（板题）相信学们今天定会从这儿获取更多新知识我们起努力吧二、主活动合作探究（）练、今天天气格外森林里面真热闹想知道这是什么吗？因老虎王要生日动物们都精心准备了礼物想知道他们准备什么礼物吗？那要先准礼物上音才能知道送是什么礼物？有信心吗？（出示卡片）生齐（贴黑板上）老虎王收获可真不接了这么多礼物呀、不知学们学完这单元有多少收获增识了多少汉？现学们就把你单元增识汉写上会儿我学说看谁增识汉多（生说）师结我们不仅要课堂上认真学汉还应生活多识3、老虎王陆续收到了动物们礼物别提有多开心了狐狸看到动物纷纷给老虎王献上了己礼物己也不甘示弱趾高气扬地对说今天是老虎王生日我们做游戏谁答对我问题才能参加王生日宴会狐狸提是什么问题呢？现学们看练里二题分别写出下面各词思相近或相反词（生写、生说）师结看学们都是爱动脑筋孩子通努力动物们终可以参加生日宴会了非常高兴、生日宴会开始了多数动物都到己位置可有几动物不到己位置了学们能他们吗？我学下三题要（生）现学们赶快给他们对入座吧（生写）指名说指名师结学们以写作候要把句子排队这样才能把容表达得更清楚、更明白（二）知识窗新年户户门上都贴上了对现回忆回忆你门上贴什么对？(生说)、那对对了多少呢？让我们再次打开知识窗看看那里我们准备了什么？由准音3、指名考虑通他你知道了什么？（生说）（三）日积月累007年春节已了春节不知学们都干了些什么？（生说）今天我们学习首关描写春节古诗（打开）由、指名、桌并讨论讨论每句诗写什么思？（生说）齐、指名背、齐背三、课外延伸你还会背关其他节日古诗背给听（生背）师结古诗是华化绚丽瑰宝可得多背些古诗提高己化修养呀做豪国人四、教师总结这节课我们共七色光地畅游不仅学到了丰富知识学会了思考还增强了问题能力希望学们学领祖国作贡献。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A、照样子写出带有下列偏旁的字。
为第一组的词语找到同旁边字。
小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。
第二组同学自己独立完成。
B、解释词语
要在语境中体会词语的意思
C、哪些词给你留下了深刻的印象，你觉得这样有什么好处，你能模仿着写一写吗？
2、下面句子中加点的词语能够换成括号里的词语吗？
体会词语的用
教学难点
体会词语的用法和表达效果。
教学方法
自主、合作。
教具
图片、课件等。
三、教学流程
课
前准Leabharlann 备教师活动学生活动
设计意图及说明
布置预习。
预习。
教
学
过
程
一、引入：
直接导入新课
出示目标：
1、学生独立完成“练”的内容。
2、完成“日积月累”的内容。
3、了解“知识窗”的内容。
4、大家一起来。
二、独立或与他人合作完成练习题。
教学设计
学科
备课时间
拟上课时间
课题
课时
语文
语文七色光四
1
一、教材分析：
本节教材的主要内容有：一、练。二、日积月累。三、知识窗。四、大家一起来。旨在扩大学生的视野。
二、目标设计：
知识
与技能
1、积累本单元的好词好句。
过程
与方法
使学生经历独立练习的过程。
情感态度与价值观
培养学生养成积累的习惯。
教学重点
体会词语的用法和表达效果。
法，说一说换成括号里的词语后表达的意
思还一样吗？效果
是否相同，你觉得哪个更贴切，更准确。
给换完之后的句子
进行对比朗读
二、日积月累
请学生在小组内熟读这些与战争有关的词语 互相学习
看谁一口气背的多 展示自己收集到其他关于战争的词语，
选择其中一个词语进行写话训练。
讲一讲这些词语的意思。
了解本节的学习目标。
小组讨论。
为接下来的练习做准备。
培养学生的合作意识和交流能力。
板
书
设
计
语文七色光四
练：
日积月累：
设计意图及说明
教
学
反
思