沙盘游戏疗法对大学生集体归属感的干预研究

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团体沙盘游戏对大学生干部团队建设的干预研究

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高校管理・
团体沙盘游戏对大学生干部
团队建设的干预研究
宁波职业技术学院（３１５８００）胡丹莹
团体沙盘游戏是指在咨询师的陪伴下，多位被试一起挑选沙具，在沙箱内制作沙盘作品，通过团体的人际交互作用，
前后个人评价提升（Ｚ－一２．５２，Ｐ＜０．０５），控制组差异无统计学
或他人摆放沙具，也算一次作业。结束后，成员讲述自己摆放
思路和感受，并给沙盘命名。后面７次活动每次有８轮作业。最后一次，填写问卷及活动总结分享。１．５统计学处理：采用ＳＰＳＳ１８．０软件进行统计分析，因样本量较小，采用非参数检验的ＭａｎｎＷｈｉｔｎｅｖＵ检验和Ｗｉｌｃｏｘｏ
其应用到学生考试焦虑Ⅲ 、大学生人际交往不良Ｉ２］、大学生孤
独感［引、职业生涯规划等干预研究中，均取得明显的效果。但在学生干部团队建设干预方面，国内还未有相关尝试。本研究试图论证团体沙盘游戏技术在大学生干部团队建设干预
多个不同种类的沙具（包括动植物、人物、交通工具、自然环境等等），数码相机一部，计时器一个，沙盘游戏制作过程记
扰显著降低（＝一２．２０３，Ｐ＜０．０５），交友困扰降低（一２．０４１，
１对象与方法１．１研究对象：通过心理测试和访谈的方式，并结合学生意愿和时间安排，在学校心理部选出心理委员１６名参加试验，其中试验组８名接受团体沙盘游戏干预，控制组８名不接受

沙盘游戏疗法在大学生心理健康教育中的应用研究

沙盘游戏疗法在大学生心理健康教育中的应用研究【摘要】本研究探讨了沙盘游戏疗法在大学生心理健康教育中的应用。

首先介绍了沙盘游戏疗法的基本概念，然后分析了它在心理健康教育中的作用，并给出了具体的实际应用案例。

通过对大学生心理健康教育中沙盘游戏疗法的效果评估，发现其在提高学生心理健康水平上具有积极作用。

最后展望了沙盘游戏疗法在大学生心理健康教育中的未来发展。

研究结论指出，沙盘游戏疗法有助于大学生心理健康教育的提升。

研究启示包括了加强大学生心理健康教育中的实践性和个性化，同时也提出了研究的局限性，如样本选择和评估方法的不足。

通过本研究，可以为大学生心理健康教育中沙盘游戏疗法的应用提供参考和启示。

【关键词】沙盘游戏疗法, 大学生, 心理健康教育, 应用研究, 效果评估, 展望, 研究结论, 研究启示, 研究局限性1. 引言1.1 研究背景在当今快节奏的社会中，大学生的心理健康问题日益突出，成为教育界和社会关注的焦点。

大学生面临着诸多压力，如学业压力、人际关系压力、就业压力等，这些压力容易导致他们产生焦虑、抑郁、自卑等负面情绪，影响其学业成绩和生活质量。

大学生心理健康教育显得尤为重要。

本研究旨在探讨沙盘游戏疗法在大学生心理健康教育中的应用效果，为大学生心理健康教育提供新的思路和方法。

通过对沙盘游戏疗法的理论研究和实际案例分析，探讨其在大学生心理健康教育中的作用机制和可行性，以期为提升大学生心理健康水平提供有益的借鉴与指导。

1.2 研究意义沙盘游戏疗法能够帮助大学生更好地认识自己内心的需求和情感，促进个体的内在成长和发展。

通过沙盘游戏，大学生可以在安全的环境中表达自己的内心世界，了解自己的情绪和需求，找到解决问题的途径，提升自我成长和发展的能力。

沙盘游戏疗法还有助于增强大学生之间的沟通和团队合作能力。

在沙盘游戏的过程中，学生们可以通过互相观察、共同协作，增进彼此之间的理解和信任，培养团队精神和互助意识，从而建立良好的人际关系，促进心理健康教育的有效实施和推广。

游戏中的心灵疗愈——沙盘游戏在大学生心理健康的应用

游戏中的心灵疗愈——沙盘游戏在大学生心理健康的应用沙盘游戏疗法20世纪早期兴起于欧洲的一种心理治疗方法。

它起源于英国医生玛格丽特·洛温菲尔德（ Margaret Lowenfeld）1929年命名的“世界技法”( World Technique)，她“在神奇的盒子里进行”的非语言的游戏与儿童交流。

多拉·玛利亚·卡尔夫( Dora Maria Kalff) 在荣格 ( C.G.Jung) 分析心理学的基础上，融合了东方思想与哲学，将其改造为“沙盘游戏疗法”( Sand play Therapy)。

在沙盘游戏治疗的过程中，经由一系列立体三维途径的创造，来访者无意识的冲突通过象征的形式表现出来，其混乱的心理内容得到有益的重整，从而实现心灵的疗愈与转化。

已有研究表明沙盘游戏技术可以对大学生的心理健康起到积极作用。

一、沙盘游戏在大学生人际关系构建的积极应用人际关系适应是大学生进入高校面临的重要议题。

他人是怎么看待自己的？通过什么方式可以更了解自己？看不见摸不着的心理是怎样展现的？说不清道不明的烦恼能让他人理解吗？在大学生人际关系的积极干预中，团体沙盘游戏起着积极作用。

一方面通过沙游建立起意识与潜意识的联结，觉察自己的情结，认识自己、探索自己。

另一方面，在团体沙盘游戏的过程中，可以觉察自己习惯的人际互动模式以及带来的影响；最后，团体沙盘游戏过程中，可以帮助学生构建清晰、有弹性的人际关系边界。

在宿舍关系的团体沙盘体验中，有同学觉察自己在人际关系中习惯行为模式是离群索居，这样大家就不会来伤害我；有的同学觉察自己会通过摆放一些凶恶的猛兽来显示自己不好惹，这样大家就不会来伤害我。

还有的同学觉察自己会不自觉被先前同学的摆放影响，去迎合他人的沙具而忘了自己。

还有一次团体摆放中，通过不同视角的观察感受，换位思考的能力有所提升，促进团体成员的互相理解。

二、沙盘游戏在情绪表达中的积极应用在充满机遇和挑战的社会背景下，大学生竞争激烈，压力很大。

沙盘游戏疗法在大学生心理健康教育中的应用研究

沙盘游戏疗法在大学生心理健康教育中的应用研究【摘要】摘要：本研究旨在探讨沙盘游戏疗法在大学生心理健康教育中的应用情况。

文章首先介绍了沙盘游戏疗法的概念与原理，然后分析了大学生心理健康的现状。

接着阐述了沙盘游戏疗法在大学生心理健康教育中的具体应用方式，以及其效果评价和存在的不足与改进。

展望了沙盘游戏疗法在大学生心理健康教育中的应用前景，总结了研究的局限性并对未来的研究方向进行了展望。

通过本研究，有望为大学生心理健康教育提供新的思路和方法，促进学生心理健康水平的提升。

【关键词】关键词：沙盘游戏疗法、大学生、心理健康教育、应用研究、心理健康现状、效果评价、不足与改进、应用前景、局限性、展望。

1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断进步和发展，大学生心理健康问题逐渐受到人们的广泛关注。

大学生作为社会的中坚力量和未来的栋梁，其心理健康状况直接影响着个体的发展和社会的稳定。

现代社会的高压环境使得大学生心理压力逐渐增大，焦虑、抑郁、自卑等心理问题不容忽视。

加强大学生心理健康教育，帮助他们更好地应对压力和困扰，成为亟待解决的问题。

1.2 研究目的研究目的是探讨沙盘游戏疗法在大学生心理健康教育中的应用效果，评估其对大学生心理健康的影响。

通过研究沙盘游戏疗法在大学生心理健康教育中的具体应用方式和效果评价，旨在为提升大学生心理健康水平提供理论和实践支持。

具体研究目的包括：1. 探究沙盘游戏疗法的概念、原理及其在心理健康治疗中的作用机制；2. 分析大学生心理健康的现状和存在的问题，为沙盘游戏疗法在大学生心理健康教育中的应用提供背景和基础；3. 探讨沙盘游戏疗法在大学生心理健康教育中的具体应用方式，包括教育内容、教育形式和教育对象等方面；4. 评价沙盘游戏疗法在大学生心理健康教育中的效果，并分析其优势和不足之处，为进一步改进提供参考。

通过实证研究，旨在探索沙盘游戏疗法在大学生心理健康教育中的实际应用效果，为大学生心理健康教育工作提供科学依据和指导。

沙盘游戏在学校心理健康教育中的实践与应用

沙盘游戏在学校心理健康教育中的实践与应用一、沙盘游戏的基本概念沙盘游戏是一种利用沙盘和各种小型模型进行心理咨询和治疗的方法。

参与者可以通过操纵沙盘和各种模型，表达自己内心深处的情感和体验。

沙盘游戏的核心理念是“沟通、表达和理解”。

在沙盘游戏中，参与者可以在一个相对安全的环境中表达自己的内心想法和感受，而治疗师或教育者则通过观察参与者的操纵行为和作品来理解参与者的内心世界，从而进行心理咨询和干预。

二、沙盘游戏在学校心理健康教育中的实践1. 提高学生的情绪认知能力在学校心理健康教育中，沙盘游戏被广泛运用于提高学生的情绪认知能力。

通过操纵沙盘和模型，学生可以自由地表达自己的情感和情绪，了解自己的内心世界，认识自己的情绪反应和情绪需求。

在这个过程中，教育者可以通过观察学生的操纵行为和沙盘作品，了解学生的情感状态和需求，及时给予适当的心理支持和指导。

2. 促进学生的情感交流和情绪调适沙盘游戏还可以促进学生之间的情感交流和情绪调适。

在沙盘游戏中，学生可以通过模型和沙盘场景来表达自己的情感和体验，而其他学生可以通过观察和倾听来了解他人的内心世界。

这种情感交流和情绪调适有助于学生建立良好的人际关系，增强情感表达能力，提高情绪管理能力。

3. 促进学生解决问题和应对挑战沙盘游戏还可以帮助学生解决问题和应对挑战。

在沙盘游戏中，学生可以通过操纵模型和沙盘场景来表达自己的问题和困惑，而教育者可以通过观察学生的表达和作品来与学生进行对话和交流，帮助学生理清问题的根源，找到解决问题的途径和方法。

三、沙盘游戏在学校心理健康教育中的应用1. 个别心理咨询在学校心理健康教育中，沙盘游戏可以被应用于个别心理咨询。

教育者可以借助沙盘游戏的辅助作用，与学生进行一对一的心理咨询，了解学生的内心世界，帮助学生解决心理问题，提升心理素质。

2. 小组心理辅导沙盘游戏还可以被应用于小组心理辅导。

通过沙盘游戏，教育者可以组织学生进行小组活动，促进学生之间的情感交流和团队合作，帮助学生解决人际问题，增强集体凝聚力。

团体沙盘游戏在大学社团心理建设中的作用与应用原则

团体沙盘游戏在大学社团心理建设中的作用与应用原则在大学的社团活动中，心理建设是一个重要的方面，其中团体沙盘游戏是一种非常有益的方法。

团体沙盘游戏可以帮助团队中的成员了解彼此，培养信任感和团队合作精神。

本文将阐述团体沙盘游戏在大学社团心理建设中的作用和应用原则。

一、团体沙盘游戏的作用1.促进沟通和了解在团体沙盘游戏中，每个人都有机会向其他成员展示自己的想法和意见，这种互动有助于沟通和交流。

团体成员可以通过沙盘游戏了解彼此，包括彼此的兴趣、想法和态度。

这种互动可以加强团队内部的信任和凝聚力，帮助团队成员更好地相处、照顾和支持彼此。

2.培养合作精神团队沙盘游戏是一种需要团队合作的活动。

在沙盘游戏中，每个人都需要扮演一个角色，并协作完成任务。

这种协作可以培养团队合作的意识和精神。

同时，团队成员在合作过程中也可以互相帮助和支持，这种互助意识可以促进团队间的交流和凝聚力。

3.提高解决问题的能力团队沙盘游戏不仅需要协作完成任务，还需要解决问题。

在游戏过程中，团队成员需要模拟各种情况，从中找出问题并解决它。

这个过程可以让团队成员学会合理思考、分析问题和制定解决方案的能力，提高团队成员的解决问题能力。

二、团体沙盘游戏应用原则1.确定游戏目的首先要确定游戏的目的，为什么要进行团体沙盘游戏，以及想要达到什么效果。

这个目的可以具体到增强团队成员间的信任、磨合彼此之间的关系、提高解决问题的能力等等。

2.选择适合的游戏在确定游戏目的后，选择一个适合的游戏非常重要。

游戏要适合团队成员的年龄、性别、职业等不同背景和特点。

同时也要看游戏是否能够达到设定的目的，并且需要注意游戏的难度和游戏时间。

3.游戏前准备在进行游戏前，需要进行充分的准备工作。

需要设置好游戏场景，并且确定好剧情和规则。

团队成员应该提前了解游戏的规则和要求，以便能够更好地玩游戏。

4.团队交流在团队沙盘游戏中，团队成员之间需要充分交流，这是非常重要的。

团队成员应该可以表达自己的想法和意见，并且要聆听其他成员的意见和想法。

运用团体沙盘游戏改善大学生宿舍人际关系

运用团体沙盘游戏改善大学生宿舍人际关系运用团体沙盘游戏改善大学生宿舍人际关系引言：大学生宿舍生活是大学生活中重要的一部分，宿舍成员之间的良好人际关系对于个人的学习、生活和成长都起着至关重要的作用。

然而，由于个人性格、生活习惯、价值观等差异，宿舍人际关系常常难以处理，甚至会产生矛盾和冲突。

为了改善大学生宿舍人际关系，提高宿舍成员的相互理解、信任和合作能力，运用团体沙盘游戏成为一种有效的方法。

一、团体沙盘游戏的概念与意义团体沙盘游戏是指通过在一个沙盘和大量模型的基础上，由小组成员共同参与、探索、合作与分享的一种互动游戏。

它可以提供一个可视化的平台，帮助参与者表达内心的感受和想法，促进互动和交流，加强团队合作和解决问题的能力。

团体沙盘游戏对于改善大学生宿舍人际关系有以下意义：1. 促进相互了解和理解：通过共同参与游戏，宿舍成员可以了解彼此的个性、需要和期望，建立相互的共鸣和理解。

2. 培养合作精神：团队沙盘游戏需要宿舍成员共同规划、合作、解决问题，培养了他们的合作意识和能力。

3. 提高沟通能力：宿舍成员可以通过游戏进行有效的沟通和交流，学会倾听、表达和协商。

4. 解决冲突与矛盾：团队沙盘游戏可以模拟和解决宿舍中可能出现的冲突和矛盾，帮助成员学会解决问题的方法和技巧。

5. 增强团队凝聚力：通过游戏的共同体验，宿舍成员之间建立了真实的情感联系和信任，增强了团队的凝聚力。

二、团体沙盘游戏在宿舍中的实施1. 游戏准备为了顺利开展团体沙盘游戏，需要事先进行一些准备工作：（1）准备沙盘和一些模型，包括人物、动物、建筑等，以便参与者可以创建自己的情境。

（2）确定游戏的目标和规则，游戏的目标可以是改善宿舍人际关系、解决宿舍中的问题等。

（3）确保游戏的参与者具备一定的沙盘游戏和团队合作的基础知识。

2. 游戏流程（1）选择一个合适的时间和地点进行游戏。

（2）分组：将宿舍成员分为若干个小组，每个小组5-6人，确保每个小组成员的角色多样性。

沙盘游戏在大学生心理健康教育中的应用分析——以辽宁民族师范高

智库时代 ·133·智库观察沙盘游戏在大学生心理健康教育中的应用分析——以辽宁民族师范高等专科学校为例薛曼曼（辽宁民族师范高等专科学校，辽宁沈阳 110032）摘要：本文以沙盘游戏的相关概述为基础，结合咨询实践中大学生常见的心理问题，论述了个体和团体沙盘游戏在大学生心理健康教育中的具体运用和分析，进而论证了沙盘游戏在大学生心理健康教育中的实效性。

最后对沙盘游戏在大学生心理健康教育中的应用提出了相关不足和建议，以期更好地发挥沙盘游戏在大学生心理健康教育中的作用和价值。

关键词：沙盘游戏；个体沙盘游戏；团体沙盘游戏；大学生心理健康教育中图分类号：G448文献标识码：A文章编号：2096-4609（2020）12-0133-002一、沙盘游戏的概述（一）沙盘游戏的理论概述沙盘游戏又被称为箱庭游戏，沙盘游戏治疗是目前国际上很流行的心理治疗方法，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗，在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎，来访者通过沙盘游戏可以唤起童心，找到回归心灵的途径，进而在沙盘游戏中解决身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等心理或行为问题，它也是可以为个体提供潜能开发的重要途径。

沙盘游戏指导师陪伴来访者在一个自由、安全受保护的空间完成沙盘作品，这样的设置本身就会给来访者一种放松和安全的感觉，沙盘游戏指导师的静默陪伴也不会给来访者带来任何压力，触摸沙子这个动作本身就有温暖、缓解压力的疗愈作用，通过沙具的投射和象征，来访者可以把生活中发生的事件及情绪呈现在沙盘作品中，从而宣泄自己的压力及情绪。

沙盘游戏大致可以分为六个阶段：阶段一：创造沙盘世界；阶段二：体验和重建沙盘世界；阶段三：治疗阶段；阶段四：记录沙盘世界；阶段五：连结沙游体验和现实世界阶段；阶段六：拆除沙世界。

[1]通过这些阶段实现沙盘游戏的整合性作用：意识与无意识的整合、身体与精神的整合、内在与外在的整合以及自我与自性的整合，运用沙世界来表达来访者的内心与现实中的自我，认真直面、审视、接纳、面对，把无意识的思维、情感意识化，实现心理的感悟与成长。

沙盘游戏与大学生自我整合关系研究综述

一
、
引言
与适应。［】
近年来，大学生自杀、伤害他人事件不断发
生。如何提高大学生心理水平成为社会各个阶层
虽埃里克森率先提出了自我同一性的概念，但学术界至今仍没有一个关于其概念定论，研究
者通常根据自己需要从不同层面对其概念进行
郁正向联系。大学时期是自我同一性确立的关键阶段，在
沙盘游戏与大学生自我整合关系研究综述
张
摘
红，张丽娟２严建雯
（１．宁波大学人文与传媒学院，浙江宁波３１５２１１；２．宁波大学教师教育学院，浙江宁波３１５２１１）要：通过对国内外相关研究的概述，梳理了自我同一性的概念、影响因素及其对个人发展的重要意义，
来缓解来访者人际交往方面困扰，两者都从不同层面促进了来访者的自我同一性发展，提升个案心理整合
水平。因此，沙盘游戏对促进大学生自我整合具有一定可能性和可行性。．关键词：沙盘游戏；自我同一性；自我整合；大学生
中图分类号：Ｂ８４９文献标识码：Ａ文章编号：１００８ — ０６２７（２０１３）０６ — ０００５ — ０４
同时对有关沙盘游戏促进大学生自我整合水平的可能性和可行性研究进行了阐述，认为沙盘游戏是一种表达性心理辅导方式，它具有绕开防御，促进无意识沟通，疏通内在能量等独特优势，个体沙盘通过无意识表达，可以缓解个体焦虑抑郁等负性情绪，促进个体自我和谐性；团体沙盘则通过象征游戏与成员间互动

沙盘游戏对大学生心理干预的研究

托在中国传统文化思想、荣格分析心理学思想的基础上，其中洛温菲尔德学者的贡献极大。因此要想真正的认识、掌握沙盘游戏的干预效果，必须要透彻性的了解以上两种重要的思想” 【１１。郑元洁【２】认为，构成沙盘游戏的关
键理论为艾里克・纽曼儿童发展阶段理论和荣格心理类型理论。而陈侃和高岚在研究中指出，沙盘游戏原则体
收稿日期：２０１５ — １０－２２
基金项目：常州大ຫໍສະໝຸດ 教育研究课题《ＧＪＹ１３０２００２６）作者简介：常愉（１９８１一），女，常州大学讲师，硕士，从事思想政治教育研究。
沈阳农业大学学报（社会科学版）
保护的基本原则，由外访者对内隐、外显两种主题进行构建，进一步加深对外访者心理状况的认识及掌握。
关于沙盘游戏的操作，郑元洁［２１指出，沙疗师在利用沙盘游戏对外访者进行治疗的过程中，必须要详细的掌握其基本心理状态，取得外访者的信任和依赖。沙疗师应让外访者充分的融人到沙盘游戏中，使外访者对沙
第１８卷
具产生浓厚的兴趣，在充分观察和分析的基础上，伴随外访者完成游戏。在李江雪及申荷永【曙来，沙盘游戏治疗效果关键在于沙疗师、外访者两者的关系，并需要给予外访者一定的自由空间，由其自主摆放沙具。心理辅导师要积极地融人游戏过程中，同时也要承担观察和分析的角色。庄艳［６１在研究沙盘游戏时提出，沙疗师的作用就是激发外访者对沙具的兴趣，要简化引导过程，并做好观察和分析工作，对沙具的具体摆放次序、更换状况进行详细的记录，有时沙疗师还需要在征求来访者同意的情况下进行拍照。因此，这就对沙疗师提出了较高的要求，一方面要拥有良好的沟通能力，让外访者感到亲切，构建良好的空间环境，另一方面还应突出其本身职业素质要求，发挥陪伴和参与的作用，对外访者的情感变化进行亲自体验和感受，让外访者能够真实的抒发

沙盘游戏疗法在高校学生管理工作中的应用——以河北中医学院为例

沙盘游戏疗法在高校学生管理工作中的应用收稿日期：2018-05-12高校大学生是国家的高素质人才，是标志时代最灵敏的晴雨表，是国家的希望。

大学生的成长成才，离不开高校学生管理工作的有力保障。

本课题鉴于高校现有的心理咨询师队伍及心理咨询设施匮乏的现状与大学生心理健康情况严峻的问题，积极探索沙盘游戏疗法在高校学生管理工作中的应用。

一、团体沙盘游戏疗法的概念、形成及相关理论1.沙盘游戏疗法的概念。

沙盘游戏疗法（Sandplay Therapy ）是从欧洲发展起来的一种心理疗法，在国内也叫箱庭疗法或沙箱疗法（桂莉娜.沙盘游戏疗法的回顾与展望[J].社会心理科学，2004，4）。

它是一种将分析心理学理论和游戏疗法等多种心理咨询理论结合起来的临床心理疗法。

来访者自由地从玩具架上挑选玩具模型，在特制的盛有细砂的箱子里进行自我表现，治疗者以陪伴者的方式全程参与。

2.团体沙盘游戏疗法的形成。

沙盘游戏疗法是20世纪50年代由多尔·卡夫创造的一个精神分析疗法，其能够有效解决儿童心理问题。

团体沙盘游戏创作的灵感来源于威尔斯的“地板游戏”，其不仅能够使孩子一起开心地玩耍，并为他们构建一个激励人心的、广阔的思维模式，使学生可以获得新的力量。

玛格丽特·洛温菲尔德是伦敦比较著名的儿童精神病学家，其尝试着借助某方法来使儿童更好地表达自己的身心状态或内在情感，其将两个沙盘放置在自己的诊所中，此时儿童会将地板上的模型和玩具摆放到沙盘中，即所谓的“游戏王国技术”或“世界技术”。

多拉咔拉夫为了区别于“游戏王国技术”，在前人的基础上创作了“沙盘游戏”。

卡尔夫认为可以借助沙盘游戏来更好地了解和掌握过程所具有的自然治疗特征，并反映出儿童的象征、原型和内在精神世界，并在一个相对安全、自由的氛围中更好地促进整体意象的形成，为自己未来的发展奠定良好的基础。

3.团体沙盘游戏疗法的相关理论。

（1）分析心理学基本原理。

团体沙盘游戏疗法主要是以荣格分析心理学原理的基础上构建，其可以将意识与无意识的世界联系在一起，最终达到自性化的目的，即实现人格的有效整合。

团体沙盘游戏疗法干预大学生人际交往困扰的效果研究

团体沙盘游戏疗法干预大学生人际交往困扰的效果研究摘要本研究旨在探讨团体沙盘游戏疗法对大学生人际交往困扰的干预效果。

通过对参与者进行团体沙盘游戏疗法干预，并在干预前后进行问卷调查和访谈，以了解团体沙盘游戏疗法对大学生人际交往困扰的影响。

研究结果表明，团体沙盘游戏疗法对大学生人际交往困扰具有显著的干预效果，能够有效提升他们的人际交往能力和心理健康水平。

一、引言二、团体沙盘游戏疗法概述团体沙盘游戏疗法是一种集体参与的心理治疗方式，它是一种非语言性的治疗方式，通过将大量的沙子和各种小型的物件放置在一个浅盘子中，参与者可以通过移动沙子和物件来表达内心的情感和冲突，从而达到理解自己、调节情绪、解决问题的目的。

团体沙盘游戏疗法可以提供一个安全、亲密和富有创造性的环境，允许参与者在不受他人评判和干预的情况下，自由表达和探索内心世界。

团体沙盘游戏疗法被广泛应用于儿童、青少年、成人等不同年龄段的心理健康领域。

三、大学生人际交往困扰的特点大学生人际交往困扰是指大学生在与他人交往时出现的种种困难和问题。

大学生是处于人格成熟和社会适应的转折期，他们由于学业、职场、生活等方面的压力，易出现人际交往困扰。

具体表现为：社交焦虑、沟通困难、人际关系纠纷、孤独寂寞等问题。

这些问题严重影响了他们的心理健康和成长发展，因此需要有效的干预措施来解决。

四、团体沙盘游戏疗法在干预人际交往困扰中的优势五、研究目的六、研究方法1.研究对象本研究选取某大学100名人际交往困扰的大学生作为研究对象，包括男女各50名，年龄在18-24岁之间。

2.研究工具（1）人际交往困扰问卷：采用《大学生人际关系困扰问卷》，包括社交焦虑、沟通困难、人际关系纠纷、孤独寂寞等多个方面的评价项，以了解参与者的人际交往困扰程度。

（3）团体沙盘游戏疗法干预效果问卷：采用自编的《团体沙盘游戏疗法干预效果问卷》，包括对团体沙盘游戏疗法的认知和态度等评价项。

3.研究设计本研究采用前后测设计，分为实验组和对照组。

交互式团体沙盘游戏对大学生寝室人际关系干预效果

交互式团体沙盘游戏对大学生寝室人际关系干预效果交互式团体沙盘游戏对大学生寝室人际关系干预效果引言：大学生寝室是一个集体生活的特殊环境，人际关系的良好与否直接影响着同学们的生活质量和学习情绪。

随着大学生寝室问题的不断凸显，寻求有效的干预方法成为亟待解决的问题。

而交互式团体沙盘游戏作为一种新颖的干预手段，能够激发学生的积极性和主动性，因此值得研究其对大学生寝室人际关系的干预效果。

第一部分：交互式团体沙盘游戏的定义与特点（200字）交互式团体沙盘游戏是一种基于沙盘游戏的寻求交流、表达感受、解决问题的方法。

通过在沙盘上布置各种元素和道具，参与者可以通过互动玩家与游戏之间的情景进行交流。

相比传统沙盘游戏，交互式团体沙盘游戏更加注重参与者的互动，更适合多人参与。

第二部分：大学生寝室人际关系问题的现状（200字）大学生寝室人际关系问题多种多样，例如生活习惯不同、利益冲突、彼此之间缺乏沟通等。

这些问题会给同学们的学习和生活带来很大的负面影响，导致情绪的低落和学习动力的下降。

因此，寻找有效的方法改善和干预大学生寝室人际关系问题具有重要的意义。

第三部分：交互式团体沙盘游戏对大学生寝室人际关系的干预效果（400字）交互式团体沙盘游戏通过互动和沟通，能够增进同学们之间的理解和信任。

首先，游戏中的角色扮演可以让同学们更好地理解彼此的立场和感受，从而更容易产生共鸣。

其次，游戏的规则可以模拟现实中的情境，帮助同学们分析问题和解决冲突，学会平等协商和有效沟通。

最后，游戏中的团队合作和竞争元素可以培养同学们的团队精神和合作能力。

一项研究通过对几个大学生寝室进行了交互式团体沙盘游戏干预实验，结果显示出积极的效果。

参与者在游戏中表达了自己真实的想法和感受，并且通过协商和沟通解决了寝室中存在的问题。

他们之间的信任感得到了增加，彼此之间的关系更加融洽。

同时，通过游戏中的角色扮演，同学们也更加了解到他人的困扰和需求，培养了同理心和关爱他人的能力。

用沙盘游戏疗法提升大学生积极自我意识的探索

用沙盘游戏疗法提升大学生积极自我意识的探索用沙盘游戏疗法提升大学生积极自我意识的探索引言在当今社会，大学生面临着巨大的心理压力和挑战。

随着教育体制的改革和社会的发展，大学生不仅需要应对学业压力，还要面对人际关系的复杂性以及未来职业生涯的不确定性。

积极的自我意识是大学生们应对这些挑战的关键能力之一。

沙盘游戏疗法作为一种心理咨询和治疗方法，正逐渐受到大学生心理健康教育工作的关注。

本文旨在探讨如何通过沙盘游戏疗法提升大学生的积极自我意识。

一、沙盘游戏疗法的概述1.1 沙盘游戏疗法的定义沙盘游戏疗法源于瑞士精神分析师丽迪格·那奇，在20世纪50年代提出并发展起来的一种心理治疗方法。

它通过使用沙盘、小物件和人物模型等工具，让受者在沙盘中表达自己的内心世界和情感。

通过观察和分析沙盘中的场景和故事，帮助受者增强对自己内在世界的认知和理解。

1.2 沙盘游戏疗法的原理沙盘游戏疗法的核心原理是“无意识表达”。

受者在沙盘中自由选择和布置小物件和人物模型，通过潜意识的表达，将内心世界中的冲突、愿望、恐惧等情感表现出来。

治疗者通过观察和解读沙盘中的场景，与受者进行对话和引导，帮助受者理清内心的困惑，增强积极的自我意识。

二、大学生积极自我意识的重要性2.1 积极自我意识的概念积极自我意识是个体对自己的认知、理解和评价的一种态度。

积极自我意识意味着对自己的优点和潜力有明确的认知，能够健康自信地面对困难和挑战。

它是人们积极面对生活、敢于追求理想和目标的内驱力。

2.2 大学生积极自我意识的重要性大学阶段是个体成长和发展的重要时期，大学生的积极自我意识对他们的个人成就和幸福感有着重要影响。

拥有积极自我意识的大学生更容易面对挫折和困扰，更有动力和勇气追求梦想。

同时，积极自我意识还有助于大学生建立积极的人际关系，增强社会适应能力。

三、沙盘游戏疗法在提升大学生积极自我意识中的应用3.1 沙盘游戏疗法的操作过程沙盘游戏疗法的操作过程通常包括准备阶段、玩沙盘阶段和分享解释阶段。

团体沙盘游戏在大学社团心理建设中的作用与应用原则

团体沙盘游戏在大学社团心理建设中的作用与应用原则【摘要】团体沙盘游戏在大学社团心理建设中发挥着重要作用。

本文首先介绍了团体沙盘游戏的定义与特点，指出其通过模拟场景和角色扮演等方式促进团队协作和沟通。

然后分析了团体沙盘游戏在大学社团心理建设中的作用，包括促进团队凝聚力、增强情感交流和培养领导能力等方面。

接着提出了团体沙盘游戏的应用原则，指导如何有效进行团体沙盘游戏。

通过实践案例的分享，展示了团体沙盘游戏在大学社团心理建设中的具体应用效果。

最后对团体沙盘游戏的推广意义和未来研究进行了讨论，认为其有助于提升大学社团心理建设水平，同时也对未来研究方向提出了展望。

团体沙盘游戏的有效性和广泛适用性将为大学社团心理建设工作提供重要借鉴和支持。

【关键词】团体沙盘游戏、大学社团、心理建设、作用、应用原则、实践案例、效果评估、推广意义、研究展望1. 引言1.1 研究背景大学生社团是大学生活中至关重要的一部分，它不仅可以帮助学生拓展人脉、丰富课余生活，还可以促进学生的发展和成长。

随着社团规模的不断扩大和社团活动的日益丰富多彩，一些问题也逐渐显现出来。

一些社团存在着内部人际关系不和、沟通不畅、决策不够民主等问题，这些问题严重影响了社团的发展和成员们的成长。

本文旨在探讨团体沙盘游戏在大学社团心理建设中的作用与应用原则，为大学社团提供更好的发展和成长。

1.2 研究意义团体沙盘游戏不仅可以激发参与者的创造力和想象力，还可以帮助他们倾听和理解他人的观点，培养学生的团队意识和协作能力。

通过参与团体沙盘游戏，大学生可以提高自身的社交技能和情绪管理能力，增强团队的凝聚力和归属感。

深入探究团体沙盘游戏在大学社团心理建设中的作用，对于促进大学生的全面发展和提升社团组织的活力具有重要意义。

2. 正文2.1 团体沙盘游戏的定义与特点团体沙盘游戏是一种集体参与的心理互动游戏，通过模拟、构建和表现出参与者的内心世界和情感体验。

其特点包括：1. 利用沙盘和各种小道具搭建一个具体的情境，让参与者通过这个情境来表达并处理自己的内心困惑和情感; 2. 通过团体互动和讨论，帮助参与者认识自己和他人，促进彼此之间的沟通和理解; 3. 通过模拟情境和角色扮演，让参与者在安全的环境中尝试不同的行为和解决问题的方式，从而增强解决问题的能力和自信心; 4. 注重团体合作和共享经验，培养参与者的团队意识和团结精神，促进团队之间的合作和互助关系。

沙盘游戏在高校大学生人格完善中的作用探析

沙盘游戏在高校大学生人格完善中的作用探析黎雪琼（广东茂名幼儿师范专科学校广东·茂名525000）摘要在高校大学生成长过程中，沙盘游戏起到了重要的人格完善作用，促进了大学生人格健全。

沙盘游戏注重对心理学理论的运用，在培养大学生人格方面具有不可替代的作用。

本文首先介绍了沙盘游戏，然后分析沙盘游戏在高校大学生人格完善中的作用，最后积极利用沙盘游戏来促进大学生人格完善。

关键词沙盘游戏高校大学生人格完善作用分析中图分类号：G441文献标识码：A0前言沙盘游戏在高校大学生成长过程中起到了重要的作用，促进了大学生人格完善。

例如，通过团体沙盘游戏可激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作能力和创新意识，在游戏中，成员之间互相配合，相互协作，在友好的交流中，促进高校大学生自性化的思考。

在沙盘游戏中，大学生的自我意识有效增强，自尊感和自信感得到培养。

在此过程中，沙盘游戏为学生提供了一个自由、受保护的空间，学生完全沉浸在沙盘作品的制作过程中，随心而为，敢于创造，不受约束地将沙架上的沙子放到沙盘中，实现无意识与意识的交流。

心理教师通过陪伴与点拨，引导学生通过沙盘作品直观呈现的内心世界了解和悦纳自己，培养学生的自我觉察能力，激发了学生的成长力量，重塑学了生内心的世界，构建了和谐的身心关系。

为促进大学生心理健康成长，要充分认识到沙盘游戏在高校大学生人格完善中的作用，并积极利用沙盘游戏来促进大学生人格完善。

1沙盘游戏的介绍沙盘游戏作为一种心理分析技术，是以心理分析为基础，以象征性的方式将无形的心理内容展示出来，从而获得了创造与发展，促进高校大学生人格完善。

大学生以自主化的方式来开展沙盘游戏，注重自性化体验，以三维模式将心理内容展示出来，实现从无意识的内心流动到意识化呈现的过程。

在教师的引导下，学生及时构建了创造性、自由性的游戏，在游戏中，学生的想象力、创造意识得到了很大提升。

目前沙盘游戏已经成为心理咨询的方式之一，可以满足不同年龄阶段群体的心理分析和治疗，以游戏法来发挥象征性的作用，最终获得了最佳的心理治疗效果。

团体沙盘在大学生心理健康教学中的实践及思考

团体沙盘在大学生心理健康教学中的实践及思考本文从心理健康教育中存在的问题入手，提出团体沙盘可以为心理健康教育注入新的能量，并在教学过程中进行设计和实施。

文中介绍了“我和我的大学”为主题沙盘的教学，并对教学取得的效果进行了总结。

标签：团体沙盘；心理健康教学沙盘游戏是一种以荣格心理学原理为基础，在沙盘中进行实践性和创造性工作为基础的一种心理治疗方法。

是在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。

团体沙盘是建立在沙盘游戏基础上的一种团体辅导。

利用沙盘，通过有规则的游戏，逐渐建立团体安全模式，通过小组成员之间的相互交流、沟通及分享，促进成员认识自我，体验自我，接纳自我及表达自我。

同时在与他人互动中可以通过观察他人并逐渐学会接纳他人，理解他人。

团体沙盘一般分为团体平行沙盘和团体联合沙盘，团体平行沙盘即成员同时段分别在属于自己的沙盘内完成作品；团体联合沙盘即成员按照顺序完成沙盘作品。

本文的探讨以团体联合沙盘为例。

2011年教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》（后面简称“基本要求”）的通知中提出，高校学生心理健康教育课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程。

课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。

而沙盘游戏是一种具有多种心理教育功能的综合活动，它不仅具有治愈的功能，也对个体的情绪发展、社会适应性的发展，对创造力和潜能的发展提供了可能。

基于《基本要求》与沙盘游戏的功能，我们尝试将沙盘游戏与心理健康教育结合起来，期待最大限度调动学生的主观能动性和积极性，引导学生在“一沙一世界”中自由、安全、无拘无束地探索自我，形成和谐的自我观念，奠定自我实现的人格基础。

一、大学生心理健康教育的问题目前，对大学生进行心理健康教育的必要性已经引起教育界甚至整个社会的重视，大多数高校开设了心理健康教育课程。

团体沙盘游戏在大学生心理健康教育中的应用现状

团体沙盘游戏在大学生心理健康教育中的应用现状摘要】沙盘游戏疗法作为当前心理治疗的一种重要技术，被广泛地运用于不同领域。

团体沙盘游戏由于参与者多，本质上与现实生活更为贴近，因此在大学生心理健康教育中发挥着重要的作用。

本文阐述了团体沙盘游戏的理论基础与意义，并对当前团体沙盘游戏在大学生心理健康教育中的应用进行了整理与分析。

【关键词】团体沙盘游戏；大学生；自性化【中图分类号】R395 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2015）11-0209-02随着社会的发展与转型，大学生的心理健康教育受到社会的广泛关注。

由于国家政策的重视与推动，目前各大高校基本设立了大学生心理咨询中心，并配备了一些辅助工具，如宣泄、放松等。

不少高校也建立了专门的沙盘游戏治疗室，可见沙盘游戏疗法在大学生心理健康工作中发挥着重要的作用。

沙盘游戏疗法是在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现，通过沙盘中所表现的系列沙盘意象，营造出沙盘游戏者心灵深处意识和无意识之间的持续性对话，以及由此而激发的治愈过程和人格（及心灵与自性的）发展[1]，最终达到自愈的一种心理疗法。

根据参与沙盘游戏参与者的数量，将沙盘游戏可分为个体沙盘游戏与团体沙盘游戏。

二者的原理与设置基本相同，均旨在帮助个体自性化的整合与社会化，激发参与者的自愈潜能。

个体沙盘游戏侧重于个体的心理咨询与治疗，团体沙盘游戏可在个体分析的基础上，可更好地模拟个体社会化的过程。

团体沙盘游戏的参与者每个人有自己的构想，在共同完成一个沙盘作品时，难免会出现摩擦和冲突，这样治疗师可观察到个体是如何调整自身，互相共感理解，最终实现团体的整合，增强团体功动力。

1.团体沙盘游戏的概述1.1 团体沙盘游戏的理论基础德国心理学家勒温认为，整体比部分重要，团体作为一种内在的关系组成的系统，其影响力或作用远大于孤立的个体。

个体在群体中生活，不仅取决于个体的个人生活空问，而且也受群体心理场的制约。

团体沙盘游戏对大学生社交焦虑的干预的研究

团体沙盘游戏对大学生社交焦虑的干预的研究丁玮近年来国家在进一步的深化和改革，我们新一代的大学生正面临着前所未有的要求和挑战。

在大学生享受社会进步带来的机遇的同时，也经历着越来越大的心理压力。

经过新闻媒体的报道，大学生因心理压力过大做出的过激事件收到了社会的广泛关注。

那么怎么减少此类事件的产生，怎样缓解大学生的心理压力使大学生健康快乐的成长是一个值得深思的事情。

近年来，团体沙盘游戏在各行各业特别是大学校园中勃然兴起。

团体沙盘游戏作为一种新颖的治疗手段，在传统的沙盘治疗基础上加以升级，可以使焦虑的求助者在一定环境中，自己用双手和创作来陈述表达自己的内心想法，最后达到突破自我，克服社交焦虑的问题。

科学表明，团体沙盘游戏在一定程度对克服社交恐惧具有积极作用。

1 问题的提出众所周知，人际交往是每个人所必备的技能，是我们生活中一个很重要的部分，大学生也不例外。

但是并不是所有大学生都能有很高的情商并且顺利的与他人交往。

因为缺乏勇气或者是不自信，一部分人有不敢和陌生人说话，害怕主动交朋友，交谈时感到紧张，口齿不清等不舒服的状况，这就是我们所说的社交焦虑综合症。

社交焦虑是指在某种特定的场合下，人产生强烈的紧张不安的情绪，其基本表现有不敢正眼相对，害怕别人注视自己，害怕自己在人前说错话，丢面子等情况。

当这种症状发展到顶端时就成为了社交焦虑障碍或者社交恐怖症。

而这种症状严重影响到了我们的日常生活。

人际焦虑症是中学以及大学中比较常见的问社交问题，其中，这些心理问题大多数都是从高中阶段出现的，因为高中阶段的考试多，学习任务重，在面对考试的时候，学生压力增大，对考试的发挥和学习效率有很大的负面作用，使得考试成绩下滑延后增加心理负担，这样一点一点的积累就导致了社交等焦虑症。

这种症状在人际交往中的影响不容忽视。

在校学生要重视这种影响，心理老师也要经常关心和开导这样的学生。

不过这种方法的效率比较的低下，所以下面的团体沙盘游戏对缓解大学生社交焦虑的问题有很大的帮助作用。

团体沙盘游戏疗法在大学新生适应问题干预中的应用

团体沙盘游戏疗法在大学新生适应问题干预中的应用吴青枝【摘要】团体沙盘游戏疗法是沙盘疗法的一个组成部分,因其独特的教育和治疗功能,特别适合大学新生适应性训练。

本文针对大学新生自我认识、情绪管理、人际关系等适应性问题,利用团体沙盘游戏进行了干预研究,取得了很好的教育效果。

%Group sandplay therapy is a component of sandplaytherapy.Because of its unique function in education and treatment,it is especially suitable to be applied to the adaptability training of freshmen.The paper makes a study through the practice of intervention by group sandplay to the self-congnition,emotional management and interpersonal relation of freshmen.The results show that the group sandplay therapy has a obvious positive effect to the freshmen＇s adapatability.【期刊名称】《兵团教育学院学报》【年(卷),期】2011(021)003【总页数】4页(P59-62)【关键词】团体沙盘游戏;大学新生;适应问题;干预;探究【作者】吴青枝【作者单位】安阳工学院心理健康教育中心,河南安阳455000【正文语种】中文【中图分类】G448大学新生的适应问题，不仅关系学生个体的顺利发展和成才，更对学生的心理健康状况甚至良好的人格形成造成重大影响。

团体沙盘游戏疗法是沙盘疗法的一个组成部分，是团体咨询的一种新的形式。