四年级上册语文课文《火烧云》原文
《火烧云》课文
《火烧云》课文篇一：题目:《火烧云》课文正文:傍晚时分，太阳慢慢地落下山去。
天空变得红彤彤的，像一个巨大的火球，把整个天空都染成了红色。
这时候，天边出现了一片彩云，像是一条红色的绸带，环绕在天空的一侧。
彩云变得越来越红，越来越亮，就像是燃烧的火焰，燃烧了整个天空。
在这一片彩云的下面是一片树林，树林里的树木变成了一片红色的海洋。
树叶在微风中轻轻摇曳，像是在跳舞一样。
这时候，天空中出现了一只小鸟，它的翅膀也是红色的，像是一片红色的花瓣。
小鸟在天空中飞来飞去，似乎在欣赏这片美丽的火烧云。
火烧云持续了很长时间，直到太阳完全落下山去。
天空慢慢地恢复了平静，但是火烧云的美丽景象却一直在我心中回荡。
拓展:火烧云是一种特殊的天文现象，通常发生在日落或日出的时候。
当太阳的光线照射到大气层中时，云彩中的气体会吸收和反射光线，导致云彩呈现出红色、橙色和黄色的颜色。
在日落时，太阳的光线角度较低，因此火烧云通常出现在天空的一侧，看起来像是一条红色的绸带。
火烧云是一种非常美丽的景象，不仅可以吸引旅游者和摄影爱好者，也可以激发人们的想象力。
有些人认为，火烧云是太阳的灵魂，在天空中燃烧，为这个世界带来温暖和光明。
另一些人则认为，火烧云是恶魔的化身，在天空中肆虐，带来灾难和恐惧。
无论是哪种说法，火烧云都是一幅令人叹为观止的自然景观。
篇二：标题：火烧云正文:黄昏时分，天空被染成了一片绚烂的橙红色，就像被火烧了一样。
云彩在天空中不断变化着形状和颜色，一会儿是红色的，一会儿是橙色的，一会儿是棕色的。
它们像是一群欢乐的精灵，在天空中跳舞，嬉戏着。
在这美丽的火烧云下面，是一片美丽的花园。
花园里有各种颜色的花朵，它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在为这美丽的火烧云欢呼。
花园的另一边，有几个小孩子正在玩耍，他们看到了火烧云的美丽景象，都兴奋地叫了起来。
在火烧云的下面，有一条小溪。
溪水清澈见底，闪着银色的光芒。
小溪旁边，有一棵高大的树，它的枝叶遮天蔽日，像是给大地带来了一片绿荫。
四年级上册《火烧云》原文
四年级上册《火烧云》原文火烧云晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
《火烧云》教学设计《火烧云》一课在描绘火烧云变化的情景时，形象生动，语言优美。
教学中，教师要抓住这一特点，加强听、说、读、写训练，使学生在学习课文的同时受到美的熏陶，并落实单元训练重点——注意积累材料。
一、抓住重点，创设氛围，感受美。
《火烧云》重点描写了夕阳西下时火烧云颜色、形态的变化。
教学时，教师可先从整体入手，设计这样的问题：1.火烧云这一自然现象发生在什么时候？给你一种什么样的感受？2.课文哪几个自然段是讲作者这种感受的？然后让学生边听教师范读课文，边看挂图思考。
之后让学生谈谈（先同桌谈，后指名谈）听完老师范读后对火烧云的感受。
火烧云课文
4、火烧云
晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了。
再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
《火烧云》课文原文
《火烧云》课文原文火烧云空中，一个云朵像火烧一样燃烧着，矗立在碧蓝的天幕之下，美丽而独特。
这是一种叫做火烧云的自然现象，它引发了人们的好奇与想象。
以下是《火烧云》课文的原文，将为您详细描绘这一奇妙景象。
火烧云出现的时候，整个天空仿佛被一团燃烧的火焰所笼罩。
太阳的余辉洒在云朵上，犹如火焰的舌尖。
这种红色的云层，看起来像是一片熊熊燃烧的大火，几乎让人忍不住想要撑起伞遮住阳光。
火烧云的形状千变万化，有时像巨龙盘踞在天际，有时又像翻滚的浓烟。
它们在无风的天空中悠然飘动，没有一丝起伏，仿佛被黏在空中一般。
火烧云的姿态有时优雅柔美，有时又凶猛有力，给人们留下了深刻的印象。
火烧云的颜色也难以言喻，有鲜红如血的，也有紫红如茄子皮的，甚至还有橙黄如落日余晖的。
这些绚丽的颜色在天空中交织着，组成了一幅幅绝美的画卷。
每一幅火烧云都独一无二，无法被复制或预测。
火烧云并非每天都能见到，它出现的时机十分罕见。
通常，当天空湿度较高、气温较低时，云朵中的水汽会形成火烧云。
此时，太阳的倾斜角度将会使火烧云的颜色更加鲜明。
然而，火烧云的具体形成原理至今仍有待科学家们的深入研究。
在古代，人们对火烧云也有一些独特的解读。
有人认为火烧云是上天的气护，保护人间的安宁；也有人说火烧云是天神的仪式、威严与力量的象征。
不论这些古代的解读是否准确，火烧云都给人们留下了浓厚的文化底蕴和美好的想象空间。
火烧云之美令人陶醉，赋予人们艺术创作的灵感。
无论是绘画、摄影还是诗歌、文学作品，都能找到火烧云的身影。
艺术家们通过他们的创作，表达出对火烧云美丽的敬意与赞美。
到目前为止，火烧云仍然被视为大自然最为壮丽的景观之一。
它的出现让人们感叹，大自然的鬼斧神工。
站在火烧云的面前，我们不禁想到：人类的智慧也许能征服世间的大部分，但面对这种天然的奇观，我们只能心生敬畏。
总之，火烧云是一种壮丽而美妙的自然奇观，它给人们带来了无尽的遐想与震撼。
通过《火烧云》这篇课文的描述，我们能更加深入地了解这一绝佳天象的独特之处。
火烧云课文原文全文
火烧云课文原文全文《火烧云》晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
哎呀，这火烧云可真是太神奇啦！就像一位神奇的魔术师，在天空这个大舞台上尽情地展示着自己的本领。
一会儿把这个变出来，一会儿又把那个变没了，简直让人目不暇接！你说，这火烧云是不是比动画片还精彩？动画片里的画面都是人画出来的，可这火烧云是大自然的杰作呀！它随心所欲地变换着形状和颜色，根本不需要谁来指挥。
我就在想啊，要是我能飞到天上去，和火烧云一起玩耍，那该有多好！我可以骑在那匹马上，像个英勇的骑士，在天空中驰骋。
或者跟着那条大狗，一起去冒险，说不定还能找到那些消失的小狗呢！可惜，火烧云一会儿就下去了，就像一场精彩的演出突然结束了，让人意犹未尽。
四年级上册语文课文《火烧云》原文及教材理解【优秀范文】
四年级上册语文课文《火烧云》原文及教材理解【优秀范文】原文晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说："你们也变了"，旁边走来个乘凉的人对他说："你老人家必要高寿，你老是金胡子了。
"天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像哪个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
教案设计【教育目标】１、知识教学点：⑴理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
⑵朗读课文，背诵课文。
２、能力训练点：⑴培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力，养成推敲词句的阅读习惯。
⑵运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话能力。
⑶培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。
３、德育渗透点：体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。
人教版四年级语文上册《火烧云》课文
人教版四年级语文上册《火烧云》课文
晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
四年级上册语文课文《火烧云》原文及教材理解
四年级上册语文课文《火烧云》原文及教材理解原文晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：〞你们也变了〞，旁边走来个乘凉的人对他说：〞你老人家必要高寿，你老是金胡子了。
〞天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好似是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
突然又来了一条大狗。
那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像哪个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
教案设计【教育目标】１、知识教学点：⑴理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
⑵朗读课文，背诵课文。
２、能力训练点：⑴培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力，养成推敲词句的阅读习惯。
⑵运用本课在仔细观察的根底上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话能力。
⑶培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。
３、德育渗透点：体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。
【重点难点及解决方法】１、重点难点为：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的。
四年级上册语文课文《火烧云》原文及教材理解
四年级上册语文课文《火烧云》原文及教材理解天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
不过一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像哪个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。
不过天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
教案设计【教育目标】1、知识教学点：⑴理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
⑵朗读课文，背诵课文。
2、水平训练点：⑴培养学生的观察水平、联系上下文理解句子的水平，养成推敲词句的阅读习惯。
⑵使用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话水平。
⑶培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的水平。
3、德育渗透点：体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。
【重点难点及解决办法】1、重点难点为：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的。
2、解决方法为：引导学生在读中领悟、理解。
【教学步骤】一、导入同学们，你们见过火烧云吗？想了解火烧云吗？想了解些什么？（学生质疑，教师板书记录。
）二、初读课文1、火烧云这篇课文描绘了晚饭过后，夕阳西下时，火烧云的瑰丽多姿。
火烧云课文全篇
火烧云课文全篇
晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云就下去了。
课文火烧云原文
课文火烧云原文对于云彩相信大家都不陌生了，但是火烧云是什么呢？以下是小编整理的课文火烧云原文，欢迎阅读参考！课文火烧云原文：晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说："你们也变了"，旁边走来个乘凉的人对他说："你老人家必要高寿，你老是金胡子了。
"天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像哪个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
课文火烧云教案设计：【教育目标】１、知识教学点：⑴理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
⑵朗读课文，背诵课文。
２、能力训练点：⑴培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力，养成推敲词句的阅读习惯。
⑵运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话能力。
⑶培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。
人教版火烧云课文原文
人教版火烧云课文原文人教版火烧云课文原文导语：火烧云是现代文学作品，萧红创作的《呼兰河传》中的一段文字。
下面是小编整理的《火烧云》课文。
希望能帮到大家！晚饭过后，火烧云上来了。
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喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
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忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
阅读练习一、看拼音写词语。
xiá guānɡ chénɡ liánɡ róu yǎn jīnɡ( ) ( ) ( )二、写反义词。
模糊( ) 骄傲( ) 流失( ) 吞( )混浊( ) 镇静( ) 聚集( ) 一般( )三、选词填空笑盈盈笑眯眯1、课间时，赵老师( )地站在一旁看着我们玩。
2、蓝岛大厦的售货员( )地接待前来购货的顾客。
火烧云课文原文
火烧云课文原文
晚饭过后,火烧云上来了.霞光照得小孩子的脸红红的.大白狗变成红的了.红公鸡变成金的了.黑母鸡变成紫檀色的了.喂猪的老爷爷在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了.他刚想说:"你们也变了",旁边走来个乘凉的人对他说:"你老人家必要高寿,你老是金胡子了."
天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火.
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色.
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西.马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的.过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了.看的人正在寻找马尾巴,那马变模糊了.
忽然又来了一条大狗.那狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗.跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了.
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着.可是一转眼就变了,再也找不着了.
一时恍恍惚惚的,天空里又像哪个,其实什么也不像,什么也看不清了.必须低下头,揉揉眼睛,沉静一会儿再看.可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子.一会儿工夫,火烧云下去了.。
小学课文火烧云原文是什么？
小学课文火烧云原文是什么？课文写了火烧云上来和下去的全过程。
重点写上来部分。
先写火烧云上来时,大地笼罩在柔和明亮的霞光中,万物都改变了自己原有的颜色。
下面是店铺带来的小学课文火烧云原文，希望对你有帮助。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十华里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的`明如玻璃的带子。
河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了!忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
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四年级上册语文课文《火烧云》原文及教材理解原文晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说："你们也变了"，旁边走来个乘凉的人对他说："你老人家必要高寿，你老是金胡子了。
"天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像哪个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
教案设计【教育目标】１、知识教学点：⑴理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
⑵朗读课文，背诵课文。
２、能力训练点：⑴培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力，养成推敲词句的阅读习惯。
⑵运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话能力。
⑶培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。
３、xx渗透点：体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。
【重点难点及解决办法】１、重点难点为：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的。
２、解决方法为：引导学生在读中领悟、理解。
【教学步骤】一、导入同学们，你们见过火烧云吗？想了解火烧云吗？想了解些什么？（学生质疑，教师板书记录。
）二、初读课文１、火烧云这篇课文描绘了晚饭过后，夕阳西下时，火烧云的瑰丽多姿。
请同学大声读课文。
（自由读后指名读）２、赏火烧云上来的情景。
（播放配乐配图课文朗读）三、教授新课请同学说说从课文中都读懂了什么：（根据学生所说学习新课）１、火烧云的颜色xx变化快：⑴演示配有文字的动画，加深学生的理解。
⑵用“一会儿……一会儿……”造句。
⑶让学生根据这一段课文再质疑。
⑷教师小结：火烧云的颜色极多，而且变化快，真是绚丽多彩，太美了。
⑸指导朗读。
２、火烧云的形状变化多端：⑴同学一边听教师示范朗读，一边在网页上点击图片欣赏。
⑵xx合作朗读这一段课文。
⑶教师小结：作者把火烧云想象成各种动物，让人觉得特别有趣，也感受到了火烧云真是变化多端呀！３、火烧云上来时，霞光非常的xx：⑴教师小结：傍晚部分阳光穿透云层射出的彩色光芒形成霞光，人和动物的颜色不同，在霞光的照耀下呈现出各种颜色，美丽极了。
（出示霞光图片）⑵指导朗读。
４、火烧云持续的时间很短：⑴教师小结：一时恍恍忽忽的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
让我们沉静一会儿再看，一会儿功夫，火烧云下去了。
此刻，你们心里在想些什么？⑵指导学生朗读。
四、学生操作同学们，请你们发挥自己的想象力，想想火烧云还会像什么，自己动手画一画。
画完后仿照第四自然段说一说。
不懂的问题请同学自己上网寻找答案，并相互交流。
五、教师小结教材理解●重点生字烧：（燒）shāo使东西着火：焚烧。
燃烧。
烧灼。
烧毁。
用火或发热的东西使物品受热起变化：烧水。
烧饭。
烧砖。
烧焊。
烧蓝。
烧料。
一种烹饪方法：烧茄子。
烧鸡。
体温增高：发烧。
退烧。
经烘烤制成的饼：烧饼。
火烧。
一种烈性白酒：烧酒。
高粱烧。
过多的肥料使植物枯萎、死亡。
焚燃笔画数：10；部首：火造句：妈妈最拿手的一道菜就是烧茄子。
喂：wèi叹词，打招呼时用：喂，您是哪位？把食物送进人嘴里：喂奶。
给动物吃东西，饲养：喂养牲口。
喂马。
喂鱼。
喂狗。
笔画数：12；部首：口造句：这个孩子是用羊奶喂养大的。
盈：yíng充满：盈满。
盈溢。
充盈。
沸反盈天。
多余：盈余。
盈亏。
盈利。
亏笔画数：9；部首：皿造句：他的父母工作都还可以，家庭生活还算充盈。
寿：（壽）shòu年岁，生命：寿命。
寿终。
寿险（人寿保险）。
寿终正寝。
延年益寿。
活得长久：寿考（指长寿）。
寿民。
寿星。
生日：寿辰。
寿礼。
寿序（祝寿文章）。
寿筵。
祝人长寿：“起为太上皇寿”。
婉辞，指为死后作准备，或死后才用的：寿衣。
寿*。
寿材。
姓。
笔画数：7；部首造句：孩子们一起祝爷爷健康长寿。
合：hé闭，对拢：合眼。
合抱。
珠连璧合。
貌合神离。
聚集：合力。
合办。
合股。
合资。
不违背，一事物与另一事物相应或相符：合格。
合法。
情投意合。
应该：合该。
合当。
“文章合为时而著，诗歌合为时而作”。
总共，全：合家欢乐。
计，折算：合多少钱。
中国古代乐谱的记音符号，相当于简谱“5”。
开分张拆离合gě中国市制容量单位，一升的十分之一。
旧时量粮食的器具，容量为一合，木或竹制，方形或圆筒形。
开分张拆离笔画数：6；部首：口造句：大家齐心合力，工作一定能圆满完成。
茄：qié〔茄子〕一年生草本植物，花紫色。
果实一般为紫色，也有白色或绿色的，可食，如“拌茄泥”。
〔番茄〕一年生草本植物，花*。
果实圆形，熟时红、*。
亦称“西红柿”，可食。
笔画数：8；部首：艹造句：园子里结满了紫色的茄子。
跪：guì两膝着地，腰和股都伸直：跪拜。
跪叩。
足：“蟹六跪而二螯”。
笔画数：13；部首：足造句：xx每见到佛像都虔诚的跪拜。
猛：měng气势大，力量大：猛将。
猛士。
猛烈。
勇猛。
忽然，突然：猛然。
xx（x媙g）（亦作“猛醒”）。
猛可（突然，陡然）。
猛不防。
严厉：宽以济猛。
凶暴：苛政猛于虎。
猛禽。
猛兽。
猛戾。
猛悍。
古哺乳动物，长毛的象：猛犸。
笔画数：11；部首：犭造句：这片森林里阴森森的，说不定有着什么样的猛兽。
庙：（廟）miào供奉祖先的房屋：家庙。
宗庙。
太庙。
供神佛或历有名人物的地方：孔庙。
岳庙。
寺庙。
王宫的前殿，泛指朝廷：庙堂。
笔画数：8；部首：广造句：唐朝时，各地大建寺庙。
蹲：dūn两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不着地：蹲下。
蹲伏。
蹲踞。
蹲腿。
〔蹲苗〕在一定时期内控制施肥和灌水，进行中耕和*，使幼苗根部下扎，生长健壮，防止多余茎叶生长。
喻呆着或闲居：蹲膘。
蹲窝。
蹲班房（坐牢）。
笔画数：19；部首：足造句：大门前蹲着两头石狮子。
镇：（鎮）zhèn压：镇尺（用金属、玉石等制成的尺形文具，用来压书和纸。
亦称“镇纸”，“压尺”）。
镇痛。
以武力维持安定：*（用强力压制，不许进行政治活动）。
镇反。
镇服。
镇慑。
镇守。
安定：镇静。
镇定。
军事上重要的地方：边防重镇。
中国县以下的行政区划单位。
较大的集市：城镇。
村镇。
把饮料等同冰或冷水放在一起使凉：冰镇。
整个一段时间：镇日（整天）。
时常：十年镇相随。
中国明、清两代军队的编制单位。
姓。
笔画数：15；部首：钅造句：反抗封建压迫的斗争是*不了的。
须：（須③④鬚）xū必得，应当：无须。
莫须有。
必须。
务须。
须要。
等待，停留：须留（迟留，留待）。
男人面上生的毛，胡子：须眉（男子的代称）。
须生（传统戏剧角色名，即“老生”）。
〔须臾〕片刻，一会儿。
像胡须的东西：须根。
触须。
笔画数：9；部首：页造句：学过的知识必须牢牢记住。
揉：róu用手来回擦或搓：揉擦。
揉搓。
揉眼睛。
团弄：揉面。
揉泥球。
使木弯曲：揉轮（使木弯曲制作车轮）。
“揉木为耒”。
古同“柔”，使降顺。
笔画数：12；部首：扌造句：不要用手揉眼睛，手太脏了。
xx：tán落叶乔木，木质坚硬，用于制家具、乐器（亦称“青檀”）。
浅绛色：檀口（形容红艳的嘴唇）。
〔檀香〕常绿乔木，产在热带及*带，木质坚硬，有香气，可制器物及香料，又可入药。
〔紫檀〕常绿乔木，木材坚硬，带红色，可制贵重家具或工艺品。
姓。
笔画数：17；部首：木造句：寺院内飘着一股xx，沁人心脾。
恍：huǎng忽然：恍然大悟。
仿佛：恍如隔世。
恍惚。
笔画数：9；部首：忄造句：老师的一句话让他恍然大悟。
惚：hū〔恍惚〕见“恍”。
笔画数：11；部首：忄造句：他这样精神恍惚，就不要让他出去了。
●重点词语恍恍惚惚：课文指由于事物（火烧云）变化快而看不真切、看不清楚。
xx色：xx木的颜色。
色xx。
红彤彤：形容很红。
金灿灿：形容像黄金一样发亮的颜色，鲜明耀眼。
笑盈盈：满脸笑容的样子。
火烧云：日出或日落时出现的红色云霞。
傍晚，部分阳光透过云层，射出彩色的光芒形成霞光。
而没有穿透云层的阳光使得云层的颜色呈现不同的色彩，形成了火烧云。
茄子紫：像茄子那样的紫色。
霞光：指日出或日落时阳光穿透云雾射出的彩色光芒。
镇静：神态镇定，情绪平静。
威武：课文指力量强大、很神气的样子。
百合：多年生草本植物，鳞茎白色或粉红色，花白色。
百合色，就是百合花那样的颜色。
xx：xx，活到很大的年纪。
百合：多年生草本植物，鳞茎白色或粉红色，花白色带紫色条纹。
百合色就是像百合那样的颜色。
●学习目标1.学会本课的14个生字。
能正确读写下列词语：笑盈盈、茄子、跪着、凶猛、庙门、蹲着、威武、镇静、恍惚、揉眼睛。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.读文章，想画面。
了解火烧云的颜色和形状是怎样变化的。
4.学习作者仔细观察、生动描写的方法，以及丰富的想象力。
养成善于观察的习惯。
●课文重点这是一篇精读课文，讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。
表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。
本文从两方面描写火烧云的景象，一是颜色多，变化快；二是形状多，变化快。
全文语言优美，描写生动形象，把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致，给人一种美的享受。
这篇课文的另一个特点是，想象丰富、有趣，能引起读者无限遐想。
选编这篇课文的意图，一是要学生在阅读中体会作者丰富而奇特的想象力，以及富有魅力的语言；二是让学生感受到大自然的美丽景色，练习读文章，想画面。
这篇课文的教学重点是了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状变化的。
●相关知识清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。
人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫早霞和晚霞。
有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。
那么，火烧云是怎样形成的呢？我们已经知道太阳是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。
这几种颜色的光中，红光穿过空气层的本领，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最差。