2016年高考语文冲刺卷07(新课标Ⅰ卷)(答案及评分标准)

2016年高考冲刺卷（7）（新课标Ⅰ卷）语文试题参考答案及评分标准一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.【答案】C【解析】【考点定位】理解文中重要概念的含义。

能力层级为理解B。

【名师点睛】这是一道理解概念含义的题目，题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，此题的选项C范围扩大。

2.【答案】B【解析】【试题分析】本题考查对文本内容的辨析。

首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。

B项，“就会使其深厚的历史价值和文化价值消失在金钱之中”，中“消失”一词用的绝对，文中只是说“一味”，“向钱看”，会这样，而且提到“这有一定道理，但并不是全部道理”。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。

本题B项，偷换概念。

3.【答案】B【解析】【试题分析】题干问的是“根据原文内容下列理解和分析不正确的一项是”，可见本题考查对作者观点的理解。

B项强加因果，原文的意思是说，政府和开发商应该关注那些“倒贴钱”的文物，而对能带来物质利益的文化则不需要加倍呵护。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，选项B属于“强加因果”，文中并不是如选项中说的那样。

二、古代诗文阅读（36分）(一)文言文阅读（19分）4.【答案】C【解析】试题分析：本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。

也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词（发语词、句末语气词、时间词等），借助句式，借助修辞（对偶、排比、顶针、反复等），借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等。

该句可以从“主语”入手——“其父”。

从语法、虚词、句式、文言知识等判断。

【考点定位】要求对一段课外古文的全部或部分断句，能力层级为B【技巧点拨】本题考查对浅易文言文断句的能力。

文言文断句、标点最根本的方法是多读多背，形成语感。

有了一定的语感，读到该停顿之处，就会自然而然地停顿，不必苦思。

断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。

解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。

5.【答案】D【考点定位】要求对一段课外古文的全部或部分断句，能力层级为B【技巧点拨】本题考查对浅易文言文断句的能力。

文言文断句、标点最根本的方法是多读多背，形成语感。

有了一定的语感，读到该停顿之处，就会自然而然地停顿，不必苦思。

断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。

解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。

6.【答案】B【解析】试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。

依据文意，力求明辨各选项表述的正误。

特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。

B“将帅专权”有误，应是“将帅和手下的偏将副将结党，不知训练检阅军队加强军纪”。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】这道题目是概括归纳文章内容。

解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。

在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。

所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。

只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。

②放回原文，查对正误。

特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。

比如本题的B项，考生就应到文中找到相关内容，然后再与选项进行比较，即可发现，说法错误。

7.【答案】①改任西安县知县，有大户人家买地作坟场，掘开地碰到石头，又要索回原价。

（“巨室”、“发”、“元”各1分；句意“知西安县”“买地为茔域”各1分）②如果不用纪律来约束，并考核他们的勤勉懒惰，他们一定会成为后患。

（“绳”、“课”、介词结构后置，各1分；句意“其勤惰”“必为后害”各1分）【考点定位】理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【名师点睛】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

【参考译文】娄机字彦发，是浙江嘉兴人，乾道二年考中进士，被授予盐官县尉。

（不久）母亲去世，娄机为母亲守孝，服丧期满，被调任含山县主簿。

州府委派他治理铜城堤岸八十四处，当时在这里服役的民工有三千多人，娄机建房屋给他们居住，工具木料一概由官方供给。

（措施实行后）百姓都非常乐意工作，二十天宣告完工。

改任西安县知县，有大户人家买地作坟场，掘开地碰到石头，又要索回原价。

娄机说：“假如挖到金子，那将归谁？”升为宗正寺主簿，请求朝廷抚恤淮、浙两路遭旱灾的州县。

当时太子出宫跟老师学习，朝廷选择学官（老师），让娄机兼任资善堂小学教授。

娄机每天对太子陈说正直道理，又将历代侍奉双亲、修养身心、治理国家、爱护百姓的事，手抄献上，太子把它放在座位旁边，每天早晚观看自省。

遇事翻看了就明白，多有帮助。

京城大火，娄机奉诏上密封奉章，强调说朝廷官员专事奉承，不能提出自己的见解从而对国家政策有所裨益；地方官员不称职，以致苛刻而使百姓财用困乏；将帅与偏将副将专事结党，却不知训练检阅军队加强军纪。

娄机时年七十岁，请求退休，皇上不允许。

升为右正言兼侍讲，首先提出广泛储备人才，请求下诏令从侍从、台谏、学士、待制、三牙管军中各举荐可充边州将帅的一二人，（并由）皇上召问选拔，享受优厚待遇以行危急之事。

被任命为吏部侍郎兼太子左庶子，娄机说：“公正可以使天下信服，有权势的大臣因为私心膨胀，败坏国家伤害百姓，现在应该实行公正之道。

”又说：“两淮招募勇猛的士兵，最困难的事不是招募新兵，而是管理军队。

如果不用纪律来约束，并考核他们的勤勉懒惰，他们一定会成为后患。

”便请求查核权势大臣、内侍太监等人没有收入官的家产，专门作养兵费用。

升为礼部尚书兼给事中，进参知政事。

当时正是战争刚刚停止，信使开始往来，战争所造成创伤最严重，破败坏损到处都是的时候，娄机提出了很多弥合创伤有助于国政的政策。

嘉定二年八月，朝廷颁布册立皇太子的诏命，娄机代理中书令宣读册命。

娄机多次上疏请求辞职，皇帝不同意，皇太子派属官极力挽留他。

娄机去世后，被追封金紫光禄大夫，加赠特进。

娄机进士登第之初，父亲娄寿告诫他说：“能够做官虽然是值得祝贺的事，但做官真正是不容易啊！”娄机抚育弟弟娄栋，他最终成为有道德的人。

娄机居住在乡里时诚恳待人接物，是非曲直当面判断，事后从不再说，人们都非常畏惧而信服他。

他夸赞人才，不遗漏任何一点点特长，访问有德行有才能的人，都会将他们的姓名及其可以任用的事实记录排列出来，以供选拔，他所举荐的，也不想让人知道。

娄机精通书法，书信大多被人收藏。

（二）古代诗歌阅读（11分）8.【答案】①结构：承上启下，收束了上片的怀古，引出下片的伤今。

（3分）②内容：指出从来繁华难久，盛衰无常，定王台的变迁就是历史的见证；由此联想到人世沧桑、朝代兴废，触发了反观现实的深沉思绪。

（2分）【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】答题方法如下：①读懂句子，明白句子表达的基本意思，并用恰当的语言描述句子。

②抓语言特点。

如：有些诗句运用了表现手法，比如对比、动静结合等。

有些诗句运用修辞，不如对偶、互文等。

有些诗句倒装，有错位之美，有些诗句长于练字，有凝练之美。

③注意诗句的位置即诗句在结构上所起的作用。

9.【答案】①表达了岁月如流、生命短暂的感慨之意。

“登临处”三句，写眼前看到的万古不变的乔木落叶和大江奔流，在哀叹历史的情绪上生发出岁月易逝之叹。

（2分）②抒发了有心报国、无路请缨的悲愤之情。

“书生报国无地，空白九分头”直抒胸臆，写出报国无门之恨。

（2分）③写出了满目疮痍、山河破碎、国势日颓的忧国之思。

作者借苍凉冷落的深秋景色，从侧面渲染出定王台的残破衰败，暗引南宋王朝满目疮痍、国势日颓的江山残破。

（2分）【解析】试题分析：“登临处”三句，写登临之意。

眼前看到的是万古不变的乔木落叶和大江奔流，使人在哀叹历史的情绪上又生岁月如流生命短暂之叹。

“书生报国无地”五句，抒写自己报国无门、请缨无路的悲愤。

作者心怀报国之心，但朝廷昏聩、腐败无能，使大好河山一夜之间惨遭沦丧，连象征朝廷命脉的袒陵也被敌人的铁骑所践踏。

词人满腔的愤恨，难以遏止。

这恨有山河破碎之恨，也有服国无门之恨，最后两句以景结情，萧瑟的秋风和昏暗的落日，更增添了词人的无限忧愁。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

【易错警示】本题考查诗歌的情感。

对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，比如本题，从题干中就可以看出，应抓住全诗品味情感；然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显性的情感词；四是要把握诗歌中的意象，比如本题中的“乔木”“大江”起到了暗示的作用。

（三）名篇名句默写（6分）10.【答案】⑴宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

（2）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

⑶塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

【解析】试题分析：这是一道理解型的题目，注意不要出现错别字。