2016-2017学年七年级上学期数学培优补差工作计划

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[教育文化]2017学年上学期数学培优辅差工作计划

2017学年上学期数学培优辅差工作计划为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。

通过上次期末测试进一步了解到班上的情况,班上的学困生主要有:穆彦,穆荣,张庆涛,崔远南,王泽,修美平,苏晗等;优等生有:王竟超,韩斌,张绪朋,刘磊,陈玉雪等.针对这些情况我定出了一(二)班的培优补差:(一)思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。

从而根据的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下: 内容来自文易网1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次的需要。

4.培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题要有四度。

习题设计(或第1 页共1 页选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

初一上学期数学培优补差计划

初一上学期数学培优补差计划我班共有学生42人，其中男生15名，女生27名。

从小升初的数学考试成绩看，有很大一部分学生基础知识薄弱。

因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在学习巩固基础知识方面下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

我制定出了以下培优补差计划：一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与家长联系交流,进一步了解他们的家庭、生活、思想、经历等各方面的情况。

二、有效培优补差措施。

利用课余时间和周五放学（以大课间和饭后时间为主），对各种情况的同学进行分层辅导、提高。

“因材施教、对症下药”，采取相应的方法辅导。

具体方法如下:1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。

即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓展题。

满足不同层次的需要。

4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

5、要精编习题，习题要有四度：习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，要符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引起学生的高度注意，有利于学生学会解答，解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路；培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

数学培优补差工作计划(20篇)

数学培优补差工作计划（20篇）数学培优补差工作打算〔精选20篇〕数学培优补差工作打算篇1一、指导思想以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。

“帮同学一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。

二、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

平常对学习有困难的同学耐烦细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。

5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。

备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发同学思维。

6、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力量。

三、在培优补差中留意几点：1培优重在拔尖，辅差重在提高2课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。

4发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

6优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。

数学培优补差工作打算篇2一.指导思想依据学校打算要求，努力做好前20℅与后20℅的辅导工作。

依据对优生增加养分，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。

数学培优辅差工作计划

数学培优辅差工作计划
数学培优辅差工作计划包括以下内容：
1. 目标设定：明确数学培优辅差的目标，例如提高学生数学成绩，培养数学兴趣等。

2. 资源准备：确定所需的教学资源、教材、教具等，确保有足够的资源支持教学。

3. 教学计划：制定详细的教学计划，包括每次课程的内容安排、教学方法、教学活动设计等。

4. 检测评估：设计有效的检测评估方式，定期对学生进行测评，及时了解学生的学习情况，调整教学内容和方法。

5. 师资培训：为教师提供相关培训，提高他们的教学水平和能力，确保他们能够有效地开展数学培优辅差工作。

6. 家校合作：与家长沟通合作，让家长了解孩子的学习情况，共同努力支持学生的数学学习。

7. 资源整合：充分利用校内外的资源，如数学竞赛、讲座等，为学生提供更多的学习机会和资源。

8. 定期总结：定期对数学培优辅差工作进行总结和反思，发现问题，及时调整工作计划，持续改进教学效果。

七年级数学培优补差工作计划(5篇)

七年级数学培优补差工作计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在____分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。

制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。

训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一后进生的一帮一方式。

3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

数学培优辅差工作计划

数学培优辅差工作计划
《数学培优辅差工作计划》
一、工作目标
1. 提高学生数学学习能力，培养数学兴趣，激发学习动力。

2. 解决学生数学学习中的困难和问题，提高数学成绩。

3. 帮助学生建立数学学习方法和技巧，提升数学自主学习能力。

二、工作内容
1. 组织数学课外辅导活动，提供针对性的辅导课程，解决学生数学学习中的困难。

2. 设计数学竞赛培训课程，帮助学生备战各类数学竞赛，拓展数学视野，提高数学思维能力。

3. 协助学生进行数学学业规划，提供选课指导和学习方法指导，帮助学生提高学业水平。

三、工作措施
1. 组织专业的数学培优辅差团队，包括数学教师、教育专家、心理咨询师等，并制定详细的工作计划和课程内容。

2. 开展形式多样的数学活动，如数学沙龙、数学讲座、数学实验课等，激发学生学习兴趣，提高数学学习效果。

3. 制定学生学习档案，对学生进行定期的学习评估和学习跟踪，及时发现学习问题，采取针对性的辅导措施。

四、工作评估
1. 定期对学生进行数学学习成绩的评估，监测学生在学习上的进步，并及时调整教学方案。

2. 收集学生和家长对数学培优辅差工作的反馈意见，评估工作质量，并根据反馈意见不断改进工作。

通过《数学培优辅差工作计划》的实施，我们将坚持以学生为中心，全面提升学生数学学习能力和水平，为学生搭建一个良好的数学学习平台，助力学生健康成长。

2017学年上学期数学培优辅差工作计划

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。

从而根据的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下: 内容来自文易网1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次的需要。

4.培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题要有四度。

习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

七年级数学培优辅差计划范文(通用3篇)

七年级数学培优辅差计划范文(通用3篇)七年级数学培优辅差计划1随着学生年级的变化，数学知识的要求、能力不断提高，在班级中出现了一部分对学习数学态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心的学困生。

而如何提高学困生的成绩，也就成了我们这些身在一线的教师长期困惑的问题。

一、存在问题分析：后进生在学习上总的特点是学习态度和习惯不太好，智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。

具体表现如下：1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、概念公式背不出来。

5、缴交作业不按时或作业没完成。

6、基础知识不扎实。

7、答题速度缓慢。

二、教学常规的落实坚持认真备课。

备课中不仅备学生、备教材、备教法，而且根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。

每一课都做到有备而来，制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对此课做出总结，写好教后札记，并认真搜集每节课的知识要点，归纳成集。

努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别要注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

完善批改作业，布置作业做到精挑细选。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、思想方面的培优补差。

初一数学培优补差教学计划（精选5篇）

初一数学培优补差教学计划初一数学培优补差教学计划日子如同白驹过隙，我们又将奔赴下一阶段的教学，立即行动起来写一份教学计划吧。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编精心整理的初一数学培优补差教学计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

初一数学培优补差教学计划1一、教学目标：1. 培优：帮助学生提高数学基础知识和解题能力，培养他们对数学的兴趣和自信心。

2. 补差：帮助学生弥补数学基础薄弱的部分，提高他们的学习成绩和自信心。

二、教学内容：1. 培优：主要包括数与式、代数式、方程与不等式、函数及图像等内容。

2. 补差：根据学生的具体情况，重点针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学，如小数与分数、整数运算、几何图形等。

三、教学方法：1. 培优：采用启发式教学方法，引导学生主动思考和解决问题，提高他们的逻辑思维和解题能力。

2. 补差：采用示范教学方法，通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握基本的数学概念和运算方法。

四、教学步骤：1. 培优：（1）引入新知识：通过引发学生的兴趣，介绍新的数学知识点，并与实际生活中的问题联系起来。

（2）示范解题：给学生展示解题的思路和方法，引导他们理解解题的过程和思考的方式。

（3）练习巩固：提供一定数量的练习题，让学生独立解题，巩固所学的知识和技能。

（4）拓展应用：通过一些拓展性的问题和应用题，培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力。

2. 补差：（1）诊断测试：通过诊断测试，了解学生的数学水平和薄弱环节，确定具体的补差内容。

（2）有针对性辅导：根据学生的具体情况，有针对性地进行辅导，重点解决学生的薄弱环节，并提供大量的练习题进行巩固。

（3）定期检测：定期进行测试，检测学生的学习进展，及时调整教学策略，确保学生的学习效果。

五、教学评价：1. 培优：通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多个方面进行评价，及时了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。

2. 补差：通过学生的学习成绩的提高和对数学的兴趣的培养等方面进行评价，确保学生在补差过程中得到实质性的提高。

初一数学培优辅差计划及措施

初一数学培优辅差计划及措施标题：初一数学培优辅差计划及措施一、前言初一是学生从小学升入初中后的关键阶段，数学作为基础学科，在此阶段的学习效果直接影响到后续更高层次的数学学习。

为了确保每一位学生在数学学习上都能得到充分的发展，我们将制定一套科学有效的初一数学培优辅差计划，并配套实施具体措施。

二、培优计划与措施1. 培优目标：针对数学成绩优秀的学生，进一步提升他们的数学思维能力、解题技巧和创新能力，使他们能够在基础知识扎实的基础上，对数学有更深层次的理解和掌握。

实施措施：（1）设立专题研讨课程，引导学生深入探究数学理论知识。

（2）开展数学竞赛培训，锻炼学生的应试能力和临场发挥技巧。

（3）鼓励学生进行自主探索，通过研究性学习项目提高他们的实践应用能力。

2. 分层教学：根据学生的实际水平，进行分层次教学，为数学优秀生设计更具挑战性的题目和任务，激发其潜在的数学天赋。

三、辅差计划与措施1. 辅差目标：针对数学学习困难或基础较弱的学生，帮助他们建立正确的学习方法，弥补基础知识的缺失，增强学习自信心，逐步提升数学成绩。

实施措施：（1）设立一对一辅导时间，针对每个学生的弱点进行个性化指导，加强基础知识的教学和巩固。

（2）运用生动有趣的方式讲解抽象的数学概念，降低理解难度，提高学生的学习兴趣。

（3）定期组织小测验和模拟考试，及时反馈学生的学习情况，以便针对性地调整教学策略。

2. 小组互助学习：组建学习小组，让学习成绩优良的学生与学习困难的学生结对，实现优势互补，共同进步。

四、总结初一数学培优辅差计划旨在兼顾全体学生的个体差异，以满足不同层次学生的学习需求。

我们期待通过这一系列的计划和措施，能够全面提升学生的数学素养，培养他们对数学的热爱和持久的学习动力，使他们在数学的海洋中畅游无阻。

同时，也期望家长和学校能积极配合，形成家校共育的良好氛围，共同推动学生数学学习的进步与发展。

初一数学培优补差工作计划

初一数学培优补差工作计划
工作计划：
1. 设定目标：明确培优和补差的具体目标，以及完成日期。

2. 制定学习计划：根据目标设定每天、每周的学习计划，并制定详细的时间安排。

3. 查找学习资源：收集相关的教材、习题和资料，以确保学习的内容全面且有针对性。

4. 掌握基础知识：重点复习基础知识，如数的四则运算、小数、分数、除法、倍数、
约数等。

5. 解题技巧训练：学习并掌握解题的基本技巧，如题目分析、列式、画图、逆向思维等。

6. 提高思维能力：进行一些思维训练，如逻辑思维、推理能力、数学思维等。

可以通
过解决一些数学问题或参加数学竞赛等方式进行。

7. 练习习题：根据学习进度选择适当难度的习题进行练习，检验自己的掌握程度。

也
可以参加模拟考试，检测自己在实际情况下的应对能力。

8. 培养学习兴趣：通过参加数学交流活动、与同学和老师交流讨论，进一步提高学习
兴趣和积极性。

9. 定期总结：每周或每月对学习情况进行总结，发现问题和不足，及时调整学习计划
和方法。

10. 考试准备：在考试前进行有针对性的复习，重点关注容易出错的知识点，并进行模拟考试进行实战训练。

11. 跟进反馈：定期向老师请教、寻求指导，及时听取老师的反馈意见。

初一数学培优补差工作计划

初一数学培优补差工作计划
工作计划如下：
1. 设立目标：明确初一数学培优补差的目标，包括帮助学生提高数学成绩，提升数学思维和解题能力。

2. 制定计划：根据学生的实际情况，制定个性化的数学培优补差计划。

安排每周的学习时间和内容，确保合理分配学习任务。

3. 教学材料准备：收集和整理合适的教材、习题和练习题供学生学习使用。

确保教材内容符合学生的实际情况和学习进度。

4. 教学方法选择：根据学生不同的学习特点和问题，采用多种教学方法和手段，例如讲解、示范、练习、家庭作业等。

5. 进度监控：定期进行学习进度的监控和评估，及时调整计划和方法，确保学生能够跟上学习进度。

6. 提供反馈：根据学生的学习表现和进步情况，及时给予正面的反馈和鼓励，激发学生的学习动力。

7. 定期评估：每个学期结束时，对学生的数学能力进行全面评估和总结，为下一学期的培优补差工作提供参考和指导。

8. 沟通合作：与学生家长进行密切的沟通和合作，了解学生的学习情况和困难，共同制定解决方案和计划。

9. 持续学习：定期参加数学教育相关的培训和学习，提升自身的教学水平和专业知识。

10. 辅导后续：初一数学培优补差结束后，对学生的数学学习情况进行跟踪和辅导，在后续的学习中给予支持和指导。

七上数学培优辅差工作计划7篇

七上数学培优辅差工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级数学培优补差工作计划范本(2篇)

七年级数学培优补差工作计划范本一、教材编排特点及重点训练内容：本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。

本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。

这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于“空间与图形”领域，后章五基本属于“数与代数”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。

在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。

教材编排有如下特点：1.加强与实际的联系，体现由具体-抽象-具体的认识过程.2.注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式.3.体现由特殊到一般的认识过程.4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法.重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。

二、学生学情：本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。

三、教学要求：如下表：四、教学措施：1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。

所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。

2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。

教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。

七年级数学上学期培优补差计划

七年级数学上学期培优补差计划目标本计划旨在帮助七年级学生在数学上学期取得更好的成绩，培优提高优秀学生的能力，同时也帮助补差，提升研究困难学生的数学水平。

措施1. 每周组织一次集中培训，由资深数学老师授课，内容覆盖当前所学知识点和难点。

2. 针对优秀学生，提供挑战性的数学题目和解题训练，激发他们的研究兴趣和思维能力。

3. 针对研究困难学生，安排专门的辅导班，采用多种教学方法帮助他们理解和掌握数学知识。

4. 每月进行一次小测验，评估学生的研究进展，并对培优和补差效果进行反馈和调整。

5. 鼓励学生参加数学竞赛和奥数培训班，提高他们的数学水平和竞争能力。

时间安排本计划将在上学期开始后的第三周开始实施，持续到下学期开始前的最后一周。

考核与评估1. 学生的参与度和研究态度将作为考核的重要指标。

2. 每月小测验的成绩将用于评估学生的研究进展，并作为培优和补差的依据。

预期效果通过本计划的实施，预期能够达到以下效果：1. 优秀学生的数学能力得到进一步提升，为他们未来研究和发展打下坚实基础。

2. 研究困难学生的数学水平得以提高，减少他们在数学研究上的差距。

3. 提高整体班级的数学平均成绩，增强班级的研究氛围和凝聚力。

参与要求所有七年级学生均参与此计划，参加培优和补差的学生需按照要求积极参与相关活动和辅导。

资源保障1. 学校将提供必要的课程资料和教学资源，确保计划的顺利实施。

2. 学校将配备足够的教师和辅导员，提供必要的指导和支持。

实施机制本计划将由学校数学教研组负责具体的组织和安排，学校领导将对计划的实施进行监督和指导。

结束评估在计划结束后的一周，将对计划的实施效果进行总结和评估，并对后续改进措施进行讨论和制定。

希望与期待希望通过本计划，能够提高七年级学生的数学水平，为他们的研究之路开启一个良好的开端。

以上是《七年级数学上学期培优补差计划》的内容，请各位老师和家长们积极支持和配合，共同努力为学生的数学研究提供更好的环境和机会。

初一数学培优补差计划精选全文

可编辑修改精选全文完整版七（4）数学培优补差工作计划一、学生情况分析本班共有学生62人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期教学过程中重点注重学生的培优辅潜补差工作，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

差生重点培养兴趣从厌学发展到愿学。

二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成基本能力。

三、具体措施1、认真备好教案，努力做到差生潜力生听懂，优生思路理顺。

配有提升题让优生潜生有提升空间，差生基础牢固。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、及时沟通，了解学生的差异在家学习状态及心里的想法，听取建议意见。

4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

5、请优生介绍学习经验，差生加以学习借鉴。

6、采用一优生带一差生的一帮一行动。

7．采取课堂记笔记，每周检查，让学生养成良好的学习习惯。

8．养成错题整理的习惯，重点监督，做到不错二遍，打牢基础知识。

9．采取每周一小考，养成复习总结的习惯。

10．每课总结画出知识条框，每章节带领学生梳理思路做单元总结打好基础再进行下一步教学，并随时复习。

11.每日五道题计划三浅两深。

（题量的积累是检验并提升成绩的一个重要途径，做好每日一讲计划。

12用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

一。

【工作计划2篇】初一数学培优补差工作计划

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目录1.初一数学培优补差工作计划2.暑期个人复习计划范文初一数学培优补差工作计划初一数学培优补差工作计划(一)一、基本情况分析：本学期担任七年级一班数学教学工作，有学生59人。

通过通过谈话了解学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作。

二、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高数学计算能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

三、指导目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高数学计算和知识的运用能力，成绩稳定在100分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是计算这一基本的能力。

四、指导内容：初一数学培优补差工作计划(二)本学期我所带的两个班的数学，大致情况是这样的：学生两极分化较严重，从数学来看，对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力都存在较大的差异，如何在数学教学中的培优补差就是摆在我面前的工作。

“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。

但每个人都有自己的个性，以往的教育体系不能很好的考虑这些，没能真正把每个人都视为特殊的个体，教学以统一模式，老师为主体，学生跟着老师设计好的问题一步步学习，学校生产统一的产品，不尊重个体。