幼儿园小班社会教案：三只熊买鞋(实用文本)

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小班综合活动教案-《三只熊买鞋》

小班综合活动教案-《三只熊买鞋》一、教学内容：本节课将通过故事《三只熊买鞋》进行综合活动的教学，培养幼儿的语言表达能力、思维逻辑能力和团队合作精神。

二、教学目标：1. 能够理解并记忆故事《三只熊买鞋》的内容。

2. 能够通过绘画、说话等方式表达故事的主要情节。

3. 能够合作完成小组活动，提高团队合作能力。

三、教学准备：1. 故事《三只熊买鞋》的图书。

2. 大型纸张和彩色笔。

3. 小组活动材料。

四、教学过程：1. 导入：教师出示故事《三只熊买鞋》的封面，引导学生谈论小熊们买鞋的故事，激发学生的兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《三只熊买鞋》，强调故事中的主要情节和角色。

3. 故事复述：教师带领学生一起复述故事的主要情节，重点复述小熊们买鞋的过程和遇到的问题。

4. 绘画表达：教师引导学生用绘画的方式表达故事的主要情节，学生可以在大型纸张上自由绘画，绘画完毕后展示给大家观看，并口头描述绘画内容。

5. 想象对话：教师依次指定一位学生扮演小熊爸爸、小熊妈妈和小熊孩子，结合故事情节，让学生进行角色扮演，想象小熊们买鞋的对话内容。

6. 小组活动：将学生分为小组，每组有3-4名学生，教师发放小组活动材料。

要求学生协作完成小组任务，根据故事中小熊们的具体情况，设计小熊们合适的鞋子，并绘制在纸上展示给大家观看。

7. 展示与分享：每个小组结束后，让学生将自己的作品展示给全班同学，并口头介绍设计思路和合作过程。

8. 总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事《三只熊买鞋》的主要情节，并总结学生在小组活动中的合作经验和感受。

五、教学评价：1. 教师观察学生在绘画表达和口头描述中的表现，评价其对故事内容的理解和表达能力。

2. 观察学生在小组活动中的合作精神和团队合作能力。

3. 收集学生的作品和分享内容，评价学生对故事的整体理解和创造能力。

六、扩展活动：1. 学生可以继续创作故事中的情节，进行续写或改写。

2. 学生可以进行角色扮演，以故事中的角色为基础，编写并表演自己的对话场景。

幼儿大班社会教案《三只熊买鞋》

幼儿大班社会教案《三只熊买鞋》教学目标•能够描述故事中发生的事件和情节。

•能够使用简单的词汇，运用简单的语言表达自己的观点。

•能够理解故事中的道德意义。

教学重点•帮助幼儿了解故事的情节和故事的道德意义。

•帮助幼儿发展表达自己观点和使用简单语言的能力。

教学难点•帮助幼儿理解故事情节中的角色关系和人物感情。

•帮助幼儿了解故事背后的道德意义。

教学准备•幼儿教材：《三只熊买鞋》•玩具熊三只（大，中，小）•讲师PPT环节•讲师的权威教学过程第一步：导入新故事。

教师利用PPT介绍新故事：《三只熊买鞋》。

•讲述故事的背景，大致情节，海报等等。

由教师提出一些提问，例如： 1. 你们觉得三只熊买鞋需要考虑哪些因素？ 2. 你觉得故事中的人物关系如何？ 3. 你觉得故事的意义是什么？第二步：播放故事的视频。

教师播放故事视频，让孩子们看完后，在旁边耐心解答孩子们的问题。

第三步：认读故事中的关键词汇。

教师出示该故事中一些关键的词汇，并着重让孩子们学习这些词汇，如“鞋”、“大”、“小”、“中”、“空心”等等。

第四步：教师提问孩子。

教师利用PPT提问孩子，鼓励他们根据故事的具体情节和给出的词汇来表达自己的观点。

例如：•“熊为什么要买鞋？”•“你觉得小熊为什么不能穿大鞋？”•“你觉得熊们最后做了一个正确或不正确的决定？”•“你觉得故事背后的道德是什么？”第五步：探究故事背后的道德意义。

教师通过直接向孩子提问，促进孩子思考和理解故事的道德意义。

第六步：总结教育故事的内涵。

教师回顾和总结故事的内容和道德意义，再次强调故事中所传达的价值观念，并让孩子明确这些价值观念的重要性。

教学评估•教师通过对孩子们的提问和回答，以及孩子们对故事的理解和理解深度，对每个孩子的学习过程进行评估。

反思和总结•教师总结教学过程，并提出优化措施，改进不足，加强表达教学的能力和方式。

后续应用和延伸•教师可以引导孩子们用自己的方式、自己的语言，写成自己的故事，加强孩子们的表达能力和致戒意识。

《三只熊》含反思幼儿园教案【9篇】

《三只熊》含反思幼儿园教案【9篇】故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。

下面是本文范文整理的9篇《《三只熊》含反思幼儿园教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

只熊篇一活动目标：1、让幼儿学会手口一致点数1~3；2、学会区分物体的大小；3、喜欢倾听故事；在生活中不要随便动别人的东西，做错事要说对不起等。

活动准备：三只熊的音乐、课件；熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片；花环大中小各三个。

活动过程：一、导入活动：教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。

二、活动内容：1、跳完舞请幼儿坐好。

提问：“你们知道我们刚才跳的什么舞吗？”答：“三只熊。

”“今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。

”2、欣赏第一段故事。

提问：“你们刚才在故事里看到了谁？她去哪了？这样做对吗？为什么？”教师小结：没有经过别人的允许不能随便进别人的家。

3、欣赏第二段故事。

提问：“小姑娘进到屋里发现了什么？”教师出示熊的图片，和幼儿一起手口一致点数，并找出哪是最大的哪是最小的。

4、欣赏第三段故事。

提问：“小姑娘又发现了什么？她是怎么做的？”教师出示碗的图片、勺子的图片，并和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的哪是最小的。

告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。

5、欣赏第四段故事。

提问：“小姑娘在房里又发现了什么？她是怎么做的呢？”教师出示椅子的图片，和幼儿一起收口一致点数，找出哪是最大的，哪是最小的。

告诉幼儿不能随便动别人的东西。

6、欣赏第五段故事。

提问：“小姑娘又发现了什么？她有事怎么做的呢？”教师出示床的图片，和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的，那是最小的。

告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。

7、继续欣赏故事，看看发生了什么事？提问：“三只熊回来后，熊爸爸发现了什么？熊妈妈发现了什么？熊宝宝发现了什么？”提问：“小姑娘是怎么做的？她那样做对吗？要是你，你会怎么做？”8、整体欣赏一遍故事。

大班社会教案三只熊买鞋教案及教学反思

大班社会教案：三只熊买鞋教案及教学反思教学背景大班社会教学是培养孩子社会适应能力的重要途径之一，通过情境创设让孩子在虚拟的场景中体验社会生活，提高孩子的社交能力、沟通技能以及团队合作能力。

本次教学单元，我们选取了著名童话故事《三只熊买鞋》为教学内容，通过情境化探究，让孩子感知消费行为对社会的作用和消费的一些基本原则，增强孩子的公共意识、社会责任感等。

教学目标知识目标•了解消费的概念，知道消费行为对社会和环境的影响；•能识别不同消费行为的分类和特征；•掌握部分购物用语，并进行语言输出。

技能目标•能够在情境化的场景中运用消费知识，合理进行购物决策；•能够合作完成团队任务，增强社交技能和团队意识。

情感目标•增强孩子的公共意识和社会责任感；•提高消费意识和消费习惯，注重理财知识。

教学步骤步骤一：讲解故事与提出问题1.师生共同观看《三只熊买鞋》视频，理解故事情节，回答以下问题：–三只熊为什么要去购买鞋子？–为什么小熊们的爸爸妈妈不允许他们买贵的鞋子？–最后小熊们怎么解决鞋子的问题？2.引导孩子总结归纳消费的概念，提出问题：你们知道什么是消费？它对社会和你们的生活有什么影响呢？步骤二：消费行为分类和分析1.师生共同探索消费行为的分类，采取小组合作的方式让孩子们一起归纳总结出分类的方式和消费的特征。

2.孩子们分组展示总结，让其他孩子进行点评和补充。

步骤三：购买鞋子游戏1.孩子们分组进行角色扮演，模拟购买鞋子的情境，让孩子们体验不同消费行为的决策和过程。

2.每组成员讨论并确定购鞋子的决策，交流自己的想法和理由，合理协商。

3.孩子们一起讨论小组的购物结果，分析购物决策的合理性和优劣势。

步骤四：总结思考1.由师生一起回顾教学过程，让孩子们体会和理解消费的基本原则，感受合理消费和节约的意义。

2.孩子们总结自己在游戏中的体会和收获，反思自己的不足和需要提高的方面。

教学反思《三只熊买鞋》的教学内容既符合大班儿童的认知特点，又能够让孩子们感知到消费行为对社会和环境带来的影响，培养他们社会意识和责任感。

幼儿园小班教案《三只熊买鞋》

幼儿园小班教案《三只熊买鞋》教学目标1.能够听懂故事并回答相关问题。

2.通过故事学习新的词汇和短语。

3.提高幼儿的听说能力，培养幼儿的语言表达能力。

4.培养幼儿的观察力和动手能力。

教学准备1.教学用书：《三只熊买鞋》2.教学道具：三张熊的图片、三双鞋子、颜色卡片、海报纸、彩笔、胶水、剪刀、玩具熊、玩具鞋子。

3.教学环境：教室。

教学过程导入1.师生互动，问候并介绍今天的学习内容。

2.引入故事背景，用绘本《三只熊买鞋》的小故事哄趣。

3.让孩子们看看熊和鞋子图片，听他们讨论图片的差异和特点。

加深孩子们对熊和鞋子的印象。

主体1.阅读《三只熊买鞋》。

2.解释新词汇和短语，如“穿上，脱下，卡芭，紧身裤等。

3.让孩子们观察图片，回答问题。

4.发放颜色卡片，教孩子们识别不同颜色的卡片。

5.让孩子们选择不同颜色的鞋子，用海报纸把三只熊的脚印做成卡片，让孩子们穿上鞋子，跟随脚印在教室里走动。

6.让孩子们拿起玩具熊和玩具鞋子，模仿故事中的情境进行角色扮演，增加孩子们的语言表达能力。

拓展1.演唱《小熊和小鞋子》儿歌。

2.鼓励孩子们用彩笔和海报纸，绘制自己喜爱的小鞋子，培养孩子们的创新意识和动手能力。

结束1.整理海报和玩具，清洁教室。

2.师生互动，评价孩子们的表现，提醒孩子们对做好好人做好事的重要性。

总结本节课通过阅读绘本《三只熊买鞋》的小故事，让孩子们学习新的词汇和短语，提高幼儿的听说能力，培养幼儿语言表达能力、观察力和动手能力。

通过颜色卡片和玩具角色扮演等活动，让孩子们更好地理解故事情节，并于拓展环节中进行创意绘画，增加孩子们的兴趣和互动性。

小班社会教案三只熊买鞋

小班社会教案三只熊买鞋教学目标：1.了解熊的生活习性和生态环境。

2.培养学生的观察力和思维能力。

3.学习使用数学知识解决实际问题。

教学内容：1.探究题目中三只熊买鞋的可能情况。

2.分析熊的脚型和尺码，了解人类选择鞋子的依据。

教学准备：1.三只熊购买鞋子的图片或动物模型。

2.数量适中的鞋子和测量尺。

教学步骤：导入（5分钟）1.引入话题：请学生看图片或动物模型，猜测三只熊买鞋时会遇到的问题。

2.引导学生讨论：如果你是熊的话，你会需要买什么样的鞋子呢？探究（20分钟）1.教师放映一段有关熊的视频或图片，让学生了解熊的脚型和生活习性。

2.教师用实物和测量尺示范测量学生的脚长、脚宽和脚围，然后给出对应尺码。

引导学生思考，熊的脚也有不同的大小，所以要根据不同的脚型和尺码来给它们买鞋子。

解决问题（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组指定一只熊购买鞋子。

教师提供计算题目，让学生选择合适的尺码和鞋子。

例如：小熊脚长10厘米，脚宽6厘米，脚围22厘米，应该选择多少尺码的鞋子？2.学生根据自己的思考和尺寸表，计算出合适的尺码，然后选择鞋子。

可以引导学生通过量尺和对照尺寸表两种方式进行计算。

3.学生展示他们选择的尺码和鞋子，并解释他们的选择原因。

总结（10分钟）1.请学生思考，为什么我们买鞋子时要选择适合自己的尺码？2.引导学生总结，在解决这个问题的过程中，学到了哪些知识和技能？拓展延伸：1.学生可以设计心仪的鞋子，然后根据自己的脚型和尺码，计算出所需材料的长度和宽度。

2.学生可以观察不同动物的脚型和尺码，探究它们的生活习性和生存环境对脚形的影响。

教学反思：通过这个有趣的教学活动，学生不仅了解了熊的生活习性和生态环境，还培养了观察力和思维能力，学会使用数学知识解决实际问题。

同时，通过小组合作和展示，提高了学生的合作能力和表达能力。

教师还可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸，以提高教学的有效性。

幼儿园小班社会教案：三只熊买鞋(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园小班社会教案：三只熊买鞋(二篇)目录：
幼儿园小班社会教案：三只熊买鞋一
幼儿园小班社会教案：不独占玩具二
- 1 -
幼儿园小班社会教案：只熊买鞋一活动说明：
进入冬天，天气变冷了，孩子们的穿着也起了很大的变化，于是我们的主题也随之变化为《寒冷的冬天》。

在寒冷的冬天中，有三个很令人关注的节日：圣诞节、元旦、春节，这三个节日有一个统一的名称“新年”。

“新年”是一个大家都喜欢，也很盼望的节日，连我们小班这些只有3、4岁的孩子也一直嚷嚷这要过新年，并从孩子们的言语中我得知，喜欢新年的最大理由是可以得到礼物，可以吃到好东西，可以玩好玩的东西。

于是抓住“礼物”这个元素，我准备与孩子进行这样的一个活动。

在本活动中，我以“新年”为大背景，以“礼物”为引子，请幼儿为小熊一家的春节旅行挑选合适的鞋子。

在活动中，我将挖掘各种资源，让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话，让幼儿在游戏的过程中大胆地表达自己的想法，并在挑选鞋子的过程中增加生活常识。

活动目标：
1、在游戏的情景中，为三只熊选择合适的鞋子，体验选购鞋子的快乐。

2、愿意用语言大胆表达自己的想法。

活动准备：
大、中、小拖鞋三双；高跟鞋两双；大、中、小运动鞋三双。

自制flash动画。

活动过程：
一、新年礼物
1、前两天我们过了个什么节日？
2、我们一起来庆祝新年好
3 / 3。

幼儿大班社会教案《三只熊买鞋》

幼儿大班社会教案《三只熊买鞋》教学目标1.能够认识不同种类的鞋。

2.能够理解“合适”的概念，学习如何选购适合自己的鞋。

3.能够发展和扩展语言能力，学习描述鞋的外观特征。

4.能够培养孩子们的合作意识和思考能力，了解不同角色在故事中的作用。

教学内容场景再现在教学之前，可以通过将故事情节投影在黑板上或通过一些文字描述来帮助幼儿们回忆和了解故事情节。

具体可以按照以下步骤进行：1.发放图书《三只熊买鞋》，可以让幼儿们逐个浏览，同时教师可以让幼儿们描述书中的情节和角色。

2.通过黑板上的画面或者课件投影，呈现情节和角色。

3.联系现实生活，提问幼儿们自己是否有买过鞋子的经历，又选择穿哪一种鞋子。

可以就这些问题和现实案例进一步引导幼儿的讨论。

故事讲解教师主要通过讲述故事，带着孩子们进入情境，了解故事主要情节，以及情节里面的细节和感受。

故事共分四个部分：1.熊家人出门。

2.熊家人前往商店购买鞋。

3.熊家人选购鞋子失败。

4.熊家人回到家，增加新的尝试，并最终成功购买到符合全家的需求的鞋子。

主题探究通过故事情节和故事中的角色设定，带着孩子们一起讨论询问以下问题：1.对于不同的形状和材质，不同的鞋子适合穿哪种场合？例如：哪些鞋子适合运动，哪些鞋子适合正式场合等。

2.不同季节穿哪种鞋子更合适？3.熊家人如何判断哪个鞋子是否合适？孩子们是否对自己穿的鞋子有更深入的了解？4.不同角色在故事中扮演了什么样的角色？如何相互合作才能成功解决问题？鞋子的辨识和描述在讨论中，可以增加引导幼儿们认识不同的鞋子，并且描述他们的外观特征。

可以从外形，颜色，形状，质地等方面引导孩子们描述。

鞋子试穿可以通过让孩子们试穿不同的鞋子来加深他们对于穿鞋子的了解，也能够增进孩子们的合作意识，建立社交技巧等能力。

教学方式1.教师授课结合讨论。

2.情境模拟和实物情境体验。

教学评估针对本节课教学目标，可以进行以下评估方式：1.语言表达评估：鼓励孩子们进行描述鞋子的能力。

幼儿大班社会教案《三只熊买鞋》

幼儿大班社会教案《三只熊买鞋》【一、指导思想】通过生动的故事情节，引导幼儿在大班教育阶段进一步了解团队合作，培养良好的社会责任感。

【二、教育目标】1.培养幼儿的团队合作意识，通过团队合作取得更好的成果；2.引导幼儿认识自己在团队中的作用；3.培养幼儿的社会责任感。

【三、教育重点】1.社会责任感的培养；2.团队合作的意识。

【四、教育内容】1.故事大意：三只熊去买鞋，因为每只熊的脚掌都不一样大，所以他们去了一家专门卖定制鞋的店。

熊妈妈给店家讲解了每只熊的脚掌大小，店家根据需求给三只熊量脚并定制了鞋。

鞋做好后，店家发现他们只有一只鞋匹配好了三只熊的脚掌，其他的鞋都配错了。

店家向三只熊道歉，并重新进行定制，这次他们锻炼了创造性思维并通过团队协作更快乐地买到了鞋。

2.教育过程：（一）导入：老师告诉幼儿们：“今天，我们要讲一则有趣的故事《三只熊买鞋》。

”幼儿们听到后，开始期待故事的内容。

（二）故事讲解：老师生动地讲述《三只熊买鞋》的故事，引导幼儿们理解故事意义：“三只熊需要一起去买鞋，但是他们的脚掌大小都不同，商店中的鞋子也没有适合他们的。

于是，店家定制出了适合他们的鞋子。

然而，店家还是没有做好，并且弄错了鞋子的尺寸。

他们重新定制了鞋子，并且一起取到了合适的鞋子。

”（三）故事延伸：通过提问和讨论，引导幼儿认识故事中的道理：1.为什么三只熊要一起去买鞋？2.你认为针对一个人量脚和针对三个人量脚有什么区别？3.发生错误时我们该怎么办？4.如果这个故事只有一只熊，他会怎么做？（四）团队协作：1.老师安排幼儿分成小组，让每个小组模拟三只熊购买鞋子的场景，强调小组间的合作；2.让小组内的幼儿们互相测量脚掌大小，并选择鞋样，从而激发幼儿主动参与到团队合作中；3.三个小组依次向老师展示他们的购鞋过程，强调展示过程中的团队合作的重要性。

（五）总结：老师为幼儿们总结本次课程内容，重点强调团队合作和社会责任感对个人和集体的重要性。

幼儿园小班语言主题教案《三只熊买鞋》

幼儿园小班语言主题教案《三只熊买鞋》一、教学目标1.让幼儿通过故事《三只熊买鞋》了解熊家庭的生活，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2.帮助幼儿认识不同大小的鞋子，学会比较和区分大小。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会比较和区分鞋子的大小。

2.教学难点：引导幼儿学会关心他人，懂得分享。

三、教学准备1.教具：故事课件、三只熊的鞋子模型、大小不一的鞋子图片。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

（2）教师出示故事课件，引导幼儿关注故事主角——三只熊。

2.故事讲解（1）教师讲述故事《三只熊买鞋》，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师提问：故事里有哪些角色？它们遇到了什么问题？它们是怎么解决的？3.故事讨论（1）教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿说出三只熊买鞋的过程。

（2）教师提问：为什么小熊找不到合适的鞋子？大熊为什么能找到合适的鞋子？（3）教师引导幼儿学会比较和区分鞋子的大小。

4.实践操作（1）教师出示三只熊的鞋子模型，让幼儿观察并说出它们的大小。

（2）教师出示大小不一的鞋子图片，让幼儿找出与三只熊脚大小合适的鞋子。

（3）教师组织幼儿进行“给三只熊穿鞋”的游戏，巩固幼儿对鞋子大小的认识。

5.情感教育（1）教师引导幼儿思考：三只熊为什么要把鞋子让给其他动物？（2）教师提问：我们应该向三只熊学习什么？（2）教师提问：通过本节课的学习，你们有什么收获？（3）教师鼓励幼儿在日常生活中，学会关心他人，懂得分享。

五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起讲诉故事《三只熊买鞋》。

2.家长协助幼儿观察家中的鞋子，引导幼儿区分大小。

六、教学反思1.本节课通过故事讲解、实践操作、情感教育等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习。

2.教师在教学中注重引导幼儿思考，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3.教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。

幼儿园小班教案《三只熊买鞋》

幼儿园小班教案《三只熊买鞋》一、教学目标：1、培育幼儿对不同大小、形状和颜色鞋子的察看和辨别本领。

2、培育幼儿关注和表达本身的想法和观点的本领。

3、培育幼儿的语言表达本领，能用正确的语音、语调、语言组合表达本身的意思。

4、通过故事的讲解，培育幼儿良好的道德品质，让他们感知“共享”的意义。

二、教学内容：教学故事《三只熊买鞋》。

三、教学步骤：（一）课前准备：1、物品准备：三只熊的熊娃玩具，不同大小的、形状的和颜色的鞋子（鞋子数量要比熊娃多）。

2、环境准备：教室的大屏幕准备好故事动画片。

（二）引入：1、师生交流：q老师问幼儿：“谁喜爱买新鞋呢？”q同学你去商场买鞋吗？2、察看熊娃玩具：q老师拿出三只熊的熊娃玩具，询问幼儿：“你们知道他们的名字吗？他们喜爱做什么？”q三只熊玩具摆在布钉板上，让幼儿观看，猜想每只熊喜爱什么样的鞋子。

（三）讲故事：1、呈现动画片：q老师呈现故事动画片。

2、讲故事：q老师叙述故事《三只熊买鞋》，童趣、好玩。

3、讲完故事询问：q老师让幼儿们回忆故事，把熊娃渐渐适应本身的鞋子的过程和熊妈激励“共享”的过程让幼儿们感受到这个故事中的道德意义。

（四）扩展活动：1、察看鞋子：q老师让幼儿们从本身的书包里拿出本身的鞋子，然后把鞋子依照颜色、大小等分类放好，老师让幼儿们自由察看鞋子，并交流各自刚刚的察看过程。

2、游戏参加：q老师宣布进行一个游戏，让每个孩子来说本身最喜爱的鞋子的颜色，然后让孩子们自由穿梭，在教室里找到同样颜色和款式的鞋子。

在这个过程中，引导幼儿们发觉鞋子不同的地方，并和同学共享本身的想法和观点。

3、绘画活动：q老师发放纸张和彩笔，让幼儿们自由画本身喜爱的鞋子，并予以幼儿们表扬，夸奖幼儿的用心和想象力。

四、教学总结：通过本次“三只熊买鞋”故事的讲解，幼儿们对关注细节和共享的紧要性有了更深入的理解。

他们还学会了察看和辨别鞋子颜色、形状和大小的本领，同时也培育了本身表达想法和观点的本领，加强了语言表达本领。

大班社会教案《三只熊买鞋》

大班社会教案《三只熊买鞋》大班社会教案《三只熊买鞋》1活动说明：进入冬天，天气变冷了，孩子们的穿着也起了很大的变化，于是我们的主题也随之变化为《寒冷的冬天》。

在寒冷的冬天中，有三个很令人关注的节日：圣诞节、元旦、春节，这三个节日有一个统一的名称“新年”。

于是抓住“礼物”这个元素，我准备与孩子进行这样的一个活动。

在本活动中，我以“新年”为大背景，以“礼物”为引子，请幼儿为小熊一家的春节旅行挑选合适的鞋子。

活动目标：1、在游戏的情景中，为三只熊选择合适的鞋子，体验选购鞋子的快乐。

2、愿意用语言大胆表达自己的想法。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：大、中、小拖鞋三双;高跟鞋两双;大、中、小运动鞋三双。

自制flash动画。

活动过程：一、新年礼物1、前两天我们过了个什么节日?2、我们一起来庆祝新年好3、你有没有得到礼物?或者送给别人礼物?二、小熊买鞋1、出示flash动画，这是哪里?这是谁的家?2、三只小熊真漂亮，他们身上穿戴了什么?(丰富大、中、小)3、它们会去哪里呢?4、交流讨论：三只熊来到水果店：(1)、三只小熊来到了哪里?这里有鞋子吗?(2)、水果店里有哪些水果?(3)、告诉三只熊这里没有鞋子，这是水果店。

三只熊来到服装店：(1)这里买什么?(2)这是什么店?(3)告诉三只熊这里没有鞋子，这是服装店。

三只熊犯愁了，怎么办?到底去哪里买鞋子呢?(幼儿交流讨论)三只熊来到了鞋店：(1)这里有些什么样的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)(2)幼儿交流讨论：给小熊选怎样的鞋子比较合适。

小班社会优秀教案及教学反思《三只熊买鞋》

小班社会优秀教案及教学反思《三只熊买鞋》教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 帮助孩子们了解家庭成员之间的互动关系； 2. 培养孩子们的观察力和思考能力； 3. 提高孩子们的口语表达能力。

教学准备为了能够顺利进行本节课的教学活动，我提前做了以下准备工作： - 准备了绘本《三只熊买鞋》； - 打印了相关的教学图片，用于课堂展示； - 准备了一些相关问题，以便在课堂上引导学生思考。

教学过程1.导入–呈现绘本《三只熊买鞋》的封面，引起学生的兴趣；–引导学生预测故事中可能发生的事情。

2.阅读绘本–以适当的语速朗读绘本，并结合图片展示；–引导学生观察图画，理解故事情节。

3.分组讨论–将学生分成小组，让他们讨论三只熊买鞋的故事发生在哪个季节，为什么；–鼓励学生们彼此交流，分享自己的观点。

4.教师讲解–继续展示绘本中的图片，帮助学生理解故事中的细节；–向学生们介绍三只熊分别买了什么样的鞋子，引导学生们注意鞋子的颜色和样式。

5.跟读绘本–教师逐句引导学生跟读绘本中的文字；–指导学生正确发音，并注意语音语调。

6.小组讨论–再次将学生分成小组，让他们讨论三只熊分别买了哪种颜色和样式的鞋子，他们觉得这样的选择好吗，为什么；–鼓励学生们发表自己的意见，并引导他们给出理由。

7.教师点评–教师选择一些学生的意见，进行点评和解释；–引导学生思考，了解不同的人有不同的喜好和选择。

8.总结归纳–向学生提问，让他们回顾故事中发生的事情；–引导学生总结故事中的教训，如人们应该尊重别人的选择等。

教学反思本节课的教学过程中，我注重培养学生的观察力和思考能力。

通过观察绘本中的图片，学生们能够理解故事情节，并进行合理的推理和判断。

在小组讨论环节中，学生们积极参与，互相分享自己的观点和意见，提高了口语表达能力。

同时，我也注重引导学生思考，让他们了解到不同的人有不同的喜好和选择，并培养尊重他人的意识。

不过，在教学过程中，我发现有些学生在小组讨论中比较被动，不太愿意表达自己的意见。

小班数学活动三只熊教案4篇

小班数学活动三只熊教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教案《三只熊买鞋》

幼儿园小班教案《三只熊买鞋》《小班教案《三只熊买鞋》》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在游戏的情景中，为三只熊选择合适的鞋子，体验选购鞋子的快乐。

2、愿意用语言大胆表达自己的想法。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：大、中、小拖鞋三双；高跟鞋两双；大、中、小运动鞋三双。

自制flash动画。

活动过程：一、新年礼物1、前两天我们过了个什么节日？2、我们一起来庆祝新年好3、你有没有得到礼物？或者送给别人礼物？二、小熊买鞋1、出示flash动画，这是哪里？这是谁的家？2、三只小熊真漂亮，他们身上穿戴了什么？（丰富大、中、小）3、它们会去哪里呢？4、交流讨论：三只熊来到水果店：（1）、三只小熊来到了哪里？这里有鞋子吗？（2）、水果店里有哪些水果？（3）、告诉三只熊这里没有鞋子，这是水果店。

三只熊来到服装店：（1）这里买什么？（2）这是什么店？（3）告诉三只熊这里没有鞋子，这是服装店。

三只熊犯愁了，怎么办？到底去哪里买鞋子呢？（幼儿交流讨论）三只熊来到了鞋店：（1）这里有些什么样的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）（2）幼儿交流讨论：给小熊选怎样的鞋子比较合适。

（3）小熊一家穿上新鞋子，高高兴兴地旅游去了。

5、小熊送礼物谢谢你们帮助我们选到了礼物，我给你们带来了新年礼物。

（糖果、小零食）小百科：鞋子有着悠久的发展史。

大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。

鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。

小班教案《三只熊买鞋》这篇文章共1558字。

幼儿园小班教案《三只熊》

幼儿园小班教案《三只熊》作为一名教职工，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案《三只熊》，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案《三只熊》1活动目标：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。

2、供15名幼儿的操作材料（人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果）。

活动重难点：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。

活动过程：一、出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。

师：“喜欢小动物吧。

最喜欢什么小动物？“今天老师这上面也有小动物，看看是谁？（出示小熊的一家）家里都有谁呀？哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的，并说说你的理由。

”小结：爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。

二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。

师：“三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗？猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢？幼儿自由回答。

师：“有可能哦”。

我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相应的食物图片。

并请小朋友牢牢的记住这些东西。

三、为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。

1、比较相同物体，区分大小。

师：“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个给熊爸爸的？什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的？什么颜色的？哪一个是熊妈妈的？什么颜色的？"出示图片，说说你的理由。

“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘子，你们同意吗？宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，你们同意吗？妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子，你们同意吗？”师：“三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。

《三只熊》教案（精选14篇）

《三只熊》教案（精选14篇）《三只熊》篇1活动目标：1、比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。

2、用各种方式招待客人，并用短句进行表述。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：1、多媒体。

2、毛绒玩具大中小三只熊。

3、人手一个盒子，盒子里放入大、中、小同种礼物若干份。

活动过程：一、讲讲故事《三只熊》（价值分析：通过回忆故事，激发幼儿对故事中角色的兴趣，导入活动。

）1、前几天，我们听过一个《三只熊》的故事，房子里住着怎样的三只熊？2、三只熊的家里有什么？是怎样的碗，怎样的勺子，怎样的椅子，怎样的床……小结：三只熊家里东西大小都是不一样的，有的大，有的小，有的不大也不小。

二、欢迎三只熊（价值分析：在招待三只熊的情境中用各种方式招待客人，比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。

）1、出示三只玩具熊：今天，三只熊来到了我们小1班。

2、认识三只熊（1）你能找出最大的熊吗？（以“大熊”口吻打招呼：你们好，我是大熊，我长得大大的。

）（2）最小的熊在哪里？（以“小熊”口吻打招呼：你们好，我是小熊，我长得小小的。

）（3）中熊在哪里？（以“中熊”口吻打招呼：大家好，我是中熊，我长得不大也不小。

）3、三只熊来我们班级做客，我们怎么招待它们呀？4、给三只熊搬椅子（1）这有3张椅子，他们该怎么坐呢？（2）请三只熊分别坐到对应的大中小椅子上。

（大熊，请你坐大椅子；中熊，请你坐中椅子；小熊，请你坐小椅子。

5、给三只熊吃东西（1）出示幻灯：你想请三只熊吃什么？它排在第几个？（2）它有什么用？该怎么分呢？（3）那我们请它们吃，请的时候也要说一句好听的话。

（边说三只大、中、小熊幻灯边出现）三、给三只熊送“礼物”（价值分析：在操作游戏中进一步比较物体的大小，将物品按大小进行匹配，并用短句表达。

）1、老师还准备了许多礼物要送给三只熊，看这是什么呀？它们有什么用？2、个别幼儿示范送礼物师：谁愿意给三只熊送礼物呢？想想怎么送熊宝宝才喜欢呢3、你们想不想也送三只熊礼物啊，在后面的桌子上还有许多的礼物，等会请每个小朋友拿一个盒子，选一样你喜欢的礼物，看看你送的是什么？它有什么用？送的时候要说一句好听的话。

小班社会优秀教案及教学反思《三只熊买鞋》

小班社会优秀教案及教学反思《三只熊买鞋》一、教学目标1.能够正确识别鞋子的颜色和形状。

2.能够使用简单的数学概念进行比较大小：大、小、多、少。

3.培养学生的观察力和注意力，提高他们的综合能力。

二、教学过程1. 热身活动首先，老师可以通过以下活动来让学生们热身：•猜拳游戏：老师和学生们玩猜拳游戏，玩家可以使出剪子、石头和布三种手势中的一种，胜利者可以分配任务。

例如，胜利者可以选择展示鞋子，并让其他学生猜测鞋子的颜色或形状。

•口头呈现游戏：老师会表现出一些形状和颜色的声音，并让学生们猜测是什么形状或颜色。

例如，老师说：“我是一个红色的圆形”，学生们应该用有关圆形和红色的词语回答。

2. 提出问题老师会对学生提出以下问题：•为什么熊要买鞋子？•熊应该如何选择适合自己的鞋子？3. 学习故事故事背景：《三只熊买鞋子》是一本关于三只熊的故事，在这个故事中，三只熊为了去森林里玩耍而购买鞋子。

第一只熊选择了一双大鞋子，第二只熊选择了小鞋子，而第三只熊正确地选择了适合自己的鞋子。

在学习故事过程中，老师可以结合图文并茂的故事书来讲解故事。

学生们可以通过跟读、解释故事中的生词和角色，并讨论故事的意义和重要性来促进他们的理解。

4. 练习技能老师会在课堂上用三双鞋子和两个球来让学生练习技能。

任务一：学生们会一起比较三双鞋子的大小和形状，然后为每个熊选择适合的鞋子。

任务二：学生们会使用球并练习他们已经学会的比较大小和形状的概念。

5. 后续活动在课堂结束的时候，老师会安排一些后续活动来巩固学生们的知识和技能，例如通过画画或卡片游戏来教他们区分不同的颜色或形状，并鼓励他们练习他们的观察和语言能力。

三、教学反思在教学过程中，我发现学生们对颜色和形状的概念非常感兴趣，他们很快就能掌握它们并使用简单的数学概念进行比较大小。

通过小班社会教学的故事教学法，学生们能更加好的吸收知识和乐于接受老师教育，同时故事情节的设计也能够让学生们有所启示。