六年级语文苏武牧羊课件
合集下载
《苏武牧羊》PPT课件8
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
探讨交流
1.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？并不矛盾。 匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。 “事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”。“重负国”。苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀以避免受审。
后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一ห้องสมุดไป่ตู้大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。 从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。
过了整整19年，经汉朝多次交涉，匈奴王终于答应放苏武回国。苏武出使的时候，刚刚40岁，这时已是满头白发的老人了。他回到京城时，成千上万的人出来迎接。看到苏武含着热泪坐在车上，怀里紧紧地揣着那支脱光了毛的旌节，人们没有一个不感动，没有一个不落泪的。
当匈奴王诬陷苏武参与内乱要治罪时，苏武宁死不屈抽刀自尽；当匈奴王让卫律来劝降时，苏武怒目圆睁，痛斥叛臣；当匈奴王让苏武到北海牧羊时，苏武心坚如铁毫不动摇。
为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦
以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔
小结：在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！
探讨交流
1.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？并不矛盾。 匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。 “事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”。“重负国”。苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀以避免受审。
后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一ห้องสมุดไป่ตู้大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。 从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。
过了整整19年，经汉朝多次交涉，匈奴王终于答应放苏武回国。苏武出使的时候，刚刚40岁，这时已是满头白发的老人了。他回到京城时，成千上万的人出来迎接。看到苏武含着热泪坐在车上，怀里紧紧地揣着那支脱光了毛的旌节，人们没有一个不感动，没有一个不落泪的。
当匈奴王诬陷苏武参与内乱要治罪时，苏武宁死不屈抽刀自尽；当匈奴王让卫律来劝降时，苏武怒目圆睁，痛斥叛臣；当匈奴王让苏武到北海牧羊时，苏武心坚如铁毫不动摇。
为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦
以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔
小结：在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！
《苏武牧羊》-完整版PPT课件
苏武是公元前一世纪中国汉朝人。当时中原 地区的汉朝和西北少数民族政权匈奴的关系时好时 坏。公元前100年，匈奴政权新单于即位，汉朝皇 帝为了表示友好，派遣苏武率领一百多人，带了许 多财物，出使匈奴。不料，就在苏武完成了出使任 务，准备返回自己的国家时，匈奴上层发生了内乱， 苏武一行受到牵连，被扣留下来，并被要
苏武牧羊
• 苏武牧羊北海边 雪地又冰天 羁留十九年 • 渴饮血 饥吞毡 野幕夜孤眠 心存汉社稷 • 梦想旧家声 历尽难中难 节旄落尽未还 • 兀坐绝寒 时听家声 入耳心痛酸 • 苏武牧羊久不回 • 群雁却南飞 家书欲寄谁 白发娘 玉钗归 • 红妆守空帏 三更徒入梦 未卜安与危 • 心酸百念灰 大节不少亏 羝羊未乳 • 不道终得 生随汉使归
朗读下列词语：
匈奴 单于 中郎将 惧怕受刑 玷污 旌节 阴冷的地窖 羊皮毡片 小羊羔 朝廷 昭告天下 门缝 毛穗 狩猎 忍饥受冻 旷无人烟 念念不忘 忠贞不屈
匈奴是中国古代北方民族中，最早统一了大 漠南北的全部地区并建立起国家政权匈奴单于国的 民族。它兴起于公元前三世纪（战国时期），衰落 于公元一世纪（东汉时期），共活跃了约三百年。
苏武牧羊
• 苏武牧羊北海边 雪地又冰天 羁留十九年 • 渴饮血 饥吞毡 野幕夜孤眠 心存汉社稷 • 梦想旧家声 历尽难中难 节旄落尽未还 • 兀坐绝寒 时听家声 入耳心痛酸 • 苏武牧羊久不回 • 群雁却南飞 家书欲寄谁 白发娘 玉钗归 • 红妆守空帏 三更徒入梦 未卜安与危 • 心酸百念灰 大节不少亏 羝羊未乳 • 不道终得 生随汉使归
朗读下列词语：
匈奴 单于 中郎将 惧怕受刑 玷污 旌节 阴冷的地窖 羊皮毡片 小羊羔 朝廷 昭告天下 门缝 毛穗 狩猎 忍饥受冻 旷无人烟 念念不忘 忠贞不屈
匈奴是中国古代北方民族中，最早统一了大 漠南北的全部地区并建立起国家政权匈奴单于国的 民族。它兴起于公元前三世纪（战国时期），衰落 于公元一世纪（东汉时期），共活跃了约三百年。
苏武牧羊教学课件
苏武手握旌节，气愤地说 苏武手握旌节，气愤地说：“我是代表国家的，宁 手握旌节 我是代表国家的， 死也不能受侮辱！ 说着抽刀自尽。 死也不能受侮辱！”说着抽刀自尽。
苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道： 苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道： 卫律！你是汉人的儿子，汉朝的臣下，而今忘恩负义， “卫律！你是汉人的儿子，汉朝的臣下，而今忘恩负义， 背叛了父母，背叛了朝廷，还有什么脸来和我说话！ 背叛了父母，背叛了朝廷，还有什么脸来和我说话！”
苏武手握旌节，气愤地说 苏武手握旌节，气愤地说：“我是代表国家的，宁 手握旌节 我是代表国家的， 死也不能受侮辱！ 说着抽刀自尽。 死也不能受侮辱！”说着抽刀自尽。 苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道： 苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道： 卫律！你是汉人的儿子，汉朝的臣下，而今忘恩负义， “卫律！你是汉人的儿子，汉朝的臣下，而今忘恩负义， 背叛了父母，背叛了朝廷，还有什么脸来和我说话！ 背叛了父母，背叛了朝廷，还有什么脸来和我说话！”
为了使苏武屈服，匈奴王又生一计。 为了使苏武屈服，匈奴王又生一计。一 他召见苏武，指着一群羊冷笑说： 天，他召见苏武，指着一群羊冷笑说：“这 群羊归你放牧。哪天生出小羊羔， 群羊归你放牧。哪天生出小羊羔，就哪天放 你回国。 你回国。”说完派人把苏武押到千里之外的 北海边去牧羊。苏武查点羊群，见全是公羊， 北海边去牧羊。苏武查点羊群，见全是公羊， 就明白了一切。但他心坚如铁 毫不动摇。 心坚如铁， 就明白了一切。但他心坚如铁，毫不动摇。
jīng
旌
节
在旗杆上用彩色羽毛做装饰的旗子，古代使者所持的信物。 在旗杆上用彩色羽毛做装饰的旗子，古代使者所持的信物。
北海边野草遍地，没有人烟， 北海边野草遍地，没有人烟，惟一和苏武作伴 的，就是那支旌节。 就是那支旌节。
《苏武牧羊》PPT
视频
• 作者多处运用了对比手法，这种手法对塑造 人物形象有什么作用?
1)苏武和张胜---张胜见利忘义,在匈奴剑下丧失骨气, 屈膝投降,反衬出苏武宁死不屈的民族气节 2)苏武和卫律---卫律贪图名利,投降匈奴,并且为虎 作伥,作威作福,逼迫苏武投降,对这种卖国求荣的叛 徒嘴脸的揭露,更突出了苏武崇高的民族气节
武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就， 位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。 臣事君，犹子事父也。子为父死亡所恨。愿勿 复再言。” 陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！ 陵与卫律之罪上通于天。”因泣下沾衿，与武 决去。
• 苏武在匈奴坚持民族气节十九年,靠 得是什么? • 李凌劝降对苏武形象刻画有什么作用?
（3）《苏武传》最基本的艺术手法，是以人物 的语言和行为及细节描写来刻划人物性格、 塑造人物形象。 但也运用了正侧面描写、 在对比烘托中突出苏武闪光点。
（4）《苏武传》语言不仅精炼准确，而且表现 力和形象性。叙事语言精炼传神，描写如画 ；人物语言深入到了人物精神与心理世界的 深处。
苏武牧羊
第三课时
苏武在被。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇 高使命和行为准则。我们不难明白，匈奴对苏武等人的劝降 实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。 事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负 国”。“重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导 致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带 来羞辱，所以要自杀以避免受审。后来，在审讯时被卫律威 逼利诱，他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行 动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了 苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武 肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以 前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地 活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他 “杖汉节牧羊，卧起操持”。从全文看来，苏武将生死全然 置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变 化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化
《苏武牧羊》PPT(上课用)4
•
后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说 完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动 表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。 匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富贵无法 征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其 意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求 死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中 坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝 使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操 持”。 • 从全文看来，苏武将生死全然置之度外， 一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势 变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。
•
面对李陵切中要害的真挚劝说，苏武的 内心也一定翻腾着情感的浪花，亲人的惨 死、妻离子散也一定让苏武倍受痛苦的煎 熬，但为国效命的信念终于战胜了一切， 苏武向李陵再一次表明自己忠君爱国至死 不渝的信念，使得李陵羞愧而去。不管是 威逼利诱，死的威胁，还是肺腑之言的劝 说，都打动不了忠贞如一的苏武，他是一 个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！ • 苏武形象：忠君爱国、威武不屈、贫贱不 移、忠贞不渝、坚韧不拔
.环境及细节描写。 .精于剪裁、善于布局。（详略的当） 班固只截取苏武出使羁留匈奴的十九 年生活。在这十九年中，又只选取了几 个典型场面作浓墨重彩的描绘，如两次 自戮、幽禁断食、北海牧羊、李陵劝降 等等。这几个场景中，随着人物经受一 次次考验，其精神境界不断得到升华。
阅读第二部分，体会每个人物的语言及这 些语言表现了人物怎样的性格？ ①卫律：傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣。 ②李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不 坚，矛盾，痛苦。 .运用对比、反衬的手法。
探讨交流
.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来 又想方设法要活下去。这是否矛盾？ 并不矛盾。 匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与 汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气 节。 “事如此，此必及我，见犯乃死，重 负国”。“重负国”。苏武意识到，一旦 被匈奴审，就会给国家带来羞辱，所以 要自杀以避免受审。
1-1《苏武牧羊》优秀课件
2.想一想这篇课文主要讲了一个什么 故事，用自己的话概括一下；文中的 两小节分别写了什么内容。
苏武牧羊
苏武留胡节不辱，
雪地与冰天，穷困十九年。 渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。 心存汉社稷，旄落犹未还。
历尽难中难，心比铁石坚，
时听塞上，笳声入耳痛心酸。
转眼北风吹，群雁汉关飞。 白发娘，望儿归，红妆守空帏。
总结课文
1.过渡：学到这，你觉得苏武是一个怎样的 人？你想对他说什么？ 2.评价 ： 牧羊十九年，留胡节不褥。 任海枯石烂，心如铁石坚。
ห้องสมุดไป่ตู้识链接
讲一讲你所知道的“昭君出塞” 的故事。
昭 君 出 塞 图
学习目标: 1.能独立认识本课生字。能联系上下 文理解并积累词语。 2.了解”苏武牧羊”故事的内容。尝 试有感情地朗读歌词。 3.感受苏武历尽艰辛,持节不屈、坚 贞的民族气节。
三更同入梦，两地谁梦谁？ 任海枯石烂，大节不稍亏。
终教匈奴心惊胆碎，拱服汉德威。
知识链接
苏武出使的时候，才四十岁。在 匈奴受了十九年的折磨，胡须、头发 苏武出使的时候，才四十岁。在匈奴受了十 九年的折磨，胡须、头发全白了。回到长安 全白了。回到长安的那天，长安的人 的那天，长安的人民都出来迎接他。他们瞧 见白胡须、白头发的苏武手里拿着光杆子的 民都出来迎接他。他们瞧见白胡须、 旌节，没有一个不受感动的，说他真是个有 气节的大丈夫。 白头发的苏武手里拿着光杆子的旌节， 没有一个不受感动的，说他真是个有 气节的大丈夫。
苏武牧羊这首歌为什么能在民间代代相传？ 在历代人民心中，苏武用行动捍卫了本 民族的尊严，其间历尽19年苦难，饱受饥寒 交迫和孤独思乡的苦楚，却依旧不顾威胁利 诱，不怕艰苦折磨，坚持民族气节而不辱使 命，誓死不屈。这位英雄的光辉事迹和不朽 的精神为所有爱国之人所敬仰，所以《苏武 牧羊》这首歌在民间代代相传。
苏武牧羊的课件
苏武经常与当地的牧民交 流，了解他们的生活和文 化，这让他更好地适应当 地环境。
苏武对家人的思念
思乡之情
寄托希望于未来
被流放到遥远的北海，苏武无时无刻 不在思念着家乡和亲人，这种思乡之 情成为了他生活的一种精神负担。
尽管身处困境，苏武仍对未来抱有希 望，他相信终有一天会与家人团聚， 回到祖国怀抱。
苏武对家人的忠诚
苏武在匈奴期间，始终牵挂着 家人，通过书信等方式表达对 家人的思念和关爱。
苏武在面对家人的困境时，没 有放弃对家人的责任和担当， 始终为家人的幸福而努力。
苏武回归汉朝后，与家人团聚 ，尽到了一个丈夫和父亲的职 责，他的家庭观念和忠诚也成 为了后世的榜样。
苏武的信仰与坚持
苏武在面对困境时，始终坚守自己的 信仰和原则，不屈不挠地与匈奴抗争 。
上著名的励志故事。
THANKS
$number {01}
苏武牧羊课件
目录
• 苏武牧羊的背景 • 苏武在匈奴的生活 • 苏武的忠诚与信仰 • 苏武的归国与影响 • 苏武牧羊的故事意义
01
苏武牧羊的背景
汉朝与匈奴的关系
1 2
3
汉朝初立
汉朝初立，国力尚未恢复，与匈奴保持和亲关系。
匈奴侵扰
匈奴时常侵扰汉朝边境，掠夺人口和财物。
汉武帝时期
担心家人的安危
苏武时刻担心家人的生活状况和安危 ，他通过想象和回忆来缓解这种担忧 。
03
苏武的忠诚与信仰
苏武对汉朝的忠诚
苏武作为汉朝使节出使匈奴，被扣留长达19年，期间始终坚守对汉朝的忠诚，没有 屈服于匈奴的压力。
苏武在匈奴期间，拒绝了匈奴单于的诱降，坚决不背叛汉朝，表现出了高尚的民族 气节。
苏武在回归汉朝后，受到了崇高的荣誉和尊重，他的忠诚和信仰成为了后世的楷模 。
苏武对家人的思念
思乡之情
寄托希望于未来
被流放到遥远的北海，苏武无时无刻 不在思念着家乡和亲人，这种思乡之 情成为了他生活的一种精神负担。
尽管身处困境，苏武仍对未来抱有希 望，他相信终有一天会与家人团聚， 回到祖国怀抱。
苏武对家人的忠诚
苏武在匈奴期间，始终牵挂着 家人，通过书信等方式表达对 家人的思念和关爱。
苏武在面对家人的困境时，没 有放弃对家人的责任和担当， 始终为家人的幸福而努力。
苏武回归汉朝后，与家人团聚 ，尽到了一个丈夫和父亲的职 责，他的家庭观念和忠诚也成 为了后世的榜样。
苏武的信仰与坚持
苏武在面对困境时，始终坚守自己的 信仰和原则，不屈不挠地与匈奴抗争 。
上著名的励志故事。
THANKS
$number {01}
苏武牧羊课件
目录
• 苏武牧羊的背景 • 苏武在匈奴的生活 • 苏武的忠诚与信仰 • 苏武的归国与影响 • 苏武牧羊的故事意义
01
苏武牧羊的背景
汉朝与匈奴的关系
1 2
3
汉朝初立
汉朝初立，国力尚未恢复，与匈奴保持和亲关系。
匈奴侵扰
匈奴时常侵扰汉朝边境，掠夺人口和财物。
汉武帝时期
担心家人的安危
苏武时刻担心家人的生活状况和安危 ，他通过想象和回忆来缓解这种担忧 。
03
苏武的忠诚与信仰
苏武对汉朝的忠诚
苏武作为汉朝使节出使匈奴，被扣留长达19年，期间始终坚守对汉朝的忠诚，没有 屈服于匈奴的压力。
苏武在匈奴期间，拒绝了匈奴单于的诱降，坚决不背叛汉朝，表现出了高尚的民族 气节。
苏武在回归汉朝后，受到了崇高的荣誉和尊重，他的忠诚和信仰成为了后世的楷模 。
苏武牧羊ppt课件
。
人性的坚守与信仰
苏武的故事告诉我们，在困境中坚守信仰和忠诚是难 能可贵的品质。这种品质能够激励人们在逆境中不屈 不挠，为实现自己的信念而奋斗。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
05 总结与反思
汉朝的外交政策
汉朝时期的外交政策以和平友好为主， 旨在与周边国家建立稳定的外交关系，
促进贸易往来和文化交流。
汉朝通过派遣使者、缔结盟约等方式， 与匈奴等少数民族政权进行了长期的交 往。这些交往活动在一定程度上维护了
边境的和平与稳定。
然而，汉朝在处理与少数民族政权的关 系时也存在一些问题。例如，对待归降 的少数民族首领的政策不够明智，导致 一些首领反叛，给边境带来不安定因素
和亲与战争
汉朝与匈奴之间既有和亲，也有战争 。双方在一定时期内维持着一种动态 的和平。
苏武出使匈奴的背景
01
02
03
汉武帝时期
苏武出使发生在汉武帝统 治时期，汉武帝致力于开 疆拓土，与匈奴的关系尤 为关键。
联合抗击匈奴
汉朝希望通过与匈奴的联 盟，共同抗击其他北方游 牧民族，维护边境安全。
苏武的使命
02 苏武在匈奴的生活
牧羊的艰苦生活
苏武被流放到荒芜的北海，条件 极其艰苦，没有足够的粮食和衣 物，只能依靠野外的羊群为生。
在寒冷的冬天，苏武需要忍受极 低的温度和暴风雪的侵袭，这对
他来说是一次巨大的考验。
尽管生活条件恶劣，但苏武始终 保持着乐观和坚强的心态，他相 信自己的信仰和忠诚最终会得到
回报。
苏武牧羊 ppt 课件
人性的坚守与信仰
苏武的故事告诉我们，在困境中坚守信仰和忠诚是难 能可贵的品质。这种品质能够激励人们在逆境中不屈 不挠，为实现自己的信念而奋斗。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
05 总结与反思
汉朝的外交政策
汉朝时期的外交政策以和平友好为主， 旨在与周边国家建立稳定的外交关系，
促进贸易往来和文化交流。
汉朝通过派遣使者、缔结盟约等方式， 与匈奴等少数民族政权进行了长期的交 往。这些交往活动在一定程度上维护了
边境的和平与稳定。
然而，汉朝在处理与少数民族政权的关 系时也存在一些问题。例如，对待归降 的少数民族首领的政策不够明智，导致 一些首领反叛，给边境带来不安定因素
和亲与战争
汉朝与匈奴之间既有和亲，也有战争 。双方在一定时期内维持着一种动态 的和平。
苏武出使匈奴的背景
01
02
03
汉武帝时期
苏武出使发生在汉武帝统 治时期，汉武帝致力于开 疆拓土，与匈奴的关系尤 为关键。
联合抗击匈奴
汉朝希望通过与匈奴的联 盟，共同抗击其他北方游 牧民族，维护边境安全。
苏武的使命
02 苏武在匈奴的生活
牧羊的艰苦生活
苏武被流放到荒芜的北海，条件 极其艰苦，没有足够的粮食和衣 物，只能依靠野外的羊群为生。
在寒冷的冬天，苏武需要忍受极 低的温度和暴风雪的侵袭，这对
他来说是一次巨大的考验。
尽管生活条件恶劣，但苏武始终 保持着乐观和坚强的心态，他相 信自己的信仰和忠诚最终会得到
回报。
苏武牧羊 ppt 课件
(读本)《苏武牧羊》 PPT课件 1
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
小学六年级下学期语文《苏武牧羊》PPT课件PPT、优质教学课件
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
总结课文
你觉得苏武是一个怎样的人？你想 对他说什么？
2.评价：牧羊十九年，留胡节不褥。 任海枯石烂，心如铁石坚。
·苏武牧羊苏武留胡节不辱， 雪地与冰天，穷困十九年， 渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边， 心存汉社稷，旄落犹未还， 历尽难中难，心比铁石坚， 时听塞上，笳声入耳痛心酸。
转眼北风吹，群雁汉关飞， 白发娘盼儿归，红妆守空帏， 三更同入梦，两地谁梦谁？ 宁海枯石烂，大节定不亏， 欲使匈奴，惊心碎胆，常服汉德威。
学习目标
1.能独立认识本课生字。能联系上下文理解 并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。
六年级下册语文同步课件-3.4苏武牧羊｜北师大版 (1)(共18张PPT)
• 第一节的作用是什么？ • 总括句，高度概括了全文的主题，交代 了讴歌的对象是一位被禁匈奴不得归却 始终坚持效忠祖国不辱气节的仁人志士， 起提纲挈领的作用。
第二节：写苏武的悲苦遭遇，历尽苦难。 渴饮雪、饥吞毡、 心存社稷、如石坚、 听笳声、痛心酸。 第三节：写苏武白发而归，不辱使命。 母盼儿归、妻望夫回 海枯石烂节不亏 匈奴心惊服汉威
我会理解词语
穷愁：穷困愁苦。 社稷：代表国家。 旌：古代用彩色羽毛装饰的旗子， 用来代表国家。 胡笳：我国古代北方民族的一种乐 器，类似笛子。 红妆：指青年女子。本文指苏武的 妻子。 海枯石烂：海水干枯，石头粉碎。 形容经历极久远的时间。也指意志 坚定，永不改变。 节：节操，气节。
jīng
旌
节
在旗杆上用彩色羽毛做装饰的旗子，古代使者所持 的信物。
• 第三节诗句最后四句怎样理解？ • “任海枯石烂，大节不稍亏。终教匈奴心惊胆 碎，拱服汉德威。” 无论怎样，苏武宁死不屈，坚决维护国家尊严 的气概都不会减少一丝一毫，最后终于让匈奴 人佩服，不得不拱手诚服汉朝的品德与威严。
苏武牧羊
主题
这首歌词用很短的篇 幅高度概括了苏武在匈奴 19年历经的磨难，但是， 这些丝毫不足以动摇苏武 对祖国如铁石般的忠诚之 心，表现了苏武立场坚定 ，誓死不屈的英雄气概， 赞美了他坚如磐石，毫不 动摇的信念，歌颂了他崇 高的民族气节以及心向祖 国的爱国之情。
苏武牧羊
SUWUMUYANG
富贵不能淫；威武不能 屈；贫贱不能移。此之谓大 丈夫！
——孟子
过零丁洋
文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
作业布置
苏武牧羊课件
辱。 • 雪地又冰天，
穷愁十九年。 渴饮雪， 饥吞毡， 牧羊北海边。 心存汉社稷， 旄落犹未还， 历尽难中难， 心如铁石坚。 夜在塞上时听笳声， 入耳痛心酸。
转眼北风吹， 雁群汉关飞。 白发娘， 望儿归， 红妆守空帏。 三更同入梦， 两地谁梦谁？ 任海枯石烂， 大节不稍亏。 终教匈奴心惊胆碎， 拱服汉德威。
学习提示1
• 1.朗读课文，读准字音，读通句子。 • 2.思考：哪句话概括了课文的主要内容？
课文背景 学习提示1 认读生字 主要内容 学习提示2 学习交流 朗读展示 真情表达
认读生字 • 毡 社稷 旄 胡笳 • 红妆 空帏 海枯石烂 • 拱服
课文背景 学习提示1 认读生字 主要内容 学习提示2 学习交流 朗读展示 真情表达
推荐阅读
• 阅读文天祥、史可法等民族英雄的故事。
课文背景 学习提示1 认读生字 主要内容 学习提示2 学习交流 朗读展示 真情表达
学习交流
• 雪地又冰天，穷愁十九年。 • 渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。 • 夜在塞上时听笳声，入耳痛心酸。 • 转眼北风吹，雁群汉关飞。 • 白发娘，望儿归，红妆守空帏。 • 三更同入梦，两地谁梦谁？
课文背景 学习提示1 认读生字 主要内容 学习提示2 学习交流 朗读展示 真情表达
学习交流
• 心存汉社稷，旄落犹未还。 • 历尽难中难，心如铁石坚。 • 任海枯石烂，大节不稍亏。 • 终教匈奴心惊胆碎，拱服汉德威。
课文背景 学习提示1 认读生字 主要内容 学习提示2 学习交流 朗读展示 真情表达
课文背景
•
公元前100年，位于中原的汉朝和西北少数民族匈奴
的关系时好时坏。匈奴首领新单于即位，汉武帝为了表
示友好，派遣苏武以中郞将的身份率领一百多人，带了
穷愁十九年。 渴饮雪， 饥吞毡， 牧羊北海边。 心存汉社稷， 旄落犹未还， 历尽难中难， 心如铁石坚。 夜在塞上时听笳声， 入耳痛心酸。
转眼北风吹， 雁群汉关飞。 白发娘， 望儿归， 红妆守空帏。 三更同入梦， 两地谁梦谁？ 任海枯石烂， 大节不稍亏。 终教匈奴心惊胆碎， 拱服汉德威。
学习提示1
• 1.朗读课文，读准字音，读通句子。 • 2.思考：哪句话概括了课文的主要内容？
课文背景 学习提示1 认读生字 主要内容 学习提示2 学习交流 朗读展示 真情表达
认读生字 • 毡 社稷 旄 胡笳 • 红妆 空帏 海枯石烂 • 拱服
课文背景 学习提示1 认读生字 主要内容 学习提示2 学习交流 朗读展示 真情表达
推荐阅读
• 阅读文天祥、史可法等民族英雄的故事。
课文背景 学习提示1 认读生字 主要内容 学习提示2 学习交流 朗读展示 真情表达
学习交流
• 雪地又冰天，穷愁十九年。 • 渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。 • 夜在塞上时听笳声，入耳痛心酸。 • 转眼北风吹，雁群汉关飞。 • 白发娘，望儿归，红妆守空帏。 • 三更同入梦，两地谁梦谁？
课文背景 学习提示1 认读生字 主要内容 学习提示2 学习交流 朗读展示 真情表达
学习交流
• 心存汉社稷，旄落犹未还。 • 历尽难中难，心如铁石坚。 • 任海枯石烂，大节不稍亏。 • 终教匈奴心惊胆碎，拱服汉德威。
课文背景 学习提示1 认读生字 主要内容 学习提示2 学习交流 朗读展示 真情表达
课文背景
•
公元前100年，位于中原的汉朝和西北少数民族匈奴
的关系时好时坏。匈奴首领新单于即位，汉武帝为了表
示友好，派遣苏武以中郞将的身份率领一百多人，带了
小学六年级下学期语文《苏武牧羊》PPT课件
2.了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中 描写苏武言行句子所表达的含义，体会句子之间 的关系，并尝试有感情地朗读。了解“旌节”所 表达的含义。
3.感受苏武历尽艰辛，持节不屈、坚贞的民 族气节。
1.读课文，做到响亮正确流利。
2.课文哪几节具体写了苏武牧羊的?还有几 节分别写了什么？
3. 课文中有几次写到旌节？苏武又是怎样 对待这支旌节的？
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
学习目标
1.能独立认识本课生字。能联系上下文理解并 积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。
讲一讲你所知道的“昭君出塞”的故事。
昭君冢
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结课文
1. 你觉得苏武是一个怎样的人？你想 对他说什么？
2.评价：牧羊十九年，留胡节不褥。 任海枯石烂，心如铁石坚。
·苏武牧羊苏武留胡节不辱，
雪地与冰天，穷困十九年， 渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边， 心存汉社稷，旄落犹未还， 历尽难中难，心比铁石坚， 时听塞上，笳声入耳痛心酸。
3.感受苏武历尽艰辛，持节不屈、坚贞的民 族气节。
1.读课文，做到响亮正确流利。
2.课文哪几节具体写了苏武牧羊的?还有几 节分别写了什么？
3. 课文中有几次写到旌节？苏武又是怎样 对待这支旌节的？
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
学习目标
1.能独立认识本课生字。能联系上下文理解并 积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。
讲一讲你所知道的“昭君出塞”的故事。
昭君冢
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结课文
1. 你觉得苏武是一个怎样的人？你想 对他说什么？
2.评价：牧羊十九年，留胡节不褥。 任海枯石烂，心如铁石坚。
·苏武牧羊苏武留胡节不辱，
雪地与冰天，穷困十九年， 渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边， 心存汉社稷，旄落犹未还， 历尽难中难，心比铁石坚， 时听塞上，笳声入耳痛心酸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这支旌节的？
•
总结课文
1.过渡：学到这，你觉得苏武是一个怎样的 人？你想对他说什么？ 2.评价 ： 牧羊十九年，留胡节不褥。 任海枯石烂，心如铁石坚。
对比学习
· 苏武牧羊苏武留胡节不辱， 雪地与冰天，穷困十九年， 渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，
心存汉社稷，旄落犹未还， 历尽难中难，心比铁石坚，
时听塞上，笳声入耳痛心酸。
转眼北风吹，群雁汉关飞，
白发娘盼儿归，红妆守空帏， 三更同入梦，两地谁梦谁？ 宁海枯石烂，大节定不亏， 欲使匈奴，惊心碎胆，常服汉德威。
知识链接
讲一讲你所知道的“昭君出塞” 的故事。
昭 君 出 塞 图
学习目标
1.熟读课文，抓住重要线索复述 故事。 2.理清苏武出使匈奴遭遇的三个 故事之间的关系，重点解读“牧羊” 部分，体会语言，感受人物的形象。 3.有感情地朗读课文，将故事讲 给别人听。
整体感知、思考问题
1.读课文，做到响亮正确流利。 2. 课文哪几节具体写了苏武牧羊的?还 有几节分别写了什么？ 3. 课文中有几次写到旌节？苏武又是怎样对待