第15课时 金属元素及其化合物

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专题12常见金属元素单质及其重要化合物

专题12常见金属元素单质及其重要化合物
专题12常见金属元素单质及其重 要化合物
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主干知识整合
一、金属元素单质及其化合物的转化关系 1.钠及其化合物
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2.铝及其化合物
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3.铁及其化合物
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4.铜及其化合物
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要点热点探究
Al(OH)3(胶体)+3H+。
(1)Fe 与 Cl2 反应只能生成 FeCl3,与 I2 反应生成 FeI2,与反应物的 用量无关。
(2)Fe 与水蒸气在高温下反应生成 H2 和 Fe3O4,而不是 Fe2O3。
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(3)过量的 Fe 与硝酸作用,或在 Fe 和 Fe2O3 的混合物中加入盐酸, 均生成 Fe2+。要注意产生的 Fe3+还可以氧化单质 Fe 这一隐含反应:Fe +2Fe3+===3Fe2+。
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(5)Na2O2 跟 CO2 和水蒸气组成的混合气体反应时,应先考虑
Na2O2 跟 CO2 的反应。因为若先发生反应:2Na2O2+2H2O===4NaOH
+O2↑,必定还发生反应:2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O。
(6)Na2O2 与 SO2 反应的化学方程式为:Na2O2+SO2===Na2SO4。
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2010年我国锂离子电池产量为26亿只,这对金属锂资源的 消耗是相当大的,因此锂离子电池回收具有重要意义,其中需要重 点回收的是正极材料,其主要成分为钴酸锂( LiCoO2 )、导电乙炔黑
(一种炭黑)、铝箔。某回收工艺流程如下:
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(1)“调pH”时加入稀硫酸,请写出发生反应的离子方程式____________。

高考备考二轮复习专题四非金属及其化合物第15讲氮及其化合物提升练习(新高考专用)

高考备考二轮复习专题四非金属及其化合物第15讲氮及其化合物提升练习(新高考专用)

高三化学高考备考二轮复习专题四非金属及其化合物第15讲氮及其化合物提升练习(新高考专用)一、单选题,共15小题 1.(模拟)清代《本草纲目拾遗》中关于“鼻冲水(氨水)”的记载明确指出:“鼻冲水,……贮以玻璃瓶,紧塞其口,勿使泄气,则药方不减……唯以此水瓶口对鼻吸其气,即遍身麻颤出汗而愈,虚弱者忌之。

宜外用,勿服。

”下列有关“鼻冲水”的推断不正确的是 A .鼻冲水是弱电解质B .鼻冲水滴入酚酞溶液中,溶液变红色C .鼻冲水中含有分子和离子的种类为6种D .存在平衡:NH 3+H 2ONH 3·H 2ONH 4++OH -2.(模拟)【变式探究】将相同质量的铜分别与足量的浓硝酸、稀硝酸反应,下列叙述正确的是( )A .硝酸浓度越大消耗的硝酸越少,产生的有毒气体也越少B .反应中转移的电子总数稀硝酸少C .试管内壁上的铜用浓硝酸除好,因反应速率快D .两者用排水法收集的气体的体积相同3.(2022·江西·丰城市东煌学校模拟)将铜粉放入稀硫酸中,加热后无明显现象,但加入某盐一段时间后,发现铜粉质量减少,则该盐不可能是 A .3FeClB .NaClC .3KNOD .()32Cu NO4.(2022·陕西省黄陵县中学模拟)将40mLNO 2和NO 的混合气体通入倒立于水槽且盛满水的试管中,充分反应后试管中剩余20mL 气体,则原混合气体中2NO 与NO 的体积比为 ( ) A .2:1B .1:3C .3:1D .1:15.(2022·江西·上高二中模拟)在一定条件下,将NO 2和O 2的混合气体12 mL 通入足量水中,充分反应后剩余2 mL 气体(同温同压下),则原混合气体中氧气的体积为( ) ①1.2 mL ①2.4 mL ①3 mL ①4 mL A .①①B .①①C .①①D .①①6.(2022·新疆·精河县高级中学模拟)如图所示,利用培养皿探究NH 3的性质。

高中化学金属元素讲解教案

高中化学金属元素讲解教案

高中化学金属元素讲解教案
教学目标:
1. 理解金属元素的基本性质。

2. 掌握金属元素的周期表位置和化学性质。

3. 熟悉金属元素的常见用途和重要性。

教学重点:
1. 金属元素的电子结构。

2. 金属元素的物理性质和化学性质。

3. 金属元素的应用。

教学难点:
1. 理解金属元素的晶体结构。

2. 掌握金属元素的合金制备和特性。

教学准备:
1. PowerPoint课件。

2. 实验设备和化学品。

教学步骤:
Step 1:引入
通过展示金属元素的图片和化学式引入课题,激发学生对金属元素的兴趣。

Step 2:金属元素的基本性质
介绍金属元素的晶体结构、导电性、热传导性等基本性质,并通过实验展示金属的导电性和塑性。

Step 3:金属元素的周期表位置和化学性质
讲解金属元素在周期表中的位置和性质,介绍金属元素的原子结构和反应特点。

Step 4:金属元素的应用
通过案例介绍金属元素的常见用途,如铁的制造、铝的生产和金的应用等。

Step 5:小结
总结本节课的内容,概括金属元素的基本特点和重要性,鼓励学生深入学习和探索金属元素的世界。

教学延伸:
1. 分组讨论金属元素的应用和特性。

2. 实验探究金属元素的物理性质和化学性质。

3. 观察金属元素在现实生活中的应用场景。

教学反思:
通过本节课的教学,学生可以深入了解金属元素的性质和应用,提高他们对金属元素的认识和学习兴趣,激发他们对化学学科的热爱和求知欲。

铝及其化合物的性质教案(可编辑

铝及其化合物的性质教案(可编辑

铝及其化合物的性质教案(可编辑教学目标:1.理解铝及其化合物的基本性质;2.掌握铝的物理性质和化学性质;3.了解铝的应用领域和环境影响。

教学重点:1.铝的物理性质和化学性质;2.铝的应用领域。

教学难点:1.铝的应用领域和环境影响;2.探究化合物的性质。

教学准备:1. PowerPoint演示文稿;2.实验材料和仪器;3.各种铝及其化合物样品。

教学过程:一、导入(5分钟)1.引导学生回顾金属元素和化合物的基本特性;2.提问:你们对铝有什么了解?二、铝的物理性质(10分钟)1.使用PPT介绍铝的常见物理性质,如颜色、外观、密度、熔点和沸点等;2.要求学生记忆并用自己的话简单描述铝的物理性质。

三、铝的化学性质(15分钟)1.使用PPT介绍铝的化学性质,如与非金属元素氧、氯、硫等的反应;2.引导学生参考PPT上的反应方程式,预测铝与其他化合物的反应产物;3.进行一些小实验,展示铝的化学性质,例如将铝片放入氯化铜溶液中观察反应。

四、铝的应用领域(20分钟)1.使用PPT介绍铝及其化合物的广泛应用;2.分组讨论:根据所学知识,学生们讨论铝及其化合物的应用领域,如飞机制造、建筑材料等,并给出理由;3.每组向全班汇报他们的讨论结果。

五、铝及其化合物的环境影响(15分钟)1.使用PPT介绍铝及其化合物对环境的影响;2.引导学生思考铝生产和使用过程中可能产生的环境问题,如氧化铝的制备产生的废气和废水等;3.分组讨论:学生们讨论减少铝及其化合物对环境的影响的方法,并给出理由。

六、总结(5分钟)1.回顾课上所学内容,简要总结铝及其化合物的性质和应用;2.激发学生对环保的重视和思考。

扩展活动:1.组织学生进行实验,研究铝与不同化合物的反应产物;2.邀请环保专家或铝行业从业者进行讲座,深入了解铝及其化合物的应用和环境问题。

课堂作业:1.选择一个铝制品或铝化合物,调查它的制备方法、应用领域和环境影响,并写一份报告;2.简要总结铝及其化合物的特点与应用。

2023年中考科学专题训练15金属及其化合物

2023年中考科学专题训练15金属及其化合物

浙江省2023年中考科学试题模拟训练——15金属及其化合物一、单选题1.(2022·杭州模拟)为减少温室气体排放,人们积极寻找不含碳的燃料,其中NH3燃烧前后分子种类变化的微观示意图如图。

下列说法正确的是()A.该反应属于置换反应B.NH3中氮元素的化合价为+3价C.17g甲完全燃烧至少需要32g乙D.生成的丙与丁的分子个数比为1:12.(2022·温州模拟)小明查阅资料发现锰、镁、锌三者的金属活动性强弱是镁>锰>锌,若要验证其是否正确,则下列实验方案正确的是()A.B.C.D.3.(2022·温州模拟)工业常用铝热反应冶炼金属锰,其原理为:3MnO2+4Al=∆3Mn+2Al2O3,该反应属于()A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.复分解反应4.(2022·杭州模拟)“中国芯”的核心材料是高纯度的单质硅,工业上制取粗硅的化学方程式为:SiO2+2C 高温__Si+2CO↑,下列说法正确的是()A.硅元素在地壳中的含量最多B.该反应的基本类型为置换反应C.在此反应中硅元素的化合价不变D.该反应体现了碳的可燃性5.(2022·温州模拟)钠是一种很活泼的金属,不仅能与酸剧烈反应,而且在常温下也能和水剧烈反应生成氢氧化钠和氢气.反应方程式为2Na+2H2O═2NaOH+H2↑,则此反应属于()A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.复分解反应6.(2022·余姚模拟)某化学反应的反应物和生成物的微观示意图及反应前后的质量如下表所示:322001A.甲物质由碳原子和氢原子直接构成B.该反应属于置换反应C.参加反应的反应物分子个数比为1:1D.x+y+z= 2337.(2022·文成模拟)2021年四川三星堆遗址出土了黄金面具、青铜器、玉琮等500余件文物,其中半张黄金大而具备受嘱目。

经过漫长岁月的洗礼,黄金大面且依旧色泽如新,体现了黄金的哪个性质()A.硬度大B.耐腐蚀C.熔点低D.延展性强8.(2022·文成模拟)金属钛是最好的人造骨材料,被称为“亲生物金属”。

高考化学一轮复习第15课 氮及其化合物课件(共80张PPT)

高考化学一轮复习第15课 氮及其化合物课件(共80张PPT)
NO2 __红__棕___色___、有刺激性气味的有毒气体,易液化
化学性质
数学 低段
第15课 一张图 学透 NO、NO2
2NO + O2
2NO2
可 用 于 检 验 NO ( 通 入 O2 , 无 色 气 体变为红棕色)
5
一张图学透 一氧化氮、二氧化氮
化学性质 NO
制备NO时只能用排水法收集 不反应
N2既能与O2反应又能与H2反应,但不是常温下:
高温、高压
N2 + 3H2 催化剂 2NH3 故B项错误。
N2
+
O2
放电
═══
2NO,
第15课 第(1)题
P106
21
C.通过灼热的镁粉除去N2中的O2(2014海南单科) N2与O2均能与灼热的镁粉发生反应:
N2 + 3Mg

═══
Mg3N2
O2
+
NO、NO2
用NaOH处理NO2尾气
对人和环境的影响 形成酸雨、光化学烟雾
NO、NO2不
氮有多种价态的氧化物:N2O、NO、NO2、N2O4、N2O3、N2O5, 是酸性氧化物 其中硝酸酸酐是_N_2_O__5 __
7
一张图学透 硝酸
物理性质
硝酸是无色、易挥发、有刺激性气味的液体,能与水以任意比互溶,常用
3Cu+8HNO3(稀)══ _3_C_u_(_N_O_3_)_2↑_+_2_N_O__↑_+_4_H_2_O(实验室制NO) Cu+4HNO3(浓)══ C_u_(_N_O__3)_2_↑_+_2N__O_2_↑_+_2_H_2_O (实验室制NO2) Fe、Al在冷的浓硝酸中___钝__化____

2025版《师说》高中全程复习构想化学15

2025版《师说》高中全程复习构想化学15
解析:生成的Fe2+被氧气氧化,4Fe2++O2+4H+===4Fe3++2H2O。
考点二
考点二 金属冶炼及金属材料 1.合金
2.常见金属材料 (1)金属材料的分类
黑色金属材料:铁、铬、锰以及它们的合金 金属材料൞ 有色金属材料:除黑色金属以外的其他金
属及其合金
(2)三种常见的合金
3.金属的冶炼 (1)金属在自然界中存在的形态
典例2 [2021·河北卷,1]“灌钢法”是我国古代劳动人民对钢铁冶炼 技术的重大贡献,陶弘景在其《本草经集注》中提到“钢铁是杂炼生 鍒作刀镰者”。“灌钢法”主要是将生铁和熟铁(含碳量约0.1%)混合 加热,生铁熔化灌入熟铁,再锻打成钢。下列说法错误的是( )
A.钢是以铁为主的含碳合金 B.钢的含碳量越高,硬度和脆性越大 C.生铁由于含碳量高,熔点比熟铁高 D.冶炼铁的原料之一赤铁矿的主要成分为Fe2O3
(2)湿法炼铜:Fe+CuSO4===FeSO4+Cu。 (3)生物炼铜:某些微生物能耐受铜盐的毒性,并能利用空气中的氧
气氧化硫化亚铜矿石,然后把不溶性的硫化铜转化为可溶性的硫酸铜。
答案:C
【对点演练】
1.下列说法正确的是( )
A.工业上通过电解氯化钠溶液制备金属钠和氯气
B.钢铁厂用热还原法冶炼铁
C.工业上电解熔融状态的Al2O3制备Al不涉及氧化还原反应
石灰乳
煅烧
电解
D.MgCl2(aq)
Mg(OH)2
MgO
Mg
答案:B
解析:电解NaCl溶液生成NaOH、H2和Cl2,得不到单质钠,A错误;电解熔融 Al2O3 发 生 的 是 氧 化 还 原 反 应 , C 错 误 ; 工 业 上 冶 炼 镁 是 电 解 熔 融 MgCl2 而 不 是 MgO,D错误。

《无机化学实验》课程教学大纲

《无机化学实验》课程教学大纲

《无机化学实验》课程教学大纲课程名称:无机化学实验课程代码:英文名称:Inorganic Chemistry Experiments课程总学时:82学分:3课程类别:专业必修课适用专业:化学(师范,现代分析测试技术)一、课程简介:无机化学实验是化学(师范类)本科专业第一门必修实验课,通过实验使学生加深对无机化学基本概念的认识和理解,掌握常见元素的重要单质和化合物的典型性质,熟悉实验室中某些无机物质的一般制备方法和某些常数的测定方法。

通过实验使学生学会常规的基本的操作技能、实验技术、培养分析问题解决问题的能力,养成严谨的实事求是的科学态度,树立勇于开拓的创新意识,通过实验培养学生独立工作独立思考的能力,培养细致地观察和记录现象,会归纳综合,正确地处理数据,和分析实验,用语言表达实验结果的能力。

二、课程内容与基本要求:本课程的基本要求:1、通过本课程的学习,加深对化学基本原理和基础知识的理解和掌握,掌握无机化学实验的基本操作技术,近一步熟悉元素及其化合物的重要性质和反应,掌握一般无机化合物的制备和分离,并能初步学会设计实验。

2.必须掌握的基本操作有:玻璃仪器的洗涤;试剂的取用;试管反应操作;沉淀的分离和洗涤;离心机的使用;试纸的选择和使用,常压、减压过滤操作;蒸发浓缩;结晶和干燥;滴定等操作。

初步学会干燥箱、pH计、电导仪、分光光度计等仪器的正确使用。

3.培养严谨求实的科学态度,养成细致的观察和正确记录实验现象的习惯,达到正确归纳综合处理数据和分析实验结果的能力和作图方法。

4.培养科学思维方法和训练科研能力,养成实事求是的科学态度和严谨细致的工作作风和良好的实验习惯,初步具备独立思考和进行实验的能力。

本课程总学时:82,具体分配如下:注:每学年根据具体情况,从上述实验中选择82学时。

教学内容与要求实验一仪器的认领和洗涤实验目的:1、明确无机化学实验的目的和要求,了解无机实验室的一般知识。

熟悉无机实验室规划和安全守则。

人教课标版高中化学必修一《元素及其化合物教材分析》教学PPT

人教课标版高中化学必修一《元素及其化合物教材分析》教学PPT

★专家认为没有体现新课程理念的试题:
1.下列各种物理性质中,对氯气来说不正确
的是
A.黄绿色的气体 B.密度比空气小
C.能溶于水
D.有刺激性气味
2.下列物质或方法可用于扑灭金属钠引起灭
火的
A.水 B.湿布 C.细砂 D.泡沫灭火器
3.实验室中钠应保存在
A.水中 B.CCl4中 C.煤油中 D.汽油中
。(填字母) ;但在
制备1—溴丁烷时却不能边反应边蒸出产物,其原因是

(6)以元素化合物间的转化、反应为线索, 综合考查考生化学知识、技能的掌握和运用 能力。
关注无机推断题的演变!
关注化工生产、生活、以及新 物质的衍变!
(2009 四川卷 27).(15 分)已知 A-O 分别代表一种物质,它们之间的转化关系如下图所 示(反应条件略去)。A、B、H 分别是由短周期元素组成的单质。B 与冷水缓慢反应,与沸 水迅速反应,放出氢气。D 是一种离子化合物,其阴阳离子的个数比为 2:3,且能与水反 就应得到两种碱。C 为淡黄色固体化合物,O 能与 G 的水溶液反应生成蓝色沉淀。
体,可用作净水剂 B.金刚石是自然界中硬度最大的物质,不可能与氧
气发生反应 C.浓H2SO4有强褪色后加热恢复原色;
将SO2通入溴水,溴水褪色后加热也能恢复原色
(2)题设情景新颖、鲜活,密切联系自然 和生产、生活实际。
试题大多引用生产、生活实际中的化学事物创 设问题情景,提供的化学事物不一定是学生学过 的,有些是学生完全陌生的。试题用实验现象、 模型、图表、文字描述为考生提供学习元素化合 物的某些信息,要求考生从题设的情景中获取有 用的信息,联系、运用存贮的知识,通过分析、 综合和必要的推理、论证,解答问题。

常见金属元素及其化合物—铜族和锌族元素及其化合物的性质识用

常见金属元素及其化合物—铜族和锌族元素及其化合物的性质识用
回收。 金以单质形式存在。
它们都可形成许金多合金。
2. 物理性质
(1) 特征颜色:Cu(紫红),Ag(白), Au(黄) (2) 溶、沸点较其它过渡金属低 (3) 导电性、导热性良好,且Ag>Cu>Au (4) 延展性良好
3.化学性质
铜族元素的化学活性从Cu至Au降低,主要表现 在与空气中氧的反应和与酸的反应。
425℃熔化约 1000℃沸腾
1.5(25℃),难溶 于水。在空气中吸 湿后变绿,溶于氨

(1) Cu(Ⅰ)的化合物: 通常为无色。 Cu(Ⅰ)的化合物在固态时稳定性高于Cu(Ⅱ),但在溶液
中容易被氧化为Cu(Ⅱ)。 几乎所有的Cu(Ⅰ)化合物都难溶于水,其溶解度顺序为:
CuCl>CuBr>CuI>CuSCN>CuCN>Cu2S
2Cu + 2H2SO4(浓) 2Ag + 2H2SO4(浓) 金只能与王水作用:
2CuSO4 + SO2↑+ 2H2O Ag2SO4 + SO2↑+ 2H2O
Au + 4HCl + HNO3 HAuCl4 + NO↑+ 2H2O
(5)Cu、Ag、Au溶于含氧的碱性氰化物中。
4Au+O2+8CN-+2H2O
Cr
3d54s1
Mn
3d54s2
Fe
3d64s2
Co
3d74s2
Ni
3d84s2
Cu
3d104s1
Zn
3d104s2
表3-3 过渡元素的一般性质
熔点 /℃
沸点 /℃
原子半 径
pm
第一离解 能
kJ·mol-1

元素周期表详解

元素周期表详解

元素周期表中元素及其化合物的递变性规律1 原子半径(1)除第1周期外,其他周期元素(惰性气体元素除外)的原子半径随原子序数的递增而减小;(2)同一族的元素从上到下,随电子层数增多,原子半径增大。

注意:原子半径在VIB族及此后各副族元素中出现反常现象。

从钛至锆,其原子半径合乎规律地增加,这主要是增加电子层数造成的。

然而从锆至铪,尽管也增加了一个电子层,但半径反而减小了,这是与它们对应的前一族元素是钇至镧,原子半径也合乎规律地增加(电子层数增加)。

然而从镧至铪中间却经历了镧系的十四个元素,由于电子层数没有改变,随着有效核电荷数略有增加,原子半径依次收缩,这种现象称为“镧系收缩”。

镧系收缩的结果抵消了从锆至铪由于电子层数增加到来的原子半径应当增加的影响,出现了铪的原子半径反而比锆小的“反常”现象。

2元素变化规律(1)除第一周期外,其余每个周期都是以金属元素开始逐渐过渡到非金属元素,最后一稀有气体元素结束。

(2)每一族的元素的化学性质相似3元素化合价(1)除第1周期外,同周期从左到右,元素最高正价由碱金属+1递增到+7,非金属元素负价由碳族-4递增到-1(氟无正价,氧无+6价,除外);(2)同一主族的元素的最高正价、负价均相同(3) 所有单质都显零价4单质的熔点(1)同一周期元素随原子序数的递增,元素组成的金属单质的熔点递增,非金属单质的熔点递减;(2)同一族元素从上到下,元素组成的金属单质的熔点递减,非金属单质的熔点递增5元素的金属性与非金属性(1)同一周期的元素电子层数相同。

因此随着核电荷数的增加,原子越容易得电子,从左到右金属性递减,非金属性递增;(2)同一主族元素最外层电子数相同,因此随着电子层数的增加,原子越容易失电子,从上到下金属性递增,非金属性递减。

6最高价氧化物和水化物的酸碱性元素的金属性越强,其最高价氧化物的水化物的碱性越强;元素的非金属性越强,最高价氧化物的水化物的酸性越强。

7 非金属气态氢化物元素非金属性越强,气态氢化物越稳定。

人教版高中化学必修一《金属的化学性质》课件(共47张PPT)

人教版高中化学必修一《金属的化学性质》课件(共47张PPT)

即:2Na2O +O2 == 2Na2O2
结论:钠的化学性质很活泼,在常温或加热的条件下都 能跟氧气反应。(条件不同,现象不同,产物不同。)

例.等质量的两块钠,第一块在足量氧 气中加热,第二块在足量氧气中常温 下充分反应,则下列说法正确的是 ( B ) A.第一块钠失去的电子多 B.两块钠失去的电子一样多 C.第二块钠产物的质量大 D.两块钠的反应产物的质量一样大
二、金属与非金属反应
(二) 铁、镁和铝分别与氧气反应 1、铁与氧气反应 (1)铁与氧气在常温下缓慢反应,生成疏松氧化 层—三氧化二铁(红褐色Fe2O3) 4Fe + 3O2 == 2Fe2O3(铁生锈) (2)铁丝在氧气中燃烧生成Fe3O4
点燃
3Fe + 2O2 == Fe3O4
二、金属与非金属反应
钠与氧气反应
化合价升高,失去4×e-,被氧化
常温下
4Na + O2 == 2Na2O(白色) 不稳定
还原剂 氧化剂
0
0
+1
-2
化合价降低,得到2×2e-,被还原 化合价升高,失去2×e-,被氧化
加热下
2Na +O2 == Na2O2 (淡黄色) 稳定
还原剂 氧化剂
0
0

+1
-1
化合价降低,得到2×e-,被还原
铁与水的反应
装置Ⅰ 装置Ⅱ
实验装 置
操作及 用小试管收集一试管气体,点 用火柴点燃肥皂泡,听到爆鸣声 现象 燃,听到轻微的噗声. 实验结 论
3Fe+4H2O(g)====Fe3O4+4H2
/edu/ppt/ppt_playVideo.action?me diaVo.resId=53cf83a15aa8e961a5a5e4c1

元素及其化合物 -2023年高考化学真题题源解密(新高考专用)(解析版)

元素及其化合物 -2023年高考化学真题题源解密(新高考专用)(解析版)

专题六元素及其化合物1.目录2023年真题展现考向一元素化合物的分类考向二金属元素及其化合物考向三非金属元素及其化合物考向四元素及其化合物综合真题考查解读近年真题对比考向一元素化合物的分类考向二金属元素及其化合物考向三非金属元素及其化合物考向四元素及其化合物综合命题规律解密名校模拟探源易错易混速记考向一元素化合物的分类1(2023·浙江选考1月第1题)下列物质中属于耐高温酸性氧化物的是()A.CO2B.SiO2C.MgOD.Na2O【答案】B【解析】二氧化碳和碱反应生成盐和水,是酸性氧化物,但为分子晶体,不耐高温,A错误;SiO2能跟碱反应生成盐和水:SiO2+2OH-=SiO32-+H2O,所以SiO2是酸性氧化物,为共价晶体,耐高温,B正确;MgO 能跟酸反应生成盐和水:MgO+2H+=Mg2++H2O,所以MgO是碱性氧化物;C错误;Na2O能跟酸反应生成盐和水,所以是碱性氧化物,D错误;答案选B。

2(2023·山东卷第1题)下列之物具有典型的齐鲁文化特色,据其主要化学成分不能与其他三种归为一类的是()A.泰山墨玉B.龙山黑陶C.齐国刀币D.淄博琉璃【答案】C【解析】墨玉、黑陶、琉璃均为陶瓷制品,均属于硅酸盐制品,主要成分均为硅酸盐材料,而刀币的主要成分为青铜,故答案为C。

考向二金属元素及其化合物3(2023·浙江选考1月第2题)硫酸铜应用广泛,下列说法不正确的是()A.Cu 元素位于周期表p 区B.硫酸铜属于强电解质C.硫酸铜溶液呈酸性D.硫酸铜能使蛋白质变性【答案】A【解析】Cu 为29号元素,位于IB 族,属于ds 区元素,故A 错误;硫酸铜属于盐类,在水溶液中能完全电离,属于强电解质,故B 正确;硫酸铜为强酸弱碱盐,铜离子水解使溶液呈酸性,故C 正确;铜离子为重金属离子,能使蛋白质变性,故D 正确;故选A 。

4(2023·浙江卷6月第3题)氯化铁是一种重要的盐,下列说法不正确的是()A.氯化铁属于弱电解质B.氯化铁溶液可腐蚀覆铜板C.氯化铁可由铁与氯气反应制得D.氯化铁溶液可制备氢氧化铁胶体【答案】A【解析】氯化铁能完全电离出铁离子和氯离子,属于强电解质,A 错误;氯化铁溶液与铜反应生成氯化铜和氯化亚铁,可用来蚀刻铜板,B 正确;氯气具有强氧化性,氯气与铁单质加热生成氯化铁,C 正确;向沸水中滴加饱和氯化铁溶液,继续加热呈红褐色,铁离子发生水解反应可得到氢氧化铁胶体,D 正确;故选A 。

钠及其化合物第一课时说课稿

钠及其化合物第一课时说课稿

钠及其化合物第一课时说课稿一、说教材本文是高中化学课程中关于金属元素及其化合物的一部分,具体聚焦于钠及其化合物的性质与反应。

在化学教学体系中,钠作为典型的碱金属,其化学性质活泼,能生动地展示金属元素的一般特性,因此在整个化学课程中占据着重要的地位。

(1)作用与地位“钠及其化合物”这节课不仅是学习碱金属的基础,同时也是理解和掌握化学键、离子化合物等概念的关键。

通过本节课的学习,学生可以建立从个别到一般的学习方法,培养观察现象、分析问题、解决问题的能力。

(2)主要内容本节课主要围绕钠的物理性质、化学性质、钠的重要化合物以及它们在工业和日常生活中的应用进行讲解。

具体包括钠的硬度和密度、钠与水的反应、钠的氧化物的性质、过氧化钠的制备和用途等。

二、说教学目标学习本课后,学生应达到以下教学目标:1. 知识目标:理解并掌握钠的基本性质,包括物理性质和化学性质;学会书写钠与水、钠与氧气反应的化学方程式;了解钠的重要化合物及其用途。

2. 能力目标:通过实验观察和数据分析,培养学生的问题发现和解决能力;通过小组讨论,提高学生的合作学习能力。

3. 情感目标:激发学生对化学学科的兴趣,培养学生关注化学与生活、社会关系的意识。

三、说教学重难点(1)重点:钠的化学性质,钠的重要化合物,以及它们在生活中的应用。

(2)难点:钠与水、钠与氧气反应的化学方程式的书写和理解;过氧化钠的制备和应用。

四、说教法为了使学生更好地理解和掌握钠及其化合物的知识,我采用了以下几种教学方法和策略,旨在突出教学亮点和提升学习效果。

1. 启发法:- 我将通过提问和引导学生思考的方式来激发学生的好奇心和探究欲望。

例如,在介绍钠的化学性质之前,我会提出问题:“为什么钠能够与水发生如此剧烈的反应?”通过启发学生思考,帮助他们建立新旧知识之间的联系。

2. 问答法:- 在课堂上,我将采用问答法来检查学生的理解程度,并及时纠正错误概念。

我会设计一系列由浅入深的问题,鼓励学生积极参与,通过回答问题来巩固知识点。

第15讲 硫酸-新高一化学暑假精品课(鲁科版2019必修第一册)(解析版)

第15讲 硫酸-新高一化学暑假精品课(鲁科版2019必修第一册)(解析版)

第15讲硫酸1.能从物质类别和元素化合价的角度预测硫酸的性质及转化。

2.能根据教材中给出的有关硫酸的性质,设计简单的实验方案,完成操作,观察现象,对实验现象做出解释。

具有较强的问题意识,能在与同学讨论的基础上提出有关硫酸的探究问题和假设,依据假设提出实验方案,基于现象和数据进行分析得出结论。

3.能主动关心与环境保护有关的酸雨的危害和防治等社会热点问题、形成与环境和谐共处、合理利用自然资源的观念。

一、稀硫酸的酸性(1)电离方程式:H 2SO 42H ++SO 42-。

(2)具有酸的通性(用离子方程式表示)①Zn :Zn+2H +Zn 2++H 2↑②CuO :CuO+2H +Cu 2++H 2O ③NaOH :H ++OH-H 2O④NaHCO 3:HCO 3-+H +CO 2↑+H 2O二、浓硫酸的特性1.物理性质:纯硫酸是一种无色粘稠的油状液体,难挥发、沸点高(形成了分子间氢键),市售浓硫酸的质量分数为,密度约为18.4mol·L -1。

硫酸是一种高沸点、难挥发的强酸。

常用于制备易挥发性酸(等),与水混合时放出大量的热。

【特别提醒】浓硫酸溶解时放出大量的热,稀释时应将浓硫酸沿器壁慢慢加入水中,边加边搅拌。

2.浓硫酸的强氧化性(1)浓硫酸与金属单质反应①铝和铁与浓硫酸反应,条件不同,反应不同Al 、Fe ----------→浓硫酸常温钝化(表现强氧化性)Al 、Fe ----------→浓硫酸加热剧烈反应,生成硫酸盐和SO 2气体(表现酸性和强氧化性)②Au 、Pt ----------→浓硫酸加热不反应③氢前的活泼金属(如Zn )与浓硫酸常温反应,先放出SO 2气体,后放出H 2Zn+2H 2SO 4(浓)ZnSO 4+SO 2↑+2H 2O (表现酸性和强氧化性)Zn+H 2SO 4(稀)ZnSO 4+H 2↑(表现酸性和氧化性)④氢后的不活泼金属(如Cu )与浓硫酸加热反应,先放出SO 2气体,后反应停止化学方程式:Cu+2H 2SO 4(浓)CuSO 4+SO 2↑+2H 2O (表现酸性和强氧化性)离子方程式:Cu+2H 2SO 4(浓)CuSO 4+SO 2↑+2H 2O (不能拆)(2)浓硫酸与碳等非金属单质加热反应和浓反应产物进行判断:ⅰ.白色的无水硫酸铜变蓝,证实有生成;ⅱ.品红溶液褪色,证实有生成;ⅲ.气体继续通过酸性高锰酸钾溶液,目的是除去,以防止接下来对的检验造成干扰;再次通过品红溶液,品红溶液不褪色,证明气体已经被除尽;ⅳ.最后将气体通过澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,证实有。

堂豆学初中化学

堂豆学初中化学

堂豆学初中化学介绍初中化学是一门探索物质世界的科学。

通过学习初中化学,我们可以了解物质的性质、组成和变化规律,培养科学思维和实验技能,为进一步深入学习化学打下坚实的基础。

堂豆学是一家专注于在线教育的平台,提供高质量的教育资源和个性化的学习体验。

在堂豆学初中化学课程中,我们将通过优秀的课程内容、生动有趣的教学方式以及多种互动形式,帮助同学们更好地理解和掌握初中化学知识。

课程设置第一章:物质与反应1.什么是物质?2.物质的分类与性质3.物理变化与化学变化4.化学方程式与反应类型5.反应速率与影响因素6.酸碱与盐第二章:常见元素及其周期表1.元素与原子结构2.常见元素及其性质3.元素周期表及其规律4.元素符号、相对原子质量和电子结构第三章:化学键与化合物1.化学键的形成2.离子键和共价键3.化合物的命名与书写4.分子式、结构式和化学方程式第四章:溶液与离子反应1.溶液的组成与性质2.酸碱中和反应3.氧化还原反应及其应用第五章:空气与氧气1.空气的组成和性质2.氧气的制取和性质3.燃烧与火焰第六章:金属与非金属1.金属的性质和分类2.金属的常见化合物及其应用3.非金属元素的性质和分类第七章:有机化学基础知识1.有机物与无机物的区别2.碳元素及其特殊性质3.烷烃、烯烃和炔烃的命名和性质学习方式在堂豆学初中化学课程中,我们采用多种教学方式,既有精彩生动的视频讲解,又有实验演示、案例分析等形式。

同时,我们还提供了丰富的练习题和互动环节,帮助同学们巩固所学知识。

课程中的重点内容会通过精心设计的实验演示视频展示给同学们,让他们亲眼见到化学反应的过程和现象,加深对化学实验的理解。

此外,我们还会通过案例分析的方式,将化学知识与实际生活联系起来,让同学们更好地认识到化学在日常生活中的应用。

为了方便同学们自主学习和巩固所学知识,我们提供了大量的练习题和习题解析。

同学们可以根据自己的实际情况选择适合自己的练习题进行巩固和提高。

金属元素化合物

金属元素化合物

金属元素—钠、镁、铁、铜班级姓名下列说法正确的有_________________________(1)钠在空气中燃烧可生成多种氧化物,23 g钠充分燃烧时转移电子数为N A(2)用洁净的铂丝对某溶液进行焰色反应,火焰呈黄色,则溶液中一定含有Na+,不含K+(3)1 mol Na2O2固体中含离子总数为4N A(4)Na2O2与H2O反应时,Na2O2既是还原剂又是氧化剂(5)Na2O2在潮湿的空气中放置一段时间,最终产物是NaOH(6)7.8 g Na2O2与足量的CO2反应,转移电子的个数为0.2N A(7)用试管加热碳酸氢钠固体时,使试管口竖直向上(8)分别加热Na2CO3和NaHCO3固体,试管内壁均有水珠出现,则说明两种物质均受热分解(9)苏打是面包发酵粉的主要成分之一(10)用酚酞溶液可鉴别饱和食盐水和饱和纯碱溶液(11)确定NaCl溶液中是否混有Na2CO3的方法是取少量溶液滴加CaCl2溶液,观察是否出现白色浑浊(12)向某溶液中加入稀盐酸,产生的气体通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊,该溶液一定是碳酸盐溶液(13)铁具有导电、导热、延展性及被磁铁吸引的特性(14)铁与氯气、铁与盐酸反应的产物都是FeCl3(15)用铁制容器可以运输浓硫酸、浓硝酸(16)根据Cl2、S与铁的反应可以判断氯元素、硫元素的非金属性强弱(17)过量的铜与浓硝酸反应一定没有一氧化氮生成(18)利用无水硫酸铜遇水变成蓝色这一性质,来检验水的存在(19)将铁片置于CuSO4溶液中,铁片上有红色物质析出,说明铁比铜活泼(20)CuO是黑色固体,属于碱性氧化物,能与水反应生成Cu(OH)2()1.下列各组物质与其用途的关系不正确的是A.过氧化钠:供氧剂B.烧碱:治疗胃酸过多的一种药剂C.小苏打:发酵粉主要成分D.纯碱:除去物品上的油污()2.(2016·浙江4月选考,8)下列有关钠及其化合物的说法不正确的是A.电解饱和食盐水可制取金属钠B.钠与氧气反应的产物与反应条件有关C.氧化钠与水反应生成氢氧化钠D.钠可以从四氯化钛中置换出钛()3.下列关于钠及其化合物的说法中,正确的是A.钠是一种银白色金属,其密度比水大B.钠的硬度很大,无法用小刀切开C.钠在空气中燃烧得到白色固体Na2OD.NaHCO3固体受热分解生成Na2CO3、CO2和H2O ()4.将一小块金属钠投入下列溶液中,既产生气体,又产生白色沉淀的是A.CuSO4溶液B.NH4Cl溶液C.FeCl3溶液D.MgCl2溶液()5.等质量的两块钠,第一块在足量氧气中加热,第二块在足量氧气(常温)中充分反应,则下列说法正确的是A.第一块钠失去电子多B.两块钠失去电子一样多C.第二块钠的反应产物质量大D.两块钠的反应产物质量一样大()6.除去Na2CO3固体中少量NaHCO3的最佳方法是A.加入适量盐酸B.加入NaOH溶液C.加热D.配成溶液后通入CO2()7.下列关于Na2CO3和NaHCO3性质的说法中,不正确的是A.热稳定性:NaHCO3<Na2CO3B.与同浓度盐酸反应的剧烈程度:NaHCO3<Na2CO3C.相同温度时,在水中的溶解性:NaHCO3<Na2CO3D.等物质的量浓度溶液的pH:NaHCO3<Na2CO3()8.下列物质与Na2CO3溶液不发生化学反应的是A.CO2B.NaOHC.BaCl2D.稀盐酸()9.有关Na2CO3和NaHCO3的性质,下列叙述中错误的是A.相同温度下,等浓度的Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的碱性比较,前者更强B.常温时溶解度:Na2CO3>NaHCO3C.在酒精灯加热的条件下,前者不分解,后者分解D.都能与烧碱反应,后者反应较慢()10.下列几种试剂不能把等物质的量浓度的Na2CO3、NaHCO3鉴别开的是A.BaCl2溶液B.澄清石灰水C.稀盐酸D.pH试纸()11.有关NaHCO3和Na2CO3的性质,以下叙述错误的是A.等质量的NaHCO3和Na2CO3与足量盐酸反应,在相同条件下Na2CO3产生的CO2体积小B.等物质的量的两种盐与同浓度盐酸完全反应,消耗盐酸的体积Na2CO3是NaHCO3的两倍C.等质量NaHCO3和Na2CO3与盐酸完全反应,前者消耗盐酸较多D.等物质的量的NaHCO3和Na2CO3与足量盐酸反应产生CO2一样多()12.某学生用Na2CO3和KHCO3组成的某混合物进行实验,测得如下数据(盐酸的物质实验序号①②③④盐酸体积/mL 50 50 50 50固体质量/g 3.06 6.12 9.18 12.24生成气体体积/L(标况) 0.672 1.344 1.568 1.344下列有关说法正确的是A.实验②中混合物过量B.原混合物样品中,n(Na2CO3)∶n(KHCO3)=1∶1C.盐酸的物质的量浓度为2 mol·L-1D.实验④反应后,至少需继续加入40 mL的该盐酸才能把12.24 g的混合物全部反应()13.下图是模拟“侯氏制碱法”制取NaHCO3的部分装置。

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9.在人类社会的发展进程中金属起着重要的作用。 从五千年前使用青铜器,三千年前进入铁器时代, 直至20世纪铝合金成为仅次于铁的金属材料。几千 年来,人类一直在努力探究金属的冶炼技术,并在 广泛应用着金属材料。 (1)铝是地壳中含量最多的金属元素,它占地壳总质 量的7.51%,比铁几乎多1倍,是铜的近千倍。但人 类 发 现 和 利 用 铝 却 比 较 迟 , 其 原 因 是 ______________________________________________ Al是比较活泼的金属,冶炼困难 。
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解析:粗读题目的信息和框图,知本题有两条线 索可展开分析。 一是A的浓溶液和单质B必须在加热时才能作用, 而A的稀溶液在不需加热时就能与B作用,这与 “钝化”的金属和强氧化性酸作用的情况相符,且 强氧化性酸在浓度不同时与同一种金属作用生成的 盐中金属离子的价态可能不同,酸的还原产物也可 能不同; 二是金属离子价态不同的两种盐分别和NaOH 作 用 时 形 成 氢 氧 化 物 的 转 化 关 系 L K 与 Fe(OH)2 Fe(OH)3 相符。综合以上两条线索,即可得出结论。 4

(3)某盐由A、B、D、E四种元素组成,其相对分 子质量为82。该盐水溶液呈 _______ 性,其原因是 碱 ( 用 离 子 方 程 式 表 示 ) CH3COO-+H2O CH3COOH+OH- _____________________________________________ 。 (4)汽车尾气中含有B、C的氧化物,它们均为有害 气体。在钯(Pd)等过渡金属的催化下,这两种气体 可以相互反应转化为无害气体。请写出该转化反应 的化学方程式:
解析:A项主要从硬度方面考虑,该合金硬度大于 铁,适合制门窗框; B项从熔点方面考虑,该合金熔点大于铁,适合制 炉具; C项从导电性方面考虑,该合金的导电性能不如铁, 不适合制导线; D项从密度方面考虑,该合金的密度小于铁,适合 制飞机外壳。综上分析,本题答案为C。
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8.现有五种短周期元素A、B、C、D、E,其原子序数 依次增大。A、E同主族,A元素原子半径最小。B元素 原子的最外层电子数是内层电子数的2倍。C元素最高 价氧化物对应水化物X与其氢化物Y反应生成一种盐。 A、B、C、E四种元素都能与D元素形成原子个数比不 相同的常见化合物。试回答下列问题: (1)写出D、E两元素形成的原子个数比为1∶2的化合 物的电子式______________。 (2)写出Y与氯化铁溶液反应的离子方程式: Fe3++3NH3· 2O H Fe(OH)3↓+3NH ______________________________________________
答案: (1)白色沉淀→灰绿色→红褐色沉淀 (2)3Fe+2NO +8H+ 3Fe2++2NO↑+4H2O (3)由③2HNO3(浓)+NO 3NO2+H2O知,在浓 HNO3中不可能生成NO 点评:本题为铁元素及其化合物的推断题,其解题 关键:一是寻找特征反应及现象;二是正确运用 “铁三角”的转化关系;三是依据题给信息挖掘解 题依据。
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【变式练习】(1)100 mL 1 mol · -1的AlCl3溶液 L 与60 mL 6 mol · -1的KOH溶液混合后,生成沉淀 L 3.12 的质量是 _______g。 (2)若在200 mL 0.5 mol · -1的Al2(SO4)3溶液中加 L 入2 mol · -1的NaOH溶液,可得到7.8 g Al(OH)3沉 L 150或350 淀,则NaOH溶液的体积为__________mL。
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考点二 以数形结合形式考查金属及其化合物的重要性质
【例2】向明矾溶液中逐滴加入Ba(OH)2 溶液,沉淀的 物质的量随Ba(OH)2物质的量的变化曲线图(如图),请指 出A、B两点的意义,OA与AB段发生反应的离子方程式。
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解析:题要求能够在熟练掌握Al3+ 与OH - 反应的 基础上,对化学反应的本质有清楚的认识。明矾 KAl(SO4)2· 2O在水溶液中存在下面的电离方式: 12H KAl(SO4)2 K++Al3++2SO ,加入Ba(OH)2后, Ba2+要和SO 生成BaSO4沉淀,Al3+要和OH-先生成 沉淀Al(OH)3,随着Ba(OH)2的加入,Al(OH)3又要和 OH-生成AlO 而溶解,所以要全面考虑本题中所给 的各离子之间的关系,在开始加入Ba(OH)2 时BaSO4 和Al(OH)3同时沉淀,当Al3+全部沉淀时, 还没 2 SO 4 有完全沉淀,而当 全部沉淀时,Al3+转变成 SO 2 4 AlO2了 。 7
4.(2010· 浙江杭州期末考)在硫酸铁溶液中加入a g铜,完 全溶解后,再加入b g铁,充分反应后得到c g残余固体, 且a>c,则下列说法正确的是(A ) A.残余的固体全部是铜 B.残余固体可能为铁和铜的混合物 C.残余固体是铁,溶液中一定不含Cu2+ D.最后得到的溶液可能含Fe3+ 解析:因为a g Cu完全溶解到Fe2(SO4)3溶液中,所以 再加b g Fe时,若Fe过量的话,CuSO4中的Cu全部被置 换出来,势必会使残余固体的质量c>a,这与题意不 符合,所以加入的b g Fe是少量的,即残余的固体应全 部是铜,不可能有铁。
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考点一 以框图形式考查金属及其化合物的重要性质
【例1】有关物质间有下图所示的转化关系。其中: A的浓溶液与单质B在加热时才发生反应①;A的稀溶 液与足量B发生反应②。据此回答:
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(1)反应④的现象是 ________________________________________。 (2)写出反应②的离子方程式: _______________________________________。 (3)根据题示信息判断,A的浓溶液和单质B加热 时能否产生G,说明理由(写出化学方程式): ________________________________________。
2mol L1
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1.将甲、乙两种金属的性质相比较,已知:①甲跟H2O 反应比乙与H2O反应剧烈;②甲单质能从乙的盐溶液中置 换出单质乙;③甲的最高价氧化物的水化物碱性比乙的最 高价氧化物的水化物碱性强;④与某金属反应时甲原子得 电子数目比乙的多;⑤甲单质的熔、沸点比乙的低。能说 明甲的金属性比乙强的是( C ) A.①④ B.③⑤ C.①②③ D.①②③④⑤ 解析:金属与水反应的剧烈程度、金属间的相互置换、 金属最高价氧化物对应水化物的碱性强弱等通常可作为判 断金属性强弱的标准。
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5.钢铁“发蓝”是将钢铁制品浸到某些氧化性的溶 液中,在钢铁的表面形成一层四氧化三铁的技术过 程。其中一种办法是将钢铁制品浸到亚硝酸钠和浓 氢氧化钠的混合溶液中加热到130 ℃反应。其过程 可以用如下化学方程式表示: ①3Fe+NaNO2+5NaOH 3Na2FeO2+H2O +NH3↑; ②6Na2FeO2+NaNO2+5H2O 3Na2Fe2O4+ NH3↑+7NaOH; ③Na2FeO2+Na2Fe2O4+2H2O Fe3O4+ 4NaOH。 17
答案:A点表示生成的全部Al(OH)3 和部分BaSO4 沉 淀,B点表示此时的沉淀全部为BaSO4 。OA段的离 子方程式为:Al3++3OH- Al(OH)3↓, Ba2++SO 2 BaSO4↓,AB段的离子方为 4 Al(OH)3+OH- AlO2 +2H2, Ba2++ SO 2 BaSO4↓。 4 点评: 解决“数形结合题”,解题的方法是很重要 的。首先与量有关的化学反应的反应过程要清楚, 其次要正确理解坐标图中各线段所代表的意义,把 化学反应式与各线段联系起来,是解题的关键。
下列说法不正确的是( D ) A.该生产过程会产生污染 B.反应②中的氧化剂是NaNO2 C.整个反应过程中每有16.8 g Fe参加反应转移 0.8 mol 电子 D.反应①②③均是氧化还原反应 解析:要能正确判断③中铁元素化合价。
6.1.92 g Cu投入到一定量的浓HNO3中,Cu完全溶解, 生成气体颜色越来越浅,共收集到标准状况下672 mL 气体,将盛有此气体的容器倒扣在水槽中,通入标准 状况下一定体积的O2 ,恰好使气体完全溶于水,则通 入O2的体积为( ) B A.504 mL B.336 mL C.224 mL D.168 mL 解析:铜失电子给了硝酸,而使硝酸变成了气体(NO、 NO2),气体(NO、NO2)与O2 及水反应过程中将电子给 了O2 且最终又变成硝酸,所以总的来说相当于铜失电 子给了O2,用电子守恒法解之。 19
7.(2010· 浙江温州模拟)某合金与铁的物理性质的比 较如下表所示:
某合金 铁 熔点 3200℃ 1535℃ 密度 3.20g/cm3 7.86g/cm3 硬度 7.5 4.5 导电性 3.5 17
(注:硬度以金刚石为10作标准,导电性以银的导电 性100为标准) 已知该合金耐腐蚀、强度大,从性能看,该合金不 适合制( C ) A.门窗框 B.炉具 20 C.电源线 D.飞机外壳
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所以当NaOH溶液刚滴入Al2(SO4)3 中,立即生成沉淀, n(OH - ) = 3n(Al3 + ) = 0.6 mol 时 , 沉 淀 量 最 大 , n[Al(OH)3]=0.2 mol ;随着NaOH溶液继续滴加,溶液 中无Al3+ ,Al(OH)3 与过量NaOH生成NaAlO2 而溶解 由图可知:当n[Al(OH)3]=0.1 mol 时,对应2个NaOH 值。 a=0.3 mol (NaOH不足) 0.3mol n V(NaOH)= = 2mol L =0.15 L=150 mL c 1 b=0.7 mol (NaOH过量) 0.7mol V(NaOH)= =0.35 L=350 mL
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(1)n(Al3+)=0.1 L×1 mol ·L-1=0.1 mol n(OH-)=0.06 L×6 mol ·L-1=0.36 mol
所以n[Al(OH)3]=0.1 mol -0.06 mol =0.04 mol 所以m[Al(OH)3]=78 g/mol×0.04 mol =3.12 g
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