公布初中语文优质课评比相关事项

中学青年教师优质课评选方案

中学青年教师优质课评选方案一、背景介绍中学青年教师是学校中最具活力和创造力的一支力量，他们担负着培养学生综合素质和能力的使命。

为激发青年教师的教育创新意识和教学热情，提高青年教师的教学水平，学校特别设立了优质课评选活动。

本方案旨在为中学青年教师优质课评选提供明确的指导和规范。

二、评选目的1. 激励青年教师教学创新，提高课堂教学质量。

2. 发现和培养一批优秀的中学青年教师。

3. 倡导教学相长，促进教师之间相互学习和促进发展。

三、评选方式1. 自愿报名。

中学青年教师根据自己的教学实际和所教授的科目，自愿报名参加优质课评选。

2. 随机抽取。

评选委员会根据报名情况进行抽签，确定参评青年教师。

3. 评选内容。

评选内容主要以教师所参评的课堂教学为主，包括教学设计、教学过程、教学手段、教学效果和教学反思等方面。

4. 评选标准。

评选标准主要包括教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学方法的多样性、学生参与度、教学效果等方面。

四、评选流程1. 报名阶段- 青年教师自愿报名参加优质课评选。

- 填写评选申请表，提交给评选委员会。

2. 抽签阶段- 评选委员会根据报名情况进行抽签，确定参评青年教师。

- 公布参评名单，通知参评教师准备评选材料。

3. 课堂教学阶段- 参评教师根据评选要求开展优质课教学。

- 记录教学过程，整理教学材料。

4. 提交评选材料阶段- 参评教师提交评选材料给评选委员会。

- 材料包括教学设计、教学过程记录、教学反思等。

5. 评选阅卷和评审阶段- 评选委员会对评选材料进行评阅和评审。

- 根据评选标准对课堂教学进行评分和排名。

6. 评选结果公示和表彰阶段- 公示评选结果，公布优秀青年教师名单。

- 组织表彰活动，颁发证书和奖金。

五、评选要求1. 优质课教学目标要明确，符合学科教学大纲要求。

2. 教学内容要丰富、独特，能够激发学生的学习兴趣。

3. 教学方法要多样化，能够满足学生不同的学习需要。

4. 教学过程要活泼、有条理，能够培养学生的思维能力和解决问题的能力。

2024年中学青年教师优质课评选方案

2024年中学青年教师优质课评选方案一、前言中学青年教师是学校教育教学工作中的积极力量和重要资源。

为更好地激励和培养青年教师的教学水平和创新能力，提高教师队伍的整体素质，我校决定从2024年起开展中学青年教师优质课评选活动。

本方案旨在明确评选流程、标准和奖励措施，为中学青年教师优质课评选提供明确的指导。

二、评选目的1. 激励和表彰中学青年教师在教育教学工作中的杰出表现，激发他们的教学热情和创新能力。

2. 帮助中学青年教师不断提高教学水平，促进他们的专业成长和个人发展。

3. 倡导并推广优质课教学模式，提高学校整体教学质量。

三、评选内容和标准1. 评选内容：（1）课堂教学观摩：评选教师需提交一堂自己主讲的完整课堂视频资料，包括教师备课、教师授课、学生学习情况等相关材料。

（2）教学设计与展示：评选教师需提交一份详细的课程设计和教学展示材料，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学资源和评价手段等内容。

（3）教学反思与总结：评选教师需提交一份教学反思和总结报告，分析课堂教学效果，提出自己的改进和提升方案。

2. 评选标准：（1）教育效果：课堂教学内容准备充分，教学目标明确，教学内容有选择性、有重点、有实效，学生课堂学习兴趣高，学习效果好。

（2）教学方法：教学方法多样化，注重启发式教学、探究式学习和合作学习等师生互动教学方式，激发学生的积极性和创造力。

（3）教学展示：教师授课思路清晰，语言表达流畅，板书设计美观规范，教学展示工具齐全，展示效果突出。

（4）教学反思：能够对课堂教学进行深入分析和反思，针对问题提出有效的改进和提升方案，具有持续进步的能力。

四、评选流程1. 呈报阶段（1）学校组织宣传，向全体中学青年教师发放评选方案，并解读评选流程和标准。

（2）中学青年教师按照评选要求，完成评选材料的准备和提交，包括课堂教学视频、课程设计和教学展示材料、教学反思和总结报告等。

2. 审查初选阶段（1）学校教务处组织教研组成员对提交的评选材料进行初步审查，剔除不符合评选要求的申报材料。

2023年新河市教育局中小学幼儿园教师优质课评比办法

新河市教育局2023年中小学及幼儿园教师优质课评比办法为适应新时代教育改革和发展形势的需要，进一步提高教师立德树人的素质和能力，不断提升中小学、幼儿园教育教学水平，全力推动新河市教育高质量发展，经教育局党组研究决定，在全市中小学、幼儿园教师中续继开展优质课评比活动,特制订本办法。

一、指导思想为深入贯彻全国教育工作会议精神，全面落实省、市教育工作部署，紧紧围绕办人民满意教育目标，坚持“六个一”教育发展指引深化教育改革，引领广大教师主动适应新时代教育发展的新形势、新要求，立足当前，着眼长远，着力打造师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

二、活动目的——提升教师专业素养，通过全面开展优质课评比活动,为教师尤其是中青年教师搭建深入学习、广泛交流的平台，提供全面展示专业素质和教学技能的机会。

——推进课堂教学改革，通过扎实开展优质课评比活动,鼓励和推动广大教师潜心钻研教学业务,深入推进课堂教学改革，着力打造新河教育品牌。

——提高教育教学质量，通过深入开展优质课评比活动,引导教师博采众长、对标先进，努力提升教学水平和成绩，不断壮大我市名师、骨干教师队伍。

三、参评对象全市中小学、幼儿园任课教师。

四、参评学科幼教:健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。

小学：语文、数学、英语、科学、道德与法治、学科校本课程、综合实践、信息技术8个学科。

初中：语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科。

高中：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科。

五、参评条件（-）坚持党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，忠诚党的教育事业，在教育教学工作中，积极推进课堂教学改革。

（二）严格遵守教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》规定，师德考核必须合格。

（三）认真执行教育教学常规，教学基本功扎实，充分合理利用现代化教学技术。

（四）中学教师参评学科必须与任教学科一致。

城阳区初中语文市优质课比赛选拔活动通知

关于组织参加2012年青岛市初中语文学科
优质课比赛选拔活动的通知
各街道教委办、局属各初中学校：
现将“关于组织参加2012年青岛市初中语文学科优质课比赛选拔活动”的具体安排通知如下。

一、初选
1.时间：3月20日下午12:30
2.地点：城阳第四中学
3.选拔形式：理论考试+说课
4.特别说明：
①理论考试主要内容是教育理论、《课程标准》、教材教法等。

考试时间1小时。

分值20分。

②说课内容是人教版初中语文全六册，现场抽取课题，准备40分钟。

说课时间10分钟。

分值20分。

③根据理论考试和说课合计成绩，选拔前8名参赛选手进入复选。

④12:30没到的选手视为弃权。

⑤各单位可安排教师参加听说课活动。

说课比赛大约于2:10分开始。

二、复选
1.时间：3月22日下午12:30
2.地点：城阳第四中学
3.选拔形式：课堂教学
4.特别说明：
①上课时间为每节课25分钟，选用教材为《新课堂语文课外阅读》（全六册）。

具体课题于3月21日通知参赛选手。

分值60
分。

②根据理论考试、说课和课堂教学三轮合计成绩，推选4名参赛选手参加市优质课比赛。

③在规定上课时间没到的选手视为弃权。

④各单位可安排教师听课。

三、各单位推选参赛教师名单
实验中学隋新实验二中袁秀云六中纪彩玉八中陈明全九中郝春丽十中于萍萍十一中肖雪峰十三中王冠峰十五中江丽娟二十中孙丽洁
城阳区教体局教研室 2012年3月16日。

语文教师优质课评分表

语文教师优质课评分表
评分指标
1. 教学准备（20分）
- 教师是否充分准备教学内容和教学素材（5分）
- 教学内容是否与学生实际情况和研究能力相适应（5分）
- 教学素材是否丰富多样，能够激发学生兴趣（5分）
- 教学计划是否合理，讲解逻辑是否清晰（5分）
2. 教学方法（30分）
- 教师是否采用多种教学方法，灵活运用（10分）
- 教学方法是否能够引导学生主动参与、思考和探索（10分）- 教学方法是否能够培养学生综合运用语文知识能力（10分）
3. 教学效果（40分）
- 学生上课是否积极主动，参与程度（10分）
- 学生对于教学内容的理解和掌握程度（10分）
- 学生在课后的研究效果和成绩提升（10分）
- 教学过程是否能够有效激发学生的兴趣和研究欲望（10分）
4. 课堂管理（10分）
- 教师是否能够有效管理课堂秩序（5分）
- 教师是否能够及时给予学生反馈和指导（5分）
总结
本评分表旨在对语文教师的优质课进行评估和评分，以提供教学质量的参考依据。

评分指标包括教学准备、教学方法、教学效果和课堂管理等方面，每个指标都有相应的分值。

通过评估和评分，有助于发现优秀教师的亮点和潜在问题，为课程改进和教师培训提供参考意见。

同时，也激励语文教师不断提高教育教学能力，为学生提供更好的教育服务。

优质课评选方案

优质课评选方案第1篇优质课评选方案一、评选目的为提升教育教学质量，激发教师教学热情，鼓励教学创新，提高教师教育教学水平，特举办本次优质课评选活动。

二、评选原则1. 公平、公正、公开；2. 注重教学效果，突出教学创新；3. 鼓励团队合作，共享优质教育资源；4. 强调以学生为本，关注学生全面发展。

三、评选对象1. 在职在岗的中小学、幼儿园教师；2. 参评课程为在职期间所教授的课程。

四、评选标准1. 教学内容：符合课程标准，具有时代性、科学性、系统性和趣味性；2. 教学方法：灵活多样，注重启发式教学，充分调动学生积极性；3. 教学效果：学生参与度高，教学目标达成度高；4. 教学创新：体现新理念、新技术、新模式在教学中的应用；5. 教学团队：团结协作，共同提高；6. 教学资源：共享优质资源，促进教学相长。

五、评选流程1. 报名：教师自愿报名，填写报名表，提交所在学校审核；2. 初评：学校组织初评，推荐优秀教师参加复评；3. 复评：由专家评审组进行现场评审，评选出一、二、三等奖；4. 公示：对获奖名单进行公示，接受社会监督；5. 表彰：对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。

六、评选要求1. 参评教师需提交以下材料：a. 报名表；b. 教学设计；c. 教学反思；d. 学生评价；e. 课堂实录（视频或音频）；f. 教学团队介绍。

2. 报名表需经所在学校审核盖章；3. 教学设计、教学反思、学生评价等材料需真实、完整、规范；4. 课堂实录应体现教学全貌，时长不超过45分钟；5. 教学团队成员不超过5人，且需明确分工。

七、时间安排1. 报名时间：即日起至XX年XX月XX日；2. 初评时间：XX年XX月XX日；3. 复评时间：XX年XX月XX日；4. 公示时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日；5. 表彰时间：另行通知。

八、奖励措施1. 一等奖：若干名，颁发荣誉证书，奖励人民币XX元；2. 二等奖：若干名，颁发荣誉证书，奖励人民币XX元；3. 三等奖：若干名，颁发荣誉证书，奖励人民币XX元；4. 优秀奖：若干名，颁发荣誉证书；5. 优秀组织奖：若干名，颁发奖牌。

优质课评课稿

2013滕州市初中语文优质课评课稿各位老师：大家下午好！紧张有序的四天评比过去了，随着最后一张公示表的贴出，我们这次优最快评选活动也宣告圆满结束。

在这里，我首先代表各位评委和34位参赛教师，感谢北辛中学对活动的大力支持，感谢参与活动组织安排的各位领导老师、各班班主任老师，你们辛苦了！同时向各位参赛老师说声辛苦了，确实准备一节课不容易。

但是我相信你们有付出，更多的是收获。

下面我就来谈谈评委组对这次34节课的观课感受。

一、亮点：1.学生表现精彩：评委一致认为，许多的课堂是学生的优秀表现给讲课老师加了不少分，学生的出色展现了我们北辛中学的办学质量，展示了学校教师平时的教学功夫和管理水平。

2.教师“语文”意识的回归。

大多数教师能沉下心来教语文。

（1）教的是语文的内容：目标定位比较切合文体特征，突出文本的教学价值，教与学的方向基本正确。

（小说—散文—文言文）（2）人文精神的传承寓于对文本的解读之中：（《黄果树瀑布》—《贾芸谋差》—《童区寄传》），传递正能量。

（3）注重在揣摩品味语言上下功夫，舍得花时间引导学生含英咀华，真正让学生感受语言文字的妙处：丁梦老师和学生分享自己的感受，激励学生积极参与，积极倾情地带动学生一起沉浸在语言文字中，颜雯紧扣目标“体会朴实文字里传达的深情”，引导品析背影中蕴含的关爱、牵挂、忘我，在学生心中定格经典瞬间，学生情感投入；课堂表面上没有大开大阖，但它体现了阅读教学中以读、品为本的规律。

（4）语文知识随文而教，开始重视语文基础知识、语法知识等的落实。

并且这种落实不是机械地生搬硬套，死记概念，而是结合语言环境灵活设置，适可而止，侧重体会其在表达上的效果，做到了轻理论、重运用：（刘勇补充题目；殷宪国对话中的句式，刘波的标点符号。

）（5）拓展适度，教师有意识地把学生的思路引向文本，不再忙乎“思品”课的活，扎扎实实在耕自己的田：刘勇围绕怎样提高说话的艺术让学生谈收获；张慧敏用课外的资料让学生学以致用，体会“话中有话、言外之意”；黄帆让学生谈写作上的收获，认识到书写心灵的真实体验才能真正打动人。

优质课评选活动通知

中小学举行优质课大赛活动的通知各学校：为进一步提高广大教师的专业素养，在全县范围内营造业务练兵的浓厚氛围，为更多的优秀中青年教师打造快速成长、脱颖而出的平台，根据县教体局要求，经研究决定举办中小学教师优质课大赛活动，现将有关事宜通知如下：一、评比要求所有参赛教师必须符合以下条件：1. 为保证参赛选拔公平公正，参加县级优质课赛讲的教师必须先经由校、乡（镇）、区域联盟逐层选拔，择优评选形式产生；任何单位不得直接指定教师参加。

所有单位上报比赛名单时同时上报选拔推荐材料并加盖本单位公章。

2.参加讲课教师应是从事教学工作二年以上的一线教师；参加过2018、2019年和2020年洛阳市优质课任何学科评比的教师一律不准再上报。

二、评比学科1.初中：语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、美术、音乐、信息技术、综合实践活动；2.小学：语文、数学、英语、道德与法治(高段)、道德与法治(低段)、科学、音乐、美术、信息技术、综合实践活动。

3.幼儿园：五大领域三、参加县级选拔要求、名额分配及安排：1.评选要求：采用微型课形式（时间为15分钟）；2.评选优质课活动具体安排：第一阶段：10月下旬，由各学校组织听课，择优评选优秀教师上报各中心校；第二阶段：11月上旬，各中心校组织听课评选，择优评选优秀教师上报到区域教研联盟；（各初中学校以学校为单位上报，每校每学科2名；各小学以各乡镇为单位上报，每单位每学科3名）第三阶段：11月下旬，由区域教研联盟组织听课评选，择优评选优秀教师上报县教研室。

（其中各区域教研联盟按学科教师积分由高到低上报，语文、数学、外语每学科最多10名、其它学科最多7名教师。

）第四阶段：12月上旬，由县教研室组织优质课评选活动，评选出各学科一等奖教师。

四、注意事项1.各区域教研联盟务必于11月30日18时前到县教研室上报，逾期一律不再接收相关材料；2.各单位上交纸质材料至以下联系人，电子文档发送至指定邮箱：3.各单位应认真研读通知要求，严格把关、严密组织，择优按照下发文件精神推荐县级参赛人选；4.每位参赛教师均需填写《河池县2020年度学科优质课评比参赛教师登记表》；各单位填写《河池县2020年度中小学教师优质课评比推荐表》（附件2）、《河池县2020年度中小学教师优质课评比汇总表》附件3）并加盖单位公章。

初中优质课评比初赛实施细则

XX市教育局初中学段教师优质课评比初赛实施细则依据《XX市教育局中小学及幼儿园教师优质课评比办法》，参照唐山市各学段教师基本功大赛和优质课评比相关内容及评比办法，制定XX市初中学段教师优质课评比初赛实施细则，具体内容如下：一、时间：2022年9月中旬一10月底二、地点：各初中学校。

三、组织机构：学校负责组织优质课评比初赛实施。

各学校成立优质课评比领导小组，学校校长为组长，负责全面工作。

学校主抓教学工作副校长为办公室主任，具体负责业务工作。

教学副校长、教导主任负责组织和教师培训。

学科教研组长负责本学科评比的实施。

四、名额分配（待新招聘教师选岗后在副校长微信群另行发布）五.比赛内容：按照赛点学校教学进度采取“同课异构”的方式，分说课、教学设计、现场讲课三部分。

以学校教学进度为主，不影响学校正常教学秩序。

学校教导主任根据教学进度负责优质课评比的安排，抽签确定讲课教师顺序、班级、课时、课题。

教师讲课的顺序由学校主任抽签确定，不用讲课教师抽签。

六、评委选用：学校组成优质课评比领导小组，领导小组聘任各学科评委，每个学科5名评委。

七、比赛程序：L说课比赛：要求形成书面材料，讲课前不再说课，结束后将说课材料交给教学副校长。

说课成绩的评定由评委现场赋分，说课比赛满分IOO分，打分区间80分-100分，占总成绩的10%,直接填写折合后的分数。

2.教学设计比赛：根据赛点学校教学进度，提前3天确定比赛课题，按优质课要求进行教学设计，形成书面材料。

原则上采取同课异构方式。

讲课后，将教学设计交给学科教研组长，教研组长转给各位评委传阅赋分，教学设计比赛满分100分，打分区间80分-IOO分，占总成绩的10%,直接填写折合后的分数。

赋分结束后教学副校长收齐参赛教师说课材料、教学设计一并按档案装订要求进行装订。

3.现场讲课：根据学校教学进度，采取同课异构的形式抽取课题。

按教师撰写的教学设计参赛教师上一节课，不得使用本班学生上课（规模特小的除外）。

教师优质课竞赛及论文评选活动方案

教师优质课竞赛及论文评选活动方案为了促进普通高中、中等职业学校教师专业发展，加强教师队伍建设，探索课堂教学规律，提高课堂教学效率，根据2022年关于开展全市第四届教学大比武活动的的工作安排和教育科学研究所关于开展全市普通高中、中等职业学校教师优质课竞赛及论文评选活动的通知精神，特制定本方案。

一、参赛人员全县普通高中、中等职业学校各学科全体任课教师。

二、竞赛程序1、初赛（4.9—5.26）：普通高中、中等职业学校优质课初赛，由各学校“教学大比武领导小组”负责组织，县教研室深入各学校指导检查。

各学校教师全员参与。

普通高中将各学科参加半决赛的教师推荐到县教研室参加半决赛。

2、半决赛（9.1—9.25）：县教科局的“教学大比武领导小组”负责组织本县优质课的半决赛，具体工作由县教研室负责，时间、地点待定。

各学科竞赛的前2名教师名单于9月30日前报送到市教科所;职业学校直接将学校各学科初赛的第一名推荐到市教科所。

3、决赛（10.12—10.20）：由教科所负责组建各学科决赛评审组，组织各学科教师参加决赛。

三、参赛要求1、参赛者自选参赛内容，普高要以高中课改要求进行教学设计（备课），重视学生能力的培养，注重学生学习过程和方法的掌握，注重情感态度与价值观的培育。

职业学校教师的教学设计要注重技能训练，教学内容要与社会现实需求相适应。

普通高中教师教学设计为一节课45分钟，教师讲授时间为20分钟，职业学校教师教学设计为一节课45分钟，教师讲授时间为15分钟。

需要多媒体辅助教学的教师请自带电子课件。

2、根据下发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》要求，各学科教师要在教学活动中开展对学生的文明礼仪教育。

3、各学校报送参加半决赛的教师，必须经本校审核，名册需学校盖章方为有效。

各学校报送参加半决赛教师名册时，分科造册报送。

4、初赛、半决赛均需成立各学科优质课评审小组，每个评审小组一般由3—5个评委组成，并依据统一的评分标准（附件1）认真组织评审。

初中语文优质课竞赛活动方案(二篇)

初中语文优质课竞赛活动方案为了进一步推进初中语文学科素质教育，提高语文学科教学质量，及时发现和培养优秀学科教师，经请示教育局领导决定开展初中语文教师优质课竞赛。

现将有关事项通知于后：一、活动主题：展示新课程培训成果，展示优质高效的语文课堂。

二、选课范围：以现行语文版教材各年级（下）测为准。

三、活动形式：1、这次活动分两段进行，第一段为选拔段，凡学区推荐选手均要参加该段活动，主要形式为说课，在规定时间内完成教学设计说明、精彩片段展示。

评委依据相应标准评分。

第二阶段为展示阶段。

围绕高效优质课堂标准，在选拔阶段产生优秀选手进行课堂教学展示。

2、展示课要求参加展示课的老师，在规定篇目中重新抽签，在规定时间内备课，在规定时间内展示完整课堂教学。

3、特长演绎进入优质课展示教师，选择最能体现个人才情的某一特长进行___分钟展示。

四、计分办法：1、说课分为___分。

2、精彩片段展示___分。

3、优质课展示___分，4、特长展示___分。

五、活动时间：___月___至___日。

六、活动地点：待定七、结果运用按照正式文件规定的评奖要求进行。

八、名额分配：各学区原则上___人。

九、选手推荐时间各学区应在___月底前完成推荐名额上报。

阳简市中小学教学研究室初中语文优质课竞赛活动方案（二）活动名称：初中语文优质课竞赛活动方案一、活动背景与目的：语文学科是学生基础教育的必修学科之一，对于学生成长和综合素质的培养具有重要作用。

然而，由于课堂教学模式单一、学生学习兴趣不高等问题，导致语文学科教学缺乏活力。

为了提升初中语文学科的教学效果，激发学生学习兴趣，培养语言表达能力和综合素质，特举办初中语文优质课竞赛活动。

本次活动的目的是：1. 提升语文课堂教学质量，探索有效的教学方法和手段；2. 激发学生对语文学科的兴趣和热情，培养学生良好的学习习惯和语言表达能力；3. 倡导创新教育理念，鼓励教师进行教育教学改革；4. 加强学生之间的交流与互动，提高合作意识和团队精神。

论文、优质课评选活动的通知

查报告、经验总结（不含教学设计）、实验报告等。（三）论文报送与要求 1.论文应突出学科性、前瞻性、科学性、实践性。选题富有创意，观点明确，思路清晰，对教育教学实践具有指导意义。字数控制在 3000～5000 字。 2.参加优秀论文评选的作者，须保证其论文的原创性、真实性，文责自负。一旦发现论文抄袭，将取消参评资格，并通报至作者单位。每位作者限送一篇论文参加评选。凡在市级以上评选中已获奖的论文、市级以上正式刊物发表的论文，不再参评。 3.各县（市）区教研室、各开发区教育主管部门和市属学校要对报送的论文进行初评，在初评的基础上择优上报。初评后提交的论文数量，各县（市）区上报小学语文、数学不超过 25 篇，中学英语不超过 20 篇，其他每学科不超过 15 篇；各开发区上报小学语文、数学不超过 15 篇，中学英语不超过 10 篇，其他学科不超过 7 篇；市属学校每学科不超过 3 篇。 4.本次评选只接受教师个人在线申报提交，须在规定的时间内提交到应用平台（/）。每位教师只能提交一篇参评论文，每篇论文原则上署名 1 人，不超过两人。没有平台账号的教师需先行注册。参评论文采用统一格式排版，参考模板可从平台下载。论文上传时，要保证作者姓名、单位、标题与论文中完全一致，未按规定要求上报的作品参评时将影响成绩。论文上报截止时间为 5 月 31
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日前。（四）评选办法对选送的论文，市教科院将统一组织有关专家进行评审，论文评选的评价指标见附件。市级获得一、二、三等奖的比例不超过市级参评人数 15%、25%和 40%，并对获奖者颁发获奖证书。二、优质课（综合素质基本功（一）参评学科高中：数学、数学（综合素质）、英语、政治(基本功)、历史、历史（基本功）、地理、化学、生物、音乐（综合技能特长）、体育与健康（录像课）、体育与健康（基本功）、信息技术（含基本功）、通用技术（含基本功）初中：语文、英语（说课）、物理、音乐（综合技能特长）、体育与健康（录像课）、体育与健康（基本功）、心理健康教育小学：英语、音乐、体育与健康（基本功）、科学、综合实践活动、心理健康教育学前:数学、社会特殊教育（听障教育、视障教育）（二）参评对象中小学相应学科在职教师。（三）评选办法 1.各县市区教研室、各开发区教育主管部门、各市属市中小学教育教学论文、优质课评选活动的通知

中小学优质课评选管理办法(试行)

中小学优质课评选管理办法（试行）第一章总则第一条为规范全市中小学优质课评选，推动中小学课堂教学改革与创新，促进广大教师专业发展，提高教育教学质量，特制定本办法。

第二条中小学优质课评选分为校级、县区级和市级三级评选，各级评选均要采用现场课堂教学方式进行。

（省教科院对优质课评选方式另作要求的除外）第三条优质课评选坚持民主公开、竞争择优、严格标准、总量控制的原则，以课堂教学的育人性、先进性、示范性、创新性为主要依据。

第四条优质课评选每两年举行一次，由市教科院根据省教科院通知及本市实际确定评选学科。

校级和县区级优质课评选由各单位根据实际情况自行确定。

第二章评选范围和标准第五条优质课参评人员为从事参评学科教学工作的在岗教师以及教研人员。

已获得优质课一等奖的教师，原则上不再参加近两次本学科同级优质课评选。

第六条有下列情形之一人员不能参评：（一）组织或参与有偿家教。

（二）体罚或变相体罚学生。

（三）收受学生及家长的礼品或礼金。

（四）其它违反教师职业道德的行为。

第七条参评优质课应具备以下特点：（一）教育理念先进，教学目标明确，教学设计科学，教学重点突出，教学难点处理得当，以育人为本，注重课堂教学改革与创新，能够体现信息技术与学科教学的有效融合。

（二）教学程序流畅，教学方法得当，教学效率高，教学效果显著，代表马鞍山市学科课堂教学的先进水平。

（三）参赛教师具有较好的学科素养和扎实的教学基本功，驾驭课堂能力强，师生互动积极高效，学生满意度高。

第三章评选机构和程序第八条市教育局成立优质课评选领导小组，负责评选工作的组织领导。

评选领导小组下设办公室，办公室设在市教育科学研究院。

办公室下设相应的学科评选委员会。

第九条优质课评选按照校级、县区级、市级的顺序，采取自下而上，逐级选拔推荐的办法。

各级均要根据课堂教学比赛成绩由高到低确定参加上一级评选的人员。

（一）初评。

市教科院按照一定比例下达优质课参评名额。

对教学成绩优秀的单位适当增加名额，支教人员回原单位参评。

普通中小学教师优质课评比管理办法(改后稿)

青州市普通中小学教师优质课评选管理办法（征求意见稿）第一条为加强普通中小学教师优质课评选活动的规范化管理，不断深化课堂教学改革，努力提高课堂教学质量，及时发现和培养骨干教师，确保优质课评选的公平、公正、高效，依据上级有关规定和我市实际，制订本办法。

第二条评选时间。

优质课评选活动按学段分学科进行，每两年举行1次。

评选活动集中在10～11月份进行，由市教学研究室（以下简称“市教研室”）统一组织，市教育局全程监督。

第三条参评条件。

全市普通中小学各学科在职在编在岗教师。

参评教师需担任参评学段学科教学工作满3年以上，且上年度师德考核合格以上、工作态度端正、教学成绩优良，且现仍任教该学科。

第四条评选步骤。

1.下发通知。

市教研室下发评选通知，确定本次评选的参评学科及课题要求，参照各单位在职教师数按比例确定各单位推荐参评名额。

2.广泛发动。

各单位接到通知后，在广大教师中广泛发动，组织全面参与。

3.初评推荐。

各单位根据本办法和市教研室下发的通知要求，制定本单位优质课评选活动方案，在组织教师全面参与的基础上，根据评选条件和评选内容认真开展校、镇级初评。

初评结束后，根据分配的推荐名额按初评成绩确定参加青州市级优质课评选参评教师，在确定人选时要兼顾各学科的均衡。

4.报名审查。

各单位确定的参评教师在本单位公示3个工作日，无异议后上报，上报时不得突破分配名额。

市教研室按照要求审查参评教师的参评资格。

5.组织评选。

所有学科讲课课题范围于讲课前一周公布，参评教师提前1天抽取节次、课题。

参评教师通过讲课展示自己的课堂教学，评委根据评分标准对参评教师的课堂教学情况进行评价。

第五条评委组成。

各学段各学科举行优质课评选，由评审小组具体实施。

评审小组设评委组长1人，评委一般5-7人。

评委组长原则上由市教研室各学科教研员担任，评委由市教研室随机从全市骨干教师中选聘。

选聘程序：市教研室确定评委组长→评委组长按照评委条件要求推荐2倍以上候选评委→市教研室办公会从候选评委中集体研究确定评委。

初中语文优质课评选评分标准

3.课堂重在生成，既有资源的生成，又有过程状态的生成。要看“学生进来之前和出去之后是不是有了变化”。
4.课堂时长45分钟。超3分钟及以上，扣0.5—2分
30分
教
学
效
果
1.学生参与度高。2.目标达成度高。
20分
教
师
素
养
1.教态自然大方。2.语言准确生动。3.板书规范美观。
10分
2.教学内容容量适度，难易适中，体现主题学习“课内阅读，自主阅读，海量阅读，一课一得”的特点，用一种最适合的方式作为切入点，深入挖掘，创意处理，达成教学目标。Biblioteka 20分教学过
程
1.教学环节设计合理，教学过程以生为本。
2.课堂处理“1”文本和“X”文本的时间安排得当，教师精讲多练，学生文本阅读留足时间，学习氛围宽松，学习方式自主。
初中语文优质课评选评分标准
评价指标
具体要求
分值
教
学
目
标
1.体现语文学科的特点和新课标的要求，强化语言文字的运用。语言训练点选得准确，既体现年级层次和单元要求，又体现文本特点。
2.目标简洁，一课一得，可检测，符合学生实际，能够集中解决一两个问题，重在学生学会。
20分
教
学
内
容
1.恰当处理好教材与丛书的关系，可以是教材间的整合，可以是教材与丛书的整合，也可以是丛书间的整合。

初中语文四维目标市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

初中语文四维目标教案引言：语文教育在初中阶段起到了至关重要的作用，它不仅是培养学生语言表达能力的关键，还是提高学生整体素养的重要途径。

为了有效地进行初中语文教学，教师需要制定一份细致的教案，以帮助学生在听、说、读、写四个维度中全面发展。

本文将介绍一份初中语文四维目标教案，旨在提供教师们一个有效的教学指导。

一、教学目标1. 听：培养学生良好的听力习惯，提高对听力材料的理解和分析能力。

2. 说：培养学生流畅、准确、自信地表达自己观点的能力。

3. 读：提升学生阅读理解和阅读速度，培养学生对文本的深入理解和分析能力。

4. 写：培养学生良好的写作习惯，提高学生书写能力和表达能力。

二、教学内容与方法1. 听力训练a. 选择合适的听力材料，包括对话、短文、新闻等。

b. 利用录音或现场演讲的方式进行听力训练，提高学生对语音、语调、语气的敏感度。

c. 引导学生通过听力材料，提出问题并做出回答，培养学生的分析和推理能力。

2. 口语训练a. 设计日常情景对话，让学生进行模拟对话。

b. 安排分组讨论或辩论活动，培养学生表达观点的能力。

c. 利用角色扮演的方式，提高学生在具体情境中的语言表达能力。

3. 阅读训练a. 选择适合不同程度学生的阅读材料，包括课文、文章、小说等。

b. 引导学生进行快速阅读，提高阅读速度和理解力。

c. 教授阅读策略，如提前阅读问题、划线重点等，帮助学生深入理解文本。

4. 写作训练a. 设计写作任务，包括记叙文、议论文、说明文等不同类型。

b. 引导学生进行写作提纲，培养学生的组织和思维能力。

c. 鼓励学生进行互相修改、反思和改进，提高写作质量。

三、教学活动与评估1. 教学活动a. 听力训练活动包括听力材料播放、问题回答和听力模拟考试等。

b. 口语训练活动包括情景对话、分组讨论和角色扮演等。

c. 阅读训练活动包括快速阅读、阅读理解和文本分析等。

d. 写作训练活动包括写作任务、写作提纲和互相修改等。

2. 评估方式a. 听力评估采用听力测试或听力练习的方式，测试学生对听力材料的理解能力。

浙江省湖州市初中语文优质课评比一等奖《大雁归来》课堂教学实录

浙江省湖州市初中语文优质课评比一等奖课堂教案实录《大雁归来》课堂实录（执教：长兴实验初中杨小平）课前播放《鸟与梦飞行》的片尾曲《to be by your side》营造氛围。

中文歌词：《鸟与梦飞行》片尾曲《to be by your side 》飞跃大海，飞跃大洋掠过黑色树梢的森林穿过了山谷但我仍然不敢呼吸为了回到你的身旁飞过变换的沙漠和平原越过笼罩着光辉的山脉穿过肆虐的狂风和暴雨为了回到你的身旁（上课铃响）师：这是一只多情的大雁在歌唱着回来的声音。

今天，我们要学习的课文题目叫做——生齐答：《大雁归来》。

师：请你读一读这个课题，告诉我你读到这个题目时是怎样的心情。

生：很高兴。

师：为什么？生：因为大雁来了，春天就来了。

生：很盼望。

师：为什么？生：大雁来了，大地充满生机。

师：今天有一个人要带我们去迎接大雁归来。

他，是个很特别的人，特别在哪里呢？我们拿出老师发的资料《利奥波德和<沙乡年鉴>》，我们一起来读一读第5段。

生：“他，会在七月的凌晨三点半起床，像地主一样巡视大地和他的“佃农”，在四、五月的每一个晚上到树林空地上观赏鹬(yù)炫技的空中求偶舞蹈，也会在雪融时追踪一只自冬眠乍醒而大胆跑出洞穴去探险的臭鼬(yòu)；他会注意草原上普遍为人所忽视而自生自灭的所有野花的生日，也会在八月经常随兴到沙洲上看河流作画；更谨记着每年雁归来的时刻，并年年替他农场里的山雀上脚环；而他过早地离开他所热爱的土地是为了扑灭邻居农场的大火……”师：通过这一段文字，你感受到这是个怎么样的人？生：是个特别热爱大自然的人。

生：有爱心的人。

师：这样的一个人，他是用怎样的心情迎接大雁归来的呢？请大家用自己喜欢的方式快速地阅读全文，看看“我”是用什么样的心情迎接大雁归来的。

读课文时请大家做好下面几件事：给各段标上序号；圈点出感受特别深刻的地方；看看“我”是用怎么样的心情迎接大雁归来的。

文章的哪一句话最能表达“我”对大雁归来的感受？生：（读课文）生：是用喜爱的心情迎接大雁归来的。

初中语文评课稿

初中语文评课稿初中语文优秀评课稿篇一今天第二节课，我听了老师上的一节生动有趣的公开课，获益匪浅，现在由我对这节课作如下评说： X老师语文功底深厚，教师语言丰富、优美、感染力强。

既求新又求实，充分突出了文言文教学中的读，让学生在读中感，读中悟。

教师充分体现了参与式教学的理念，运用了朗读法和自主合作探究的方法。

分析课文层次清楚、循序渐进，使学生在教师的步步引导下深入理解了课文，把握了文章的主旨。

一、情景导入，画龙点睛本文是一篇非常优美的写景散文。

情景导入时，X老师用那声情并茂、富于文采的语言，引领学生感受祖国的大好河山，让学生在品味祖国奇山异水的同时，激发出对祖国的大好河山和祖国文化的热爱之情。

导语起了画龙点睛的作用。

二、讲解朗读、方法多样作者简介上，X老师采用了让学生简介的办法，简洁明了地进行了介绍。

字词讲解采用卡片式，解决方式新颖。

课文朗读上，重点突出，有听课文朗读录音、齐读、范读、自由朗读、指名朗读等多种方式，能使学生在读中感悟、读中理解。

在课文朗读时，教师给予了充分的学法指导，还采用适时点评打分的方式激励学生。

三、疏通文意，方式新颖教师充分体现了参与式教学的理念，运用自主合作探究的方法。

四人一小组疏通文意，然后每人一句进行翻译，教师适时点评、鼓励，形式新颖，能充分调动学生的学习积极性，促使他们都能动起来，真正参与到语文学习中来。

增强了学生合作参与的意识。

四、感知内容，层次清晰感知课文内容部分，x老师的分析富有层次性，能够通过三个有梯度的问题的逐步合作探究，使学生循序渐进地深入理解及掌握了课文内容，效果明显。

五、品味赏析，设计科学品味赏析部分，教师能选择典型的句子，进行点拨、赏析，从而让学生深入理解作者的思想感情。

培养了学生的分析鉴赏能力。

作业设计，典型科学，由课内向课外延伸，拓展了学生的知识面。

总之，x老师为我们上了一节生动活泼的文言文示范课，值得我们学习和借鉴的还有很多，未尽之处，还望各位同仁再作评说。